Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / O estudo investiga, em denúncias de consumidores brasileiros encaminhadas ao CONAR Conselho Nacional de Auto-Regulamentação Publicitária motivações de reclamações quanto ao caráter ético das propagandas contestadas, bem como levanta possíveis significações deste cenário, debruçando-se, principalmente, sobre discussões referentes a modelos de subjetividade da sociedade atual dita "das imagens". Para melhor compreensão da pesquisa, apresenta-se primeiramente tais modelos, classificados como sujeito "hedonista", sujeito "fragmentado", sujeito "individualista", sujeito "do vazio" e "do consumo", e sujeito de "autonomia" e "liberdade" reduzidas, e, em seguida, aponta-se as motivações inicialmente observadas nos discursos analisados e as relações construídas ao confrontar tais motivações com os perfis de subjetividade levantados / The research presented here investigates, through reports of brasilian consumers directed to CONAR Conselho Nacional de Auto-Regulamentação Publicitária encouragements to complain about the ethic aspect of advertisements, and also arouse possible meanings to this scene, basing this research principally on the discussion on examples of the subjective issues of nowadays society, wich is called of images. These examples are first presented, classified as hedonic subject, fragmented subject, individualistic subject, subject of emptyness and of consumption, and subject of limited autonomy and freedom. Subsequently, the text presents the encouragements first observed in the analysed discorses and the relationship constructed between these encouragements and the profile of the subjective issues mentioned

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Foi objetivo neste estudo explorar os conteúdos da representação social de medicamentos de venda direta ao consumidor a partir da propaganda televisiva. A partir da discussão sobre novas facetas da medicalização na contemporaneidade, foi proposta a noção de medicamento como produto de consumo que viabilizaria bemestar e saúde, promessa da indústria farmacêutica baseada nas noções circulantes de ciência e tecnologia. Assim sendo, partimos da hipótese de que os sujeitos mobilizariam ideias atreladas a estes valores para falar de como pensam e usam o medicamento. Para verificar esta mobilização de ideias, adotamos o referencial da abordagem processual de estudo das representações sociais, inspirada em Denise Jodelet. Em uma primeira etapa do estudo, foram selecionadas dez propagandas televisivas de medicamentos de venda direta ao consumidor e um vídeo de marketing de uma indústria farmacêutica que foram ao ar em horário nobre na TV brasileira no ano de 2008. Procedeu-se a uma análise de conteúdo temática destas peças publicitárias a partir de sua transcrição de compilação de categorias temáticas pelo software OpenLogos. Verificou-se que, nos temas levantados, estes anúncios traziam imagens e mensagens indicativas de uma relação entre medicamento e bem-estar na ideia de saúde como mercadoria. Posteriormente, cinco destas propagandas foram exibidas em três grupos constituídos de universitários da área de gestão de uma universidade privada do Rio de Janeiro. Em seguida, suscitou-se uma discussão em grupos focais sobre medicamentos, em geral, e sobre ideias de saúde e bem-estar que estavam sendo transmitidas nas mensagens publicitárias. Realizando na fala dos sujeitos análise semelhante àquela feita nas propagandas, obteve-se como resultado conteúdos de representações sociais de medicamento, que incluíram temas já apresentados nos anúncios bem como temáticas inéditas, mobilizadas durante as discussões em grupo. Em geral, o medicamento apresentouse, na visão dos sujeitos, como atrelado às ideias de saúde, ciência e tecnologia, mas também a percebe-se uma forte marca dos valores comuns à sociedade contemporânea como: consumo de experiências, rapidez, eficácia, energia, bemestar associado à produtividade, estética, manutenção do corpo performático, afastamento das doenças. Práticas de automedicação, precária acessibilidade ao Sistema Único de Saúde e a referência no profissional de saúde, em especial o médico, também foram temas discutidos entre os grupos. Sugere-se que tais conteúdos da representação social do medicamento mobilizados a partir do marketing televisivo de medicamento permitem refletir sobre novas facetas do processo de medicalização, no qual bem-estar, sucesso, desempenho, ausência de doenças, produtividade e reconhecimento na vida social possivelmente se apresentam como referenciais de uma vida saudável atrelada ao consumo de tecnologia e ciência na forma do medicamento / The aim of this study was to explore the social representations contents of medicines for direct to-consumers sale from the television advertising. From the discussion on new facets of the contemporary medicalization, we proposed the concept of medicine as a consumer product that would allow welfare and health, the promise of the pharmaceutical industry based on circulating notions of science and technology. Therefore, we start with the assumption that people would mobilize ideas tied to these values to talk about how they think and use the medicine. To verify this mobilization of ideas, was adopted the procedural approach to the study of social representations, inspired by Denise Jodelet. In a first stage of the study, we selected ten television advertising of prescription medicines directly to consumers and a pharmaceutical industrys marketing video that were aired in prime time on Brazilian TV in 2008. Then, an analysis of thematic content of these advertisements was made from the transcript of compiling thematic categories by software OpenLogos. It was found that, by the issues raised, these ads brought images and messages indicative of a relationship between medicine and welfare in the idea of health as a commodity. Subsequently, five of these advertisements were displayed in three groups consisting of students in the area of management of a private university in Rio de Janeiro. Then, they raised to a focus group discussion on drugs, in general, and ideas about health and well-being that were being conveyed in the advertisements. Performing in the subjects speech an analysis similar to that made in advertisements, was obtained as a result social representations contents of medicine, which included subjects already found in the ads as well as thematic exclusively mobilized during the group discussions. In general, the medicine presented in view of the subject is linked to ideas of health, science and technology, but also is perceived linked to a strong brand of values common to contemporary society such as consumer experience, speed, efficiency, energy, well-being associated with productivity, aesthetics, maintenance of the performing body, removal of disease. Self-medication, poor accessibility to the Unified Health System and the reference in the health professional, especially physicians, were also topics discussed between the groups. It is suggested that such contents of social representation of medicines called up from the TV marketing of medicinal permit us to reflect on new facets of the medicalization process in a world, where well-being, success, performance, absence of illness, productivity and recognition in social life possibly stand as benchmarks of a healthy life linked to the consumption of technology and science in the form of the medicines

É apresentado como problema atual na área de Publicidade e Propaganda a exibição de conteúdo personalizado para nichos específicos. A propaganda acaba se concentrando nos produtos de maior sucesso, tendo como foco alguns públicos-alvo previamente determinados. Assim, o estudo pretende avaliar um novo canal para exibição de propaganda em nível individual, através das perspectivas da Cauda Longa e da Realidade Aumentada (R.A.). O ponto principal desse trabalho é, portanto, mostrar a quantidade de nichos existentes e sugerir uma personalização da propaganda a um nível praticamente individual, como uma ligação direta entre produto e consumidor, usando como suporte tecnológico a R.A. A partir da análise de trabalhos de Romero Tori, Paul Milgram, Ronald Azuma, Cláudio Kirner, Robson Siscouto, Lúcia Santaella, entre outros autores, foi feita uma avaliação dos principais pontos de interesse da tecnologia de Realidade Aumentada para profissionais da área do Design. Discorrendo não só sobre suas características como também identificando problemas e questionamentos atuais, tanto para esses profissionais como para o consumidor final. A tese se enquadra na linha de pesquisa de Design e Tecnologia ao passo que os profissionais desta área de conhecimento são responsáveis diretos por pensar as formas de interação de modo que sejam mais orgânicas e intuitivas para os usuários. Existe muito trabalho a ser realizado, no tocante à Ergonomia e Usabilidade, nas soluções que usam a Realidade Aumentada, principalmente na forma como se dá a sobreposição da informação digital ao ambiente real capturado pela câmera e sua manipulação pelo indivíduo. / Show custom content for specific market segments is a current problem in the Advertising industry. The advertisement ends up prioritizing the most successful products, with the focus on some predetermined audiences. With that in mind, this study evaluates a new channel for advertising on an individual level, through the perspectives of the Long Tail and Augmented Reality (AR). For that reason, the main point of this work is demonstrate the amount of existing niches and suggest customized ads to an individual level, as a direct link between product and consumer, using as technological support AR. From the analysis of the authors Romero Tori, Paul Milgram, Ronald Azuma, Claudio Kirner, Robson Siscouto, Lucia Santaella, among others, an assessment was made about the main points of interest in AR to the field of professional designers. Reflecting not only about their characteristics as well as identifying current problems and questions , both for these professionals and to the final consumer. The work fits the Design and Technology area because their professionals are directly responsible for thinking ways of interaction in order to be more intuitive for users. There is much more work to be done with regards to Ergonomics and Usability in the solutions that use Augmented Reality, especially in the way the digital information overlays the environment captured by the camera and its manipulation by the individual.

Background: Changing interests and expectations of societies have resulted in the development of new communication and business channels. The boom of social media, allowed for a rapid exchange of beliefs, opinions and ideas. The ways of advertising products have also been changed. Once beloved, both by companies and customers, celebrity endorsement is becoming less and less popular in favor of, commonly now used, peer-created reviews. Modern enterprises increasingly use an image of an ‘ordinary’ person in their marketing strategies and the internet has seen a flourishing trend of peercreated posts and reviews. The concept of trust has been known in the literature for ages, however with new times, new angles of perception of this phenomenon appear. There is still little to none research done in the area of trustworthiness towards peer-created content, and exploring this phenomenon is the purpose of this work. Purpose: The purpose of our work is in a way twofold. First, we aim to obtain more insights on how sponsored and non-sponsored peer-created content posted on Instagram can influence consumer’s knowledge of persuasion in advertising. Second, we examine if and how the source credibility and the trustworthiness of shared content can be affected by customers awareness of the persuasion intent of sponsored texts. Method: Web-based, self-completion surveys were disseminated amongst our friends and family in order to collect the data. The analysis was done through SPSS, using the correlation and multiple regression analysis calculations. Furthermore, to deeper understand the relationships between the variables and to find possible interaction effects between them, the moderator analysis was conducted. Conclusion: The sponsored peer-created content of the post is widely recognized as a deliberate marketing activity of a company. What is more, the non-sponsored content is also being perceived as a product advertisement, however, with less conviction that in the case of the sponsored posts. A positive relationship between lack of recognition of non-sponsored posts as the product advertisements and the trustworthiness towards the content has been found, meaning that the less the content of the post is perceived as a deliberate marketing activity of a company, the more trustworthy it is to the respondent. Consequently, the more people perceive a specific post as an advertisement commissioned by the company, the less trustworthy they feel towards its content.

Background The development of the Internet has changed the direction of advertising. Personalised advertising has emerged as the most effective and most profitable form of advertisement. Although personalised advertisement has been praised by many, privacy related concerns have been raised since it can be perceived as a violation of the consumer's privacy. Online shopping is another activity growing on the Internet, which also raises concerns about privacy. Therefore, we find it interesting to look on how personalised advertisement in relation to privacy issues can affect the consumer when buying online. Purpose The purpose of this thesis is to investigate how online shoppers respond to privacy issues and personalised advertising. The research will focus on the shoppers’ perspective of privacy issues with personalised advertising online. It will also provide companies with useful insights into customer behaviour when shopping online, with the intention of evaluating various forms of personalised advertisement and their effectiveness in order to strengthen companies’ online personalised marketing campaigns. Method As multiple explanations to one and the same research question are sought, the research will be conducted from an interpretivist standpoint. A qualitative research method has been chosen in the form of twelve semi-structured interviews with individuals who have been residents of Sweden for more than six months, with a wide range of ages and an equal representation of the male and female gender. The empirical findings will be analysed based on the grounded theory where common themes based on similarities will be presented. Conclusion It was concluded that the attitudes towards personalised advertisement, privacy issues and its effect on buying behaviour depends on where the advertisement comes from as well as from where the individual is shopping. Furthermore, it was also found that although privacy concerns were raised it did not prevent individuals from continuing to purchase online, only from what sites the purchasing was conducted.

Organizational leadership is predominantly male, even after decades of effort to even out this gap. The gender gap in corporal leadership was here assessed by investigating the possible effect of job advertisement configuration. Requesting a democratic or autocratic leadership style and high or low level of readiness for the leadership position in job advertisements was hypothesized to affect their appreciated appeal differently depending on the reader’s gender. A democratic leadership style and a low level of readiness requirement was thought to appeal more to women. Additionally, an effect of nearness to a manager of the same sex on the appreciated likelihood of applying for a leadership position was investigated, in line with the theory of same-sex role models. Seventy-nine male and seventy-seven female employees from a technical department within a global industrial company were included in the study where they rated manipulated company job advertisements’ appeal and filled out a survey. The results revealed no gender difference in the employees’ appeal ratings depending on the two variables. No difference in likelihood of applying for a leadership position was found, regardless of same-sex managerial nearness. The unique characteristics of the sample used induces a discussion of when advertisement wording matters and matters not.

Background:               Thanks to digitalization, the current generation Y is constantly exposed to advertising and information, blurring boundaries that can lead to a “buzz”, process more and more common online due to the possibility to publicly respond.   Purpose:          The aim is to understand the processes leading to a possible influence of consumer perception via negative online word-of-mouth and advertisements deemed controversial.   Method:          As an exploratory study, this paper conducted qualitative interviews with a group of students in which they will react to two cases of viral, controversial advertisement.    Conclusion:                The results show that there is indeed a relation between being exposed to negative online word-of-mouth: controversy and interpretation of the content influence the customer’s opinion.

Submitted by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2015-12-07T12:01:05Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 11331864 bytes, checksum: 0f8be8e623ee73fa50fbe2d926f5963b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-07T12:01:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 11331864 bytes, checksum: 0f8be8e623ee73fa50fbe2d926f5963b (MD5) Previous issue date: 2015-08-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The National Curriculum Standards (BRASIL, 1998) recommend that the teaching of the Portuguese language must adopt the text as the basic unit of teaching and the notion of genre as a teaching object. In addition, the document acclaims that in the elementary education, students should become able to interpret and efficiently produce the most diverse genres. However, these recommendations have been a challenge to the school, which very often does not know what way to follow to attain that purpose. Thus, we developed this dissertation with the main objective to contribute to the training of proficient and critical text producers through reading and writing activities, whose theoretical basis are the contributions brought by: Bakhtin (1997), Cavalcante (2013), Dionisio (2011), Fiorin (2006), Kleiman (2005), Koch and Elias (2013 and 2014), Lopes-Rossi (2011), Marcuschi (2008), PCN (BRASIL, 1998), Rojo (2009), Soares (1998), among others. From the choice of the genre of discourse advertisement, this research is justified by contributing to the work with this genre occur more broadly than in textbooks, promoting the progress of students in reading and writing practices. Therefore, we developed this research, which is characterized as descriptive, applied, and interventional, being also an action-research, where occurs both the work of researchers and participants involved in the problem, which was the difficulty in the written production of the genre. Thus, the progress of this research occurred through the collection of productions of this genre from twenty-two students in a public school in Paraiba, from a class based on a textbook in order to verify the sufficiency of the material in teaching the genre and intervene on the difficulties presented. We developed an interventional proposal in the form of didactic sequences, based on teaching modules of Lopes-Rossi (2011) and after the implementation of the sequences, we asked for one more production of the genre. Thus, the corpus of this research was formed by the productions before and after the application of the didactic sequences. After the intervention, we analyzed the texts and realized the progress of students as regards the genre dimensions, the discursive adequacy, the textual-linguistic aspects and the use of persuasive resources. / Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998) preconizam que o ensino de língua portuguesa adote o texto como unidade básica de ensino e a noção de gênero como objeto de ensino. Além disso, o documento orienta que no ensino fundamental, os discentes se tornem aptos a interpretar e produzir com eficácia os mais diversos gêneros. Todavia, essas recomendações têm sido um desafio para a escola, que muitas vezes não sabe qual caminho percorrer para alcançar tal finalidade. Dessa forma, com o objetivo geral de contribuir com a formação de produtores proficientes e críticos de textos por meio de atividades de leitura e escrita, desenvolvemos esta dissertação, tendo como fundamentação teórica as contribuições trazidas por: Bakhtin (1997), Cavalcante (2013), Dionisio (2011), Fiorin (2006), Kleiman (2005), Koch e Elias (2013 e 2014), Lopes-Rossi (2011), Marcuschi (2008), PCN (BRASIL, 1998), Rojo (2009), Soares (1998), dentre outros. A partir da escolha do gênero discursivo anúncio publicitário, esta pesquisa é justificada pelo fato de contribuir para que o trabalho com esse gênero ocorra de modo mais abrangente que nos livros didáticos, favorecendo o progresso dos discentes em práticas de leitura e escrita. Elaboramos, para isso, esta pesquisa de natureza aplicada, descritiva e intervencionista, que se trata de uma pesquisa-ação, ocorrendo a atuação de pesquisadores e participantes envolvidos no problema, que era a dificuldade de produção escrita do gênero. Dessa maneira, esta pesquisa se concretizou através da coleta de produções do gênero de vinte e dois alunos de uma escola pública paraibana, a partir de uma aula baseada em um livro didático, a fim de verificar se o material é eficaz no ensino do gênero e intervir sobre as dificuldades apresentadas. Elaboramos uma proposta interventiva em forma de sequências didáticas, com base nos módulos didáticos de Lopes- Rossi (2011) e após a execução das sequências, solicitamos mais uma produção do gênero. Assim, o corpus desta pesquisa foi formado pelas produções anteriores e posteriores à aplicação das sequências didáticas. Após a intervenção, analisamos os textos e percebemos o progresso dos alunos quanto ao atendimento às dimensões do gênero, à adequação discursiva, aos aspectos línguistico-textuais e à utilização de recursos persuasivos.

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-08-01T12:19:36Z No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 2467723 bytes, checksum: e8241346337e4f347804ea85ffc3cecc (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-01T12:19:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 2467723 bytes, checksum: e8241346337e4f347804ea85ffc3cecc (MD5) Previous issue date: 2016-10-14 / Faced with the undeniable presence of advertising stimuli in everyday life of the population and exposure of adolescents to announcements of all kinds, it is very important that the school works this genre in Portuguese classes. For the preparation of this research, we assume that knowing concepts with which handles advertising daily, and ad writing techniques, high school students will expand their ability to read and understand this genre, an essential condition for evaluate it critically and be able to position themselves consciously against this type of message they are exposed constantly. Thus we have as a general objective to discuss the results of an intervention made by a reading teaching proposal of the advertisement genre for high school students, from a didactic sequence based on reading comprehension strategies. At first, we made a theoretical reflection, divided into three parts. In the first, we study reading conception, prior knowledge and reading strategies present in Koch and Elias (2012), Kleiman (2013) and Solé (1998); in the second, we deal with the question of genre, based on Marcuschi (2008), followed by the specific part with respect to advertising and advertising text, for which we seek support in Carvalho (1998), Martins (2003), Sant 'Anna (1998) and Sampaio (2003), and know the treatment that is devoted to advertising in Brasil and Pernambuco official documents relating to teaching Portuguese, specifically, the PCN and PCN+ de Língua Portuguesa para o Ensino Médio (2000) and the Parâmetros para a Educação Básica do Estado de Pernambuco – Língua Portuguesa (2012); in the third part, we turn to Schneuwly and Dolz (2010), and consult the Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio – Língua Portuguesa (PE) (2011), the Base Curricular Comum para as Redes Públicas de Ensino de Pernambuco – Língua Portuguesa (2008) and the Currículo de Português para o Ensino Médio (PE), which offered the methodological approaches to the implementation of the proposal in the classroom. In the following chapter, we present the survey results, containing the analysis of a semi-structured interview, conducted in the form of focus group with five students of the 2nd Year of a Escola de Referência em Ensino Médio, in São Lourenco da Mata, as well as a didactic sequence that was applied to a class of 45 students throughout the process. The ads used in the lessons were chosen from Pernambuco newspapers the months May to August 2015. As a result, we saw that it was possible to increase the level of reading and understanding about the ads, with special emphasis on the development of the ability to make inferences, which contributed to the development of other important skills for reading texts. / Diante da presença incontestável dos estímulos publicitários no cotidiano da população e da exposição dos adolescentes a anúncios de toda ordem, é de suma importância que a escola trabalhe esse gênero nas aulas de Língua Portuguesa. Para a elaboração desta pesquisa, partimos do pressuposto de que, conhecendo conceitos com os quais a publicidade lida, cotidianamente, e técnicas de redação de anúncios, os estudantes do Ensino Médio ampliarão sua capacidade de leitura e de compreensão desse gênero textual, condição essencial para o avaliarem, criticamente, e estarem aptos a se posicionar, conscientemente, diante desse tipo de mensagem a que estão expostos constantemente. Assim sendo, temos como objetivo geral discutir os resultados de uma intervenção feita através de uma proposta de ensino de leitura do gênero anúncio publicitário para alunos de Ensino Médio, a partir de uma sequência didática, baseada em estratégias de compreensão leitora. Num primeiro momento, fizemos uma reflexão teórica, dividida em três partes. Na primeira, estudamos concepção de leitura, conhecimento prévio e estratégias de leitura, presentes em Koch e Elias (2012), Kleiman (2013) e Solé (1998); na segunda, abordamos a questão do gênero textual, com base em Marcuschi (2008), seguindo-se da parte específica que concerne à publicidade e ao texto publicitário, para a qual buscamos apoio em Carvalho (1998), Martins (2003), Sant’Anna (1998) e Sampaio (2003), além de conhecermos o tratamento que é dedicado à publicidade nos documentos oficiais brasileiros e pernambucanos, referentes ao ensino de Língua Portuguesa, especificamente, os PCN e PCN+ de Língua Portuguesa para o Ensino Médio (2000) e os Parâmetros para a Educação Básica do Estado de Pernambuco – Língua Portuguesa (2012); na terceira parte, recorremos a Schneuwly e Dolz (2010), além de consultarmos as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio – Língua Portuguesa (PE) (2011), a Base Curricular Comum para as Redes Públicas de Ensino de Pernambuco – Língua Portuguesa (2008) e o Currículo de Português para o Ensino Médio (PE), que nos ofereceram caminhos metodológicos para a aplicação da proposta em sala de aula. No capítulo seguinte, apresentamos os resultados da pesquisa, contendo a análise de uma entrevista semiestruturada, feita em forma de grupo focal, com cinco alunos do 2º Ano de uma Escola de Referência em Ensino Médio, no município de São Lourenço da Mata, assim como de uma sequência didática que foi aplicada à turma de 45 estudantes, ao longo do processo. Os anúncios escolhidos para as aulas foram retirados de jornais pernambucanos dos meses de maio a agosto de 2015. Como resultado, vimos que foi possível incrementar o nível de leitura e de compreensão dos anúncios, com especial destaque para o desenvolvimento da capacidade de fazer inferências, o que contribuiu para o desenvolvimento de outras competências importantes para a leitura de textos.

Submitted by Fernando Souza (fernandoafsou@gmail.com) on 2017-09-19T12:33:09Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1392113 bytes, checksum: 726f24704d75f91f47d599a7e70644f1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-19T12:33:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1392113 bytes, checksum: 726f24704d75f91f47d599a7e70644f1 (MD5) Previous issue date: 2017-08-31 / This work has as general objective to develop a didactic project aimed at amplifying the textual production skills of students of the 1st period of the Publicity and Advertising Course, from the production of the advertisement announcement in the Youtube support. As specific objectives, we intended: (I) Lead the students to know the sociocommunicative characteristics of the advertisement announcement in YouTube support; (II) Elaborate and apply a proposal of production of the advertisement announcement together with students of the Publicity and Advertising; (III) Analyze the textual production of the students, to verify which sociocomunicative characteristics of the advertisement announcement stood out in their productions. For realization of the proposed objectives, we are based on Research Action. Besides that, we adopted as methodological procedures: the bibliographical lifting and the application of a didactic project. The results demonstrate that the advertisement announcements produced by the students corresponded to the sociocommunication characteristics of this discursive genre. So much the announcements of the initial production, as the one of the final production corresponded to the analysis criteria proposed: consonance with the social function of the advertisement announcement, syntony with the thematic aspects of the genre, syntony with the uses of the language typical of the genre and mobilization of argumentative strategies typical of the announcement genre. In terms of conclusion, we highlight that, in YouTube support, the production of the advertisement announcement involves the uses of the speech. That does with that this genre stimulates the promotion of orality practices in the education extent. With the use of this discursive genre, we accomplished a work aimed at expanding the development of orality practices of the students involved in this project. With this, the acquired knowledges with the appropriation of the sociocommunicative characteristics of the publicity genre, especially the knowledge that alludes to the uses of speech and its formalities, can be used in students' daily practices. In this sense, contributing to the training of competent users of the language requests the teachers the realization of a work linked to the appropriation of the genres. / Este trabalho tem como objetivo geral desenvolver um projeto didático voltado a ampliar as habilidades de produção textual de alunos do 1º período do Curso de Publicidade e Propaganda, a partir da produção do gênero anúncio publicitário no suporte Youtube. Como objetivos específicos, pretendemos: (I) Levar os alunos a conhecer as características sociocomunicativas do gênero anúncio publicitário no suporte Youtube; (II) Elaborar e aplicar uma proposta de produção do gênero anúncio publicitário junto a alunos do curso de Publicidade e Propaganda; (III) Analisar a produção textual dos alunos, a fim de verificar quais características sociocomunicativas do gênero anúncio publicitário se destacaram em suas produções. Para realização dos objetivos propostos, alicerçamo-nos na Pesquisa-ação. Além disso, adotamos como procedimentos metodológicos: o levantamento bibliográfico e a aplicação de um projeto didático. Os resultados demonstram que os anúncios publicitários produzidos pelos alunos corresponderam às características sociocomunicativas desse gênero discursivo. Tanto os anúncios da produção inicial, quanto os da produção final corresponderam aos critérios de análise propostos: consonância com a função social do gênero anúncio publicitário, sintonia com os aspectos temáticos do gênero, sintonia com os usos da linguagem típicos do gênero e da mobilização de estratégias argumentativas típicas do gênero anúncio. Em termos de conclusão, ressaltamos que, no suporte Youtube, a produção do anúncio publicitário envolve os usos da fala. Isso faz com que esse gênero estimule a promoção de práticas de oralidade no âmbito educacional. Com a utilização desse gênero discursivo, realizamos um trabalho voltado a ampliar o desenvolvimento das práticas de oralidade dos alunos envolvidos nesse projeto. Com isso, os saberes adquiridos com a apropriação das características sociocomunicativas do gênero anúncio publicitário, principalmente os saberes que aludem aos usos da fala e das suas formalidades, podem ser utilizados nas práticas corriqueiras dos alunos. Nesse sentido, contribuir para a formação de usuários competentes da língua solicita dos docentes a realização de um trabalho atrelado à apropriação dos gêneros.