O objetivo do trabalho foi de avaliar a aptidão da população CNA 11 para melhoramento dos caracteres ciclo vegetativo e estatura de planta através de um ciclo de seleção recorrente, estimar parâmetros genéticos desses caracteres e verificar possíveis alterações nas freqüências alélicas da população.

O acamamento é um dos principais problemas que prejudica o rendimento e a qualidade de grãos de cevada e aveia no sul do Brasil e as características das plantas relacionadas com o acamamento ainda são pouco conhecidas. Com este trabalho objetivou-se identificar as possíveis causas intrínsecas das plantas associadas à suscetibilidade ao acamamento, em genótipos de aveia branca (Avena sativa) e de cevada (Hordeum vulgare), avaliando características biométricas de colmo e de raiz. Dois experimentos foram realizados nos anos de 2002 e 2003 na EEA/UFRGS. quando foram cultivados quatro genótipos de aveia (L93605, UFRGS 19, URS 21 e UPF 18) e dois de cevada (BRS 195 e MN 698) com doses crescentes de N em cobertura (30, 60, 90, 120, 150 kg ha-1), além da testemunha sem N. Os genótipos menos suscetíveis ao acamamento (BRS 195, UFRGS 19 e L93605) apresentaram colmos mais compactos e com maior resistência mecânica em decorrência do menor porte e melhor distribuição da matéria seca. O sistema radical foi incrementado com a maior disponibilidade de nitrogênio melhorando a ancoragem das plantas. Os genótipos de maior suscetibilidade (MN 698, URS 21 e UPF 18) apresentaram colmos com menor resistência mecânica em decorrência do maior momento de torque pelo maior porte das plantas e pior partição da matéria seca. Estes genótipos exibiriam menor peso das raízes e, conseqüentemente, tiveram pior ancoragem predispondo as plantas ao acamamento de raiz. O acamamento não pôde ser atribuído especificamente a uma ou outra das características estudadas, já que cada genótipo exibiu estratégias diferenciais cujos efeitos aditivos contribuíram com maior ou menor grau de suscetibilidade ao acamamento.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. / Made available in DSpace on 2012-10-17T13:14:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T16:36:03Z : No. of bitstreams: 1 174898.pdf: 12198727 bytes, checksum: b4aa458d90ba5e4a7ca99c44d9623f8f (MD5) / Estuda a concepção de escola e desempenho escolar de alunos multirepetentes de uma classe de aceleração da rede pública municipal de Florianópolis/SC. Contou com a participação de onze crianças que freqüentaram, no ano letivo de 1999, a classe de aceleração I, e seus pais. A maioria das crianças afirmou gostar de estudar e buscou explicar seu baixo desempenho escolar como falta de empenho nos estudos. Outras explicações dadas foram as mudanças freqüentes de residência e conseqüente abandono da escola e o relacionamento conflituoso com a professora anterior. Quanto aos pais, alguns atribuíram o fracasso aos próprios filhos, outros ao desempenho da professora anterior, e outros, ainda, ao sistema de ensino. A conclusão dessa pesquisa aponta para a necessidade de se criar políticas públicas que concedam às classes comuns, as condições especiais que têm sido oferecidas às classes de aceleração.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-23T01:07:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T20:00:39Z : No. of bitstreams: 1 245535.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Considerando-se como essencial a relação entre interações pais-criança, desenvolvimento e aprendizagem, o Treinamento de Suporte Parental foi criado para avaliar o impacto de um programa para pais e mães sobre o desempenho escolar e também sobre o suporte parental, nas famílias de crianças na primeira série. Participaram da pesquisa 40 famílias da região do Alto Vale do Itajaí, SC. Além de testar o treinamento, foram também objetivos da pesquisa identificar fatores no ambiente familiar que promovem ou dificultam a prontidão escolar e avaliar as correlações entre prontidão escolar e desempenho escolar na primeira série. Verificou-se que a escolaridade do pai, a estimulação através de brinquedos, as atividades engajadas cognitivas entre pais e filhos somados a um ambiente promotor do social são fatores que promovem a prontidão escolar. Expectativas negativas sobre a escolarização e expectativas que não se referem à aprendizagem foram consideradas como fatores que dificultam a prontidão escolar. O grupo de Treinamento de Suporte Parental apresentou ao final da pesquisa médias superiores de desempenho escolar e suporte parental em relação às médias do grupo de controle. Esse resultado foi avaliado com procedimentos estatísticos, sendo o programa de treinamento considerado como exercendo um efeito de moderado à grande sobre o grupo experimental. Além disso, o Treinamento de Suporte Parental promoveu atributos da criança e o teste utilizado para avaliar a prontidão escolar foi considerado um excelente preditor do desempenho escolar.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-23T04:33:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 260685.pdf: 1424406 bytes, checksum: 4cc409c301eaa8a5860646941e763e1a (MD5) / Este estudo teve a intenção de compreender as relações que os alunos que vivenciaram situações de reprovação e interrupção escolar desenvolveram com a escola, e a forma como percebem a realidade escolar. Para compreender essas relações foi importante considerar as dimensões Macro, Meso e Micro nos quais tais processos se produziram e reproduziram. A escolha desse objeto de estudo impôs a necessidade de buscar informações que permitissem a articulação entre as pesquisas quantitativas e as qualitativas. Essa busca possibilitou o surgimento de pistas e a ampliação do foco de análise para entendimento das situações escolares vividas pelos alunos. A crítica às estatísticas, em nível nacional e local, e os limites impostos por esses dados impuseram um trabalho de garimpagem nos relatórios produzidos nas escolas e o deslocamento do olhar para outras informações singulares. Assim, procurou-se analisar projetos, ações educativas, e as formas de organização das redes de ensino e da avaliação do rendimento escolar, especificamente nas onze escolas estaduais e municipais selecionadas para o estudo, em Florianópolis. Foram escolhidas escolas que apresentavam indicadores de reprovação e interrupção escolar acima das médias estaduais e municipais. Como foco principal foram reconstruídas histórias escolares de treze alunos que vivenciaram situações múltiplas de reprovação e de interrupção escolar nas quintas series do Ensino Fundamental, no sentido de entender como configurações familiares e social semelhantes engendravam níveis de adaptação escolar tão diferentes. Tratou-se, da construção de Perfis de Configurações Social baseados na constatação de que a reprovação e a interrupção escolar não tinham causa única, e que além de ocorrerem em razão de uma multiplicidade e conjugação de fatores, também dependiam do tipo de relações estabelecidas entre os diferentes sujeitos e as inter-relações entre família-escola-trabalho. Para elaboração dos perfis tomou-se como ponto de partida a metodologia desenvolvida por Lahire ao utilizar a antropologia da interdependência, a sociologia que pensa as relações sociais sem determinismos imobilizantes e por considerar tanto as singularidades como as generalidades como partes de uma rede de relações de interdependência humana (LAHIRE, 1997, p. 40). 0 estudo permitiu concluir que as situações de reprovação e interrupção escolar são conseqüência da combinação de uma multiplicidade de fatores. Esse entrelaçamento de situações sinalizou condições mais ou menos favoráveis as relações escolares que esses estudantes vinham desenvolvendo e as possibilidades de continuidade dos estudos. Também, estabeleceu forte correlação entre a reprovação e a interrupção escolar, tornando ainda mais irregular as trajetórias escolares desses alunos.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Departamento de Fitotecnia e Fitossanitarismo. Programa de Pós-graduação em Agronomia Produção Vegetal / Made available in DSpace on 2012-10-24T00:58:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 258708.pdf: 593676 bytes, checksum: 4a0583a977e821b295fd58d2e6802e47 (MD5) / O trabalho foi conduzido no Colégio Agrícola Senador Carlos Gomes de Oliveira, pertencente à UFSC, em Araquari-SC, com o objetivo de determinar o rendimento do milho para silagem da planta inteira, submetido a quatro níveis de adubação nitrogenada, produzido em sucessão à pastagem consorciada de inverno, em duas situações de pastejo, também submetida a quatro níveis de adubação nitrogenada. O delineamento utilizado foi de blocos ao acaso, com parcelas subdivididas, com três repetições. Na fase de inverno foram aplicadas presença e ausência de pastejo nas parcelas e, nas sub-parcelas, quatro níveis de N (0, 100, 200 e 300 kg.ha-1 N) na pastagem, que consistiu das espécies anuais: aveia (Avena strigosa S.); azevém (Lolium multiflorum L.) e ervilhaca (Vicia sativa L.). Foram avaliadas taxa de acúmulo de matéria seca (TA), produção de matéria seca (PMS) e fitomassa residual (FR). A TA e PMS não apresentaram resposta significativa para pastejo e níveis de N. A FR das parcelas pastejadas não apresentou significância para os fatores, porém a utilização de 100 kg.ha-1 N proporcionou melhores produtividades dos parâmetros avaliados no milho. As parcelas não pastejadas mostraram resposta quadrática para nitrogênio. Considerando o desenvolvimento inicial mais lento das parcelas pastejadas sem N, a aplicação de 100 kg.ha-1 pode antecipar o primeiro pastejo. Entre as duas fases foi realizada amostragem estratificada do solo (0-5; 5-10; 10-15 e 15-20 cm), para avaliar o impacto dos diferentes tratamentos sobre o solo. A adubação nitrogenada promoveu impacto negativo em algumas propriedades químicas do solo, sendo que nas parcelas pastejadas o mesmo foi menor. Na fase de primavera foi cultivado milho (Zea mays) para silagem em parcelas sub-sub-divididas, utilizando quatro níveis de adubação nitrogenada sobre cada sub-parcela da fase da pastagem. Os resultados obtidos para as características agronômicas avaliadas mostraram diferença significativa apenas para níveis de nitrogênio no milho, com resposta quadrática para altura da planta e da espiga, produtividade de matéria verde, peso das espigas e de matéria seca. No entanto, observou-se maior PMS nas parcelas pastejadas, sendo possível obtenção de milho para silagem com ausência de adubação nitrogenada, quando for utilizado 100 kg.ha-1 N no inverno. Nas parcelas sem pastejo o milho para silagem pode ser obtido com ausência de adubação nitrogenada no inverno, mas com 200 kg.ha-1 N no milho. The work was carried out at the Agricultural School Senator Carlos Gomes de Oliveira, which belongs to the Federal University of Santa Catarina, in Araquari, Santa Catarina, Brazil, with the aim of evaluating the corn yield for silage made of full plant. The experiment consisted in two phases. In the first one an intercropped winter pasture was established with oat (Avena strigosa S.), ryegrass (Lolium multiflorum L.) and common vetch (Vicia sativa L.), The experimental design was a randomized block for factor A, with factor B and a split plot on A, with three replications. Factor A was represented by grazing and no grazing situations and factor B represented by four nitrogen levels (0, 100, 200 and 300 kg.ha-1 N). Assessments on rate of accumulation (RA), dry matter yield (DMY) and residual biomass (RB) were done. The RA and DMY didn´t present significant response neither to grazing nor to N levels. The RB of grazing plots showed no significat response to factors, but using the level of 100 kg.ha-1 N presents the best yield in parameters evaluating on corn. The RB of no grazing plots presented quadratic response to nitrogen. Whereas the slower initial development of grazing plots without N, an application of 100 kg.ha-1 of N, can antecipate the first grazing. Among the two-stage stratified soil sampling was conducted (0-5, 5-10, 10-15 and 15-20 cm) to assess the impact of different treatments. Nitrogen fertilization promoted negative impact on some chemical properties of soil, which were less intense on grazing plots. In spring season corn for silage was cultivated as Factor C on a split plot on A and B factors. Split plots consisted of four nitrogen levels on corn (0, 100, 200 and 300 kg.ha-1 N). The results of the agronomic characteristics evaluated showed statistical difference only to nitrogen levels in maize with quadratic response for heigth of plant and spike, green matter, spike weight and dry matter yield. However, showed higher DMY in grazing plots and can be achieved without the application of nitrogen in maize, but when the pastage is fertilized with 100 kg.ha-1 of N. In no grazing areas the corn silage can be obtained without the application of nitrogen in winter, but with 200 kg.ha-1 of N in maize.

Submitted by Maria Medeiros (maria.dilva1@ufcg.edu.br) on 2018-08-15T13:02:14Z No. of bitstreams: 1 ROBERTA ARAÚJO E SILVA - TESE (PPGMet) 2018.pdf: 3397527 bytes, checksum: d7b0de649c1e410cbeabdeea5fe40e82 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-15T13:02:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ROBERTA ARAÚJO E SILVA - TESE (PPGMet) 2018.pdf: 3397527 bytes, checksum: d7b0de649c1e410cbeabdeea5fe40e82 (MD5) Previous issue date: 2018-01-30 / CNPq / Neste estudo foram avaliadas as condições atuais e os efeitos das mudanças climáticas sobre a produtividade e pegada hídrica da soja cultivada na região de Matopiba. Para simular a produtividade da cultura foi usado o modelo AquaCrop versão 5.0 da FAO, calibrado com dados do ano de 2016 e validado com os de 2014, usando parâmetros de clima, solo, cultura e manejo coletados em duas campanhas experimentais realizadas entre os meses de junho e outubro nos anos de 2014 e 2016 em Palmas, TO. O desempenho do modelo foi avaliado utilizando os indicadores estatísticos: erro de previsão (Ep), coeficiente de determinação (R2), raiz quadrada do erro médio (RMSE), erro médio absoluto (EMA), eficiência de Nash e Sutcliffe (NSE), e o índice de concordância de Willmontt´s (d). A calibração e validação da produtividade da cultura de soja estimada pelo modelo AquaCrop, apresentaram resultados satisfatórios, ilustrando a robustez e a aplicabilidade geral do modelo. O modelo AquaCrop subestima a produtividade de grãos de soja, para condições de estresse hídrico severo durante todo o ciclo de cultivo. Após a calibração e validação, o AquaCrop foi utilizado como ferramenta de simulação de produtividade da cultura da soja para o cenário atual (2016) e de mudanças climáticas a médio (2045/2046; 2055/2056) e longo prazo (2075/2076; 2064/2095), alimentado por dados de dois modelos climáticos (HadGEM2-ES e MIROC5) e considerando as RCP 4.5 e 8.5. Em seguida, calculou-se a pegada hídrica (verde, azul e cinza) de soja atual dos principais municípios produtores, de cada estado que compõem a região do Matopiba. Posteriormente, avaliaram-se os efeitos das possíveis mudanças climáticas sob a produtividade e pegada hídrica da soja, considerando as variações climáticas com foco na temperatura, precipitação e CO2. Os modelos climáticos projetaram aumento da produtividade em ambas as RCP consideradas, porém mais acentuado sob a RCP 8.5, em decorrência do aumento da temperatura e concentração de CO2 e a precipitação, que mesmo sofrendo redução nos totais pluviométricos ao longo do tempo, ainda atendendo a necessidade hídrica da soja. As PHsoja atuais da região do Matopiba, variaram de 2036,60 m³t-1 a 2584,12 m³t-1, valores similares aos encontradas na literatura. Sob cenários de mudanças climáticas, a PHsoja decresce ao longos os anos. A PHsoja futura decresce, especialmente a componente verde, devido ao aumento menos acentuado da evapotranspiração, resultando em maior rendimento final. As PHverde diminuem ao longos dos anos, as PHazul aumenta na mesma proporção e as PHcinza apresentam comportamento praticamente continuo. Os resultados deste estudo podem ser usados para quantificar a produtividade futura da soja, a demanda de água e a sua utilização, bem como obter informações úteis para a gestão dos recursos hídricos na região de estudo. / This study evaluated the current conditions and effects of climate change on the productivity and water footprint of soybean cultivated in Matopiba region. To simulate crop productivity, the FAO AquaCrop version 5.0 model was used, calibrated with data from 2016 and validated with 2014, using climate, soil, crop and management parameters collected in two experimental campaigns conducted between the months of June and October in the years 2014 and 2016 in Palmas, TO. The performance of the model was evaluated using the statistical indicators: prediction error (Ep), coefficient of determination (R2), square root mean error (RMSE), mean absolute error (EMA), Nash efficiency and Sutcliffe (NSE) and Willmontt's agreement index (d). Calibration and validation of soybean crop productivity estimated by the AquaCrop model presented satisfactory results, illustrating the robustness and general applicability of the model. The AquaCrop model underestimates soybean grain yield for severe water stress conditions throughout the growing cycle. After calibration and validation, AquaCrop was used as a simulation tool for soybean crop productivity for the current scenario (2016) and medium-term (2045/2046; 2055/2056) and long-term (2075/2076; 2064/2095), fed by data from two climatic models (HadGEM2-ES and MIROC5) and considering RCPs 4.5 and 8.5. Then, the water footprint (green, blue and gray) of the current soybean of the main producing municipalities of each state that compose the Matopiba region was calculated. Subsequently, the effects of possible climatic changes under soybean productivity and water footprint, considering the climatic variations with focus on temperature, precipitation and CO2, were evaluated. The climatic models projected increase of productivity in both RCP considered, but more accentuated under RCP 8.5, due to the increase in temperature and concentration of CO2 and precipitation, that even undergoing a reduction in rainfall totals over time, still taking into account water requirement of soybeans. The current PHsoja of the Matopiba region, ranged from 2036.60 m³t-1 to 2584.12 m³t-1, values similar to those found in the literature. Under scenarios of climate change, the PHsoja decreases over the years. The future PHsoja decreases, especially the green component, due to the less accentuated increase of the evapotranspiration, resulting in greater final yield. PHverde decreases over the years, PHazul increases in the same proportion and PHcinza show practically continuous behavior. The results of this study can be used to quantify future soybean yield, water demand and utilization, as well as to obtain useful information for the management of water resources in the study region.

Submitted by Socorro Pontes (socorrop@ufersa.edu.br) on 2017-05-22T11:46:38Z No. of bitstreams: 1 AmbrosioPBJ_DISSERT.pdf: 2693744 bytes, checksum: 37cd043345a53cbf3f2bd3cbeb8be052 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-22T11:46:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AmbrosioPBJ_DISSERT.pdf: 2693744 bytes, checksum: 37cd043345a53cbf3f2bd3cbeb8be052 (MD5) Previous issue date: 2011-03-22 / 2017-05-22 / O policultivo é definido como o cultivo de mais de uma espécie de organismos aquáticos ao mesmo tempo, de forma harmoniosa num mesmo viveiro. Geralmente são usadas espécies com diferentes hábitos alimentares e que ocupem diferentes espaços na coluna d’água. A idéia principal de policultivo é o de aproveitar melhor os nutrientes existentes no viveiro sem que as espécies compitam entre si. Este trabalho teve como objetivo avaliar a produtividade e o desenvolvimento zootécnico da tilápiaOreochromis niloticus (Linnaeus, 1758) em Policultivo com Camarão Litopenaeus vannamei (Boone, 1931) em diferentes densidades de estocagem. O experimento foi conduzido, no Setor de Aquicultura da Universidade Federal Rural do Semi-árido – UFERSA, no Município de Mossoró/ RN, o delineamento experimental foi inteiramente casualizado com cinco tratamentos e quatro repetições cada. Os tratamentos foram: o monocultivo de tilápia com densidade de 2 tilápias.m-² e 0 camarão.m-² (2T:0C); e quatro policultivos variando as densidades dos camarões: 2 tilápias.m-² e 3 camarões.m-² (2T:3C); 2 tilápias. m-² e 6 camarões. m-² (2T:6C); 2 tilápias.m-² e 9 camarões. m-² (2T:9C) e 2 tilápias.m-² e 12 camarões.m-² (2T:12C). Foram utilizados alevinos machos revertidos sexualmente de tilápias com biomassa média inicial de 1,23 g e pós-larvas de camarão com biomassa média inicial de 0,133 g. Os peixes foram considerados como cultura principal e foram alimentados com ração farelada com 32% de Proteína Bruta até os primeiros trinta dias de cultivo e, posteriormente com ração extrusada com 32% de Proteína Bruta com pélete de aproximadamente 4 mm, fornecida com base na biomassa e requerimentos nutricionais dos peixes, não foi fornecido ração para os camarões, esse experimento teve duração de 124 dias. Foram monitorados os parâmetros físico-químicos da água: temperatura, pH, oxigênio dissolvido e transparência. A biomassa média final dos animais nos tratamentos (2T:0C); (2T:3C); (2T:6C); (2T:9C) e (2T:12C) foram, para os peixes, de: 160,62g, 164,79g, 183,60g, 161,52g e 168,23g e, para os camarões, de 16,11g, 11,87g, 9,64g e 8,89g respectivamente. As sobrevivências médias das tilápias e dos camarões foram: 84,00, 93,75, 73,00, 84,33, 85,50 % e 37,50, 35,33, 42,66 e 35,00 %. Após análises econômicas constatou-se que, no sistema de policultivo, os tratamentos com nove e doze camarões.m-² (2T:9C e 2T:12) são os que apresentam maior rendimento econômico exibindo taxas de 120,9% e 97,5%, como margem média de lucro bruto, superior ao monocultivo (2T:0C). Foram considerados estatisticamente diferentes os resultados que apresentarem probabilidade de ocorrência da hipótese de nulidade menor que 5 % (p<0.05). Para comparação das médias foi utilizada análise de variância ANOVA verificando-se diferença estatística, utilizou-se o teste de Tukey. Conclui-se que o policultivo de tilápia do Nilo, O. niloticus, com camarão marinho, L. vannamei, em água oligoalina demonstrou ser tecnicamente possível, uma vez que as duas espécies se desenvolveram harmoniosamente em policultivo, no mesmo ambiente de cultivo, 13 com aumento da produtividade e viabilidade econômica quando comparado com monocultivo

Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-12-17T16:19:18Z No. of bitstreams: 2 mariana_almeida_dumont.pdf: 710594 bytes, checksum: da03f9fb44e9700ddeb23cb6ebdc8d80 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-12-17T16:19:44Z (GMT) No. of bitstreams: 2 mariana_almeida_dumont.pdf: 710594 bytes, checksum: da03f9fb44e9700ddeb23cb6ebdc8d80 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-17T16:19:44Z (GMT). No. of bitstreams: 2 mariana_almeida_dumont.pdf: 710594 bytes, checksum: da03f9fb44e9700ddeb23cb6ebdc8d80 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2012 / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do estado de Minas Gerais (FAPEMIG) / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Objetivou-se avaliar diferentes n?veis de prote?na bruta para codornas de corte nos per?odos de 1-14, 14-28 e 28-42 dias de idade. O delineamento experimental foi inteiramente casualizado, constitu?do de cinco tratamentos e cinco repeti??es. Para a primeira fase, as ra??es experimentais foram formuladas com 26%, 28%, 30%, 32% e 34% PB, para a segunda fase, foram formuladas com 22%, 24%, 26%, 28% e 30% PB e para a terceira, com 19%, 21%, 23%, 25% e 27% PB. Para o per?odo de 1 a 14 dias de idade, os n?veis de prote?na bruta estudados n?o influenciaram o ganho de peso e a convers?o alimentar das aves, por?m, o n?vel de 26% PB apresentou menor consumo. Os n?veis de prote?na bruta utilizados no per?odo de 14 aos 28 dias de idade influenciaram o consumo de ra??o, ganho de peso e convers?o alimentar das codornas de corte, com o n?vel de 22% PB apresentando melhor ganho de peso e melhor convers?o alimentar. Para a fase de crescimento (28 a 42 dias) das codornas de corte, as caracter?sticas de desempenho apresentaram efeito significativo em rela??o aos n?veis de prote?na bruta estudados, com melhores resultados de ganho de peso e convers?o alimentar observados em codornas alimentadas com 23% PB. A exig?ncia de prote?na bruta recomendada ? de 26%, 22% e 23% PB para as fases de 1 a 14 dias, 14 a 28 dias e 28 a 42 dias de idade, respectivamente. Por?m, para melhor rendimento de carca?a e rendimento de carne de peito, aos 42 dias de idade das codornas, o n?vel de prote?na bruta da terceira fase poder? ser reduzido para 19% de PB. Em rela??o ? qualidade da carne de peito, houve efeito significativo (P<0,05) dos n?veis de prote?na para as caracter?sticas pH, maciez objetiva, perda de ?gua por cozimento e tend?ncia ao vermelho. O n?vel que apresentou melhor resultado para essas caracter?sticas foi o de 19% PB. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-Gradua??o em Zootecnia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2012. / ABSTRACT The objective was to evaluate different levels of crude protein for meat quails at 1-14, 14-28 and 28-42 days of age. The experiment was arranged in a completely randomized design, consisting of five treatments and five repetitions. For the first stage, the experimental diets were formulated with 26, 28, 30, 32 and 34% CP; for the second one, they were formulated with 22, 24, 26, 28 and 30% CP and for the third with 19, 21, 23, 25 and 27% CP. From 1 to 14 days of age, the levels of crude protein did not influence weight gain and feed, however, the level of 26% CP had lower intake. The crude protein levels used from 14 to 28 days of age influenced (P<0.05) feed intake, weight gain and feed of quails, being the best weight gain and feed showed at 22% CP. For the growth stage (28 to 42 days), the performance characteristics had a significant effect compared to the levels of crude protein studied, with better results in weight gain and feed observed in quails fed with 23% CP. The crude protein recommended is 26, 22 and 23% CP for stages 1 to 14 days, 14-28 days and 28-42 days of age, respectively. However, to a better carcass and breast meat yield, the crude protein level at third stage could be reduced to 19% CP at 42 days of quail age. Regarding the quality of breast meat, there was a significant protein levels effect on pH characteristics, objective tenderness, cooking loss and a tendency to red. The level that showed the best result for these characteristics was the 19% CP.

Orientador: Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo / Banca: Geraldo Romanelli / Banca: Luciana Maria Giovanni / Banca: Marcia Cristina Argenti Perez / Banca: Maria Regina Guarnieri / Resumo: Esta pesquisa pretendeu dar continuidade a um estudo desenvolvido durante o mestrado ao propor o acompanhamento das trajetórias escolares dos mesmos estudantes encontrados naquela ocasião. De tal forma, esta investigação teve o intuito de verificar a continuidade da escolarização de alunos que apresentaram, segundo determinadas professoras e num dado momento, desempenhos altos, médios e baixos e, analisar a possibilidade de ocorrer mudanças e/ou estabilidades em concepções e expectativas de professores, familiares e alunos sobre o desempenho escolar destes. A metodologia utilizada por esta pesquisa foi proposta ao longo de dois anos, 2011 e 2012. Inicialmente, os estudantes foram localizados nas escolas de um município do interior do Estado de São Paulo. Eles estavam distribuídos em três instituições, uma de Ensino Fundamental I e duas que atendiam os alunos do Ensino Fundamental II. No segundo ano de coleta de dados, houve a inclusão de mais uma escola, deste nível de ensino, pois uma das meninas acompanhadas passou a estudar em tal local, totalizando quatro instituições. Participaram desta pesquisa, vinte e três professores, onze alunos e os seus respectivos familiares. Os professores foram selecionados sob o critério de ministrarem aulas a tais alunos; eles atuavam como pedagogos, responsáveis pelo reforço escolar (Fundamental I) ou pelas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática (Fundamental II). Como fontes de informações foram empregadas, ao longo de dois anos: entrevistas com os diferentes participantes, observações de aulas e de reuniões de conselhos de curso, proposta de produção de um texto autobiográfico, análise de documentos escolares e questionário para caracterizar a turma em que os alunos estavam matriculados. Os dados obtidos foram analisados com base em uma perspectiva contextual e individual. Os principais resultados alcançados indicaram que as escolas e, sobretudo, as turmas ... / Abstract: This research intended to continue the study developed during Masters by monitoring school trajectories from the same students found in that occasion. Therefore, this study aimed to verify the continuity of schooling for students who presented, at some stage, high, average and low performances, and examine the possibility of changes and/or stabilities in conceptions and expectations from teachers, family and students about the academic performance of those. The methodology of data collection for this research was proposed over the course of two years, 2011 and 2012. Initially, the acompanied students were found in schools from a city in the State of Sao Paulo. They were divided into three educational units, one from Elementary School and two others which attended Middle School students. In the second year of data collection, another Elementary School was added, because one of the accompanied students moved to it, totaling four institutions. Eleven students and their respective families took part in this study, which compounded the Master's dissertation. The teachers were selected under the criteria of having ministered classes to these students, and, by the end of the second year of data collection, twenty-three teachers had participated, through teaching classes as pedagogues or being responsible for reinforcement classes (Elementary School) or the disciplines of Portuguese and Mathematics (Middle School). As a source of information, it was used along two years: interviews, classroom observations and board meetings. There were also the obtaining of school documents, such as report cards, student's activities, records of disciplinary incidents, documents about the organization of the schools. Besides, in 2012, a questionnaire was applied aiming to characterize the classes in which the students were enrolled. The students from the observed classrooms were also asked to write an autobiographical text recounting their experiences in ... / Doutor