[pt] O presente trabalho propõe uma perspectiva de leitura, em vertente contemporânea, das memórias de Pedro Nava, a partir das propostas teóricocríticas formuladas por Paul Zumthor, Susan Sontag e, em especial, Hans Ulrich Gumbrecht. O conceito de produção de presença, cunhado por este estudioso, serviu como ponto de partida para a análise da construção da escrita naviana, que se concentrou, em particular, no 2º volume das memórias, Balão Cativo, onde, tratando-se da passagem da infância à adolescência, enfatiza-se a formação do memorialista como leitor contumaz. Determinou-se enfocar o texto pelo prisma da leitura de jovens e adolescentes de hoje, destacando seus hábitos característicos. Esse perfil de leitor foi confrontado com as peculiaridades que identificam a autora da dissertação como leitora também jovem. As múltiplas vozes que interpenetram o caminho de leitura da mesma foram responsáveis pela escolha do objeto de pesquisa. Por sua potência de produzir presença, a escrita de Nava incentiva o abandono da leitura passiva, pois possibilita uma participação perceptivo-intelectual na narrativa, permitindo aproximar as experiências de leitura, peculiares à autora, das práticas interativas de seus contemporâneos. Por essa vertente, o estudo crítico das estratégias concretizadoras empregadas na construção textual de Nava constitui o cerne do trabalho. / [en] This paper proposes a reading perspective, in a contemporary view, of the memories of Pedro Nava, from the theoretical-critical proposals as developed by Paul Zumthor, Susan Sontag and especially Hans Ulrich Gumbrecht. The concept of presence production, as created by this scholar, served as the bottom line for the analysis of the navian writing construction, which focused, in particular, on the 2nd volume of the memories, Balão Cativo, where, being the passage from childhood to adolescence, the formation of the author of the memories as an obstinate reader is emphasized. The focus of the text has been given under the reading point of view of youngsters and adolescents of today, pointing out their characteristic habits. This reader’s profile has been confronted with the peculiarities identifying the author of the dissertation as a reader who is also young. The multiple voices that interpenetrate her way of reading were responsible for the choice of the research object. Due to its potentiality to produce presence, Nava’s writing stimulates the abandonment of the passive reading, for he enables a perceptive-intellectual participation in the narrative, allowing the reading experiences to become closer, in a peculiar way to the author, to the interactive practices of the contemporaries. Under this view, the critical study of the materializing strategies used in Nava’s text construction constituted the core of the paper.

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:56:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 jose_carlos_da_costa.pdf: 418163 bytes, checksum: 69425abe0fa99570215bc704fcdc584e (MD5) Previous issue date: 2009-11-16 / This work deals the memoirist work of Pedro Nava in the contemporary fiction context, and reflecting on the borders and crossings among memory, history and fiction. The foundation of the work is in the status of representation, its conformation in the literary text relatively to the perspective of the memoirist novel and the more frequent marks in this kind of narrative. Careful memoirist, the author build his report based on not only in his memories, but also in saved documents and researches about the facts of the time he is reporting, pictures of persons and events he took part. This set of supporting elements grounds the truth of his report and fill the blanks of the memory. In this point Galo-das-trevas: as doze velas imperfeitas (Memories 5), when talking about the beginning of his professional career, Nava resize his early memoirist project and the narrative becomes conducted by a omniscient narrator that report in third person. This fact changes the narrative fulcrum to the life of his alter ego: José Egon de Barros Cunha, taking a new direction and rearticulates the autobiographical pact , transforming it in novel pact . The selection of this work among the seven volumes of Nava s memory is justified by the meaningful change of the form of the reporting introduced from the second part of the book. / Este trabalho aborda a obra memorialista de Pedro Nava no contexto da ficção contemporânea, refletindo sobre as fronteiras e os cruzamentos, entre memória, história e ficção. O fundamento do trabalho está no estatuto da representação, sua conformação no texto literário, relativamente à perspectiva do romance memorialístico e as marcas mais frequentes nesse tipo de narrativa. Memorialista cauteloso, o autor constrói o seu relato fundamentado não apenas em suas recordações, mas também em documentos guardados e pesquisas sobre os fatos da época a qual está narrando, fotografias de pessoas e de eventos dos quais participou. Esse conjunto de "elementos de apoio" fundamenta a verdade do seu relato e completa as lacunas da memória. O olhar sobre a obra de Pedro Nava, justifica-se pela mudança significativa da forma do relato, que se transforma num objeto estético, especialmente a partir de Galo-das-trevas: as doze velas imperfeitas (1981). Ao tratar do início de sua atuação profissional, Nava redimensiona seu projeto memorialista inicial e a narração passa a ser conduzida por um narrador onisciente que narra em terceira pessoa. Esse fato muda o fulcro da narrativa para a vida de seu alter ego: José Egon de Barros Cunha, assumindo uma nova direção e rearticulando o "pacto autobiográfico", transformando-o em "pacto romanesco". Esta reflexão encontra respaldo teórico em Santo Agostinho (s/d), May (1982), Halbwachs (1990), Lejeune (1983), Bergson (1990), entre outros.

Este trabalho tem como objetivo investigar as transformações do envelhecimento que se dão pelas narrativas produzidas pelas lembranças. Busca destacar a especificidade do papel da memória no processo de envelhecimento e a sua força de transformação e resistência. A pertinência do tema está ligada a marcada expressão que o contingente de pessoas idosas adquiriu nos anos recentes ao ganhar visibilidade cada vez maior, impondo-se como um grupo com demandas e características próprias. No estudo, articulam-se os conceitos de sujeito, de memória e de narratividade. Na primeira parte, desenvolve-se a noção de sujeito, desde um eu central, fundamento de uma unidade de expressão, até a fragmentação desse eu, que se torna múltitiplo e expressão crítica do homem moderno. Na segunda parte, o estudo da memória, acompanhamos a passagem de uma memória definida como permanente e reprodutora para uma descrição de memória como uma habilidade criativa, capaz de retrospectivamente produzir novas narrativas. Na terceira parte, estudamos o conceito de narratividade, explorando diversos aspectos para além do campo literário. Finalmente, com a rede conceitual sujeito - memória - narrativa estabelecida, reconhecemos na obra de Pedro Nava o surgimento de múltiplos narradores, que, frente a velhice, em vez de se defender e negar a vida, aceitam o desafio de um confronto e se afirmam, forjados em suas diferenças. / This work aims to investigate the changes of aging that occur through the narratives produced by the memories. Aims to emphasize the specificity of the role of memory in the aging process and its transformation strength and endurance. The relevance of the topic is linked to marked expression that the number of older persons has acquired in recent years by gaining greater visibility, imposing itself as a group with demands and characteristics. In the study, articulate the concepts of subject, memory and narrative. The first part develops the notion of the subject from a central self, foundation of a unit of expression, until the fragmentation of that self, which becomes múltitiplo and critical expression of modern man. In the second part, the study of memory, follow the passage of a memory defined as permanent and breeding for a description of memory as a creative skill, able to retrospectively produce new narratives. In the third part, we study the concept of narrative, exploring many aspects beyond the literary field. Finally, conceptual network with the subject - Memory - narrative established, we recognize the work of Pedro Nava the emergence of multiple narrators, who, with old age, rather than defend and deny life, accept the challenge of a confrontation and claim , forged their differences.

Este trabalho tem como objetivo investigar as transformações do envelhecimento que se dão pelas narrativas produzidas pelas lembranças. Busca destacar a especificidade do papel da memória no processo de envelhecimento e a sua força de transformação e resistência. A pertinência do tema está ligada a marcada expressão que o contingente de pessoas idosas adquiriu nos anos recentes ao ganhar visibilidade cada vez maior, impondo-se como um grupo com demandas e características próprias. No estudo, articulam-se os conceitos de sujeito, de memória e de narratividade. Na primeira parte, desenvolve-se a noção de sujeito, desde um eu central, fundamento de uma unidade de expressão, até a fragmentação desse eu, que se torna múltitiplo e expressão crítica do homem moderno. Na segunda parte, o estudo da memória, acompanhamos a passagem de uma memória definida como permanente e reprodutora para uma descrição de memória como uma habilidade criativa, capaz de retrospectivamente produzir novas narrativas. Na terceira parte, estudamos o conceito de narratividade, explorando diversos aspectos para além do campo literário. Finalmente, com a rede conceitual sujeito - memória - narrativa estabelecida, reconhecemos na obra de Pedro Nava o surgimento de múltiplos narradores, que, frente a velhice, em vez de se defender e negar a vida, aceitam o desafio de um confronto e se afirmam, forjados em suas diferenças. / This work aims to investigate the changes of aging that occur through the narratives produced by the memories. Aims to emphasize the specificity of the role of memory in the aging process and its transformation strength and endurance. The relevance of the topic is linked to marked expression that the number of older persons has acquired in recent years by gaining greater visibility, imposing itself as a group with demands and characteristics. In the study, articulate the concepts of subject, memory and narrative. The first part develops the notion of the subject from a central self, foundation of a unit of expression, until the fragmentation of that self, which becomes múltitiplo and critical expression of modern man. In the second part, the study of memory, follow the passage of a memory defined as permanent and breeding for a description of memory as a creative skill, able to retrospectively produce new narratives. In the third part, we study the concept of narrative, exploring many aspects beyond the literary field. Finally, conceptual network with the subject - Memory - narrative established, we recognize the work of Pedro Nava the emergence of multiple narrators, who, with old age, rather than defend and deny life, accept the challenge of a confrontation and claim , forged their differences.

Orientador: Antonio Arnoni Prado / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-17T15:55:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vale_Julio_D.pdf: 2239629 bytes, checksum: e925bd3fa69fc1aeb3ede36a5f1f8477 (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: Este estudo pretende compreender as Memorias de Pedro Nava enquanto um produto tardio do movimento modernista. Para isto, investiga especialmente as relações desta obra com o modernismo de Mário de Andrade, de cujas ideias o memorialista julga-se devedor. Progressivamente, a análise encaminha-se de modo a demonstrar as peculiaridades da obra de Nava, notadamente a sua atração pela literatura fin de siècle e, sobretudo, a sua peculiar concepção de tempo - traço mais visível quando comparada à obra de outros colegas de movimento, como Carlos Drummond de Andrade e Murilo Mendes (outros memorialistas tardios) ou ainda Oswald de Andrade. Esta peculiar concepção de tempo colaborará para, na "Conclusão" do trabalho, compor a feição tardia do ciclo naviano, então entendido numa chave saidiana (isto é, de acordo com Edward Said em Estilo Tardio). Com isto, espera-se justificar, mais especificamente, a posição insular das Memórias no contexto do modernismo brasileiro / Abstract: This work examines the Pedro Nava's Memorias as a late product of the Modernist movement. In this sense, we study the relationship of this text with the Modernism conceived by Mario de Andrade (whose ideas have influenced a lot Nava in the 20s). Subsequently, the analysis aims to demonstrate the peculiarities of Nava's Memorias, highlighting the importance of Symbolist-Decadent movement and the peculiar concept of time proposed in this memorial narrative. In the latter case, the Memorias are compared with other modernist works: late memoirists as Carlos Drummond de Andrade and Murilo Mendes (besides, in another chapter, Oswald de Andrade's poems) illustrate this critical path. In the "Conclusion", this peculiar conception of time is important to understand this memories as late work (according to the ideas of Edward Said in his book On Late Style). This is intended to describe the insular position of Nava's Memorias in the context of Brazilian Modernism / Doutorado / Literatura Brasileira / Doutor em Teoria e História Literária

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-03-17T11:32:14Z No. of bitstreams: 1 douglastomaciolopesmonteiro.pdf: 697310 bytes, checksum: a952d34f8c395fbe09bb4c374023923e (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-03-18T11:49:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 douglastomaciolopesmonteiro.pdf: 697310 bytes, checksum: a952d34f8c395fbe09bb4c374023923e (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-03-18T11:50:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 douglastomaciolopesmonteiro.pdf: 697310 bytes, checksum: a952d34f8c395fbe09bb4c374023923e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-18T11:50:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 douglastomaciolopesmonteiro.pdf: 697310 bytes, checksum: a952d34f8c395fbe09bb4c374023923e (MD5) Previous issue date: 2015-06-24 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / No profícuo diálogo entre os campos da história e da literatura, este trabalho se formou. Nele, buscamos empreender um estudo em torno da história da educação nos inícios do século XX, mais precisamente naquela circunscrita entre os anos de 1916 e 1921, no interior do Colégio Pedro II (CPII), localizado na cidade do Rio de Janeiro. Para tanto, utilizamo-nos dos escritos de Pedro Nava, memorialista juiz-forano que, em suas obras, oferece-nos importantes relatos sobre os processos educativos engendrados no interior da supracitada instituição, em especial na obra “Chão de Ferro”, fonte maior desta pesquisa. Por sua narrativa literária tangenciando o “verossímil”, fruto da opção pelo escrito de memórias, e por considerarmos o fato de ser ela embebida da realidade que a circunscreve, estando, pois, impregnada dos aspectos sociais, conjunturais e biográficos do espaço-tempo de sua produção, a fonte neste trabalho utilizada, histórica, literária, foi analisada sob seus aspectos intrínsecos e extrínsecos. No trabalho dialogamos, ainda, com os conceitos de memória e, destacadamente, de cultura escolar, visto a amplitude que este comporta e sua importância na análise dos matizes educacionais percebidos nesses “Chãos de ferro” da história da educação, matizes que nos ofereceram importantes pistas sobre os sentidos e conteúdos da formação no interior do colégio investigado, aqui evidenciadas por meio do exame acerca dos sujeitos, das relações ali estabelecidas e dos espaços a ele circunscritos; e que, assim acreditamos, nos permitem um diálogo mais abrangente com a realidade educativa daquele tempo e do nosso. Através da pesquisa, percebemos que o “modelar” CPII, elitizado desde sua gênese, tanto em seus tempos imperiais, quanto naqueles republicanos, respeitando o corte temporal aqui descrito, constituiu-se como importante produtor e produto da realidade em que se inseria, fazendo-se notável, e inspirador, no cenário educativo brasileiro, ainda que basilado estivesse em discursos que corroboravam com um processo de ensino/aprendizagem descrito, dentre outros, por constantes apelos à ordem, à moral, à supremacia masculina, ao castigo dos corpos, à desconsideração dos anseios discentes; elementos que, embora comuns em outros espaços, configuravam-se de modo singular na cultura escolar ali (des)construída cotidianamente nos processos de aceitação e resistência. Enfim, o trabalho, desde sua concepção, aponta para uma investigação que tem na literatura uma importante fonte a resignificar o conhecimento histórico produzido, inclusive no campo da história da educação, interesse maior da investigação aqui proposta. / En el diálogo fructífero entre los campos de la historia y la literatura, se formó este trabajo. En elle, tratamos de llevar a cabo un estudio sobre la historia de la educación en el siglo XX, circunscriptos más precisamente en que entre los años 1916 y 1921, en el Colegio Pedro II (CPII), con sede en la ciudad de Rio de Janeiro. Para eso, utilizamos los escritos de Pedro Nava, memorialista nacido en Juiz de Fora que, en sus obras, nos da importantes informes sobre los procesos educativos ocurridos dentro de la institución mencionada, sobre todo en el libro "Chão de Ferro" mayor fuente de esta investigación. Debido al carácter "probable" de su narrativa literaria, como resultado de la opción por escribir memorias, y teniendo em cuenta el hecho de que ella empapó la realidad que la circunscribe y es, por tanto, compuesta de los aspectos sociales, situacionales y biográficos del espacio-tiempo de su producción, la fuente utilizada en este trabajo, histórico, literario, se analizó bajo sus aspectos internos y externos. Este trabajo también dialogó con los conceptos de memoria y, sobre todo, de cultura escolar, dada la medida que ello conlleva y su importancia en el análisis de matices educativos percibido en estos "Chão de Ferro" en la historia de la educación, matices que ofrecen a nosotros importantes pistas sobre los sentidos y contenidos de la formación dentro de la escuela investigada, evidenciado aquí mediante el examen de las personas, las relaciones establecidas allí y sus espacios; que, creemos, nos permite un diálogo más amplio con la realidad educativa de la época y la nuestra. A través de la investigación, nos dimos cuenta de que el "modelo" CPII, elite desde su génesis, tanto en sus tiempos imperiales, como en los republicanos, respetando el corte temporal que aquí se describe, se estableció como importante productor y producto de su realidad, siendo notable e inspirador en el escenario educativo brasileño, aunque basado en los discursos que corroboraron con un proceso de enseñanza/aprendizaje descrito, entre otros, por los constantes llamamientos al orden, la moral, la supremacía masculina, el castigo de los cuerpos, el desprecio de los deseos de los estudiantes; elementos que, aunque común en otras instituciones, tenían una manera única en la cultura educativa en lo CPII (de) construida a diario en los procesos de aceptación y resistencia. De todos modos, el trabajo, desde la concepción, apunta a una investigación que tiene en la literatura una fuente importante de replantear el conocimiento histórico producido, incluso en el campo de la historia de la educación, mayor interés de la investigación que aquí se propone.

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2016-02-22T14:40:44Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - João Eratóstenes Doulgras Cardoso - 2015.pdf: 3451393 bytes, checksum: ff338170ff19618d33b1425525962b23 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2016-02-22T14:42:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - João Eratóstenes Doulgras Cardoso - 2015.pdf: 3451393 bytes, checksum: ff338170ff19618d33b1425525962b23 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-22T14:42:10Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - João Eratóstenes Doulgras Cardoso - 2015.pdf: 3451393 bytes, checksum: ff338170ff19618d33b1425525962b23 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / La historia como representación del tiempo está ligada a la lectura e interpretación de sus fuentes. Por ese prisma, este trabajo trata sobre la reconstrucción de los años 1920 a partir de la óptica del memorialista Pedro da Silva Nava. En su obra Beira-Mar, el cuarto volumen de las memorias, se percibe entonces las confabulaciones políticas, las estructuras culturales, además del propio espacio físico de la capital de Minas Gerais. Para tanto, el texto busca su contextualización temporal en un primer momento, seguido de una contextualización sobre el debate entre historia y memoria, narrativa y literatura, para así, trabajar la representación del escenario urbano de Belo Horizonte en el transcurrir de la historia de Brasil en el periodo de la República de las Oligarquías. Tales características de la obra memorialística de Pedro Nava fortalece la idea de que la literatura es representativa del pensamiento social en su tiempo-espacio, así como también el escenario físico de sus experiencias. / A história como representação do tempo está vinculada a leitura e interpretação de suas fontes. Por esse prisma, esse trabalho lida com a reconstrução dos anos de 1920 a partir da ótica do memorialista Pedro da Silva Nava. Na obra Beira-Mar, o quarto volume das memórias, percebe-se então os arranjos políticos, as estruturas culturais, além do próprio espaço físico da capital mineira. Para tanto, o texto busca sua contextualização temporal num primeiro momento, seguido de uma contextualização sobre o debate entre história e memória, narrativa e literatura, parra assim, trabalhar a representação do cenário urbano de Belo Horizonte no transcorrer da história do Brasil no período da República das Oligarquias. Tais características da obra memorialística de Pedro Nava corrobora a ideia de que a literatura é representativa do pensamento social em seu tempo-espaço, assim como também o cenário físico de suas experiências.

Orientador: Rita de Cássia Marchi. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Made available in DSpace on 2015-09-17T15:26:26Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-05-25. Added 1 bitstream(s) on 2015-09-17T15:45:38Z : No. of bitstreams: 1 000846815.pdf: 525981 bytes, checksum: 94b1a145f8766dbdeb8ca43ef23a453b (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Poeta português da geração de 1970, Luís Miguel Nava compôs uma obra conhecida pela potência e consequente impacto de uma linguagem que se fundamenta numa permanente explosão de imagens que se sucedem na composição dos poemas, que decorrem principalmente das metáforas construídas com base em núcleos temáticos reiterados nos mais diversos níveis textuais. Do ponto de vista formal, a escrita naviana consuma a conciliação entre duas vertentes. De um lado, retoma aspectos da tradição poética, recuperando imagens herdadas de muitos antecessores, das mais diversas origens e linhagens, desde um poeta mais distante como Bashô, passando por alguns mestres da modernidade, como Baudelaire, até alguns portugueses, como Eugênio de Andrade, entre outros. Por outro lado, demonstra especial atenção às tendências da lírica contemporânea, não se fechando às questões da pós-modernidade. Daí a dificuldade que se tem para classificar o poeta em algum grupo ou tendência e a conclusão de que a obra naviana deve ser vista como manifestação da pluralidade pós-moderna, por apresentar elementos tradicionais, ao lado de aspectos modernos, neo-vanguardistas e contemporâneos. Ao entender a poesia como um exercício preciso e sistemático, que não se desvincula de uma relação com o real, seja pela via da memória, seja pela via de um olhar que perscruta o mundo à sua volta, o poeta apresenta um inusitado domínio sobre as técnicas e procedimentos formais, além de um elevado grau de consciência crítica. Abordando um corpus selecionado a partir dos 16 poemas que compõem o livro Películas (1976), este trabalho buscou, por meio da análise dos textos poéticos, elaborada com apoio de textos teóricos sobre as questões focalizadas e da fortuna crítica do poeta, buscou uma compreensão dos principais procedimentos adotados por Luís Miguel Nava na elaboração de seus poemas, principalmente, na criação de suas inusitadas imagens... / Portuguese poet of the 1970 generation, Luís Miguel Nava composed a book know for its power and the consequent impact caused by a language that is founded by an explosion of images that succeed themselves in the poem's composition, which stem mainly from metaphors that are build based on the thematic axes that are repeated in several textual levels. From a formal perspective, navian writing consummates the conciliation between two movements. On one hand, it retrieves aspects of poetry tradition, recovering images inherited from several predecessors, of the most diverse origins and lineages. From a further poet like Bashô, through some masters of modernity, like Baudelaire, and even portugueses like Eugênio de Andrade and many others. On the other hand, it shows special attention to contemporary lyrical tendencies by not closing itself to post-modern questions. Therefore, the hassle into classifying the poet to a group or tendency, which leads to the conclusion that navian work should be envisaged as a manifestation of the post-modern pluralism by presenting traditional elements together with modern, neoavant- garde and contemporary aspects. By understanding poetry as a precise and systematic exercise that is attached to its relation with reality, whether by memory or by observing the world around, the poet presents an unusual domain over formal techniques and procedures, besides an elevated degree of critical conscience. Approaching a selected corpus composed by 16 poems from the book Películas (1976), this work tried, through poetry analysis elaborated with the support of theoretical texts about the focalized questions and the critical collection of the poet, to comprehend the main procedures adopted by Luís Miguel Nava while elaborating his poems, specially, when creating his unused poetical images

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Programa de Pós-Graduação em Teoria Literária e Literaturas, 2011. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2011-12-23T13:16:20Z No. of bitstreams: 1 2011_RosemarEuricoCoenga.pdf: 994756 bytes, checksum: 57c6c0a9bcabef8e210cf999af4e12b0 (MD5) / Approved for entry into archive by Leila Fernandes (leilabiblio@yahoo.com.br) on 2012-01-02T14:10:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_RosemarEuricoCoenga.pdf: 994756 bytes, checksum: 57c6c0a9bcabef8e210cf999af4e12b0 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-02T14:10:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_RosemarEuricoCoenga.pdf: 994756 bytes, checksum: 57c6c0a9bcabef8e210cf999af4e12b0 (MD5) / Trata-se de uma pesquisa que investiga as histórias de leitura de Erico Verissimo (1905-1975) e Pedro Nava (1903-1984), tendo como eixo teórico a Sociologia da Leitura, particularmente os estudos de Jean-Claude Pompougnac e Jean Hébrard, sobre a constituição do leitor, as contribuições da abordagem autobiográfica e dos estudos de Roger Chartier e Pierre Bourdieu, que compreendem a leitura como prática cultural. Nessa perspectiva, este estudo pretende apresentar como esses escritores se constituíram leitores. Analisam-se as redes de sociabilidade que propiciaram o contato de Erico Verissimo e Pedro Nava como leitores: pessoas, família, ambientes, situações, bem como suas imagens sobre leitura, literatura e leitor focalizando mais particularmente o itinerário dos autores, a partir da mediação familiar, buscando compreender como a família pode desempenhar durante o processo de formação do leitor uma relação positiva entre eles e a leitura. A leitura é uma arte que se transmite, mais do que se ensina, é o que demonstram vários estudos como os de François de Singly (2009); Pierre Bourdieu (1998); Lahire (2004). Estes revelam que a transmissão no seio da família permanece a mais frequente. Pedro Nava e Erico Verissimo iniciaram suas participações nas culturas do escrito, transformando uma herança cultural que lhes foi disponibilizada pela família ao longo das primeiras décadas do século XX. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The research presented in this paper investigates the reading histories of the authors Erico Verissimo (1905-1975) and Pedro Nava (1903-1984), having as theoretical axis the Sociology of Readin, particularly the works of Jean-Claude Pompougnac and Jean Hébrard, about the constitution of the reader, the contributions of the autobiographical approach and of the studies of Roger Chartier and Pierre Bourdieu, that comprehend reading as a cultural practice. Under that perspective, this study intends to show how these readers became writers. The social networks that allowed Erico Verissimo and Pedro Nava to be in touch with reading were analysed: people, family, environment, situations, characters, proses and poetries, as well as their images of reading, literatures and readers. The itineraries of Erico and Pedro were particularly focused on, through family mediation, seeking to understand how the family can influence a positive relationship between readers and reading during the process of constitution of the reader. Reading is an art to be passed forward, more than to be taught, it is what many studies demonstrate, like the ones by François de Singly (2009); Pierre Bourdieu (1998); Lahire (2004). These works reveal that the transmission in the family circle remains the most frequent. Pedro Nava and Erico Verissimo began their writing activities transforming a cultural inheritance presented to them by their families throughout the first of the 20 century.