No description available.

Förväntat kunskapsbidrag: Genom detta arbete vill vi skapa en ökad medvetenhet kring vilka kompetenser och kunskaper olika aktörer i förskolan har om förändringsarbete. Detta i sin tur skulle kunna bidra till bättre ingångar i utvecklingsprocesser på olika nivåer. Utifrån en ökad medvetenhet om sin egen och andras profession kan detta också skapa bättre förutsättningar för olika yrkesroller att samverka under ett förändringsarbete. Detta kan leda till en högre kvalitet i förskolan.Syfte: Syftet med vårt examensarbete har varit att synliggöra uppfattningar hos aktörer i förskolans verksamhet om förändringsarbete och vilka påverkansmöjligheter som finns utifrån den egna yrkesrollen. Teori: Undersökningen utgår från människors upplevelser och därför har den inspiration av livsvärldsfenomenologin. Livsvärlden tar sin utgångspunkt i det subjekt som upplever och lever i den. Människan som upplever livsvärlden gör det både med kropp och medvetande, dessa påverkar varandra på ett symbiotiskt sätt. Människors livsvärldar består av regionala världar, såsom familj, arbete och fritidsintresse. Den regionala världen har en särpräglad kultur som är signifikant för denna.Metod: Studien har en abduktiv ansats med intervjuer gjorda med sju aktörer från förskolans verksamhet. Teori, tidigare forskning och data har fått gå i dialog med varandra under arbetets gång. Datan har bearbetats i flera omgångar, först enskilt och sedan gemensamt. Resultat: Förändring ses som en del av verksamhetens vardag. Det skilde sig mellan stora förändringar på organisationsnivå och små förändringar på avdelningsnivå. Det hade betydelse varifrån vilken nivå initiativet till förändringen kom. Förutsättningarna för arbetet med förändringen ansågs spela en avgörande roll för hur den kom att användas i verksamheten. Utifrån den roll informanten befann sig i lyftes olika perspektiv fram och vilken påverkan man ansåg sig ha i förändringsprocessen. Samtliga informanter ansåg att alla i förskolans verksamhet kunde vara förändringsledare och för ett lyckat resultat skulle alla med i processen. Betydelsen av förskolechefens roll i förändringsarbetet framhölls hos alla.Specialpedagogiska implikationerGenom att försöka få fram vad förändringen betyder för individen och var individen befinner sig i förändringen kan vi skapa bättre förutsättningar för en utveckling av kommande förändringsarbeten i förskolans verksamhet.

Trots att evidens finns att vård av det nyfödda barnet hud mot hud hos sin mor främjar anknytning och amning separeras barnet från sin mor på grund av förlossningsavdelningens arbetssätt. Vid en födsel uppstår det ofta en bristning i underlivet varav de flesta kan sys på förlossningsrummet. Om den nyblivna modern är i behov av spinalanestesi för att sy bristningen flyttas modern till operationsavdelningen och en separation uppstår. Syftet med förbättringsarbetet var att införa ett nytt arbetssätt för att främja vård hud mot hud när en bristning i underlivet behöver sys i spinalanestesi.  Efter införandet av det nya arbetssättet i oktober 2019 har 20 barn vårdas hud mot hud då bristningen sytts i spinalanestesi på förlossningsrummet. I de uppföljande samtalen med de nyblivna föräldrarna och personalen var övervägande mycket nöjda med det nya arbetssättet. Arbetssättet har även bidragit till att användningen av klinikens resurser reducerats. En kvalitativ intervjustudie utfördes med syftet att studera faktorer som motiverar personalen vid införandet av det nya arbetssättet. I studien framkom tre motiverande faktorer; att göra det bästa för mor och barn, att få feedback och stöd i genomförande av det nya arbetssättet samt känslan att vara delaktig i processen.

Through the narratives from young adults not in employment, education or training the study attempts to find connections to psychological factors for making positive changes. The main purpose is to answer how young adult perceive progress and what causes it. This is a qualitative interview study with deductive methodology. The result gives example of perceived social exclusion, somatic and psychiatric illness, the view on social establishments and the value of coaches and trainer. Connections to psychological factors is evident. Primary in the field of motivation and mainly Self-determination theory

Detta är en studie som behandlar hur kvinnor i ledande positioner upplever situationen utifrån den mansdominans som generellt råder i mäklarbranschen. Det är i de flesta företag fallet på såväl medarbetarnivå som på ledarpositioner. Kulturen och strukturen som råder i branschen är präglad av samhällets historiska syn på vad som är manligt och kvinnligt samt hierarkin dem emellan. Som underlag för arbetet har tidigare forskning om genus och kvinnor i fastighetsbranschen studerats. Utöver det har en kartläggning gjorts kring förekomsten av aktivt engagemang för jämställdhet i branschen och intervjuer med kvinnliga ledare inom branschen har genomförts. Många aktörer på marknaden verkar till viss del tro att könsfördelningen ska jämnas ut per automatik i samband med att den yngre generationen, med en modernare syn på kön och genus, tar större plats. Däremot styrker både teori och våra respondenter vikten av att branschen aktivt måste arbeta med detta. Att endast jämna ut könsfördelningen är dock inte tillräckligt utan mönstren i den maskulina kulturen som skapat ett hegemoniskt samhälle måste brytas. För att möjliggöra kulturella och strukturella förändringar krävs alltså medvetenhet, att både kvinnor och män bidrar genom att bryta gamla mönster samt att branschen tar sitt ansvar och aktivt engagerar sig. / The purpose of the following study is to understand how women in leading positions experience the situation based on the male dominance prevailing in the real estate broker industry. This is the case in most businesses, both regarding employees and the conductor positions. The prevailing culture and structure in the industry are characterized by the historical view that the society has on what is male and female, also the hierarchy between them. As a basis of the paper previous research about gender and women in the real estate industry have been studied. Also, a mapping has been made regarding the occurrence of involvement towards an equal industry. Also, interviews has been conducted with female leaders in the industry. Many of the actors on the market seems to think that the gender distribution will even out by itself in conjunction with the younger generation entering the market and slowly taking over. However, theory and our respondents reinforces the importance of an active engagement within the industry. Although, even out the gender distribution is not enough, patterns must be broken within the masculine culture that created the hegemonic society from the beginning. Awareness is required to enable cultural and structural changes, both men and women contributes by breaking old patterns. Also, the industry needs to take their responsible and get involved.

Jämställdhet är ett ämne som är mycket aktuellt och omdiskuterat i dagens samhälle. I tidigare studier har vi sett ett mönster där jämställdhet ses som något självklart. Vi har i denna studie istället undersökt jämställdhetsarbetet som en förändringsprocess i en mansdominerad organisation. Metoden vi har använt oss av är främst semistrukturerade intervjuer med mellanchefer i organisationen men även granskat organisationens jämställdhetsplan och andra dokument. Resultaten visade att det länge funnits en positiv inställning till jämställdhet men att förändringsarbetet inte påbörjades förrän diskrimineringslagen trädde i kraft. Förändringsarbetet tolkas därför som planerat och hierarkiskt styrt av diskrimineringslagen. Idag kan organisationen beskrivas som pluralistisk. Detta eftersom organisationen fortfarande är homogen gällande könsfördelningen. Däremot finns det mål, visioner och åtgärdsprogram som är till för att främja jämställdhet på olika plan. Åtgärder som görs av organisationen för att främja jämställdhet är främst förändringar i form av diversity-dagar och intern rekrytering. Utifrån detta är vår tolkning att organisationen arbetar med inkrementella förändringar för att främja kvalitativ jämställdhet istället för radikala förändringar som främjar kvantitativ jämställdhet. / Gender equality is a topic that is very relevant and discussed in today's society. In previous studies we have seen a pattern where gender equality is seen as something obvious. In this study, we have instead examined gender equality work as a change process in a male- dominated organization. The method we have used is mainly semi- structured interviews with middle managers in the organization, but also examined the organization's gender equality plan and other documents. The results showed that there has been a positive attitude towards gender equality for a long time, but the change work did not commence until the Discrimination Act came into force. The change work is therefore interpreted as planned and hierarchically governed by the Discrimination Act. Today, the organization can be described as pluralistic. This is because the organization is still homogeneous in terms of gender distribution. On the other hand, there are goals, visions and action programs to promote gender equality at different levels. Measures taken by the organization to promote gender equality are mainly changes in terms of diversity days and internal recruitment. Based on this, our interpretation is that the organization is working on incremental changes to promote qualitative gender equality instead of radical changes that promote quantitative gender equality.

Lovén, Jonas (2023). Specialpedagog eller intraprenör? Specialpedagogprogrammet, Institutionen för skolutveckling och ledarskap, Lärande och samhälle, Malmö universitet, 90 hp. Förväntat kunskapsbidrag Målet med studien är att få mer kunskap för att belysa specialpedagogers komplexa situation vid förändringsarbete och hur den kan förbättras. Min hypotes är att skickliga specialpedagoger besitter en stor mängd tyst kunskap och ett kvalitativt annorlunda sätt att reflektera över hur arbetet kan gå till. En förhoppning är därför att dessa röster kan hjälpa till att belysa rollen ytterligare. Syfte och frågeställningar Studiens syfte är att undersöka hur specialpedagoger upplever sin roll vid förändringsarbete i skolan.  Syftet förväntas uppnås genom följande frågeställningar: -          Hur beskriver specialpedagogerna sin roll vid förändringsarbeten? -          Hur kan specialpedagogens roll vid förändringsarbeten förstås? Teori Studien baseras på Bronfenbrenners ekologiska systemteori (1979) men tolkas genom Daughty och Moore (2021). Syftet med teorin är kunna spegla specialpedagogens roll på olika nivåer i skolsystemet. Utifrån teorins begränsningar har jag tagit in ytterligare begrepp för att kunna göra fördjupade tolkningar. Dessa är begrepp är maskin- och professionsbyråkrati samt intraprenörskap  Metod Studien har en kvalitativ ansats med inspiration av hermeneutisk ansats. Insamlandet av empirin har skett på olika skolor under samma huvudman genom semi-strukturerade intervjuer med fyra stycken specialpedagoger. Urvalskriteriet för deltagandet var yrkesverksam specialpedagog med erkänd skicklighet och längre erfarenhet. Empirin analyserades genom en innehållsanalys med stöd från Maguire och Delahunt (2017) Resultat Denna studie förväntas bidra med ökad kunskap kring den specialpedagogiska rollen vid förändringsarbete. Studien bidrar med ett förslag kring hur den specialpedagogiska rollen och kompetenser kan omtolkas med syftet att förbättra förutsättningarna för att skolor ska lyckas vid förändringsarbete. Resultaten visar att samarbetet mellan de intervjuade specialpedagogerna och rektorn vid förändringsarbete är viktigt. Rektorn såväl som förstelärare beskrivs sakna kompetens för att driva förändringsarbete. De beskriver ett behov av att få påverka men i stället för beslutsmandat uttrycks ett behov av tillit och förtroende i uppdraget. Specialpedagogerna beskriver sig som verksamhetsnära och initierar förändringsarbeten baserat på behov från verksamheten och värderar delaktighet från medarbetare högt. Specialpedagogerna ger uttryck för flera olika strategier för hur påverkansarbete vid förändringsarbeten går till och att i flertalet fall är dessa dolda. Specialpedagogiska implikationer Studien redovisar hur specialpedagogerna hanterar en omfattande komplexitet vid förändringsarbeten. Komplexiteten kan förstås med stöd av begreppet intraprenörskap som kan liknas vid den specialpedagogiska kompetensen vid förändringsarbete.

A qualitative study of a senior high school staff's perceptions and experiences during a process of alteration. / En kvalitativ studie av hur personalen på en 7-9-skola uppfattar och upplever en genomgripande förändringsprocess som de är en del av.

Hösten 2005 inleddes ett större förändringsarbete på de kommunala skolorna i Trelleborgs kommun. Visionerna med projektet, som döpts till ”Spjutspetsskolan”, innebär ett nytt sätt att arbeta i skolan för både lärare, elever och föräldrar. Målet med projektet ”Spjutspetsskolan” är att minska det antal elever som går ut grundskolan med otillräckliga betyg. Syftet med vår undersökning är att vi vill få kunskap om hur lärare upplever att den psykosociala arbetsmiljön påverkas under ett förändringsarbete samt om lärarna upplever att den psykosociala arbetsmiljön påverkar deras pedagogiska arbete.Vi når resultatet att lärarna i vår undersökning upplever att kommunikationen mellan politiker, skolledning och rektor är bristfällig och att detta i sin tur påverkar den psykosociala arbetsmiljön negativt. De upplever att de inte är delaktiga i processen projektet ”Spjutspetsskolan”. Samtidigt lyfter flertalet respondenter fram en önskan om ett välfungerande samarbete med ansvariga beslutsfattare och tron på att föra skolan framåt – i en gemensam positiv anda.

Syftet med detta examensarbete är att få en bredare och djupare kunskap om vilka möjligheter och hinder det kan finnas med att bedriva en läroboksobunden undervisning. Vi söker även svar på hur lärarna använder sig av matematikboken och vilken hänsyn de tar till kursplanens innehåll i sin undervisning. För att få svar på våra frågeställningar använder vi oss av en explorativ undersökning, där det används flera undersökningsmetoder. I vårt fall en postenkät och kvalitativa intervjuer. I resultatet fann vi att möjligheterna med en läroboksobunden undervisning var många. Den främsta möjligheten var att matematiken blev mer levande och att eleverna fick en större förståelse för att matematik ständigt finns i deras omgivning. Hinder som de läroboksbundna lärarna såg med en läroboksobunden undervisning var bland annat tiden och föräldrarna.