Diss. (sammanfattning) Uppsala : Univ., 2008. / Härtill 4 uppsatser.

Diss. (sammanfattning) Uppsala : Uppsala universitet, 2009. / Härtill 4 uppsatser.

Diss. (sammanfattning) Uppsala : Uppsala universitet, 2009.

Projekt isberg. Höftfraktur hos äldre personer.

Undersökningen synliggör hur vardagsteknik kommer till uttryck i barnlitteratur och specifikt i fem böckerna om Alfons Åberg. Metoden är bild- och textanalys. För att synliggöra hur framställningen av vardagsteknik sker i barnlitteratur skapas det fyra kategoriseringar; teknik som föremål, teknik som aktivitet, teknik som kunskap och teknik som viljekraft, kategoriseringarna är inspirerade av Carl Mitcham och utgör grundstommen i undersökningens resultat. Vad som framkommer i undersökningen är att bilderböckerna om Alfons Åberg synliggör olika vardagliga tekniska föremål, exempel är verktyg såsom sågen, men även köksutrustning och ficklampan. De tekniska föremålen är kopplade till hemmet. Tillverkningsprocessen när ett tekniskt föremål konstrueras beskrivs när Alfons Åberg bygger en helikopter samt när Alfons och Mållgan bygger ett tåg, bortsett från detta är inte tillverkningsprocessen av ett tekniskt föremål i fokus. Centralt i böckerna är istället kunskaper om hur tekniska föremål används av människan och att människan har ett osynligt/dolt behov av tekniska föremål. Det osynliga/dolda mänskliga behovet är ett underliggande budskap i böckerna om Alfons Åberg.

This study is predominantly qualitative. It is also descriptive to a large extent and notoriented towards hypothesis-testing. The study aims at studying what has influenceddigitization of old Swedish dramatical works through the Dramawebben projekt, whilefocusing on the technical solutions. Four different data collection methods have been applied.Interviews and a questionaire with open-ended questions were the two primary tools. Adocument analysis and observations were applied as well.Examples from earlier research to relate to questions about digitization as an institutional andsocietal practice are presented. These earlier studies also explain the major aspects oftenrelated to the digitization process. This study particularly takes up types of digitization, the"Effective Technical and Human Implementation of Computer Systems" (ETHICS) as well asthe "Normalisation process theory" (NPT). A more extensive theoretical framewok focusingon particular concepts and terms relating to preconditions for digitization has also beenempasized. Technical, social, organizational as well as other preconditions and influences ondigitization have been presented in theory.Previously neglected copyright-free and hand-written Swedish plays were to be made moreaccessible and collectively preserved through the Dramawebben-project. The project hasgrown to emphasize even improved usability. The main technical solution of the project is thedevelopment of the web-based digital service "Dramawebben". TEI1-coding has most recentlybeen adapted by the project group as a technical solution to facilitate easier and more effectiveretrieval from the collection. Those involved in the project have witnessed both obstacles andpossibilities but Dramawebben´s strategy for quality assurance has led to accomplishmentsthat have yielded a wider scope of users.In the wake of different and sometimes opposing standards and recommendations as wellacceleratingly more advanced and complex technologies, there has emerged at least one majorquestion during this study: How can planners guarantee long-term projects for the digitizationof cultural heritage? While the implication of “project” may be “time limit” and whereas“long-term” may be difficult to define, we should not forget that making accessible andlong-term preservation are fundamental for digitization. / Program: Masterutbildning: Digitala tjänster - kultur, information & kommunikation

Uppmaning till självmord, via tekniska medel, har uppkommit på grund av den tekniska utvecklingen. Människor som begår brott behöver inte längre fysiskt närvara när de utför sina gärningar. Arbetet har belyst ett amerikanskt fall vid namnet Commonwealth v. Michelle Carter där uppmaning till självmord via tekniska medel begicks och vad utgången blev. Frågeställningarna som ställdes i arbetet var: Vilken straffbestämmelse kan omfatta ett förbud mot handlingen uppmaning till självmord, via tekniska medel eller om det finns en bestämmelse som gör det? Samt om det bör finnas en bestämmelse som förbjuder någon att begå en handling som uppmanar någon att begå självmord via tekniska hjälpmedel.   För att besvara frågeställningarna så har en rättsdogmatisk och en komparativ metod använts. Teorin som har tillämpats kommer från naturrättsfilosofen John Finnis. Rättsdogmatiska metoden har ändvänts för att besvara på frågan om det finns en bestämmelse som omfattar handlingen att uppmana någon att begå självmord genom tekniska hjälpmedel. Den komparativa delen har använts för att både påvisa om det finns en bestämmelse som omfattar uppmaning till självmord samt om det bör finnas. Den naturrättsliga teorin används i arbetet för att besvara om det bör finnas en paragraf som omfattar en sådan handling.   Arbetet började med att gå igenom det amerikanska fallet, för att sedan gå igenom vad lagstiftningen säger. Med lagstiftning avses de paragrafer som kan tänka sig omfatta uppmaning till självmord och dess är bland annat; vållande till annans död, mord och dråp bestämmelserna och olaga tvång. Det måste föreligga gärningsmannaskap vid mord/dråp för att gärningsmannen ska kunna fällas för det, annars kan gärningsmannen omfattas för medhjälp till självmord utan gärningsmannaskap. Detta medför att gärningsmannen får gå fri, även om handlingen orsakade att en person begick självmord. Svenska rättsfall som omfattar självmord på grund av olika omständigheter har återberättats i arbetet för att sedan skapa en komparation till det amerikanska fallet och få en djupare förståelse kring hur bestämmelserna används.

<p>Elever ska enligt kursplanerna i teknik få förståelse för de tekniska system de möter i sitt dagliga liv. Genom att eleverna får kunskap om teknik i allmänhet och tekniska system i synnerhet får de möjlighet att påverka sina liv som medborgare i en demokrati. I litteraturen saknas idag studier om elevers uppfattningar om tekniska system. Syftet med detta examensarbete är därför att studera vilka vardagsuppfattningar elever har om de tekniska system de möter i vardagen. Studien utgår från systemteori vilken ger en möjlighet att utnyttja det gemensamma mönster som kännetecknar analys av system. Genom enskilda intervjuer har jag studerat hur elever i år 8 och år 2 på gymnasiet uppfattar tekniska system, såsom mobiltelefonsystemet, tvättmaskinen och aluminiumburkens system. Vid intervjuerna användes tankestöttor, d v s föremål och bilder som anknyter till de tekniska systemen, vilket inspirerats av studier om begreppsuppfattning inom naturvetenskapen. Som ett komplement till samtalet uppmanades informanterna att skissa sin förståelse av systemen på papper. Resultaten visar att eleverna på högstadiet och gymnasiet har god kunskap om de tekniska systemen i denna studie. Informanterna har förmågan att se systemens struktur med delsystem. De visar kunskap om sambanden mellan människa och teknik och människans olika roller. Studien har givit mig värdefulla kunskaper om elevernas vardagsuppfattningar om tekniska system vilket ger mig möjlighet att lägga upp min framtida undervisning med utgångspunkt i deras konkreta erfarenheter av teknik i vardagen.</p>

<p>Miniräknaren har under de senaste årtiondena kommit att användas som ett beräkningshjälpmedel inom allt fler områden ute i samhället och i hemmen. Det finns tydliga riktlinjer i skolans styrdokument för att miniräknaren ska användas i matematikundervisningen i skolan. Jag har funderat på om detta på något sätt påverkat matematikundervisningen i skolan. Syftet med mitt arbete har varit att få en bild av hur lärare somundervisar i matematik ser på användningen av miniräknare i matematikundervisningen.</p><p>I litteraturstudien har jag genom att studera läroplanens mål och styrning, belyst några av de faktorer som styr matematikundervisningen och dess innehåll. Genom att studera den forskning som finns gjord över miniräknaranvändning i matematikundervisning har jag fått en bild av de forskningsresultat som framkommit. Forskningen visar att elever som använt miniräknare regelbundet inte har sämre kunskaper i huvudräkning eller med papper och penna. Eleverna har en större förmåga att bedöma tals storlek och arbetar ofta inom ett större talområde än vanligt. De är bättre på att välja rätt räkneoperation och att plocka ut relevant information i textuppgifter.</p><p>Min empiriska studie, som gjorts genom intervjuer av verksamma matematiklärare, visar att lärarna accepterat miniräknaren men i de flesta fall med vissa reservationer. De arbetar efter en mer eller mindre planerad strategi. Miniräknaren används för att leverera svar, för att spara tid men också som pedagogiskt hjälpmedel. Lärarna i min studie uttrycker att eleverna påverkas negativt av användningen av miniräknare genom förlorad självtillit, missade kunskaper och avsaknad av eftertanke.Min studie visar att det finns en diskrepans mellan forskning och praktik.</p>

<p>Det blir allt vanligare att elever som börjar gymnasieskolan erbjuds varsin laptop, men få matematiklärare verkar använda dem i sin undervisning. Syftet med detta examensarbete är därför att undersöka hur lärare resonerar kring datorstöd i matematikundervisningen nu när eleverna har tillgång till varsin dator. De forskningsfrågor som besvaras i undersökningen berör gymnasielärares användning och syn på datorstöd samt vad som krävs för att lärare ska använda datorstöd. I undersökningen har fyra matematiklärare på gymnasiet intervjuats. Resultatet är att när datorstöd används i matematikundervisningen så är det främst läraren som använder datorn, och då till att demonstrera, åskådliggöra svårritade figurer, visa simuleringar samt till att variera koefficienter i olika funktioner och visa på de förändringar som sker. För att lärare ska använda datorstöd behöver de få motiv, inspiration, konkreta tips, teknisk utrustning, relevant utbildning samt slutligen mer tid till att planera datorstöd.</p>