Investigation object-visual expression of deaf teenagers. The object - of investigation is to state the singularity of deaf teenager’s visual expression. The work reviews the deaf people visual expression singularity and evolution, represented in pedagogical and methodological literature, visual expressing learning process of deaf teenagers. There was examined the visual expression differences and similarities between deaf and hearing teenagers in this job. The work also explains hearing and deaf teenager’s attitude towards visual expression, the similarities and differences. Investigation methods: Theoretical: the studies of pedagogical, psychological and other literature, which represents the questions of deaf people visual expression, the analysis of educational system documents, secondary school education programs, methodical literature, internet sources relating this theme. Empirical: the questionnaire for hearing and deaf students helped to determine similarities and differences in their attitude to visual expression. Practical test of visual expression: certain theme paintings in hearing and deaf 5-10 form student groups. Methods of mathematic analysis: percentage of questionnaire and test results. Conclusion: Summarizing the literature sources relating to deaf people visual expression aspect, we can notice that starting from a certain age range deaf person’s perception develops slower than hearing person’s. After the investigation of deaf and hearing people attitude... [to full text]

Temos aktualumas: Kiekvienas turime nepakartojamus pirštų atspaudus, taip pat savita yra ir kiekvieno rašysena, perteikianti individualius asmenybės bruožus ir charakterio ypatumus. Problema: Šiais kompiuterinių technologijų laikais labai pravartu susipažinti su kaligrafijos technika. Kompiuteriai atlieka tik mechaninį darbą, bendra rašto kultūra mūsų dienomis smuko. Retai ranka rašome laiškus, mažai rūpinamės jų estetiniu vaizdu. Tyrimo objektas: kaligrafijos vaidmuo mokinio vizualinėje raiškoje. Tikslas: išsiaiškinti kaligrafijos įtaka mokinio vizualinėje raiškoje, remiantis kaligrafijos žinovų nuomonėmis. Uždaviniai: 1. Išanalizuoti mokslinėje, filosofinėje bei pedagoginėje literatūroje kaligrafinio meno sąvoką bei ypatumus. 2. Atskleisti kaligrafijos meno sąvokas ir kaligrafijos taikymo dailės ugdyme kai kuriuos aspektus. 3. Išsiaiškinti Lietuvos kaligrafijos ekspertų, taip pat dailės mokytojų nuomonę ir požiūrį į kaligrafiją ir jos vaidmenį vaikų vizualinėje raiškoje. 4. Ištirti kaligrafijos vaidmenį mokinių vizualinėje raiškoje. Darbo metodai: 1. Teorinis: filosofinės, psichologinės, pedagoginės, švietimo dokumentų ir kitos darbo temai aktualios literatūros sisteminė analizė. 2. Empiriniai: • Žvalgomasis tyrimas (dailės mokytojų anketinė apklausa, padėjusi išsiaiškinti jų požiūrį ir žinias apie kaligrafijos vaidmenį vaikų kūryboje); • Kokybinis tyrimas (interviu padėjo išsiaiškinti kaip profesionalai- kali grafai, žiūri į kaligrafijos vaidmenį kūryboje ). 3... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance of the subject: Everyone have their unique fingerprints, also each script is unique and reflects the individual personality traits and character features. Problem: On these times of computer technologies, it is very useful to perceive calligraphy techniques. Computers can do only mechanical work, the overall script culture is falling into decay. Rare hand-write letters, little care for their aesthetic appearance. The object of the research: The role of calligraphy in student's visual expression. Goal: To clarify the influence of calligraphy to student's visual expression, on the basis of calligraphy connoisseur's views. The main tasks: 1. To analyze in the scientific, philosophical and pedagogical literature the concept and character of calligraphic art. 2. To reveal the concepts of calligraphy art and some aspects of calligraphy adaptation in education and other areas. 3. Clarifying the Lithuanian expert's in calligraphy, as well as art teacher's views and opinions on the role of calligraphy in children's visual expression. 4. To investigate the role of calligraphy in student visual expression. Working Methods: 1. Theoretical: systematic analysis of philosophical, psychological, pedagogical, educational literature and other documents that are related to the topic. 2. Empirical: • Observational research (a test surveys for the art teachers that helped to clarify their standpoints and knowledge about the role of calligraphy in children's works); • Qualitative... [to full text]

Šiandieninėje mokykloje nedaug dėmesio skiriama moksleivių erdvinio mąstymo formavimui. Nors bendrojoje programoje ir išsilavinimo standartuose yra numatyta erdvinė vizualinė raiška plokštumoje ir erdvėje, tačiau dėl tam tikrų priežasčių šiai temai skiriama per mažai dėmesio. Ši tema yra aktuali, nes erdvės suvokimas ugdo tokius gebėjimus kaip analizė, interpretavimas, kūrybingumas. Šie gebėjimai pravers ne tik mokantis dailės, bet ir kitose ugdymo srityse (geometrija, literatūra ir t.t.), taip pat studijuojant techniką, technologiją. Šią problemą nagrinėjančios lietuviškos literatūros yra mažai. Daugiau medžiagos yra nagrinėjančios technikas, bet ne pačią erdvės suvokimo ir vizualinės rai��kos problematiką. Tyrimo tikslas. Atskleisti I – IV klasių moksleivių erdvinių sprendimų problemas vizualinėje raiškoje. Tyrimo objektas. Pradinių klasių ugdytinių erdvės suvokimas ir erdvinių sprendimų taikymas praktikoje. Tyrimo hipotezė. Formuojant ugdytinių erdvinį mąstymą ir skatinant analizuoti objektus, bei supažindinant juos su įvairiom vizualinėm raiškom, turėtų pagerėti ugdytinių erdvinių sprendimų vizualinė raiška ir kūrybingumas. Tyrimo uždaviniai: 1) Apžvelgti mokslinėje ir dalykinėje literatūroje nagrinėtą erdvinių sprendimų meninę raišką ir erdvės suvokimo problematiką. 2) Ištirti dėl kokių priežasčių I – IV klasių ugdytiniai ne visada randa tinkama erdvinį sprendimą. 3) Nustatyti ryšius tarp dėstomos medžiagos būdų, įsisavinant ir pritaikant gautas žinais praktikoje... [toliau žr. visą tekstą] / The formation of the spatial thinking isn’t the main aim of today’s school. Although the spatial visual expression in the plane and in the space is provided in General Educational Documents at school, but for some reason or other this theme isn’t in the centre. The spatial visual expression is very actual problem. Spatial perception educates such competences as analyses, interpretation or creativity. These competences will be of use not only in the learning of art, but also of other educational remits (purviews) how geometry, literature, technology and etc. This problem is analysed of a few Lithuanian literature. There we can find more material about technologies, but not about problematic of space perception or visual expression. Aim of the research is to uncover problems of spatial resolutions in the visual expression in the Primary school. The subject of the research is perception of the space and visual expression in use by children in the Primary school. Hypothesis of the research: the spatial resolution, the visual expression and creativity would be better, if we going to form child’s spatial thinking, stimulate the objects’ analysis, and present them various visual expressions. The goals of the research: 1.To survey researched spatial resolutions’ artistic expression and problematic of spatial perception in the nonfiction literature. 2. To research reasons which determine why children sometimes don’t find well-chosen spatial resolution in the 1st – 4th classes.3... [to full text]

Atsižvelgiant į šiuolaikinę ugdymo koncepciją buvo siekiama išanalizuoti spalvos poveikį mokinių vizualinei raiškai ir tuo būdu labiau sudominti menu mokinius. Tuo tikslu buvo surinkti ir apibendrinti įvairių šalių ir laikotarpių koloristų, menininkų, psichologų, filosofų ir mokslininkų spalvų teorijos darbai, atsispindintys spalvos ir šviesos prigimties aiškinimo, spalvos niuansų išgavimo, jų derinimo, spalvinių efektų panaudojimo ir poveikio žmogaus meniniam pasaulio suvokimui raida. Palyginus įvairių autorių patektus spalvų ratus, spalvines sferas, kubus ir kitas spalvų figūras, buvo aptarti jų bendri ir specifiniai bruožai. Buvo pateikti spalvų derinimo pavyzdžiai, aptartas jų estetinis meninis poveikis. Pedagoginio eksperimento metu, trukusio 2007 – 2008 mokslo metus, siekta pateikti mokiniams įvairiapusišką, vaizdingą, lengvai suvokiamą spalvų derinimo iliustracinę medžiagą. Pamokų metu buvo pastebėta, kad vizualinė dailė siejasi ir su fizika, ir su akies sandarą nagrinėjančia biologija. Išstudijuota literatūra, atspindinti psichologinius 5 -7 klasių mokinių ypatumus, paauglystės laikotarpio vaikų intelektualinės ir emocinės brandos raiškos formas bei problemas. Surinkta medžiaga iš pedagogikos – psichologijos leidinių apie jaunesnių paauglių psichologinius ir vizualinės raiškos ypatumus, atskleidžianti, kaip produktyviau ir efektyviau panaudoti sukauptas žinias apie spalvų įtaką mokinių vizualinei raiškai, kurios pagalba bręstantys vaikai bando tiksliau išreikšti savo... [toliau žr. visą tekstą] / Considering today’s training conception the aim was to analyze the influence of colours toward the visual expression of the schoolchildren and raise their interest in art. Colours theory works of different country‘s and time’s colourist‘s, artist‘s, psychologist‘s, philosopher‘s and scientist’s were collected and summarized. Common and specific features of geometrical figures of different colours were discussed. Examples of combinations of colours were presented and aesthetic art influence was discussed. Different, pictures and understandable literature about compositions of colours was presented to schoolchildren during 2007-2008 year training experiment. Literature on psychology and visual expression of young people was analyzed. Additional information about compositions of colours and light was provided to the schoolchildren of the 5th - 7th class during the research. Completed tests and content analysis of art works of schoolchildren proved hypothesis that it is right to give to young people the knowledge about the colours because the schoolchildren of the 5th class were interested in contrasts and the schoolchildren of upper classes were interested in half-tones and indistinct colours.

Magistro baigiamojo drabo tema yra aktuali, nes Lietuvos mokyklose patyčios yra opi problema, patyčias patiriančių ir iš kitų besityčiojančių mokinių dažnis Lietuvos mokyklose yra didesnis nei kitose Europos šalyse. Naujumas - apie patyčias mokykloje yra parašyta nemažai mokslinių darbų, tačiau nėra pakankamai tyrimų, kuriuose būtų lyginamas patyčiu paplitimas, prevencija skirtingose šalyse, todėl savo darbe siekiu nustatyti ir palyginti patyčių raišką, paplitimą bei prevenciją tarp dviejų šalių. Darbe iškelta problema - kokie egzistuoja patyčių raiškos, paplitimo bei prevencijos panašumai ir skirtumai? Kas galėtų lemti šiuos skirtumus? Šio tyrimo tikslas – nustatyti ir palyginti patyčių raišką, paplitimą bei prevenciją tarp 7-8 klasės mokinių. Tyrimo objektas – mokinių patyčių raiška, paplitimas ir prevencija Šiaulių ir Dublino vidurinėse mokyklose. Darbe naudotasi mokslinės literatūros analizės, anketinė apklausos metodais, statistinė duomenų analizė atlikta kompiuterine programa SPSS (version 17). Darbe pateiktiems paveikslams sudaryti naudota Windows Microsoft Exel programa. Tyrimas atliktas 2011 metų kovo – balandžio mėnesiais. Buvo apklausti Šiaulių ir Dublino miestų vidurinių mokyklų 7- 8 klasių mokiniai ir mokytojai. Mokslinės literatūros analizė atskleidė dominuojančias mokykloje patyčių formas, priežastis, pasekmes, paplitimą Lietuvoje ir kitose šalyse, patyčių prevencijos aspektus. Aprašomojo kiekybinio tyrimo instrumentas – anketinė apklausa taikyta norint... [toliau žr. visą tekstą] / The final Master work is very relevant, because the problem of bullying in Lithuanian schools appears to be very burning, the number and prevalence of bullied and bullying students in Lithuanian schools is larger than in other European. Novelty – there are many scientific works of bullying at school, but there are not enough works comparing prevalence and prevention of bullying in different countries. Therefore, in my work I try to identify and analyse expression, prevalence and prevention of byllying at schools in two countries - Šiauliai and Dublin. The problem of the work – What are the similarities and differences of expression, prevalence and prevention of bullying at schools? What could influence the differences? The goal of the research – to identify and compare the expression, prevalence and prevention of byllying at school among students of 7-8 forms. The object of the research – expression, prevalence and prevention of students‘ bullying at schools. The analysis of scientific literature and questionnaire methods were applied in the work, as well as the software SPSS (version 17) for storing the gathered statistic data. The illustrations of the work are provided applying Windows Microsoft Exel software. The research was completed in March-April, 2011. Students of 7-8 forms and teachers were questioned. The analysis of scientific literature relealed the prevailing forms, reasons, results and prevalence of bullying at schools in Lithuania and other countries, and the... [to full text]

Remiantis Bendrųjų programų aktualumo visuomenei ir mokinių darnaus vystymosi principais, kuriais siekiama padėti mokiniui pažinti save ir kitus bei ugdyti kūrybingą asmenybę, darbe keliami klausimai: kokį vaidmenį mokinių subkultūroje ir kūrybinėje raiškoje atlieka mokykla, ypač technologijų ir meninio ugdymo dalykai? Ar šių dalykų žiniomis naudojasi mokiniai? Surinkta ir išanalizuota literatūra apie mokinių subkultūras bei kūrybinę raišką, jų formavimosi veiksniai sutampa su Lietuvos mokyklose atliktu mokinių (mergaičių ir berniukų) kultūriniu stebėjimu – analize. Nustatyti moksleivių subkultūros bruožai bei kūrybiniai veiksniai palyginti su technologijų ir meninio ugdymo programų teikiamomis galimybėmis. Baigiamojo darbo objektas – mergaičių ir berniukų kultūrinė ir kūrybinė raiška arba, kitaip sakant, subkultūros raiška. Baigiamojo darbo tikslas - analizuoti moksleiviškos kultūrinės saviraiškos ypatumus ir jos formavimosi priežastis. Svarbiausios išvados: 1. Mokinių subkultūrą išskiria viešos kalbos ypatumai, užrašai sąsiuviniuose, telekomunikacijos, pasirinkti įvaizdžiai, stiliai, įpročiai, žaidimai, mėgstama muzika, vertybinės orientacijos ir net patyčių formos. Kuriama subkultūra tampa savų vertybių bei papročių, turinčių ypatingos įtakos mokinių gyvenimui, raiška, kuri lemia jų trokštamą išskirtinumą. 2. Paaugliai intensyviai ieško savojo ,,Aš“: nebijo naujų idėjų, naujų stilių, įvaizdžių, stengiasi išbandyti viską, kas nauja. Tyrimu nustatyta: visi mokiniai vartoja... [toliau žr. visą tekstą] / According to the principles of framework programs relevance to the public and students’ sustainable development, sought to help learners to know themselves and others and develop a creative personality, the work raises questions: what role in the students’ subculture and creative expression is played by school, especially technology and art education subjects? Is this knowledge used by the students? Literature on student’s subcultures and creative expression is collected and analyzed, their formation factors coincide with cultural observation - analysis in Lithuanian schools (girls and boys). Student’s subcultures and creative expression are identified and compared with the technology and art education opportunities. The thesis subject: the cultural and creative expression of girls and boys, or in other words, the expression of subculture. Goal of the final paper: to analyze features of student’s subcultures and creative expression and the reasons for their formation. The most important conclusions: 1. Students’ subculture is distinguished by public language features, notes in notebooks, telecommunications, selected images, styles, patterns, games, favorite music, value orientation, and even bullying. Development of a subculture becomes an expression of own values ​​and habits that have a profound effect on students' lives, which determines the desired uniqueness. 2. Teenagers are looking intensively for own "I": they are not afraid of new ideas, new styles, images, they... [to full text]

The sociopsychological expression of parents‘ violence against children Constrain and cruelty in a family is not a new phenomenon. Though, when the problem of parents‘ violence against children is given publicity it becomes the object of discussion and the reality in the family life. Scientific problem. The process of the family‘s violence against children. The object of the research. The sociopsychological state of the family‘s violence against children. The aim of the research – to reveal the expression of the sociopsychological parents‘ violence against children. The hypothesis of the work. The violence against children lies in all family life, its poor daily circumstances, in psychological communication between parents and children, in their behaviour, in parents‘ ability to educate modern children under the circumstances of developing democratic relations among people in Lithuania. That is possible to investigate impirically using the experience and wisdom of social teachers as well as evaluating the violence against children which happens in their pupils‘ families. The part of the scientific literature analysis deals with the conception of the violence against children, its origin, reasons and consequences. The experience of foreign countries related with the solutions of these problems is being analysed. Having analysed the works of various authors it is possible to state that one of the main preventive means is the sociopsychological education of the society. The... [to full text]

Darbo autorė: Lietuvos edukologijos universiteto Istorijos fakulteto Krikščioniškosios antropologinės pedagogikos studentė Eglė Jankauskaitė. Darbo vadovė lect. dr. Giedrė Rugevičiūtė. Darbo pavadinimas Antropologiniai aspektai neįgaliųjų katechezėje ir jų raiška Lietuvos „Tikėjimas ir Šviesa“ bendruomenės veikloje. Darbo tikslas: Apibrėžti antropologinius aspektus neįgaliųjų katechezėje ir nustatyti jų raišką „Tikėjimas ir Šviesa“ bendruomenės veikloje. Darbo problema: Negalią turinčių asmenų nuvertinimas, pasyvumas ir menkas indėlis į jų katechizaciją, nesuprantant tikrosios prasmės bei pasąmoningai kuriant kliūtis jų dvasiniai patirčiai. Darbo temos ištirtumas: Darbų rašytų apie neįgalių asmenų tam tikrus poreikius mene, muzikoje, veiklų integracijoje yra Šiaulių universitete bei Vytauto Didžiojo universitete, tačiau darbų konkrečiai orientuotų į katechezę ir jos raišką Lietuvos „Tikėjimo ir Šviesos“ bendruomenės veikloje nėra Darbo uždaviniai: 1. Atskleisti Bažnyčios ir „Tikėjimo ir Šviesos“ bendruomenės požiūrį į asmens sampratą. 2. Išskirti neįgaliųjų katechezės paskirtį, pricipus ir formas evangelizacinėje šviesoje. 3. Atskleisti Jean Vanier „Tikėjimas ir šviesa“ bendruomenės sielovadinę dvasią. 4. Nustatyti neįgaliųjų „Tikėjimas ir šviesa“ bendruomenės katechezės raišką. Darbo metodai: Bažnyčios dokumentų analizė, lyginamoji analizė, interviu, aprašomoji analizė, sisteminimas ir interpretacija. Darbo struktūra: Darbą sudaro įvadas, trys darbo dalys su jose... [toliau žr. visą tekstą] / The author of this master paper is EglėJankauskaitė, the student of Lithuanian University of Education, the Departament of Catholic Religion Education. The supervisor of this work is lect. dr. GiedrėRugevičiūtė. The title of the work is The Anthropological Aspects of the Disabled Catechesis and Their Expression in "TikėjimasirŠviesa“ Community Activities. .The aim of this master paper is to define the anthropological aspects of the disabled catechesis and determine their expression in community "TikėjimasirŠviesa" activities. .The problem of the master paper is devaluation of the disabled, inactivity and poor contribution to the disabled catechesis, not understanding the true meaning of catechesis and unconsciously creating obstacles to their spirit experience. The analysis of the work: Works written about people with disabilities and some of their needs in the art, music and activities' integration we can find in Siauliai University and Vytautas Magnus University, but works specifically oriented to catechesis and its expression are missing in Lithuanian community. The objectives are 1. Disclose the approach of Church and „TikėjimoirŠviesos” community to the concept of a person. 2. Distinguish the disabled catechetical purposes, principles and forms of evangelization in the light. 3. Reveal Jean Vanier „Tikėjimasiršviesa“ community pastoral spirit. 4. Identify the disabled catechesis expression in „Tikėjimasiršviesa“ community. Methods of the work are analysisof Church... [to full text]

Magistro baigiamojo darbo tema labai aktuali šiandieninėje organizacijoje. Komandinis darbas vykstant pokyčiams svarbus veiksnys. Atlikus mokslinės literatūros analizę darbe pateikiama organizacijų kaitos apibrėžimas, taip pat nustatyta pokyčius sąlygojantys veiksniai, komandinio darbo efektyvumą įtakojantys veiksniai. Kadangi Lietuvoje nėra atlikta panašaus tipo tyrimų, todėl atliekant komandinio darbo raiškos pokyčių metu analizę Lietuvos įmonėse nustatyta, kad pokyčių sėkmę lemia komandinis darbas, pasireiškiantis komandinio darbo principais – bendradarbiavimu, bendrakomandiniu darbu ir bendru tikslu. Komandinio darbo efektyvumą didina – komandos narių įgūdžiai, kompetencija, įsipareigojimai, komandos sutelktumas ir savitarpio pagalba. Tyrimo objektas – komandinio darbo raiška. Tikslui pasiekti iškelti uždaviniai: 1. Įvardinti organizacijos kaitos teorinius aspektus, pateikiant organizacijos kaitos sampratos apibrėžtį. 2. Išskirti veiksnius, įtakojančius organizacijos kaitą ir joje vykstančius pokyčius. 3. Nustatyti komandinio darbo, vykstant pokyčiams, prielaidas ir galimybes. 4. Empiriniu tyrimu ištirti komandinio darbo raišką bei efektyvumą didinančius veiksnius pasirinktose organizacijose. 5. Empiriniu tyrimu nustatyti ryšį tarp komandinio darbo ir organizacijoje vykstančių pokyčių. Tyrime dalyvavo įvairių sričių specialistai – vadovai, tarnautojai, vadybininkai, administratoriai. Tyrimui buvo pasirinkta įvairaus dydžio įmonės – smulkios, vidutinės, stambios. Viso... [toliau žr. visą tekstą] / The relevance of master thesis is very important in modern organization. Important factor is team work when changes are in process. After scientific literature analysis in the project are represented: definition of changes in organization, conditions of changes determined, influenced factors for team work effectiveness. This type of analysis was not accomplished in Lithuania so far. And by analyzing team work changes expression in Lithuanian companies were found, that success of changes determine team work, asserting in team work principles – collaboration, general team work and aim. Effectiveness of team work increase because of skilled team members, capacity, liability, concentration of team and logrolling. Object of the analysis – expression of team work. Goals of the subject: 1. Name the aspects of organization changes by representing its conception definition. 2. Characterize factors which influence organization alternation and changes in it. 3. Determine assumptions and possibilities of team work when changes are in process. 4. Investigate expression of team work and factors increasing effectiveness in chosen organization by empirical analysis. 5. Determine link between team work and changes in organization by empirical analysis. Various specialists participated in the research: leaders, attendants, managers, administrations. Different sizes companies were chosen for the analysis: small, middle and large companies. Total 150 respondents attended in the questioning and 1... [to full text]

Nors per pastaruosius pora metų Lietuvoje ir kitose šalyse padaugėjo ikimokyklinio amžiaus vaikų populiacinių tyrimų, tačiau emocinių vaikų sunkumų raiška yra iki šiol nepakankamai ištirta sritis. Šio tyrimo tikslas buvo panagrinėti ikimokyklinio amžiaus (3 – 5 metų) vaikų emocinių sunkumų raišką pagal tėvų ir auklėtojų vertinimus, taikant taip vadinamąsias sindromų ir DSM diagnostiniais kriterijais paremtas skales. Buvo siekiama paanalizuoti emocinių sunkumų paplitimą apskritai ir atskirai pagal vaiko lytį ir amžių, internaliųjų problemų komorbidiškumą, kaip ir patyrinėti emocinių sunkumų sąsajas su galimais rizikos veiksniais – artimiausiomis vaiko aplinkos šeimos ir socialinėmis charakteristikomis bei įvairiais vaiko patirtais stresiniais įvykiais. Buvo išskirta probleminė imtis, taigi tie patys veiksniai analizuoti tiek bendros, tiek probleminės imties atžvilgiu. Tyrime analizuojami 594 vaikų, apie kurių emocinius ir elgesio sunkumus informaciją pateikė ir tėvai, ir auklėtojai, duomenys. Naudoti CBCL/1½-5 ir C-TRF klausimynai (Achenbach, Rescorla, 2000) bei pusiau struktūruotas Vaiko aplinkos klausimynas, sukurtas mokslininkų grupės, vadovaujamos R. Jusienės. Tyrimo rezultatai atskleidė, kad skirtingų vertintojų vertinimu, ikimokyklinio amžiaus vaikai turi maždaug 6 – 8 % emocinių sunkumų tiek bendrai, tiek pagal atskiras emocinius sunkumus nurodančias skales. Emocinių sunkumų raiška probleminėse imtyse nesiskiria, priklausomai nuo vaiko lyties ar amžiaus, tačiau bendroje... [toliau žr. visą tekstą] / The main goal of this work was to analyze the expression of preschool children (3 – 5 years old) emotional problems according to parents‘ and caregivers‘ ratings on syndrome and DSM-oriented scales. It aimed to examine the prevalence of emotional problems – in general and separately by the gender and age of the child, the comorbidity of internalizing problems, as well as to search for the relation of emotional problems and various characteristics of child‘s nearest family and social environment and different stressful events, experienced by the child. The problematic group was separated, so the same elements were analyzed in regard to the common and problematic samples. The research analyzed the data of 594 children, the information about their emotional and behavioral problems was received by parents and caregivers. CBCL/1½-5 and C-TRF were used (Achenbach, Rescorla, 2000), as well as semi-structured Child‘s Environment‘s Questionnaire, created by the group of scientists, guided by R. Jusienė. The results revealed that preschool children have around 6 – 8 % emotional problems, in general and up to different emotional problems’ scales. The are no emotional problems’ distribution’s differences in regard of child’s gender or age in the problematic sample, however in the general sample it can be seen that girls have higher scores on the somatic complaints’ scale. Besides, according to caregivers assessment, 3-year-olds have higher scores on emotional reactivity’s and anxieties... [to full text]