Magistro darbe nagrinėjamos aukštos kvalifikacijos gyvulininkystės specialistų rengimo dinamika ir problemos. Gyvulininkystės specialistų poreikį lemia didėjantys kokybės reikalavimai gyvulininkystės produkcijai, būtinumas diegti naujas pažangias technologijas bei investicijų į gyvulininkystės plėtrą augimas. Lietuvos veterinarijos akademija, rengianti aukštos kvalifikacijos gyvulininkystės specialistus, sėkmingai komplektuoja studentų kontingentą. Mūsų atlikta LVA studentų statistinė analizė parodė, kad 2003-2007 metais priėmimas į Akademiją padidėjo 20,6%. Tačiau tyrimas atskleidė ir gyvulininkystės specialistų rengimo neigiamas tendencijas: santykinai didelis procentas studentų nutraukia studijas, pastaruoju metu sumažėjo skaičius jaunuolių norinčių studijuoti gyvulininkystės technologijos studijų programą. Studentų, nutraukusių studijas, apklausos rezultatai leidžia teigti, kad pagrindinėmis studijų nutraukimo priežastimis yra per menkos studentų asmeninės pastangos, sunki materialinė padėtis, sveikatos ir šeimyninės problemos. Studijų nutraukimą iš dalies sąlygoja nepakankama specialybės pasirinkimo motyvacija. / This study was conducted to analyze dynamics and problems of training high-qualified animal husbandry specialists. The demand of animal husbandry specialists determines increasing quality requirements of animal production, necessity to inculcate the new innovative technologies and growing investments in stock-breeding development as well. Lithuanian Veterinary Academy training the high-qualified animal husbandry specialists successfully complements contingent of the students. This study of statistical analysis of Lithuanian Veterinary Academy students showed that during the year started at 2003 until 2007 admission into Academy increased 20.6 %. Nevertheless, our investigation inducted the negative tendencies of training animal husbandry specialists as well: comparative high percent of the students discontinue the studies, recently the number of young people who choose Animal Husbandry Technology study programme decreased. Examination results of students who discontinued their studies allow maintaining, that the main reason of discontinuing the studies are insignificant personal endeavour, difficult circumstances, problems in family or personal health. Discontinuing of the studies partially determine insufficient motivation of specialty choice.

Sparti socialinio bei kultūrinio gyvenimo kaita, informacinės visuomenės plėtra, globalizacija kelia Lietuvos švietimui naujus iššūkius, kurie lemia jau antrą dešimtmetį vykstančius jo pokyčius. Gyvenimo pokyčiai sąlygoja ugdymo idėjų kaitą, vyksta naujų efektyvesnių mokymo ir mokymosi teorijų bei metodų paieškos. Šiandieniame švietime svarbus pedagogų papildomų kompetencijų įgijimas, todėl vis didesnis dėmesys skiriamas perkvalifikavimo studijų organizavimui. Nes nuo pedagogų kvalifikacijos bei turimos kompetencijos, priklauso švietimo kokybė ir sėkminga švietimo įstaigų veikla. Šio mokslinio darbo tikslas yra išanalizuoti pedagogų požiūrį į mokymo ir mokymosi metodų panaudojimą perkvalifikavimo studijose. Darbo uždaviniai yra panagrinėti pedagogų perkvalifikavimo sampratą ir procesą Lietuvos švietimo reformų kontekste, aptarti suaugusiųjų mokymosi organizavimo ypatumus ir ištirti pedagogų, dalyvaujančių perkvalifikavimo programose, požiūrį į mokymo ir mokymosi metodų panaudojimą perkvalifikavimo studijose. Tyrimas parodė, kad pedagogų dalyvavimą perkvalifikavimo studijose dažniausiai lemia būtinybė įgyti dalykinę kvalifikaciją bei noras tobulėti, siekis įgyti pedagoginių ir psichologinių žinių. Tačiau šių studijų paskaitose taikomi mokymo(si) metodai dažniausiai tik dalinai tenkina besimokančių poreikius. Nustatyta, kad perkvalifikavimo studijose yra naudojami įvairūs mokymo metodai. Vyraujantys du tradiciniai mokymo(si) metodai – paskaita ir aiškinimas – geriausiai... [toliau žr. visą tekstą] / The rapid alternation of social and cultural life, development of informative society, globalization challenges the education of Lithuania and condition changes of the past two decades. The changes of life determine the alteration of educational ideas, search for new and more effective theories and methods of teaching and learning. It is important in recent education for teachers to gain additional competence. Thus, greater attention is paid at the organization of retraining studies, as the quality of education and successful work of educational institutions depend on the teachers’ qualifications and competence. The aim of this research is to analyze teachers’ approach to the use of teaching and learning methods in the retraining studies. The objectives of the research are to study the conception of teachers‘ retraining and its process in the context of educational reforms in Lithuania, discuss the peculiarities of the organization of adult teaching, and survey teachers’ who participate in retraining programs approach to the use of teaching and learning methods in the retraining studies. The research clearly shows that usually teachers’ participation in the refresher course centers is due to the necessity to have the right qualification for the job and a wish for proper pedagogical and psychological knowledge. However, the teaching-learning methods used during the lectures only partly meet the requirements of the teachers. It is estimated that there are various teaching... [to full text]

Gerai organizuotas vaikų ir jaunimo neformalus ugdymas ir laisvalaikio užimtumas yra būtina jaunosios kartos socializavimo(si) sąlyga, o taip pat ir veiksmingiausia nusikaltimo prevencija. Todėl būtina nuolat galvoti apie tai, kaip užtikrinti moksleivių saviraiškos galimybes. Tyrimo problema – pedagogai mokyklose mažai dėmesio skiria neformalaus ugdymo metodinių principų išpildymo kokybei, neformalaus ugdymo organizavimui reikalingų kompetencijų tobulinimui. Tyrimo objektas – neformalaus ugdymo metodinių principų raiška gimnazijos neformalaus ugdymo užsiėmimuose. Tyrimo tikslas – išryškinus neformalaus ugdymo pedagogų požiūrį į neformalų ugdymą bei kvalifikacijos kėlimą šioje srityje, įvertinti neformalaus ugdymo metodinių principų raišką bendrojo lavinimo mokykloje. Siekiant šio tikslo, numatyti uždaviniai: 1) apibrėžti neformalaus ugdymo paskirtį bendrojo lavinimo mokykloje; 2) atskleisti neformalaus ugdymo metodinių principų sampratą bei šių principų taikymo reikšmę organizuojant neformaliojo ugdymo užsiėmimus; 3) išryškinti neformalaus ugdymo pedagogų kompetencijas bei kvalifikacijos tobulinimo galimybes Lietuvoje; 4) atskleisti neformalaus ugdymo metodinių principų raišką neformalaus ugdymo užsiėmimuose moksleivių požiūriu; 5) išryškinti neformalaus ugdymo metodinių principų taikymo aktualumą pedagogų požiūriu. Metodologinį darbo pagrindą sudaro pragmatizmo nuostatos, kurios teigia, kad ugdymo tikslas yra mokyti vaikus gyventi. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros... [toliau žr. visą tekstą] / Well-organised informal education and occupation of leisure time of children and young people is an indispensable condition of the socialisation of the young generation as well as the most effective means of crime prevention. Therefore, it is necessary to think about ensuring possibilities for self-expression of school students. The problem of the study: pedagogues in schools pay little attention to the quality of the implementation of informal education methodical principles and to the improvement of competences necessary for the organisation of informal education. The object of the study: the expression of informal education methodical principles in informal education classes of a grammar school. The objective of the study: after identifying the attitude of informal education pedagogues towards informal education and qualification improvement in this area, to evaluate the expression of informal education methodical principles in comprehensive schools. In order to accomplish this objective, the following tasks were established: (1) to define the purpose of informal education in comprehensive schools; (2) to educe the concept of informal education methodical principles and the significance of the application of those principle in the organisation of informal education classes; (3) to identify competences of informal education pedagogues and qualifications improvement opportunities in Lithuania; (4) to educe the expression of informal education methodical principles in... [to full text]

Tyrimo tikslas – panagrinėti darbuotojų kvalifikacijos kėlimo ir charakterio stiprybių sąsajas su nesaugumu dėl darbo vietos. Tiriamieji darbo vietose pildė apklausos anketą, kurią sudaro kvalifikacijos kėlimą vertinantys klausimai, L. Francis ir J. Barling (2005) sukurta 5 punktų skalė, matuojanti nesaugumą dėl darbo vietos, Bendrojo saviveiksmingumo skalė, sukurta M. Jerusalem ir R. Schwarzer (1979) bei VIA Charakterio stiprybių klasifikacijos trumpasis variantas. Tyrime dalyvavo 149 valstybinių įstaigų darbuotojai: 61 Valstybinio miškotvarkos instituto darbuotojas, 62 dviejų Kauno miesto vidurinių mokyklų darbuotojai ir 26 dėstytojai iš dviejų Kauno aukštųjų mokyklų. Iš jų 69 vyrai ir 80 moterų. Buvo nustatytos darbuotojų nesaugumo sąsajos su jų profesija: miškininkai patiria mažesnį nesaugumą dėl darbo vietos nei pedagogai. Skiriasi ir kvalifikacijos kėlimo bei nesaugumo dėl darbo sąsajos. Miškininkų grupėje buvo nustatyti ryšiai tarp darbuotojų dalyvavimo su darbu susijusiuose mokymuose ir nesaugumo dėl darbo, bei darbdavio palaikymo keliant kvalifikaciją ir nesaugumo dėl darbo. Pedagogų nesaugumas nesisiejo nei su jų kvalifikacijos kėlimu, nei su darbdavio palaikymu. Taip pat buvo nustatytos saviveiksmingumo, geranoriškumo, narsos, lyderystės bei entuziazmo sąsajos su nesaugumu dėl darbo miškininkų grupėje ir saviveiksmingumo, atkaklumo, meilės bei dvasingumo sąsajos su nesaugumu dėl darbo pedagogų grupėje. / This study aimed to determine employees training, character strengths and job insecurity links. 61 Forest Inventory and Management Institute employees, 87 teachers of two Kaunas secondary schools and two Kaunas High schools took part in a survey. Employees in their workplaces filled in questionnaires which included Job insecurity scale, The General Self-Efficacy scale and The VIA Classification of Strengths and Virtues (Short form). Demographic questions as well as the questions about employees training during a year period were included. After performing data analysis, the study found that job insecurity differs in groups according to employees profession. Foresters feel less insecure than teachers does. The data demonstrates that job related training and support of employer is directly related to job insecurity of foresters. The same relationship wasn’t detected in teachers group. The analysis of correlations among job insecurity and character strengths demonstrates that job insecurity is negatively associated with employees self – efficacy, bravery, kindness, love, leadership, zest, perseverance and spirituality.

Globalization, information explosion, rapid changes, society decomposition are the challenges of the 21st century: they raise new requirements for a person, society and the education system. Today a teacher should be flexible, permanently interested in teaching innovations, constantly learning, researching his/her activity. The purpose of the final Master’s work is investigating motivation, learning motives and problems of the Utena region educators during their life – long learning. The research has been done in January, 2005. 245 educators of various education institutions of Utena Region (i.e. of primary, basic, secondary, vocational and higher education) have participated in the research. In the empiric research it has been stated that 94 % of the educators consider life- long learning as necessary; last year 87 % of the respondents were studying. The research shows that educators’ abilities in their specialty have been greatly improved (97%) after the graduation from the formal education institutions; and the social competencies have also improved (86%). Motives of the educators concerning learning are mostly internal: the wish not to lag behind, to be socially active. External motives are as follows: to be employed the hope to get a higher salary, the wish to be retrained. The most popular ways of the educators learning are non- formal learning and informal learning. Four fifths of the educators were learning at the seminars and courses, every tenth educator was... [to full text]

Magistro baigiamasis darbas Personalo mokymas ir kvalifikacijos tobulinimas Mažeikių savivaldybėje aktualus tuo, jog viešosiose institucijose vienas iš svarbiausių išteklių yra personalas, o visuomenė vis didina reikalavimus šios sistemos darbuotojams profesionalumo, atsakomybės, veiklos viešumo ir kitais požiūriais. Vienas svarbiausių tikslų viešajame sektoriuje yra darbuotojų nuolatinio, sistemingo, nuoseklaus mokymo užtikrinimas tam, kad viešoji įstaiga efektyviai bei kokybiškai teiktų paslaugas. Su naujomis žiniomis bei įgūdžiais viešoji institucija gali funkcionuoti atsižvelgdama į visuomenės poreikius bei prisitaikyti prie pokyčių ir racionaliai panaudoti savo žmogiškąjį kapitalą. Magistro baigiamasis darbas atskleidė aktualiausias problemas viešojo sektoriaus įstaigose, išskiriamos šios problemos: tarnautojų kompetencijos stoka administravimo ir valdymo sričių klausimais bei nepakankami administraciniai gebėjimai. Norint išspręsti šias problemas, reikia, jog personalas tobulėtų ir keltų kvalifikaciją, vadinasi tarnautojai turi dalyvauti įvairiuose mokymuose. Tačiau viešosiose institucijose personalo mokymų yra stoka. Svarbu, jog viešosios įstaigos kruopš čiai nustatytų kokie yra poreikiai mokymams, atrinktų tarnautojus, kuriems yra būtini mokymai ir kvalifikacijos tobulinimas bei įvertintų ar tie mokymai yra naudingi. / Final Master thesis regarding the personnel training and qualification improvement in municipality of Mazeikiai is important because one of the main resources of public institutions is personnel; and society constantly increases requirements regarding professional skills, responsibility, publicity of activities and similar for the workers of this system. Final Master thesis revealed the most important problems in public institutions. These problems are the following: lack of competence on administration and management issues, as well as inadequate administrative skills. In order to solve the mentioned problems it is necessary for personnel to improve their knowledge and qualification. It means that personnel must take part in the various trainings. However, public institutions lack trainings for their personnel. It is important for public institutions to determine the need of trainings, to select the workers that have to be trained and to evaluate the advantages of the trainings. The goal of the final work is to examine and to evaluate the system of personnel training and improvement of qualification in municipality of Mazeikiai.

Vienas didžiausių iššūkių viešajame sektoriuje yra nuolatinis, sistemingas tarnautojų mokymasis, kvalifikacijos tobulinimas. Šioje srityje viešojo administravimo institucijoms, skaitant ir savivaldybes keliami vis didesni reikalavimai, nes nuolatinis savivaldybės tarnautojų mokymasis, jų profesionalumas įtakoja savivaldybės veiklos efektyvumą, administravimo kokybę bei visuomenės pasitikėjimą vietos savivaldos įstaigų veikla. Šiame darbe tarnautojų mokymo ir kvalifikacijos tobulinimo klausimai nagrinėjami vienos organizacijos, t.y. Švenčionių rajono savivaldybės lygyje. Analizuojant duomenis išskiriami pagrindiniai trūkumai, susiję su savivaldybės tarnautojų mokymu, kvalifikacijos tobulinimu ir pasiūlytos jų šalinimo priemonės. / The growing nowadays expectations and new requirements for public administration always stimulate workers to train and to improve their qualification. In this work there was chosen to analyze the features of the improvement of the training and qualification of the staff of the municipality of Shvenchionis district. In the theoretical part of the work there is given the conception of the training and the improvement of the qualification of the workers of Lithuanian municipalities. There are allocated theoretical aspects of qualification, professionalism and competence, there is presented the standard of studying organization. There are shortly discussed the features of the improvement of the training and qualification of the staff of Lithuanian municipalities, development and legal regulation. There is also allocated the importance of the planning of public institutions’ work and human resources. In the empirical part of the work there are analyzed and given the results of the research fulfilled in the municipality of Shvenchionis district “The features of the improvement of the training and qualification of the staff of the municipality of Shvenchionis district”. There are summarized the main problems connected with the training and improvement of the qualification of municipality stuff and offered the means of their removal. 98 percents of respondents proved one of the hypothesis of the work: „Permanent training of municipality workers, their professionalism influence... [to full text]

Magistro darbo ,,Pedagogų, profesijos mokytojų, dirbančių su neįgaliaisiais, kvalifikacijos poreikių tyrimas“ tikslas – ištirti pedagogų, dirbančių su negalę turinčiais mokiniais, kvalifikacijos kėlimo poreikius ir galimybes. Pirmojoje darbo dalyje pateikiamos pedagogų, dirbančių su negalę turinčiais mokiniais, darbo specifikos teorinės prielaidos, akcentuojama stipri pedagogų, mokančių neįgaliuosius, darbo motyvacija, aktualus ir įtikinamas profesinių žinių perteikimas neįgaliesiems, taikant efektyviausius teorinio ir praktinio mokymo metodus, geras negalę turinčių mokinių fizinių ir psichologinių ypatumų pažinimas ir jų įvertinimas organizuojant ugdymą, neįgaliųjų mokymas mokytis ir reflektuoti mokymosi veiklą ir kt. Antrojoje dalyje analizuojama neįgaliųjų profesinio rengimo situacija Lietuvoje ir Alytaus apskrityje pasaulio ir ES kontekste, trečiojoje – pateikiama pedagogų kvalifikacijos tobulinimo analizė socialinių paslaugų neįgaliesiems Alytaus apskrities infrastruktūroje: aptariama socialinių paslaugų infrastruktūra negalę turintiems mokiniams, nagrinėjama Alytaus profesinio rengimo centro veikla organizuojant neįgaliųjų profesinį rengimą ir pedagogų kvalifikacijos kėlimą. Ketvirtojoje darbo dalyje pateiktas neįgaliųjų profesinio rengimo pedagogų kvalifikacijos tobulinimo poreikių ir galimybių tyrimas (anketinių duomenų kiekybinė ir kokybinė analizė) konstatuojama, jog pasitvirtino iškelta hipotezė: ,,Jeigu kiekviename regione būtų išaiškinami pedagogų ir profesijos... [toliau žr. visą tekstą] / Master work “Analysis of qualification needs and possibilities of teachers and profession teachers, working with invalid students”. The aim of the work is to analyze qualification improvement possibilities and needs of teachers, working with invalid students. In the first part of the work there are presented theoretical preconditions of the work of teachers, working with invalid students, accentuated strong motivation of the teachers, rendering of the professional knowledge to the invalid, the most effective theoretical and practical teaching methods, knowledge of physical and psychological peculiarities of the invalid and their evaluation as well as organization of their education. In the second part of the work it is analyzed the situation of professional training of the invalid in Lihtuania, Alytus district and EU. In the third part of the work it is presented analysis of the pedagogical qualification improvement in Alytus district, there are discussed social services to the invalid students, it is analyzed work of the Alytus vocational training centre when organizing the professional training of the invalid and the improvement of the pedagogical qualification of the teachers. In the fourth part of the work it is presented the analysis of the qualification improvement needs and possibilities of the professional training teachers (analysis of the questionnaire data), it is stated that the hypothesis “If the qualification improvement needs and possibilities of... [to full text]

Darbe analizuojami klausimai, kurie susiję su muzikos pedagogų rengimu, nagrinėjama jų profesinė kompetencija bei jos tobulinimo ypatumai. Mokytojų rengimo problema itin aktuali, nes ne tik švietimo reformos eigos sėkmė, bet ir tolesnė mūsų kultūros raida didžia dalimi priklauso nuo tinkamai paruošto pedagogo. Pagrindinė Lietuvos šiandieninės švietimo politikos kryptis – profesinio tobulėjimo skatinimas – atvėrė plačias galimybes pačių mokytojų profesiniam tobulėjimui. Siekiant atskleisti muzikos mokytojų požiūrį į profesinį tobulinimąsi buvo atliktas tyrimas, kurį sudarė tęstinė muzikos pedagogų apklausa raštu bei muzikos ir menų mokyklų vadovų kokybinis tyrimas. Pirmojo tyrimo etapo metu apklausta 109 muzikos mokytojai, antrajame tyrimo etape buvo siekiama apklausti kuo daugiau respondentų, dalyvavusių pirmajame tyrimo etape (91muzikos pedagogas). Tyrimo objektas – muzikos pedagogų kvalifikacijos bei profesinių kompetencijų plėtojimas. Darbo uždaviniai: 1) išnagrinėti muzikos pedagogų profesinio rengimo etapus; 2) išanalizuoti šiandieninius reikalavimus muzikos mokytojo kompetencijoms; 3) atskleisti muzikos mokytojų kvalifikacijos tobulinimo formas; 4) ištirti muzikos mokytojų požiūrį į kvalifikacijos tobulinimą, kaip savo profesinės veiklos sudedamąją dalį; 5) išnagrinėti profesinio tobulinimosi motyvaciją skatinančius ir ribojančius veiksnius; 6) nustatyti muzikos bei menų mokyklų vadovų požiūrį į muzikos pedagogų kvalifikacijos plėtojimo galimybes. Tęstinio tyrimo... [toliau žr. visą tekstą] / In this work the issues related to preparation of music educators have been analyzed and also the peculiarities of their professional competences and their improvement has been investigated. The problem of the preparation of teachers has been a relevant one, as not only the success of education reform course, but also the further development of our culture is mostly based on the relevant preparation of teachers. The main direction of present educational policies in Lithuania is the encouragement of professional improvement; ant is has presented wide possibilities of the professional improvement of teachers. In order to reveal the attitude of music teachers towards their professional improvement, the research has been carried out, which consisted of continuous written survey of music teachers and also the qualitative research of art school directors. In the first stage of this research 109 music teachers have been questioned, while in the second part of the research the attempts have been made to question more respondents, who had already participated in the first stage of the survey (i.e. 91 music teachers). The object of the research – the development of qualification and competences of music teachers. The following tasks have been made: 1) to review the peculiarities of professional preparation of music teachers; 2) to analyze the current requirements for the competences of music teachers; 3) to reveal the qualification improvement forms among music teachers; 4) to... [to full text]

Darbo problema: kaip apgyvendinimo įstaigose vyksta personalo kvalifikacijos tobulinimas? Darbo tikslas: įvertinti apgyvendinimo įstaigų personalo kvalifikacijos tobulinimą. Darbo objektas: personalo kvalifikacijos tobulinimo vertinimas. Darbo uždaviniai: 1. Pateikti turizmo sektoriaus sampratą išskiriant apgyvendinimo subsektoriaus reikšmę jame. 2. Išskirti personalo vaidmens esmę turizmo sektoriaus organizacijose, 3. Atskleisti personalo mokymo ir kvalifikacijos tobulinimo reikšmę organizacijai, 4. Nustatyti apgyvendinimo įstaigų personalo kvalifikacijos tobulinimą, išskiriant jo būtinumą. Darbo rezultatai ir išvados: 1. Pagal tarptautinio NACE klasifikatoriaus veiklas, turizmo sektorius skirstomas į dar smulkesnius sektorius (subsektorius): apgyvendinimo įmonės, sveikatingumo įmonės ir kelionių agentūros bei ekskursijų organizatoriai. Turizmo subsektoriai veikia vienas kitą, tokiu būdu konkuruodami tarpusavyje, tačiau diždžiausia turizmo sektoriaus pažanga pastebima plėtojant apgyvendinimo paslaugas. 2. Turizmo sektoriuje teikiamos paslaugos priklauso nuo jame dirbančio personalo. Organizacijos, dirbančios turizmo sektoriuje, teigiamai veikia šalies ekonominį augimą, skatina eksportą bei užimtumą. Šis sektorius yra priklausomas nuo jame dirbančio personalo, kitaip dar vadinamų žmogiškųjų išteklių, kurie yra laikomi kaip vieni sunkiausiai pasiekiamu ar visai nepasiekiamu, turizmo sektoriaus organizacijų konkurenciniu pranašumu. 3. Personalo dėka įgyvendinama organizacijos... [toliau žr. visą tekstą] / Problem of the work: how personnel qualification improvement proceeds in accommodation institutions? Objective of the work: assession of personnel qualification improvement in accomodation institutions. Object of the work: evaluation of personnel qualification improvement. Tasks of the work: 1. To present the conception of tourism sector and highlight the value of accommodation subsector in it. 2. To highlight the essence of the personnel role in organizations of tourism sector. 3. To reveal personnel qualification improvement and training essence for the organization. 4. To ascertain perfection of personnel in accommodation institutions distinguishing its great necessity. Results and conclusions of the work: 1. According to the international NACE classification of activities, tourism sector is subdivided into even smaller sectors (sub-sectors): accommodation institutions, health and travel agencies and tour organizers. Subsectors of tourism interacts with each other, in this way have intercompetition, however, the biggest progress in tourism sector is noticable in developement of accommodation services. 2. The quality of services in tourism sector depends on the personnel in that sector. Organizations of tourism sector possitively effects country's economic growth, promotes exports and employment. This sector depends on the personnel of that sector (human resources) which is considered as a hardly achievable or even unachievable competitive advantage of such organizations... [to full text]