Magistro baigiamajame darbe analizuojamos pagrindinės Lietuvos Respublikos valstybės tarnautojų mokymo problemos. Analizuojama valstybės tarnautojų mokymą reglamentuojanti įstatyminė bazė, teoriniai (moksliniai) mokymosi modeliai, išskiriamos pagrindinės problemos, tokios kaip įstatyminės bazės netobulumas, aiškios sistemos nebuvimas, finansinės, organizacinės, techninės ir informacinės problemos. Pateikiami šių problemų sprendimo būdai. Darbe prieinama prie išvados, kad dabartiniu momentu yra jau sukurtas valstybės tarnautojų mokymo sistemos stuburas, tačiau pati sistema reikalauja nemažai patobulinimų, kadangi iki šiol valstybės tarnautojų žinių lygis nėra pakankamas užtikrinti viešosios valdžios veikimo efektyvumo. Tai įrodo visuomenės žemas pasitikėjimas valdžia bei atsilikimas nuo kitų ES valstybių. Daugiausiai prie valstybės tarnautojų mokymo sistemos tobulinimo turėtų prisidėti valstybės ir savivaldybių institucijų personalo tarnybos, tinkamai organizuodamos ir valdydamos mokymo procesą institucijos viduje, bei Valstybės tarnybos departamentas, detalizuodamas teisės aktus, leisdamas informacinius leidinius ir rekomendacijas, bei vienodindamas bendrąją praktiką mokymo srityje. Šie du subjektai turėtų prisiimti aktyvų vaidmenį ir atsakomybę už busimą valstybės tarnautojų mokymo sistemą. Darbe taip pat atlikta Lietuvos Respublikos Seimo kanceliarijos valstybės tarnautojų mokymo sistemos analizė, iš kurios paaiškėjo, kad bendrosios valstybės tarnybai būdingos mokymo... [toliau žr. visą tekstą] / This final paper analyzes the basic problems of training of civil servants in the Lithuanian Republic. The legal base of training of civil servants, theoretical (scientific) models of training is analyzed. The basic problems, which are allocated: not faultlessness of legislative base, absence of clear system, financial, organizational, technical and informative problems. Variants of the decision of these problems are given. The main conclusion of the work is that for the present moment the whole skeleton of training of civil servants is already created, but the system demands many improvements, amendments, since till now level of knowledge of civil servants is insufficient to guarantee a government overall performance. The proof is low level of trust to the government from the society, and also low indicators in comparison with EU states. Most of all efforts to improvement of system of training of civil servants should put staff departments in the state and local authorities (correctly organizing and operating process of training in an institution), and also Department of public service, which details legal documents, concerning training of civil servants, to publish information publications and recommendations, and to generalizes available practice in the mentioned sphere. These both subjects should take an active role and responsibility for the future system of training on themselves. The work also analyses the system of training of civil servants of Office of the Seimas... [to full text] / В магистерской работе анализируются основные проблемы обучения государственных служащих в Литовской Республике. Анализируется правовая база обучения государственных служащих, теоретические (научные) модели обучения, выделяются основные проблемы, такие как не безупречность законодательной базы, отсутствие ясной системы, финансовые, организационные, технические и информативные проблемы. Предоставляются варианты решения этих проблем. В работе достигнут вывод, что на теперешний момент уже создан весь скелет обучения государственных служащих, но сама система требует ещё много улучшений, поправок, т.к. до сих пор уровень знаний государственных служащих недостаточен, чтобы гарантировать эффективность работы государственной власти. Доказательством является низкий уровень доверия к власти со стороны общества, а также невысокие показатели по сравнению с государствами ЕС. Больше всего усилий к улучшению системы обучения государственных служащих должны приложить отделы кадров в государственных институциях и органах самоуправления, правильно организовывая и управляя процессом обучения внутри институции, а также Департамент государственной службы, которому следовало бы детализировать правовые документы, касающиеся обучения государственных служащих, издать информационные издания и рекомендации, и обобщить имеющуюся практику в упомянутой сфере. Эти оба субъекта должны взять активную роль и ответственность за будущую систему обучения на себя. В работе также был произведён анализ системы... [полный текст, см. далее]

Magistriniame darbe analizuojami papildomi darbuotojo ir darbdavio įsipareigojimai darbo sutarties ribose. Darbe tyrinėjami nekonkuravimo bei konfidencialumo susitarimai, visiškos materialinės atsakomybės sutartis bei susitarimas atlyginti išlaidas, skirtas darbuotojo mokymui, kvalifikacijos kėlimui, stažuotėms. Šie papildomi susitarimai praktikoje yra plačiai paplitę, todėl darbe pateikiama išsami šių susitarimų analizė, atkreipiamas dėmesys į problematiką. Atliekant analizę remiamasi LAT praktika, nagrinėjami teisės aktai, apžvelgiama teisės doktrina, o kai kuriais atvejais tyrinėjami susitarimai palyginami su panašiais susitarimais kaimyninių valstybių teisėje. Iš visų analizuotų susitarimų bene daugiausia klausimų kelia nekonkuravimo susitarimai, todėl jiems šiame darbe skiriamas didžiausias dėmesys. Analizuojant šiuos susitarimus darbe pateikiama jų samprata, įvertinama jų vieta Lietuvos teisės sistemoje (priklausymas civilinės ar darbo teisės šakai), taip pat nagrinėjamos pagrindinės nekonkuravimo susitarimų sąlygos. Tyrinėjant visiškos materialinės atsakomybės sutartį, analizuojamos būtinosios šios sutarties sąlygos, aptariamos kolektyvinės visiškos materialinės atsakomybės sutarties ypatybės bei atliekama lyginamoji analizė su kaimyninėmis valstybėmis. Tuo tarpu analizuojant konfidencialumo susitarimus, atkreipiamas dėmesys į atsakomybės formą bei šių susitarimų tikslą. Aptariant darbo sutarties subjektų susitarimą dėl darbdavio turėtų išlaidų darbuotojo mokymui... [toliau žr. visą tekstą] / In the master paper the additional agreements of the employer and employee within the scope of labour agreement are analysed. In the paper is analysed the agreement on non-competition, confidentiality agreement, agreement on full material liability and agreement on the settlement of expenses suffered by the employer due to the training of the employee, increase of his qualification as well as his apprenticeships. The aforementioned additional agreements are very widely used in praxis, therefore in the paper a detailed analysis of the said agreements and problematic related thereto is given. The analysis is based on the cases of the Supreme Court of Lithuania, legislation, legal doctrine and comparative review of the similar agreements of the neighbour countries. The agreements on non-competition raise most questions of them all therefore the main part of the paper is dedicated to them. While analysing the said agreements the conception of the agreement on non-competition is presented, their place in the legal system of Lithuania (their inclusion into the civil or labour law) is evaluated, and the main conditions of the agreements on non-competition are analysed. While analysing the agreement on full material liability it’s indispensable conditions are analysed, the features of the collective agreement on full material liability are described and the comparative analysis with the neighbour countries is performed. As for the confidentiality agreements, the form of the liability... [to full text]

Mokymosi visą gyvenimą samprata šiuolaikiniame jos raidos etape numato sisteminę dermę tarp skirtingų besimokantį individą supančių aplinkų: visuomenės, rinkos, valstybės. Siekiant sukurti mokymosi visą gyvenimą perspektyvą nacionaliniame kontekste, būtina nustatyti nuolatinio švietimo prioritetus (visuomenės, rinkos, valstybės atžvilgiu) ir strategijoje užtikrinti jų sisteminę dermę. Darbe analizuojama teorinė pedagogų kompetencijos ir kvalifikacijos kėlimo medžiaga: pateikiama kvalifikacinių kategorijų samprata, naujųjų mokytojų vaidmenų palyginimas su senaisiais, nagrinėjamos kompetencijos bei jų reikšmė mokytojų kvalifikacijos kėlimui. Pateikiama teisės aktų, reglamentuojančių mokytojų kvalifikacijos kėlimą bei su juo susijusių procesų apžvalga, institucinė struktūra, atsakinga už kvalifikacijos kėlimą bei jų indėlis į kvalifikacijos kėlimo procesą. Atkreipiamas dėmesys į naująjį 2007 metais rugpjūčio 3 dieną priimtą Europos Bendrijų Komisijos komunikatą Tarybai ir Europos Parlamentui „Dėl mokytojų rengimo kokybės gerinimo“. Praktiniu tyrimu nustatyta, kad pedagogai kvalifikacijos kėlimą traktuoja kaip labai svarbų ir rimtą savo profesijos sudėtinę dalį; mokytojai daugiausia informacijos apie kvalifikacijos kėlimą sulaukia iš mokyklos administracijos arba kolegų; ryški tendenciją į mokytojų gaunamą kvalifikaciją seminarų, metodinio darbo ir paskaitų formas; didesnė dalis mokytojų nurodė, kad savišvieta jie užsiima kartais, tas pats pasakytina ir apie darbą komandoje... [toliau žr. visą tekstą] / The lifelong learning concept in the modern stage of its development provides a systematic conformity between the individual learners and the surrounding: society, market, state. In order to establish a lifelong learning perspective of the national context, it is necessary to set priorities for continuing education (public market, public relation), and the strategy to ensure their systematic conformity. Paper analyzes theoretical aspects of teachers’ education: content of qualifying category is given, comparing of new and old teachers certification system is discusses, competency and its meaning for teacher’s education is also presented. Legislative of teachers’ education is presented as well as institutional structure and its implication on the educational process. New Communication from the commission to the council and the European parliament „Improving the quality of teacher education” brought on 2007-08-03 is pointed out. Practical research pointed out that education is being handled as being very important part of profession by teachers; main information about education is released from school administration or colleagues; bigger part of teachers pointed out that self-education is not being used very often; teachers feels lack of possibilities to raise their qualification in foreign countries; among all of the respondents negative approach onto refresher courses preponderated. In order to change public attitudes from learning for life to lifelong learning is necessary... [to full text]

Darbo tikslas. Ištirti Kauno ir Marijampolės visuomenės sveikatos centrų ir jų filialų darbuotojų poreikius, susijusius su profesine veikla, bei jų sąsajas su bendru pasitenkinimu darbu ir įvertinti profesinio tobulėjimo bei kvalifikacijos kėlimo galimybes. Tyrimo metodika. Atlikta anoniminė anketinė Kauno visuomenės sveikatos centro ir Marijampolės Visuomenės sveikatos centro bei jų filialų darbuotojų apklausa. Išdalinta 251 anketa, užpildytas anketas grąžino 176 respondentai (atsako dažnis 70,1 proc.). Duomenys apdoroti ir analizuojami naudojant statistinių duomenų analizės paketą SPSS for Windows 12.0. Hipotezės apie dviejų požymių nepriklausomumą buvo tikrinamos naudojant Chi kvadrato kriterijų. Mažų grupių palyginimui naudotas Fisher tikslusis kriterijus. Hipotezė apie dviejų proporcijų lygybę buvo tikrinama naudojant Z kriterijų. Rodiklių skirtumai laikyti statistiškai reikšmingi, kai p<0,05. Rezultatai. Įvertinus Kauno visuomenės sveikatos centro ir Marijampolės visuomenės sveikatos centro bei jų filialų darbuotojų poreikius ir motyvaciją darbe, paaiškėjo, kad dominuojantis poreikis yra tinkamas darbo užmokestis (73,3 proc.) bei saugumo ir socialiniai poreikiai. Darbuotojai blogiausiai vertina savo karjeros perspektyvas, daugiau nei pusė respondentų yra nepatenkinti savo gaunamu darbo užmokesčiu. Svarbiausios skatinimo ir motyvacijos darbui priemonės yra darbo užmokestis, socialinės garantijos ir tinkamos darbo sąlygos. Didžiajai daugumai (82,9 proc.) respondentų... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study. To investigate the needs of employees of the Public Health Centres of Kaunas and Marijampolė and their branches, related with occupational activities, and relations with the general satisfaction with occupation, and to evaluate opportunities of professional training and improvement of their professional skills. Methods. Anonymous questionnaire survey of the employees of Kaunas Public Health Centre and Marijampolė Public Health Centre and their branches was performed. There were 251 questionnaires delivered, and 176 questionnaires were returned by respondents (the response rate – 70.1 per cent). Data was processed and analyzed using the statistical package SPSS for Windows 12.0. Associations between the variables were tested by the application of Chi-square test. Fisher criteria were used for comparison of two small groups. The hypothesis about the equality of two proportions was checked by using Z criteria. The differences between variables were considered statistically significant, when p<0.05. Results. It was estimated that the dominant needs were an adequate salary (73.3 per cent), safety and social needs when assessing the needs and motivation at work in the Public Health Centre of Kaunas and in the Public Health Centre of Marijampolė. As the worst aspects employees evaluated their career opportunities, more than a half of respondents were not satisfied with their salary. Salary, social security and proper working conditions were considered as the main... [to full text]

Šis darbas nagrinėja Austrijos ir Lietuvos valstybės tarnautojų mokymo sistemas ir jų raidą Europos Sąjungos lygmeniu siekiamų tikslų atžvilgiu. Lietuvos valstybės tarnautojų mokymo sistema yra palyginama su valstybės tarnautojų mokymo sistema Austrijoje, kaip gilesnę demokratinio viešojo valdymo patirtį turinčioje šalyje. Ši lyginamoji analizė aktuali tuo, kad nagrinėjant dviejų skirtingo išsivystymo lygio šalių sistemas, gali būti perimta geroji patirtis, leidžianti spręsti su tyrimo objektu susijusias problemas. Nors valstybių narių viešojo administravimo sritis nėra tiesiogiai reguliuojama ES teisės aktais, tačiau vykdomos reformos, strateginiai tikslai bei jų įgyvendinimo programos kuriamos ir įgyvendinamos ES teisės aktų pagrindu. Darbe keliama hipotezė, jog skirtingose Europos Sąjungos šalyse (šio tyrimo atveju – Austrijoje ir Lietuvoje) valstybės tarnautojų mokymo sistemos raidą lemia Europos Sąjungos lygmeniu užsibrėžti tikslai, tokie kaip Lisabonos strategija. Atliktas teorinis ir praktinis tyrimas iš dalies patvirtina hipotezę. ES teisės aktais yra vadovaujamasi, tačiau lemiamą įtaką daro vietos faktoriai. Visgi, abi šalys vysto valstybės tarnautojų mokymo sistemą ta pačia kryptimi – Lisabonos strategijos įgyvendinimo link. Tai daugialypis procesas, kurio metu Lietuva, kaip jauna ES valstybė narė galėtų pasisemti gerosios patirties iš tokios pat nedidelės šalies kaip Austrija, kuri sėkmingai įgyvendina Lietuvoje dar menkai taikomus naujosios viešosios vadybos... [toliau žr. visą tekstą] / This research analyses the training system of civil servants in Austria and Lithuania and the development of the training system in context of the goals of the European Union. The training system of civil servants in Lithuania is compared with the training system of civil servants in Austria, as in country, which has a deep tradition of democratic governance. The public administration systems of member states are not under control of the European Union law system, but the reforms strategies and realisation of them are implemented in context of the EU strategic goals, like Lisbon Strategy. So, the development of the training system of civil servants is under the influence of the EU strategic goals and law system. The research confirms this hypothesis partially. The development of the training system of civil servants is under the influence of the EU strategic goals, but more influenced are the local factors. However, both countries are developing the training system of civil servants in the same direction – to the realization of the Lisbon Strategy. It is the multiple process. Lithuania, as a new member state of the EU, could use the good experience of other small countries, like Austria, which has successfully developed the new public management principle in the training of public servants. However, there are a few similarities between the training systems in both countries: compulsory introductory education for the state servants and long-life-learning principles. The... [to full text]

Darbo tikslas: Įvertinti Lietuvos gydytojų nuomonę apie nuotolines studijas. Tyrimo metodika: 2008 m. sausio–kovo mėnesiais buvo išsiųstos anketos 480 Lietuvos ligoninių gydytojų, kurie studijavo Kauno medicinos ir Vilniaus universitetų kvalifikacijos tobulinimosi kursuose nuotoliniu būdu. Iš jų tinkamai užpildyta buvo 204 anketos (atsako dažnis 42,5 proc.). Respondentai turėjo galimybę dalyvauti daugiau nei vienuose kursuose: pedagogikos ir bendravimo pagrindų, vaikų ligų, kompiuterinio raštingumo, visuomenės psichikos sveikatos, vidaus ligų, chirurgijos, akušerijos ir ginekologijos, traumatologijos ir ortopedijos. Duomenų statistinė analizė atlikta „SPSS 13.0 for Windows“ programa. Rezultatai: Tarp kursų dalyvių buvo 149 moterys (73 proc.) ir 55 vyrai (27 proc.) iš Vilniaus (19,1 proc.), Kauno (19,1 proc.), Klaipėdos (8,3 proc.), kitų Lietuvos vietovių (53,4 proc.). Visi tyrimo dalyviai buvo gydytojai, 29–71 metų amžiaus. Pagal specializaciją jie buvo suskirstyti į 3 grupes: vaikų ligų gydytojai (33,3 proc.), šeimos gydytojai (19,6 proc.), gydytojai specialistai ir kiti (47,1 proc.). 87,7 proc. respondentų norėtų kelti kvalifikaciją nuotolinių būdu, jei persikvalifikavimas ir nebūtų reikalingas licencijai pratęsti. Kvalifikacijos tobulinimosi kursuose nuotoliniu būdu 66,7 proc. respondentų įgytas žinias pritaikė kasdieniniame darbe. 56,9 proc. respondentų visiškai sutinka, kad švietimo sistemoje reikėtų plačiau taikyti nuotolinį mokymą. Vyresniems nei 45 m. gydytojams ir... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study: to evaluate the opinion of Lithuanian physicians on distance learning courses. Material and methods. During January–March 2008 there were 480 questionnaires sent to Lithuanian physicians, who participated in distance learning qualification courses at Kaunas University of Medicine and Vilnius University. They returned as properly fullfilled 204 questionnaires (response rate 42.5%). The responders were able to participate in one or some following courses: basics of education and communication, child diseases, computer literacy, mental public health, internal diseases, surgery, obstetrics and gynecology, traumatology and orthopedics. Statistical data analysis was performed using statistical package „SPSS 13.0 for Windows“. Results. The study sample comprised 73% women (n=149) and 27% men (n=55). They were from Vilnius (19.1%), Kaunas (19.1%), Klaipėda (8.3%), and other localities in Lithuania (53.4%). The responders were 29–71 y/o physicians, categorized into three subgroups according to specialty: pediatrician (33.3%), family physicians (19.6%), and other physicians (47.1%). If qualification would not be required for licence renewal, 87.7% of responders would choose distance learning qualification courses anyway. As physicians stated, 66.7% of them have applied new knowledge obtained in courses in everyday practice. At all, 56.9% of courses' participants agreed, that distance learning as such should be put more into education system of Lithuania. Poor... [to full text]

Vykstant ekonominiams pokyčiams šalyje, vienu iš prioritetinių švietimo sistemos tikslų tampa aukštos kvalifikacijos specialisto rengimas, orientuotas į darbo rinkos poreikius. Šalies aukštosiose mokyklose specialistų rengimas nepakankamai siejamas su jų poreikiu darbo rinkoje ir galimybėmis baigus studijas gauti darbą, atitinkantį absolventų įgytą kvalifikaciją. Magistriniame darbe pagrindinis dėmesys skiriamas aukštos kvalifikacijos specialistų prognozavimui bei realaus specialistų poreikio nustatymui. Todėl būtina numatyti aukštos kvalifikacijos specialistų poreikio prognozes, užimtumo bei įsitvirtinimo darbo rinkoje galimybes, tenkinant besiplėtojančios ekonomikos poreikius. Šiame darbe išanalizuotas aukštos kvalifikacijos specialistų rengimas šalies aukštosiose mokyklose. Ištirtas aukštos kvalifikacijos specialistų pasiūlos atitikimas darbo rinkos poreikiams. Atskleistos pagrindinės priežastys, trukdančios aukštųjų mokyklų absolventams įsitvirtinti darbo rinkoje. Atliktas aukštos kvalifikacijos specialistų poreikio empirinis tyrimas, atsižvelgiant į verslo subjektų interesus. Darbo tikslas - Ištirti aukštos kvalifikacijos specialistų rengimą ir jų atitikimą darbo rinkos poreikiams. Tyrimo hipotezė - Aukštos kvalifikacijos specialistų rengimas neatitinka darbo rinkos poreikių. Remiantis išvadomis galima teigti, jog darbdavių ir darbo rinkos tyrimų institucijų įtraukimas į mokymo programų sudarymo procesą, tikslingas profesinės praktikos... [toliau žr. visą tekstą] / During the economic changes in the country, one of the priority objectives of the education system becomes a highly qualified professional development geared to the needs of the labor market. Country's higher education professionals are lack of trainings, linked to their labor market needs and opportunities after graduation to obtain employment-graduate qualification. This master thesis focuses on the high-skilled professionals, and forecasting systems in the real demand for specialists setting. It is therefore necessary to provide highly skilled professionals demand forecasts of employment and stay in the labor market opportunities for meeting the evolving needs of the economy. In this paper the preparation of highly qualified specialists in the country's higher education institutions are analyzed. The preparation of high qualified specialist in country’s high schools is analyzed in this paper. The main reasons hindering the high school graduates in the labor market are revealed. An empirical study of business entities' interests of highly skilled professionals need was made. The aim - to investigate the training of highly qualified specialists and their relevance to the labor market needs. The hypothesis - Highly qualified specialists not fully fit for labor market needs. Based on the findings it can be said that the employers and the labor market research institutions in the curriculum process, targeted promotion of professional practice, should facilitate the... [to full text]

The final paper deals with training development system for civil servants. During the five years of Lithuania‘s independance the training of civil servants was delivered on an ad hoc basis. In 1995 the Law of the Officials of the Republic of Lithuania was passed. It was a starting point for the creation of the civil service training system. In 1999 after the adoption of the Law of the Public Service, the need to leggaly stabilize, the market of civil servant‘s training became apparent. In 2002 after the Law of the Public Service entered into force it vas necessary to start rationalizing the training system of civil servants relating it with the annual performance evaluation of civil servants. In 2002 The Training Strategy for Civil Servants has been approved. According to the Strategy it was necessary to identify the priority areas for civil servants training and the priority groups of civil servants that should undergo this training.

Dabartiniu laikotarpiu žmogiškųjų išteklių efektyvus vystymas įgyja vis didesnę svarbą. Tai siejasi su tuo, kad viešojo sektoriaus efektyvios veiklos užtikrinimui daugeliu atvejų reikalinga daugialypė specialistų kompetencija, kuriai pasiekti būtinos įvairios mokymo ir tobulinimo formos. Esminiais prioritetais tobulinant darbuotojų gebėjimus ir kompetenciją tampa darbuotojų mokymo problemų sprendimas, mokymo poreikių nustatymas bei sistemingo mokymo ir kvalifikacijos tobulinimo proceso sukūrimas, kas sąlygoja šio darbo aktualumą. Tačiau praktinis šių aspektų taikymas organizacijose stokoja mokslinio tyrinėjimo, todėl nuoseklaus darbuotojų mokymo(si) ir kvalifikacijos tobulinimo proceso ir jo ypatumų analizė Lietuvos mokslų akademijos Vrublevskių bibliotekoje sąlygoja šio darbo naujumą. Tyrimo tikslas – ištirti ir išanalizuoti darbuotojų mokymo(si) ir kvalifikacijos tobulinimo procesą Lietuvos mokslų akademijos Vrublevskių bibliotekoje. Minėtas procesas apibrėžia tiriamąjį objektą. Darbe analizuojama problema – ar organizacijoje darbuotojų mokymo(si) ir kvalifikacijos tobulinimo procesas vyksta nuosekliai, skatinant organizacijos bei darbuotojų vystymą, ir kokie dominuojantys šio proceso ypatumai. Tikslui pasiekti numatyti šie uždaviniai: 1) apžvelgti vyraujančias žmogiškųjų išteklių vystymo sampratas ir ypatumus, apibrėžti darbuotojų mokymo ir kvalifikacijos tobulinimo procesą, jo elementus ir funkcijas; 2) išnagrinėti esminius suaugusiųjų švietimą ir bibliotekininkų... [toliau žr. visą tekstą] / Nowadays efficient development of human resources becomes increasingly important. This is related to the fact that in many cases multiple competences of specialists, which require various training and improvement forms, are necessary in order to ensure effective activities of the public sector. Solutions of employees’ training related issues, determination of training needs and formation of a systematic training and qualification improvement process become the fundamental principles in improving skills and competences of the employees and this fact determines the relevance of this thesis. However, the practical application of these aspects within organizations requires scientific research, thus, the analysis of the consistent employee’s training and qualification improvement process as well as its peculiarities determines the novelty of this thesis. The goal of the research is to investigate and analyze the employees’ training and qualification improvement process in the Wroblewski Library of the Lithuanian Academy of Sciences. The abovementioned process defines the analyzed object. The problem analyzed in the thesis – whether the employees’ training and qualification improvement process is conducted in a consistent manner by promoting the development of the organization and its employees and what are the dominant peculiarities of this process. In order to achieve this goal the following tasks have been set: 1) to review the prevailing concepts and peculiarities of the... [to full text]