Orientadora: Profa. Dra. Maria Teresa Carthery-Goulart / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Neurociência e Cognição, 2017. / INTRODUÇÃO: Os estudos sobre o desenvolvimento da linguagem contribuem para a neurociência por evidenciar diferentes etapas de processos linguísticos através da atuação de um cérebro em maturação intensa como o das crianças. Apesar da importância de conhecer o desenvolvimento da linguagem oral nessa idade, como fator de transição para a aquisição da escrita, não se tem perguntado qual estrutura linguística - léxico-semântica ou sintática - está mais relacionada à produção oral desse grupo de crianças. Desta forma, o presente estudo propõe focalizar esta lacuna, verificando as associações entre as estruturas léxico-semânticas e sintáticas em crianças de cinco anos de idade. JUSTIFICATIVA: A realização deste trabalho justifica-se por haver atualmente poucos estudos em crianças saudáveis de 5 anos de idade, falantes nativas do português brasileiro. Também são escassas as pesquisas que levem em consideração dados obtidos com análise de emissão frasal oral em narrativas infantis. Apesar de existirem estudos sobre a aquisição inicial de verbos no Português, ainda são incipientes os trabalhos brasileiros nas faixas etárias propostas pela presente pesquisa. OBJETIVO GERAL: Investigar a relação entre conhecimento léxico-semântico de verbos, compreensão de sentenças e produção frasal oral em crianças pré-escolares de 5 anos de idade em desenvolvimento típico. Além disso, investigar a relação entre o desempenho delas nessas tarefas e variáveis socioeconômicas e demográficas da família em que vivem. MÉTODO: Os sujeitos da pesquisa foram 40 crianças com idades entre 5 anos e 6 meses e 5 anos e 11 meses, 20 meninos e 20 meninas e seus familiares. Os familiares responderam a um questionário e as crianças responderam aos testes de conhecimento léxico-semântico de verbos e de desempenho sintático receptivo e emissivo. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Nessa amostra o conhecimento de verbos mostra relação de predição para a compreensão de frases que por sua vez mostra reação de predição para a emissão frasal oral. / INTRODUCTION: Studies on the development of language contribute to neuroscience by evidencing different stages of linguistic processes through the performance of a brain in intense maturation like that of children. Despite the importance of knowing the development of oral language at this age, as a transition factor for the acquisition of writing, it has not been asked which linguistic structure - lexico-semantic or syntactic - is more related to the oral production of this group of children. In this way, the present study proposes to focus this gap, verifying the associations between the lexical-semantic and syntactic structures in children of five years of age in typical development. BACKGROUND: This study is justified because there are currently few studies on healthy 5-year-old children, native speakers of Brazilian Portuguese. There is also little research that takes into account data obtained with analysis of oral phrasal emission in children's narratives. Although there are studies about the initial acquisition of verbs in Portuguese, the Brazilian studies in the age groups proposed by the present research are still incipient. GENERAL OBJECTIVE: To investigate the relationship between lexical-semantic knowledge of verbs, syntactic comprehension and oral sentence production in pre-school children of 5 years of age in typical development. In addition, to investigate the relationship between their performance in these tasks with variables of socioeconomic status and cultural background of the family in which they live. METHOD: The subjects were 40 children aged 5 years and 6 months and 5 years and 11 months, 20 boys and 20 girls and their families. Family members answered a questionnaire and the children responded to lexical-semantic knowledge tests of verbs and receptive and emission syntactic performance. RESULTS: in this sample the knowledge of verbs shows a prediction relation for the comprehension of sentences which in turn shows a prediction reaction for oral phrasal emission.

Submitted by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2014-10-23T19:03:39Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Gabriela Guimarães Jeronimo - 2014.pdf: 1765707 bytes, checksum: c3dca9aca897b440b5b8805f8fc8d01e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2014-10-23T19:03:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Gabriela Guimarães Jeronimo - 2014.pdf: 1765707 bytes, checksum: c3dca9aca897b440b5b8805f8fc8d01e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-23T19:03:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Gabriela Guimarães Jeronimo - 2014.pdf: 1765707 bytes, checksum: c3dca9aca897b440b5b8805f8fc8d01e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2014-01-20 / This study investigated the lexicon used in mining, having as research field the city of Três Ranchos – Goiás, where the activity had its peak between 1944 and 1981. Regarding the subjects of our research, thirteen people where interviewed, from which ten are former miners, one a miner‘s wife, a provider and a dweller who lived directly with miners in their childhood, all of them aging about sixty-eight years old, except the latter, who is forty-eight. The choice for the mining vocabulary comes from the fact that the mining practice served as a great contribution for the process of formation of the city early in the twentieth century, because the miners were concentrated nearby Parnaíba River that crossed the city. Handcrafted mining is the activity from which most of the dwellers used to take their livelihood, which resulted in the settlement of the town, mainly after the intersection of the railroad, because after it the miners came even from the states of Mato Grosso and Bahia. Regarding the corpus, it was constituted through the lexical items which selection was performed from the transcribed interviews and that, after the consultation in dictionaries, like Houaiss and Villar (2009), Bluteau (1712-1728), Carvalo (1916) and Nascentes (1966), we made sure of the specificity of the vocabulary. At last, we made the analysis of these items based on the discussion about the relation between lexicon and culture, as well as those which regard the aspects concerning the motivation of the linguistic sign. Regarding the analysis method and the semantic description of the lexical units we used the theory of the lexical fields developed by Eugenio Coseriu (1977) and Horst Geckeler (1976). Thus, we believe that we contributed both for the studies carried in the Lexicology area, and for the historiography of the mentioned city. / Este estudo investigou o léxico utilizado no garimpo tendo como campo de pesquisa o município de Três Ranchos-Goiás onde a atividade teve seu auge no período de 1944 a 1981. No que se refere aos sujeitos de nossa pesquisa, foram entrevistadas treze pessoas, sendo dez ex-garimpeiros, uma esposa de garimpeiro, um fornecedor e um morador que conviveu diretamente com garimpeiros em sua infância, todos numa faixa de sessenta a oitenta anos de idade, exceto este último, que possui quarenta e oito anos. A escolha pelo vocabulário dos garimpeiros advém do fato de que a prática do garimpo serviu de grande contribuição para o processo de formação do referido município no início do século XX, pois os garimpos ficavam concentrados nas proximidades do rio Paranaíba que perpassava a cidade. A garimpagem artesanal é a atividade de onde a maioria dos moradores tirava o seu sustento, o que resultou no povoamento da cidade, principalmente após o entroncamento da estrada de ferro, pois através dela vieram garimpeiros até da região do Mato Grosso e Bahia. Quanto ao corpus, este foi constituído através dos itens lexicais cuja seleção foi realizada a partir das entrevistas transcritas e que, após a consulta em dicionários, como Houaiss e Villar (2009), Bluteau (1712-1728), Carvalho; Deus (1916) e Nascentes (1966), nos certificamos da especificidade do vocabulário. Por fim, fizemos a análise destes itens baseando-nos na discussão sobre a relação entre léxico e cultura, como também aquelas que dizem sobre os aspectos concernentes à motivação do signo linguístico. No que diz respeito ao método de análise e à descrição semântica das unidades léxicas nos servimos da teoria dos campos lexicais desenvolvida por Eugenio Coseriu (1977) e Horst Geckeler (1976). Desta forma, acreditamos que contribuímos tanto para os estudos realizados na área da Lexicologia, quanto para a historiografia do município supracitado.

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-08-25T19:12:27Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mary A. X. Lages.pdf: 2185515 bytes, checksum: 227e41b05ac48b117ff7c4a6e047e2c7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-08-25T19:12:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mary A. X. Lages.pdf: 2185515 bytes, checksum: 227e41b05ac48b117ff7c4a6e047e2c7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-25T19:12:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mary A. X. Lages.pdf: 2185515 bytes, checksum: 227e41b05ac48b117ff7c4a6e047e2c7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-01-05 / ―Libras – Brazilian Signs Language is a language‖ or ―deafs have linguistic rights‖ are assertions which imply, for instance, knowledge of linguistic structure of this language and of linguistic capacities of its owners. The aim of this research is a deeper knowledge of Libra‘s vocabulary and linguistic variations. In order to obtain a better understanding of this subject, through selected accounts from deafs and their teachers, an outline of the first steps of deafs education at Manaus region was attempted. General aim was to analyze linguistic variation of Libras at Manaus, focused on the creation of new vocabulary, mainly names. In doing so, the following specific items were pursuit: investigate signs creation at Manaus; identify linguistic variations of Libras at Manaus; detect the influence of other Brazilian states on the creation of signs used at Manaus. A qualitative methodology was applied, as expected on a field research with half-structured inquiries, and also participative observation. Data collection was made simultaneously with inquiries, due to the fact this line of research allows to obtain upmost significant material not available on ordinary documental sources. As result of the wideness of the situations here contemplated, this research, besides offering first-hand information about vocabulary creation and linguistic variation of Libras at Manaus, can make possible to draw new methodologies and teaching strategies headed for Libra‘s so contributing to a better quality of deafs‘ education on this city. / ―A Libras – Língua Brasileira de Sinais é língua‖ e ―os surdos possuem direitos linguísticos‖ são afirmações que pressupõem algumas implicações, dentre as quais o conhecimento da estrutura linguística desta língua e de seus falantes com todas as suas especificidades. Desta forma, a presente pesquisa visa um conhecimento mais aprofundado da lexicalidade e da variação linguística da Libras. Ora, para uma melhor compreensão do tema buscou-se, através de relatos de surdos e de professores de surdos (intérpretes conhecedores de como foi delineada a história da educação desses sujeitos), a construção de um histórico que mostre como foi o início desse cenário no município de Manaus. O objetivo geral desta pesquisa é analisar a variedade linguística da Libras na cidade de Manaus, com o foco na criação lexical de alguns termos, principalmente nominais. Para tanto, serão considerados os seguintes objetivos específicos: investigar a formação de sinais em Manaus; identificar variações linguísticas da Libras na cidade de Manaus; conhecer a influência de outros estados da Federação na formação dos sinais utilizados em Manaus. A metodologia aplicada é de natureza qualitativa, tratando-se de uma pesquisa de campo com entrevistas semiestruturadas, na qual se recorreu também à técnica da observação participante. A entrevista foi realizada como coleta de dados, uma vez que este instrumento de trabalho oportuniza a obtenção de elementos sobremaneira significativos que não se encontram nas fontes documentais hoje disponíveis. Dada a amplitude das situações delineadas, a pesquisa, além de proporcionar o conhecimento sobre a produção lexical e a variação linguística da Libras em Manaus, pode possibilitar a construção de metodologias e recursos pedagógicos específicos para o ensino e a aprendizagem da Libras, contribuindo para a melhoria na qualidade da educação de surdos nesta cidade.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:49:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 quezia.pdf: 1327390 bytes, checksum: 66cd34e582d676ca8dc258403284a1e7 (MD5) Previous issue date: 2013-08-13 / The research geolinguistics allows us to point features and linguistic-cultural trends extremely important for the register and the rescue of the cultural identity of a people. Also offering provides grants for the establishment of a network of linguistic research, both from the point of view dialectological, the sociolinguistic. The dialectology, branch of linguistics that is concerned with the study of regional diversities and lately the of social classes and diaphasic diversities too, has achieved considerable progress in Brazil and also in Amazonas. This work, of dialectal nature, describes a clipping of the language used in three communities in the municipality of Barreirinha - AM, three human groups that recognize self as Maroons. It exposes this description in the form of letters linguistic lexical-semantic. It also presents some brief considerations of the nature etymological about the lexicon collected. / A pesquisa geolinguística permite que se apontem características e tendências linguístico-culturais extremamente importantes para o registro e o resgate da identidade cultural de um povo. Também oferece subsídios para o estabelecimento de uma rede de pesquisas linguísticas, tanto do ponto de vista dialetológico, quanto sociolinguístico. A dialetologia, ramo da linguística que se interessa pelo estudo das diversidades diatópicas e ultimamente também diastráticas e diafásicas, tem obtido progresso considerável tanto em nível de Brasil, quanto de Amazonas. Este trabalho, de natureza dialetológica, descreve um recorte da linguagem utilizada em três comunidades do município de Barreirinha AM, três grupos humanos que se autorreconhecem como quilombolas. Expõe o registro em forma de cartas linguísticas semântico-lexicais e apresenta, ainda, algumas breves considerações de cunho etimológico sobre o léxico coletado.

Submitted by Fernando Anglada (fangladalores@gmail.com) on 2018-06-15T16:48:00Z No. of bitstreams: 3 Doc Mestrado-Fernando Anglada Lores.pdf: 1344067 bytes, checksum: abcd47d0b52a4a7d1dfc4c35a8bb9fb8 (MD5) 303 Folha de Aprovação - Fernando Anglada (Digitalizada).pdf: 322777 bytes, checksum: 0d92c3a2022fc03865c512191ef847c5 (MD5) 303 ATA de Defesa - Fernando Anglada (Digitalizada).pdf: 427295 bytes, checksum: 679e8a5a5bb29d93ea4432599571facb (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-06-15T19:11:07Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Doc Mestrado-Fernando Anglada Lores.pdf: 1344067 bytes, checksum: abcd47d0b52a4a7d1dfc4c35a8bb9fb8 (MD5) 303 Folha de Aprovação - Fernando Anglada (Digitalizada).pdf: 322777 bytes, checksum: 0d92c3a2022fc03865c512191ef847c5 (MD5) 303 ATA de Defesa - Fernando Anglada (Digitalizada).pdf: 427295 bytes, checksum: 679e8a5a5bb29d93ea4432599571facb (MD5) / Rejected by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br), reason: Favor, informar nome da Agência de Fomento. Caso não haja, informar que NÃO houve financiamento. on 2018-06-15T19:18:26Z (GMT) / Submitted by Fernando Anglada (fangladalores@gmail.com) on 2018-06-16T01:00:21Z No. of bitstreams: 3 Doc Mestrado-Fernando Anglada Lores.pdf: 1344067 bytes, checksum: abcd47d0b52a4a7d1dfc4c35a8bb9fb8 (MD5) 303 Folha de Aprovação - Fernando Anglada (Digitalizada).pdf: 322777 bytes, checksum: 0d92c3a2022fc03865c512191ef847c5 (MD5) 303 ATA de Defesa - Fernando Anglada (Digitalizada).pdf: 427295 bytes, checksum: 679e8a5a5bb29d93ea4432599571facb (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-06-18T17:54:25Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Doc Mestrado-Fernando Anglada Lores.pdf: 1344067 bytes, checksum: abcd47d0b52a4a7d1dfc4c35a8bb9fb8 (MD5) 303 Folha de Aprovação - Fernando Anglada (Digitalizada).pdf: 322777 bytes, checksum: 0d92c3a2022fc03865c512191ef847c5 (MD5) 303 ATA de Defesa - Fernando Anglada (Digitalizada).pdf: 427295 bytes, checksum: 679e8a5a5bb29d93ea4432599571facb (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-06-18T17:56:02Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Doc Mestrado-Fernando Anglada Lores.pdf: 1344067 bytes, checksum: abcd47d0b52a4a7d1dfc4c35a8bb9fb8 (MD5) 303 Folha de Aprovação - Fernando Anglada (Digitalizada).pdf: 322777 bytes, checksum: 0d92c3a2022fc03865c512191ef847c5 (MD5) 303 ATA de Defesa - Fernando Anglada (Digitalizada).pdf: 427295 bytes, checksum: 679e8a5a5bb29d93ea4432599571facb (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-18T17:56:02Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Doc Mestrado-Fernando Anglada Lores.pdf: 1344067 bytes, checksum: abcd47d0b52a4a7d1dfc4c35a8bb9fb8 (MD5) 303 Folha de Aprovação - Fernando Anglada (Digitalizada).pdf: 322777 bytes, checksum: 0d92c3a2022fc03865c512191ef847c5 (MD5) 303 ATA de Defesa - Fernando Anglada (Digitalizada).pdf: 427295 bytes, checksum: 679e8a5a5bb29d93ea4432599571facb (MD5) Previous issue date: 2018-04-09 / . / Eye-based typing systems need to recognize the words typed by the users interpreting their eye movements on an onscreen virtual keyboard. This process can be modeled as the transmission of words through a noisy channel. Thus, recognizing a word consists on selecting from a dictionary the words which are most similar to a distorted word (the typed word) that was received using a noisy channel. To accomplish this, the system selects the set of words which can be transformed into the typed one using until k character edit operations. These operations are weighted according to the knowledge about noise sources and error distributions observed in the eye typing scenario. To get these estimates can be hardly viable for large dictionaries and very noisy scenarios. In this work, we address this problem by proposing efficient methods to estimate edit distance using Mor-Fraenkel indices combined with a minimum perfect hashing. These methods allow the early processing of promising candidates enabling faster and better word recognition. / Em sistemas de digitação com os olhos é necessário reconhecer as palavras que o usuário deseja digitar a partir dos movimentos que seus olhos fazem em um teclado virtual. Este processo pode ser visto como a transmissão de palavras através de um canal ruidoso. Assim, a tarefa de reconhecimento consiste em determinar com que palavras de um léxico se parece mais uma palavra distorcida ao passar por um canal ruidoso. Para isso são selecionadas um conjunto de palavras que possam ser transformadas na palavra de entrada mediante k operações de edição de caracteres, utilizando estimativas que envolvem o conhecimento de domínio sobre fontes de ruído e distribuições de erros para classificar os possíveis candidatos. Tais estimativas podem se tornar inviáveis dependendo do tamanho do léxico e da quantidade de ruído no cenário de interesse. Neste trabalho, atacamos este problema propondo métodos eficientes de cálculo de distância de edição usando índices de Mor-Fraenkel combinados com um hashing perfeito mínimo. Estes métodos permitem o processamento precoce da maioria dos candidatos promissores, avaliando a mínima quantidade de operações a serem feitas no processo de pesquisa, e proporcionando maior rapidez e melhor qualidade no reconhecimento de palavras.

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-06-19T14:36:11Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) TESE IZA - REVISADA 22.05.pdf: 6922769 bytes, checksum: 217f5d61c93ab0e3d10d87311ac1ad0d (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-06-19T14:36:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) TESE IZA - REVISADA 22.05.pdf: 6922769 bytes, checksum: 217f5d61c93ab0e3d10d87311ac1ad0d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-19T14:36:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) TESE IZA - REVISADA 22.05.pdf: 6922769 bytes, checksum: 217f5d61c93ab0e3d10d87311ac1ad0d (MD5) Previous issue date: 2018-04-20 / This thesis aims to analyze the Amazon lexicon found in Nicodemus Sena's note writer Manuel, which originated in the book waiting for the Never - an Amazon saga, released in 1999. The analysis aims to identify the signs of a creative process, a possible literary project of a writer under construction. The route of the investigation will be made first by the presentation of the next author of his research on the book comprising the following elements: the lexicon collected during a trip by the Maro River in the state of Pará; the storage medium, the notebook; lexico-semantic fields; the outline of the novel; title versions and dubiety of the genre; as well as thinking about genetic criticism in the context of new science. On the basis of those of genetic criticism and lexical field theory, he wrote the lexicon found in his laptop a linear transcription, marking on deletions, substitutions and deletions. With lexical field theory share the lexicon in the theme of analyzing the semantic fields used by itinerant farmers in the 1990s, the time of the survey conducted by the writer. The notes found in Nicodemus's book Sena lead us to say that to write the novel En attendant le jamais especially to give life to spaces and the displacement of the characters of farmers, the writer had to enter this Amazon world to take back the linguistic culture and insert into literary work. We believe that this lexicon is part of the beginning of a literary project that works the narratives in the Amazon, praising the Amazon man. And the Amazon lexicon brings a cultural relationship between man and nature that provided the experience and knowledge to write the novel and start your literary project as a writer. / Esta tese tem como objetivo analisar o léxico amazônico encontrado na Caderneta de anotações do escritor Nicodemos Sena, que originou o livro A espera do nunca mais – uma saga amazônica, lançado em 1999. A análise tem a finalidade de identificar indícios de um processo de criação, um possível projeto literário de um escritor em construção. O percurso da pesquisa se dará de início pela apresentação do escritor seguida da investigação de sua caderneta envolvendo os seguintes elementos: o léxico recolhido durante uma viagem pelo rio Maró, no Estado do Pará; o suporte de armazenamento, a caderneta; os campos léxico-semânticos; o esboço do romance; as versões do título e a dubiedade do gênero; além de refletir sobre a Crítica Genética no Contexto da Nova Ciência. Baseados nos instrumentos da Crítica Genética e na teoria dos Campos lexicais, descreveremos o léxico encontrado em sua caderneta numa transcrição linear, pontuando sobre as rasuras, substituições e supressões. Com a Teoria dos campos lexicais dividiremos o léxico em temáticas para analisar os campos semânticos utilizados pelos caboclos na década de 1990, momento da pesquisa realizada pelo escritor. As anotações encontradas na caderneta de Nicodemos Sena nos levam a afirmar que para escrever o romance A espera do nunca mais, principalmente, dar vida aos espaços e personagens, o escritor precisou se inserir neste mundo amazônico para se apoderar da cultura linguística e inseri-la na obra literária. Consideramos que este léxico faz parte do início de um projeto literário que trabalha narrativas sobre/na Amazônia, enaltecendo o homem amazônico. E o léxico amazônico traz uma relação cultural entre o homem e a natureza que forneceu experiência e conhecimento para a escrita do romance e iniciar seu projeto literário como escritor.

Esta pesquisa objetiva verificar de que maneira os processos de derivação prefixal e sufixal são abordados por materiais didáticos utilizados atualmente no Ensino Funda-mental II e propor atividades que desenvolvem a competência lexical e a competência comunicativa do aluno aprendiz. Primeiramente, analisamos e descrevemos como os processos de formação de palavras são abordados em três materiais didáticos - Por-tuguês: linguagens, 6º ao 9º ano; Projeto Teláris: português: ensino fundamental, 6º ao 9º ano; Para viver juntos: português, 6º ao 9º ano -, obras sugeridas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2016, destinadas ao Ensino Fundamental II. Além disso, questionamos tanto as razões desse conteúdo estar presente majoritariamente no 9º ano, quanto o porquê de não explorarem satisfatoriamente a expressividade das criações lexicais. Percebemos que para se trabalhar com expressividade e com as-pectos semânticos, é necessário repensar as aulas de Língua Portuguesa, principal-mente no que diz respeito ao Ensino do Léxico, uma vez que esse estudo ainda parece estar marginalizado na sala de aula. A fim de mostrar ao professor a importância das discussões sobre processos de formação de palavras, em especial da prefixação e da sufixação, propusemos algumas atividades, por meio da análise de poemas de Ma-noel de Barros, que mostram que os elementos presentes na construção de unidades lexicais vão além das meras descrições normativas encontradas em livros didáticos e em gramáticas. O estudo dos afixos em neologismos presentes na poesia permite que se notem as questões de expressividade na formação de novas palavras. Na busca para se comprovar a importância desse aspecto dos estudos do Léxico, elaboramos e aplicamos exercícios para turmas do 6º ano, visto que consideramos indispensável abordar essa temática logo na série inicial do Ensino Fundamental II. O objetivo das atividades foi o de estimular a reflexão a respeito da importância e do significado das palavras formadas por prefixação e sufixação. Para tanto, voltamos nosso olhar para as construções inesperadas presentes na poética de Manoel de Barros, poeta que une prefixos e sufixos a bases de forma inesperada. Os alunos foram convidados a analisar o sentido desses prefixos e desses sufixos, bem como o significado da nova palavra para que pudessem constatar a questão da expressividade e perceber que as criações lexicais surgem tanto por necessidade quanto por questões estilísticas. Dessa forma, levando a poesia para a sala de aula, pretendemos mostrar aos alunos a importância de se compreender como as palavras são formadas e quais os signifi-cados das criações lexicais poéticas no contexto em que se inserem. / This research aims to verify how the prefixal and suffixal derivation processes are addressed by teaching materials currently used in junior high school and propose activities that develop lexical competence and communicative competence of the student. First, we analyze and describe how the word formation processes are addressed in three teaching materials - Portuguese: languages, 6th to 9th grade; Teláris project: Portuguese: high school, 6th to 9th grade; To live together: Portuguese, 6th to 9th grade - works suggested by the National Textbook Program (PNLD) in 2016, aimed at junior high school. Moreover, we question both the reasons why this content is present mainly in the 9th grade, and why not explore satisfactorily the expressiveness of lexical creations. We realize that to work with expressiveness and semantic aspects, it is necessary to rethink the Portuguese classes, especially with regard to the Lexicon of Education, since this study still seems to be marginalized in the classroom. In order to show the teacher the importance of discussions on formation processes of words, especially prefixing and suffixing, we proposed some activities through the analysis of Manoel de Barros poems, which show that the elements present in the construction of lexical units go beyond mere normative descriptions found in textbooks and grammars. The study of affixes in neologisms present in poetry allows one to notice the expression issues in the formation of new words. In the quest to prove the importance of this aspect of the Lexicon studies, we elaborated and applied exercises for classes of 6th year, as we consider necessary to address this issue at an early grade of high school. The aim of the activities was to encourage reflection about the importance and meaning of words formed by prefixing and suffixing. For that, we turn our gaze to the unexpected constructions in the poetics of Manoel de Barros, a poet who joins prefixes and suffixes to bases unexpectedly. The students were asked to analyze the meaning of these prefixes and suffixes, as well as the meaning of the new word so they could find the question of expressiveness and realize that the lexical creations arise both by necessity and stylistic issues. Thus, taking poetry to the classroom, we aim to show students the importance of understanding how words are formed and the meanings of lexical poetic creations in the context in which they operate.

O presente trabalho tem como objetivo analisar de que maneira o conhecimento/desconhecimento das expressões idiomáticas interfere na compreensão de textos que as utilizam como recurso para construção de sentidos. Tal investigação justifica-se pelo fato de os alunos da etapa inicial do Ensino Fundamental II (especificamente sexto ano) apresentarem dificuldades na leitura de textos que tenham tais expressões, já que essas unidades lexicais apresentam forte carga cultural, demandando que os usuários da língua empreendam conhecimentos lexicais e culturais para compreendê-las. Para o desenvolvimento desta pesquisa, elaboramos uma proposta de intervenção didática e a aplicamos aos alunos de duas turmas de sextos anos de uma escola municipal de cidade de São Paulo. Os resultados de tal intervenção forneceram-nos corpus para analisarmos o nível de conhecimento das expressões idiomáticas que os alunos apresentavam antes da intervenção didática, o percurso de desenvolvimento da competência lexical ao longo da produção das atividades e os resultados do trabalho após a etapa final da intervenção. A partir dos resultados obtidos, observamos que o ensino sistematizado do léxico é uma estratégia que acarreta consequências positivas tanto em relação à competência lexical quanto às competências leitora e discursiva. / The present work aims to analyze in which way idioms knowledge/ignorance interferes in the comprehension of texts that use them as a resource for the construction of meanings. This investigation is justified due to the fact that students of the initial stage of Elementary School II (specifically sixth year) present difficulties when reading texts that have such expressions, since these lexical units present a strong cultural background, demanding that the users of the language undertake lexical and cultural knowledge to understand them. For the development of this research, we elaborated a didactic intervention proposal and applied it to students from two sixth grade classes of a municipal school in the city of São Paulo. The results of such intervention provided us with corpus to analyze the level of knowledge of the idioms acknowledged by the students before the didactic intervention, the development of lexical competence throughout the production of the activities, and the results after the intervention final stage. From the results obtained, we observed that the systematized teaching of the lexicon is a strategy that has positive consequences both in relation to lexical competence and to the reading and discursive competences.

Este estudo tem como objetivo geral apresentar uma análise discursiva das respostas dos sujeitos às questões do Questionário Semântico-Lexical cujos conceitos orientadores da pesquisa geolinguística são: árvore, chuva miúda e demorada, chuva de pedra, Via-Láctea e arco-íris no Atlas Linguístico do Paraná ALPR e no Inquérito Linguístico Boléo ILB. A análise toma por referência os processos e condições de produção da linguagem por meio da relação entre a língua e os sujeitos que a falam e também as situações em que se produz o dizer (ORLANDI, 2001a, p. 16). Com base nos postulados da Análise do Discurso de linha francesa, o interesse deste estudo reside na investigação dos itens lexicais empregados pelos sujeitosentrevistados em suas respostas, na atividade discursiva (SANTOS, 2012, p. 42). Pretende-se mostrar que as escolhas lexicais não são feitas de maneira inocente, que elas deixam entrever as diferentes formações discursivas nas quais se inscrevem os sujeitos ao enunciarem, tornando válidas suas escolhas lexicais. O enfoque teórico conjuga contribuições advindas da Geolinguística, da Dialetologia e da Análise do Discurso de linha francesa. Para a compreensão da escolha e uso de diferentes itens lexicais dados como respostas pelos sujeitos-entrevistados às questões selecionadas, fez-se necessário recorrer à história com o intuito de explicitar os processos socioideológicos que viabilizam a presença desses enunciados e os referendam como integrantes de uma dada formação discursiva. Tendo realizado esse percurso, é possível afirmar que, na Geolinguística, as diferentes designações que os sujeitos atribuem ao mundo dito real não podem ser consideradas unicamente como uma simples lista de itens lexicais mais empregados por esses sujeitos. Nesse sentido, é possível dizer que as diversas escolhas lexicais, produzindo novos efeitos de sentido, se constituem no registro da memória discursiva na qual se inscrevem esses sujeitos e da qual eles se apropriam em suas interações. Para além do trabalho geolinguístico, vislumbra-se a fala de sujeitos integrantes de determinados grupos sociais e históricos. Sua fala, perpassada por sentimentos, crendices, superstições ou costumes próprios desses sujeitos, revela os vários discursos de que participam, os quais, produzindo sentidos entre os locutores, desvelam as transformações sócio-históricas de um grupo social. Esse fato reforça a ideia de que o sentido se produz em um espaço social diretamente ligado à inscrição ideológica do sujeito, pois sua voz revela esse espaço social no qual ele se inscreve. / This study aims at presenting a discursive analysis of the subjects\' responses to questions from the Questionnaire for Semantic-Lexical whose concepts guiding the linguistics research are: árvore, chuva miúda e demorada, chuva de pedra, Via- Láctea and arco-íris from the Linguistic Atlas of Paraná - ALPR and from the Linguistic Inquiry Boléo - ILB. The analysis takes as reference the processes and the condition of language production considering the relation between language and subjects who speak it and also the situations in which their speech is produced (ORLANDI, 2001a, p. 16). Based on the French Discourse Analysis framework, the interest of this study \"is the investigation of lexical items used by subjects in their answers, in a discursive activity\" (SANTOS, 2012, p. 42). It is intended to show that lexical choices are not so innocent, they glimpse the different discursive formations of the subjects who enunciate, making valid their lexical choices. The theoretical approach combines contributions from Geolinguistics, Dialectology and French Discourse Analysis. To understand the choice and use of different lexical items used by the subjects in their answers, it was necessary to resort to history in order to explain the social and the ideological processes that enable the presence of these statements and endorse them as part of a given discursive formation. We can say that, in Geolinguistics, the different designations used by individuals to describe the so called real world can not be considered only as a simple list of lexical items used by these subjects. In this sense, it is possible to say that the lexical choices, as they produce new meaning effects, are constituted by a discursive memory register to which these subjects belongs and from which they appropriate during their interactions. Apart from the geolinguistic approach, this research glimpses the speech of subjects who belong to certain social and historical groups. Their speech, which is pervaded by feelings, beliefs, superstitions or customs, reveals the various discourses in which these subjects participate, which, producing meanings between speakers, unveil the socio-historical transformations of a social group. This reinforces the idea that meaning is produced in a social space directly connected to the subject ideological affiliation, for his voice reveals the social space to which he belongs.

O objetivo deste trabalho é analisar o léxico empregado em cartas familiares, escritas em língua italiana, por falantes italianos provenientes da região Lombardia e por seus descendentes nascidos no Brasil e residentes em São Paulo, sob duas perspectivas diferentes. Na primeira, elencaremos quais eram os assuntos mais recorrentes nas cartas, analisaremos as escolhas lexicais e verificaremos a função destas no contexto em que foram empregadas. Pretendemos, portanto, entender quais são os relatos, as histórias, as informações contidas nesses escritos, bem como o léxico empregado para a composição das cartas. A segunda perspectiva, diz respeito ao contato linguístico que houve entre italiano e português em nível lexical. Nossa proposta será demonstrar, por meio de excertos das cartas, exemplos de léxico que revelam o uso corrente da língua italiana, mesmo em contexto estrangeiro, no qual prevalecia aquele do português. Dessa forma, é nosso propósito tanto identificar e analisar o enriquecimento do leque comunicativo e cultural que esses imigrantes tiveram ao escreverem em italiano, não inibindo, porém, o uso do português (seja de maneira implícita ou explícita); como também entender se houve a formação de uma eventual variedade de italiano no interior dessa pequena comunidade. / The purpose of this study is to analyze the lexicon used in family letters, which were written in Italian by native Italian speakers from Lombardy and by their descendants who were born in Brazil and lived in São Paulo, from two different perspectives. The first one will list the most recurring topics in the letters, the lexical choices will be analyzed and their functions will be verified in the context in which they were used. Therefore, this study intends to understand the accounts, stories, and information contained in the letters, as well as the lexicon used when writing them. The second perspective is about the language contact that occurred between Italian and Portuguese at the lexical level. Excerpts from the letters were used to show examples of the lexicon, which revealed that the Italian language was widely used, regardless of the international context, in which Portuguese predominated. As a result, the study aims to identify and analyze the language and cultural enrichment that such immigrants had by writing in Italian, although it did not prevent them from using Portuguese (either explicitly or implicitly), and also understand if there has been an accidental variety of the Italian language in that small community.