Šio magistro darbo objektas – teismo sprendimo motyvaciją reglamentuojančių norminių bei teisės doktrinos šaltinių analizė, remiantis Lietuvos ir kai kurių užsienio valstybių teismo sprendimų motyvuojamųjų dalių pavyzdžiais. Lietuvos Respublikos civilinio proceso kodeksas įtvirtina teismų pareigą motyvuoti priimamus sprendimus, tačiau pasitaiko atvejų, kai ši pareiga nėra tinkamai įgyvendinama, t.y. sprendimai apskritai nemotyvuojami arba motyvuojami netinkamai. Siekiant atskleisti teismo sprendimo motyvavimo svarbą, magistro darbo pirmojoje dalyje yra analizuojamos teismo sprendimų rūšys bei pati teismo sprendimo struktūra ir taip pat motyvuojamosios dalies vieta ir reikšmė teismo sprendime. Antrojoje magistro darbo dalyje, naudojant istorinį tyrimo metodą, yra analizuojama teismo sprendimo motyvacijos istorinė raida bei kaita Lietuvoje. Pabrėžtina, kad visais analizuojamais istoriniais laikotarpiais teisėjams egzistavo reikalavimas pagrįsti savo priimamus sprendimus, tačiau reikalavimai motyvacijai, jos turiniui bei pačiam sprendimo priėmimui ir paskelbimui nebuvo vienodi. Naudojant aprašomąjį, sisteminį, loginį bei teisės aktų analizės metodus, analizuojama įvairių pakopų teismų (pirmosios, apeliacinės instancijos bei kasacijos) sprendimų motyvavimo ypatumai. Šios analizės metu prieinama prie išvados, kad kiekvienos grandies teismams neprivaloma naudotis vienoda teismo sprendimo argumentavimo metodika bei išsamumu. Įvairių pakopų teismų sprendimų motyvacija priklauso nuo... [toliau žr. visą tekstą] / Motivation of a court judgment (based on Lithuanian and foreign countries‘ Case Law) The subject-matter of this master thesis is the analysis of regulating rules of law and the sources of law doctrine, with reference to examples of Lithuanian and some other foreign countries‘ case law. The Code of Civil Procedure of Lithuanian Republic indicates the duty of the courts to motivate their judgments. However, this duty is not always properly embodied i.e. the decisions sometimes are not argumented or they are argumented in not the most suitable way. Seeking to discover the importance of the reasoning of court judgment, the first part of this master thesis contains analysis of types and structure of court judgments and also the significance and place of motivating part in court judgment. The second part of master thesis contains the research of development and alternation of reasoning of court judgment in Lithuania. This is done by using the historical method of analysis. It is important to accentuate that in all historical stages that are being discussed in this thesis, there was a requirement for judges to motivate their decisions, although the content of motivating part and the carrying and publication of judgment were not always the same. While using the descriptive, systematic, logical and analysis of rule of law methods, the peculiarities of reasoning of court judgment of every court instance are being discussed. This analysis led to a conclusion that the courts of different... [to full text]

Santrauka Baigiamojo darbo autorius: Rokas Grinius Pilnas baigiamojo darbo pavadinimas: Darbuotojų motyvavimo sistemos sukūrimas AB PB „Urmas“ Baigiamojo darbo vadovas: Prof., dr., Irena Bakanauskienė Baigiamojo darbo atlikimo vieta ir metai: Vytauto Didžiojo universitetas, Ekonomikos ir vadybos fakultetas, Kaunas, 2012 Puslapių skaičius: 61 Lentelių skaičius: 7 Paveikslų skaičius: 16 Priedų skaičius: 1 Baigiamojo darbo tikslas – sukurti efektyvią AB PB „Urmas“ darbuotojų motyvavimo sistemą. Teorinėje darbo dalyje analizuojama darbuotojų motyvavimo svarba sėkmingai įmonės veiklai, apžvelgiamos skirtingos motyvavimo teorijos, apibrėžiamos skirtingos darbuotojų motyvavimo priemonės, jų apjungimas į kompleksinę motyvavimo sistemą. Analitinėje dalyje tiriamas AB PB „Urmas“ darbuotojų motyvavimas,trumpai pristatoma pati įmonė, jos veikla, darbuotojų motyvavimo priemonės, taip pat šioje dalyje pristatomi ir analizuojami įmonėje atlikti darbuotojų motyvavimo tyrimai ir jų rezultatai. Projektinėje darbo dalyje suformuluoti tokie sprendimai, kurie yra apjungti į kompleksinę darbuotojų motyvavimo sistemą: darbo apmokėjimo sistemos tobulinimo sprendimai, vadovų ir darbuotojų komunikavimo gerinimosprendimai, materialinių motyvavimo priemonių taikymo sprendimai, nematerialinių motyvavimo priemonių taikymo sprendimai. / Abstract Author of diploma paper: Rokas Grinius Full title of diploma paper: The Establishing of Motivavtion System in AB PB „Urmas“ Diploma paper advisor: Prof., dr., Irena Bakanauskienė Presented at: Vytautas Magnus University, Faculty of Economics and Management, Kaunas, 2012 Number of pages: 61 Number of tables: 7 Number of figures: 16 Number of appendixes: 1 The main goal of this master paper is to create the effective personnel motivation system for the company AB PB „Urmas“. In the theory analysis part of this paper the theory of personnel motivation is analyzed, different attitudes towardsmotivation theories are presented, also different motivation tools and their integration into the complex system are presented. In the situation analysis part the research of AB PB „Urmas“ personnel motivation is conducted, and on the basis of this research the weak points of AB PB „Urmas“ personnel motivation are presented. In the project part of this papers main conclusions and solutions, how to improve the personnel motivation in the company are provided: the salary improvement solutions, solutions of the improvement of the communication between employees and their managers, material and non-material motivation tools implementation solutions.

Aktualumas.. Naujų technologijų (kompiuterių, išmaniųjų telefonų ir kt.) atsiradimas sukėlė revoliuciją azartinių žaidimų rinkoje. Esminiai šios rinkos pokyčiai padarė poveikį daugybei skirtingų sektorių ir suinteresuotųjų grupių, pradedant nuo politikų, vyriausybių ir jų politikos, interneto ir mobilaus ryšio paslaugų operatorių, gydymo paslaugų tiekėjų, mokslininkų ir baigiant, žinoma, vartotojais. Nuo 2000 metų iki dabar interneto naudojimas pasaulyje išaugo maždaug 5 kartus, ir tai yra viena iš pagrindinių azartinių žaidimų populiarėjimo tinkle priežasčių. 2011 metų duomenimis, jau yra įkurta virš 2500 skirtingų internetinio lošimo svetainių. Atitinkamai pajamos iš šio verslo pasaulyje nuo 2000 metais buvusių 2,2 mlrd. JAV dolerių išaugo iki maždaug 33 mlrd. JAV dolerių 2011 metais (Gainsburry, 2011). Prognuozuojamas ir tolimesnis internetinio lošimo verslo augimas. Lošimų internete plėtra įtakoja socialinį gyvenimą bei atveria naujas ekonomines perspektyvas, todėl šios plėtros priežastys ir jų analizė yra aktualios šiuolaikinei visuomenei. Lietuvoje azartinių žaidimų tema moksliniame diskurse nėra populiari. Yra keletas straipsnių analizuojančių tradicinių lošimo namų veiklą, lošimų poveikį psichiniam ir socialiniam gyvenimui bei teisinę azartinių lošimų bazę Lietuvoje, tačiau nė vieno darbo nukreipto į internetinio pokerio žaidėjų motyvaciją Norint išnaudoti šią tendenciją Lietuvoje reikalingi tyrimai, kurie atskleistų vartotojų motyvus ir lietuvių kalba atliktų... [toliau žr. visą tekstą] / 1. After literature analysis, it was found that motivation and motive concepts are related. The reasons are often not aware of, they are each individual's performance incentives, and that those activities related to such needs. Common sense reasoning are divided into biological, psychological and social. Motivation is the energy arising from the conscious and unconscious forces, and which operates an individual relationship to the job and determines the behavior and orientation changes. 2. Studies have shown that people in modern society are looking for escape from the routine, from exhaustion, want to forget and stay in the environment where everything is simple. Today gaming extension of electronic communication medias are online games like poker. Online poker should not be characterized as a new form of gambling, but simply changing the extension of the traditional gambling direct communication cyber. 3. Investigation revealed the motivation of online poker players choose to play online poker. We found that the respondents are primarily exposed to external motivation when the goal is to get material benefits from the course of action. External motivation to experience, and the feeling was less important in selection of individuals and participated as an extra emotional benefits. It was found that the internal and external motivation are closely related, and the choice is inseparable.

Motyvacija mūsų sąvokų žodynuose atsirado dar visai neseniai, tik XIX a. pr. bet jau užima labai svarbią vietą žmonių gyvenime. Bet juk kiek egzistuoja žmonija, tiek laiko ir egzistavo motyvacija, tačiau kodėl viskas buvo įvardinta tik dabar? Motyvas, kuris yra skatinamoji priežastis sukelia daugeliui mokslininkų didžiulę terpę pamąstyti, paanalizuoti bei ištirti kas tai yra? Kas būtent žmones verčia veikti, dirbti, egzistuoti? Analizuojamos yra vidinės bei išorinės žmonių motyvacijos, sukurta daug įvairių mokslininkų motyvacijos teorijų ir netgi daugelis jų jau yra paneigtos. Nėra vienos motyvacijos teorijos, kuri būtų universali ir padėtų išsiaiškinti darbuotojų motyvaciją skatinančius veiksnius. Atsižvelgiant į šios temos aktualumą ir naujumą apibrėžta tyrimo problema – analizuojant mokslinę literatūrą pastebima, kad kaip kiekvienas žmogus yra skirtingas taip kiekvienam galima taikyti vis kitokią motyvacijos teoriją ir analizuoti darbuotojų motyvaciją skatinančius veiksnius. / The motivation appeared in the vocabularies of our conceptions just some time ago, in the beginning of the XIX century, but it occupies a very important place in people’s life. The motivation has existed for the same time as the mankind, but why was it named only now? The motive, which is the stimulus, causes a huge medium for thinking, analyzing and researching what it is. What makes people act, work and exist? The internal and external people’s motivations are analyzed, a lot of different theories of motivation were developed by scientists and lots of them were denied. There is no universal theory of motivation helping to ascertain the factors encouraging the workers’ motivation. Considering the relevance and newness of this topic, the research problem was defined – while analyzing scientific literature, it is noticed that every person is different and a different theory of motivation can be applied for each of them as well as analyzing the factors encouraging the workers’ motivation.

Esant intensyviam gyvenimo ritmui, keičiasi vertybės, poreikiai, tikslai, siekiai, todėl norint neatitrūkti nuo realios aplinkos ir siekiant gerų darbo rezultatų reikia vis iš naujo nustatyti, kokie motyvaciniai veiksniai yra efektyviausi, tinkamiausi motyvuojant pedagogus. / Due to quick pace of life a lot of things have been changing: value, needs, objects, that is why it is necessary to reestablish proper and the most efficient motivational factors, in order not to lose touch with reality and to seek better work results.

Temos aktualumas: Darbuotojų lojalumo ir motyvacijos trūkumas yra viena didžiausių problemų su kuria susiduria organizacijos šiandien. Didžiausios Lietuvoje viešosios nuomonės ir rinkų tyrimų bendrovės „TNS Gallup“ duomenimis, Lietuvos darbuotojų lojalumas yra vienas iš žemiausių ne tik Baltijos šalyse, bet ir visoje Europoje: vos vienas iš devynių darbuotojų Lietuvoje jaučiasi motyvuotas darbe ir lojalus įmonei, kurioje dirba. Ypač sunku motyvuoti ir organizacijoje išlaikyti jaunimą, kai jų gyvenimo varomoji jėga yra nauji iššūkiai ir pokyčiai. Arba vyresnio amžiaus darbuotoją, kuris kritiškai žiūri į bet kokias naujoves ir sunkiai išgyvena, bet kokius pokyčius. Taigi, vienas svarbiausių šių dienų žmogiškųjų išteklių vadybos organizacijoje uždavinių - tokios motyvacijos sistemos sudarymas, kuri ne tik atitiktų skirtinguose karjeros etapuose esančių darbuotojų poreikius, bet ir skatintų jo lojalumą organizacijai. Darbo tikslas – įvertinti skirtinguose karjeros etapuose esančių darbuotojų motyvavimo ypatumus ir poveikį jų lojalumui. Siekiant iškelto tikslo yra nagrinėjami tokie uždaviniai: 1. Išskirti motyvavimo metodus ir priemones tinkančias motyvuoti darbuotojus įvairiuose jų karjeros etapuose. 2. Įvertinti motyvavimo metodų ir priemonių poveikį darbuotojų lojalumo organizacijai didinimui (užtikrinimui). 3. Sukurti skirtinguose karjeros etapuose esančių darbuotojų motyvacijos ir lojalumo tyrimo modelį. 4. Nustatyti veiksnius, įtakojančius darbuotojo motyvaciją esant... [toliau žr. visą tekstą] / The theme relevance and necessity of its decision: The shortness of employee loyalty and motivation is one of the biggest problems facing organizations today. According to the data of Lithuania largest public opinion and market research Company TNS Gallup, Lithuanian staff loyalty is one of the lowest in the Baltic countries but also across Europe: less than one out of nine workers feel motivated at work and loyal to the company, which they belong to. In particular, it is difficult to motivate and retain young people in an organization when their life is driven by new challenges and changes. Or, older workers, who take a critical view on any new developments and make it difficult to survive any change. Therefore, one of the most important tasks for human resource management in nowadays organization is to create such a motivation system which not only meets workers' needs in the different career stages, but also to promote its loyalty to the organization. The object of search work - employee motivation and loyalty in the different stages of carrier. The goals of the work: 1. Distinguish reasoning methods and tools suited to motivate employees in various stages of their careers. 2. To evaluate different motivating methods and their impact of increasing workers' loyalty to the organization. 3. Compose empirical research model of motivation and loyalty in the different stages of carrier. 4. Identify the factors influencing employee motivation at different career stages and to... [to full text]

Hipotezė. Savo tyrimu darėme prielaidą, kad moksleivius motyvuojantys veiksniai kūno kultūros pamokose skiriasi pagal lytį ir pagal 5-8 ir 9-10 klasių grupes. Tyrimo objektas. moksleivių motyvacija kūno kultūros pamokose. Tyrimo tikslas. Nustatyti moksleivius labiausiai ir mažiausiai motyvuojančius veiksnius kūno kultūros pamokose. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti 5-10 klasių moksleivius labiausiai/mažiausiai motyvuojančius veiksnius kūno kultūros pamokose. 2. Palyginti 5-10 klasių moksleivių labiausiai/mažiausiai motyvuojančius veiksnius kūno kultūros pamokose lyties aspektu. 3. Palyginti labiausiai/mažiausiai motyvuojančius veiksnius kūno kultūros pamokose 5-8 bei 9-10 klasių grupių aspektu. 4. Nustatyti 5-10 klasių moksleivių motyvacijos formą kūno kultūros pamokose lyties ir 5-8 bei 9-10 klasių grupių aspektu. Išvados: 1. Svarbiausias veiksnys keliantis motyvaciją kūno kultūros pamokose, pasak 5-10 klasių respondentų, yra noras būti geros fizinės formos. Pats nereikšmingiausias motyvas – „kiti žmonės sako, kad turėčiau sportuoti“. 2. Tyrimas parodė, jog ir merginas ir vaikinus labiausiai motyvuoja noras būti geros fizinės formos, tačiau kiti labiausiai merginas ir vaikinus motyvuojantys veiksniai išsiskyrė. Kaip mažiausiai motyvuojantį veiksnį merginos ir vaikinai pasirinko – „kiti žmonės sako, kad turėčiau sportuoti“, bet ir čia dauguma mažiausiai motyvuojančių veiksnių išsiskyrė, lyginant merginas ir vaikinus. 3. 5-8 ir 9-10 klasių grupėse labiausiai motyvuojantis... [toliau žr. visą tekstą] / Hypothesis. In this study we assumed that pupils motivating factors in physical education lessons differ based on gender and grade. The object of the study. Pupils motivation in physical education. The aim of the study. Identify factors that motivates pupils in physical education lessons. Objectives of the study. 1. Identify factors that motivates pupils most/least in physical education lessons from 5-10 grade. 2. Compare factors that motivates pupils from 5-10 grade most/least in physical education lessons by the aspect of gender. 3. Compare factors that motivates pupils most/least in physical education lessons by the aspect of 5-8 and 9-10 grade groups. 4. Identify the form of motivation in physical education lessons based on gender and grade. Conclusions: 1. The most important factor that rises motivation in physical education lessons according to 5-10 grade pupils is desire to be in good physical condition. The least motivating factor - other people‘s opinion that they should take up physical activity. 2. Our study showed that girls as well as boys are mostly motivated by desire to be in good physical condition, however, other most motivating factors varies based on gender. Other people‘s opinion that they should take up physical activity were chosen by girls and boys as the least motivating although other least motivating factors were different among girls and boys. 3. Among 5-8 and 9-10 grade groups mostly common motivating factor also was desire to be in good... [to full text]

Fizinis aktyvumas vienas iš sveikos gyvensenos ir geros savijautos komponentų, todėl fizinio aktyvumo skatinimas bei tinkama motyvacija turėtų būti neatsiejama moksleivių ugdymo dalimi ne tik mokykloje, tačiau ir namuose. Fizinis aktyvumas ypač naudingas moksleiviško amžiaus vaikams, kuomet dar vystosi organizmas, bei turi teigiamos įtakos vaikų mokymosi efektyvumui. Susiformavę fizinio akyvumo įgūdžiai jauname amžiuje, dažnai išlieka ir vyresniame amžiuje, todėl svarbu fizinio aktyvumo įgūdžius pradėti formuoti kuo anksčiau. Mokinių fiziniam aktyvumui turi įtakos įvairios priežastys – asmenys bendraujantys su vaikais, asmenininiai veiksniai, aplinkos sąlygos. Tyrimo objektas – mokinių fizinis aktyvumas ir jį motyvuojantys veiksniai Baigiamojo darbo tikslas – nustatyti mokinių fizinį aktyvumą motyvuojančius veiksnius. Darbo uždaviniai: 1. Nustatyti 9-10 klasių mokinių fizinį aktyvumą bei jį motyvuojančius veiksnius. 2. Nustatyti 11-12 klasių mokinių fizinį aktyvumą bei jį motyvuojančius veiksnius. 3. Palyginti mokinių fizinį aktyvumą motyvuojančius veiksnius skirtingose amžiaus grupėse. Tyrimo išvados: 1. Tyrimo rezultatai leidžia teigti, kad 9-10 klasių moksleiviai yra fiziškai aktyvūs, 70% mokinių sportuoja nuo 2-3 iki 7 ir daugiau valandų per savaitę ir 80% 9-10 klasių mokinių ne pamokų metu sportuoja, mankštinasi 2-3 ir daugiau kartų per savaitę. 72% laisvalaikį renkasi praleisti užsiimdami fiziškai aktyvia veikla. 60% 9-10 klasių mokinių labiausiai skatina... [toliau žr. visą tekstą] / The object of the research is students’ physical activity and its motivating factors. The aim of the paper is to determine the factors that motivate students’ physical activity. The tasks of the paper are the following: 1. To determine the level of the physical activity of 9-10 graders and to find out what the motivating factors for their physical activity are. 2. To determine the level of the physical activity of 11-12 graders and to find out what the motivating factors for their physical activity are. 3. To compare the factors motivating students’ physical activity in different age groups. Conclusions: 1. According to the results of the analysis, it is possible to assert that the students in 9-10th grade are physically active. 70 per cent of the students participate in sports two to three hours a day and up to seven hours a week. 80 per cent of 9-10th grade students pursue sports as an extra curriculum activity for two to three times a week. 72 per cent choose to take part in physical activity during their free time. 60 per cent of 9-10th grade students are motivated to participate in sports by their parents, friends, classmates, that is to say, people who interact with the students the most. An important variable in terms of 9-10th grader physical activity levels is to do with access to sport facilities, equipment and so on. 48 per cent of 9-10th graders are not motivated by the equipment provided in their schools, nonetheless, the physical activity level of 70 per cent... [to full text]

Aim of the study was to evaluate the prevalence of disturbance of activity and attention among the secondary school adolescences in Ukmerge city; to analyze the achievement motivation of hiperactivity adolescence; to compare achievement motivation of hiperactivity adolescence with achievement motivation of adolescence without hiperactivity disorder. Teachers, adolescences and parents were asked to fill the CADS‘ and AMP scales. CADS scale exceeded the norms for age and gender. Both scales were obtained for 178 adolescence 12-17 of age. Disturbance of activity annd attention was diagnosed for 66,30% of adolescences. Achievement motivation was assessed using Achievement Motivation Profile (AMP). The results show that adolescences with attention hyperactivity disorder deployed active optimistic strategy. They were typified by a moderately high level of success expectation.

Kiekvienos organizacijos didžiausia vertybė - darbuotojai. Darbuotojų mokymas ir kvalifikacijos kėlimas yra labai svarbus personalo valdymo veiksnys. Tai padeda darbuotojų poreikius ir tikslus suderinti su institucijos lūkesčiais bei tikslais ir per tai siekti organizacijos tikslų. Išanalizavus teisinius bei reglamentuojančius dokumentus ir literatūrą valstybės tarnautojų mokymo klausimais, galima teigti, kad tarnautojų ugdymo sistema yra sukurta ir gali sėkmingai funkcionuoti. Numatyta mokymo organizavimo bei lėšų skyrimo tvarka. Mokymas organizuojamas, atsižvelgiant į tarnautojų nurodytus poreikius, o ne į organizacijų ateities planus. Tarnautojai, reaguodami į esamą situaciją, nenumato ilgalaikės perspektyvos, todėl ir jų nurodyti poreikiai atspindi tik dabartinę padėtį. Nors vyrauja nuomonė, kad mokymas reikalingas visiems, mokymo efektyvumas nėra maksimalus, nes vieno tarnautojo žinios toliau nėra skleidžiamos įstaigoje. Darbuotojai įgytas žinias stengiasi naudoti tik savo darbe. / The greatest value to every organization is its staff. Staff training and raising of qualification are very important factors in the management of the staff. It helps to regularize the demands and goals of the staff with the demands and goals of the institution and thus to achieve the goals of the organization. Having analyzed the juristical and regulated documents and other reports on the issues of staff training, it can be stated that the system of the staff training has been established and it can function successfully. The planning of training and the way of administering the allocations are also provided. Staff training is organized taking into consideration the demands appointed by the employees, but not the future plans of the organization. Responding to the current situation employees do not envisage long-term perspective, so their demands only reflect their current situation. Although there exists an opinion that training is necessary for everyone, the efficiency of training is not ultimate because the knowledge of one employee is not spread further in the organization. The employees use the obtained knowledge only in their work.