Abstrakt Motivation är det centrala i allt pedagogiskt arbete och har enligt Jenner (2004) en särskild plats när det gäller elever med svårigheter. Syftet med föreliggande studie har varit att ta reda på hur specialpedagoger och kuratorer arbetar för att öka motivationen hos elever med adhd på gymnasiet för att på så sätt öka kunskapen och möjliggöra rätt stöd för elever med adhd. Specialpedagoger och kuratorer arbetar med både elever och pedagoger och utgör därför en viktig del i motivationsarbetet. Den kvalitativa metoden tillämpades och åtta intervjuer med specialpedagoger och kuratorer på fyra olika gymnasieskolor genomfördes. I studien har resultaten analyserats utifrån McClellands (1987) behovsteori som handlar om prestationsbehovet och samhörighetsbehovet. Studiens resultat visar att motivationsarbetet som utförs av specialpedagoger och kuratorer skiljer sig åt i vissa avseenden. Båda yrkeskategorierna arbetar med samtal och relationen i fokus, specialpedagogernas arbete genomsyras av pedagogiska insatser medan kuratorerna arbetar med elevernas grundläggande behov som handlar om att eleven får hjälp och stöd med sina rutiner. Både specialpedagoger och kuratorer arbetar med att ge elever med adhd stöd för att motverka tidigare misslyckanden samt erbjuda feedback som är elevspecifik och positiv för att öka elevers motivation. Med tidigare forskning och motivationsteorier i fokus samt specialpedagogernas och kuratorernas erfarenhet, visar studien att respons i form av positiv, processinriktad kontinuerlig och elevspecifik feedback samt beröm och bekräftelse är viktiga redskap i arbetet med att öka motivation hos elever med adhd. Slutligen anser båda yrkesgrupperna att arbetet med motivation och elever med adhd är ett gemensamt ansvar vilket kan påverkas på både organisations-, grupp- och individnivå och efterfrågar ett tydligare samarbete mellan andra yrkesgrupper som arbetar med elever i gymnasiet.

I vår studie har vi undersökt Arbets- och utvecklingscentra, förkortat AUC – en verksamhet som bygger på en långgående samverkan mellan kommunen, försäkringskassan och Arbetsförmedlingen. AUC bedriver arbetsförmedling med delvis andra metoder än den traditionella Arbetsförmedlingen. Syftet med vår studie är att undersöka hur ungdomar upplever studie- och yrkesvägledningen i verksamheten. Vidare vill vi undersöka hur handläggare/coacher på AUC upplever motivationen hos de sökande samt hur de arbetat för att motivera ungdomarna. Kunskap om AUC: s verksamhet, med dess styrande regelverk och målsättningar i Malmö Stad, har erhållits via litteraturstudier och dokument från Internet. Dessa presenteras i bakgrundsdelen. Genom sex kvalitativa samtalsintervjuer med handläggare/coacher har vi tagit del av verksamhetens kompetenser, arbetssätt och upplevelser, vilka framförs i resultatkapitlet. Via 42 kvalitativa enkätformulär har vi fått en inblick i ungdomars upplevelser av den studie- och yrkesvägledning de erbjuds i verksamheten. Resultatet av intervjuerna visar att handläggarnas/coachernas kompetenser och engagemang är av stor betydelse i arbetet med verksamhetens unga. Dock kan det humana hänsynstagandet hamna i skymundan, i kommunens ansträngningar att minska bidragsberoendet. Genom det individcentrerade arbetssättet lindrar handläggarna/coacherna de negativa aspekterna av situationen genom att de ägnar mer tid åt varje deltagare. Resultaten visar även att studie- och yrkesvägledningen har betydelse för verksamhetens unga genom att den tillhandahåller den information ungdomarna är i behov av. Vidare framkommer även att studie- och yrkesvägledningen uppfattas som en specialistfunktion, vilken förväntas ge stöd åt individen i sin strävan mot eventuella yrken eller studier.

Due to lack of knowledge about motivation in Swedish for adult immigrants (SFI ), I have chosen to write about motivation. Motivation is a complex concept to understand. It has different meanings depending on what context the term is put in. In this study , you will read about the external and internal motivation . But also about integrative and instrumental motivation. The method chosen for this study is qualitative and I have used interviews.  The method has been inspired by hermeneutics as it is interested for the teachers' perceptions . The results have shown that there are methods and practices that can stimulate the students at SFI according to the teachers' perceptions. These approaches are: student participation, student goals , the environment in the classroom. The methods mentioned are simplification of the material , the student's current level , and interest in the task. Furthermore, even the teacher relationship and teacher expectations that are presented as these factors have an impact on student motivation. The results have also shown that through the various work dynasty and working methods , teachers can both stimulate the student's internal and external motivation but also their integrative and instrumental motivation.

Hur kan studie- och yrkesvägledare hjälpa elever hitta sin vilja att studera när deras motivation har svalnat? Så lyder i stora drag vår utgångspunkt i detta examensarbete. Via sex djupintervjuer med studie- och yrkesvägledare på gymnasienivå har vi sökt svar på huvudfrågan ovan. Val av motiveringsmetod hänger samman med hur respondenterna definierar inre motivation, hur de förklarar elevens beteende, vilka hinder de upplever i sitt motivationsarbete och hur de se ser på utvecklingsmöjligheter inom samma område. Det var då intressant att även ha med dessa problemformuleringar i vår undersökning.Då motivation är ett komplext begrepp har vi använt oss av flera olika teorier för att belysa ämnet ur följande perspektiv: aktuell ungdomsforskning, den humanistiska inriktningen med Maslows behovsteori och Egans empatitankar, förväntningsteori och attributionsteorin. I resultatet framgår det att de sex studie- och yrkesvägledarna beskriver inre motivation som en drivkraft och en vilja att göra något utan yttre påverkan. Respondenterna anser vidare att relationen till eleven är det första som måste fungera innan den inre motivationen kan byggas upp igen. Det gäller att finna elevens egen nivå och anpassa sig efter den. Intervjusvaren visar även att de bakomliggande orsakerna först måste bli synliga, för både studie- och yrkesvägledare och elev, innan motiveringsarbetet kan börja. Studie- och yrkesvägledaren motiverar genom sina olika samtalsfärdigheter i det enskilda samtalet och kan med positiva förväntningar ge elevens självförtroende en puff framåt för att stärka självkänslan.Vägen mellan studier och arbete är lång och osäker idag vilket gör att en del elever ger upp sina gymnasiestudier. Dagens arbetsmarknad och ungdomars sociala bakgrund är några förklaringar till varför elever tappar sin motivation enligt vår undersökning. Vi får också veta att studie- och yrkesvägledarnas fantasi och egna begränsningar spelar stor roll för hur de ser på nya möjligheter och nya alternativ. Därför är nätverk och arbetslag en bra grund för att hitta ny inspiration och nya perspektiv på sitt eget arbete. Respondenterna säger sig behöva mer tid att skapa bra relationer med eleverna, tid att fullfölja hela vägledningsprocessen och tid att reflektera över sitt arbete. I diskussionen framkommer det att vi tycker oss se ett mönster i våra respondenters vägledningsarbete beroende på om de har en formell studie- och yrkesvägledarutbildning eller inte. Vi kan också se att deras tidigare yrkesbakgrund har format deras val av arbetsupplägg och hur de väljer att forma sin roll som studie-och yrkesvägledare.

Till följd av införandet av vårdval LARO väcktes behovet av en utvärdering av dess effekter. Denna uppsats kan ses som en mindre delstudie inom ramarna för denna utvärdering. Uppsatsen är specifikt inriktad på hur Region Skånes sprutbytesprogram, i egenskap av samverkanspartner till LARO-mottagningarna, upplevt förändringarna. Studiens fokus är hur sprutbytespersonalen upplevt vårdvalets effekter på samverkan med LARO-mottagningarna, patientsammansättningen samt på deras motivationsarbete. Totalt har åtta personer anställda inom sprutbytesverksamheterna i Helsingborg, Malmö och Lund intervjuats. Samverkan mellan sprutbytesprogrammen och LARO-mottagningarna sker på frivillig basis och större förändringar har inte uppmärksammats inom detta område. Det står dock klart att sprutbytets heroinberoende patientgrupp har gynnats av vårdvalets införande då kötider till inledande behandling idag helt försvunnit. Resultatet ger även en indikation om att sprutbytesprogrammens patientsammansättning har förändrats, då det finns en upplevelse av att heroinberoende patienter blivit färre. Anledningen till detta kan vara att fler har gått in i behandling och därmed försvunnit från sprutbytesverksamheterna. Personalens motivationsarbete påverkas av det behandlingsutbud som finns inom missbruks- och beroendevården. Vårdval LARO har medfört att antalet vårdgivare fördubblats och tillgängligheten till behandlingen har ökat, vilket haft en viss inverkan på sprutbytesprogrammens roll som konkret och praktisk länk till beroendevården. / With the introduction of healthcare choice OST came the need to evaluate its effects. This essay can be considered as a substudy within the frames of this evaluation. The essay is specifically oriented towards how Region Skånes needle exchange programs, as an interaction partner to the OST-receptions, have experienced the changes. The study emphasizes how the needle exchange personnel have experienced the effects of the healthcare choice related to the cooperation with the OST-receptions, patient composition and their motivational work. Eight of the needle exchange employees in Helsingborg, Malmö and Lund have been interviewed. The cooperation between the needle exchange programs and the OST-receptions is done on a voluntary basis and any bigger changes have not been noted within this area. It is however clear that the heroin-addicted patient group within the needle exchange programs have benefited from the healthcare choice, this due to that the former waiting time for treatment no longer exist. The result also gives an indication of changes in the needle exchange programs patient composition, as there is a feeling among the employees that the heroin-addicted patients have become fewer. The reason for this can be connected to the fact that these patients might have enrolled in treatment and therefore disappeared from the needle exchange. The personnel’s motivational work is affected by the amount of treatment alternatives with in the addiction care. Healthcare choice OST has resulted in twice as many healthcare providers and the treatment availability has increased. This has had some impact on the needle exchange programs roll as concrete and practical link to the addiction care.

No description available.

Frågeställning Hur ser ledares syn på motivation ut? Hur arbetar ledare med att motivera medarbetare i produktionen? Varför arbetar ledare med att motivera medarbetare i produktionen? Vilka faktorer upplever medarbetare i produktionen som främst motiverande? Syfte Syftet med studien är att ur ett ledarskaps- och medarbetarperspektiv beskriva arbetsmotivation i tillverkningsföretag. Metod Studiens datainsamling genomfördes med flermetodsforskning - kvalitativ och kvantitativ metod - i en multipel fallstudie på två tillverkningsföretag. Semistrukturerade intervjuer genomfördes med totalt fem respondenter i ledarposition och slutna enkäter delades ut till medarbetarna i produktionen på respektive företag. Resultaten från intervjuerna analyserades tematiskt efter kodning och på enkätsvaren tillämpades univariat analys där variabler enskilt analyserats. Slutsats Studien påvisar att ledarna i tillverkningsbranschen antingen ser motivation som en inre drivkraft eller att den kommer ur arbetsglädje. Ledarna använder ett flertal metoder för att skapa arbetsmotivation för medarbetarna i produktionen. Bland dem är det endast arbetsrotation som tillämpas i syfte att motverka den negativa effekten av monotonitet i arbetsuppgifterna. Resurser används till arbetsmotivation i syfte att öka medarbetarnas produktivitet, prestation, måluppfyllelse och i slutändan för att säkerställa företagets framtid.Studien visar att de enligt medarbetarna främst motivationshöjande faktorerna är att få se resultatet av ett väl utfört arbete, att få ett erkännande för utförd arbetsuppgift, möjligheten att få utvecklas personligen på arbetet och att ha intressanta och lagom utmanande arbetsuppgifter. / Research questions What is the leaders view on motivation? How do leaders work to motivate manufacturing employees? Why do leaders work to motivate manufacturing employees? Which factors do manufacturing employees perceive to be most motivating? Purpose The purpose of the study is to describe work motivation in manufacturing companies from a leadership and employee perspective. Method The study applies a mixed methods research - qualitative and quantitative method - in a multiple case study at two manufacturing companies. Semi-structured interviews were conducted with a total of five respondents in leadership positions, and closed questionnaires were distributed to manufacturing employees in their respective companies. The interview results were analyzed thematically after coding, and the questionnaire results were analyzed with univariate analysis where variables were analyzed individually. Conclusion The study shows that leaders in the manufacturing industry either see motivation as an inner drive or that it comes from job satisfaction. Leaders use a variety of methods to create work motivation for manufacturing employees. Among them only job rotation is used to counteract the negative effects of monotonous work. Resources are put into work motivation in order to increase the employees’ productivity, performance, effectiveness and ultimately to ensure the future of the company.The study also shows that according to manufacturing employees the most motivating factors are to see the results of a job well done, recognition for one’s work, the opportunity of personal growth and to have interesting and challenging enough tasks.

The aim of this study is to find out how middle school teachers, who works in central Stockholm, work with fiction in the Swedish subject to promote the pupils’ motivation in reading fiction and what kind of materials they use to do so. This means that the study aims to investigate the teachers' perspectives in the work of promoting motivation for reading fiction. The methods used to collect material is semi-structured interviews and observations. The material in this study is collected from three teachers. The study is based on the socio-cultural perspective and the motivation theory.  The result shows that the teachers is aware of the importance to practice reading, therefore they all inform and talk to the pupils about it. The teachers perform their work in different ways, but they mostly use the same methods in teaching to increase pupils reading motivation. An example that shows the similarities and differences between the teachers is that the teachers seek support from the school librarian, but different amount of support, so that the librarian can help them find books and shape or plan teaching in a way that promotes motivation and the desire to read.   All three teachers use technical aids to access materials or the materials they have created in preparation for the lessons. However, the focus is not on the technical material itself but on the content that the teachers create by using the technical materials.

Zhang, Ziwen (2022). Ett specialpedagogiskt arbetssätt för att skapa motivation.Speciallärarprogrammet i Matematikutveckling, Institutionen för skolutveckling ochledarskap, Lärande och samhället, Malmö universitet, 90 hp. Förväntat kunskapsbidragDetta arbete förväntas ge kunskap om hur gymnasielärare kan arbeta för att skapamotivation att lära sig matematik hos elever i matematiksvårigheter. Syfte och frågeställningDenna studie avser att undersöka om hur fem gymnasielärare uppfattar begreppetmotivation och hur de utformar specialundervisning med målet att skapa motivation hoselever i matematiksvårigheter. Frågeställningar som behandlas i denna studie är: 1. Hur uppfattas begreppet motivation av lärarna?2. Vilka möjligheter/ svårigheter upplever lärarna i derasmotivationsarbete?3. Vilka motivationsstrategier anses vara framgångsrika? MetodDatainsamling sker i form av kvalitativa intervjustudie av fem gymnasielärare som harspecialundervisningsgrupper. ResultatStudien visar att elevens motivation till att internalisera och utföra kulturellt värderandeaktiviteter är nära förknippade med att tillfredsställa individens tre grundläggandepsykologiska behov, autonomibehov, samhörighetsbehov och kompetensbehov. Genom attläraren aktivt jobba med att förstärka elev-lärar relation, främja meningsfullhet och skapasammanhang och koppling har vi bättre förutsättningar för att väcka elevernas intresse ochengagemang som bland annat är en viktig faktor för stimulans av den inre motivation. Keywords: Mathematics, Motivational work, Remedial teaching, Semistructured interviews

Recently there has been an increase of reports of concern to the Swedish social services regarding juvenile delinquency. Early interventions for these juveniles can contribute to a reduced risk of more serious problems in the future. The purpose of this study was to examine the preventive work within the social services and how social workers perceive enabling and limiting factors in the preventive social work with juvenile delinquency. The study is based on seven interviews with social workers from four Swedish municipalities. The results of our study showed that the social workers perceived their role in prevention work differently. It also showed that the characteristics and approaches that the social workers emphasized as the most important to create trust varied among them. More factors were perceived as limiting rather than enabling. Many of the limiting factors were beyond the control of the social workers, such as the municipality’s budget or deficient cooperation with other authorities (for example the police). This study has contributed to more knowledge about preventive work from the perspective of professionals.