[pt] O presente trabalho pretende identificar, descrever e compreender a natureza das principais relações entre tecnologia da informação (TI) e poder, nas organizações que adotam os sistemas ERP (Enterprise Resource Planning). Para tal, é preciso adotar uma visão crítica, que dê novo enfoque ao estudo sobre estas relações. No referencial teórico, analisado sob esta perspectiva crítica, o tema poder se configura de forma complexa, não sendo uma mera característica da estrutura organizacional e, com isso, a tecnologia apresenta-se como um de seus instrumentos dentro da organização. Identifica-se o caráter dual do poder, que atua em duas dimensões interdependentes: a dimensão superficial (tomada de decisão, negociação, relacionamento interpessoal, estruturas hierárquicas e delegação de poder) e a dimensão profunda (sistemas de influências, dominação, criação de crenças, símbolos e significados). A pesquisa de campo ilustra tais relações, focando o contexto dos sistemas de informação ERP. Além de gerar grande quantidade de informações para a gestão e tomada de decisão nas empresas, a TI altera a estrutura organizacional. No caso dos ERP, a implantação destes sistemas é extremamente complexa e tende a alterar a estrutura de poder dentro das empresas, desta forma, é possível identificar e descrever diversas relações que envolvem poder e tecnologia. Com este estudo, espera-se poder contribuir com o pensamento administrativo a desenvolver uma visão mais crítica e abrangente sobre sua própria realidade. / [en] The present work intends to identify, describe and understand the nature of the main relationships between information technology (IT) and power, in organizations which adopts ERP systems (Enterprise Resource Planning). To do so, it`s necessary to adopt a critic view,witch gives a new approach about these relationships. In the theoretical framework, power is analyzed under this critic perspective, not as a simple characteristic inside the organizational structure, and, doing this, technology shows up as one of its instruments inside organizations. It is identified a dual character of power, witch acts on two interdependent dimensions: the superficial dimension (decision-making, negotiating, interpersonal relationship, hierarchical structures and empowerment) and the deep dimension (influence systems, domination, constructing believes, symbols and meanings). The research illustrates these relationships, focusing the context of ERP information systems. Besides information generation to support management and decision making, IT also changes organizational structure. In ERP cases, this system implementation process is extremely complex and tends to change power structure inside organizations, so it`s possible to identify and describe a great number of relationships involving power and technology. This study wishes to contribute the administrative thinking to develop a more critical and comprehensive view about its own reality.

[pt] Nesta dissertação são investigadas formas de áudio biofeedback (ABF) para exercícios de estabilização segmentar usando sensores de movimento. A estabilização segmentar é uma das estratégias no tratamento de lombalgias. O exercício de Ponte foi escolhido como foco para a investigação. O sensor de movimento principal foi um acelerômetro tri-axial. Flex Sensors, Force Sensitive Resistor e múltiplos acelerômetros foram usados em outros protótipos. Os resultados desta dissertação, que incluem dados do acelerômetro, comentários, procedimentos, reflexões e implementação de protótipos com geração de 3 tipos de ABF, foram obtidos durante 5 ciclos de uma pesquisa-ação. Na pesquisa-ação, o pesquisador conduz a pesquisa realizando ações sucessivas que busquem reduzir um problema específico em um ambiente real. Nesta dissertação, o ambiente usado foi um local onde um paciente executa exercícios de estabilização segmentar e o problema identificado é a dificuldade do paciente executar os exercícios de forma correta. A ação é a disponibilização de um wearable – StableBelt – que produz ABF baseado nos movimentos do paciente durante um exercício de estabilização segmentar. Diferentes formas de áudio foram investigadas: música instrumental, piano e percussão. O StableBelt foi avaliado através de 3 testes com usuários. Após um teste preliminar com um participante, testes com 5 e depois 8 participantes foram feitos. No teste preliminar foi usada música instrumental e piano e percussão nos testes subsequentes. O último ciclo da pesquisa-ação foi dedicado ao conforto do StableBelt. Durante a investigação, foram entrevistados fisioterapeutas que pesquisam lombalgia e fisioterapeutas que usam estabilização segmentar na clínica. / [en] In this dissertation, different types of audio biofeedback (ABF) for core stabilization exercises using motion sensors are investigated. Core stabilization exercises are one of the strategies used in the treatment of low back pain. The Supine Bridge (SB) exercise was chosen as the focus for the investigation. The primary motion sensor used was a tri-axial accelerometer. Flex Sensors, Force Sensitive Resistors and multiple accelerometers were also used in other prototypes. The results of this dissertation, which include data from accelerometer, comments, process, reflections, and implementation of prototypes that generate 3 types of audio biofeedback, were gathered during 5 cycles of action research. In action research, the researcher conducts the research performing successive actions that attempt to reduce a specific problem in a real world environment. In this dissertation, the environment chosen was a place where a patient executes exercises and the problem identified is the difficulty of the patient to perform the exercises correctly. The action was the introduction of a wearable – StableBelt – which generates audio biofeedback based on the patient s movements during a core stabilization exercise. Different types of audio were investigated: instrumental music, piano and drums. The StableBelt was evaluated through 3 user tests. After a preliminary test with one participant, user tests with 5 and 8 participants were conducted. In the preliminary test, instrumental music was used and piano and drums in later tests. The last cycle of the action research was dedicated to the comfort of the StableBelt. During the investigation, physical therapists which research low back pain and physical therapists which use core stabilization exercises in their clinical practice were interviewed.

[pt] Com o objetivo de contribuir para as reflexões filosóficas acerca da presença das tecnologias digitais na educação, e da própria relação humana com essas tecnologias, a pesquisa procura apresentar as principais ideias da Tese da Mente Estendida desenvolvida pelo filósofo e cientista cognitivo Andy Clark. As proposições desse autor, que contrastam com o dualismo cartesiano - uma vez que unem o cérebro, o corpo, o ambiente e as tecnologias como partes constitutivas da cognição humana - situam-se no universo temático das novas abordagens cognitivas, conhecidas como os 4Es da cognição. À luz das teses analisadas, são desenvolvidos debates teóricos envolvendo as proposições de Clark e as de seus críticos, e apresentados possíveis impactos no âmbito da educação. / [en] Seeking to contribute to the philosophical thinking concerning digital technologies in education, and the very own human relationship with these technologies, this research pursues to introduce the central ideas contained in the Extended Mind Thesis developed by the philosopher and cognitive scientist Andy Clark. This author s propositions, in contrast to the Cartesian dualism - since he endorses the brain, the body, the world and the technologies as constituent parts of the human cognition - are located in the thematic universe concerning the new cognitive approaches known as the 4Es. In the light of these theses, theoretical debates were developed involving the conceptions of Clark and his critics, and, as a result, potential impacts in the scope of education are pointed out.

[pt] A morte e o morrer no mundo contemporâneo parecem se encontrar em um estado sem precedentes na história do ocidente. Esse estado é caracterizado pela chamada tecnologização da morte, conforme apontam alguns autores tratados na dissertação. Dado esse cenário, o objetivo do presente trabalho é investigar a morte no mundo contemporâneo, utilizando como chave de leitura elementos do pensamento do filósofo alemão Martin Heidegger. Ao tomar como base a chamada segunda fase da obra heideggeriana e outros pensadores, será possível: 1) oferecer uma caracterização histórica da morte no Ocidente, para que possa ser entendido como a atual situação se consolidou, e colocar os seus principais traços; 2) investigar a chamada hegemonia tecnocientífica, problematizando e salientando suas principais características e implicações no mundo contemporâneo; e 3) avaliar as possíveis alternativas que restariam ao homem nesse cenário de domínio tecnológico sobre a morte. / [en] Death and dying in the contemporary world seem to be in an unprecedented condition in the history of the West. This condition is characterized by the so-called technologization of death, as some authors considered in this text have pointed out. Given this scenario, the purpose of the present study is to investigate death in the contemporary world, through the thinking of the German philosopher Martin Heidegger as a key reading. Considering the second phase of Heidegger s work and the thought of other thinkers, it will be possible to: 1) offer a historical characterization of death in the West, so that how the current situation has been consolidated it can be understood, and highlight its main features; 2) investigate the so-called technoscientific hegemony, problematizing and emphasizing its main characteristics and implications in the contemporary world; and 3) evaluate the possible alternatives that would remain to man in this setting of technological domain over death.

[pt] Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de ensino mediada pela tecnologia, em especial, através da criação de jogos digitais para apoiar a alfabetização matemática de alunos com Transtorno do Espectro Autista. Para que se possa compreender melhor a relevância deste tema, apresenta-se o percurso histórico da educação especial até os dias atuais, abordando a história do autismo e apresentando as características desse transtorno e suas especificidades. Faz-se uma análise da inclusão de alunos com autismo na classe regular e a importância do Plano Educacional Individualizado para o desenvolvimento desses educandos. Ao longo do trabalho, discute-se como se dá o aprendizado da matemática por alunos autistas e explora-se a eficácia do uso da tecnologia como recurso educacional. Ademais, reflete-se sobre a utilização de jogos digitais como estratégia facilitadora do processo de alfabetização matemática, ao suscitar habilidades e competências que vão além de conteúdos matemáticos. O trabalho reforça a criação de jogos digitais como uma importante ferramenta para apoiar a alfabetização matemática e o desenvolvimento global de alunos com transtorno do espectro autista. / [en] This work aims to present a teaching proposal mediated by technology, in particular, through the creation of digital games to support the mathematical literacy of students with Autism Spectrum Disorder. In order to have better understand of this topic relevance, the historical path of special education up to the present day is presented, covering the history of autism and presenting the characteristics of this disorder and its specificities. This research makes an analysis of autistic students inclusion in regular classes and the importance of the Individualized Educational Plan for the development of these students. Throughout the work, we discuss how mathematics is learned by autistic students and explore the effectiveness of using technology as an educational resource. Furthermore, it reflects on the use of digital games as a strategy to facilitate the mathematical literacy process, by raising skills and competencies that go beyond mathematical content. The work reinforces the creation of digital games as an important tool to support mathematical literacy and the global development of students with autism spectrum disorder.

[pt] Este trabalho buscou identificar a trajetória percorrida por professores universitários que se apropriaram de tecnologias digitais em suas práticas docentes, tendo por recorte de análise um grupo de professores de universidades públicas do Estado do Rio de Janeiro. Inicialmente apresenta-se uma revisão do conceito de apropriação e como este conceito se tangibiliza quando seu objeto são as tecnologias digitais. Em seguida, foi elaborada uma matriz de identificação no intuito de reconhecer, dentre os professores destas universidades, aqueles que se apropriaram de tecnologias digitais no contexto educativo; para tal, foram consideradas as aulas conduzidas na plataforma digital do Consórcio Cederj, partindo da premissa de que as aulas na modalidade de Educação a Distância on-line são mais propensas à integração da educação com estas tecnologias. Com estes professores identificados, realizou-se uma pesquisa qualitativa, com entrevistas presenciais como instrumentos de coleta/produção de dados e análise de conteúdo para identificar suas trajetórias. Por fim, apresentaram-se relatos destes professores e concluiu-se que as trajetórias não são contínuas, mas feitas de marcos, que apontam para a evolução e a aprendizagem na relação com as tecnologias, a superação dos obstáculos existentes neste processo de apropriação e a inefabilidade, situação na qual o objeto está de tal forma apropriado, que se torna impossível descrever os caminhos desta apropriação. / [en] This work aims at identifying the trajectory of university professors who managed to integrate digital technologies in their teaching practice. To this end, we selected as a sample a group of professors from public universities in the State of Rio de Janeiro. Initially, we present a revision of the literature on the appropriation concept, in addition to an explanation on how this concept applies to the digital technologies. Subsequently, we elaborate a matrix to identify the professors, within the selected corpus, who could appropriate digital technologies in their educational practices. With this purpose, we consider the classes conducted in the Cederj Consortium online platform, based on the premise that distance education classes are more likely to use digital technologies. After identifying these professors, we propose a qualitative research, using the instrument of face-to-face semistructured interviews to collect the data, followed by a content analysis aiming to find out about their trajectories. We conclude that the professors trajectories were not continuous, but had specific landmarks, which way about an evolution of the learning process in relationship to technologies, the need to overcome obstacles in the appropriation process; and the ineffability. The latter being a situation in which the object is appropriated in a way that it becomes impossible to describe the process.

[pt] A tecnologia representa um conjunto complexo de conhecimentos, onde a sua diversidade é pouco ou nulamente refletida no planejamento curricular, com mínima evidência de seu uso no desenvolvimento de projetos além do instrumen-tal. No entanto, o design é cada vez mais um fator determinante entre os possíveis desenvolvimentos tecnológicos e sua relação com as necessidades, valores e ex-pectativas sociais. Assim, a partir dos resultados de um estudo exploratório sobre a presença de conhecimento teórico da tecnologia em projetos de design que fo-ram investigadas nas interpretações da literatura do termo tecnologia, bem como a natureza e classificação dos seus conhecimentos, estabelecendo sua relação com o design. Posteriormente, uma análise da situação atual do projeto de ensino e tec-nologia, nos permite compreender como tal conhecimento é usado como conteúdo, e que fatores estão sendo investigados particularmente para aqueles que, por seu caráter abstrato e mais perto da teoria, podem ser chamados concei-tos. Armados com categorias que refletem a grande diversidade, foi desenvolvi-do um estudo de caso representativo do ensino de conhecimentos tecnológicos em programas de design universitários no México, com possibilidade de generaliza-ção para América Latina. As provas obtidas permitiram contrastar os achados na literatura, e oferecer a partir da realidade uma série de conceitos emergentes que contribuíram para sintetizar os temas que influenciam o ensino de tecnologia em design: se ensina a partir das interpretações existentes do design e tecnologia, se age dentro dos limites da situação de ensino, e se transforma o ensino de tecnolo-gia por conta da prática profissional real. A investigação em geral, por seu caráter exploratório, abre novas perspectivas para o estudo do ensino do design, da rela-ção entre design e tecnologia, e da formalização teórica para o design. Errata e atualizações disponíveis em: http://bit.ly/Edward_Bermudez / [es] La tecnología representa un complejo conjunto de conocimientos, cuya di-versidad se encuentra poco o nulamente reflejada en los planes de estudio de diseño, y con mínimas evidencias de su uso en el desarrollo de proyectos más allá de lo instrumental. Sin embargo, el diseño es cada vez más un factor determinante entre los posibles desarrollos tecnológicos y su relación con las necesidades, valo-res y expectativas sociales. Así, a partir de las conclusiones de un estudio exploratorio sobre la presencia de conocimientos teóricos de la tecnología en proyectos de diseño, se investigaron en la literatura las interpretaciones del tér-mino tecnología, y la naturaleza y clasificación de sus conocimientos, estableciendo su relación con el diseño. Posteriormente, una revisión sobre la situación actual de la enseñanza del diseño y de la tecnología, permitió entender cómo dichos conocimientos son utilizados como contenidos, y qué factores están siendo investigados para aquellos que, por su carácter abstracto y más cercano a la teoría, pueden ser llamados conceptos. Provistos de categorías que reflejan esa complejidad, se desarrolló un estu-dio de caso representativo de la enseñanza de conocimientos tecnológicos en programas de diseño universitarios en México, con posibilidades de generaliza-ción a Latinoamérica. Las evidencias obtenidas permitieron contrastar lo encontrado en la literatura, y ofrecer desde la realidad una serie de conceptos emergentes que contribuyeron a sintetizar los temas que influyen en la enseñanza de tecnología en diseño: se enseña desde las interpretaciones existentes sobre diseño y tecnología, se actúa desde los límites de la situación de enseñanza, y se transforma la enseñanza de tecnología por cuenta de la práctica profesional real. La investigación en general, por su carácter exploratorio, abre nuevas perspectivas para el estudio de la enseñanza del diseño, de la relación entre diseño y tecnolo-gía, y de la formalización teórica para el diseño. Erratas y actualizaciones disponibles en: http://bit.ly/Edward_Bermudez

[pt] Com a inserção das novas tecnologias de informação e comunicação, as sociedades democráticas se veem em um processo de transformação complexo, acelerado e ainda nebuloso. Partindo da concepção de democracia como forma de vida, baseada em valores, procedimentos e supostos compartilhados, bem como entendendo a representação política como necessária para as sociedades contemporâneas, a democracia representativa que será premissa para o presente estudo é aquela sistematizada pela filósofa política italiana Nadia Urbinati: diárquica, contemplando as dimensões da vontade (voto) e da opinião. Com foco na dimensão da opinião, serão primeiro analisados vícios endógenos trazidos por Urbinati e capazes de desfigurar o regime democrático. Baseada nessa categorização, a dissertação pretende analisar as especificidades da democracia atravessada pela difusão da tecnologia digital, contribuindo para o debate a partir da proposição de uma nova desfiguração democrática: a algoritimização da opinião. A referida desfiguração será analisada a partir da compreensão de que o atual fórum da opinião se desenvolve em mundo, majoritariamente, digital e de redes sociais, submetido, portanto, a uma lógica dos algoritmos. Enquanto boa parte dos trabalhos sobre o tema focam nas incompatibilidades da lógica algorítmica com os valores democráticos para concluir que acabaram as democracias, esta pesquisa tem como premissa o fato de uma democracia desfigurada ser ainda uma democracia, apostando, portanto, na sua concepção como processo aberto, sujeito a erros, mas também a correções. / [en] With the insertion of new information and communication technologies, democratic societies are in a complex, accelerated and still nebulous process of transformation. Starting from the conception of democracy as a way of life, based on values, procedures and shared assumptions, as well as understanding political representation as necessary for contemporary societies, the representative democracy that will be the premise for the present study is the one systematized by the Italian political philosopher Nadia Urbinati: diarchical, contemplating the dimensions of will (vote) and opinion. Focusing on the dimension of opinion, endogenous vices brought by Urbinati and capable of disfiguring the democratic regime will first be analyzed. Based on this categorization, the dissertation intends to analyze the specificities of democracy crossed by the diffusion of digital technology, contributing to the debate from the proposition of a new democratic disfigurement: the algorithmization of opinion. This disfigurement will be analyzed from the understanding that the current forum of opinion is developed in a world, mostly, digital and with social networks, submitted, therefore, to a logic of algorithms. While much of the work on the subject focuses on the incompatibilities of algorithmic logic with democratic values to conclude that democracies are over, this research is premised on the fact that a disfigured democracy is still a democracy, betting, therefore, on its conception as an open process, subject to errors, but also to corrections.

[pt] O presente trabalho tem como objetivo apresentar os principais problemas e desafios da logística hospitalar e como o uso da tecnologia da informação pode ajudar a indústria da saúde a minimizar os impactos destes problemas e desafios. O mercado de saúde, envolvendo fabricantes, distribuidores, fornecedores e estabelecimentos de saúde, sofre grande controle dos órgãos reguladores para atendimento de exigências quanto à rastreabilidade, manipulação, acondicionamento, dispensação e descarte de produtos para a saúde. Complexidades como a dificuldade de gestão pela falta ou excesso de estoques, multiplicidades de itens comerciais, embalagens, especificações e apresentações de medicamentos e a obrigatoriedade de controle de lote de fabricação e data de validade de insumos para a saúde, são grandes impactantes e responsáveis por custos com suprimentos representarem 25 por cento a 35 por cento dos custos totais operacionais de uma organização de saúde. Outro grande desafio do gestor de saúde está em garantir a segurança do paciente, através de processos de prescrição, dispensação e administração de medicamentos de forma controlada, estruturada e segura. Estudos afirmam que os erros com medicação representam a maior causa de não conformidades no ambiente hospitalar. Neste contexto a tecnologia da informação se apresenta como ferramenta para realizar a gestão adequada da logística hospitalar, minimizando a complexidade e os desafios da indústria de saúde, destacando a utilização de código de barras e identificação por rádio frequência – RFID como umas das principais ferramentas da tecnologia da informação adotadas pelas organizações de saúde em busca de realizar uma gestão logística eficaz e eficiente. / [en] This paper aims to present the main problems and challenges of hospital logistics and how the use of information technology can help the healthcare industry to minimize the impacts of these problems and challenges. The healthcare market involving manufacturers, distributors, suppliers and healthcare facilities, suffers great control of regulators to fulfill such requirements as traceability, handling, packaging, dispensing and disposal of health products. Complexities such as the difficulty of managing the lack or excess inventories, multiplicities of commercial items, packaging, specifications and presentations of medicines and compulsory control of batch manufacturing and expiry date of health inputs are large and impactful responsible for costs with supplies representing 25 per cent to 35 per cent of total operating costs of a health organization. Another major challenge of the health manager is to ensure patient safety, through processes of prescribing, dispensing and administration of drugs in a controlled, structured and safe way. Studies claim that medication errors represent the major cause of non-conformity in the hospital setting. In this context information technology presents itself as a tool to achieve the proper management of hospital logistics, minimizing the complexity and challenges of the healthcare industry, highlighting the use of barcode and radio frequency identification - RFID as one of the main tools information technology adopted by healthcare organizations seeking to conduct an effective and efficient logistics management.

[pt] O nosso cotidiano é permeado pelo uso de tecnologias digitais de informação e comunicação, fenômeno esse que também se insere no universo do ensino. A atividade de ensino em Design absorveu uma série de recursos informatizados nas últimas décadas. O reconhecimento de que o campo do Design possui um caráter ideológico faz com que pensemos em formas de atuação dos designers na sociedade. A presente pesquisa se situa na confluência da questão tecnológica, aplicada ao ensino, com o caráter ideológico da atividade de Design. Com o objetivo de contribuir para a ampliação das possibilidades de se entender as formas de atuação dos designers na sociedade, este estudo faz um levantamento das dimensões subjetivas das atividades de ensino-aprendizagem através da mediação tecnológica. A pesquisa é perpassada pela pergunta que questiona em que medida os professores de Design fazem uso de dimensões subjetivas advindas do uso de tecnologias digitais. O contexto de observação de práticas de ensino -aprendizagem foi constituído por algumas turmas de graduação em Design da PUC-Rio, nas quais ocorre uma relação triádica entre professores, tecnologias digitais e alunos. A pesquisa de campo está embasada nos princípios da pesquisa qualitativa e da observação participante. A abordagem da Sociolinguística Interacional é utilizada para a interpretação dos dados colhidos em campo. A questão da subjetividade entendida como coletiva, polifônica e heterogênea – está fundamentada em Guattari e permeia o estudo como um todo. Heidegger e Simondon são autores que trazem conceitos basilares para o entendimento da relação homem/técnica nesta pesquisa. Foi constatado, entre outras observações, que o uso de tecnologias digitais de informação e comunicação no contexto pedagógico demonstrou ser uma força expressiva no campo do Design assim como uma representação do próprio campo. / [en] Our daily life is pervaded by the use of digital information and communication technology, a fact that also takes place in the education arena. The design teaching activity has absorbed a series of computerized resources in recent decades. The recognition that the Design field has an ideological character makes us think about how designers perform in society. This research is situated at the intersection of technological issues as applied to education with the ideological character of the design activity. Aiming at contributing to the understanding of multiple possibilities of designers performance in society, this study raises the subjective dimensions of the teaching and learning activities through technological mediation. The question of the extent to which teachers make use of Design subjective dimensions arising from the use of digital technologies permeates the whole research. The teaching and learning practices observation took place in Design undergraduate classes at PUC-Rio, in which a triadic relationship between teachers, students and digital technologies happened. The field research was based on the principles of qualitative research and participant observation. The interactional sociolinguistics approach was also used in order to help the interpretation process of collected data. The question of subjectivity – understood as collective, polyphonic and heterogeneous – is based on Guattari and permeates and underlies the whole study. In this research, Heidegger and Simondon are authors who bring basic concepts for the understanding of the relationship between man and technique. It has been verified, among other observations, that the use of digital information and communication technology in the pedagogical context proved to be a significant expression of the Design field as well as a representation of the field itself.