Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Mental e Atenção Psicossocial, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-02-09T03:02:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 336947.pdf: 1085458 bytes, checksum: 4e3930617351785369c40b81d941f49c (MD5) Previous issue date: 2015 / A presente dissertação está relacionada à formação no Mestrado Profissional em Saúde Mental e Atenção Psicossocial. A temática desse estudo está voltada às Danças Circulares, tendo como foco central o processo terapêutico desse recurso utilizado para o tratamento das pessoas com sofrimento psíquico. O presente estudo apresenta o problema de pesquisa: Como a Dança Circular já utilizada como instrumento nas redes de saúde e lazer, contribui para saúde mental na percepção das pessoas que utilizam este recurso e de que forma se dá através dela, o despertar dos relacionamentos dentro do contexto social em que vivemos? Partindo do pressuposto que considera a Dança Circular um instrumento de sensibilização, socialização e resgate de valores humanos, a prática das Danças Circulares demonstrou-se como um potente recurso terapêutico, já que incentiva as interações entre os grupos, promove-se o diálogo entre as pessoas e desenvolve o senso de organização coletiva por meio da roda e o senso rítmico proporcionado pela música e o movimento corporal que ela cria. Esta pesquisa justificou-se pela Dança Circular ser um recurso cultural que engloba inúmeros ritmos, cantos e danças de diversas culturas. Ela visa ampliar o conhecimento, em direção ao bem estar físico, mental, emocional e social. Este estudo descreve as contribuições das Danças Circulares no processo terapêutico das pessoas que se utilizam deste instrumento na Rede Pública de Saúde Mental do município de Indaial/SC. Também estuda os aspectos que permeiam as Danças Circulares de forma a promoverem a saúde mental bem como sua inter-relação no processo terapêutico. Descreve os aspectos emergentes nas rodas de Danças Circulares e suas relações com a saúde mental e o lazer, bem como traz os resultados alcançados pela Dança como mais uma ferramenta terapêutica a ser utilizada na área de saúde mental, compreendendo suas possibilidades e limites neste contexto. O estudo foi caracterizado como uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação, permeando a concepção fenomenológica. Utilizou-se da pesquisa descritiva como procedimento de pesquisa e a análise de discurso para o tratamento dos dados coletados. A população que fez parte da pesquisa foi composta por usuários do Centro de Atenção Psicossocial I do município de Indaial/SC. O presente estudo, aliado ao aparato bibliográfico que embasa a resposta da pesquisa, considerou a Dança Circular como um recurso terapêutico capaz de trazer benefícios não somente à área de saúde, como também do lazer. Entre outros aspectos estudados, a Dança Circular utilizada como intervenção da Terapia Ocupacional estimula as habilidades sociais, possibilita a interação entre os membros e desenvolve o apoio e suporte necessários ao tratamento. Além de cultivar o pertencimento de grupo, demonstra que é possível atuar na modulação dos sentimentos, permitindo transformá-los em boas sensações. No entanto, as danças e as músicas propostas devem ser avaliadas e analisadas a fim de incorporá-las à clínica, já que um recurso aplicado devidamente, como objetiva a terapia ocupacional, pode transformar a atividade em um potente instrumento terapêutico para as pessoas que a utilizam.<br> / Abstract : This dissertation is related to training in the Professional Masters in Mental Health and Psychosocial. The theme of this study is directed to circle dances, with the main interest on the therapeutic process of this resource used for the treatment of people with mental suffering. This study presents the research problem: How to Dance Circular already used as a tool in health networks and leisure contributes to mental health in the perception of people who use this feature and how it is through the awakening of relationships within the social context in which we live? Assuming that considers the Circle Dance an awareness tool, socialization and rescue human values, the practice of Circle Dances was demonstrated as a powerful therapeutic resource, as it encourages interactions between groups, it encourages dialogue between people and develops a sense of collective organization through the wheel and the rhythmic sense provided the music and body movement it creates. This research is justified by the circle dance as being a cultural resource that covers many rhythms, songs and dances from different cultures. It aims to increase knowledge toward the physical, mental, emotional and social well-being. This study describes the contributions of the Circle Dances in the therapeutic process of the people who use this instrument in Public Mental Health Network in Indaial city/ Santa Catarina State. It also outlines the aspects that permeate the Circle Dances in order to promote mental health and their relationship in the therapeutic process. It describes the emerging issues in the wheels of Circle Dances and their relationships with mental health and leisure, and presents the results achieved by the dance as an additional therapeutic tool to be used in the mental health field, including possibilities and limits in this context. The study was characterized as a qualitative research type action research, permeating the phenomenological conception. It used descriptive research as a research procedure and discourse analysis for the treatment of collected data. The population that took part of the research were the users of Indaial Psychosocial Care Center I / Santa Catarina State. Thisstudy, together with the bibliographical apparatus that supports the response of the research, called the Circle Dance as a therapeutic tool able to bring benefits not only to health but also leisure. Among other aspects studied, the Circular Dance used as an intervention of occupational therapy stimulates social skills, enables the interaction between members and develop the necessary support to treatment. In addition to cultivate the group of belonging, it shows that it is possible to act in the modulation of feelings, allowing turn them into good feelings. However, the dances and the songs proposals should be evaluated and analyzed in order to incorporate them into the clinic, since a properly implemented feature, as an objective occupational therapy, can turn the activity into a powerful therapeutic tool for people that use.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2013-07-15T23:46:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224842.pdf: 614734 bytes, checksum: c645a415eb15fa3d745b83819b15b24f (MD5) / O homem é um ser social, tem necessidades, transforma e é transformado pelo seu trabalho. O conhecimento sobre os fenômenos que interferem no trabalho humano é um fator necessário para entender o processo laboral como um todo. Verificar as percepções de professores universitários sobre as relações interprofissionais que levam a estresse, possibilita aferir o quanto os professores compreendem formas de relacionamento interpessoal como possíveis determinantes de desgaste físico e psicológico. Foram entrevistados 11 professores, cinco com dedicação exclusiva e seis com dedicação parcial, de uma organização municipal de ensino superior de uma cidade do interior do estado do sul do país. As perguntas abrangeram temas relacionados a interações interpessoais nas situações de trabalho em que os professores consideram: agradáveis, desagradáveis, que gostariam ou não de vivenciar, situações temidas, bem como as reações e sentimentos diante delas. No total de indicações feitas por professores com dedicação exclusiva e com dedicação parcial, aproximadamente metade das verbalizações de cada um dos grupos indicaram como situações agradáveis que vivenciaram em seu trabalho aspectos relacionados a relacionamentos interpessoais. Como aspectos que os agradam em seu trabalho, a categoria Relacionamento Interpessoal, aparece como a mais indicada com 70% para professores com dedicação parcial e 50% para professores com dedicação exclusiva. Como aspectos que os desagradam em seu trabalho, professores com dedicação exclusiva indicam Formação de Alunos (68%) como categoria mais indicada e professores com dedicação parcial indicam Relacionamento Interpessoal (45%). Quanto as percepções sobre relações interpessoais no ambiente de trabalho a maior proporção de aspectos informais são indicados como situações que os professores consideram agradáveis comparando a aspectos profissionais. Os aspectos indicados em maior proporção quanto a situações que os professores consideram desagradáveis foram os comportamentos de colegas, como falta de coleguismo e falta de ética. De maneira geral professores de ambos os grupos tendem indicar mais aspectos desagradáveis do que agradáveis tanto em relação ao seu trabalho, como em situações específicas de relação pessoal. Essa percepção pode favorecer um desgaste físico e psicológico desses professores. Tendo em vista a análise dos aspectos sobre a natureza das relações interpessoais no ambiente de trabalho do professor universitário e o quanto a percepção é facilitadora para a aquisição de comportamentos preventivos, é possível trazer à prática ações de transformação rumo a possibilidade de uma dimensão mais humana do trabalho docente.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2013-07-16T01:24:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O presente estudo surgiu da necessidade de investigar as causas do adoecimento dos professores e das professoras, que atuam na rede estadual de ensino de Santa Catarina. Para construir a análise em torno da problemática, discuto algumas concepções que versam sobre saúde e adoecimento e como estas afetam a vida destes profissionais, inseridos nas atuais condições de trabalho. Com isso, busco dar visibilidade às causas mais freqüentes do mal-estar docente, entre elas, a síndrome Burnout, cujas manifestações estão presentes no cotidiano escolar, onde é possível estabelecer alguns nexos causais. Analiso os olhares institucionais sobre os direitos e as obrigações dos educadores em processo de adoecimento e como a docência se degrada também pelo assédio moral que transversaliza as relações interpessoais. No decorrer da pesquisa dialogo com alguns autores que estudam as relações de gênero, com o objetivo de compreender algumas nuances que marcam a singularidade feminina e como suas demandas são contempladas, ou não, nas políticas públicas de atenção à saúde e ao adoecimento das professoras. Por fim, problematizo como a saúde e o adoecimento se refletem nos espelhos sociais, construindo imagens sobre o processo que acomete um número significativo de professores e professoras.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T00:10:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O presente estudo trata dos profissionais do esporte, especificamente da modalidade de triathlon. O objetivo foi levantar os fatores ergonômicos e agentes estressores pertinentes à modalidade. A pesquisa foi exploratória e descritiva de corte transversal. A amostra foi composta por 21 triatletas profissionais que representou 33,87% dessa população no Brasil, sendo 10 triatletas feminino e 11 triatletas masculino. Como instrumento de pesquisa, referente aos fatores ergonômicos, foi utilizado um formulário de 66 questões abertas e fechadas; para a identificação dos agentes estressores, foi utilizado um formulário para identificação de situações causadoras de estresse em atletas, proposto por De Rose Jr. (1996). Este formulário foi adaptado à modalidade de triathlon e constou da análise de 154 variáveis divididos em cinco classes de agentes estressores: relacionamento profissional; aspectos emocionais e afetivos; fatores de risco; aspectos organizacionais; conseqüências da atividade. Os resultados encontrados nos aspectos ergonômicos mostram que os triatletas profissionais (elite), apesar de estarem sendo acompanhados por equipes multiprofissionais, precisam de uma reestruturação no planejamento da atividade num todo, com o objetivo de reduzir os sintomas de estresse, supertreinamento, patologias desenvolvidas e número de lesões, proporcionando uma melhora no desempenho e na qualidade de vida desses profissionais. A vida pessoal desses triatletas está vinculada a sua condição de desportista, logo ao realizar a atividade dentro dos moldes que os resultados se apresentaram, conclui-se que a realização da atividade por si só já é estressante. Dentre as principais classes dos agentes estressores investigadas o destaque são os relacionados à arbitragem/organização das provas e a constante preocupação com o patrocínio.

Made available in DSpace on 2016-03-07T19:21:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-13. Added 1 bitstream(s) on 2016-03-07T19:25:32Z : No. of bitstreams: 1 000851292.pdf: 1912518 bytes, checksum: de19a7158cad8c689b63b4850e30a5c5 (MD5) / Esta pesquisa, desenvolvida junto à linha Infância e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT - UNESP - Presidente Prudente teve como objetivo caracterizar o desenvolvimento de bebês e crianças pequenas que frequentaram em 2012 alguns berçários público-municipais de uma cidade do noroeste paulista. O instrumento de coleta de dados foi a Tabela para Observação do Desenvolvimento Infantil (TODI), que as Terapeutas Ocupacionais da Secretaria de Educação da cidade, utilizaram no ano de 2012 para identificar o desenvolvimento infantil de crianças na faixa etária de quatro meses a dois anos e cinco meses. O público-alvo da pesquisa constituiu-se de 218 crianças matriculadas em 12 berçários e para atingir o objetivo, os dados das TODIs foram descritos e analisados; através de procedimentos de pesquisa bibliográfica e documental, foram correlacionados por meio de análises quantitativas e qualitativas ao processo de desenvolvimento dos indivíduos, caracterizando seu desenvolvimento como um processo histórico-cultural. Os pressupostos teóricos e metodológicos que fundamentaram este processo partiram da Teoria históricocultural e do materialismo histórico e dialético. Os resultados deste estudo mostraram que, na grande maioria das crianças avaliadas naquele ano o desenvolvimento estava adequado à idade. Por outro lado, verificou-se que a característica desenvolvimento, por meio de sua variável atraso no desenvolvimento, sofreu interferências relacionadas ao gênero e região, demonstrando no último caso que provavelmente, as condições objetivas de vida e educação interferem no processo de desenvolvimento humano... / This research was developed in the Line Childhood and Education, from Education Post- Graduate Program at FCT - UNESP - Presidente Prudente. It aims to characterize the development of babies and young children who attended in 2012 some public-municipal nurseries in a city in northwestern São Paulo. The data collection instrument was the Table for Observation of the Child Development (TODI) that the Occupational Therapists of the city's Education Department, used in 2012 to identify the child development of children aged four months to two years and five months. The search target audience was 218 children enrolled in 12 of these nurseries and to achieve the goal, the data from TODIs were described and analyzed; through bibliographic and documentary research procedures were correlated through quantitative and qualitative analyzes, with the development process of the subjects, featuring child development as a historical-cultural process. The theoretical and methodological assumptions that underlie this process were the cultural-historical theory and the historical and dialectical materialism. The results of this study showed that in almost all of the children evaluated, their development was age-appropriate. Furthermore, it was found that the characteristic development, through its variable developmental delay, suffered interference of the gender and region characteristics, showing probably that, the concrete conditions of life and education interfere in the human development...

Orientadora: Profª Drª Leila Maria Mensano Sarquis / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Defesa: Curitiba, 28/11/2014 / Inclui referências / Área de concentração: Prática profissional de enfermagem / Resumo: Os trabalhadores da área da saúde se expõem diariamente a vários riscos no seu ambiente de trabalho, podendo ocasionar os acidentes de trabalho. Nesta pesquisa foi enfocado o acidente de trabalho com material biológico por apresentar o risco em contrair doenças transmissíveis que acarretam vários danos ao trabalhador. Esta pesquisa teve como objetivo geral estabelecer diretrizes frente à exposição biológica nos acidentes de trabalho, como objetivos específicos determinar o perfil dos acidentes de trabalho com exposição biológica; diagnosticar os problemas relacionados à exposição biológica; construir diretrizes para o enfrentamento dos problemas levantados; e, implementar as diretrizes no programa informatizado do referido cenário. Trata-se de uma pesquisa-ação de abordagem qualitativa, composta por 4 fases, delineada pelo método proposto por Thiollent, composta por amostra de onze membros da Comissão Gestora Multidisciplinar de Prevenção de Acidentes com Perfurocortantes. A coleta de dados ocorreu nas fases I e II da pesquisa-ação. Na fase I, foi realizado o diagnóstico dos acidentes de trabalho com material biológico com dados secundários fornecidos pelo Serviço de Epidemiologia do Hospital, dados retirados do SINAN referentes ao período de setembro de 2010 a setembro de 2013, bem como a realização de um seminário para a apresentação da pesquisa aos membros da referida comissão. Na fase II foram realizados 3 seminários de planejamento para a construção coletiva das diretrizes. Na fase III, fase de ação, foi realizada a divulgação das diretrizes, na comunidade hospitalar, por meio de reuniões, pelo correio eletrônico, pelo boletim informativo mensal e pela página do hospital na intranet. Na fase IV foi realizado o seminário de avaliação de todo o processo proposto. Os dados foram analisados segundo a técnica de análise de conteúdo, na modalidade temática de Bardin. A partir das categorias foi possível discutir sobre os problemas relacionados à exposição biológica, estruturar diretrizes e avaliar sua forma de aplicação, coletivamente. A pesquisa-ação possibilitou a compreensão do acidente de trabalho com material biológico e suas implicações, permitiu a construção do consenso das diretrizes, contribuindo para a produção de conhecimentos, confirmando a necessidade e a importância de mudanças nos processos de trabalho e o comprometimento da instituição na promoção da saúde do trabalhador. Conclui-se que são necessárias novas pesquisas, principalmente, relacionadas à avaliação das diretrizes e do conhecimento do trabalhador acerca do acidente com materiais biológicos. Palavras-chave: Acidentes de Trabalho; Exposição Ocupacional; Saúde do Trabalhador. / Abstract: Workers in the health field are exposed daily to various risks in their work environment, which may cause accidents at work, this research was focused on the accident involving biological material present risk contracting diseases that cause severe damage to the worker. This research aimed to establish opposite biological exposure guidelines in workplace accidents, specific objectives determine the profile of occupational accidents with biological exposure; diagnosing problems related to biological exposure; building guidelines for addressing the problems raised and implement guidelines on computerized program such a scenario. This is an action research qualitative approach, consisting of four phases outlined by the proposed Thiollent, the sample comprised of eleven members of the Management Committee Multidisciplinary Accident Prevention with Sharps method. Data collection occurred in phases, I and II of action research. In phase I, the diagnosis of occupational accidents with biological material with secondary data provided by the Department of Hospital Epidemiology, data from the Sinan for the period from September 2010 to September 2013 was conducted, as well as conducting a seminar for the presentation of research to members of the committee. In three Phase II planning seminars for the collective development of the guidelines were made. In phase III, the action phase release of the guidelines was held in the hospital community through meetings, by mail, the monthly newsletter and the hospital's intranet page. In phase IV the seminar evaluation of all proposed process was conducted. Data were analyzed using the technique of content analysis, the thematic Bardin. From the categories was possible to discuss the problems related to biological exposure and structure collectively, guidelines and assess your application form. The action research allowed the understanding of the accident with biological material and its implications, allowed the construction of consensus guidelines, contributing to the production of knowledge, confirming the need and the importance of changes in work processes and the commitment of the institution in promoting the health of workers. We conclude that the new research, especially related to the evaluation guidelines and the knowledge worker about the accident with biological materials is necessary. Keywords: Accidents at work; Occupational exposure; Worker health.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:35:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-02-15Bitstream added on 2014-06-13T18:46:44Z : No. of bitstreams: 1 braga_lc_dr_botfm.pdf: 652642 bytes, checksum: 7a27b37c981c8ec64ebc53e10a11e4e6 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Estudos revelam elevada prevalência de síndrome de burnout em profissionais do setor saúde. Embora pouco numerosas, as investigações acerca da saúdem mental dos profissionais da Atenção Básica indicam a ocorrência de sofrimento psíquico relacionado ao trabalho nesse grupo. Face ao que se conhece sobre a expansão da precarização social e do trabalho e seus reflexos sobre a saúde mental dos trabalhadores no mundo contemporâneo e sobre as a potencial gravidade das repercussões individuais, institucionais e sociais do burnout, justifica-se a realização deste estudo. Trata-se de estudo epidemiológico de corte transversal, que investigou a ocorrência de síndrome de burnout e sua relação com alguns aspectos das condições gerais do trabalho na população trabalhadora da rede básica de saúde de município paulista. A coleta de dados foi realizada por meio de questionário auto-aplicado, entregue e devolvido no mesmo dia, contendo 129 itens, contemplando: informações sociodemográficas, opiniões sobre o trabalho, Job Stress Scale, Self Reporting Questionnaire (SRQ-20) e Maslach Burnout Inventory (MBI). As respostas foram inseridas em banco de dados construído com o programa Excell do Office XP 2007. Os resultados, analisados utilizando-se o software STATA 10, foram submetidos à análise univariada, para cada uma das dimensões da síndrome de burnout, identificando-se as variáveis explanatórias que se associaram com cada uma das dimensões por meio do teste do qui-quadrado. Realizou-se análise multivariada, com construção de modelo de regressão logística múltipla para cada um dos desfechos, incluindo-se as variáveis explanatórias que mostraram associação com as variáveis dependentes com p<= 0,25, tendo permanecido no modelo aquelas com p<= 0,05 após ajuste. Os resultados revelaram prevalência elevada... / Studies show high prevalence of burnout among health professionals. Although few in number, investigations about the mental health of primary health care workers indicate the occurrence of work-related psychological distress in this group. Considering what is known about the expansion of social and labor precariousness and its effects on workers’ mental health in the contemporary world and about the potential severity of the individual, institutional and social impacts of burnout, it is appropriate to conduct this study. It is a cross-sectional epidemiological study, which investigated the occurrence of burnout syndrome and its relationship to some aspects of the general working conditions among the primary health care workers from a city of São Paulo state. Data collection was performed using autoaplicable questionnaire, delivered and returned in the same day, containing 129 items, covering: sociodemographic information, opinions about work, Job Stress Scale, Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20) and Maslach Burnout Inventory (MBI). Responses were entered into two databases built with the programs Excel Office XP 2007and EPI-INFO. The results, analyzed using the STATA software 10, were submitted to univariate analysis for each one of the dimensions of burnout, identifying the explanatory variables that were associated with each dimension using the chi-square. Multivariate analysis was performed, with construction of multiple logistic regression model for each one of the outcomes, including the explanatory variables that were associated with the dependent variables with p <= 0.25 and, after adjustment, remained in the model those with p <= 0.05. The results revealed a high prevalence of burnout by Maslach & Jackson (23, 7%) and Grunfeld (52.2%) criteria. There was a positive association between (a) emotional... (Complete abstract click electronic access below)

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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-07-10T16:12:14Z No. of bitstreams: 1 2017_PolyanaGonçalvesdeSousa.pdf: 1559389 bytes, checksum: ccecb2bf5d20482af731e427a6ab168c (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-08-10T16:39:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_PolyanaGonçalvesdeSousa.pdf: 1559389 bytes, checksum: ccecb2bf5d20482af731e427a6ab168c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-10T16:39:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_PolyanaGonçalvesdeSousa.pdf: 1559389 bytes, checksum: ccecb2bf5d20482af731e427a6ab168c (MD5) Previous issue date: 2017-08-10 / Esse trabalho retrata as implicações da Teoria da Subjetividade de González Rey para a prática da Terapia Ocupacional (TO) no contexto educacional, a partir da compreensão dos aspectos subjetivos dos alunos que enfrentam situações de dificuldades de aprendizagem. Dessa forma, buscamos analisar a atuação da TO nesse âmbito, algumas questões do espaço escolar, além de compreender histórias e experiências de adolescentes em situações de dificuldade de aprendizagem. Para, assim, identificar possíveis contribuições da profissão, com base nos pressupostos da Teoria da Subjetividade, no contexto da aprendizagem. Esta pesquisa tem como referencial metodológico a Epistemologia Qualitativa de González Rey (2002, 2005a, 2005b), assim as informações foram analisadas a partir de um processo construtivo interpretativo. O campo empírico ocorreu em dois contextos: um espaço terapêutico da TO pertencente à Secretaria de Saúde do DF, no qual foi observado um grupo para adolescentes com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade); e uma escola de ensino fundamental da rede pública de ensino, frequentada por todos os participantes do grupo. A partir desses ambientes, os colaboradores da pesquisa foram: uma terapeuta ocupacional, duas professoras e os adolescentes participantes das sessões grupais, dos quais três foram escolhidos ao longo da pesquisa para realização de estudos de casos. As relações observadas entre os contextos e atuações profissionais, assim como a compreensão da dinâmica subjetiva dos adolescentes observada nos estudos de casos, permitiu-nos refletir sobre a existência do transtorno orgânico e suas implicações nas dificuldades de aprendizagem. Percebemos que as principais barreiras no contexto da aprendizagem e desenvolvimento implicavam aspectos do contexto e história de vida dos adolescentes, assim como relações sociais estabelecidas e a construção de ambientes favoráveis para que eles pudessem se posicionar. Observamos que a principal contribuição da prática em TO ocorreu a partir da concretização de um espaço que possibilitou a participação e comunicação dos adolescentes. No contexto escolar, percebemos as implicações das relações sociais e dos espaços de comunicação estabelecidos entre professor-aluno no processo de aprendizagem. Dessa forma, refletimos que os comportamentos expressos pelos alunos estavam além de uma relação direta com as características orgânicas do transtorno, mas indicavam a manifestação de uma dinâmica subjetiva complexa, com implicações de diversas questões sociais e familiares, demonstrando uma necessidade de espaços e relações sociais favoráveis para que eles pudessem se posicionar. Portanto, consideramos que as principais ações da TO, com base na Teoria da Subjetividade, consistem em promover ambientes que valorizem a emergência do sujeito, a partir de ações e instrumentos que estimulem processos de desenvolvimento subjetivo, tendo as relações sociais um destaque nesse processo. A relevância dessa pesquisa foi a possibilidade de contribuir para a formação em TO, principalmente em relação ao contexto escolar, a partir de articulações entre campos teórico-práticos ainda não explorados, conforme os pressupostos da Teoria da Subjetividade. / This work depicts about the implications of the theory of the subjectivity of González Rey for the practice of occupational therapy (OT) in the educational context, based on the understanding of the subjective aspects of students who face situations of learning difficulties. In this way, we seek to analyze the performance of to in this context; some issues of school space, as well as understand stories and experiences of adolescents in situations of learning difficulties. So, identify possible contributions of the profession, based on the assumptions of the theory of subjectivity, to the context of learning. This research has as methodological Epistemology of González Rey (2002, 2005a, 2005b), so the information was analyzed from a constructive process. The Empirical field occurred in two contexts: a space of OT belonging to the Department of Health of the DF, which was an observed group for adolescents with ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder); and in a primary school of public education, attended by all the members of the group. From these environments, employees of the research were: an occupational therapist, two teachers and young participants of group sessions, three of which were chosen throughout the research to conduct case studies. The relationship observed between the contexts and professional performances, as well as the understanding of the dynamics of subjective adolescents of case studies allowed us to reflect on the existence of an organic disorder and its implications in learning difficulties. We realized that the main barriers in the context of learning and development were concerned with aspects of the context and history of life of adolescents, as well as in social relations established and in the construction of favorable environments so they could position themselves. We observed that the main contribution of the practice OT occurs from the implementation of a space that allowed the participation and communication of adolescents. In the school context we realize the implications of social relations and the spaces of communication established between teacher-student in the learning process. In this way, we reflected that the behaviors expressed by students, were beyond a direct relationship with the characteristics of organic disorder, but indicated the manifestation of a subjective dynamic complex, with implications of various social issues and family, demonstrating a need for spaces and social relations conducive so that they could be positioned. Therefore, we consider that the main actions of OT, based on the theory of subjectivity, are to promote environments that enhance the emergence of the subject, from actions and instruments that stimulate the development processes subjective, having the social relations a highlight in this process. The relevance of this research was to contribute to the formation at OT, especially in relation to the school context, from joints between fields theoretical-practical not yet explored, as the assumptions of the Theory of Subjectivity.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2017. / Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-03-13T18:28:45Z No. of bitstreams: 1 2017_TarsilaDantasdaSilvaGomes.pdf: 1323404 bytes, checksum: bb18f69243a4d7dc4465b87fedd03ac4 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-03-13T19:39:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_TarsilaDantasdaSilvaGomes.pdf: 1323404 bytes, checksum: bb18f69243a4d7dc4465b87fedd03ac4 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-13T19:39:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_TarsilaDantasdaSilvaGomes.pdf: 1323404 bytes, checksum: bb18f69243a4d7dc4465b87fedd03ac4 (MD5) Previous issue date: 2018-03-13 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). / O estresse ocupacional é um fenômeno complexo de grande relevância. Predominantemente, esse construto tem como foco de investigação o indivíduo. As transformações recentes no mundo do trabalho, porém, requerem o questionamento desse tradicional foco, pois, cada vez mais, o arranjo de trabalho tem sido a equipe. Essa crítica surge da constatação de que o significado dado ao processo de estresse é construído por meio de interação com os outros. Nesse sentido, o objetivo geral desta pesquisa foi evidenciar que o estresse ocupacional se manifesta como processo grupal e surge por meio da emersão. Tendo em vista esse escopo, foram estabelecidos os objetivos específicos: mensurar o impacto de estressores psicossociais na efetividade da equipe (desempenho da equipe e satisfação com a equipe) e analisar a participação da potência como moderadora dessa relação. Para atender a esses objetivos, foram levantadas três hipóteses: H1) Os estressores, as respostas e a variável moderadora serão atributos do nível meso, apresentando homogeneidade dentro da equipe e heterogeneidade entre as equipes; H2) Os estressores impactarão negativamente a efetividade da equipe (desempenho e satisfação); H3) A potência amortecerá o impacto dos estressores nas respostas, atuando como coping coletivo. Para testá-las, foram realizadas análises com 216 sujeitos distribuídos em 75 equipes de trabalho. Para a comprovação de que as informações fornecidas pelos membros das equipes refletem um atributo grupal, calculou-se a existência de similaridade na resposta entre indivíduos de um mesmo grupo, por meio da ADMd, como também a variância entre as equipes da organização, utilizando a ANOVA one- way e a intensidade dessa variância, por meio do ICC. Os resultados obtidos revelaram tanto similaridade de respostas dentro do grupo quanto variância entre os grupos da organização, evidenciando a ocorrência da emersão dos construtos, corroborando com a H1. Diante desses achados, as informações individuais puderam ser congregadas para construir escores grupais que representaram as variáveis abordadas neste estudo. Com esses escores foi construído o modelo de predição antes referido. Os resultados demonstraram que o conjunto de estressores, possuem poder de predição de 26% (p ≤ 0,01) para a satisfação e 25% (p ≤ 0,01) para desempenho, corroborando, portanto, com a H2. A H3 foi suportada parcialmente, visto que a potência não foi capaz de alterar o impacto dos estressores no desempenho, por outro lado foi evidenciado que a relação entre os estressores e a satisfação muda em função da potência (p ≤ 0,05). Essa visão do estresse ocupacional como um fenômeno coletivo permite analisar as vivências compartilhadas, as fontes de estresse que incidam em determinado grupo, as consequências dessas fontes no grupo e os fenômenos coletivos que possibilitam o enfrentamento do estresse. Permite, também, contribuir para que as pessoas reduzam seus sentimentos de incompetências derivados do fracasso experimentado ao enfrentar, com estratégias individuais, problemas que têm origem e expressão no grupo. Por fim, auxilia as organizações na implementação de intervenções condizentes com o nível de manifestação na qual o estresse se manifesta. / Occupational stress is a complex phenomenon of great relevance. Predominantly, researches focus the individual. The recent transformations in the world of work questions this traditional focus, due the rise of team-based work structures. This criticism arises from the realization that the meaning given to the stress process is built through interaction with others. In this sense, the general objective of this research was to demonstrate that occupational stress manifests as a group process and rise through emersion. In view of this scope, the specific objectives were: to measure the impact of psychosocial stressors on the effectiveness of the team (team performance and satisfaction with the team) and to analyze the participation of potency as moderator of this relationship. To conquer these objectives, three hypotheses were proposed: H1) The stressors, the strains and the moderator variable will be attributes of the meso level, presenting homogeneity within the team and heterogeneity between the teams; H2) The stressors will negatively impact the effectiveness of the team (performance and satisfaction); H3) Potency will alters the impact of the stressors on the responses, acting as collective coping. To test them, analyzes were carried out with 216 subjects distributed in 75 work teams. In order to demonstrate that the information provided by team members reflects a group attribute, it was calculated the existence of similarity in the response between individuals of the same group, using the ADMd, as well as the variance between the teams of the organization, using ANOVA one-way and the intensity of this variance, using the ICC. The results obtained showed similarity of responses within the group as well as the variance between the groups of the organization, demonstrating emergent properties of the constructs, corroborating with the H1. Given this, it was possible to build a team-level database derived of the aggregation of individual-level data. The results showed that the stressors, acting together, significantly predict satisfaction 26% (p ≤ 0.01) and performance 25% (p ≤ 0.01), corroborating, therefore, with H2. H3 was partially corroborated, potency was not able to change the impact of the stressors on the performance, on the other hand there were evidences that the relationship between stressors and satisfaction changes as a function of potency (p ≤ 0.05). This view of occupational stress as a collective phenomenon allows us to analyze the shared experiences, the sources of stress that affect a given group and the collective phenomena that make it possible to cope with stress. It also allows people to reduce their feelings of incompetence stemming from the failure experienced by facing, with individual strategies, problems that have origin and expression in the group. Finally, it assists organizations in the implementation of interventions consistent with the level of manifestation in which stress manifests.