Submitted by Morgana Silva (morgana_linhares@yahoo.com.br) on 2016-10-11T19:09:32Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1449589 bytes, checksum: 4e6ee8df94134deb1dd7db8c3bee32e9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-11T19:09:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1449589 bytes, checksum: 4e6ee8df94134deb1dd7db8c3bee32e9 (MD5) Previous issue date: 2016-02-11 / This dissertation aims to understand and analyze the lexical relations existing in the processing of regular words inflected in number in Brazilian Portuguese (BP), as well as to suggest a model of representation for these kind of words. We observed how words inflected in number are stored in and retrieved from the mental lexicon. Recent psycholinguistic studies have pointed out that factors like base frequency influence the processing time of forms inflected both in gender and number (DOMINGUEZ; CUETOS; SEGUI, 1999). Specifically regarding to gender inflection in BP, a frequency effect of gender inflected dominant form has been found (CORRÊA; ALMEIDA; PORTO, 2004). This experiment was carried out in order to provide some evidence about if the frequency of dominant form affects the forms inflected in number, similarly to the forms inflected in gender. The experimental design consisted of a word reading task in which both the base frequency and the frequency of dominant form inflected in gender were controlled. The results were similar to the ones found by Corrêa, Almeida e Porto (2004), since the singular words were retrieved in its whole form and the plural words were retrieved by lexical decomposition, excepting the cases of plural forms with high level of frequency, that also behave as singular forms. These results evidence the way how the inflected words are stored in the mental lexicon of BP speakers, as well as to describe its organization from a linguistic and psycholinguistic point of view. / Este trabalho se propõe a investigar as relações lexicais existentes no processamento de vocábulos flexionados em número em Português Brasileiro (PB), além de sugerir um modelo de representação para os referidos vocábulos. Observamos como as formas flexionadas em número são armazenadas e recuperadas do léxico mental. Estudos psicolinguísticos recentes têm apontado que fatores como a frequência da base influem no tempo de processamento de formas flexionadas em gênero e em número (DOMINGUEZ; CUETOS; SEGUI, 1999). No tocante especificamente à flexão de gênero em PB, um efeito da frequência dominante entre as formas flexionadas em gênero foi registrado, (CORRÊA; ALMEIDA; PORTO, 2004). A fim de prover evidências sobre se a frequência dominante afeta as formas flexionadas em número, tal qual como nas flexionadas em gênero, elaborou-se o primeiro experimento. O desenho experimental consistiu em um teste de leitura de palavras composto por vocábulos com flexão regular de número. Apresenta-se também o segundo experimento, que também consistiu em um teste de leitura de palavras, composto por vocábulos com flexão irregular de número. Nestes testes, procurou-se observar se a forma no singular era acessada por inteiro, tendo em vista efeitos de frequência dominante, e se a forma no plural era acessada por decomposição, tendo em vista efeitos de frequência não-dominante, salvo os casos de alta frequência da forma no plural, nesses casos, a referida forma também seria acessada por inteiro, contribuindo para um modelo de dupla rota. Os resultados experimentais foram na mesma direção da hipótese, atestando, assim, que as palavras com frequência dominante são processadas de forma mais rápida que as formas com frequência não-dominante.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:43:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 14750278 bytes, checksum: ae1171a4a6a373d871513d766da3efde (MD5) Previous issue date: 2014-03-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Due to discussions about the relationship between the textual-discursive theories and the daily practice of Portuguese language teaching, this paper tries to reflect on the importance/relevance of the knowledge of the semantic-lexical relations for the creation of texts, thus highlighting the need for the Portuguese language teachers contemplate, in their classes, activities which include the study of the lexicon, especially when working with writing. Therefore, we supposed that: 1) Great part of the problems in textual cohesion, verified in High School students written texts, have been justified due to the absence of classroom activities which contemplate/explore the several relations of meaning established between the lexical units and their function in the textual architecture; 2) If activities which include the study of lexicon, as an essential element for text organization, are suitable approached in the teaching and learning process of the native language, students will be able to present better results when working with writing. Aiming to confirm, or maybe not, these hypotheses, we have chosen, as research locus, two groups from E.E.E.F.M. CAIC José Joffily, a public school in the city of Campina Grande, Paraiba, where we work as a Portuguese teacher and we proposed to: verify the importance of the lexical knowledge to textual cohesion; check the possibility of working the study of lexical relations connected to the work of text production in the classroom; present the results of the contribution of the lexical knowledge to text production through the comparative analysis of the texts produced by the students before and after the activities which include the study of the lexicon. Therefore, we have adopted the didactic sequence procedure as a didactic-methodological tool, according to Dolz, Noverraz and Schneuwly (2004). So, our study is a qualitative research which has been developed by means of an action research based on the theoretical assumptions of Semantics and Applied Linguistics. The analyses undertaken during this study have confirmed the motivating hypotheses of the research and confirm the relevance of implementing activities which include the study of the lexicon associated with the teaching of writing. / Tendo em vista as discussões a respeito da relação entre as teorias textuais-discursivas e a prática cotidiana do ensino de Língua Portuguesa, neste trabalho, buscamos refletir acerca da importância/relevância do conhecimento das relações semântico-lexicais para a elaboração textual, evidenciando, consequentemente, a necessidade de o professor de Língua Portuguesa contemplar, em suas aulas, atividades de estudo do léxico, principalmente, ao trabalhar com a produção de textos. Para tanto, partimos das suposições de que: 1) Boa parte dos problemas de coesão textual, verificados em textos de alunos do ensino médio, justifica-se pela ausência de atividades, em sala de aula, que contemplem/explorem as diversas relações de sentido estabelecidas entre as unidades lexicais e a sua função na arquitetura textual; 2) Se atividades de estudo do léxico, enquanto elemento essencial à organização interna do texto, forem devidamente abordadas no processo de ensino-aprendizagem da língua materna, os alunos terão condições de apresentar melhores resultados no trabalho com a escrita. A fim de confirmar, ou não, essas hipóteses, elencamos como locus de pesquisa duas turmas da E.E.E.F.M. CAIC José Joffily, instituição da rede estadual de ensino, localizada no município de Campina Grande - PB, na qual atuamos como professora de Língua Portuguesa e propomo-nos a: verificar a importância do conhecimento lexical para a coesão textual; conferir a possibilidade de se trabalhar o estudo das relações lexicais, em sala de aula, articulado ao trabalho de produção textual; apresentar os resultados da contribuição do conhecimento lexical para a produção do texto através da análise comparativa entre os textos produzidos pelos alunos antes e depois das atividades de estudo do léxico. Para tanto, adotamos como ferramenta didático-metodológica o procedimento da sequência didática, conforme a proposta de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). Nosso estudo constitui, portanto, uma pesquisa de cunho qualitativo desenvolvido por meio de uma pesquisa-ação realizada à luz dos pressupostos teóricos da Semântica e da Linguística Aplicada. As análises empreendidas ao longo deste estudo confirmam as hipóteses motivadoras da pesquisa e ratificam a relevância da execução de atividades de estudo do léxico associadas ao ensino de produção textual, pois revelam que houve um progresso considerável no desempenho dos alunos participantes da pesquisa tanto na realização das atividades ao longo da SD, como no estabelecimento da coesão nos textos produzidos ao final do trabalho.

Esta pesquisa cita os dois processos pelos quais podem ser formados os neologismos e estuda os formados por empréstimos, em corpus constituído por dados colhidos em textos publicitários da mídia em corpus escrito da língua portuguesa do Brasil. As fontes de dados foram variados veículos de comunicação. Objetivou-se identificar a diversidade de classes/funções, campos semânticos, funções do uso nos textos, veículos de comunicação (como os jornais, as revistas, os sítios da internet, a televisão, o outdoor, o busdoor, o wallpaper, o folheto e a mala direta) que apresentaram esses itens neológicos. Tratando ainda dos empréstimos, foram descritas as ocorrências da influência das línguas de outros países nos usuários da língua portuguesa do Brasil. Constatou-se que o inglês foi a língua fonte que contribuiu com mais empréstimos e que há um continuum nos estágios de adaptação desses itens. Apontou-se a descrição discursiva da língua materna para resolver o conflito e a polêmica que envolvem o uso desses empréstimos. Finalizando, construiu-se um glossário com os neologismos formados por empréstimos encontrados no corpus / This research points to two processes by which can be formed neologisms and studying the neologisms originated by borrowing in corpus constituted by data collected of advertising copy written media in the Brasilian Portuguese. The data sources were varied media such as newspapers, magazines, internet, television, and the period of data collection was the range between January 2008 through June 2009 for consideration of using these lexical items.The objective was to identify the diversity of classes / functions, semantic fields, functions of its use, grammatical gender, source or communication vehicle that had more items of neologisms. Conside ring the loans, were described the occurences of the influence of the languages of other countries in the users of Brazilian Portuguese. The research found that English was the source language that contributed for more borrowing and that have a continuum in the adaptation stages of these items. In this way pointed that the teaching of the language is the object that will resolve the conflict and controversy envolving the use of borrowing

El artículo estudia el cambio léxico-semántico de apechugar, atarantado, baraja, blanca, desayunarse, pelar y pluma en varios países de Hispanoamérica (Colombia, Argentina, Uruguay y otros más), aunque hace hincapié en Venezuela. Verifica la evolución de estas voces mediante importantes obras lexicográficas. Su punto de partida lo constituye el uso que de estas piezas hace Juan de Castellanos en Elegías de Varones Ilustres de Indias (1589). Los resultados señalan que, transcurridos 500 años, salvo desayunarse, las palabras, aunque lexicalmente se mantienen en América, han generado nuevas entidades y, adicionalmente, han modificado su contenido. / This paper studies the lexical-semantic changes suffered by apechugar [undertake], atarantado [astounded, lightheaded, thoughless], baraja [quarrel], blanca [money], desayunarse [to get astonishing news], pelar [to get someone’s money], pluma [money] in several Spanish-speaking American countries (e.g. Colombia, Argentina, Uruguay and others) with emphasis on Venezuela. These words were used by Juan de Castellanos in his Elegías de Varones Ilustres de Indias (1589). The study verifies the evolution of these voices through lexicographical important books. The investigation concludes that, after 500 years, (i) the examined lexis stay in America, (ii) new entities have been produced from these vocabularies, (iii) the terms have changed their meaning, what giving them character own to the American Spanish.

Esta tese tem como propósito ratificar que o estudo lexical de manuscritos pertencentes ao códice intitulado Livro para servir no registro do caminho novo de Parati Thomé Ignácio da Costa Mascarenhas (1724-1762) muito revela a respeito da formação sociocultural da então recém-criada Capitania de Goiás, durante o ciclo do ouro. Para tanto, realizou-se a edição semidiplomática de noventa e dois documentos escritos de 1751 a 1753 em Vila Boa de Goiás, uma vez que estes abordam aspectos variados da administração, economia, política, religião, cultura, assim como da estrutura jurídica e militar local. Conferiu-se rigor à aplicação dos critérios de edição, com vistas a assegurar a sua fidedignidade e, consequentemente, de toda a pesquisa. Foram inventariados os substantivos, adjetivos e verbos para a elaboração de um Índice de Frequência e de Ocorrências dos Itens Lexicais, à luz do produzido por Ferreira et al. (2005), a fim de se obter o vocabulário empregado no corpus e de mapear os principais assuntos abordados, correlacionando-os com a frequência de uso das lexias. Procedeu-se, então, à estruturação e análise dos campos lexicais mais representativos das temáticas do corpus, com base em aspectos histórico-sociais da Capitania goiana, tendo em vista que o léxico é o nível da língua que mais se conecta ao universo extralinguístico (BIDERMAN, 1981; SAPIR, 1961). A composição dos campos lexicais baseou-se nos princípios da semântica estrutural, especificamente em teóricos como Coseriu (1977), Geckeler (1976) e Vilela (1979), levando em conta as relações semânticas entre os itens lexicais e os arquilexemas dos campos, mais especificamente, a sinonímia, a antonímia, a meronímia e a hiponímia, identificando-se também os casos de homonímia e de polissemia. Os resultados dessa pesquisa apontam que o estudo dos campos lexicais a partir das associações semânticas entre seus membros não pode prescindir da consideração do universo discursivo, bem como do contexto sociocultural no qual se fundamentam, haja vista que os significados resultam do processamento cognitivo das experiências físicas, biológicas e sociais. / This thesis aims to ratify that lexical study of manuscripts belonging to the codex titled Livro para servir no registro do caminho novo de Parati Thomé Ignácio da Costa Mascarenhas (1724-1762) reveals much about the socio-cultural formation of the newly created Capitania de Goiás, during the cycle of the gold. To this end, did realized the semi-diplomatic edition of ninety-two documents written from 1751 to 1753 in Vila Boa de Goiás, since that approach different aspects of administration, economy, politics, religion, culture, and of the regional legal and military structure. Gave up rigorous application of criteria for editing, in order to ensure its reliability and, consequently, of all the research. Were inventoried the nouns, adjectives and verbs for the preparation of an Index of Frequency and Occurrences of Lexical Items, in the light of that produced by Ferreira et al. (2005), in order to get the vocabulary used in the corpus and mapping the main subjects approached, by correlating them with the frequency of use of the lexias. Proceeded, then, to structuring and analysis of lexical fields more representative of the themes of the corpus, based on historical and social aspects Capitania de Goiás, given that the lexicon is the level of language that connects more to the extralinguistic universe ( BIDERMAN, 1981; SAPIR, 1961). The composition of lexical fields was based on the principles of structural semantics, specifically in theoretical that Coseriu (1977), Geckeler (1976) and Vilela (1979), taking into account the semantic relationships between lexical items and arquilexemas of the fields, more specifically, the synonymy, the antonymy, the meronymy and the hyponymy, identifying the cases of homonymy and polysemy. The results of this study indicate that the study of lexical fields on semantic associations among its members cant escape of the consideration of the universe of discourse, and the sociocultural context in which they are based, given that the meanings result from cognitive processing of physical, biological and social experiences.

The teaching of Portuguese in Brazil has been, since the 70s of the twentieth century, the subject of discussions about the need for improvement in the way the curricula have been proposed and the contents have been discussed as well, what can be proved based on the long years of studies that emphasize the methodological, linguistic and ideological aspects, seeking alternatives to, at least, soften the historic educational crisis. Our research was aimed at the discussion of the "crisis of reading" and, consequently, the "crisis of the reader," as a subject capable of (re) constructing knowledge through the ability to take off by different space-time dimensions, which go beyond the "here "and" now "of enunciation, as it is a complex issue which affects not only the process of teaching and learning a language and other disciplines, but especially the conditions for effective participation of these individuals as agents capable of changing the social reality. Taking into consideration the socio-cognitive and interactive linguistic of reading and some aspects of lexicology in the textual-discursive perspective, we seek to promote a reflection on the reader-text relation, which could contribute to the discussion on the polemic reading process and analyze, in the reading activities proposed by the Portuguese language textbooks selected by us, the extent to which such textbooks facilitate the formation of critical-reflective readers through the lexicon as a mediator between linguistic and nonlinguistic knowledge. According to the PCN, we go through three historical axes on the theme, taking the fundaments of the processes of discipline and schooling of reading in Brazil, according to the principles of the school subjects history, in the reading practices proposed by Chartier and in the major approaches of the linguistic studies. This route allowed us to point out some shortcomings in the processes of interpreting and understanding texts proposed in the Portuguese language textbooks: their reading practices remain oriented in a decoder and impoverishing perspective of the reading act, as they consider the lexical element to a limited extent, isolated, as a mere pretext for working just on the vocabulary of the text, instead of using it dynamically in order to activate other knowledge, what makes the reader predict the onset theme of the text from the lexical units, emphasizing the reader's world knowledge in the process of understanding the text. Moreover, we detected that the exercises which were analyzed did not favor the criticism, the drawing of inferences, the discovery of new meaning effects generated from the lexicon, and the discursive game. They did not allow the construction of the historicity of the texts and the ideologies of the process of understanding as well. As a result, we dare to say that the student will hardly become able to reach the level of understanding that affects the functioning of the ideological and socio-cultural text, achieving only the level of repeatable, objectivity, essentialism, in case of not surpassing this mistaken reading / understanding practice as simple meaning decoding and reproduction which have already been placed and legitimized. / O ensino de Língua Portuguesa no Brasil tem sido desde os anos 70, do século XX, alvo de discussão acerca da necessidade de melhoria na forma como vêm sendo propostos os currículos e abordados os conteúdos, prova disso são longos anos de estudos que priorizam aspectos metodológicos, linguísticos, ideológicos na busca de alternativas para, ao menos, amenizar a histórica crise educacional. Nossa pesquisa discute a crise da leitura e, consequentemente, a crise do leitor , enquanto sujeito capaz de (re)construir conhecimentos pela habilidade de deslocar-se por diferentes dimensões espácio-temporais, que ultrapassam o aqui e agora da enunciação, visto tratar-se de uma questão complexa que afeta não apenas o processo de ensino-aprendizagem da própria língua e de outras disciplinas, mas principalmente as condições de efetiva participação desses sujeitos como agentes transformadores da realidade social. Baseando-nos, portanto, em modelos da Linguística sócio-cognitiva e interacional da leitura em diálogo com alguns aspectos da Lexicologia na perspectiva textual-discursiva, buscamos promover uma reflexão acerca da relação leitortexto, que pudesse contribuir com a discussão sobre o tão polemizado processo de leitura e verificar, nas atividades de leitura propostas pelos manuais de língua portuguesa por nós selecionados, em que medida tais livros didáticos viabilizavam a formação do leitor críticoreflexivo por intermédio do léxico como elemento mediador entre conhecimentos linguísticos e não-linguísticos. Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), percorremos três eixos históricos sobre o tema, fundamentando-nos nos processos de disciplinarização e escolarização da leitura no Brasil, segundo pressupostos da história das disciplinas escolares, nas práticas de leitura propostas por Chartier e nas principais abordagens dos estudos lingüísticos sócio-cognitivos e interacionais. Esse percurso nos possibilitou apontar algumas lacunas nos processos de interpretação e compreensão de textos propostos nos compêndios da Língua Portuguesa: suas práticas de leitura permanecem orientadas numa perspectiva decodificadora e empobrecedora do ato de ler, visto considerarem o elemento lexical de forma limitada, isolada, como mero pretexto para se trabalhar simplesmente o vocabulário do texto, quando poderia utilizá-lo de forma dinâmica para ativação de outros conhecimentos, fazendo o leitor prever o desencadeamento temático do texto e sua progressão semântica, a partir das unidades léxicas, enfatizando com isso o conhecimento de mundo do leitor no processo de compreensão do texto. Além disso, detectamos que os exercícios analisados não privilegiaram a criticidade, a elaboração de inferências, a descoberta de novos efeitos de sentido gerados a partir do léxico, e do jogo discursivo, assim como não possibilitaram a construção da historicidade dos textos e de suas ideologias constitutivas do processo de compreensão. Em decorrência disso, ousamos afirmar que o aluno dificilmente se tornará capaz de chegar ao nível de compreensão, que atinge o funcionamento ideológico e sócio-cultural do texto, ficando apenas no nível do repetível, do objetivo, do essencialismo, caso não se supere essa prática equivocada de leitura/compreensão, como simples decodificação e reprodução de sentidos, já instituídos e legitimados.

This máster thesis presents research on the correlation of lexical information in texts in Portuguese with personality characteristics and model Big Five facets of IPIP-NEO. It elaborates, especially, on the use of classes of affective feelings LIWC lexicon. The main goal of this work is to relate the factors of the Big Five model and the IPIP-NEO facets of IPIP-NEO 120 and TIPI questionnaires with the posts of Facebook social network. For this, a tool called Personalitatem Lexicon was built. The methodology used to achieve the research objectives was bibliographical which were researched and analyzed the work done on personality inferences from texts. The result of the experiment shows that the inference of personality from the questionnaires have more precise conclusions for the same contain specific questions and answers to measure such characteristic. Already personality inference for posts is more susceptible to noise because not all experienced situations are exposed on the social network. However, inference of personality posts is possible, but the results are the moments / A presente dissertação apresenta pesquisa sobre a correlação de informações léxicas em textos em Português com características de personalidade do modelo Big Five e as facetas do IPIP-NEO. Discorre-se, especialmente, sobre o uso das classes de sentimentos afetivos do léxico LIWC. O objetivo principal desse trabalho é correlacionar os fatores do Big Five e as facetas do IPIP-NEO dos questionários IPIP-NEO 120 e TIPI com os posts da rede social Facebook. Para isso, foi construída uma ferramenta chamada de Personalitat em Lexicon. A metodologia adotada para atingir os objetivos da pesquisa foi de caráter bibliográfico onde foram pesquisados e analisados os trabalhos desenvolvidos sobre inferência de personalidade a partir de textos. O resultado do experimento mostra que a inferência de personalidade a partir dos questionários tem conclusões mais precisas pelo mesmo conter perguntas e respostas específicas para aferir tal característica. Já a inferência de personalidade por posts é mais susceptível a ruídos porque nem todas as situações vividas são expostas na rede social. Contudo, inferir personalidade por posts é possível, mas os resultados são retratos de momento.

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2016-01-29T14:44:13Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Paula de Campos Morais - 2015.pdf: 5067252 bytes, checksum: 9cab1ef3b1ba60a771d7e34df61208b9 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2016-01-29T14:46:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Paula de Campos Morais - 2015.pdf: 5067252 bytes, checksum: 9cab1ef3b1ba60a771d7e34df61208b9 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-29T14:46:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Paula de Campos Morais - 2015.pdf: 5067252 bytes, checksum: 9cab1ef3b1ba60a771d7e34df61208b9 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-09-24 / In this research interested in doing a study of the use of orthographic norms and expressions of Portuguese language in tomb inscriptions collected in four cemeteries of Goiano Southeast, specifically in the municipalities of Catalão, Ipameri, Santa Cruz de Goiás and Silvânia, one cemetery by municipality. For this purpose, our main objective was to investigate the lexicon and the use of orthographic norms of Portuguese in tomb inscriptions in cemeteries of Goiano Southeast and, thus, answer the questions: if there was the use of orthographic norms in the tomb inscriptions; if in the inventoried expressions of tomb inscriptions was necessary contain the words life, death or its synonyms for this idea to be represented. Thus, our main hypothesis was that the tomb inscriptions, as written manifestations, could present deviations to the orthographic norms in vigor at the time they were written and that would not be necessary the presence of words like death, life or their synonyms to represent this idea in the inventoried expressions of tomb inscriptions. The methodology used for the separation of data in both perspectives, orthographic and lexical, was adopted by Megale and Toledo Neto (2005), and these data, words and expressions, organized by municipality and the prestipulated periods, taking into consideration the following periods of orthography of the Portuguese in Brazil: 1931 – First Orthographic Agreement between Brazil and Portugal; 1943 – Publication of the Orthographic Form (Pequeno Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa); 1971 – Law with emphasis on changing of the accent marks; 1990 – New Orthographic Agreement of the Portuguese Language, approved in 2008, with adaptation time of 2009 to 2012 and would be permanently implanted in 2013, but postponed to the year 2016. For the analysis of the data in the orthographic perspective the words were selected, to our eyes, as if they had orthographic deviations, and the analysis made considering the time they were registered, based on the orthographic norms in vigor on the periods and dictionaries of the epoch. To analyze the data in lexical perspective, we selected the inventoried expressions of tomb inscriptions collected by sampling criteria. Once the expressions have been selected, the words present in the same was analyzed based on the view of many lexicographers. / Na presente pesquisa interessou-nos fazer um estudo do uso de normas ortográficas e das expressões da língua portuguesa em inscrições tumulares coletadas em quatro cemitérios do Sudeste Goiano, mais precisamente nos municípios de Catalão, Ipameri, Santa Cruz de Goiás e Silvânia, sendo um cemitério por município. Para tanto, nosso objetivo principal foi investigar o léxico e o uso de normas ortográficas do português em inscrições tumulares nests cemitérios e, assim, responder aos questionamentos: se houve a utilização de normas ortográficas nas inscrições tumulares; se nas expressões inventariadas das inscrições tumulares foi necessário conter as palavras vida, morte ou seus sinônimos para que essa ideia seja representada. Para tanto, nossa hipótese principal foi de que as inscrições tumulares, como manifestações escritas, poderiam apresentar desvios à norma ortográfica vigente à época em que foram escritas e que não seria imprescindível a presença de palavras como morte, vida ou seus sinônimos para representar essa ideia nas expressões inventariadas das inscrições tumulares. A metodologia utilizada para a separação dos dados em ambas as perspectivas, ortográfica e lexical, foi a adotada por Megale e Toledo Neto (2005), sendo esses dados, vocábulos e expressões, organizados por município e pelos períodos préestipulados, levando em consideração os seguintes períodos da ortografia do português no Brasil: 1931 – Primeiro Acordo Ortográfico entre Brasil e Portugal; 1943 – Publicação do Formulário Ortográfico (Pequeno Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa); 1971 – Lei com ênfase na alteração dos acentos gráficos; 1990 – Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, aprovado em 2008, com tempo de adaptação de 2009 a 2012 e que deveria ser implantado definitivamente em 2013, mas adiado para o ano de 2016. Para a análise dos dados na perspectiva ortográfica, os vocábulos foram selecionados, ao nosso olhar, como se possuíssem desvios ortográficos, sendo a análise feita tomando por base a época em que foram inscritos, baseados nas normas ortográficas vigentes nos períodos e em dicionários das épocas. Para a análise dos dados na perspectiva lexical, selecionamos as expressões inventariadas das inscrições tumulares coletadas através do critério de amostragem. Tão logo as expressões foram selecionadas, os vocábulos presentes nas mesmas foram analisados com base na visão de diversos dicionaristas.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2014-11-27T11:26:28Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ana Paula Corrêa Pimenta - 2013.pdf: 3214969 bytes, checksum: 7977b798380c75fa1486010619b32a86 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2014-11-27T14:23:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ana Paula Corrêa Pimenta - 2013.pdf: 3214969 bytes, checksum: 7977b798380c75fa1486010619b32a86 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-27T14:23:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ana Paula Corrêa Pimenta - 2013.pdf: 3214969 bytes, checksum: 7977b798380c75fa1486010619b32a86 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2013-07-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research studies the lexicon of rural work Ermos e Gerais Bernardo Élis, a storybook regionalist published in 1944 by the Exchange Publications "Hugo de Carvalho Ramos". The aim of this study is to prepare a glossary with an arrangement of items sufficiently comprehensive as regards the representation of the lexicon of rural work in question. As such, there is an analysis of lexis present in each tale through consultations Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa (2010) and Dicionário do Brasil Central – subsídios à Filologia of Bariani Ortêncio (2009) and also by the context of utterance, checking which lexical units are configured as rural. Apply appropriately tales Bernardo Élis as corpus analysis because the lexical items representing the rural dialect are recurrent, since the author tried to fix on the literary the physical and human geography of their home state - Goiás, demonstrating the historical, political, socio-cultural and especially linguistic. After analyzing the data it was found a significant number of rural lexis, which shows that the lexical repertoire of the corpus is seated in the interests of research. The results of this study emphasize the importance of the lexicon in the history and culture of a people, and especially the importance of linguistic variety in rural history of the Portuguese language in Goiás. / Esta pesquisa estuda o léxico rural da obra Ermos e Gerais de Bernardo Élis, um livro de contos regionalistas publicado em 1944 pela Bolsa de Publicações “Hugo de Carvalho Ramos”. O objetivo deste estudo é a elaboração de um glossário com um arranjo de itens suficientemente abrangente no que se refere à representação do léxico rural da obra em questão. Para tanto, fez-se uma análise das lexias presentes em cada conto por meio de consultas ao Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa (2010) e ao Dicionário do Brasil Central – subsídios à Filologia de Bariani Ortêncio (2009) e também pelo contexto da enunciação, verificando quais unidades lexicais se configuram como rurais. Aplicam-se apropriadamente os contos de Bernardo Élis como corpus de análise porque os itens lexicais representativos do dialeto rural são recorrentes, já que o autor procurou fixar no plano literário a geografia física e humana de seu Estado Natal - Goiás, demonstrando os aspectos históricos, políticos, socioculturais e, especialmente, linguísticos. Após a análise dos dados constatou-se um número significativo de lexias rurais, o que evidencia que o repertório lexical do corpus está assentado nos interesses da pesquisa. Os resultados deste estudo ressaltam a importância do léxico na história e na cultura de um povo e, sobretudo, a relevância da variedade linguística rural na história da língua portuguesa em Goiás.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2014-12-18T20:14:33Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Cristiano Curtis Eliassim - 2014.pdf: 1137557 bytes, checksum: c6b1020283887cad992d36e8ded4f074 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2014-12-22T11:12:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Cristiano Curtis Eliassim - 2014.pdf: 1137557 bytes, checksum: c6b1020283887cad992d36e8ded4f074 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-12-22T11:12:33Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Cristiano Curtis Eliassim - 2014.pdf: 1137557 bytes, checksum: c6b1020283887cad992d36e8ded4f074 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2014-07-09 / The use of language permeates the relationship between human beings and with the world around them, especially in the forms of naming objects, actions, feelings, sensations. Thus, it is possible to observe and analyze words and phrases that a person or group uses in its different activities. The economic, social and cultural issues of a people manifest themselves through the lexicon. When reading the work Tropas e Boiadas was possible to come across regarding the bushman work lexis with the troops and with the herds, enabling a lexical analysis of this corpus. Thus, the study of lexicon concerning professional activities on the work of Hugo de Carvalho Ramos that allows you to analyze how these words and expressions are manifested, at a particular time and space, making part of the language of this people and as a way of building their identity. A study that aims to analyze the language should consider the social and cultural contexts in which it occurs are basic elements and, often, determinants of its variations, explaining and justifying facts that only linguistically would be difficult or even impossible to be certain. In the specific case of the lexicon, the entire world view, ideology, the value systems and socio-cultural practices of human communities are reflected. This work intends to analyze words covering the professional activities of the cattle dealer drovers and cattle drivers in Tropas e Boiadas, which allows us to think of the intrinsic relationship between lexicon and culture. The development of lexicographic records as well as the organization of the lexis in lexical fields enables the verification of the meanings in the narratives, enabling a study of the relationship between lexicon and culture. In addition, this analysis backed the drafting of a glossary, which is very relevant in a job like this, identifying specific words of professional activities and their respective meanings in narratives, allowing a better understanding of the texts narrated describing different situations uses of language and making it possible to analyze the lexis in more detail / O uso da língua permeia a relação entre os seres humanos e destes com o mundo que os cerca, sobretudo nas formas de nomear objetos, ações, sentimentos, sensações. Assim, é possível observar e analisar palavras e expressões que uma pessoa ou grupo utiliza em suas diferentes atividades. As questões econômicas, sociais e culturais de um povo se manifestam através do léxico. Ao ler a obra Tropas e Boiadas foi possível deparar com lexias referentes ao trabalho do sertanejo com as tropas e com as boiadas, possibilitando uma análise léxica desse corpus. Assim, o estudo do léxico relativo às atividades profissionais na obra de Hugo de Carvalho Ramos permite analisar como estas palavras e expressões se manifestam, num determinado tempo e espaço, fazendo parte da linguagem desse povo e como forma da construção de sua identidade. Um estudo que se propõe a analisar a língua deve considerar que os contextos socioculturais em que ela ocorre são elementos básicos e, muitas vezes, determinantes de suas variações, explicando e justificando fatos que apenas linguisticamente seriam difíceis ou até impossíveis de serem determinados. No caso específico do léxico, toda a visão de mundo, a ideologia, os sistemas de valores e as práticas socioculturais das comunidades humanas são nele refletidas. Este trabalho se propõe a analisar palavras que recobrem as atividades profissionais dos tropeiros e condutores de gado na obra Tropas e Boiadas, o que nos permite pensar na relação intrínseca entre léxico e cultura. A elaboração de fichas lexicográficas bem como a organização das lexias em campos lexicais possibilita a verificação dos significados nas narrativas, permitindo um estudo da relação entre léxico e cultura. Além disso, esta análise oportuniza a elaboração de um glossário, que se faz muito pertinente em um trabalho como este, identificando palavras específicas das atividades profissionais e seus respectivos significados nas narrativas, permitindo compreender melhor os textos narrados, descrevendo situações distintas de usos da língua e possibilitando analisar as lexias de forma mais detalhada.