Utomhusvistelsen är en del av den dagliga rutinen i förskolan och är ett naturligt inslag. Hur gårdarna ser ut samt hur de används skiljer sig mellan förskolor, syftet med denna studie är att undersöka några förskollärares syn på utomhusmiljöns betydelse för barns lärande och utveckling. Där de centrala frågorna riktar in sig på användningen av utomhusmiljön och om den ses som en resurs för verksamheten. Studien bygger på en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer, där åtta legitimerade förskollärare deltog. Resultatet analyserade med hjälp av det sociokulturella perspektivet och det utvecklingsekologiska perspektivet. Resultatet av studien visar förskollärarnas gemensamma uppfattningar och syn på utomhusmiljön, det framkommer hur förskollärarna anser att utemiljön kan användas i lärande syfte samt att utemiljön och förskolans närmiljö ses som en pedagogisk resurs. Slutsatsen synliggjorde att det finns potentiella möjligheter för att utveckla lärandet i förskolans utomhusmiljö och att förskollärarna anser att verksamhetens olika material kan förflyttas mellan miljöerna i förskolans verksamhet.

Agent-based asset exchange models serve as an interesting and tractable means by which to study the emergence of an economy's wealth distribution. Although asset exchange models have reproduced certain features of real-world wealth distributions, previous research has largely neglected the effects of economic growth and network connectivity between agents. In this work, we study the effects of globalization on wealth inequality in the Growth, Exchange, and Distribution (GED) model [Liu et al, Klein et al] on a network or lattice that connects potential trading partners. We find that increasing the number of trading partners per agent results in higher levels of wealth inequality as measured by the Gini coefficient and the variance of the agent wealth distribution. However, if globalization is accompanied by a proportionate increase in the economic growth rate, the level of inequality can be held constant. We present a mean-field theory to describe the GED model based on the Fokker-Planck equation and derive the stationary wealth distributions of the network GED model. For large Ginzburg parameter for which mean-field theory is applicable, the wealth distributions for the fully connected model are found to be Gaussian; however, for sparse trade networks, a non-Gaussian "hyperequal" phase is found even for large Ginzburg parameter. It is shown that several networks (Erdos-Renyi, Barabsi-Albert, one-dimensional and two-dimensional lattices) display mean-field critical exponents when the Ginzburg parameter is large and held constant and the system parameters are scaled properly.

Bevarad gammal skog är viktig för att öka biodiversitet, begränsa klimatpåverkan, minska stressoch öka människors välbefinnande. Forskning visar att gamla svenska skogar kan försvinnainom 50 år om den nuvarande avverkningstakten fortsätter. Alltfler barn vistas idag alltmerinomhus och saknar möjlighet till vistelse och kunskap om naturen. Därför är det viktigt att ihögre grad än idag bevara och anpassa ny bebyggelse till skog och andra naturmiljöer.Syftet med detta examensarbete är att utforma en kreativ skogsintegrerad förskolebyggnad i endel av Trollesundsskogen. Skolfastigheter i Stockholm AB, SISAB har förslagit att bygga enförskola i området för 10 avdelningar. Förslaget har en rektangulär byggnad i 3 våningar och taren del av marken i anspråk med högst naturvärde. Därför har målet varit att föreslå ett alternativtförslag för förskolan som ger mindre påverkan på skogsmiljön, ökar barnens kunskap omnaturen och med en mer lekfull kreativ form.I samband med litteraturstudier om inomhus- och utomhusmiljöer har det gjorts olikawebbsökningar och en intervju. Med hjälp av studierna gjordes ett lokalprogram och ettsambandsschema för förskolan, för att sedan påbörja gestaltningsprocessen.Under arbetets gång har frågor om materialval, planering av förskolegård och antaletavdelningar som får plats i förskolan utretts. Förskolan har utformats som en bikakeform.Trämaterial dominerar i stomme, interiört och exteriört. Förskolegården har utformats med trezoner (en trygg zon, en aktiv zon och en vild zon). Det har antagits att förskoletomten kan rymma6 avdelningar, dvs ca 108 barn. Resultat i form av situationsplaner, planlösningar, sektioner,fasader och renderingar har redovisats. Resultaten har diskuterats med slutsatser och förslag förfördjupning i projektet.

The management of terminal yards requires quite complex day-to-day operations when hundreds of trains could be entered and/or exited marshalling yards every day. More specifically, multi-dimensional decisions are necessary to be taken in daily basis for management of operations. Manual solutions might cause inefficiency in the yard’s operation and consequently to the network. Nowadays, many freight trains in Sweden fail to follow their scheduled plan. In particular, a small portion of trains are following the scheduled arrival and departure time while the majority of trains run ahead of schedule.This master thesis aims to conduct evaluation of internal procedures within a marshalling yard in terms of time, examine the magnitude of delays from the scheduled departure time, and to identify the key reasons causing the delay during departure and their main implications. Furthermore, the master this aims to investigate ways of optimizing operations to increase system punctuality. The Malmo’s marshalling yard was used as a case study.The methods are used for this master thesis are a qualitative as well as a quantitative assessment. A literature review has been conducted using journal papers, conference papers and technical reports from other relevant projects as well as on-site visit and interviews. In order to manipulate the data for the research, the software Planimate was used and a simulation model is built based on operations in Malmo’s marshalling yard. Three scenarios are performed. The first one is considered without any usage of automation. The second one, automation is applied in the case of the arrival yard and the third one, automation is applied in the arrival and the departure yard.The findings from the qualitative research show that there are several factors cause delays, either network failures such as the late arrival of trains in the yard or internal factors as the reduced railway capacity. Also, as the simulation model has been demonstrated, any application of automated processes within the marshalling yard’s operations will be beneficial because will speed up the internal processes. For instance, the third scenario turns out the best scenario among the others because time is reduced almost to half time compared to the first scenario.

Main aim of the thesis is to create an outdoor living space inside of tradition housing blocks. Principles of placemaking were used during a design process. One of the main ideas is to return a water to the urban courtyard according to its history.

One very common axiom amongst Strength and Conditioning Professionals and Athletic Performance Coaches is that the least flexible athletes usually produce the fastest 40-yard dash times. Flexibility, in this case specifically refers to posterior chain flexibility (PCF). This is usually measured by athletes ability to perform a sit-and-reach test. This train of thought has been widely accepted within the human performance professions, even though it is void of any scientific investigation or measured validity. The purpose of this study is to determine if there is a relationship between posterior chain flexibility using the sit-and-reach test and speed in the 40-yard dash. All test subjects were male between the ages of 18-22, and members of a Division I university football team. All 95 test subjects had participated in at least one semester of a strength and conditioning program designed by Certified Strength and Conditioning Specialists. Similar of the study done by Johnson (2001), each athlete was placed in a group based on position, line of scrimmage groups (LOS), Skill group (receivers, cornerbacks, rover linebackers, whip linebackers, and safeties), Combo group (inside linebackers, tight ends, quarterbacks, tailbacks, fullbacks, and defensive ends), Specialist group (place- kickers, kick-off specialists, holders, and punters). Each test subject was tested in the 40-yard dash, the sit-and-reach flexibility test, as well as other tests for strength and power such as the bench press, front squat, push jerk, power clean, vertical jump, and agility tests. Body weight and height was also measured. This study used a simple linear regression on the data where the Sit-and-Reach test results were the dependent variable and the subjects timed results in a 40 yard dash was the independent variable. There appears to be no significant relationship between a low flexibility score and the sprint speed of an athlete for the entire group population. The results also show that there is no significant relationship between flexibility of the posterior chain and linear speed as measured in the 40-yard dash when looking at football players that fall under the Combo, Skill, or LOS position groups. There was however a significant relationship for the specialist group. The theory that the least flexible athletes usually produce the fastest 40-yard dash times is not true for those specific groups. / Ph. D.

Föreliggande arbete är en kvalitativ studie som har som syfte att bidra med kunskap om förskollärares perspektiv på undervisning i naturvetenskap på förskolegården. Två frågeställningar används för att konkretisera studiens syfte. Som metod användes en digital enkät, samt sex personliga intervjuer. För att analysera studiens resultat användes det sociokulturella perspektivet som teorianknytning. Studiens resultat visar att förskollärare ser förskolegården som en möjlig arena för undervisning i naturvetenskap. Resultatet visar även att förskollärare använder olika material när de undervisar i naturvetenskap på förskolegården. Förskollärares närvaro i barnens utforskande inom naturvetenskap på förskolegården är något som är av vikt för att utmana barnen i sitt intresse. Att kunna begreppsliggöra barnens utforskande med naturvetenskapliga begrepp är något som framkommer i studiens resultat. Vidare jämförs resultatet med tidigare forskning och diskuteras med utgångspunkt i studiens syfte och frågeställningar. Avslutningsvis beskrivs förslag på vidare forskning samt olika implikationer på förskollärarprofessionen. / The present work is a qualitative study which aims to contribute with knowledge about preschool teachers' perspectives on teaching science in the preschool yard. Two questions are used to concretize the purpose of the study. The method used was a digital survey, as well as six personal interviews. To analyze the results of the study, the socio-cultural perspective was used as a theoretical connection. The results of the study show that preschool teachers see the preschool garden as a possible arena for teaching science. The results also show that preschool teachers use different materials when teaching science in the preschool garden. Preschool teachers' presence in the children's exploration of science in the preschool yard is something that is important to challenge the children in their interests. Being able to conceptualize the children's exploration with scientific concepts is something that emerges in the results of the study. Furthermore, the results are compared with previous research and discussed based on the study's purpose and questions. In conclusion, suggestions for further research and various implications for the preschool teaching profession are described.

No description available.

No description available.

No description available.