Darbo objektas - turizmo įmonių kompetencijos poveikis jų konkurencingumui. Turizmo įmonė yra savo firmos vardą turintis ūkinis vienetas, įsteigtas įstatymų nustatyta tvarka tam tikrai komercinei-ūkinei veiklai. Įmonę sudaro medžiaginių-daiktinių, finansinių ir nematerialių aktyvų, jos teisių ir pareigų kompleksas. Įmonė, kaip teisės subjektas (įmonininkas), gali turėti juridinio asmens teises arba veikti kaip fizinis asmuo (Lietuvos įmonių įstatymas, I skirsnis, Bendrieji nuostatai). Tiriamoji problema. Turizmo paslaugų kokybės užtikrinimas yra svarbus kiekvienai turizmo paslaugas teikiančiai organizacijai. Tik kokybiškų paslaugų teikimas gali garantuoti pakartotinius pirkimus ir turist����� skaičiaus didėjimą, kartu ir konkurencinį pranašumą, kurį tam tikra dalimi sąlygoja ir kompetencija. Šiuo metu turizmo įmonių teikiamos paslaugos pasižymi panašiomis kainomis, todėl klientui renkantis, lemiantis pasirinkimą veiksnys vis dažniau tampa ir kompetencija. Visgi, stengiantis išlikti tokioje konkurencingoje rinkoje, kokia yra šiuo metu Lietuvoje, kiekviena įmonė į tai turi dėti visas pastangas. Todėl kiekvienas paslaugos teikimo elementas turi būti maksimaliai kokybiškas, o kompetencija įmonę ir „stumia“ būtent šia linkme. Darbo tikslas – ištirti kompetencijos raišką turizmo versle ir įvertinti įmonių kompetencijos panaudojimą konkurenciniam pranašumui išsaugoti ar jį padidinti. Darbo tikslo pasiekimui išsikelti šie uždaviniai: 1. Išnagrinėti kaip verslo globalizacija įtakoja... [toliau žr. visą tekstą] / Object of the study: influence of tourism companies’ competence upon their competitive ability. A Tourism Company is an economic unit with a trade name founded for a certain commercial and economical activity pursuant to the procedure established by law. The Company consists of tangible, financial and intangible assets, and a complex of its rights ant obligations. The Company, as an object of the law (enterpriser), may have the rights of a legal entity or act as a natural person. (The Law on Companies of the Republic of Lithuania, Chapter I, General Provisions). Problem of the study: The guarantee of quality in tourism services is important to each company providing tourism services. Just rendering quality services can guarantee repeated purchase and increase in tourists’ number, as well as competitive advantages, which in some part are determined by competence. Whereas nowadays tourism service prices are similar in different companies, therefore a determining factor in client’s choice basically is competence. However, each company must make every effort seeking to remain in such a competitive market, as it is currently in Lithuania. Consequently, each element of services must be of the top quality, and competence “pushes” the company exactly in this direction. Purpose of the study: To investigate expression of competence in the tourism business and to evaluate employing of competence for competitive advantages with the aim to retain or to increase them in different... [to full text]

Šiuolaikinio Lietuvos verslo ateities tendencijos gana aiškios – rinkos plėtimasis globaliu mastu, o kiekvienos organizacijos veikla didžia dalimi priklausys nuo organizacijos vadovų ir darbuotojų tarpkultūrinio kompetetingumo. Darbe analizuojama su tarpkultūrinės kompetencijos nepakankamu vertinimu susijusi problematika. Šis darbas pateiks savalaikės informacijos apie tarpkultūrinės kompetencijos svarbą, jos pritaikymo galimybes, padės suvokti šios kompetencijos reikšmę globalėjančioje verslo erdvėje. Darbas susideda iš trijų pagrindinių dalių: Pirmame darbo skyriuje apžvelgiama mokslinė literatūra karjeros ir kompetencijų klausimais. Pateikiama šiuolaikinės karjeros sampratos ir ją lemiančių veiksnių analizė tam, kad suvoktumėm, kokie pokyčiai įvyko šioje srityje dėl globalizacijos procesų, išskiriamos šiuolaikinės karjeros pasirinkimo gairės. Detaliai išnagrinėjama kompetencijos sąvoka, jos vertinimas organizacijose, didelį dėmesį skiriant įvairių autorių tarpkultūrinės kompetencijos vertinimui, kad įsigilintume į šio termino esmę ir reikšmingumą šiuolaikiniame pasaulyje. Antrojoje darbo dalyje – pateikiami atlikto tyrimo, kuriuo buvo siekiama kuo tiksliau įvertinti tarpkultūrinės kompetencijos įtaką asmeninei karjerai duomenys, jų analizė bei vertinimas. Trečiajame darbo skyriuje pateikiami projektiniai sprendimai, susidedantys iš 4 pagrindinių dalių. Tai siūlymai Lietuvos organizacijų vadovams, kaip vertinti, plėtoti ir ugdyti savo pačių bei savo personalo... [toliau žr. visą tekstą] / Contemporary Lithuanian business future trends quite clear - the market growth globally, and each organization's activities largely depend on the organization managers and intercultural competence. This work aims to clarify the intercultural competence of the essence, its applications, understand the importance of this increasingly global business enviroment. The paper consists of three main parts: The first chapter reviews the work of scientific literature career and competence issues. Given the modern concept of career development and analysis of the factors which helps to understand what changes occurred in the globalization process, distinguishes the modern career choice guidelines. Here's a career of excellence, as the modern working world of the requirement for humans, analysis. The second part of the paper - presents a study, which was designed to make accurate assessment of the impact of inter-personal career information, analysis and evaluation. In the third section are presented projects solutions, consisting of 4 main parts. It offers leaders of Lithuanian organizations on how to assess, develop and cultivate their own and their staff competencies.

Jurgita Menclerytė. The social competence and communicative behavior features of Kaunas town tourism organization managers. Final Master Work. Work supervisor docent doctor S. Laskienė. SUMMARY Permanent changes inside organization require flexibility and ability to trim changing environment. Developing public services require high – quality communication and different problem solving skills. Effective function performance with regard to market situation demand different competence, considering action character, organization features. Essential personal social and communicative competence has influence on communicative behavior. Depending on social competence features and communicative competence skills managers have, stands the success and work effectiveness of the organization. The subject of research The manager social competence and communicative behavior features (communicative skills). Scholastic problem What factors of social competence and features of communicative behavior have managers? Does current (acquired) social competence and communicative behavior of manager guarantee their success of activity? Objective of research To explore social competence and communicative behavior features of Kaunas town tourism organization managers. The goals of research 1. to explore and compare social competence factors considering sex 2. to explore and compare communicative behavior features considering sex 3. to explore and compare social competence factors considering... [to full text]

Results of research: Teachers relates their profession with pedagogical abilities, moral peculiarities, knowledges and skills. The research educed, that necessity personality features of pedagogues are love for children and stict. All thoses features argumentative for mission and capability to work with young people. The research results shows that pupils appreciable teachers kindness, love for them, heartiness, goodwill, honesty and attention. Mjority of parents who take part in research maintain that love for childrens, bearing, strict, heartiness, justice and finesse are the most necessary personality features of pedagogues. But parents mention necessary features of pedagogues are appropriate only for 50 percent of pedagogues.

The educational process in the pedagogy is very important. The teacher planning the process of education has to consider the needs of every child and help every pupil to teach how to learn and to reach the optimal results. The schoolchildren of different needs attend the school, some are good at one subject, some - at other, some are quick, some – slow, some have one or other disability, some are left-handed, etc. Besides the children growing up in the different environment, besides these with one of the parents in pedagogically neglected families, who have the problems of behavior, appeared the immigrants and children, whose parents are moved abroad. The different models of planning that individualize the process of education, the surroundings of the development, the methods and means can be helpful for it. There were no the surveys of planning for primary class teachers until now. In this work referring to the pedagogical and psychological literature, the results of questioning primary class teachers, schoolchildren and their parents, my long time experience of pedagogical work in summary the singularities of planning primary education process for schoolchildren of different needs paying attention to the development of schoolchildren with special needs larger to apply the active methods of (self) development especially using the method of game and organizing the education of parents.

Teachers need to re-create their role to suit new situations and relationship in Lithuania; teacher educators – create approaches and methods allowing teachers make a transition. Teacher competencies in this context come into the centre of reform. After renovation of the primary education concept, primary education program, primary school teacher’s education standards, certification provisions according to European Community agreements on the free professional movement, qualification recognition the need to research ant to help primary school teachers to acquire and develop the professional competence has emerged. Survey shows that young and inexperienced people while joining the organization of pedagogical process usually suffer stress and face variety of problems. Consequently students- practicians and teachers who are working for the first year are in need of a mentor i.e. experienced patron, able to take the role of the patron, helper, counselor, assessor and a friend. However we are in need of profound research to be able to analyze the competence of the teacher-mentor or patron. The mentors or primary education teachers’ problem is ones expression of competence functionality and assessing. In Lithuania this problem is not enough examined neither in theoretical neither in practical aspects. The mentors competence and qualities are not assigned. In Lithuania up to this day mentor was reputed as the guide for practical studies, or patron of the student practician. The... [to full text]

Great changes in modern society condition educational priorities. Changes in educational system are inevitable. A strategic aim was raised during the meeting of EU Summit Council in Lisbon in 2000 - to create the most competitive and dynamic economy based on knowledge, which should ensure constant growth, better workplaces and better social life. The fulfillment of this aim depends on high quality knowledge, abilities and attitude of each member of the society. A work group of European Committee decided on the main key competences - that is combination of multifunctional knowledge and abilities which are needed for each person in order to get individual satisfaction, development, involvement and work. Competence of communication in native language is one of the main eight competences, which were offered by the workgroup of European Committee. Competence of communication in native language must be acquired at school and be the basis for other competences. In order to see how university students are ready for successful studies and future life a research based on competence of communication in native language (reading, writing, speaking and listening) was carried out asking first year students their opinions at Vilnius Pedagogical University and General Jonas Žemaitis Military Academy. After the analysis of research data it became clear that the majority of first year students think that they are ready for life. They have a positive opinion about their competence of... [to full text]

Magistro darbo „Paslaugų vartojimo kompetencijų plėtojimas per technologijų pamokas“ tikslas yra ištirti paslaugų vartojimo kompetencijų plėtojimą per technologijų pamokas. Šių pamokų metu mokiniai turi išmokti patys įgyti žinių, jas taikyti praktikoje; mokytojai privalo ugdyti mokinių sugebėjimus, žingeidumą bei norą savarankiškai ieškoti ir kurti. Darbe analizuojama mokslinė, dalykinė ir pedagoginė literatūra, nagrinėjamos vartotojo (moksleivio) žinios apie paslaugų vartojimo kompetencijas, atskleidžiamos paslaugų vartojimo kompetencijų plėtojimo galimybės mokant technologijų dalyko. Suformuluoti paslaugos apibrėžimą sudėtinga, bet paprastai yra iškeliama viena ar kelios paslaugų savybės, kurias autoriai laiko universaliomis. Šios paslaugų savybės yra neapčiuopiamumas, nekaupiamumas, neatskiriamumas, heterogeniškumas (nevienodumas), nepatvarumas, vartotojo dalyvavimas paslaugų teikimo procese, paslaugos teikimo ir vartojimo vienovė (vienalaikiškumas), nuosavybės nekeičiamumas. Literatūroje bene dažniausiai pasitaikanti paslaugų klasifikacija yra paslaug�� skirstymas į vartotojiškas, socialines, gamybines, bei paskirstomąsias paslaugas. Esant didelei paslaugų kiekio bei kokybės įvairovei, svarbi ir vartotojo kompetencija – tai mokėjimas orientuotis šiuolaikiniame materialiame pasaulyje, tvarkytis buitį, prisižiūrėti sveikatą, rūpintis savimi ir aplinka. Kadangi vartojimo problemos dažnai kyla būtent dėl nepakankamos vartojimo kompetencijos, todėl didelę reikšmę įgyja... [toliau žr. visą tekstą] / The objective of the final thesis for the Master’s Degree – Development of service use competencies at technology lessons – is to analyze the development of service use at technology lessons. During the mentioned lessons, students are expected to develop knowledge and skills themselves and to apply them in practice; teachers should develop students’ lights, intellectual curiosity and encourage them to look for knowledge from other sources. This paper analyses scientific, special and educational literature, knowledge of a consumer (student) about the competence of service use, displays the opportunities how to build the service use competencies at technology lessons. It is not easy to formulate the definition of a service, but usually one or more features of services, considered universal by the authors, are enlightened. These features of the services encompass intangibility, non-accumulativeness, integrity, heterogeneity (promiscuity), instability, user’s involvement in the service delivery process, unity of service delivery and service use (contemporaneousness), non-changeability of ownership. One of the most frequent services classifications met in literature probably is the classification of services into consumer, social, industrial and distributive services. Under conditions of a big variety of service quantities and qualities, user’s competence is also important. This means ability to get oriented in the modern material world, cope with household chores, take care of... [to full text]

Magistro darbe „Lazdijų krašto muziejaus edukacinių programų poveikis rajono gyventojų bendrųjų kompetencijų plėtrai“, kuriame analizuojama šiuolaikinėje muziejininkystėje aktuali edukacinės veiklos sritis, padedanti mąstyti ir suvokti bendrųjų kompetencijų plėtrą rajono visuomenei. Lazdijų krašto muziejuje rengiamos edukacinės pamokos skirtos įvairaus amžiaus ir išsilavinimo žmonėms, tenkinančios jų mokomuosius, lavinamuosius, profesinius, praktinius poreikius ir kuriančios naują mokymosi aplinką. Tyrimo tema – Lazdijų krašto muziejaus edukacinių programų poveikis rajono gyventojų bendrųjų kompetencijų plėtrai. Tyrimo tikslas – nustatyti, ar Lazdijų krašto muziejaus teikiamos edukacinės programos padeda plėtoti mokinių, mokytojų bei suaugusiųjų poreikius. Siekiant šio tikslo, numatyti uždaviniai: teoriškai pagrįsti edukacinės veiklos plėtotės galimybes muziejuje, atskleisti Lazdijų krašto muziejaus edukacinių programų esmę, apibūdinti muziejaus edukacinių programų reikšmę bendrųjų kompetencijų ugdymui, išryškinti, kaip Lazdijų krašto muziejaus edukacinė veikla tenkina moksleivių bei kitų lankytojų poreikius. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė, anketinė apklausa, programų analizė ir nuomonės apie jų efektyvumą tyrimas. Tyrimo dalyviai – 35 moksleiviai, 17 mokytojų, 15 suaugusiųjų. Atlikti tyrimai rodo, kad Lazdijų krašto muziejaus edukacinė veikla tapo viena pagrindinių muziejinio darbo sričių, edukacinės veiklos populiarumas nuolat auga visuomenėje. Lazdijų... [toliau žr. visą tekstą] / In master‘s thesis „The impact of education programmes of Lazdijai region museum to the common abilities development of district residents“, there is analyzed the range of education activity which is relevant to a modern museology, which helps contemplate and realize the development of common abilities to region‘s society. In Lazdijai region museum there are organized educational lessons to people of various age and education, these lessons satisfy their educational, educable, vocational, practical demands and also it creates the new learning setting. The topic of research – The impact of education programmes of Lazdijai region museum to the common abilities development of district residents. The aim of this study – ascertain whether educational programmes, which are provided by Lazdijai region museum, help to develop the demands os pupils, teachers and adults. For this purpose, the following tasks have been established: to justify in a theoretical way the opportunities of educational activity development in museum, to define the point of educational programmes of museum to the general competences education, to highlight in which way educational programmes of Lazdijai region museum satisfy the demands of students, teachers and adults. Methods of analysis: the analysis of scientific literature, questionnaire, the analysis of programmes and the opinion research about its effectiveness. The particiants of research – 35 pupils, 17 teachers, 15 adults. The analysis shows... [to full text]

Darbe sprendžiami neįgalių vaikų integracijos ikimokyklinėje įstaigoje klausimai, nes gausi informacija apie neįgalių vaikų integraciją, adaptaciją visuomenėje keičia žmonių požiūrį į neįgaliųjų integracijos galimybes bendrojo tipo ugdymo įstaigose. Anksti pradėtas ugdymas ir kvalifikuotų specialistų darbas su neįgaliais vaikais garantuoja geresnius socialinės integracijos rezultatus ir didesnį savarankiškumą ateityje. Mokslinė bei metodinė literatūra neįgaliųjų vaikų ikimokyklinio ugdymo tema patvirtina, jog neįgaliųjų vaikų integracija reikalauja kompleksinių sprendimo būdų. Neįgalių vaikų ugdymui ikimokyklinėse įstaigose yra sudarytos tik minimalios galimybės, nes trūksta specialist���, žinių ir įgūdžių pedagogams, informacijos tėvams, lėšų. Atsižvelgiant į tyrimo metu gautus rezultatus, darbe parengtas ikimokyklinės įstaigos pasirengimo neįgalių vaikų integracijai modelis. Tyrimo problema – neįgalių vaikų integracija ikimokyklinio ugdymo įstaigose beveik nevyksta. Tyrimo objektas – neįgalių vaikų integracija ikimokyklinėje įstaigoje. Tyrimo tikslas – pateikti ikimokyklinės įstaigos pasirengimo neįgalių vaikų integracijai modelį. Siekiant šio tikslo, numatyti uždaviniai: aptarti neįgaliųjų situaciją Lietuvoje, neįgalaus vaiko vietą bei ugdymą visuomenėje ir šeimoje, atskleisti tėvų ir pedagogų požiūrį į neįgalių vaikų integracijos galimybes ikimokyklinėje įstaigoje, išskirti pagrindinius veiksnius, galinčius įtakoti neįgalių vaikų integraciją ikimokyklinėje įstaigoje... [toliau žr. visą tekstą] / The problems of disabled children’s integration in the pre-school institution are being dealt in this research because abundant information about disabled children’s integration and their adaptation in society changes people’s attitudes towards the possibilities of disabled people’s integration in institutions of general education. Early education and qualified specialists’ work with disabled children guarantee better results of social integration and higher independence in the future. Scientific and methodical literature related to disabled children’s pre-school education confirm the fact that disabled children’s integration requires integrated ways of solution. Disabled children are provided only with minimal possibilities because of the lack of specialists, pedagogues’ knowledge and skills, information for parents, and finances. Referring to the results of the research, the model of preparation of the pre-school institution for disabled children’s integration is formulated. The problem of the research – disabled children’s integration in pre-school educational institutions is hardly proceeding. The object of the research – disabled children’s integration in a pre-school institution. The aim of the research – to present the model for preparation of pre-school institution for disabled children’s integration. In order to attain the aim, the following objectives were formulated: to discuss the situation of the disabled in Lithuania, the disabled child’s place and education... [to full text]