Submitted by Marlene Aparecida de Souza Cardozo (mcardozo@pucsp.br) on 2016-12-20T10:46:37Z No. of bitstreams: 1 Eliete Hugueney de Figueiredo Costa.pdf: 11272649 bytes, checksum: dc042a15b80f541badc1c9be46542013 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-20T10:46:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eliete Hugueney de Figueiredo Costa.pdf: 11272649 bytes, checksum: dc042a15b80f541badc1c9be46542013 (MD5) Previous issue date: 2016-11-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This thesis, situated in the field of inquiry of the bakhtinian’s studies, had the objective to understand, in the verbal-visual dimension of the cuiabana magazine The Violet (1916-1950), how occured the intersection of voices in the speech. The selected corpus was composed by texts of two magazines of 1910’s decade, one of 1920's, two of 1930’s, two of 1940’s and one of 1950’s decade, summing up eight. The criteria had been ruled in two aspects: a) range of the time of publication; b) presence of texts signed by the main editors: Maria Dimpina Lobo Duarte and Maria de Arruda Müller. The raised hypothesis was that the periodic brings in its statements revealing speech marks of an ideological positioning characterized by a conflict in the authorship speech that, on the one hand, points to an emancipation of the public space destined to the woman and, on the other hand, respects and preserves the coercions imposed to the female sex in the first half of XX century. In this direction, our thesis is that the statements present linguistic-discursive strategies and mobilization of the verbal-visual plan that points to an intersection of voices. That is, The Violet, even being a vehicle which the editorial reflected hegemonic positioning of the time of its production and circulation, refracted other values, making clear to the attentive reader an overlapping of voices. The theoretical ground for confirmation of our hypothesis is anchored in Bakhtin’s theory and the Circle (2010, 2011, 2012), regarding to the questions that involve the dialogical relations between the statements, and Brait (2005, 2008, 2009, 2010, 2012, 2013, 2014, 2016), to argue the aspects related to the verbal-visuality. It was an analysis of a documentary research of qualitative and dialogical approach in which we analyzed the statements of the selected editions, revealing the discursive-ideological tensions generated by the interlacement of voices. Thus, were sought answers to the following questions: 1) How can the authorship speech point to the presence of different voices in the statements of The Violet and how are they constituted throughout the texts? 2) How do the linguistic-discursive aspects, constitutive of the verbal-visual dimension, point to the presence of intersection of voices? Our research was guided by the methodological perspective of the Dialogical Analysis of the Discourse (Brait, 2008), using the fundamental categories of discourse, dialogical relations, authorship, statement, text, genres of the speech and voices, notions that helped us to make explicit the procedures of constitution of the discourse project of the periodic. This inquiry is justified, on the one hand, for the possibility of contribution for the study of the verbal-visuality, when reflecting on the speech strategies used by the feminine press and, on the other hand, by the fact of bringing a new view at the magazine, through the bakhtinian’s lenses. The result of the analyses demonstrated that the periodic shows, through the verbal-visual dimension, an intersection of voices that reveals a double side, as for the preservation of the social role of the woman, as for the vanguardism in relation to questions related to the progress of the cities, bearing in mind that the context social-historical of the time marked by the constituent tension of the social web in development. / Esta tese, situada no campo de investigação dos estudos bakhtinianos, teve por objetivo compreender, na dimensão verbo-visual da revista cuiabana A Violeta (1916-1950), como se constitui discursivamente o entrecruzamento de vozes. O corpus selecionado foi composto por enunciados de duas revistas da década de 1910, uma de 1920, duas de 1930, duas de 1940 e uma da década de 1950, totalizando o número de oito. Os critérios de seleção estiveram pautados em dois aspectos: a) abrangência do tempo de publicação; b) presença de textos assinados pelas principais redatoras: Maria Dimpina Lobo Duarte e Maria de Arruda Müller. A hipótese levantada foi de que o periódico traz em seus enunciados marcas discursivas reveladoras de um posicionamento ideológico caracterizado por um conflito no discurso autoral que, por um lado, aponta para uma emancipação do espaço público destinado à mulher e, por outro, respeita e preserva as coerções impostas ao sexo feminino na primeira metade do século XX. Nesse sentido, a nossa tese é de que os enunciados apresentam estratégias linguístico-discursivas e de mobilização do plano de expressão verbo-visual que apontam para um entrecruzamento de vozes. Ou seja, A Violeta, mesmo sendo um veículo cuja editoria refletia posicionamentos hegemônicos da época de sua produção e circulação, refratava outros valores, deixando transparecer ao leitor atento uma sobreposição de vozes. A fundamentação teórica utilizada para confirmação de nossa hipótese ancorou-se na teoria de Bakhtin e o Círculo (2010, 2011, 2012), quanto às questões que envolvem as relações dialógicas entre os enunciados, e Brait (2005, 2008, 2009, 2010, 2012, 2013, 2014, 2016), para discutir os aspectos relacionados à verbo-visualidade. Tratou-se de uma pesquisa de análise documental de abordagem qualitativa e dialógica em que analisamos os enunciados presentes nas edições selecionadas, desvelando as tensões discursivo-ideológicas geradas pelo entrelaçamento de vozes. Dessa maneira, buscamos respostas para as seguintes questões de pesquisa: 1) Como o discurso autoral pode apontar para a presença de diferentes vozes nos enunciados de A Violeta e como estas se constituem ao longo dos textos? 2) Como os aspectos linguístico-discursivos, constitutivos da dimensão verbo-visual, apontam para a presença de entrecruzamento de vozes? Nossa pesquisa se guiou pela perspectiva metodológica da Análise Dialógica do Discurso (Brait, 2008), utilizando as categorias basilares de discurso, relações dialógicas, autoria, enunciado, texto, gêneros do discurso e vozes, noções que nos ajudaram a explicitar os procedimentos de constituição do projeto discursivo do periódico. Esta investigação justifica-se, por um lado, pela possibilidade de contribuição para o estudo da verbo-visualidade, ao refletirmos sobre as estratégias discursivas utilizadas pela imprensa feminina cuiabana e, por outro, pelo fato de trazer um novo olhar para a revista A Violeta, através das lentes bakhtinianas. O resultado das análises demonstrou que o periódico nos apresenta, através da dimensão verbo-visual, um entrecruzamento de vozes que releva uma dupla face, tanto do conservadorismo em relação ao papel social da mulher, quanto do vanguardismo em relação às questões relativas ao progresso das cidades, tendo em vista o contexto sócio-histórico da época marcado pela tensão constitutiva do tecido social em desenvolvimento.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-01-11T15:45:24Z No. of bitstreams: 1 Elis Regina Correas Garcia.pdf: 2262629 bytes, checksum: 8260a39ca881ae901f7acfd59cb1bb85 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-11T15:45:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elis Regina Correas Garcia.pdf: 2262629 bytes, checksum: 8260a39ca881ae901f7acfd59cb1bb85 (MD5) Previous issue date: 2016-12-15 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The general aim of this research is to analyse, from a critical perspective, interactions between teachers and their school coordinator which took place in an ongoing teacher education program at a São Paulo city school, in order to understand how the concept of collaboration is built within the group and how it may impact participants’ reactions among themselves. This investigation was triggered by the following questions: Which were the senses of collaboration hinted at by the participants throughout the training program and which meanings were shared? What do they reveal? What characterizes the collaborative relations (as regarding the ongoing training program), established from the participants’ interactions? It is based on the Socio-Cultural-Historical Activity Theory, emphasizing Vygotsky’s studies (1930; 1934) regarding the role played by language in the human constitution and in the building of knowledge supported by zones of proximal development (ZPD). It is also based on Liberali (2013), who defends the argumentative organisation of the language within a dialogical and collaborative perspective, challenging long-standing assumptions which are at times accepted as universal truths. Liberali’s perspective hints at endless possibilities to produce new meanings. In its turn, the basis on Magalhães (2010) emphasizes collaboration as a possibility to negotiate senses, which presupposes the intention to act and speak so as to share the production of new meanings in order to deepen and articulate critical reflection both on one’s practice and theoretical issues as well. The methodological basis is the Critical Collaborative Research as developed by Magalhães (2007; 2011) with its interventionist focus on teaching practices, in which all participants – both the researcher and teachers – take responsibility for participating actively in the construction of new knowledge. This investigation (a) links theory and practice in a dialectical way; and (b) places emphasis on the argumentative organization of language so as knowledge can be built critically and collaboratively, and also so as transformative actions may occur in schools. The data analysis, based on Pontecorvo (2005), Ninin (2013) and Liberali (2013), takes into account the interaction in three different aspects: enunciative, discursive, and linguistic, as well as the general context of the text, its themes, turn-taking, types of questions and lexical choices. The results reveal that the senses participants used to make of collaboration were resignified, having reached a shared construction of collaboration in a critical sense. The relations established between participants were transformed and, throughout the research, they created new ways of thinking and acting / Esta pesquisa objetiva de forma geral analisar criticamente situações de interação entre professores e coordenadora pedagógica ocorridas em formação contínua, em uma escola municipal da cidade de São Paulo, para compreender como o conceito de colaboração é construído no grupo e como essa construção impacta as relações entre os participantes.Partiu das seguintes questões:Que sentidos atribuídos ao conceito de colaboração foram apontados pelos participantes ao longo da formação e quais significados foram compartilhados? O que revelam? Como se caracterizam as relações colaborativas no contexto de formação contínua, criadas a partir das interações entre os participantes? Está apoiada na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (TASHC), com foco nas contribuições de Vygotsky (1930; 1934) quanto à relevância da linguagem na constituição do humano e na mobilização e construção de novos saberes a partir da criação de Zonas de Desenvolvimento Proximal (ZPD). Com base em Liberali (2013), observou-se a organização argumentativa da linguagem a partir de uma perspectiva dialógica e colaborativa, pressupondo o questionamento de saberes, por vezes tomados como verdades absolutas e inquestionáveis, como possibilidades infindáveis para produção de novos significados. O apoio em Magalhães (2010) enfoca o conceito de colaboração como possibilidade de negociação de sentidos, o que envolve especificamente uma intencionalidade em agir e falar para compartilhar a produção de novos significados, o que possibilita aprofundar e articular,a questões teóricas, a reflexão crítica sobre a prática. Em termos metodológicos, está apoiada na Pesquisa Crítica de Colaboração (PCCol), discutida por Magalhães (2007; 2011), que enfoca a intervenção na prática escolar, de modo a propiciar que os participantes – pesquisadora e professores – se responsabilizem por agir de forma ativa na construção de conhecimento novo.Trata-se de uma investigação que (a) instaura uma relação dialética entre teoria e prática; e (b) traz a organização argumentativa da linguagem como fundamental para a produção crítico-colaborativa do conhecimento e para que ações transformativas tenham lugar no contexto escolar. A análise dos dados, apoiada nos estudos de Pontecorvo (2005), Ninin (2013) e Liberali (2013), leva em conta os aspectos enunciativos, discursivos e linguísticos da interação, bem como o plano geral do texto, o conteúdo temático, os turnos conversacionais, os tipos de perguntas e as escolhas lexicais. Os resultados revelam que os sentidos atribuídos, pelos participantes, ao conceito de colaboração foram ressignificados, tendo alcançado uma construção compartilhada de um significado de colaboração no quadro crítico. As relações estabelecidas entre os participantes foram transformadas e, no decorrer da pesquisa, criaram-se novos modos de pensar e de agir

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-01-12T17:50:22Z No. of bitstreams: 1 Pedro Guagliano Centurión.pdf: 1261088 bytes, checksum: a65c61d8876090e003bcfc0d68aff657 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-12T17:50:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pedro Guagliano Centurión.pdf: 1261088 bytes, checksum: a65c61d8876090e003bcfc0d68aff657 (MD5) Previous issue date: 2016-12-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This paper aims to investigate through the poetry analysis the representations Nature has in Cláudio Manuel da Costa. The selected corpus concentrates on twenty-eight of the one hundred sonnets of the volume Obras. To do so a characterization of this time and period poetry is required as also of the time that the author lived in. Both the historical characterizations of the time as of the poetry are essential to understand what elements or representations were pertinent at the time. Considering it we can better perceive the elements to read Cláudio’s poetry. To better understand his style we consulted some literary history works such as Alfredo Bosi (2015), Afrânio Coutinho (2007), Antonio Candido (2014) and José Guilherme Merquior (2014). To describe the classical style some texts were consulted, such as Roland Barthes’ article: Existe uma escrita poética? O grau zero da escrita: seguido de novos ensaios críticos (2004) and Introdução à Poética Clássica de Segismundo Spina (1967). Regarding the Brazillian History context Inconfidência Mineira’s books were used: Kenneth Maxwell (2010), Augusto de Lima Junior (1968) e João Pinto Furtado (2002). The material selected for analysis had two criteria. The first one consist in selecting those sonnets in which the nature is more prominent and the second one is the role nature has on the poem. The analysis concentrates in the nature and its role aiming the kind of representation it has: according to the bucolic genre, if the nature has a passive role or an active one, if it has human traces, etc / O presente trabalho objetiva investigar, por meio de leituras de poemas, as representações da Natureza em Cláudio Manuel da Costa. O corpus selecionado se concentra em vinte e oito dos cem sonetos do volume Obras. Para tanto, se fez necessária tanto uma caracterização da poesia dessa época quanto do contexto no qual estava inserido o poeta para entendermos quais elementos ou representações podem ser pertinentes à leitura dos poemas do autor, aos quais nos concentramos nessa dissertação. A fim de caracterizarmos o estilo de Cláudio Manuel da Costa tomamos as histórias da literatura de Alfredo Bosi (2015), Afrânio Coutinho (2007), Antonio Candido (2014) e José Guilherme Merquior (2014); e na caracterização do estilo clássico consultamos obras de crítica, como o texto de Roland Barthes sobre a poética clássica: Existe uma escrita poética? Contido em O grau zero da escrita: seguido de novos ensaios críticos (2004) e Introdução à Poética Clássica de Segismundo Spina (1967). Na contextualização histórica consultamos obras especializadas na história do Brasil colonial e da época da Inconfidência Mineira: Kenneth Maxwell (2010), Augusto de Lima Junior (1968) e João Pinto Furtado (2002). O corpus selecionado para análise se constitui daqueles poemas cuja natureza se apresenta no corpo do soneto e que nos permitem analisar sua representação e sua importância na ação do poema. A leitura se concentra o quanto possível na Natureza, em seu papel e em qual tipo de representação ela apresenta, de acordo com o gênero bucólico, se é uma natureza passiva ou ativa, se é humanizada etc

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-02-16T12:25:21Z No. of bitstreams: 1 Gabriel Jimenez Aguilar.pdf: 3831121 bytes, checksum: d94bd249f01716bfb9ea53f00642a7cf (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-16T12:25:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gabriel Jimenez Aguilar.pdf: 3831121 bytes, checksum: d94bd249f01716bfb9ea53f00642a7cf (MD5) Previous issue date: 2017-01-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In this research I describe and interpret the phenomena The self-hetero-eco-formation of teachers of Spanish and Being a complex teacher of Spanish in a private university in the East side of Sao Paulo, based on the consideration that teaching internship is an important stage of the pre-service training of teachers of Spanish. Stemming from the experience of three undergraduate teaching interns, I propound complex teaching strategies that suggest a new understanding of teaching internship in teacher education programs. This work is theoretically grounded in Morin’s oeuvre on Complexity as well as on the unfolding of Complexity according to Freire, M. (2009, 2013), Almeida (2004, 2008 & 2012), Petraglia (2008, 2014), and Almeida & Carvalho (2013), and on the tenets of Self-hetero-eco-formation (Freire, M. 2009 & Freire e Leffa, 2013). These phenomena occurred as a result of the action carried out by undergraduate students who designed a Spanish course to students attending a Technical School in Sao Paulo in 2003, during their teaching internship, which was conducted in three stages: in the first, they studied and reflected upon a language teacher’s action in the classroom from a Complexity perspective; in the second, they designed and implemented a Spanish course, and in the third, which happened concomitantly with the second, they reflected upon the texts they produced as they wrote down their observations in the classroom. The research methodology was underpinned by the Complex HermeneuticalPhenomenological Approach (Freire, M. 2010, 2012, 2016), based on which the texts in the third stage of the teaching internship, which were produced in the first and second semesters of 2013, were interpreted. The text interpretation revealed themes, such as challenge, exploration, reform, connections, among others, that highlight the importance of a new approach to pre-service teacher training in teaching internship courses of Language Teacher Education Programs that challenges the paradigms of traditional foreign language teacher training and that may prompt some reflection on the different processes of teacher training that are many times distant from the social and human reality of students / Na presente pesquisa, descrevo e interpreto os fenômenos A Auto-heteroecoformação de professores de espanhol e Ser professor complexo de espanhol numa instituição de ensino superior privada da zona Leste de São Paulo, considerando o estágio curricular como uma etapa importante da formação do professor de língua espanhola. Proponho, a partir da experiência de três estagiárias de um curso de graduação, estratégias docentes complexas que sugerem a revisão do estágio curricular na formação docente. Este trabalho encontra seu fundamento teórico na obra de Morin sobre a Complexidade, assim como os desdobramentos da Complexidade segundo Freire, M. (2009, 2013), Almeida (2004, 2008 e 2012), Petraglia (2008, 2014) e Almeida e Carvalho (2013), entre outros, e nos pressupostos da Auto-Heteroecoformação (Freire, M. 2009 e Freire e Leffa, 2013). Esses fenômenos se deram por meio da ação de estagiárias que desenharam um curso de espanhol para alunos de uma Escola Técnica da Cidade de São Paulo, no ano de 2013, durante o estágio, que se dividiu em três etapas: a primeira constitui-se em estudos e reflexão sobre a ação do professor de língua em sala de aula, sob a ótica da Complexidade, a segunda teve como base o desenho e implementação de um curso de espanhol e, concomitantemente, a terceira levou à reflexão textos produzidos pelas estagiárias que se constituem em registros das considerações em sala de aula. Como orientação metodológica, tomo por referência a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica Complexa (Freire, M. 2010, 2012, 2016), interpretando os textos da terceira etapa mencionada, que foram produzidos no primeiro e segundo semestres do ano 2013. A interpretação dos textos revela temas como desafio, exploração, reforma, conexões, entre outros. Os temas destacam a importância de uma nova abordagem no processo de formação docente, no estágio, em um curso de Letras, que conteste os paradigmas da formação tradicional de professores de língua estrangeira e que possa servir como reflexão para outros processos de formação docente, muitas das vezes distantes da realidade social e humana dos alunos

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-02-22T11:45:44Z No. of bitstreams: 1 José Ribamar Ferreira.pdf: 884058 bytes, checksum: bc17949ed0cb882824fec45ea3cec3a3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-22T11:45:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 José Ribamar Ferreira.pdf: 884058 bytes, checksum: bc17949ed0cb882824fec45ea3cec3a3 (MD5) Previous issue date: 2017-02-17 / This research aims to investigate the construction of subjectivity in Antonio Tabucchi’s novel Afirma Pereira, as well as the writing resources used by the author in the making of a certain type of subject amidst the existential uncertainties in the end of the 1930s, in the context of the Salazar regime. The analytical bias of this study assumes that Antonio Tabucchi proposes, throughout the novel, literature as a form of political resistance, and also the construction of one’s subjectivity in the search of self-affirmation in the middle of Portugal’s totalitarian ideology. Moreover, this research demystifies the ideological discourses that have contributed to the deconstruction of the subjectivity of the subject, such as alienation, self-restraint, and solitude. We furthermore identify in Afirma Pereira the identity crisis of the modern man, who was trapped in his “hegemonic self” and, therefore, alienates himself. Finally, we problematize the appearance of existential problems experienced by the character Pereira in that very troubled period of the history of Portugal, such as anxiety, melancholy, fear, insecurity, solitude, and uncertainties, among other symptoms of that country’s social-historical situation during the Salazarism. Concerning the construction of the subjectivity, the research is based on the reflections of Jean-Paul Sartre, Kierkegaard, Fernando Pessoa, Octavio Paz, and other authors. Through this research, we hope to communicate to the reader that it is indeed possible, from the enunciative voice of Afirma Pereira’s testimony, to elucidate and demystify ideological discourses and ethnocentric paradigms that prevail over people’s consciousness and prevent them from asserting themselves in the world / O objetivo desta pesquisa é investigar a construção da subjetividade no romance Afirma Pereira, de Antonio Tabucchi, e quais os recursos de escrita de que o autor se vale para construir certo tipo de sujeito em meio às incertezas existenciais no final da década de 1930, no contexto salazarista. A pesquisa se dá pelo viés da análise de que Antonio Tabucchi traz presente no romance a literatura como resistência política, a construção da subjetividade do sujeito em busca de se autoafirmar em meio as ideologias totalitárias de Portugal; também desmistifica discursos ideológicos que contribuíram para a desconstrução da subjetividade do sujeito bem como: a alienação, o comedimento, a solidão entre outros. Identificamos ainda, no romance Afirma Pereira, a crise de identidade do homem contemporâneo, que se prendeu no seu “eu hegemônico” e por isso se aliena. Por fim, problematizamos a aparição das problemáticas existenciais vivenciadas pela personagem Pereira, naquela fase tão conturbada de Portugal, entre elas: ansiedade, melancolia, medo, insegurança, solidão, incertezas, entre outros sintomas da situação sócio-histórica do país durante o salazarismo. Fundamentam a pesquisa, em relação à construção da subjetividade, as reflexões de Jean-Paul Sartre, Kierkegaard, Fernando Pessoa, Otávio Paz e outros autores. Esperamos, por meio da nossa pesquisa, dizer ao leitor que a partir da voz enunciativa do testemunho do romance Afirma Pereira, é possível sim, elucidar e desmistificar discursos ideológicos e paradigmas etnocêntricos que sucumbem a consciência das pessoas, impedindo-as de se autoafirmar no mundo

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-04-04T13:22:54Z No. of bitstreams: 1 Bruna Lopes Fernandes Dugnani.pdf: 12069471 bytes, checksum: 4be5769711ef28a46679ef166d39deea (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-04T13:22:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bruna Lopes Fernandes Dugnani.pdf: 12069471 bytes, checksum: 4be5769711ef28a46679ef166d39deea (MD5) Previous issue date: 2017-03-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This doctoral dissertation is based on the hypothesis that the forms for reporting speeches of and about immigrants used by the Brazilian press and the relationship between what is stated in these reported speeches and the discourses that have been part of Brazil’s historicization show that the discourse of Brazilian receptivity has been produced by a dialogic tension among the different values attributed to immigrants. Therefore, we aim to comprehend how the images of contemporary immigrants can be perceived in the Brazilian press and how they impact the Brazilian self-description as a receptive people. We adopted the following criteria for the corpus selection, comprised of journalistic texts: they were about contemporary immigration in Brazil; they were published in 2012 by Folha de S. Paulo, O Globo, Época, and Veja; they allowed the identification of discursive images of immigrants; and they presented different forms to represent foreigners. We established those criteria due to the hypothesis put forward in this dissertation, the media companies’ reach and great influence in forming public opinion, and the coincidence there was between the publication date of those texts and the outset of the preparation of a new national policy on immigration by a team of staff members of SAE [Bureau for Strategic Issues of the President of the Republic]. This way we collected 9 journalistic texts. In order to achieve the objective of this research, we draw on the Bakhtinian theoretical and methodological perspective and, more specifically, on the concepts of identity and alterity. We also discussed national identity, otherness in immigration, peculiarities of the journalistic sphere and the news report genre, the concept of object memory and forms of reported speech. For the purpose of guiding the development of this study, we addressed the following questions: 1) How does immigration memory in the press take part in Brazil’s historicization? How does the contemporary press modify this memory by employing different forms to report speeches of and about immigrants? and, 3) What is the impact of this memory and its modification on the discourse of Brazilian receptivity? As a result, we noticed that the journalistic texts published between the years of 1808 and 1939 (period that includes the Brazilian press establishment and the major migratory flows to Brazil) enunciated discourses related to civilization, anti-Portugueseness, nationalism, assimilationism, miscegenation, and racial whitening. Such discourses produced different discursive images of immigrants, which contributed to deconstruct and resonate the national myth of Brazilian receptivity as they praised their receptivity, omitted the violence and prejudice towards foreigners, singularized the negative events and drew on common sense regarding what was considered undesirable by anyone at the time. We also observed that the different forms used by the Brazilian contemporary press to report the discourses about and of contemporary immigrants fostered different ways to integrate the reported speech into the journalistic texts, thus implicating images of immigrants not only as adapted, non-adapted, (un)desirable people, but also as overload social budgets, lawbreakers and commodities. On the one hand, these discursive images echoed the conceptions of the ideal immigrant as someone who is in accordance and integrated to the Brazilian society, a worker and a person who brings benefits to the Brazilian society and economy. On the other hand, they also produced adjustments to the past discourses as they resignified the concept of “adapted,” changing it to globalized, broadening the understanding of what a good worker is in order to include new positions that are needed in the country and recontextualizing the discourses about the expenses that the immigrants can represent by taking into consideration the new Brazilian social assistance programs. These discourse echoes and actualizations showed the dialogic tensions that are inherent to the discourse of Brazilian receptivity. We believe that this study might contribute to demystify the discourse that Brazilian people are receptive and to understand the images attributed to immigrants in Brazil. Thus, it might provide a better understanding of an issue that has been standing out and influencing the outset of new laws and national policies and the social and international affairs involving Brazil / Nesta tese, tecemos a hipótese de que as formas como as falas dos e sobre os imigrantes são citadas pela mídia impressa brasileira e a relação das afirmações contidas nessas formas de citação com os discursos que participaram e participam da historicização do Brasil revelam que o discurso da receptividade do povo brasileiro engendra e é engendrado pela tensão dialógica entre os variados valores atribuídos aos imigrantes. Dessa forma, objetivamos compreender como as imagens de imigrantes contemporâneos podem ser percebidas na mídia impressa brasileira e como estas impactam a autodescrição do brasileiro enquanto receptivo. Definimos como critérios de seleção do corpus que as matérias jornalísticas: tratassem da imigração contemporânea no Brasil; tivessem sido publicadas pela Folha de S. Paulo, O Globo, Época e Veja no ano de 2012; permitissem a identificação de imagens discursivas de imigrantes; e, apresentassem distintas formas de construir as representações de estrangeiros. Tais critérios foram estabelecidos devido à hipótese desta pesquisa, à abrangência e à influência na formação da opinião pública desses veículos e à coincidência do período de publicação com o início da elaboração de uma política nacional imigratória por uma equipe da Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da República (SAE). Dessa forma, chegamos a 9 matérias jornalísticas. Para atingir o objetivo traçado, apresentamos a perspectiva teórico-metodológica bakhtiniana, considerando os conceitos de identidade e alteridade, e discorremos sobre a concepção de identidade nacional, sobre as relações alteritárias em imigração, as características da esfera jornalística e do gênero reportagem, o conceito de memória do objeto e as variantes do discurso citado. Para nortear o desenvolvimento da pesquisa, formulamos as seguintes questões: 1) como a memória da imigração na imprensa participa da historicização do Brasil?; 2) como a imprensa hoje altera essa memória nas formas empregadas para citar o discurso dos e sobre os imigrantes? e 3) qual o impacto dessa memória e sua alteração para o discurso de receptividade do povo brasileiro? Assim, notamos que as publicações jornalísticas de 1808 a 1939, período de estabelecimento da imprensa brasileira e de maior intensidade de fluxos imigratórios para o Brasil, ao enunciar discursos civilizatórios, antilusitanos, nacionalistas, assimilacionistas, de caldeamento racial e branqueamento populacional, materializaram distintas imagens discursivas de imigrantes, contribuindo tanto para desconstrução do mito de receptividade dos brasileiros quanto para ressoá-lo, mediante o enaltecimento e o ocultamento das violências e preconceitos sofridos pelos estrangeiros, sua particularização enquanto eventos específicos e caracterizações concebidas amplamente pela sociedade da época como negativas para quaisquer pessoas. Observamos ainda que as diferentes formas de citar o discurso sobre e dos imigrantes contemporâneos empregadas pela mídia impressa nacional contemporânea, ao propiciar distintas maneiras de integração do discurso citante no discurso citado, implicaram imagens de imigrantes enquanto adaptado, não adaptado, (in)desejável, sobrecarga ao Estado, contraventor e mercadoria. Essas imagens tanto retransmitiram as concepções do bom migrante internacional, como aquele que é adequado e integrado à sociedade brasileira, mão-de-obra, benéfico à sociedade e à economia, quanto promoveram atualizações, ressignificando a concepção de “adaptado” para globalizado, expandindo a compreensão do bom trabalhador para novas funções necessárias para o país e, diante de novos programas sociais implementados no Brasil, recontextualizando os discursos sobre os custos que os imigrantes podem representar. Essas retransmissões e atualizações demonstraram tensões dialógicas inerentes ao discurso de receptividade do povo brasileiro. Acreditamos que este estudo pode contribuir para a desmitificação do discurso de que o brasileiro é receptivo e para a compreensão das imagens de imigrante no Brasil. Dessa forma, poderá auxiliar no entendimento de uma temática que vem se destacando e exercendo influência na formulação de leis, políticas públicas e nas relações sociais e internacionais brasileiras

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-06-20T12:22:04Z No. of bitstreams: 1 Maria Fernanda Cestari de Cesar.pdf: 901105 bytes, checksum: b4bcffa5234868ba3f21e82e4f308cf7 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-20T12:22:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Fernanda Cestari de Cesar.pdf: 901105 bytes, checksum: b4bcffa5234868ba3f21e82e4f308cf7 (MD5) Previous issue date: 2017-05-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The subject matters dealt with in this study are clinical in their nature since it was stimulated by three different patients’ abandonment of treatment, which led me to reflect on the problem of patient's commitment to therapy. It is well known that such a commitment is strictly linked to the relationship between the complaint – demand related notions. Concerning the “complaint” it is expected that patient offers reasons for his suffering when he tries to say "what he has". In the Language Clinic, suffering has to do with (is caused) a symptom in speech, i.e., to an unbearable pain related to speech. The “demand”, in its turn, is the request made to the other therapist, to whom the patient supposes knowledge about his symptomatic condition. In the present work, I approach themes related to the aphasic symptom; to case study presentations in the clinical literature (medical, psychoanalytical) and, of course, to complaint and demand in the Language clinic with aphasic patients. I bring Freud (1891) to oppose his notion of symptom in aphasia to the medical viewpoint on the subject - a deep difference that is of great relevance for the Language Clinic. Fonseca (1995) pioneered the criticism concerning the organicist discourse on aphasia which supports the idea that symptoms in speech are directly caused by the cerebral damage. She postulated that, for a language therapist, aphasia is basically a language problem that affects the aphasic speaker. The author proposes clinical procedures consistent with that statement. Following this trend of thought, I considered important to discuss the question: "what is a clinical case". In other words, I tried to demonstrate how case studies are approached in the medical field and in the psychoanalytic field and presented a brief overview of how "cases" (clinical materials) have been dealt and written in the Language Clinic with aphasics. Finally, I present and discuss segments of therapies conducted by. They were the start-point for the present study / As questões que impulsionaram este trabalho nasceram de abandonos de tratamento, que me levaram a refletir a respeito da problemática do compromisso do paciente com a terapia, que se estabelece e se discute na esfera da relação queixa – demanda. Na primeira, o paciente oferece razões para o seu sofrimento, ao procurar dizer “o que tem”. Na Clínica de Linguagem, o mal-estar liga-se a um problema na fala, a um incômodo insuperável com ela. A demanda, por sua vez, é o pedido feito ao outro-terapeuta, a quem o paciente supõe um saber sobre o que se passa com ele. Neste trabalho, abordo temas referentes ao sintoma, caso e, por certo, queixa e demanda na Clínica de Linguagem com afásicos. Trago Freud (1891) para contrapor sua noção de sintoma nas afasias com a perspectiva médica, gesto que é de grande importância para a Clínica de Linguagem. Fonseca (1995) foi pioneira na sustentação da crítica à adesão do fonoaudiólogo ao discurso médico da causalidade lesão-sintoma. Ela postula que, para um clínico de linguagem, a afasia é um problema na linguagem que afeta o sujeito e propõe procedimentos clínicos consistentes com esta afirmação. Na medida em que fiquei sob efeito de atendimentos, considerei importante discutir questões relacionadas a “o que é um caso clínico”. Ou seja, procurei mostrar como o estudo de caso é visto no campo médico e no campo psicanalítico. Comentei, ainda, o modo como “casos” (materiais de atendimentos clínicos) têm sido trabalhados e escritos na Clínica de Linguagem com afásicos. Apresento e discuto, por fim, segmentos dos atendimentos que conduzi e que me interrogaram, dando margem ao delineamento do assunto desta dissertação

Submitted by Marlene Aparecida de Souza Cardozo (mcardozo@pucsp.br) on 2017-08-14T14:52:37Z No. of bitstreams: 1 Rosineide de Melo.pdf: 4858626 bytes, checksum: 0e56bb4a823c0e2c20ec8ab0daad2288 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-14T14:52:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rosineide de Melo.pdf: 4858626 bytes, checksum: 0e56bb4a823c0e2c20ec8ab0daad2288 (MD5) Previous issue date: 2001-08-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The objective of this piece of work concentrates in three leading questions: verifying how the reformulation process from the oral to the written contributes to the constitution of heterogeneous meanings in discourse; identifying the stable elements of the utterances which not only compose theme, compositional form and style, but also characterize the discursive activity of the police department for the defense of women and pinpointing linguistic and extralinguistic tracks which reveal the voices in the discourse of the institution researched. The data examined are oral reports of the women, victims of violence, Who go to the Police Station for the Defense of Women in order to make a statement, written in the Boletim de Ocorrência and in the Termo Circunstanciado (Forms in which the statement is offically registered) made by the official police notary officer. To observe the institution, it is necessary to know its genesis. For this reason, I brought about the origins of the feminist movements, the political and social conquests obtained by women, including the creation of those special police stations to attend women in need. As theoretical foundation, I adopt the notions of Bakhtin and his circle about genre and dialogism and I discuss how these elements integrate themselves and are noticed in the discourse of the Police Station for the Defense of the Women. The reported speech in the process of reformulations appears as the main category of analysis. Quoting the three objects, we notice that the reformulation process from the oral to the written, from the day-to-day language of the women to the legal/juridical language (in the documents) modifies, erasing or adding information, i.e.:, gives more meanings to the utterance. The study permitted us to reflect upon the social roles that victims and notary officers assume in the interaction and the context of society; offering us the opportunity of verifying how the various voices organize themselves, characterizing the activity in the Police Station for the Defense of Women and, last but not least, it was possible to observe that, otherwise, the Police Station does not yet defend the women, but, supports, in its discursive practices, the discriminating values against them / O objetivo deste trabalho se concentra em três questões norteadoras: verificar como o processo de reformulação do oral para o escrito contribui para constituição de sentidos heterogêneos no discurso, identificar os elementos estáveis dos enunciados que não só compõem tema, forma composicional e estilo, como também caracterizam a atividade discursiva da Delegacia de Polícia de Defesa da Mulher e apontar as pistas lingüísticas e extralingüísticas que revelam as vozes no discurso da instituição pesquisada. Os objetos examinados são os depoimentos orais das mulheres vítimas de violência que vão à Delegacia de Polícia de Defesa da Mulher para registrar sua queixa, o Boletim de Ocorrência e o Termo Circunstanciado, registros escritos elaborados pelas escrivãs de polícia. Para observar a instituição, é necessário conhecer sua gênese. Para tanto, resgatei os primórdios do movimento feminista, das conquistas políticas e sociais obtidas pelas mulheres, incluindo a criação das delegacias especiais de atendimento às mulheres. Como fundamentação teórica, adoto as noções de Bakhtin e seu círculo sobre gênero e dialogismo e discuto como esses elementos integram e são percebidos no discurso da Delegacia da Mulher. O discurso relatado dentro do processo de reformulação aparece como categoria principal de análise. Cotejando os três objetos, nota-se que o processo de reformulação oral para escrito - da linguagem cotidiana da mulher para a linguagem legal / jurídica (constituinte dos documentos escritos) - acaba por modificar, apagar ou acrescentar informações, ou seja, atribui sentidos aos enunciados. O estudo permitiu refletir sobre os papéis sociais que vítimas e escrivãs assumem na interação e no contexto maior da sociedade possibilitando a verificação de como as diversas vozes se organizam, caracterizando a atividade discursiva da Delegacia da Mulher e, finalmente, foi possível constatar que, contraditoriamente, a Delegacia ainda não defende a mulher e sim sustenta, na sua prática discursiva, valores discriminatórios contra a mulher

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-08-24T12:53:10Z No. of bitstreams: 1 Ivan Moura da Silva.pdf: 744396 bytes, checksum: 1bbec42d60c585bdc210c589e1a75e17 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-24T12:53:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ivan Moura da Silva.pdf: 744396 bytes, checksum: 1bbec42d60c585bdc210c589e1a75e17 (MD5) Previous issue date: 2017-08-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The study analyses which way Nove noites novel, written by Bernardo Carvalho (2006), allows an existance reflexion. Our starting point is the Lukács' (2009) “biographic mode” analysis and Iser's (2013) “acts of pretending” to demonstrate how the novel composes a mold search and uses staging to manifest itself. The identity issue, crucial in Nove noites due to main character's Buell Quain indetermination, is examined in the light of the concept of Ricoeur's (2014) “personal identity” and “narrative identity”. Time, one of the existential problematic main aspects, is examined from relation among history, fiction and historiographical metafiction. The hypothesis is that Nove noites conflicts, such as otherness impossibility, are a project representation of being in the world and weight's existence for the subject, resorting to subterfuges as devices attachment, which is characterized by the fact of the action being apart of itself, according to Agamben (2009). The overcoming idea is analized as one of these devices which has implications to the existential meaning enquired in Nove noites, because the narrative shows a series of conflicts that aren't solved: Buell Quain's suicide, natives' abandonment, satisfactory father's figure absence and narrator's obssession for answer. Despite the conflicts not being solved, there is an artificial expectation that they are. The ilusion due to this unfulfilled expectation reveals the existential issue as part of Nove noites game, in which one thing can or can't be according to the perspective / O presente trabalho tem como objetivo analisar de que maneira o romance Nove noites, de Bernardo Carvalho (2006), permite uma reflexão sobre a existência. O ponto de partida é a análise da “forma biográfica”, de Lukács (2009) e dos “atos de fingir”, de Iser (2013), para mostrar como o romance se constitui numa busca pela forma e utiliza a encenação para se manifestar. O problema da identidade, crucial em Nove noites devido à indeterminação do personagem central Buell Quain, é examinado à luz dos conceitos de “identidade pessoal” e “identidade narrativa”, de Ricoeur (2014). O tempo, um dos aspectos centrais da problemática existencial, é analisado a partir da relação entre história e ficção e da metaficção historiográfica. Nossa hipótese é que os conflitos de Nove noites, como a impossibilidade da alteridade, são uma representação do projeto de ser no mundo, do peso da existência para o sujeito, o que o faz recorrer a subterfúgios, como o apego a dispositivos, que é caracterizado pelo fato de a ação estar separada de seu ser, conforme Agamben (2009). O conceito de “superação” é analisado como um desses dispositivos, o que tem implicações para o sentido existencial que investigamos em Nove noites, pois a narrativa apresenta uma série de conflitos que não são solucionados: o suicídio de Buell Quain, o desamparo dos índios, a ausência da figura paterna satisfatória, a obsessão do narrador por respostas. Apesar de esses conflitos não serem superados, há uma expectativa, artificialmente criada, de que serão. A ilusão decorrente dessa expectativa não cumprida revela o problema existencial como parte do jogo de Nove noites, em que uma coisa pode ser e deixar de ser conforme a perspectiva

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-08-31T12:51:52Z No. of bitstreams: 1 Joana Angélica Travassos de Oliveira.pdf: 990386 bytes, checksum: 1ef99135d1af814f0fbf9867a5b2a44a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-31T12:51:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joana Angélica Travassos de Oliveira.pdf: 990386 bytes, checksum: 1ef99135d1af814f0fbf9867a5b2a44a (MD5) Previous issue date: 2017-08-25 / The present dissertation has as its main corpus of analysis the novel As três Marias (1939), by the Brazilian writer Rachel de Queiroz (1910-2003). It aims at investigating the feminine figurations created in the book, by observing the trajectory of the three main characters in the narrative plot: Maria Augusta, Maria José and Maria da Glória, three girls who meet one another in a boarding school run by nuns and soon begin a lifelong friendship. Firstly, there’s a contextualization of the author’s literary career, the very first woman to take part in the Brazilian Academy of Letters. Then, we advance towards the description of some of the strong female characters the author usually portrays in her books, in an attempt to situate the novel “As três Marias” in her body of work. Finally, we analyze the trajectory of the three Marias, by examining the main character’s narrative voice, Guta, short for Maria Augusta, who incarnates women’s struggle for emancipation and their fight against suppression. Moreover, this research seeks to analyze the way three different roles of women, emblematic of the Brazilian society in the first half of the twentieth century, are depicted in the novel: women confined to marriage and family (Maria da Glória), women who join religion and pursue a career in teaching (Maria José), and those who seek freedom and independence, breaking the stereotype of submissive and dominated women in a patriarchal society (Guta) / Esta dissertação tem como corpus central o romance As três Marias (1939), da escritora cearense Rachel de Queiroz (1910-2003). O objetivo é investigar as figurações do feminino construídas na obra, a partir da observação da trajetória das três personagens que constituem a trama narrativa: Maria Augusta, Maria José e Maria da Glória, três meninas que se encontram em um internato de freiras onde iniciam uma amizade por toda a vida. Para tanto, parte-se primeiramente da contextualização da carreira literária da autora, primeira mulher a ocupar uma cadeira na Academia Brasileira de Letras, passando pela descrição de algumas de suas fortes personagens femininas, presentes em quase todos seus romances, para se buscar situar o romance As três Marias no conjunto da obra da escritora. Após esse percurso, aborda-se a trajetória de cada uma das Marias, a partir da análise da voz de sua narradora e protagonista, Maria Augusta, a Guta, aquela que encarna a luta da mulher pela emancipação das instituições de dominação da mulher. Busca-se, assim, analisar-se como o romance figura três modos diferentes do papel da mulher, emblemáticos da sociedade brasileira da primeira metade do século XX: a restrita ao matrimônio e à família (Maria da Glória), a que se dedica à religião e ao magistério (Maria José) e a que busca sua liberdade e independência, quebrando o estereótipo da mulher submissa e dominada em uma sociedade patriarcal (Guta)