Submitted by PPG Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica (educem-pg@pucrs.br) on 2018-06-13T17:58:16Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O VERS?O FINALISSIMA-estrella-thomaz-homologada-12-06-18.pdf: 2016860 bytes, checksum: 3d63ade2916682d8d1d05ed6dec28dfd (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-06-25T12:31:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O VERS?O FINALISSIMA-estrella-thomaz-homologada-12-06-18.pdf: 2016860 bytes, checksum: 3d63ade2916682d8d1d05ed6dec28dfd (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-25T12:49:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O VERS?O FINALISSIMA-estrella-thomaz-homologada-12-06-18.pdf: 2016860 bytes, checksum: 3d63ade2916682d8d1d05ed6dec28dfd (MD5) Previous issue date: 2018-03-14 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / In the last decade, the advance of Cognitive Neuroscience has been well-known, conceptualizing new understandings about the different cognitive processes that support teaching and learning processes. In this sense, knowing an opinion of teachers and graduates about such knowledge becomes relevant and necessary for those who work in the classroom. Thus, the research reported in this dissertation presents some answers to the following question: How do Basic Education teachers in the area of Natural Sciences and Biology, Physics and Chemistry graduates prepare for teaching and teaching from the perspective of Cognitive Neuroscience and how do they value these assumptions in their teaching practice? A data collection through the application of questions to 13 teachers of Basic Education and 20 students of undergraduate courses in the area of Natural Sciences, all of them are interviewed, with audio recording. With perspectives as participant perceptions, as answers and analyzes through Discursive Textual Analysis - ATD, allowing a conclusion to be obtain. The lack of interaction between neuroscientists and professionals in the field of education implies information and, consequently, lack of applicability of the consolidated results not Brazil and in other countries, even if they are documented researched values such concepts. From the analysis of the collected data, it is highlighted that, despite the low utilization of the knowledge of Cognitive Neuroscience in the classroom, there is great enthusiasm on the part of the participants, a respect to the use of knowledge. The results also show the existence of neuromyths in the teaching field, which may result in inadequate teaching approaches, in real time in data without scientific criteria. Thus, there is a need to train teachers in reference to brain functioning, associated with learning situations, in order to expand studies with scientific bases, which may contribute to a qualification of non-country education. Thus, there is a space to be filled between the neuroscientist who studies learning, the teacher of Basic Education and a training of teachers of Higher Education. / Na ?ltima d?cada, tem sido not?rio o avan?o da Neuroci?ncia Cognitiva, fornecendo novos entendimentos sobre os diferentes processos cognitivos que d?o suporte aos processos de ensino e de aprendizagem. Nesse sentido, conhecer a opini?o de professores e licenciandos sobre tais conhecimentos, torna-se relevante e necess?rio para quem atua em sala de aula. Assim, a pesquisa relatada nesta disserta??o apresenta algumas respostas ao seguinte questionamento: De que modo professores da Educa??o B?sica, da ?rea de Ci?ncias da Natureza e licenciandos de Biologia, F?sica e Qu?mica, est?o preparados para tratar do ensino e da aprendizagem na perspectiva da Neuroci?ncia Cognitiva e como valorizam esses pressupostos na sua pr?tica docente? A coleta de dados ocorreu por meio da aplica??o de question?rios a 13 professores da Educa??o B?sica e a 20 estudantes de cursos de licenciaturas da ?rea de Ci?ncias da Natureza, que tamb?m foram entrevistados, com grava??o em ?udio. Com vistas a compreender as percep??es dos participantes, as respostas foram analisadas por meio da An?lise Textual Discursiva ? ATD, permitindo a obten??o das conclus?es a seguir. A falta de intera??o entre cientistas da ?rea neuroci?ncias e profissionais da ?rea do ensino implica car?ncia de informa??es e, consequentemente, falta de aplicabilidade dos resultados consolidados no Brasil e em outros pa?ses, mesmo que os docentes pesquisados valorizem tais conceitos. A partir da an?lise dos dados coletados, destaca-se que, apesar da pouca utiliza??o dos conhecimentos provenientes da Neuroci?ncia Cognitiva em sala de aula, h? grande entusiasmo por parte dos participantes, a respeito da utiliza??o de tais conhecimentos. Os resultados tamb?m mostram a exist?ncia de neuromitos no ?mbito docente, podendo resultar em abordagens inadequadas de ensino, baseada em dados sem crit?rio cient?fico. Surge, assim, a necessidades de melhorar a forma??o de professores em assuntos referentes ao funcionamento cerebral, associados a situa??es de aprendizagem, de modo a ampliar os estudos com bases cient?ficas, o que pode contribuir para a qualifica??o da educa??o no pa?s. Portanto, existe um espa?o a ser preenchido entre o neurocientista que estuda aprendizagem, o professor da Educa??o B?sica e a forma??o de professores no Ensino Superior.

Esta pesquisa se propõe a realizar uma análise das representações da natureza encontradas nas obras de alguns cronistas e viajantes do Brasil colonial e averiguar seus fundamentos teóricos. / The purpose of this research is to analyse the representations of nature found in the works of some cronists and voyagers during Brazil colonial period and to verify their theoretical bases.

Esta tese se propõe a demonstrar como, na poesia de Albano Martins, o sujeito poético se constitui um eu que se depara com paisagens entendidas como um conjunto de formas em mútuas relações que se apresentam tais quadros, despertando nele sensações e significados, obrigando-o a mobilizar valores, sentimentos, memórias relativas a experiências individuais e coletivas. As formas do mundo organizam-se em poemas pelo olhar do sujeito lírico e provocam nele emoções ligadas à sua percepção e vivência, que estão à flor da pele ou nas suas profundezas. Tudo isto em ebulição no eu lírico, na medida em que cria, erige-se como uma força criadora, Eros, uma capacidade de dar vida a uma folha de papel ou tela em branco, preenchendo-as com sua imaginação. O sujeito poético, após experimentar a angústia da criação, recria formas que lhe são oferecidas pela natureza em si ou por sua transfiguração em arte por outros artistas, com seu poder de verbalização poética. O resultado, trabalho de dotar o mundo de paisagens novas, são conjuntos de formas e significados na procura de preenchimento, poemas. Neste jogo de forma e vazio, múltiplo, perene e sempre renovado, modula-se a identidade criativa do sujeito poético, do poeta e sua cosmovisão. A visão de mundo na poesia de Albano Martins é a de busca angustiada que passa por perdas e ausências mas que alcança a plenitude nos encontros. Neste processo, envolve o leitor, ora atraindo-o, ora distanciando-o, ora fazendo-o coautor, Eros também ele na recriação da Natureza, do Amor e da Arte. / This thesis intends to show, in the poetry of Albano Martins, how the poetic subject consistis of a lyric self, who faces landscapes understood as a set of forms in mutual relationships, which present themselves like paintings, arousing sensations, emotions, meanings, and leading him to mobilize values, feelings, memories related to the individual and collective experiences. The shapes of the world organize themselves into poems through the vision of lyric self and bring to him sensations and emotions linked to his superficial and profound perceptions and experiences. All this boiling in the lyric self, while he creates, emerges as creative force, as Eros, a capacity to give new life to a sheet of paper or a blank screen, by filling them up with his imagination. The lyric subject, after the anguish of creation, recreates forms which are offered from nature itself or from its transfiguration into art by other artistes, with his power of poetic verbalization. The result, work of endowing the word with new landscapes, are groups of forms and significances searching for fulfillment, poems. In this multiple, perennial and always renewed game of forms and emptiness is modulated the creative identity of the poetic subject, of the poet and his cosmic vision. The view of the world in the poetry of Albano Martins is one of anguish search which passes through losses and absences but reaches plenitude in the encounters. This creative process involves the reader, sometimes attracting him, sometimes pushing him away, sometimes making him coauthor, himself Eros in the recreation of Nature, of Love and of Arte.

Orientador: Lauri Amandio Schorn. / Coorientador: Júlio Cesar Refosco. / Dissertação (Mestrado em Engenharia Florestal) - Programa de Pós-Graduação em Engenharia Florestal, Centro de Ciências Tecnológicas, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.

Como o corpo humano é concebido, percebido e publicado em suas relações com a natureza, por meio das práticas corporais de aventura em meios naturais, no caso específico, os praticantes do surfe e suas correlações com a visão de mundo e demais aspectos da cultura são os questionamentos centrais deste estudo, analisando a percepção e o ponto de vista a partir da perspectiva ético-existencial e do discurso oral e performático. A ludicidade na construção social desta atividade contemporânea, os elementos da subjetividade e da estrutura de significados resumem esta possível tentativa de (re)aproximação com a natureza. Diante do pressuposto de que o desenvolvimento tecnológico e a estrutura da vida urbana criaram um distanciamento entre homem e natureza e com isso uma possível desconexão entre o homem e sua natureza interna, os praticantes de tais atividades utilizam como elemento discursivo da simbologia moderna o cuidado de si e do outro por meio da integração total com meio ambiente. O hommo ludens pode estar reorientando, através da emoção e da crença no mundo natural, ações com a natureza e o socioambiente no qual está inserido. O local escolhido para a realização desta pesquisa etnográfica foi o município de Florianópolis, Santa Catarina, mais especificamente a sua região insular, devido suas características naturais e a grande quantidade de indivíduos que se dedicam à prática do surfe. / The way the human body is conceived, understood and published in their relations with nature, through bodily practices of adventure in the natural environment, in this specific case, the surfers and the correlations with their understanding of the world around them and other aspects of the culture are the central questions of this study, also analyzing the perception and the view from the ethical and existential perspective of the oral and performative discourse. The playfulness in the social construction of this contemporary activity, the elements of subjectivity and the structure of significance summarize this possible attempt to (re) approach to nature. Assuming that the technological development and urban life routine have created a gap between man and nature and thus a possible disconnection between the man and his inner nature, the practitioners of such activities use as a discursive element the modern symbology of self-care and caring about the others through the full integration with the environment. The hommo ludens may be redirecting, through emotion and belief in the natural world, actions with the nature and the social environment in which they are inserted. The site chosen for this ethnographic research was Florianópolis city, in Santa Catarina State, more specifically its insular region, because it’s natural characteristics and the large number of individuals who are dedicated to surfing there.

O objetivo deste trabalho é analisar as bases teóricas pelas quais o Marquês de Sade edificou sua filosofia, a saber, precisamente, a influência de La Mettrie e Holbach, o que compreende um estudo da natureza e a questão mecânica na composição dos seres, incorrendo a um determinismo fundamental na corrente materialista do século XVIII. Importa compreender de que maneira tomou a tese do homem como máquina e a ideia de uma natureza criadora-destruidora, que lhe permitiu um imoralismo declarado, pautado não somente na natureza mas em um ateísmo militante. As consequências desse percurso incorrem na tese do contra-iluminismo do Marquês de Sade que, homem de seu tempo, edificou uma obra pautada no combate, na denúncia, no discurso dominante que caracteriza a diferença entre fortes e fracos. A exigência de felicidade tem a realização do pleno curso das paixões, explorando todas as dimensões da máquina corporal que pode ser feliz, sob a ótica libertina, na prática do crime. O modo como Sade se antecipa em tratar do mal sendo um componente da natureza, fonte de prazer, resulta também na intolerância do libertino em relação à vítima. / This work aims to analyze the theoretical bases by which the Marquis de Sade built his philosophy, namely precisely the influence of La Mettrie and Holbach, which includes a study of nature and the mechanical question in the composition of beings, incurring to a fundamental determinism in the materialist current of the eighteenth century. It is important to understand how he took the thesis of mankind as a machine and the idea of a creative-destructive nature which allowed him to have a declared immoralism, based not only on nature, but also on militant atheism. The consequences of this path, incurs on the thesis of the counter-enlightenment of the Marquis de Sade who, man of his time, built a work based on combat, on denunciation, on the dominant discourse that characterizes the difference between strong and weak. The happiness demand is achieved by the total flow of passions, exploring all the dimensions of the corporal machine that can be happy, under the libertine optics, in the practice of crime. The way how Sade anticipates on treating evil as a component of nature, source of pleasure, also results in the intolerance of the libertine towards the victim.

Made available in DSpace on 2016-08-10T10:55:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SAVIA MARCELLA RIBEIRO ROCHA DE PAULA.pdf: 2926659 bytes, checksum: d6225c20de48a05c7310941923b3fc11 (MD5) Previous issue date: 2009-11-27 / As the fraction of the brazilian population that lives in the metropoles increases with every decade, the scientific evidence increasingly sustains that direct contact with nature is essential for well-being and for human development. The present study seeks an understanding of the role of parks in quality of life and health promotion in an expanding city in the Brazilian heartland. An enquiry is made into the subjective experience of the use of city parks in Anápolis, state of Goiás. Twenty four interviews were conducted with people living in the park neighborhoods. The procedure followed the methodological options of grounded theory in its constructivist adaptation proposed by Charmaz. Based on the citizen s experience, effects on health and wellbeing are discussed. Attractions of the parks, factors that inhibit or impede making full use of what they have to offer, as well as solutions for those problems are e identified. The results are presented in order to promote a better understanding of the citizen s perspective on parks and to underscore ideas for participative public policies. / Enquanto parte da população brasileira que vive nas metrópoles aumenta a cada década, acumula-se a evidência científica que o contato direto com a natureza é essencial para o bem-estar e o desenvolvimento humano. Este trabalho visa entender qual o papel do parque na promoção da qualidade de vida e da saúde em uma cidade em expansão, no centro-oeste brasileiro. É feito um estudo da vivência subjetiva do uso de parques municipais na cidade de Anápolis, Estado de Goiás. Foram realizadas vinte e quatro entrevistas com moradores de bairros próximos aos principais parques da cidade. O procedimento foi pautado nas opções da Grounded Theory, na modificação construtivista proposta por Charmaz. A partir da vivência dos participantes, efeitos sobre saúde e bem-estar foram identificados, como também as possibilidades oferecidas pelos parques. Além disso, foram identificados fatores desestimulantes, dificuldades e empecilhos em relação ao aproveito das potencialidades dos parques, como também possíveis soluções para os mesmos. Os resultados são discutidos com a intenção de entender melhor a perspectiva do morador sobre o parque e subsidiar idéias para políticas públicas, baseadas a partir da mesma.

Paisagens fragmentadas aumentam os riscos de extinção de espécies com competição sexual, porque existe uma relação antagônica entre a seleção sexual e seleção natural. Este é o caso das espécies dicromáticas, pois seu padrão dimórfico de plumagem pode ser mais conspícuo aos predadores, além de ter custos energéticos altos para serem produzidos, o que exige uma diversidade alta de recursos. Sendo assim, paisagens fragmentadas podem acentuar as desvantagens dessas espécies, pois diminuem a disponibilidade de habitat e interferem nos padrões de movimentação das espécies (i.e . no uso de conectores da paisagem). Portanto, analisamos os efeitos da quantidade habitat e sua agregação na paisagem, na diversidade de espécies dicromáticas e monocromáticas, e coletamos dados de presença dessas espécies, através da técnica de focal, em 79 árvores dispersas em pastos de 8 paisagens diferentes. Os dados foram análisados por GLM, GLMM e GAM, e os melhores modelos mostram que o dicromatismo (p<0,001) é uma caractrerística que aumenta a vulnerabilidade das espécies em paisagens fragmentadas. A quantidade de habitat é um fator que aumenta a diversidade dessas espécies (p<0,001), mas espécies dicromáticas possuem menos tolerância a perda de habitat, pois possui limiar em torno de 35.5% de habitat na pasiagem, do que monocromáticas, que possuem limiar de 26.6%. Além disso, o dicromatismo também diminui as chances de presença de espécies nas árvores dispersas da paisagem. Ademais, outras características da paisagem foram importantes fatores que influenciam a diversidade e movimentação de todas as espécies. A agregação foi mais importante pra espécie com baixa dependência florestal, a porcentagem de mata na paisagem aumentou o uso de árvores dispersas e a distância absoluta das árvores dispersas diminuem a utilização das árvores, para todas as espécies. Ainda, a altura da árvore (p<0,001) aumentou a presença das espécies, tanto espécies com alta dependência florestal, como baixa, e a presença de predadores nas árvores dispersas diminuiu a presença das espécies. Portanto, os resultados indicam que espécies selecionadas sexualmente, possuem maiores riscos de extinção em paisagem fragmentadas. / Fragmented landscapes enhance the extinctions risks of species with sexual competition, because sexual and natural selection has an antagonistic relation. This is the case of dichromatic species, because their pattern of color plumage could be more conspicuous to predators and more energetic costly to be made, which requires a high diversity of resources. Thus, fragmented landscapes could enhance even more the disadvantages of these sexual selected species, because it decrease habitat quantity and availability and inhibit animal movement (i.e in the use of landscape structure conectors). Thus, we analyzed the influence of habitat amount and habitat aggregation in species diversity of dichromatic and monochromatic species, and collected data from presence/absence by focal technique, in 79 scattered trees on pastures of 8 different landscapes. Data were analyzed using GLM, GLMM and GAM and the best models showed that dichromatism (p<0,001) is a characteristic that enhances species vulnerability to fragmentation. Habitat amount is a factor that increases species diversity, but the tolerance to habitat loss for dichromatic species is lower, as the critical threshold is 35.5% of habitat amount to them, compared to 26.6% for monochromatic. Besides, dichromatism inhibits the presence of species in scattered trees on the landscape. Likewise, other landscape characteristics were important to enhance or decrease species diversity and presence. Habitat aggregation was important to species with low forest dependence, the percentage of trees in the landscape enhanced the presence of species in scattered trees and tree distance from the fragment decreased the presence of species on them. Additionally, tree height (p<0,001) increases the presence of both low and high forest dependent species and the presence of predators decrease the presence of these species on scattered trees. Wherefore, our result shows that species sexually selected, can have more extinction risks in fragmented landscape / Fundação de Apoio à Cultura, Ensino, Pesquisa e Extensão de Alfenas - FACEPE

Submitted by Andrea Pereira (andrea.pereira@unipampa.edu.br) on 2018-02-19T18:13:52Z No. of bitstreams: 1 Diss Aline Brandt 2016.pdf: 2581816 bytes, checksum: d146104f56e9d570d40582f476eb8227 (MD5) / Approved for entry into archive by Vera Leite (vera.leite@unipampa.edu.br) on 2018-02-20T11:59:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Diss Aline Brandt 2016.pdf: 2581816 bytes, checksum: d146104f56e9d570d40582f476eb8227 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-20T11:59:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Diss Aline Brandt 2016.pdf: 2581816 bytes, checksum: d146104f56e9d570d40582f476eb8227 (MD5) Previous issue date: 2016-12-05 / Este trabalho vem ao encontro das necessidades do atual Ensino Médio Politécnico, em vigor desde o ano de 2012 no Estado do Rio Grande do Sul, que ressalta o desenvolver da interdisciplinaridade não só na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, mas também nas áreas de Ciências Humanas, Linguagens e Matemática, durante aulas da parte diversificada do currículo denominadas de Seminário Integrado. O problema de pesquisa, no entanto trata sobre a possibilidade de desenvolver a interdisciplinaridade apenas por um professor. A proposta do trabalho foi o desenvolvimento de uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade (IIR) sobre a temática dos transportes, trazendo como problemática o seguinte questionamento: Qual o melhor meio de transporte para vir até a escola, levando em consideração os aspectos ambientais e socioeconômicos? Dentro deste contexto foi desenvolvida a proposta de articulação interdisciplinar dos conteúdos de Física (cinemática), Química (elementos químicos), Biologia (composição dos seres vivos) e Matemática (porcentagem, regra de três simples e transformação de unidades) da 1ª série do Ensino Médio, de modo que os alunos conseguissem relacionar os fenômenos de uma forma integral, e não fragmentada. A proposta foi aplicada em três turmas de 1ª série da Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Carlos Antônio Kluwe. No primeiro momento houve a apresentação e discussão sobre o contexto da temática (Clichê), seguido de questões levantadas sobre a problemática (panorama), a escolha das caixas pretas e a consulta aos especialistas (sites, revistas, professores). A abertura das caixas pretas foi seguida da produção de um produto complexo (documentário). Por fim houve uma avaliação interdisciplinar sobre a temática para uma melhor avaliação da aprendizagem. Também foram utilizados como forma avaliativa, o portfólio, a apresentação dos trabalhos e a produção dos documentários. O referencial teórico adotado discute o Ensino Médio, o conceito de interdisciplinaridade e a teoria históricocultural de Vigostski. A pesquisa, do tipo intervenção pedagógica, teve seus dados analisados quanti-qualitativamente. Foram usados, como instrumentos de pesquisa, o portfólio, um questionário sobre a metodologia das IIR, uma avaliação interdisciplinar e os documentários produzidos pelos alunos. Os resultados desta experiência nos levam a afirmar que, usando como proposta metodológica a construção de uma IIR, é possível trabalhar de forma interdisciplinar no ambiente escolar, mesmo que apenas por um professor. / This work meets the needs of today's Ensino Médio Politécnico, in force since the year 2012 in the state of Rio Grande do Sul, which emphasizes the development of interdisciplinarity not only in the area of Science of Nature and its Technologies, but also in areas of Humanities, Languages and Mathematics for classes of diverse part of the so-called Integrated Seminar curriculum. The research problem, however, deals with a possibility of developing an interdisciplinarity only by a teacher. The purpose of this study was the development of an Interdisciplinary Island Rationality (IIR) on the subject of transport, bringing as problematic the question: What is the best means of transportation to get to school, taking into account the environmental and socio-economic aspects? Within this context was developed the proposed interdisciplinary articulation of physics content (kinematics), Chemistry (chemicals), Biology (composition of living beings) and Math (percentage, three simple rule and unit transformation) of the 1st series of Teaching East, so that students were able to relate the phenomena in an integral way, not fragmented. The proposal was applied in three 1st grade classes at the State School of Secondary Education Dr. Carlos Antonio Kluwe. At first there was a presentation and discussion on the theme of context (Cliche), followed by questions raised on the issue (panorama), the choice of black boxes and consulting experts (websites, magazines, teachers). The opening of black boxes was followed by production of a complex product (documentary). Finally there was an interdisciplinary assessment on the subject for better evaluate learning. The portfolio, the presentation of the works and the production of documentaries were also used as an evaluation form. The theoretical framework discusses the high school, the concept of interdisciplinary and cultural-historical theory of Vigotski. The research, the type pedagogical intervention, had their data analyzed quantitatively and qualitatively. They were used as research tools, the portfolio, a questionnaire on the methodology of the IIR, an interdisciplinary evaluation and documentaries produced by students. The results of this experiment lead us to say that, using as a methodological proposal to build a IIR, you can work in an interdisciplinary manner at school, even if only for one teacher.

O presente trabalho busca destacar a estreita relação entre o turismo e as paisagens naturais, nas quais a geomorfologia, os diferentes climas, as águas e seu comportamento, a fauna e a flora podem tornar-se interessantes aos olhos dos turistas, cada vez mais distantes do mundo natural em seu dia a dia. Por meio de um amplo levantamento e cuidadosa análise da literatura, pôde-se demonstrar que a valorização de cada tipo de paisagem e a realização de seus recursos em atrativos turísticos têm forte relação com a construção do imaginário e a percepção ambiental, que pode variar de cultura para cultura. Nesse contexto, em uma época em que a sensibilidade ecológica veio se construindo como uma das marcas da sociedade pós-industrial, a valorização da natureza tem atraído cada vez mais pessoas às práticas do ecoturismo, e as cavernas surgem como um destes atrativos. Os ambientes cavernícolas proporcionam aos seus visitantes uma mescla de sensações de incômodo e descoberta, apresentando um mundo totalmente distinto daquele que se conhece à superfície, firmando o espeleoturismo como uma proposta diferenciada de atividade turística. Neste trabalho, adotou-se o Parque Estadual Intervales como um exemplo de destaque do espeleoturismo aliado ao ecoturismo, onde foi realizado o trabalho de campo. Tal tema, do turismo em áreas naturais, evoca a questão do crescimento do uso turístico das cavidades subterrâneas que tem elevado também o problema da degradação desses ambientes, incluindo a biodiversidade que ali se encontra, apontando, então, para a necessidade de seu cuidado especial, para que a atividade não caia na autodestruição. Conclui-se, a partir do estudo, que o turismo deve estabelecer uma relação de reconhecimento do lugar, permitindo ao turista descobrir aquilo que há por trás das paisagens, os seus significados, tomando o cuidado para não cair no plano raso, sem profundidade, no qual os passos devem ser rápidos, cronometrados e determinados pelos roteiros prontos. A viagem não deveria se tornar apenas um percurso pelo qual se perpassam inúmeras paisagens, e os turistas observam a tudo passivamente. / The main objective of this research is to highlight the straight relationship between tourism and the natural landscape, where the geomorphology, the different climates, the water and its behavior, fauna and flora may become attractive for the tourists eyes, increasingly distant from the natural world in their day to day. Through a broad survey of the literature and its careful analysis, it was possible to demonstrate that the appreciation of each type of landscape and the realization of its resources in touristic attractions have a strong relationship with the construction of the imaginary and environmental perception, which can vary from culture to culture. In this context, in a time when the ecological sensitivity has been building as a hallmark of the post-industrial society, the appreciation of nature has attracted more people to the practice of ecotourism, and, in this scenario, the caves emerge as one of these attractions. The cave environment provides visitors a mixture of feelings of discomfort and discovery, featuring a world totally distinct from what is known on the surface, firming speleotourism as a different proposal for tourism. In this research, it was adopted Parque Estadual Intervales as a prominent example of speleotourism allied to ecotourism, where the field work took place. Such theme, about the tourism in natural areas, evokes the issue of the growth of touristic use of caves, including also the problem of degradation of environment, including its biodiversity, pointing, then, the need for special care of these environments and their surroundings, so that the activity does not fall into self-destruction. Its concluded from the study, that the tourism should establish a relationship of deep recognition of the place, allowing tourists to discover whats behind the scenery, their meanings, taking care not to fall into a flat shallow, in which the steps must be fast, timed and determined by ready scripts. The trip cant become just a way in which many landscapes pervade and the tourists watch everything passively.