Entender como jornalistas aprendem a ser jornalistas é um passo necessário para se enfrentar o conservadorismo intrínseco ao jornalismo, manifesto nos produtos jornalísticos e na defesa reacionária de seu cânone profissional – ser o espelho da realidade. Este trabalho pretende contribuir à compreensão do processo de ensino-aprendizagem do jornalismo, descrevendo-o para apontar possibilidades de intervenção que permitam abordagens renovadas do fazer jornalístico. Considerando que o jornalismo constitui-se como gênero do discurso global, como define Chalaby (1996), parte-se do princípio de que é através da aprendizagem deste gênero que se aprende a ser jornalista. Neste sentido, o trabalho articula as noções de sujeito e de gênero do discurso estabelecidas por Bakhtin (2000, 2006) para postular que a chave deste aprendizado – e, afinal, de qualquer gênero do discurso – está na constituição do sujeito do gênero: a forma com que o enunciador relaciona-se com a cadeia infinita de discursos e que é delimitada pelo gênero por meio do qual ele se põe a produzir textualmente. Sugere-se que o sujeito do gênero pode ser revelado na análise das formas do discurso citado. Assim, descreve-se o sujeito jornalístico e como este é apreendido por futuros jornalistas a partir de uma análise exploratória dos usos regulares e irregulares das citações em textos produzidos por aprendizes em uma situação de entremeio escola-redação: o Curso Intensivo de Jornalismo Aplicado do Grupo Estado. Completam o quadro as regularizações promovidas pela jornalista-tutora. Os resultados apontam a ocorrência exclusiva de formas lineares do discurso citado e permitem descrever funções discursivas das citações: autorização, autenticação e verossimilhança. As irregularidades na apresentação do discurso citado provêm da dificuldade dos aprendizes de lidar com a necessidade imperativa de usar citações, enquanto as regularizações exigem o apagamento de raras referências subjetivas. Conclui-se que o sujeito jornalístico caracteriza-se por uma relação dogmática e funcional com os discursos de outrem. Indica-se que uma abordagem pedagógica que coloque em questão esta relação pode ser um caminho para, em salas de aula ou redações, repensar o fazer jornalístico. / It is essential to understand how journalists are taught to be journalists to face the intrinsic conservatism of its daily practice, patent in the journalistic products and in the reactionary defense of it Professional Canon – to be the mirror of reality. The goal of this work is to add to the understanding of the teaching-learning process of journalism, describing it to point out to possibilities of intervention in order to allow the development of renewed approaches of journalism. Since journalism constitutes itself as a global speech genre, as defined by Chalaby (1996), it‟s assumed that one learns to be a journalist through the learning of that genre. In that sense, this work articulates the ideas of subject and speech genre established by Bakhtin (2000, 2006) to postulate that the key to this learning – and, therefore, to any speech genre – lies in the constitution of the subject of the genre: the way through which the enunciator relates to the infinite chain of discourses available and that is enclosed by the speech genre through which the subject produces his or her texts. Supposedly, the subject of the genre can be revealed through the analysis of the reported speech forms. Therefore, we describe the journalistic subject and how it‟s grasped by future professionals, analyzing the regular and the irregular uses of citations in texts written by trainees in a situation between college and the newsroom, the Curso Intensivo de Jornalismo Aplicado do Grupo Estado. The regularizations promoted by the journalist-tutor complete the picture. The results show the exclusive occurrence of linear forms of reported speech and allow us to describe discursive functions of those citations: authorization, validation and likelihood. The irregularities in the presentation of the reported speech are due to the apprentices‟ difficulties in dealing with the imperative need of citation usage, while the regularizations demand the erasing of rare subjective references. We concluded that the journalistic subject is defined by a dogmatic and functional relation to someone else‟s discourse. A teaching approach that questions this relation, in colleges and newsrooms, could be a new way to rethink the work of journalists.

Esta pesquisa busca referências que especifiquem o Humor Gráfico como uma das formas com que se constrói o discurso jornalístico. Desenvolve a questão a partir do uso da imagem pelo homem desde a pré-história, ao definir os sinais e elaborar suas significações O fio condutor do trabalho sustenta que a imagem é detentora de linguagem própria e que cada ser humano possui mecanismos inatos para assimilar seu discurso não-verbal. O trabalho trata em sua parte final da configuração da imagem no mundo contemporâneo como uma linguagem já inserida no meio informativo, porém não reconhecida. / This research looks for references that specify the Graphic Humour as one of the ways with which the journalistic discourse is built. The issue is developed from the study of the use of the image since prehistory, when the man making forms into signs and elaborating their significances. The common thread of this work comes when sustaining that the image has its own language and that every human being possesses innate mechanisms to assimilate the no-verbal discourse of the images. At the final part, the work treats of the configuration of the image in the contemporary world as language already inserted in the informative discourse, but not yet recognized.

A presente pesquisa apresenta uma análise da cobertura de criminalidade, violência e segurança pública no Brasil, realizada pela revista Veja, de circulação nacional, entre os dias 14 de fevereiro de 2007 e 6 de fevereiro de 2008. A data de início da pesquisa tem como marco o assassinato do menino João Hélio Fernandes. Inicialmente, apresentaremos o olhar teórico com o qual embasamos e através do qual realizamos a pesquisa: a Análise de Conteúdo. Em seguida, colocamos as questões metodológicas, dividas entre uma discussão acerca do método e dos procedimentos técnicos para se realizar a investigação das 51 edições. E, para finalizar, promovemos a apreciação dos 29 textos com chamada de capa selecionados, segundo as categorias de análise formuladas. O objetivo deste trabalho é analisar o modo como Veja deu espaço as mais diversas fontes e se a recorrência a essas fontes se deu de maneira plural. / This research presents an analysis of coverage of crime, violence and public security in Brazil, held by Veja magazine, a national circulation magazine, between 14 February 2007 and February 6, 2008. The research´s starting date have by mark the murder of the boy João Helio Fernandes. Initially, we present the theoretical look wich we based it and through which we conducted the research: the Analysis of Content. Then, we present the methodological issues, divided between a discussion about the method and the technical procedures to conduct the investigation of 51 editions. And to finish, we promote the appreciation of 29 texts with cover calls selected according to the categories of analysis made. The objective of this study is to examine how Veja magazine gave space to the most diverse sources and if this happened of a plural way.

A pesquisa identifica e analisa as transformações dos espaços do leitor decorrentes da convergência jornalística na redação do jornal Zero Hora (ZH) delineando novos elementos, práticas e configurações que derivam da inserção das audiências na produção jornalística institucionalizada. A publicação estudada ocupa a posição de líder em circulação no Rio Grande do Sul e sexta no Brasil e é editada pelo maior conglomerado de mídia do Sul do país, o Grupo Rede Brasil Sul de Comunicação (RBS). Partimos do pressuposto de que a convergência jornalística refere-se a um processo de integração dos modos tradicionalmente separados de comunicação, que afeta as empresas, as tecnologias, o público e os profissionais em todas as fases de produção, distribuição e consumo de conteúdo. Os procedimentos metodológicos adotados abrangeram a pesquisa bibliográfica, pesquisa documental, entrevistas, observação participante e análise de conteúdo. Com base nos valores de legitimidade do campo jornalístico e no atual quadro de convergência, avaliamos as mudanças ocorridas não apenas na redação e nos produtos, mas também no âmbito da gestão empresarial e editorial, considerando infraestrutura organizacional e tecnológica. Analisamos a articulação entre as tensões que se estabelecem em função do jornal ser um produto institucional, comercial e editorial, problematizando a inserção da audiência no newsmaking. Verificamos que a participação significativa dos leitores se dá nos espaços institucionalmente demarcados para eles – 63% das intervenções do jornal impresso na página Do Leitor e 71% das intervenções do jornal digital na seção Participe –, do que inferimos, com base na triangulação dos dados levantados, que o interesse maior é de fidelização do público e não da sua inserção na produção de conteúdo informativo. Constatamos que as ações que visam promover a participação da audiência partem do âmbito da gestão para os profissionais da redação, em um movimento vertical e hierarquizado, o que não favorece a percepção de que os leitores possam ser compreendidos como atores, de fato, no processo produtivo. / This research identifies and analyzes the transformations on the reader’s space due to journalistic convergence within the newsroom of Zero Hora (ZH) as an outline of new elements, practices and settings derived from audience insertion into institutional journalistic production. The studied newspaper is the leader on circulation in Rio Grande do Sul and the sixth in the country. It is also edited by the largest media conglomerate in the south of Brazil, group Rede Brasil de Comunicação (RBS). The present investigation assumes that journalistic convergence refers to an integration process of traditionally separated means of communication, which affects companies, technologies, public and professionals in every phase of content production, distribution and consumption. The methodological procedures include bibliographic and document research, interviews, participatory observation and content analysis. Based on the journalistic field’s legitimacy values and on the current convergence frame, this study evaluates not only changes occurred on the newsroom and on products, but also on business and editorial management, considering both organizational and technological infrastructure. The articulation between tensions derived from the institutional, commercial and editorial natures of the newspaper as a product is analyzed, questioning the audience’s insertion on newsmaking. It was verified that the reader’s most significant participation takes place on spaces institutionally branded for such – 63% of print interventions are on the page Do Leitor, while 71% of digital interventions are on the section Participe -, from which it is inferred, based on triangulated data, that the larger interest rests on the shaping of public loyalty, not of its insertion on the production of informative content. Also, it was found that actions in order to promote audience participation come from the management scope towards the newsroom professionals, in a vertical and hierarchical movement, which doesn’t favor the perception of readers being comprehended as actual actors in the production process.

Entender como jornalistas aprendem a ser jornalistas é um passo necessário para se enfrentar o conservadorismo intrínseco ao jornalismo, manifesto nos produtos jornalísticos e na defesa reacionária de seu cânone profissional – ser o espelho da realidade. Este trabalho pretende contribuir à compreensão do processo de ensino-aprendizagem do jornalismo, descrevendo-o para apontar possibilidades de intervenção que permitam abordagens renovadas do fazer jornalístico. Considerando que o jornalismo constitui-se como gênero do discurso global, como define Chalaby (1996), parte-se do princípio de que é através da aprendizagem deste gênero que se aprende a ser jornalista. Neste sentido, o trabalho articula as noções de sujeito e de gênero do discurso estabelecidas por Bakhtin (2000, 2006) para postular que a chave deste aprendizado – e, afinal, de qualquer gênero do discurso – está na constituição do sujeito do gênero: a forma com que o enunciador relaciona-se com a cadeia infinita de discursos e que é delimitada pelo gênero por meio do qual ele se põe a produzir textualmente. Sugere-se que o sujeito do gênero pode ser revelado na análise das formas do discurso citado. Assim, descreve-se o sujeito jornalístico e como este é apreendido por futuros jornalistas a partir de uma análise exploratória dos usos regulares e irregulares das citações em textos produzidos por aprendizes em uma situação de entremeio escola-redação: o Curso Intensivo de Jornalismo Aplicado do Grupo Estado. Completam o quadro as regularizações promovidas pela jornalista-tutora. Os resultados apontam a ocorrência exclusiva de formas lineares do discurso citado e permitem descrever funções discursivas das citações: autorização, autenticação e verossimilhança. As irregularidades na apresentação do discurso citado provêm da dificuldade dos aprendizes de lidar com a necessidade imperativa de usar citações, enquanto as regularizações exigem o apagamento de raras referências subjetivas. Conclui-se que o sujeito jornalístico caracteriza-se por uma relação dogmática e funcional com os discursos de outrem. Indica-se que uma abordagem pedagógica que coloque em questão esta relação pode ser um caminho para, em salas de aula ou redações, repensar o fazer jornalístico. / It is essential to understand how journalists are taught to be journalists to face the intrinsic conservatism of its daily practice, patent in the journalistic products and in the reactionary defense of it Professional Canon – to be the mirror of reality. The goal of this work is to add to the understanding of the teaching-learning process of journalism, describing it to point out to possibilities of intervention in order to allow the development of renewed approaches of journalism. Since journalism constitutes itself as a global speech genre, as defined by Chalaby (1996), it‟s assumed that one learns to be a journalist through the learning of that genre. In that sense, this work articulates the ideas of subject and speech genre established by Bakhtin (2000, 2006) to postulate that the key to this learning – and, therefore, to any speech genre – lies in the constitution of the subject of the genre: the way through which the enunciator relates to the infinite chain of discourses available and that is enclosed by the speech genre through which the subject produces his or her texts. Supposedly, the subject of the genre can be revealed through the analysis of the reported speech forms. Therefore, we describe the journalistic subject and how it‟s grasped by future professionals, analyzing the regular and the irregular uses of citations in texts written by trainees in a situation between college and the newsroom, the Curso Intensivo de Jornalismo Aplicado do Grupo Estado. The regularizations promoted by the journalist-tutor complete the picture. The results show the exclusive occurrence of linear forms of reported speech and allow us to describe discursive functions of those citations: authorization, validation and likelihood. The irregularities in the presentation of the reported speech are due to the apprentices‟ difficulties in dealing with the imperative need of citation usage, while the regularizations demand the erasing of rare subjective references. We concluded that the journalistic subject is defined by a dogmatic and functional relation to someone else‟s discourse. A teaching approach that questions this relation, in colleges and newsrooms, could be a new way to rethink the work of journalists.

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2017-05-12T15:17:13Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Ana Célia Souza de Sá Leitão - Mestrado em Comunicação - 2014.pdf: 2015945 bytes, checksum: 031fa65c8556509eaa163a9bc5e8b0c9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-12T15:17:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Ana Célia Souza de Sá Leitão - Mestrado em Comunicação - 2014.pdf: 2015945 bytes, checksum: 031fa65c8556509eaa163a9bc5e8b0c9 (MD5) Previous issue date: 2014-02-26 / Esta dissertação tem como objetivo central investigar a interferência da relação espaço-temporal da web no fazer jornalístico, com reflexos no aprofundamento e na qualidade da notícia factual. As simbologias do espaço ilimitado e do tempo real, somadas à potencialização de linguagens e plataformas em processo de convergência midiática, formatam o cenário no qual se observam mudanças nas práticas produtivas do jornalismo, a exemplo da multimidialidade, da instantaneidade, da atualização em fluxo contínuo, do profissional multitarefa e da interatividade com o público. A partir do estudo teórico e da análise qualitativa de produtos sobre a temática “chuva”, publicados na seção “Últimas Notícias” do portal NE10, percebe-se um cenário ainda em evolução, com a procura por novas formas de contextualização, a amplificação da narrativa episódica e o uso recorrente de fontes de informação oficiais, apesar da contribuição do público no fornecimento de dados. No eixo multimidiático, a convergência ainda caminha rumo à completa integração de plataformas e o hiperlink mostra-se como fio condutor na organização informativa digital, amparada por bancos de dados. / This research has the main purpose to investigate the interference of space and time relation on web over journalistic activity, reflecting the deepening and quality of factual news. Symbologies of unlimited space and real time, as well as the enhancement of languages and media platforms in convergence process, format the scenario in which are observed changes in production practices of journalism, such as multimedia, instantaneity, continuous update, multitasking professionals and interactivity with the audience. The theoretical study and qualitative analysis of products about the theme "rain", published in the "Latest News" section of the web portal NE10, show a scenario still evolving, in search of new forms of contextualization, the amplification of episodic narrative and the recurrent use of official sources, despite the contribution of the general public (non journalistic professionals) in providing information. In the multimedia axis, convergence still walks to a complete integration of platforms and hyperlink shows up as an essential element in digital information organization, supported by databases.

Orientador: Maria Jose Rodrigues Faria Coracini / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-13T11:43:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lacaz_LuciaMariaMarquesGama_D.pdf: 3696789 bytes, checksum: e0a87046dcefbb134008cbc4fc3781fa (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Esta pesquisa sustenta-se, teoricamente, na perspectiva da Análise do Discurso - principalmente no pensamento de Michel Foucault -, e em discursos que atravessam a pós-modernidade. Defende a hipótese de que o jornal impresso encontra-se, hoje, no entre-lugar da in(e)stabilidade. Discute não apenas o lugar que o jornal impresso vem ocupando em relação às novas tecnologias de comunicação e informação, como também o próprio discurso jornalístico, assumido numa perspectiva ampla e diversificada - o discurso jornalístico diversificado - como um dispositivo de poder que busca regular e moldar o sujeito contemporâneo. O corpus deste estudo constitui-se de respostas escritas de professores-alunos de um curso de Pedagogia, a respeito de leitura de jornal, através das quais são analisadas as imagens por eles produzidas sobre o jornal impresso e outras tecnologias de comunicação e informação. Os resultados da análise evidenciam o entrelugar do jornal, o grande poder da informação na atualidade - como mercadoria e como espetáculo - e apontam para deslocamentos na subjetividade, marcada por uma complexa teia de discursos e por relações de poder-saber. Os resultados revelam, também, mudanças nas práticas de leitura de jornal dentro e fora da escola. Por fim, a pesquisa traz algumas reflexões sobre a formação do professor-leitor dos anos iniciais do Ensino Fundamental / Abstract: Theoretically, the present research rests on the perspective of the Discourse Analysis - mainly on Michel Foucault's thought -, and on discourses which are present in post modernity. It supports the hypothesis that, currently, the newspaper lies on the in-between place of (in)stability. It discusses not only the place the newspaper has occupied regarding new communication and information technologies, but also the journalistic discourse itself, assumed at a comprehensive and diversified perspective - the diversified journalistic discourse -as mechanism of power which seeks to regulate and mold the contemporary subject. The corpus of this study consists of written answers supplied by teachers-students of a Pedagogy course, concerning newspaper reading, through which the images produced by them about the newspaper and other communication and information technologies are analyzed. The analysis results reveal the newspaper in-between place, the great power information holds nowadays - as merchandise and spectacle - and they point towards dislocations in a subjectivity marked by a complex web of discourses and by power-knowledge relations. The results also reveal changes in newspaper reading practices inside and outside schools. Finally, the research brings some considerations on the formation of reader-teachers of the first grades of "Ensino Fundamental" (Elementary School) / Doutorado / Lingua Materna / Doutor em Linguística Aplicada

Orientador: Suzy Lagazzi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-11T18:54:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Megid_CristianeMaria_M.pdf: 15363992 bytes, checksum: b59ed48d441ea0d605a5e3e3d09089fd (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: Nesta pesquisa, analisamos os funcionamentos das formulações referentes aos termos Brasil e brasileiro, descrevendo os efeitos de sentido produzidos em relação a eles em textos jornalísticos. Para tanto, foram selecionados dois momentos históricos onde tais formulações têm papel importante: a Copa do Mundo de futebol masculino e as Eleições Presidenciais, ambos ocorridos no ano de 2006. As análises foram desenvolvidas a partir de textos publicados pela revista Carta Capital e pelo jornal Folha de S. Paulo sobre os temas apresentados. Temos, assim, diversos contrapontos estabelecidos pelas diferenças entre as formações discursivas às quais se filiam o jornal e a revista selecionados, bem como entre os momentos históricos escolhidos. O quadro teórico-analítico foi construído com base em estudos da Análise de Discurso de perspectiva materialista, com contribuições de estudos sobre os temas abordados e o jornalismo, realizados em áreas afins. Com as análises realizadas dos diversos aspectos que compõem o discurso da Carta Capital e da Folha de S. Paulo, concluímos que, durante a Copa do Mundo, não é possível ao sujeito deixar de formular a presença do brasileiro em relação ao torneio. A Carta Capital, buscando um lugar de resistência ao espetáculo que se constrói em torno deste momento histórico do país, em alguns textos produz funcionamentos reconhecidos como ironia ou deboche, mas nunca de negação das relações que se estabelecem na grande mídia, que representamos pela Folha de S. Paulo. Nesta, as cores reconhecidas como brasileiras figuram em praticamente todas as imagens. As palavras Brasil e brasileiro são comumente utilizadas para designar, respectivamente, a Seleção Brasileira de Futebol e os jogadores deste time. Já nas eleições, o que vimos foi um apagamento das formulações que envolvessem Brasil e brasileiros. As cores, as escolhas lexicais, as formulações, como um todo, remetem ao processo eleitoral, mas não aos brasileiros eleitores / Abstract: The aim of this work is to focus on the effects of meaning produced by formulations about Brazil and Brazilian (and its paraphrases). In this work, which has as its basis the theoretical-methodological principles of Discourse Analysis, we seek to understand the functioning of discourse about Brazil and Brazilians during two different historical moments when these terms were, both, very important: the presidential elections and the FIFA World Cup, both. We also had as our corpus analysis texts published in 2006 in Folha de S. Paulo newspaper and Carta Capital magazine. Based on the analyses, it can be observed that, during the World Cup, the Brazilian elements presence is indispensable in reference to the tournament. Carta Capital seeks a place of resistance to this yellow-andgreen spectacle. Some texts in the magazine produce ironic functionings, but they never neglect the relation established in big media, which is represented in this work by the newspaper. Folha de S. Paulo shows colors known as Brazilian colors ¿ green, yellow, blue and white ¿ in almost all its images. Words as Brazil and Brazilian are used to refer to the Brazilian team and its players. On the contrary, around presidential elections, there are no formulations including Brazil and Brazilian. Colors, words and formulations in general, mention the election process, but the Brazilian electors are not included in it / Mestrado / Mestre em Linguística

nÃo hà / A expansÃo universitÃria iniciou-se nos anos 1960, mas foi nos anos 1990 que ganhou destaque nas polÃticas educacionais, com avalanche de crescimento do ensino privado. O processo de ampliaÃÃo das IFES teve inÃcio com o Projeto Expandir, em 2005, que se fundamenta no princÃpio de quantidade e de qualidade do ensino superior. Ganhou reforÃo com o Programa Reuni, lanÃado em 2007. SÃo inÃmeros os estudos sobre os impactos dos meios de comunicaÃÃo no comportamento dos indivÃduos. Cada indivÃduo à capaz de procurar e encontrar um meio de comunicaÃÃo compatÃvel com suas convicÃÃes. A hipÃtese do agenda setting explica o alcance dos meios de comunicaÃÃo, como eles interferem na seleÃÃo dos assuntos no dia a dia das pessoas e como elas apreendem a realidade em sua volta. Jà a hipÃtese da âespiral do silÃncioâ refere-se ao medo do isolamento social que faz com que as pessoas evitem expressar opiniÃes discordantes da opiniÃo dominante do grupo do qual fazem parte. Questionamentos surgiram no tocante à eficiÃncia e à efetividade das informaÃÃes transmitidas pelos jornais cearenses sobre expansÃo universitÃria, à eficÃcia da metodologia, à possibilidade de levantamento de dados e Ãs contribuiÃÃes advindas dos resultados dessa investigaÃÃo. As questÃes que referenciaram a pesquisa foram: Como sÃo veiculadas as matÃrias sobre expansÃo universitÃria nos jornais DiÃrio do Nordeste e O Povo? Esses jornais favorecem a participaÃÃo dos leitores e publicam sua opiniÃo? Qual a postura deles com relaÃÃo Ãs polÃticas pÃblicas da educaÃÃo superior? Os objetivos foram: analisar a cobertura jornalÃstica sobre a temÃtica expansÃo universitÃria no DiÃrio do Nordeste e O Povo no perÃodo de 2005 a 2008; identificar os gÃneros jornalÃsticos utilizados pelo DiÃrio do Nordeste e O Povo para o tratamento da temÃtica e analisar o conteÃdo das matÃrias sobre expansÃo universitÃria veiculadas nesses jornais. Estudo exploratÃrio de abordagem predominantemente qualitativa, utilizando, para anÃlise dos dados, o mÃtodo de investigaÃÃo de anÃlise de conteÃdo proposto por Bardin (2004). Os resultados apontaram para uma cobertura jornalÃstica com influÃncia mÃnima no corpus de conhecimento do cidadÃo, na discussÃo da temÃtica e na construÃÃo de polÃticas pÃblicas voltadas para a educaÃÃo. Os conteÃdos das matÃrias veiculadas nos jornais DiÃrio do Nordeste e O Povo colocam-nos diante da despolitizaÃÃo da educaÃÃo como tema social, passÃvel de uma intervenÃÃo em todas as esferas, tanto no que diz respeito à mÃdia como à sociedade civil. A comunicaÃÃo à uma questÃo fundamental e nÃo se limita a promover a divulgaÃÃo de temas especÃficos com assuntos especÃficos como, no caso, âeducaÃÃoâ com assunto especÃfico âexpansÃo universitÃriaâ, fazendo-se necessÃria a construÃÃo de um novo tipo de relacionamento mÃdia e cidadÃo no sentido da produÃÃo de informaÃÃes mais qualificadas e da interface com a sociedade. / The university expansion begun during the â60s, but it was during the â90s that it became highlighted at the educational policies, from the avalanche of growth of the private education. The enlargement process of the Federal Institutes of Superior Education (FISE) begun with the Expand Project, in 2005, which is based in the principle of quantity and quality of the higher education. It got reinforced by the Reuni Program, released in 2007. There are numerous studies about the impacts of the media at individuals behavior. Each individual is able to search and find a media that is compatible with his or hers convictions. The agenda setting hypothesis explains the reach of the media, how they interfere at the everyday matters selection, and how they capture the reality around. The spiral of silence hypothesis refers to the fear of social isolation which make people avoid expressing discordant opinions different from the dominant opinion at the group where they belong. Questions emerged about efficiency and effectiveness of the information published by the newspapers from Cearà about university expansion, the efficiency of the methodology, the possibility of surveying data and the contributions brought from the results of this investigation. The questions that referenced the research were: how the stories about the expansion are conveyed at the newspapers DiÃrio do Nordeste and O Povo? Do these newspapers foment the readersâ participation and do they publish their opinion? Which is their position regarding the public policies at the higher education? The objectives were: analyze the coverage on the issue of expansion at DiÃrio do Nordeste and O Povo from 2005 to 2008, identify the journalistic genres used by DiÃrio do Nordeste and O Povo for the treatment of the subject and analyze the content of the materials disseminated concerning the university expansion in these newspapers. Exploratory study of predominantly qualitative approach, using, for data analysis, the research method of analysis content proposed by Bardin (2004). The results pointed to a coverage with minimal influence on the corpus of knowledge of the citizen, at the discussion of the subject and at the construction of public policies oriented for education. The contents of the subjects printed in the newspapers DiÃrio do Nordeste and O Povo brings us the depoliticization of education as a social issue, capable of an intervention in all spheres, as concerning to media as to the civil society. Communication is a key issue and not merely promotes a divulgation of specific topics with specific subjects, in the case, "education" with the specific subject "university expansion", being necessary to build a new type of relationship among media and citizen, concerning the production of more qualified information and the interface with the society.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O presente trabalho, que se insere na Ãrea da LingÃÃstica de Texto, teve como objetivo geral discutir a relaÃÃo gÃnero (resenha) e comunidade (jornalÃstica) a partir da anÃlise das categorias propÃsito comunicativo e avaliaÃÃo. Para a realizaÃÃo deste objetivo, utilizamos o suporte teÃrico da Ãrea de AnÃlise de GÃneros (SWALES, 1990, 1992, 1993; BAKHTIN, 1990, 1997, 2002), da RetÃrica (MILLER, 1994a, 1994b), do sistema da Avaliatividade (MARTIN, 2003; MARTIN, WHITE, 2008) e da noÃÃo de campo de Bourdieu (1997, 2005) que se insere na Ãrea da Sociologia. Mediante a anÃlise de 94 (noventa e quatro) resenhas publicadas em jornais e revistas brasileiras, 15 (quinze) entrevistas com os resenhistas e 06 (seis) questionÃrios com leitores especializados, realizamos uma pesquisa de natureza quantitativa e qualitativa no que concerne ao estudo do propÃsito comunicativo e qualitativa no que se refere ao estudo da avaliaÃÃo. Esse empreendimento teÃrico-metodolÃgico foi realizado em trÃs etapas: a elaboraÃÃo de um esboÃo para a noÃÃo de comunidade jornalÃstica, a identificaÃÃo de um padrÃo retÃrico, de natureza heurÃstica, e a descriÃÃo de uma chave dos padrÃes avaliativos das resenhas nÃo-acadÃmicas. Para a construÃÃo da noÃÃo de comunidade jornalÃstica mobilizamos as condiÃÃes especÃficas da esfera de atividade humana, segundo a conceituaÃÃo de Bakhtin (1990, 1997, 2002), as forÃas centrÃpetas e centrÃfugas da comunidade retÃrica, segundo o entendimento de Miller (1994a, 1994b), o conjunto perceptÃvel de objetivos e uma seleÃÃo de gÃneros utilizados pela comunidade discursiva, de acordo com a proposta de Swales (1990, 1992, 1993), as coerÃÃes internas e as posiÃÃes das instituiÃÃes e dos agentes no campo jornalÃstico definidos por Bourdieu (1997, 2005). O estudo do propÃsito comunicativo indicou a presenÃa de propÃsitos especÃficos (âapresentar o autorâ e âavaliar o autorâ), alÃm dos que sÃo ordinariamente conduzidos em resenhas acadÃmicas. Observamos tambem um conjunto de movimentos retÃricos especÃficos. O estudo da avaliaÃÃo revelou uma maior freqÃÃncia da ApreciaÃÃo da obra do que Julgamento do autor, uma baixa freqÃÃncia da categoria Afeto e a realizaÃÃo de todas as variÃveis da categoria Engajamento. Esses resultados nos permitem afirmar que os propÃsitos comunicativos e a avaliaÃÃo em resenhas nÃo-acadÃmicas sÃo afetados pelas condiÃÃes de produÃÃo da comunidade jornalÃstica. / Situated in the field of Text Linguistics, this study aims to discuss the overall relationship between genre,(specifically book reviews,) and community (specifically the journalistic one), throught the analysis of communicative purpose and appraisal categories. In order to achieve this objective, I used the theoretical background of Genre analysis theory (SWALES, 1990, 1992, 1993; BAKHTIN, 1990, 1997, 2002), Rhetorics (MILLER, 1994a, 1994b), the Appraisal system (MARTIN, 2003; MARTIN, WHITE, 2008), and of Pierre Bourdieuâs (1997, 2005) notion of field, related to the area of Sociology. On examining a total of 94 (ninety four) book reviews in Brazilian newspapers and magazines, 15 (fifteen) interviews with reviewers, and 06 (six) questionnaires applied to specialist readers, I first conducted quantitative and qualitative analyses, regarding the study of communicative purpose, and then a qualitative analysis, with regard to the study of appraisal. This theoretical and methodological development was carried out in three steps: preparing an outline for the notion of journalistic community, the identification of a rhetorical standard, heuristic in nature, and the description of a key for the appraisal patterns of the non-academic reviews. To produce the notion of the journalistic community I mobilized the specific conditions of the sphere of human activity, according to Bakhtin (1990, 1997, 2002), the centripetal and centrifugal forces of the rhetoric community, according to Miller (1994a, 1994b), the perceptible set of objectives and a selection of genres used in the discourse community, as suggested by Swales (1990, 1992, 1993), and the internal coertions and positions of the agents in the journalistic field, according to Bourdieu (1997, 2005). The study of the communicative purpose indicated the presence of specific purposes (âpresenting the authorâ and âevaluating the authorâ), other than those usually conducted in academic book reviews. A set of specific rhetorical moves was also observed. The study of appraisal revealed a higher frequency of Appraisal of the book than of Judgement of the author, a low frequency of the category Affect, and manifestation of all the variables of the category Engagement. These results suggest that communicative purposes and appraisal in non-academic book reviews are affected by production conditions of the journalistic community.