Made available in DSpace on 2016-12-23T14:38:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bruno Eduardo Silva Ferreira.pdf: 588395 bytes, checksum: bb13be526e96ae76f8890bdf5103c4e8 (MD5) Previous issue date: 2006-05-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho teve por objetivo descrever e analisar certos aspectos das amizades de adolescentes acometidos por diabetes mellitus e câncer. Os aspectos da amizade trabalhados foram: a) histórico da relação, b) companheirismo e reciprocidade, c) comunicação, auto-revelação e intimidade, d) apoio social, e) conflito e f) expectativas e conceito de amigo. Doze participantes foram entrevistados e divididos em dois grupos, sendo três pessoas com diabetes e seus três melhores amigos, e três pessoas que tiveram câncer e seus três melhores amigos. Os resultados apontam para uma relação específica, similar às amizades de adolescentes que não sofrem de uma doença crônica em alguns aspectos, mas que difere destes relacionamentos em outros. A comunicação entre as díades é afetada, de modo que a auto-revelação de conteúdos íntimos é diminuída, e as conversações acerca de conteúdos ligados à enfermidade também são evitadas pelos participantes. O apoio social dado a este adolescente, por outro lado, é consideravelmente aumentado, fato que altera a reciprocidade, base das relações de amizade. Tais fatos chamam a atenção para o fato de que as amizades vão muito além do apoio social (largamente investigado no Brasil e no mundo), e dimensões como intimidade e companheirismo, entre outras, também estão presentes e desempenham papéis de destacada importância para a vida do adolescente. / This research aimed at describing and analyzing some features of the friendships of adolescents with diabetes mellitus and cancer. The features investigated were: a) relationship history, b) companionship and reciprocity, c) communication, self-disclosure and intimacy, d) social support, e) conflict, and f) expectations and concept of friend. Twelve participants were interviewed and divided into two groups: three participants with diabetes and their three best friends, and three participants who had cancer and their three best friends. The results point to a specific relationship, similar to friendships of people who have not a chronic disease in some features, but different in others. The communication between the dyads is affected, leading to a decrease in the self-disclosure, and talking about subjects linked to the disease is avoided by the participants too. The social support given to the adolescent, on the other hand, clearly increases, and it changes the reciprocity, base of friendship relations. Such facts call attention to the fact that friendships are much more than social support (broadly investigated in Brazil and around the world), and dimensions as intimacy and companionship, among others, are also present, and play an important role in adolescents life.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-09-01T11:41:52Z No. of bitstreams: 2 Tese - Karla Siqueira Lottermann - 2016.pdf: 2666235 bytes, checksum: 1040ad9d56f741b37d3ee7c694356cdb (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-09-01T11:42:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Karla Siqueira Lottermann - 2016.pdf: 2666235 bytes, checksum: 1040ad9d56f741b37d3ee7c694356cdb (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-01T11:42:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Karla Siqueira Lottermann - 2016.pdf: 2666235 bytes, checksum: 1040ad9d56f741b37d3ee7c694356cdb (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-07-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Introduction: Higher Education Institutions have the great challenge of reviewing its role in the education of health professionals. The professors' training for teaching in universities, especially in health care, is addressed at post graduation levels in specific technical areas. It is common that professors, in health care area, start teaching without any prior preparation. Professors play an important role in the university's papal rescue as technical and liberating training space. Objective: Evaluate professor training and their pedagogical practice with the perceptions of students on the process of teaching/learning in medical schools, nursing and nutrition at a public institution of higher education in Goiás. Methods: This is an exploratory qualitative and quantitative descriptive study. It was submitted to the Ethics and Research Committee of the Clinical Hospital, Federal University of Goiás protocol number 777,812. The studied group was consisted of teachers and students of undergraduate courses in Nursing, Medicine and Nutrition from a higher education institution in the Central West of the country. For the data collection it was used the attitudinal Likert instrument composed of 25 assertions, sent by e-mail, first accompanied by an invitation letter explaining the survey and forwarding the link to LimeSurvey Platform. Respondents were able to choose among four options: Fully Agree; Inclined to Agree; Inclined to Disagree and Fully Disagree. For each option it was previously assigned a score between 1 and 4 points. The semi-structured interview took place only with the students with 5 guiding questions. It was made the documentary analysis of the National Curriculum Guidelines and the Policy Projects of the courses in issue. The data collection instrument was made in 3 dimensions: D1: Characteristics of Teaching Work; D2: the teaching work Planning and D3: Interpersonal relationships in teaching. The Likert attitudinal instrument was validated in its content and statistically as for the dispersion of the assertions through Linear Correlation Coefficient (r); and validation of reliability (Spearman-Brown). The interviews passed through content analysis and were categorized using the same dimensions made for the Likert instrument. Results: In the process of instrument validation on the professors group, there were ten invalidated assertions (40.00%). The validation of reliability was 0.82 showing good statistical consistency to the applied instrument. For the group of students, excellent content validation impacting with the loss of assertion of a total of 25 amounting to a percentage of 4.00%. Validation of reliability was 0.78, showing acceptable statistical consistency to the instrument applied. 54 professors and 150 students were surveyed. Analyzing the dimensions, the data indicates that professors have concluded as positive the Dimension 1: Teaching Work Characteristics and the students disagreed. Both note the need for improvement regarding Dimension 2: Planning of teaching and Dimension 3: Interpersonal relationships of teaching. Conclusion: Students are more critical to dimensions built on this work than professors. The educational proposals of the institutions can and should create opportunities and training courses, or projects to make space for the continued training of these teachers. The formation of teachers should be seen as a continuous and progressive action, and involves an individual perspective and an institutional perspective. / Introdução: As instituições de ensino superior possuem o grande desafio de revisar seu papel na educação dos profissionais de saúde. A formação do docente para a docência nas universidades, em especial na área da saúde, é dada em nível de pós-graduação em áreas técnicas específicas. Muitas vezes os docentes na área da saúde assumem a docência sem nenhuma preparação prévia. Os docentes possuem um papel importante no resgate do papel da universidade como espaço de formação humana, profissional, técnica e libertadora. Objetivo: Analisar a formação docente e sua prática pedagógica por meio das percepções dos discentes quanto ao processo de ensino-aprendizagem nos cursos de medicina, enfermagem e nutrição em uma instituição pública de ensino superior em Goiás. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo exploratório e quali-quantitativo. A população do estudo foi constituída por professores e alunos dos cursos de graduação em Enfermagem, Medicina e Nutrição oriundos de uma instituição de ensino superior do Centro Oeste do país. Para coleta de dados foi utilizado o instrumento atitudinal tipo Likert constituído por 25 assertivas, enviado por e-mail, acompanhado primeiramente por uma carta convite explicando a pesquisa e com o link encaminhando para a Plataforma LimeSurvey. Os respondentes tiveram a possibilidade de optar dentre 4 opções: Concordo Plenamente; Inclinados a Concordar; Inclinados a Discordar e Discordo Plenamente. Para cada uma das opções foi atribuído previamente uma pontuação entre 1 e 4 pontos. A entrevista semiestruturada ocorreu apenas com os discentes, tendo 5 questões norteadoras. E foi feita a análise documental das Diretrizes Curriculares Nacionais e dos Projetos Políticos dos Cursos em questão. O instrumento de coleta de dados foi constituído em 3 dimensões: D1: Características do Trabalho Docente; D2: Planejamento do trabalho docente e D3: Relações interpessoais no trabalho docente. O instrumento atitudinal do tipo Likert foi validado em seu conteúdo e estatisticamente quanto à dispersão das asserções por meio do Coeficiente de Correlação Linear (r); e validação quanto à confiabilidade (Spearman-Brown). As entrevistas passaram pela análise de conteúdo e foram categorizadas utilizando as mesmas dimensões constituídas para o instrumento do tipo Likert. Resultados: No processo de validação do instrumento no grupo dos professores obteve-se dez assertivas invalidadas (40,00%), A validação de confiabilidade foi de 0,82 denotando boa consistência estatística ao instrumento aplicado. Para o grupo dos alunos, excelente validação de conteúdo impactando com a perda de uma asserção num total de 25 perfazendo um percentual de 4,00%. A validação de confiabilidade foi de 0,78, denotando consistência estatística aceitável ao instrumento aplicado. A população pesquisada foi de 54 docentes e 150 discentes. Analisando as dimensões, os dados indicam que os docentes avaliaram como positiva a Dimensão 1: Características do trabalho docente e os discentes discordaram. Ambos percebem a necessidade de melhorias no que se refere a Dimensão 2: Planejamento do trabalho docente e na Dimensão 3: Relações interpessoais do trabalho docente Conclusão: Os alunos são mais críticos as dimensões construídas neste trabalho que os docentes. As propostas pedagógicas das instituições podem, e devem oportunizar cursos e formação, ou projetos que abram espaço para a formação continuada desses professores. A formação de professores deve ser vista como uma ação contínua, progressiva e envolve uma perspectiva individual e uma perspectiva institucional.

Muito se fala sobre as mudanças ocorridas na forma de se enxergar a carreira dos indivíduos, nas últimas décadas. Enquanto a carreira no passado era caracterizada pela mobilidade linear e ascendente, dentro de uma ou poucas organizações, atualmente a carreira vem se tornando cada vez mais sem fronteiras, marcada por transições mais frequentes dentro e fora das organizações. Devido às mudanças surgem necessidades individuais pelo aprendizado contínuo, pela busca do autoconhecimento, pela obtenção de informações e pela gestão da própria carreira, sendo as redes sociais de desenvolvimento aceleradoras do desenvolvimento individual. As redes sociais de desenvolvimento podem ser entendidas como múltiplas relações de apoio ao desenvolvimento, em qualquer momento da carreira, de dentro ou fora das organizações, independentemente da hierarquia. Entre os vários tipos de redes está o mentoring, entendido como uma relação de desenvolvimento entre duas pessoas, na qual o mentor apoia o protegido em seu desenvolvimento. O mentor é aquele que conduz o protegido e é também conduzido na busca da realização total, por meio do provimento de altos apoios de carreira e psicossociais. Embora os estudos acadêmicos sobre mentoring tenham se iniciado há mais de três décadas, a maior parte das pesquisas ainda possui como foco o recebedor dos apoios, entendido como protegido. Todavia, sabe-se que a outra parte da relação, o mentor, é essencial para a existência e para a qualidade do processo de mentoring. Devido à importância do mentor para o desenvolvimento de carreira e à lacuna de estudos sobre esse desenvolvedor, procurou-se responder à seguinte questão: \"Qual é a percepção do mentor sobre a relação de mentoring?\". O público-alvo foram mentores apontados por indivíduos em posições de gestão de pessoas nas empresas, sendo 12 entrevistas realizadas. O estudo foi exploratório, qualitativo e as técnicas de investigação e de análise utilizadas foram a entrevista e a análise de conteúdo, respectivamente. Quanto aos resultados encontrados, observaram-se os apoios do mentor focados no bem-estar de outros, indicando a presença do valor cultural da autotranscendência nas razões para desenvolver do mentor e na percepção das recompensas recebidas por eles. Acredita-se, assim, em uma possível relação entre valores culturais e a percepção do mentor sobre a relação de mentoring. Além disso, foi verificada a preferência dos mentores por protegidos com altas capacidades, levando à reflexão questões sobre o processo de identificação e de similaridade entre as partes. Finalmente, ressalta-se a relação entre o conceito de mentor adotado neste trabalho e o valor da autotranscendência, uma vez que, ao oferecer apoios de carreira e psicossociais, o mentor estimula o outro e é também estimulado na busca do desenvolvimento total da personalidade, da auto-realização e do tornar-se si mesmo. / Many studies have addressed the different perceptions that career has gained over the last decades. While in the past, the career was characterized by the ascending linear mobility, within the organizations, nowadays it has progressively changed to a boundaryless career. As such, it is characterized by more frequent transitions inside and outside the organizations. Because of that, the need for continuous learning, self-assessment, information and career management arose. In this scenario, the developmental networks are promoters of the individual development. The developmental networks perspective can be understood as the relations that support the development of the person, emerging from within or without the organizations with the participation of several hierarchical levels and multiple relationships, at the same time and at any moment of the career. One particular type of developmental network is mentoring, which is a developmental relationship between two individuals, in which the mentor leads the protégé through his self-fullfiment process. Mentoring involves career and psychosocial supports, and the mentor is defined as the individual who has offered high amounts of both, as perceived by the protégé. The former helps the latter in the process of self-fulfillment. Although academic research on mentoring has begun few decades ago, the vast majority is focused on the receiver\'s perspective, i. e., the protégé. However, it is known that the mentor is an essential player for both the quality and even the existence of the mentoring relationship. Given its key role and the lack of studies addressing this developer, this work addresses the question: \"What is the mentor\'s perception in the mentoring relationship?\". The dataset was composed by 12 mentors appointed by individuals in management level inside organizations. This is a qualitative exploratory study, in which the technique used was interviews and content analysis. Results show (1) the prevalence of self-transcendence as driver of the mentors\' development actions and (2) preference by mentors for high qualified protegés. Thus, we could hypothesize the association between cultural values and mentor\'s perception about the mentoring relationship and the importance of similarity and identification process in protegé\'s selection. Finally, we could verify the association between the mentor\'s concept adopted for this study and the cultural value of self-transcendence.

Learner engagement is a critical aspect of education. While technology is rapidly developing to act in increasingly personalized, and in some dimensions human, ways, we submit that a human community may uniquely support increased student engagement. This research explored the characteristics and effects of the interactions and relationships that constitute three distinct communities in education and examined their influences on student engagement.In the format of a multiple-article dissertation I present three articles. The first article reviewed relevant literature about interactions, relationships, and communities in education. It focused specifically on online and blended contexts and their connections to student engagement. Interactions, relationships, and community are linked to one another and support student engagement. The second article surveyed students in a blended college preparation program about the relationships they experienced in their academic communities of engagement with online and in-person instructors and peers, family, friends, etc. and how they influenced students' perceptions of their engagement. The support provided by the in-person community is significantly higher than that provided online (p < 0.001). Support also has a significant impact on perceived student engagement (p < 0.001).The third article examined the students' supportive academic relationships and their influence on student engagement through semi-structured interviews. Students report more supportive relationships with their in-person communities and higher engagement there. Supportive interactions, relationships, and community promote higher student engagement. Such connections can be forged online, but in the case of this research were more likely to exist in-person. Supportive communities and the interactions and relationships they encompass should be fostered in learning environments, be they in-person, online, or blended, in order to encourage improved student engagement.

Bakgrund: Att få en bröstcancerdiagnos innebär för de flesta en omvälvande tid i livet. Som sjuksköterska kan man komma att möta dessa kvinnor i alla vårdsammanhang. Det är därför viktigt att kunna skapa relationer där patientens behov synliggörs. Sjuksköterskan bör se patienten som en individ för att kunna ge personcentrerad omvårdnad, annars riskerar patienten att bli reducerad till en i mängden vilket kan leda till onödigt lidande. Syfte: Syftet med litteraturstudien var att undersöka på vilket sätt den vårdande relationen har betydelse för patientens upplevelse av omvårdnad hos bröstcancerdrabbade kvinnor. Metod: Till litteraturstudien valdes en kvalitativ ansats. Tretton artiklar inkluderades i resultatet. Databaserna CINAHL och PubMed användes i litteratursökningen. SBU:s mall för kvalitetsgranskning av studier med kvalitativ forskningsmetodik användes och analysen utfördes med Popenoe m.fl. (2021) metod för analys.Resultat: Analysen resulterade i tre huvudkategorier och åtta underkategorier: Tillgänglighet (Etablera en relation, Sjuksköterskan som vägledare), Stöd (Sjuksköterskan som stöd, När stödet blir en börda, Att tolka det osagda, Hopp och humor) och Information (Personcentrerad information, Rätt till sanningen). Konklusion: Sjuksköterskan har ett omfattande ansvar i att skapa en relation till patienten där sjuksköterskan ser människan bortom sjukdomen. Genom att vara tillgänglig kan sjuksköterskan anpassa stöd och information till människan som vårdas.

Bakgrund: Psykisk ohälsa, där utmattningssyndrom är en av diagnoserna är ett ökande problem. Många av de som drabbas överges och får inte den vård de behöver och har rätt till. Tid för samtal och egenvård är en viktig del i rehabiliteringen där primärvården och företagshälsovården är de huvudsakliga vårdgivarna. Syfte: Avsikten med studien var att undersöka vilken erfarenhet som sjuksköterskor inom primär- och företagshälsovård har av patienter med utmattningssyndrom. Metod: Åtta sjuksköterskor från primär- och företagshälsovård intervjuades med semistrukturerade frågor. Intervjumaterialet analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Ett tema lyssna samt två kategorier grindvakt och skapa begriplighet skapades. Alla sjuksköterskor beskrev att de initialt hade långa samtal men deras erfarenheter skiljde sig åt. Några sjuksköterskor beskrev att det var till nytta för patienterna medan andra berättade att de inte jobbade med den här patientgruppen. Konklusion: Genomgående beskriver alla sjuksköterskor att det de gör innebär att de lyssnar på patienterna samtidigt som flera av dem inte explicit uttrycker det som ett stöd. Det kan tolkas som att den relationella delen av omvårdnaden är osynlig för sjuksköterskorna som inte uppfattar att deras lyssnande är av värde för patienterna. / Background: Mental illness where fatigue syndrome is one of the diagnoses is an increasing problem. Many persons with fatigue syndrome experience abandonment and do not achieve the help they need and are entitled to. Time for conversation and self-care is an important part of rehabilitation where primary healthcare and occupational healthcare have a prominent role Aim: This study's purpose was to explore what experience that nurses in primary and occupational healthcare had of patients with fatigue syndrome. Method: Eight nurses from primary and occupational healthcare were interviewed using semi-structured questions. The interview material was analyzed using content analysis. Results: A theme listening and two categories gatekeeper and create comprehensibility emerged. All nurses had initially long conversations with the patients, but their experience differed. Some of the nurses told that they were important to the patients and others indicated that they were not working with this patient group. Conclusion: All nurses describes that what they do means that they are listening to the patients at the same time that several of them not explicit express it as a support. That can be interpreted as the relation part of nursing are invisible for the nurses who does not perceive their listening valuable for the patients.

[pt] Adição é uma dependência psicológica e/ou física em substâncias, atividades, ou comportamentos. Aumento da tolerância, dificuldade em interromper ou reduzir o investimento no relacionamento e preocupação frequente com o mesmo são possíveis sintomas de um transtorno de amor, uma adição comportamental em relacionamentos amorosos. No entanto, tal patologia não se configura como um diagnóstico oficial e a literatura a respeito deste tema é escassa. Dessa maneira, o presente estudo buscou caracterizar as redes nomológica e nosológica do transtorno de relacionamento amoroso. Para isso, foram realizados dois estudos. Responderam a um questionário online 1.310 adultos, com média de idade de 30,3 anos (DP = 12,2) composto por perguntas sociodemográficas e uma bateria de escalas. No primeiro estudo, encontrou-se evidências de validade satisfatórias para a Love Addiction Inventory Brasil, baseadas na estrutura interna, na relação com outras variáveis, como autoestima, e instrumentos equivalentes. No segundo estudo, as redes nomológica e nosológica do transtorno do amor foram investigadas, e buscou-se por relações entre adição ao amor, dependência emocional, amor patológico, apego, paixão, satisfação com o relacionamento, estresse e personalidade. Encontrou-se que a rede nomológica do transtorno do amor é constituída por relação positiva com estresse, e relação negativa com satisfação com o relacionamento. Os dados apontam para o transtorno de amor como uma patologia distinta da paixão, que pode ser parcialmente explicada pela ansiedade relacionada ao apego e por características de personalidade. Tais achados são relevantes para diagnósticos clínicos e futuras pesquisas de intervenção. / [en] Addiction is a psychological and/or physical dependence on substances, activities, or behaviors. Tolerance increase, difficulty in interrupting or reducing the investment in the relationship, and frequent concern with it are possible symptoms of a love disorder, a behavior addiction in romantic relationships. However, this pathology is not an official diagnosis, and literature about this theme is scarce. In this manner, the present study aimed to characterize love disorder s nomological and nosological nets. For that, two studies were conducted. An online questionnaire composed of sociodemographic questions and a battery of scales was answered by 1,310 adults, with a mean age of 30.3 years (SD = 12.2). In the first study, satisfactory evidence of validity was found for the Love Addiction Inventory - Brazil, based on the internal structure, and in the relationships with other variables, such as self-esteem and convergent instruments. In the second study, the nomological and nosological nets of love disorder were investigated, and relations between love addiction, emotional dependence, pathological love, attachment, passion, personality, relationship satisfaction, and stress were explored. It was found that the love disorder nomological net is constituted of a positive relation with stress and a negative relation with relationship satisfaction. Data points out the love disorder as a distinct pathology from passion that can be partially explained by attachment-related anxiety and personality characteristics. These findings are relevant to clinical diagnosis and future intervention research.

[pt] A vigilância eletrônica interpessoal consiste na busca de informações sobre o parceiro amoroso nas redes sociais e visa à obtenção de conhecimento sobre seus comportamentos off-line e/ou on-line. O objetivo deste estudo foi adaptar e validar a Escala de Vigilância Eletrônica Interpessoal para as Redes Sociais no Brasil (ISS-Brasil). A escala foi traduzida para o português brasileiro e aplicada em uma amostra de 373 participantes, que responderam a um questionário on-line. Foi verificada a estrutura empírica da escala, computadas correlações com satisfação no relacionamento, apego adulto, cyberstalking, autoestima e isolamento durante a pandemia de Covid em 2020, além de verificada sua consistência interna. Correlacionou-se o escore da escala do grupo de participantes que viviam juntos com seus parceiros amorosos, desde o auge da pandemia da Covid em 2020 até hoje e o grau de isolamento social devido à pandemia. O mesmo foi feito com o grupo dos que viviam separados. Foram testadas diferenças de média da ISS-Brasil entre parceiros amorosos que viviam juntos e separados desde o isolamento de 2020 até o momento presente. Os resultados indicaram que o modelo teve bom ajuste e consistência interna. Não houve correlação significativa da vigilância com o isolamento social. As correlações entre vigilância e cyberstalking, apego adulto ansioso e autoestima foram significativas. Participantes que moravam juntos com parceiros amorosos na pandemia apresentaram médias menores na escala ISS-Brasil do aqueles que moravam separados. Os resultados apontam que a ISS-Brasil é adequada para mensurar a vigilância eletrônica interpessoal no contexto Brasil, apresenando adequadas propriedades psicométricas. / [en] Interpersonal electronic surveillance involves seeking information about a romantic partner on social media platforms, aiming to gain insights into their offline and/or on-line behaviors. This study aimed to adapt and validate the Interpersonal Electronic Surveillance Scale for Social Media in Brazil (ISS-Brazil). The scale was translated into Brazilian Portuguese and administered to a sample of 373 participants who completed an on-line questionnaire. The empirical structure of the scale was examined, and correlations were computed with relationship satisfaction, adult attachment, cyberstalking, self-esteem, and isolation during the 2020 Covid pandemic, in addition to verifying its internal consistency. The scores on the scale were correlated within groups of participants who lived together with their romantic partners from the peak of the Covid pandemic in 2020 until the present and the degree of social isolation due to the pandemic. The same was done for the group of participants who lived separately. Mean differences in ISS-Brazil scores between romantic partners living together and apart since the 2020 isolation were tested. The results indicated that the model had a good fit and internal consistency. There was no significant correlation between surveillance and social isolation. Significant correlations were found between surveillance and cyberstalking, anxious adult attachment, and self-esteem. Participants living together with romantic partners during the pandemic had lower mean scores on the ISS-Brazil scale than those living separately. The findings suggest that the ISS-Brazil scale is suitable for measuring interpersonal electronic surveillance in the Brazilian context, presenting adequate psychometric properties.

A tomada de decisão diz respeito a um componente essencial para o desempenho de inúmeras habilidades motoras, principalmente aquelas que envolvem julgamentos e escolhas. Duas correntes teóricas se destacam nesse âmbito: uma, com foco nos níveis de experiência e conhecimento dos indivíduos e, outra, na percepção de variáveis físicas que refletem a coordenação interpessoal. No presente estudo ambas foram consideradas conjuntamente. Investigou-se como indivíduos de diferentes níveis de experiência, conhecimento e habilidade decidiam sobre o passe de bola com base em relações interpessoais angulares. Ângulo foi escolhido como variável coletiva em razão de capturar as relações interpessoais em situações de passes e interceptação de passes. Foram filmados dois jogos de futsal com jogadores experientes e inexperientes entre 13 e 14 anos de idade. As relações interpessoais angulares foram compostas por: ângulo A, interação de vetores ligando o portador da bola com seu marcador e seu companheiro de time; e, ângulo B, interação de vetores ligando o portador da bola com seu companheiro de time e o marcador dele. Essas relações angulares também foram consideradas em relação à taxa de mudança com base em velocidade e variabilidade. Todas as medidas foram calculadas com base nos deslocamentos dos jogadores adquiridos por meio do software TACTO, em relação às coordenadas x e y, numa frequência de 25 Hz. Os dados foram analisados através do teste U de Mann-Whitney, considerando-se o nível de significância de p<=0,05. Os resultados obtidos referentes aos níveis de experiência e de conhecimento não revelaram diferenças significativas em nenhuma das variáveis angulares. Já com relação ao nível de habilidade, diferenças significativas foram encontradas somente para a velocidade angular (B). No que diz respeito à efetividade do passe, os resultados revelaram que independente dos níveis de experiência, conhecimento e habilidade, os passes efetivos foram realizados com base no ângulo (B). Os resultados permitem concluir que os jogadores, independente dos níveis de experiência e de conhecimento, utilizaram as mesmas relações interpessoais angulares para realização do passe, e que o ângulo (B) foi aquele que influenciou na eficiência do passe / The decision-making is an essential component for the performance of a number of motor skills, meanly for those that involve judgments and choices. Two theoretical perspectives highlight in this context: one focusing on the levels of experience and knowledge of individuals, and another, on the perception of physical variables that reflect the interaction between individuals and their environments. In the present study both of them were considered together. We investigated how individuals with different levels of experience, knowledge and skill decided on the pass of the ball based on angular interpersonal interactions. The angle was chosen as collective variable due it be able to capture the interpersonal relationships in situations of passing and intercepting of passing. Two futsal games were filmed with experienced and inexperienced players between 13 and 14 years old. The angular interpersonal relationships were: angle A, passing vector angle to the ball carriernearest defender\'s vector; and angle B, vector angle to the ball carrier-teammate\'s nearest defender\'s vector. These angular relationships were also considered in relation to their rate of change based on velocity and variability. All measures were calculated based on the displacements of the players relative to the x and y coordinates, which were acquired through the TACTO software in a frequency of 25 Hz. The data have been analysed by the U teste of Mann-Whitney considering the level of significance p<=0.05. The results obtained related to the levels of experience and knowledge haven´t revealed significant differences in none of the angular variables. But considering the level of skill, significant differences have been found only towards the angular velocity (B). Regarding the effectiveness of the pass the results showed that despite the levels of experience, knowledge and skill, the effective pass been carried out based on angle (B). The results allow concluding that players, regardless of level of experience and knowledge, used the same angular interpersonal relationships for performing the pass. In addition, that the efficiency of passing was influenced by the angle (B)

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2017-08-18T16:22:48Z No. of bitstreams: 1 Roberta de Oliveira Jaime Ferreira Lima dos Santos.pdf: 716844 bytes, checksum: 9ccfe3f79b48810e27cd17221993893c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-18T16:22:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Roberta de Oliveira Jaime Ferreira Lima dos Santos.pdf: 716844 bytes, checksum: 9ccfe3f79b48810e27cd17221993893c (MD5) Previous issue date: 2016 / Mestrado Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde / Este estudo tem como objeto: as relações interpessoais entre os trabalhadores de enfermagem em um hospital pediátrico. As relações interpessoais no trabalho de enfermagem constituem um aspecto importante para o desenvolvimento do processo do cuidar na qual se destaca como uma das formas de comunicação/expressão entre seres humanos visto que inclui os sujeitos no grupo, favorecendo para além de uma realização de vida no trabalho a melhoria da qualidade da assistência prestada. Objetivo geral: compreender como se estabelecem as relações interpessoais entre os profissionais de enfermagem para o desenvolvimento do cuidar da criança e sua família no contexto da emergência pediátrica e como objetivos específicos: descrever os elementos que configuram as relações interpessoais dos profissionais de enfermagem no trabalho em pediatria na perspectiva do profissional e analisar as possibilidades e limites nas relações interpessoais dos profissionais de enfermagem para o desenvolvimento do cuidar da criança e sua família. Cenário: o estudo foi realizado na unidade de emergência (UE) de um hospital universitário federal pediátrico no estado do Rio de Janeiro. Participaram do estudo 19 profissionais de enfermagem sendo seis enfermeiros e 13 técnicos de enfermagem. Resultados: os dados foram analisados baseados na análise temática de conteúdo e emergiram duas categorias temáticas: 1. As relações humanas interpessoais no trabalho da enfermagem e sua implicação na produção de cuidado da criança, O profissional de enfermagem na relação com a criança e sua família no contexto hospitalar durante o desenvolvimento do cuidado. A categoria 1 não apresentou sub temas, enquanto a categoria 2, expressou dois sub temas: 2.1 As possibilidades nas relações humanas interpessoais dos profissionais de enfermagem com a criança e sua família no desenvolvimento do cuidado; 2.2 Os limites nas relações humanas interpessoais no desenvolvimento do cuidado à criança e sua família. Os temas acolhimento, confiança; diálogo, relações profissionais e pessoais no ambiente de trabalho, amizade e união foram apontados pelos profissionais de enfermagem como elementos que configuram as relações interpessoais entre os profissionais para o desenvolvimento do trabalho. Os profissionais apresentaram o diálogo, respeito, confiança, gostar de cuidar da criança e relacionarem-se bem com a criança como possibilidades no relacionamento interpessoal no desenvolvimento do cuidar da criança. Foram apontados como limites no relacionamento dos profissionais de enfermagem as dificuldades na relação com o familiar que acompanha a criança internada e também o sofrimento relacionado ao envolvimento afetivo durante o cuidado da criança. Conclusão: olhar as relações humanas interpessoais sob a luz da complexidade permitiu compreender o sujeito humano em processo relacional no ambiente de trabalho. Neste estudo cuidar em pediatria pressupões saberes além do saber técnico. O profissional de enfermagem ao entrar em contato com os clientes precisam considerar que o cuidado é relacional e envolver-se na interação eu-tu proporciona vivenciar experiências com próprios sentimentos. Entender o ser humano na perspectiva da complexidade é considerar que as limitações fazem parte da condição humana entendendo que o que aparentemente pode parecer como uma limitação, também torna-se possibilidade quando compreendida como um modo diferente de ver e lidar com o fenômeno. A relações humanas interpessoais devem ser priorizadas uma vez que foi sinalizado que a forma como as pessoas se relacionam interferem no produto final do trabalho, no caso o cuidado a criança e sua família / This study aims at the interpersonal relationships among nurses in a pediatric hospital. The interpersonal relationships on nursing work are an important aspect for developing the process of caring in which it detaches as being one of the communication/expression ways among human beings since it includes the subjects of the group, facilitating, beyond a work lifetime achievement, the improvement of the quality of the assistance offered. General goal: to understand how interpersonal relationships are set among nurses for developing the care of children and their family on the context of pediatric emergency and as specific goals: to describe the elements that configure the interpersonal relationships of nurses working on Pediatricsin the perspective of the professional and to analyze the possibilities and limits on interpersonal relationships of nurses for developing care of children and their family. Scenario: the study was carried out on an emergency unit (EU) of a Federal University Pediatric Hospitalat Rio de Janeiro. Nineteen nursing professionals have participated: 6 nurses and 13 nursing technicians. Results: the data were analyzed based on content thematic analysis and two categories emerged: 1. Human interpersonal relationships on nursing work and its implication on the production of childcare, The nursing professional on the relationship with the child and his family in the hospital context during care development. The category 1 did not present subthemes, however the category 2 presented two subthemes: 2.1 The possibilities on interpersonal human relationships of nursing professionals with the child and his family on development of care; 2.2 The limits on interpersonal human relationships on development of care concerning the child and his family. The subjects: reception, confidence; dialog, professional and personal relationships on work environment, friendship and union were pointed out by the nursing professionals as elements configuring interpersonal relationships among the professionals for work development. The professionals presented dialog, respect, confidence, liking taking care of the child and having a good relationship with the child as possibilities of interpersonal relationship of childcare. As limits on nursing professionals relationship there were pointed out the difficulties on the relationship with the family member accompanying the hospitalized child and also the suffering concerning affective involvement during childcare. Conclusion: looking at interpersonal human relationships under the light of the complexity allowed understanding the human subject on relational process on work environment. In this study, care in Pediatrics requires knowledge beyond the technical know-how. The nursing professional, when he gets in touch with the clients, needs to consider that the care is relational and engaging in the interaction me-you allows living experiences with the own feelings. Understanding the human being on the perspective of the complexity is to consider that the limitations are part of human condition, understanding that what may look a limitation, becomes a possibility when it is understood as a different way of seeing and dealing with the phenomenon. Interpersonal human relationships must be prioritized once it was shown that the way people relate interferes on the work final product, in this case the care of the child and his family