Every country confronts a problem of the students who could not graduate or dropped out from their schools. Its decision cannot be dissociated from economic and social structure of the country. The problem is associated with powerty, unemployment, using of alcohol, narcotic and drugs; very low social position of the family and the changes of social values in Lithuania. After restoration of independence and becoming and equal member of the world. Community, emerged the question, how to maintain an authentic tradition of culture and language. Education is a sphere of the culture of nation which can be the base of the virtue of our national economy and welfare. The achievement of education and knowledge for today’s society is unavoidable. However, we will have to solve one of the most difficult problems of education in Lithuania – nonattendance of school. The motivation problem of learning is mostly revealed in adolescence when the teenagers do not want to study and later not to attend their school. A teenager, who experiences a failure at school constantly is deprived of the desire of learning and it is growing weaker his motivation of learning and very often he tries to cut his lessons. Obviously, all that has a negative meaning for his future life. As usually, such teenagers fall under the group of social risk influence. They fill up the ranks of unqualified, unemployed, vagrants and criminals. Nowadays, our state hasn’t enough capacity to ensure that all... [to full text]

Jaunesniojo mokyklinio amžiaus mokinių mokymosi motyvacijos ir savijautos klasėje tyrimo tikslas - išsiaiškinti I – IV klasių mokinių vyraujančius mokymosi motryvus, mokymosi motyvaciją bei savijautą klasėje ir aptarti motyvų formavimo bei savijautos gerinimo galimybes. Tyrime dalyvavo 165 respondentai iš Telšių rajono dviejų miestelių vidurinių mokyklų: 87 berniukai ir 78 mergaitės. Šis tyrimas buvo atliekamas su visa klase pamokos metu. Pokalbis pravestas po pamokų. Mokymosi motyvacija tirta taikant Jelisejevo (2001) mokymosi motyvacijos anketą. Mokymosi motyvai tirti taikant Zambacevičienės, Janulytės (1998) mokymosi motyvų anketą “Kodėl aš mokausi?”. Siekiant įvertinti savijautą klasėje, buvo taikyta Mariščiuk, Bludovo, Plachtijenko, Serovos (1984) SAN metodika, kuri buvo modifikuota ir pritaikyta jaunesniojo mokyklinio amžiaus mokinių savijautai klasėje įvertinti. Gauti rezultatai rodo, jog jaunesniojo mokyklinio amžiaus mokinių mokymosi motyvacijoje vyrauja nepakankamai susiformavęs požiūris į save kaip mokinį (nuo57 % iki 77 %). Tiriant motyvus, visose klasėse aiškiai dominuoja socialinio pripažinimo motyvas (nuo 42 % iki 63 %). Tiriant mokinių savijautą klasėje išaiškėjo, jog nuo I iki IV klasės mokinių savijauta vis blogėja: gera savijauta I klasėje būdinga 89 %, II klasėje – 76 %, III klasėje - 65 %, IV klasėje – 61 % moksleivių. Vidinis mokymosi motyvaas teigiamai susijęs su susiformavusiu požiūriu į save kaip mokinį. Neigiamos stimuliacijos motyvas... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of investigation learning motivation and psychological well-being at primary school students – ascertain learning motivation and well-being in the I – IV class of children, to discuss about formation of motives and improvement of psychological well-being. Take part in the investigation – 165 members from two schools of Telšiai district. There was 87 boys and 78 girls. This inquiry was going in time of lesson. Talk was going on after classes. Learning motivation was study according to questionnaire of Jelisejevas (2001). Learning motives was study according to questionnaire of Zambacevičienė, Janulytė (1998) “Why am I learning?”. Well-being in the class was appreciate according to modify a questionnaire of Mariščiuk, Bludov, Plachtijenko, Serova (1984) SAN methodic. This methodic was adapted to study well-being in the class of students of primary school. Findings was disclose that in learning motivation of students of primary school the over is insufficient standpoint of themselves like students (from 57 % to 77 %). The results about learning motives was that in every class was prevail recognition of social motive (from 42 % to 63 %). The results of well-being in the class show, that from I to IV class the well-beint of students go bad. Good well-being in I class was 89 % of schoolboys and schoolgirls, in II class – 76 %, III – 65%, IV – 61 %. The motive of negatives stimulation was characteristic in all class and was from 17 % to 26 %. There was ascertain the... [to full text]

Valdymo motyvacija iškyla kaip viena iš svarbiausių švietimo įstaigos vadovo asmenybės charakteristikų. Ji iš esmės įtakoja jo profesinės veiklos charakterį ir specifiką, apibrėžia gyvenimiškos ir valdymo elgsenos strategiją. Amžiaus ir lyties skirtybės, gimimo tvarka ir vaikų šeimoje skaičius yra valdymo motyvacijos formavimo proceso psichologiniai faktoriai, užtikrinantys valdymo siekimo ir vengimo lygį, pasireiškiantį švietimo srities valdymo veiklos būdo specifikoje. Egzistuoja tarpusavio ryšys tarp švietimo įstaigos vadovo valdymo motyvacijos išreiškimo lygio ir tokių psichologinių faktorių, kaip pedagoginės veiklos stažas ir vadovaujamo darbo patirtis. / Motivation of authority acts as the important characteristic of the person of the head of establishment of education; it essentially influences character and specificity of his/her professional work, defining strategy of vital and administrative behavior. Age and gender distinctions, the order of birth and number of children in the family represent itself as psychological factors of process of formation of motivation of authority, providing a level of aspiration and avoiding of the authority, shown in specificity of style of administrative activity in sphere of formation.

Kauno miesto lopšelių - darželių ,,Girinukas“, ,,Rasytė“, ,,Vėrinėlis“, ,,Giliukas“ pedagogų bei Kauno kolegijos I ir II kurso ikimokyklinio ugdymo specialybės studentų pedagoginis pašaukimas. Literatūros šaltinių analizė; Trianguliacija (J. Hollando profesinės orientacijos tipo testas, anketinė apklausa, rašinio ,,Mano pedagoginė autobiografija (vizija)“ kontent analizė; Kiekybinė duomenų analizė, atlikta kompiuteriniu pagrindu, rezultatai apskaičiuoti statistinės analizės programa PAULA; Lyginimas. Mokytojo profesija yra nuo seno siejama su pašaukimu. Kiekvienas iš autorių skirtingai apibūdina pašaukimą, o siejant jį su pedagogo profesija, pedagoginį pašaukimą. Buvo atliktas tyrimas, kuriame buvo ištirtos visos pedagoginio pašaukimo struktūrinės dalys: motyvacija, potencija, charakteris. Tyrimo hipotezės pasitvirtino. Pedagoginio pašaukimo struktūriniai požymiai ryškesni esamų pedagogų nei būsimų pedagogų. / Kaunas kindergartens ,,Girinukas“, ,,Rasyte“, ,,Verinelis“, ,,Giliukas“ educators and Kaunas colegue I and II cursus pre - school education students pedagogical mission. Analysis of literature; Triangulation (the test orientasion type of perssonality of J. Holland, questionnair, the article ,,My pedagogical autobiography (vision)“ content analysis; The analysis of data with PC statistical analyses software PAULA (B. Bitinas 1998); Comparison. Teacher’s profession is from the earliest times related to the mission. Every of authors them describes the mission, and in relation to the pedagogue’s profession – the pedagogical mission – differently. The research was carried out by analysing all structural components of pedagogical mission: motivation, potency, nature. The research hypothesis was confirmed. Distinctness of structural components of pedagogical mission depends if this pre - school educators now or this student of pre - school educators.

Nedarbo problema yra viena didžiausių socialinių ir ekonominių problemų. Kaimo gyventojų tarpe nedarbo problema kiekvienais metais tampa vis aktualesnė. Siekiant padėti integruotis į darbo rinką asmenims, padidinti jų įsidarbinimo motyvaciją bei mažinti nedarbą taikomos aktyvios darbo rinkos politikos priemonės. Šiame darbe mėginama išsiaiškinti kaip dalyvavimas vienoje ar kitoje aktyvios darbo rinkos politikos priemonėje veikia bedarbių įsidarbinimo motyvaciją, kokiose priemonėse dažniausiai dalyvauja miesto ir kaimo bedarbiai, kas lemia žmogaus veržimąsi į darbą. Tyrimo problema - informacijos apie aktyvių darbo rinkos politikos priemonių taikymą, skatinant kaimo ir miesto bedarbių įsidarbinimo motyvaciją, stoka. Tyrimo tikslas - išsiaiškinti kokios aktyvios darbo rinkos politikos priemonės labiausiai skatina kaimo ir miesto bedarbių įsidarbinimo motyvaciją. Tyrimo klausimas - kokios aktyvios darbo rinkos priemonės labiausiai skatina įsidarbinimo motyvaciją kaimo ir miesto bedarbiams? Tyrimo objektas - aktyvios darbo rinkos politikos priemonės, skatinančios kaimo ir miesto bedarbių įsidarbinimo motyvaciją. Tyrimo uždaviniai - Apžvelgti vykdomą Lietuvos darbo biržos bei Prienų rajono politiką bei apibūdinti kaimo ir miesto bedarbių grupes. Išanalizuoti siūlomas aktyvias darbo rinkos politikos priemones kaimo ir miesto bedarbių užimtumo gerinimui. Apibūdinti asmenybės poreikius grindžiančias motyvacijos teorijas. Empiriškai patikrinti aktyvių darbo rinkos politikos priemonių... [toliau žr. visą tekstą] / An unemployment problem is one of the biggest social and economic problems. Every year unemployment issue among the rural inhabitants is becoming more and more relevant. Active labour market policy is applied in order to help people to integrate themselves into labour market, to increase their employment motivation and to decrease unemployment. In this work there has been tried to clarify how participation in one or another mean of active labour market policy influences employment motivation of the unemployed, in which means the rural and urban inhabitants more often take part, what determinates a person’s push to work. The issue of the research – lack of information of applying means of active labour market policy encouraging employment motivation of the rural and urban unemployed. The aim of the research is to ascertain what means of active labour market policy mostly encourage employment motivation of the rural and urban unemployed. The question of the research - What means of active labour market policy mostly encourage employment motivation of the rural and urban unemployed? The object of the research - means of active labour market policy which encourage employment motivation of the rural and urban unemployed. Goals of the research - to survey underway policy of Lithuanian labour exchange and Prienai district and define groups of the rural and urban unemployed. To analyze suggested means of active labour market policy in order to improve employment of the rural and... [to full text]

Baigiamajame magistro darbe nagrinėjama personalo motyvavimo svarba, analizuojami personalo motyvavimo ypatumai pasirinktoje įmonėje. Apibrėžiama motyvacija, motyvacijos teorijos, išdėstomos motyvavimo priemonės, susipažįstama su motyvavimo tyrimais. Pristatoma įmonės veikla. Parengiama motyvavimo tyrimo metodika. Atliekamas motyvavimo tyrimas įmonėje ir pateikiami pasiūlymai jai patobulinti. Išnagrinėjus teorinius ir praktinius personalo motyvavimo aspektus, pateikiamos baigiamojo darbo išvados ir siūlymai. Darbą sudaro: įvadas, personalo motyvavimo teoriniai aspektai, įmonės pristatymas, tyrimas, projektiniai sprendimai įmonės motyvavimo sistemai tobulinti, išvados ir rekomendacijos, literatūros sąrašas, priedai. / The importance of personal motivation as well as personal motivation peculiarity in the company are analysed in this bachelor work. Motivation, motivation theories, means are the determinated the research of motivation is introduced. Presented companies services. Chosen motivation research methods. Carried out motivational research in company and gived suggestion to inprovements. After studied theory and practical personal motivation aspects are represented conclusions and suggestions. Structure: introdustion, personal motivation theorical aspects, presentation of company, analysis, suggestions for motivation system improvements in company, conclusions and suggestions, references.

Darbo tema. „Lt Hordaland“ lietuvių darbuotojų motyvacijos didinimas stiprinant komunikaciją ir darbo organizavimą. Darbo tikslas. Išsiaiškinti ryšį tarp lietuvių darbuotojų motyvacijos lygio ir pasitenkinimo komunikacijos bei darbo organizavimo veiksniais, bei, pasinaudojus gautais rezultatais, pasiūlyti darbuotojų motyvavimo sistemą. Darbo uždaviniai. Išsiaiškinti esamą situaciją bendrovėje ir nustatyti tikslią problemą; sužinoti kokie motyvaciniai veiksniai labiausiai įtakoja darbuotojus ir pagal tai parengti motyvavimo sistemą. Tyrimo metodika. Tyrimui pasitelktas kiekybinis duomenų rinkimo metodas, sudarytas klausimynas iš keturių dalių: 1 dalis - motyvacios lygiui tirti pagal Herzberg (1974) dviejų veiksnių teoriją; 2 dalis – pasitenkinimui darbo organizavimo veiksniais tirti pagal Li, Chen, Cai (2007) personalo kiekio reguliavimo metodą; 3 dalis – pasitenkinimui komunikacijos veiksniais tirti pagal Erikson (1992) nuostatas apie komunikuojamą informaciją, Thorson(1997) siūlomą „push&pull“ strategiją bei kitą, daugelyje šaltinių minimą, medžiagą apie svarbiausius komunikacijos veiksnius; 4 dalis – bendri klausimai. Apklausti 42 darbuotojai, surinkta informacija apdorota SPSS v.15.0 statistinės analizės programa. Darbo rezultatai. Tyrimo metu išsiaiškinti labiausiai motyvacijos lygį įtakojantys veiksniai: įdarbinimas laiku, atleidimas iš darbo laiku, parengimas darbui, darbų perskirstymas, informacija kasdieniams darbams atlikti. Pagal tai bendrovei siūloma naudotis... [toliau žr. visą tekstą] / Topic. "Lt Hordaland" employee motivation enhancement by strengthtening work organization and communication Main objective. Find connection between employees‘ motivational level and communication with work organization and, using the results, suggest motivational system. Tasks. Find out current situation in the company and identify the main problem; find out which motivational factors have the biggest impact on empoyees and using that suggest motivational system. Research methodology. A quantitative method for collection of records has been used. A questionaire of four parts has been created: 1 part- for examining motivational level by Herzbergs’ (1974) two-factor theory; 2 part – for examining satisfaction with work organization factors, using Li, Chen, Cai (2007) integrated staffing decision model; 3 part – for examining satisfaction with communicational factors, using Erikson (1992), Thorson (1997) and other authors suggested communicational factors; 4 part – common questions. 42 employees have been questioned. The collected data was processed with SPSS v.15.0 statistical analysis programme. Results. Most of the impact on motivational level having factors have been cleared during the research: recruting on time, dismissal on time, preparing for work, reallocating workforce properly, information for doing everyday work. According to these results, the company is suggested to use Li, Chen, Cai (2007) integrated staffing decision model, which would ensure preconceived... [to full text]

Nūdienos švietimo sistemoje vis labiau įsigali informacinės ir komunikacinės technologijos (toliau — IKT). Jų įdiegimas mokykloje yra svarbi pertvarkos dalis, nuo kurios sėkmės priklausys švietimo reformos sėkmė, krašto socialinė bei ūkinė pažanga. Tyrimo tikslas – ištirti informacinių ir komunikacinių technologijų taikymą mokant muzikos bei atskleisti jų vaidmenį teigiamos mokymosi motyvacijos formavimuisi. Tyrimo uždaviniai: 1. Išanalizuoti mokslinę bei metodinę literatūrą, nagrinėjamos temos aspektu. 2. Atskleisti mokinių požiūrį IKT naudojimą muzikos pamokose. 3. Atskleisti muzikos mokytojų požiūrį į IKT naudojimą muzikiniame ugdyme. 4. Pagrįsti, kad IKT naudojimas muzikos pamokose padeda formuoti teigiamą 7- 8 klasių mokinių požiūrį į muzikos mokymąsi. Tyrimo metodai: mokslinės metodinės literatūros analizė, Q tipo duomenų rinkimas (anketinė apklausa), lyginamoji analize, kokybinė ir statistinė duomenų analizė. Anketos parengtos dviem respondentų grupėms: 7 – 8 klasių mokiniams (300 mokinių) ir muzikos mokytojams (50 mokytojų). Respondentų nuomone IKT muzikiniame ugdyme yra nepakankamai dažnai naudojamos mokymo tikslams ir uždaviniams pasiekti. Populiariausia technologija lieka magnetofonas su CD/Mp3 grotuvu. Tyrimo metu paaiškėjo, kad techninių priemonių naudojimas pamokose skatina mokytis net 90% mokinių, 78% mokinių mano, jog IKT naudojimas muzikiniame ugdyme turi įtakos jų mokymosi rezultatams. Tad mokytojai turėtų kuo dažniau naudoti ne tik magnetofoną ar... [toliau žr. visą tekstą] / In today's education system are becoming increasingly information and communication technologies (hereinafter - ICT). Their introduction in school is very important part of the transformation from which success will depend the success of education reform, edge of social and economic progress. The aim of the research - to examine information and communication technologies application in teaching music and reveal their role in the formation of a positive learning motivation. Challenges of the research: 1. Analyze the scientific and methodological literature, in case of theme aspect. 2. Disclosure of students approach to the use of ICT in music lessons. 3. Disclosure of music teachers approach to the use of ICT in music education. 4. Justify that the use of ICT in music lessons helps to shape 7 - 8 classes’ students approach to music learning. Research methods: Scientific and methodological literature analysis, Q - type of data collection (questionnaire survey), comparative analysis, qualitative and statistical data analysis. Questionnaires are prepared for two respondents groups: 7 - 8 classes students ( 300 pupils ) and music teachers ( 50 teachers ). In respondents opinion ICT in musical education is not sufficiently used for the purposes of training and challenges. The most popular technology is still a tape recorder with CD/MP3 player. The investigation revealed that the technical measures to encourage the use of classroom learning, even 90% of the students, 78% of... [to full text]

Magistro darbe „Besimokančios bendruomenės analizė ir vystymosi galimybės“ nagrinėjame kokią reikšmę nuolatinis mokymas(is) turi įstaigos darbuotojams dėl globalizacijos proceso. Šiuolaikinėmis sąlygomis gebėjimas mokytis- tai reikalinga ir svari sąlyga sėkmingai modernizacijai. Šiuo metu mažėjant ekonomikos vystymosi procesui ši problema dar labiau aktuali. Bendruomenė norėdama išlikti ir klestėti, turi suvokti tobulėjimo tikslus, jautriai reaguoti į pokyčius rinkoje ir greitai adaptuotis naujomis sąlygomis. Būtina, kad kiekvienas darbuotojas, tos organizacijos, kaip bendruomenės narys ir pati organizacija kaip sistema- mokytusi. Tyrimo objektas. UAB „Kristiana“, kaip besimokanti bendruomenė. Buvo iškeltas ir šio tyrimo tikslas- ištirti įmonės UAB „Kristiana“, bendruomenės požiūrį į mokimąsi, nustatyti poreikį bei išryškinti optimaliausius mokymosi metodus ir priemones. Darbo tikslas lėmė ir atitinkamą darbo struktūrą- pirmiausia analizuojama besimokančios bendruomenės koncepcija: samprata, bruožai ; besimokančios bendruomenės privalumai ir trūkumai; bendruomenės narių motyvacija mokytis. Atliktas darbuotojų nuomonės tyrimas, nustatyti pagrindiniai mokymosi poreikiai, išryškinti lūkesčiai, ir patraukliausi mokymosi metodai. Išanalizavus respondentų atsakymus formuluojamos šios išvados: UAB „Kristiana“ darbuotojai: nuolat siekia įgyti konkretesnių ir gilesnių profesinių žinių, noriai dalyvauja įvairiuose kursuose, seminaruose, mokosi aukštosiose mokyklose. Ištyrus... [toliau žr. visą tekstą] / In the master's work „Analysis of the learning society and development opportunities“ we are exploring the meaning of the changing conditions which evolve due to the process of globalization and become a necessity to learn to live and work in changed conditions. In contemporary conditions capacity to learn is a necessary and solid condition for successful modernization. At the present time, when the process of economic development is shrinking, this problem has become even more relevant. The community wishing to survive and flourish, must understand the goals of improvement, react sensitively to the changes in the market and swiftly adapt in new conditions. The object of research. Close stock company UAB „Kristiana“, as a learning community. The purpose of this research has been also set out - to investigate the approach of the enterprise UAB „Kristiana“ and its community to learning, to identify the need and to highlight the most optimal learning methods and measures. The purpose of the work has also determined a respective structure of work – first of all the concept of the learning community is analysed: concept, features; advantages and shortcomings of the community; motivation of the members of the community to learn. Survey on the opinion of the staff as a learning community, has been made. Having generalized peculiarities and preconditions of the employees' need for learning it turns clear that employees of UAB „Kristiana“: are permanently seeking to acquire more... [to full text]

Magistro tikslas – ištirti žemės ūkio bendrovės socialinio – psichologinio klimato aspektus. Darbe išanalizuoti ir susisteminti įvairių Lietuvos ir užsienio mokslininkų darbai leido išskirti pagrindines organizacijos socialinio – psichologinio klimato dimensijas: komunikacija, vadovavimas bei motyvacija. Ištyrus UAB „Agrokoncernas“ darbuotojų nuomonę apie vyraujantį socialinį – psichologinį klimatą, autoriaus suformuluota hipotezė, kad organizacijos socialinis – psichologinis klimatas yra palankus, pasitvirtino iš dalies. Kitaip tariant, organizacijoje nariai tam tikrus aspektus įvertino neigiamai. Magistro darbo pabaigoje pateikiamos išvados ir rekomendacijos. / The aim of paper is to analyse the aspects of social – psychological climate in agricultural company. Works and researches theoretical peculiarities of different Lithuanian and foreign authors allow to define the main aspects of social – psychological climate, such as communication, management, motivation. The opinion of UAB „Agrokoncernas“ employees about social – psychological climate showed that master‘s work hypothesis has been proved partly. In other words, organization‘s members some aspects appraised in negative way. There are some findings and recommendations in the end of the master‘s work.