Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-03-08Bitstream added on 2014-06-13T19:38:50Z : No. of bitstreams: 1 silva_ca_me_arafcl.pdf: 1899427 bytes, checksum: fa3cc619651d1890bbc7db0fd8fccabe (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Este estudo tem como objetivo compreender os processos de construção do éthos, concebido enquanto “imagem” ou “identidade” do enunciador, nas cartas familiares escritas por Chico Xavier e atribuídas a “autores espirituais”, sob a perspectiva da Semiótica greimasiana. Por meio da análise das cartas psicografadas, pretende-se demonstrar como a sua configuração semiótica (enunciva e enunciativa) permite caracterizá-las como um tipo de texto em particular, diferenciando-o dos textos epistolares “típicos”. O córpus analisado é composto de dez cartas psicografadas publicadas entre os anos de 1973 e 1980 e atribuídas a três autores: Augusto César Netto, Jair Presente e Laurinho Basile. Entre os conceitos que orientam as análises estão os de práticas semióticas, contrato fiduciário, presença e as relações entre éthos e estilo. O percurso analítico deste estudo inicia-se pela definição da carta como objeto semiótico. Para isso, foram adotadas as contribuições de Jacques Fontanille, na aplicação de uma hierarquia de níveis de pertinência semiótica. Essa hierarquia permitiu a delimitação do percurso da carta psicográfica, desde a sua prática geradora até a sua inscrição em outros objetos-suporte. As noções de práxis enunciativa, práticas semióticas e gênero auxiliaram a caracterização do gênero epistolar psicográfico, enquanto objeto produzido no interior da prática psicográfica epistolar. A sua articulação com a prática de edição, em um nível estratégico, revelou-nos de que maneira a intervenção do editor resulta na ressignificação do texto, inserindo-o, assim, no âmbito editorial. Após a análise do córpus, foi possível constatar que o texto epistolar psicográfico é caracterizado por um éthos dual e ambíguo, coerente com os valores que permeiam a prática da psicografia epistolar / This study aims at understanding the processes of construction of ethos, conceived as the enunciator’s “image” or “identity”, in the family letters written by Chico Xavier and assigned to “spiritual authors”, from the perspective of the Greimassian Semiotics. Through the analysis of psychographic letters, it is intended to demonstrate how their semiotic (enuncive and enunciative) configuration would further characterize them as a particular type of text, different from the “typical” epistolary texts. The corpus analyzed is composed of ten psychographic letters, published between 1973 and 1980 and assigned to three authors: Augusto Cesar Netto, Jair Presente e Laurinho Basile. The analyses were guided by concepts of semiotic practices, fiduciary contract, presence and the relationship between ethos and style. The analytical course of this study begins with the definition of letter as a semiotic object. For this purpose, it adopted Jacques Fontanille’s contributions on the application of a hierarchy of levels of semiotic pertinence. This hierarchy permitted us to delimit the letter course from its generative practice to the other application-supports. The concepts of enunciative praxis, semiotic practices and genre contributed to characterize the psychographic epistolary genre as an object produced in the psychographic practice. Its relationship with editorial practice showed us how the editor’s intervention implies the text resignification, at a strategic level, by setting it within an editorial context. Following the corpus analysis, it was found that the psychographic epistolary text is characterized by a dual and ambiguous ethos, which is coherent with the values that pervade the epistolary psychographic practice

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EsterCSA_DISSERT.pdf: 2429332 bytes, checksum: 8186e48c3a30b18ea136f8672a5a44fd (MD5) Previous issue date: 2013-08-23 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / In this work, we analyzed reading memories of mother language teachers in continuing education context. Our objective was to understand how each individual has built his/her reader image. Our theoretical approach to the construction of selfimage was based on the concept of discursive ethos, understanding it with Charaudeau (2006) as something constructed in the intersection of glances (of the self and the other). To understand how each teacher has built his/her reader image in that intertwining of glances (of the self and the other) we are on the contributions of Bakhtin (2003, 2010b) on exotopic glance or distant/external glance. Therefore, in the analysis, we tried to capture the exotopic glance of the teachers about themselves in the various stages of their reader formation and from our exotopic look of researcher; we gave provisional finish of the reader image that teachers built of themselves. For the analysis, we adopted other theoretical assumptions: about genres, theme, composition and style, statement and social voices we based on Bakhtin (1997, 2003, 2010a, 2010b); on the notion of the discursive ethos we anchored in studies conducted by Maingueneau (2008a, 2008b); about reading, we adopted the theoretical references of Rojo (2005, 2008, 2009a, 2009b, 2009c, 2009d), Garcez (2002), Freire (2008) and Silva Neto (2007). For the discursive genre reading memories makes reference to the theme memory as well as is related to the context of teacher training, the study was supported in Arag?o (1992) and N?voa`s (2007) theory. Situated in the area of Applied Linguistics, the research aligns with qualitative-interpretative approach of socio-historical basis. Finally, from the analysis of the corpus, data that emerged from the findings, we conclude by stating that readers have created images of themselves as active readers, readers interested in both readings, the ones respected and the ones unappreciated by the official culture / Neste trabalho, analisamos as mem?rias de leitura de professores de l?ngua materna, produzidas em contexto de forma??o continuada. Tivemos como objetivo compreender o modo como cada sujeito construiu a sua imagem de leitor. Nossa abordagem te?rica sobre a constru??o da imagem de si foi fundamentada na concep??o de ethos discursivo, percebendo-o com Charaudeau (2006) como algo constru?do no entrecruzamento de olhares (de si e do outro). Para compreender o modo como cada professor construiu a sua imagem de leitor nesse entrecruzamento de olhares (de si e do outro), baseamo-nos nas contribui??es de Bakhtin (2003, 2010b) sobre o olhar exot?pico ou o olhar distanciado/olhar externo. Portanto, na an?lise, procuramos flagrar o olhar exot?pico dos professores sobre si, nas v?rias fases da sua forma??o de leitor, e, a partir do nosso olhar exot?pico de pesquisadora, demos um acabamento provis?rio na imagem de leitor que os professores constru?ram de si. Para a an?lise, adotamos outros pressupostos te?ricos, quais sejam: sobre g?neros discursivos, tema, composi??o e estilo, enunciado e vozes sociais, baseamos-nos em Bakhtin (1997, 2003, 2010a, 2010b); sobre a no??o de ethos discursivo nos ancoramos nos estudos realizados por Maingueneau (2008a, 2008b); sobre a leitura, adotamos os referenciais te?ricos de Rojo (2005, 2008, 2009a, 2009b, 2009c, 2009d), Garcez (2002), Freire (2008) e Silva Neto (2007). Pelo fato de o g?nero discursivo mem?rias de leitura fazer remiss?o ? tem?tica mem?ria e estar relacionado ao contexto de forma??o de professores, respaldamo-nos teoricamente em Arag?o (1992) e N?voa (2007). Situada na ?rea da Lingu?stica Aplicada, a pesquisa se alinha ? abordagem qualitativo-interpretativista de base s?cio-hist?rica. Por fim, a partir da an?lise do corpus, dos dados que emergiram dos enunciados, conclu?mos afirmando que os leitores constru?ram imagens de si de leitores ativos, de leituras valorizadas e desvalorizadas pela cultura oficial

Este trabalho consiste no estudo da noção de gênio em Fernando Pessoa. Delimita por objetivo a identificação e análise de seu alcance e grau de penetração tanto nas formulações estéticas quanto poéticas do autor. O estudo se divide em três frentes, que definem a metodologia utilizada e o recorte do corpus investigado. A primeira aborda o ethos do homem de gênio nas cartas a João Gaspar Simões, Adolfo Casais Monteiro e Armando Côrtes-Rodrigues. A segunda frente do trabalho propõe a análise dos textos teóricos de Pessoa sob a perspectiva do gênio, pormenorizadamente os escritos sobre a questão Shakespeare-Bacon. A terceira frente se concentrará no estudo das leituras que Fernando Pessoa realizou do historiador e ensaísta escocês Thomas Carlyle (1795 - 1881), mais especificamente da obra On Heroes, Hero-Workship,and The Heroic in History. / This work consists of a study of the notion of genius in Fernando Pessoa. This research delimits as its goal the identification and analysis of Fernando Pessoas genius both in his aesthetic formulations and his poetics. The present work is divided into three sections, each defined by the methodology used and the selection of the corpus being investigated. The first part addresses the ethos of the man of genius in the letters to João Gaspar Simões, Adolfo Casais Monteiro, and Armando Côrtes-Rodrigues. The second part aims to analyze Pessoas theoretical texts from the perspective of the genius, carefully examining the writings that reflect on Shakespeare-Bacon. The third part will focus on Fernando Pessoas readings of the Scottish historian and essayist Thomas Carlyle (1795-1881), specifically of Carlyles work On Heroes, Hero-Workship, and The Heroic in History.

Taking the theme of Corporate Social Responsibility (CSR), this study was developed in the Brazilian segment of the insurance brokerage that represents significant role in the economy. In the theoretical framework, the Ethos Indicators (ETHOS, 2007) are used as a parameter. Similarly, field research was conducted in four insurance brokers listed in the Ethos Institute of Business and Social Responsibility, based in 2007. The objective of this research is to investigate the stage of development of indicators related to the themes Values, Transparency and Governance and Internal Public, which are part of the list of seven topics of the questionnaire of the Ethos Institute. The cut made reflects the relevance of these themes and their subthemes for the field in focus. This is a descriptive-exploratory research, conducted through a survey. As for the results, it appears that although there is some concern to deepen the practice of CSR, they are, in general, still in early stages, requiring, therefore, a commitment of companies towards more effective actions. Of the two issues addressed, there is concentration of actions in the Internal Public, through conduct targeted in relations with officials, as seen in indicators related to the subtheme decent work. Despite the complexity of the activity and the ethical underpinning to it, because it relies on a relationship of trust, the insurance brokers show reluctance in terms of socially responsible practices, which indicates a lack of awareness of the importance of this theme in their field of expertise. Because of the broad horizon that represents the subject in the dynamic economy, future studies may contribute to the further deepening of the subject in the activity of insurance brokerage, encouraging other companies to join the CSR movement, enabling a new social reality to arise in the segment. / Tendo por tema a Responsabilidade Social Empresarial (RSE), este estudo foi desenvolvido no segmento brasileiro de corretagem de seguros que representa significativo papel na economia do paÃs. No referencial teÃrico, sÃo utilizados como parÃmetro os Indicadores Ethos (ETHOS, 2007). Do mesmo modo, na pesquisa de campo, sÃo investigadas as quatro corretoras de seguros listadas no Instituto Ethos de Empresas e Responsabilidade Social, base 2007. O objetivo da pesquisa à investigar o estÃgio de desenvolvimento dos indicadores relacionados aos temas Valores, TransparÃncia e GovernanÃa e PÃblico Interno, que fazem parte do rol de sete temas do questionÃrio do Instituto Ethos. O recorte feito reflete a relevÃncia destes temas e de seus subtemas para o campo em foco. Trata-se de uma pesquisa exploratÃria-descritiva, realizada mediante um survey. Quanto aos resultados, verifica-se que, embora haja uma certa preocupaÃÃo em se aprofundar as prÃticas de RSE, estas encontram-se, em geral, ainda em fase inicial, exigindo, portanto, das empresas um compromisso mais eficaz em direÃÃo Ãs aÃÃes. Dos dois temas abordados, hà concentraÃÃo de aÃÃes no PÃblico Interno, mediante conduta direcionada nas relaÃÃes com os funcionÃrios, conforme se và nos indicadores relacionados ao subtema trabalho decente. Apesar da complexidade da atividade e do cunho Ãtico que lhe à subjacente, dado que se assenta em uma relaÃÃo de confianÃa, os corretores de seguros demonstram timidez em termos de prÃticas socialmente responsÃveis, indicando desconhecerem a importÃncia deste tema em seu campo de atuaÃÃo. Em razÃo do vasto horizonte que o tema representa na dinÃmica econÃmica, estudos futuros podem contribuir para o aprofundamento do assunto ainda na atividade de corretagem de seguros, incentivando outras empresas a ingressarem no movimento da RSE, permitindo que uma nova realidade social imirja no segmento.

Este estudo faz a análise discursiva do corpus composto por trinta e dois ensaios admissionais de estudantes admitidos pela Universidade Johns Hopkins nos Estados Unidos da América. Os textos foram submetidos à instituição entre 2012 e 2016 e escolhidos como exemplos a serem seguidos pelos candidatos aos programas de graduação. Considerando que os ensaios foram validados por uma instituição com admissão altamente competitiva, os escritos constituem uma fonte valiosa e fornecem uma compreensão mais profunda do ensaio de admissão, tanto como instrumento de ingresso na Universidade Johns Hopkins quanto nas instituições norteamericanas de educação superior de forma geral. O estudo utilizou uma abordagem de análise qualitativa de dados assistida por computador com a primeira camada consistindo em análise qualitativa por meio da demarcação manual e posterior codificação de segmentos veiculadores de efeitos de sentido. Em uma segunda etapa, os códigos atribuídos foram submetidos à análise computacional que informou a relevância dos segmentos demarcados em função do número total de ocorrências e do número de ensaios em que foram verificados. A camada quantitativa de análise forneceu dados que levaram à segunda camada de análise qualitativa, que, por sua vez, permitiu uma compreensão mais precisa do objeto em relação ao que constitui um ensaio de admissão excelente para a Universidade Johns Hopkins. Os resultados apontam para o ensaio de admissão como um gênero complexo e de raízes profundas, cuja construção se baseia em um discurso destinado a veicular, por meio de uma demonstração emblemática, o éthos do enunciador, bem como o alinhamento de um conjunto de valores identitários específicos com o quadro axiológico da instituição. Este estudo pioneiro contribui para a compreensão dos ensaios autobiográficos que integram o corpus quanto ao seu conteúdo e expressão. Os escritos analisados sugerem um plano discursivo em que identidade, valores identitários e éthos desempenham um papel crucial em um processo no qual o candidato, investido em seu enunciador, é reconhecido como merecedor de integrar a instituição. O estudo também demonstra a utilidade de combinar abordagens assistidas por computador e ferramentas computacionais com estudos discursivos, pois permitem a visualização e organização de dados que não seriam naturalmente acessíveis ao pesquisador. / This study conducts the discursive analysis of the corpus comprised of thirty-two personal statements by students admitted to The Johns Hopkins University in the United States of America. The texts were submitted to the institution between 2012 and 2016 and chosen as examples to be followed by candidates to the undergraduate programs. Considering that the essays have been validated by an institution where admission is highly competitive, the writings constitute a valuable source and provide a deeper understanding of the admission essay, both as an instrument of admission to The Johns Hopkins University as well as American institutions of higher education in general. The study utilized a computer-assisted qualitative data analysis approach with the first layer consisting of qualitative analysis with manual demarcation and subsequent coding of segments conveying meaning effects. In a second stage, the assigned codes were submitted to the computational analysis which informed the relevance of the demarcated segments as a function of their total number of occurrences and number of essays in which they were verified. The quantitative layer of analysis provided data that prompted the second layer of qualitative analysis, which, in its turn, allowed a more precise comprehension of the object regarding what constitutes an excellent admission essay for The Johns Hopkins University. The results point to the admission essay as a complex and deep-rooted genre whose construction is based on a discourse designed to convey, through an emblematic demonstration, the ethos of the enunciator as well as the alignment of an array of specific identity values with the axiological framework of the institution. This pioneering study contributes to the understanding of the autobiographical essays which integrate the corpus regarding their content and expression. The writings analyzed suggest a discursive plan in which identity, identity values, and ethos play a crucial role in a process in which the candidate, invested in his enunciator, is recognized as deserving of integrating the institution. The study also demonstrates the utility of combining of computer-assisted approaches and computer tools to discursive studies, since they allow the visualization and organization of data that would not be naturally accessible to the researcher.

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-12-09T17:33:31Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Débora Sousa Martins - 2014.pdf: 2362610 bytes, checksum: 2ad99d5924138ade23090788a8b5c77d (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-12-09T17:35:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Débora Sousa Martins - 2014.pdf: 2362610 bytes, checksum: 2ad99d5924138ade23090788a8b5c77d (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-09T17:35:13Z (GMT). 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This is a case study conducted with eight teachers of basic education, and, four of the secondary school and four from high school, all public schools Jataí / GO. Thus, there were eight collaborators, four in one school and another four, and all enabled in Portuguese lyrics. To discuss the theme of identity have as main theoretical Bauman (2005), Silva (2003) and especially Hall (2003a, 2001, 2003b, 2003c). This concept here is related to teacher education Portuguese. In this case, the theoretical considerations are made also anchored in ideas Perrenoud (2001), Tardif (2002), Nóvoa (1995), Pepper (2005), Brzezinski (2002). Therefore, it is a qualitative research Denzin and Lincoln (2006), I adopt the theoretical and methodological devices Analysis of Discourse -centered discourse analyzes developed by Pêcheux (1990, 1997, 1998, and 1999) as input for gesture interpretation released on the corpus. Still use the concepts of Maingueneau (2004, 2008) on the concept of ethos. I depart of the thesis that also in the process of identity construction works gesture interpretation of the subject that affected the historicity and ideology, recovers in interdiscourse, some statements and not others to incorporate into your speech. So that the speech and the subject are characterized by heterogeneity, by contradiction, we investigate the clash of voices in the discursive construction of images of themselves, the profession - teaching of Portuguese language and its object of study - the language underlying the apparent linearity speech of the research subjects. The corpus consists of interviews of the subjects studied, which were obtained through written questionnaires and semi-structured interviews. I have confirmed that the subjects studied his sayings are situated in a hybrid territory, from which the images themselves, the object of study and profession are discursively constructed. And the identity of these individuals is not fixed but fluid, mobile, thus re (construes) constantly. Therefore, the constructed images are not set apart from the very condition of the subject teacher as this, when speaking of the profession and language also speaks of himself, revealing the incompleteness that constitute him. / A dissertação A identidade no discurso pedagógico: o embate de vozes e lugares sociais tem como objetivo geral interpretar e analisar a inter-relação das vozes cindidas por diversas formações discursivas e ideológicas do sujeito ao longo de sua história, na construção da identidade do sujeito/professor de Língua Portuguesa. Como objetivos específicos pretendem-se descrever uma regularidade do discurso e apreender os sentidos que dali derivam; compreender a concepção que o sujeito/professor de Língua Portuguesa tem de si e de seu trabalho docente ao longo de sua carreira; entrever, assim, os movimentos de identificação do sujeito/professor de Língua Portuguesa com diferentes formações discursivas. Trata-se de um estudo de caso realizado com oito professores da educação básica, sendo quatro do Ensino Fundamental II e quatro do Ensino Médio, todos de escolas públicas de Jataí/GO. Assim, foram oito colaboradores, quatro de uma escola e quatro de outra, todos habilitados em Letras Português. Para discutir o tema da identidade, tenho como principais teóricos Bauman (2005), Silva (2003) e Hall (2003a, 2001, 2003b, 2003c). O conceito de identidade aqui está relacionado à formação do professor de Português e é em função desse conceito que as considerações teóricas realizadas ancoram-se nas ideias de Perrenoud (2001), Tardif (2002), Nóvoa (1995), Pimenta (2005) e Brzezinski (2002). Para tanto, é uma pesquisa qualitativa baseada em Denzin e Lincoln (2006), adoto, ainda o dispositivo teóricometodológico de Análises do Discurso e centro-me nas análises discursivas desenvolvidas por Pêcheux (1990, 1997, 1998, 1999), como subsídio para o gesto de interpretação lançado sobre o corpus. Utilizo ainda as concepções de Maingueneau (2004, 2008) sobre conceito de ethos. Parto da hipótese de que no processo de constituição identitária funciona o gesto de interpretação do sujeito que, afetado pela historicidade e pela ideologia, recupera, no interdiscurso, alguns enunciados e não outros para incorporar ao seu discurso. De modo que o discurso e o sujeito são caracterizados pela heterogeneidade, pela contradição, procuramos investigar o embate de vozes discursivas na construção de imagens de si, da profissão docente de Língua Portuguesa e de seu objeto de estudo – a língua, subjacente à aparente linearidade do discurso dos sujeitos da pesquisa. O corpus é composto por depoimentos dos sujeitos pesquisados, os quais foram obtidos por meio de questionários respondidos e entrevistas semiestruturadas gravadas. Constatei que os sujeitos pesquisados situam seus dizeres num território mestiço, a partir do qual as imagens de si, do objeto de estudo e da profissão não são conhecidas pelos sujeitos, mas sim discursivamente construídas. Nesse trabalho também confirmou que a identidade desses sujeitos não é fixa, mas fluida, móvel, assim sendo eles a re(constroem) constantemente. Logo, as imagens construídas não estão apartadas da própria condição do sujeito professor, dado que este, ao falar de profissão e de língua, também fala de si, descortinando a incompletude que o constitui.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-08-03T11:40:38Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Edilene Paiva Costa e Silva - 2016.pdf: 2164674 bytes, checksum: cf4caa2825d26a5a5c07ab593e197402 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-08-03T11:45:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Edilene Paiva Costa e Silva - 2016.pdf: 2164674 bytes, checksum: cf4caa2825d26a5a5c07ab593e197402 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-03T11:45:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Edilene Paiva Costa e Silva - 2016.pdf: 2164674 bytes, checksum: cf4caa2825d26a5a5c07ab593e197402 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-07-04 / This research, entitled “A imagem de si em textos no facebook: modos de ser do sujeito”-“The image of themselves in texts on facebook: ways of being of the subject”, was aimed at understanding how one builds their discursive ethos on it, analyzing discourse strategies used to build one’s own image, as well as pointing out aspects which contribute to the teaching-learning process in schools. The relevance of this thesis consists of enhancing knowledge about this new virtual discursive person, who is empowered by digital technologies and different discourses present in our contemporaneity, builds meaningful images in post-modernity. For this purpose, as a theoretical support, this research was based on Bauman (2001), Lemos (2002), Lyotard (1988), concerning post-modern society traits, Bakhtin (1986), in the study of the dialog oriented, declarative and social character of language, Pêucheux (2005), in language conceptions as a result of senses and the discursive person, and Maingueneau ( 2005, 2008) in the analyses of the construction of the discursive ethos. A qualitative and interpretative research was made, and the corpus analyzed consisted of six posts taken from personal profiles on facebook, which were selected from a group of a hundred fifty-two profiles collected previously. The analyses of the data made it possible to identify and characterize six relevant types of ethos on facebook: ethos of engagement, ethos of optimism, ethos of ostentation, ethos of intimacy, ethos of sensuality and ethos of religion, which are based in accordance with people who are generated by cyber culture in the emerging culture of postmodern society. / A presente pesquisa intitulada “A imagem de si em textos do facebook: modos de ser do sujeito” teve como objetivo compreender como o sujeito constrói o ethos discursivo nas postagens do facebook, bem como analisar as estratégias discursivas utilizadas na construção da imagem de si e levantar aspectos que possam contribuir para o ensino-aprendizagem nas escolas. A relevância desta dissertação consiste em ampliar os conhecimentos acerca desse novo sujeito discursivo virtual que, empoderado pelas tecnologias digitais e diferentes discursividades presentes na contemporaneidade, constrói ethe significativos na pós-modernidade. Para tanto, como suporte teórico, a pesquisa embasou-se em Bauman (2001), Lemos (2002), Lyotard (1988), acerca das características da sociedade pós-moderna, Bakhtin (1986), no estudo do caráter dialógico, enunciativo e social da linguagem, Pêucheux (2005), nas concepções da linguagem como produção de sentidos e do sujeito discursivo e Maingueneau (2005,2008) na análise da construção do ethos discursivo. Foi realizada uma pesquisa qualitativa-interpretativa e o corpus analisado consistiu em seis postagens retiradas das páginas pessoais de usuários do facebook, selecionadas de um grupo de cento e cinquenta, coletadas anteriormente. A análise dos dados possibilitou identificar e caracterizar seis tipos de ethos relevantes na rede social facebook, ethos de engajamento, ethos de otimismo, ethos de ostentação, ethos de intimidade, ethos de sensualidade, ethos de religiosidade que se fundam em consonância com sujeitos engendrados pela cibercultura, cultura emergente da sociedade pós-moderna.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-08-02T17:18:21Z No. of bitstreams: 3 Tese - Aline Rezende Belo Alves - 2016.pdf: 8649757 bytes, checksum: 8ca9dd94867f060d8952e4c7058875ba (MD5) Ata de defesa - Aline Rezende Belo Alves - 2016.pdf: 929242 bytes, checksum: 81178913bf77bc4f0b97b599a44e09e4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-08-03T12:58:42Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Tese - Aline Rezende Belo Alves - 2016.pdf: 8649757 bytes, checksum: 8ca9dd94867f060d8952e4c7058875ba (MD5) Ata de defesa - Aline Rezende Belo Alves - 2016.pdf: 929242 bytes, checksum: 81178913bf77bc4f0b97b599a44e09e4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-03T12:58:42Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Tese - Aline Rezende Belo Alves - 2016.pdf: 8649757 bytes, checksum: 8ca9dd94867f060d8952e4c7058875ba (MD5) Ata de defesa - Aline Rezende Belo Alves - 2016.pdf: 929242 bytes, checksum: 81178913bf77bc4f0b97b599a44e09e4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-05-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The goal of this dissertation is to analyze the multimodality as a Contemporary rhetorical exigence for been a facilitator of the teaching/learning process and a persuasive element that encourages the engagement of the Addressed Audience (AA) in the process. The principles of the French Discourse Analysis, as interlocution and the subject conditions, and the ones form the Contemporary Rhetoric (MILLER;1994, 2012) are appropriated to a better understanding of the multimodality as a persuasive element and an important element for the construction of the Rhetor`s ethos in a genre that circulates in the school environment as social action. The research methodology pursuits the description and interpretation of the multimodality in a Textbook (TB) of the collection Português: Contexto, interlocução e sentido (M. L. M. ABAURRE, M. B. M. ABAURRE, M. PONTANARA, 2008), volume 2. It`s been verified that, inserted in a society with plentiful extremely complex audial visual resources, the TB is regulated by official statements about the process of production and acquisition by Brazilian public school. The analysis of the official documents about the TB evidences the importance attributed to the presence of multimodality and the preconization of a Multimodal Literacy. The rhetorical analysis verifies the paths run by the TB to persuade the AA. The Rhetor shows good will in helping and facilitating the teaching/learning process with wisdom and good moral character while selecting and organizing the contents and the texts to be used and also applying multimodality in its constitution. Despite the constant presence of the multimodality and the preconization of a multimodal literacy by the official documents, it does not happen explicitly. It only happens for exposition. A new look to the TB is necessary looking for a discursive and rhetoric approach of the multimodality, so that students take advantage of this resource to their learning and also learn to use it in their own textual productions. / O objetivo desta tese é compreender a multimodalidade como uma exigência retórica contemporânea, seja por ser facilitadora do processo de ensino/aprendizagem, seja pelo seu papel persuasivo no engajamento da Audiência Endereçada nesse processo. Contribuem para esse estudo, os princípios da Análise de Discurso de linha Francesa, quanto à interlocução e às condições dos sujeitos, e os da Retórica Contemporânea (MILLER: 1994, 2012), para melhor entendimento da multimodalidade como elemento persuasivo e a constituição do ethos do rhetor em um gênero que circula no ambiente escolar, como uma ação social. A metodologia da pesquisa procura descrever e interpretar a multimodalidade em um Livro didático (LD) da coleção Português: Contexto, interlocução e sentido (M. L. M. ABAURRE, M. B. M. ABAURRE, M. PONTANARA, 2008), o volume 2. Verificamos que, inserido em uma sociedade com processos de aculturação abundantes em recursos audiovisuais extremamente complexos, o LD é regulado por enunciados oficiais sobre o processo de produção e aquisição pela escola pública brasileira. A análise dos documentos oficiais sobre o LD evidencia a importância atribuída à presença da multimodalidade e a preconização de um letramento multimodal. A análise retórica verifica os caminhos que o livro percorre para persuadir sua audiência: o rhetor demonstra boa vontade em auxiliar e facilitar o processo de ensino, com sabedoria prática e bom caráter moral, ao selecionar e organizar os conteúdos e os textos a serem trabalhados e utilizar a multimodalidade em sua constituição. Apesar da preconização pelos documentos oficiais, e da constante presença da multimodalidade, não há enunciados que explicitem um letramento multimodal. Esse dá-se apenas por exposição. Faz-se necessário, então, um novo olhar sobre o LD, procurando uma abordagem discursiva e retórica da multimodalidade, afim de que os alunos tirem proveito desse recurso para a sua aprendizagem e aprendam utilizá-lo em suas próprias produções textuais.

Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2016-11-08T11:43:46Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elizabeth Morena do Nascimento - 2016.pdf: 3132473 bytes, checksum: 7577d99838f33c78608863ccea6f6024 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2016-11-08T17:43:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elizabeth Morena do Nascimento - 2016.pdf: 3132473 bytes, checksum: 7577d99838f33c78608863ccea6f6024 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-08T17:43:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elizabeth Morena do Nascimento - 2016.pdf: 3132473 bytes, checksum: 7577d99838f33c78608863ccea6f6024 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-09-01 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / This dissertation presents the understanding of a phenomenon that connect the man, the history and the language. The theme "The configuration of the imaginary‟s formations in the discursive representation on the ethos indigenous Tapuia". The objective is to examine how to legitimizes the speeches that disseminate the contradictory imaginary formations about Tapuia remnants of Carretão-GO village. As well as it the meanings of the discursive practices of some people of the municipalities of Rubiataba (GO) and Nova America (GO) result in forms of ambiguous representations of the Tapuia image in space-time of these territories. The specific objectives are focused on the positive visibility of the diversity of forms what the Indian people have been presented in Brazilian social spaces. Noting that, for the sake of discourses emerging from an idealistic defense of essentialist image of the natives, the speech acts of some members of civil society have widespread sociocultural imaginary manifesting stereotypes and denial of indigenous identity. Therefore, this study is not restricted only to the theoretical and academic field, although not disregarding the importance of this field, but aims to denounce the monopolization of ethnic racial classifications that are operated in the discursive level, responsible for the spread of polysemies and reductionism the identity self-image of the indigenous community. Although we know that the words are triggered by the strategies of knowledge and power of the people, whose senses reveal their discursive formations and their respective official ideological filiations. In denouncing the discursive productions that disseminate the invisibility of indigenous societies in the surrounding, affirm the need to spread speeches that will result in changes in the civil spheres, especially when the changes comply with the purpose of fighting for readability laws that protect the rights of Brazilian indigenous remnants, such as: the Tapuia group of Goiás. Since the analytical corpus of this thesis concerns the analysis of the discursive settings that some individuals in the municipalities of Rubiataba (GO) and Nova America (GO) do on the image of this population. The research methodology consisted of qualitative-interpretative approach proposed by Bortoni-Ricardo (2008) with the study case method, using the structured interviews, semi-structured and field diary, for analytical seizure of data. To achieve the results, the theoretical foundation is guided in the discourse analysis, the postulates of Bakhtin (2003; 2006), Pêcheux (1995; 1997), Maingueneau (2005; 2008), among other theorists, in a constant dialogue with social science authors. The main results of this study and the meaning of what has been done show that the manifestation of the indigenous discursive ethos Tapuia in the sociocultural imaginary formations of some members of both the goianos municipalities above occurs in dialogical relations, since that the production conditions are presented in the socio-historical-cultural context. Finally, the ambivalent settings that are imagined about the form-subject Tapuia, at certain times represented by a search for ethnic racial authenticity foisted on indigenous communities regulating the image of themselves. That is, with greater emphasis on the return to the devices of knowledge and power of domination. In another moments in the discursive strategies which focus in the valorization of the subject forms of this group at their ways of presenting themselves in the spaces of the aforementioned municipalities of Goiás, in order to see them as protagonists of theirs stories in today's social spaces. / Esta dissertação apresenta a compreensão de um fenômeno que coaduna sujeito, história e linguagem cujo título é “A configuração das formações imaginárias na representação do ethos discursivo indígena Tapuia”. O objetivo é examinar como se legitimam os discursos que difundem as formações imaginárias sobre os remanescentes Tapuia das terras indígenas do Carretão (GO). Isso porque os significados das práticas discursivas de alguns sujeitos dos municípios de Rubiataba (GO) e de Nova América (GO), territórios próximos da comunidade Carretão, incidem em formas de representações ambíguas da imagem dos habitantes dessa comunidade no espaço-tempo desses territórios. Para tanto, os objetivos específicos focalizam a visibilidade positiva da diversidade de forma-sujeito, pela qual os indígenas vêm se apresentando nos espaços sociais brasileiros. Ao notar que, em prol de discursos que emergem de uma defesa idealista da imagem essencialista dos indígenas, os atos de fala de alguns membros da sociedade civil têm difundido imaginários socioculturais que manifestam estereótipos e negação da identidade indígena. Então este estudo não se restringe somente ao campo teórico-acadêmico, apesar de não desconsiderar a importância deste campo, mas visa denunciar as monopolizações das classificações étnico-raciais que são operadas no plano discursivo, responsáveis pela difusão de polissemias e reducionismo da autoimagem identitária da coletividade indígena na atualidade. Embora saibamos que os dizeres são acionados pelas estratégias de saber/poder dos sujeitos cujos sentidos revelam as suas formações discursivas e as suas respectivas filiações ideológicas neocoloniais, ao denunciar as produções discursivas que difundem a invisibilidade dos indígenas nas camadas sociais, acionamos a necessidade de propagação que resulte em mudanças nas esferas civis, sobretudo quando as mudanças cumprem o propósito de lutar pela legibilidade de legislações que defendam os direitos dos remanescentes indígenas brasileiros, tal como: o grupo Tapuia de Goiás. Por conseguinte, o corpus analítico desta dissertação diz respeito à análise das configurações discursivas que alguns sujeitos dos municípios supracitados realizam sobre a imagem dessa população, base de dados primários, em sintonia com os dados colhidos por Almeida (2003), base de dados secundários. A metodologia de pesquisa utilizada consistiu na abordagem qualitativo-interpretativista, proposta por Bortoni-Ricardo (2008), com o método estudo de caso, utilizando-se das entrevistas estruturadas, semiestruturadas e diário de campo para a apreensão analítica dos dados. Para atingir os resultados, a fundamentação teórica se pauta nos arcabouços da Análise do Discurso, nos postulados de Bakhtin (2003, 2006), Pêcheux (1995, 1997), Maingueneau (2005, 2008), entre outros teóricos, num constante diálogo com autores das ciências das formações sociais. Os resultados principais deste estudo e os significados do que foi feito mostram que a manifestação do ethos discursivo indígena Tapuia, nas formações imaginárias socioculturais de alguns membros de ambos os municípios goianos supramencionados, se dá nas relações de dialogia, desde que se apresentem as condições de produção discursiva no contexto sócio-histórico-cultural. Por fim, as configurações ambivalentes que recaem sobre a forma-sujeito Tapuia, ora são representadas por uma busca de autenticidade étnico-racial que impingem, nas coletividades indígenas, a regulação da imagem de si, a exemplo das situações vividas pelos povos do Carretão, isto é, com maior ênfase para o regresso aos dispositivos de saber/poder coloniais, ora são representadas por estratégias discursivas que focalizam na valorização da forma-sujeito desse grupo em suas formas de apresentação de si nas instâncias enunciativas dos municípios goianos citados, com vista a vê-los como protagonistas de suas histórias nos espaços sociais atuais.

Made available in DSpace on 2016-04-18T21:48:53Z (GMT). No. of bitstreams: 6 Jose Roberto Mathias1.pdf: 570409 bytes, checksum: 3b610f3523241a1899962c7659480a89 (MD5) Jose Roberto Mathias2.pdf: 3613648 bytes, checksum: fb5d6e03c311e4689b3d3a0b17e33071 (MD5) Jose Roberto Mathias3.pdf: 1160471 bytes, checksum: 9ecd0c600ce8de67561fa201722d5e97 (MD5) Jose Roberto Mathias4.pdf: 2808675 bytes, checksum: f7e2ba4f756479c9c57bfbbbb9c650c0 (MD5) Jose Roberto Mathias5.pdf: 529388 bytes, checksum: 69038914185effcd5eb633ce6a820f43 (MD5) Jose Roberto Mathias6.pdf: 3681907 bytes, checksum: 067137af9ded5889cbc9818f50f96fd4 (MD5) Previous issue date: 2009-02-18 / This paper searches for, in the Speech Analysis (SA), procedures for review of Celebrities magazines printed in editions of CARAS magazines of Portugal and Brazil. It is based primarily on studies of Maingueneau on the issues of SA and on the considerations about the ethos. The theoretical concepts will be applied to selected texts as forms of communication between enunciators and the possible enunciatees, publications consumers and, consequently, the texts available in an environment formed by the Portuguese language, presented a Lusophone context. The analysis will be made in texts that present verbal and non-verbal language, forming a joint body to the printed media. The description of the ethos is the basis of the comments, testimony and analysis. / O presente trabalho busca, na Análise do Discurso (AD), procedimentos para análise das revistas de Celebridades veiculados em edições das Revistas CARAS de Portugal e do Brasil. Baseiam-se, fundamentalmente, nos estudos de Maingueneau, sobre as questões da Análise do Discurso e sobre as considerações quanto ao ethos. Os conceitos teóricos serão aplicados aos textos selecionados, enquanto formas de comunicação entre os enunciadores e os possíveis enunciatários, consumidores das publicações e, conseqüentemente, dos textos disponíveis, em um ambiente formado pela língua portuguesa, apresentado em um contexto lusófono. As análises serão feitas em textos que apresentam a linguagem verbal e não-verbal, constituindo um corpus comum à mídia impressa. A descrição do ethos constitui a base dos comentários, dos depoimentos e das análises.