Projektet handlar om en kulturskola i Älvsjö i södra Stockholm. Kulturskolan är en kommunal verksamhet för barn 6-22 år i Stockholm. I projektet har undersökts hur man kan utforma en byggnad som marknadsför och kommunicerar verksamheten utåt utan att ge vika för användandet av den och brukarnas integritet. / The project involves an arts school in Älvsjö south of Stockholm. The Arts School is a municipal activity for children 6-22 years in Stockholm. The project has studied how to design a building that markets and communicate the activities in the building  without giving way to the use of it and the users' privacy.

I projektet undersöktes hur kulturskolans olika aktiviter och verksamheter kan jämställas. Att genom en byggnad utan rumsligt inbyggda hierarkier få all utövning att skrida över varandras och sina egna gränser och inspirera varandra. Rummen är skapade för möjlighet till spontana föreställningar, improvisation, övning utanför lektionstid och sammankomst men också koncentrerad klassisk övning i mindre rum med lärare. / The project examined how the art and culture school association Kulturskolan’s various activities and operations can be equated. Through a building without spatially embedded hierarchies get all the exercise to undercut each other’s and their own borders and also inspire each other. The rooms are created for opportunities to spontaneous performances, improvisation exercises outside of class and gathering but also concentrated classic exercise in smaller rooms with a teacher.

Kulturskola Älvsjö ligger centralt placerad invid Älvsjös station. Tomten ligger mellan Älvsjö Resecentrum och Stockholmsmässan. I dagens läge finns det hundratals inriktningar där barnet kan välja i kulturskolan, lära sig ett musikinstrument, skådespeleri, eller träna sin kreativitet med bild och keramik. Älvsjö kulturskola ska vara välkommande för alla barn, barnen ska trivas i skolan. Programmet ska inte vara fokus utan trivseln och glädjen för att få vara kreativ. I mitt program har jag fokuserat på att alla inriktningar ska fungera bra ihop samt synka. I ensemble rummen, som befinner sig på mellanvåning sker musikundervisningen som har ljudisolerade väggar för att undvika att distrahera de andra barn och ungdomarna. Kulturskolor med olika verksamheter kräver en smart planlösning, med runt 1000-1200 barn och ungdomar varje vecka är behovet av neutrala kommunikationsytor stort, samtidigt som kommunikationsytortar yta från verksamheten. Med över 700 kvadratmeter av kommunikationsyta, blir placeringen av kommunikationen avgörande för en väl fungerande kulturskola. / The Urban & Art School Älvsjö is centrally positioned neighboring Älvsjö station. The plan is placed between Älvsjö Metro Station and Stockholmsmässa (Stockholm International Fairs). Nowadays there are hundreds of orientations which the child can choose at the Urban & Art School, learn a musical instrument, acting, or exercise their creativity with picture and ceramics. The Urban & Art School Älvsjö are welcoming all children. The program should not be focused without comfort and joy to get creative. In my program, I have focused on all approaches will work well together and sync. The ensemble rooms, which are on the floor takes music education, walls with soundproof to avoid distracting the other children and young people. These kind of types of schools and organisations with different activities require a smart construction plan, with around 1000-1200 children and young people every week is the need for neutral communication areas large. With over 700 square meters of communication surface, the placement of communication organization is very essential for a well-functioning School.

Innan jag började läsa arkitektur var jag dansare i många år. Då låg jag ofta på golvet och tittade i taket. Så pass länge att taket tillslut blev en vägg. Jag har också snurrat mig yr så att rummets gränser suddats ut, så att upp blev ner och ner blev upp. Med den erfarenheten har jag sökt efter ett sätt att radera bort gränsen för vad som är en vägg, ett golv och ett tak. En kulturskola ska vara en plats för lärande, lust och kreativitet. En plats där möjligheterna är många och begränsningarna få. Där barnen och ungdomarna inte upplever normer kring vad som är normalt, utan en plats där de får exprimentera och inte fastna i begrepp av vad som är rätt och fel. Att komma till Kulturskolan i Älvsjö ska ge eleverna känslan av den taklösa byggnaden som inte begränsar utan snarare visar på alla de möjligheter en plats för lärande och reativitet har. Byggnaden är en samlad kropp med rumsligheter i fasad. I kontrast till grannen Stockholmsmässan där all verksamhet sker i hemlighet och bakom slutna väggar visar byggnaden upp sin verksamhet för det kringliggande Älvsjö. Jag har sökt efter en byggnad där barnen får vara kvar i sin öppna värld. Där det inte finns ett rätt svar utan där svaren är många. Eleverna ska kunna vrida på huvudet och världen ska vara sig lik eller lägga sig på golvet och upp liknar ner. Det blir en byggnad utan tak eller ett fotavtryck mot himmlen. / Before I started studying architecture, I was a dancer for many years. I often laid on the floor and looked at the ceiling. For so long that the ceiling was transformed into a wall. I have also twisted and turned myself dizzy in rooms so boundaries have become blurred, where up has been down and down has been up. With that experience, I have been looking for a way to erase the limits of what is a wall, a floor and a ceiling. A Kulturskola should be a place for learning, desire and creativity. A place where the opportunities are many and the limitations are few. Where children and young people  not experience  norms of what is normal, but where they can experiment and not get caught up in the concept of what is right and wrong. Beeing at the Kulturskola in Älvsjö should give the students the feeling of the roofless building which does not limit but rather shows all the potential of a place for learning and creativity. In contrast to the neighboring Stockholm International Fairs where all the activity takes place in secret and behind closed walls, this buildning shows Älvsjö what is happening inside. I have searched for a building where children can be left in their open world. Students should be able to turn their heads and the world should be the same or lie down on the floor and up is similar to down. It is a building without a roof or a footprint to the sky.

Projektet tar sin utgångspunkt i Maria Montessoris teorier om barn och lärande. -Hur kan vi ge barnet frihet? frågar hon i sin bok ”Spontaneous Activity in Education”. Stockholms kulturskola bygger på frivillighet och dess mål är att tillgängliggöra kultur för alla barn. Men kan en kulturskola ge barn frihet på det sätt Montessori menade? Syftet med en kulturskola som utgår från Montessoris teorier är att skapa en trygg men spännande värld för upptäckter och lärande på barnens egna villkor.Min uppgift har blivit att skapa förutsättningar i miljön för att underlätta en lärandeprocess genom lek, men samtidigt undvika för många störningsmoment. Därför hanteras programmet genom att dela upp skolan i flera mindre hus för att åstadkomma koncentration och för att kunna skapa en relation mellan två, eller högst 3 aktiviteter. Namnet på kulturskolan är inspirerat av den slingrande rörelsen: arabesquen, vilket är ett begrepp som används inom konst, musik och dans. / The project is based on Maria Montessori's theories about children and learning. - How can we give the child freedom? she asks in her book "Spontaneous Activity in Education" . The communal culture school is completely optional, and its aim is to make culture available for all children. But can a culture school give children freedom in the way Montessori meant? The purpose of culture school based on Montessori's theories is to create a safe but exciting world of discovery and learning on children’s own terms. My task has been to generate the conditions in the environment in order to facilitate a process of learning through play, while avoiding too many distractions. Therefore, the program is managed by dividing the school into several smaller houses to provide concentration and to create a relationship between two, or a maximum of three activities. The name of the school is inspired by the flowing movement: the arabesque, which is a term used in art, music and dance.

Ett projekt om en byggnad som uppstått ur en idé om ett rum. Det rum som bildas i relationen mellan platsens branta topografi och den kub som utgör byggnadens form. Genom att kuben lyfts upp på pelare skapas på det nedre planet ett rum med sikt åt alla håll, men helt utan insyn. Det är ett offentligt rum, och på samma gång ett rum för Kulturskolans verksamheter. Kanske övar några här på dans, eller så används det som en föreläsningssal av en av de föreningar som brukar mötas här. Jag ville att det här skulle vara ett öppet rum. Lika öppet mot parken som mot de rum som gränsar till det. Men samtidigt ville jag att de olika rummen tydligt skulle definieras. Jag lät därför vrida föreställningssalens stora volym i mitten åtta grader, vilket skapade två öppna, men trots det definierade rum som båda riktar sig ut mot parken. Den här vridningen fick sedan konsekvenser i resten av byggnaden. / A project about a building that emerged from an idea of one single space. A space that exists in the relationship between the steep topography of the site and the cubic form of the building. It is a space from which you can see in all directions, but in which you’re free from all observations. It is a public space at the same time as it is a space used by the School of the Arts. A group might be there for dance practice, or it might be used as a lecture hall by an other organisation. I wanted it to be an open space. As open towards the park as towards the spaces adjacent to it. But at the same time I wanted it to be defined. By rotating the volume of the black box in the center of the cube two open, but yet defined, spaces were created. This rotation led to consequences for the rest of the building.

Arkitekturprojektet som förslag syftar till att synliggöra Kulturskolans verksamhet i det aktuella området: Älvsjö i Stockholm. Skolan som plats utgör en plattform för möten och kulturutövande. Byggnadens utformning tangerar äldre såväl som senare arkitektur och skapar en relation som speglar Älvsjös mångtydiga identiteter. Skolbyggnaden skapar en fantasifull sfär för lärande och lek som hävdar barnkulturens okränkbara rätt till utrymme i staden. / The architectural project aims to make the activity of the Communal Culture School visible in the Älvsjö area in Stockholm. The school as a place is a platform for meetings and cultural expression. The design of the building touches both old as well as later architecture and creates a relationship between them that reflects the ambiguous identity of Älvsjö. The school building creates an imaginative sphere for learning and for play, which claims child culture's inviolable right to space in the city.

En kulturskola är inte ett skyltfönster för barnens talang utan en kreativ verkstad för att utvecklas. Detta har jag tagit fasta på och har en idé om en kulturskola där större delen av skolan är vikt till barnens trygghet. De vuxna har sin plats och resten av byggnaden är barnens. Här ska blyga kunna öva i trygghet och de som vill spela ut hela sin repertoar har möjlighet till det. Skolan ska också kunna vara en plats att hänga på någon timme innan sin lektion. Gestaltningsmässigt har skolan här ett öppet foajéplan som är semioffentlig. Caféet är öppet för allmänheten och kan användas för utställningar, föreläsningar och liknande. Men denna yta är också den som är de vuxnas. Kommer du med ditt barn så är det här du får vänta medan barnet springer in och gör sitt. Resten av foajéplanet är en flexibel yta som egentligen kan programmeras lite hur som helst. Uppåt i huset finns en yta för barn, som ett väntrum, där de kan hänga innan sin lektion. Uppåt finns också lektionssalar. Blandad verksamhet för att blanda barnen.  Den nedre delen av huset är nästan som ett helt annat hus. Här finns verksamhetslokaler samt flertalet av de servicefunktioner som måste finnas. Ytan att vistas på är här begränsad då det inte är tänkt att man ska uppehålla sig här mellan lektionerna. Som en bärande idé har jag fört med mig forskning som visar på hur man kan bygga bort mobbning. Huset har inga långa dolda korridorer och överallt kan lärare överse, utan att bevaka, alla utrymmen där barnen befinner sig. Med hörsel och syn kopplas hela huset samman genom principen att visuell och audiell kommunikation är trygghetens kärna. / A Culture school should not be a kids talent show room. It should be a creative shop for their own development. This is the starting point of my project. I have an idea of a culture school where the bigger part is for the children and only the children. A place to be safe. The shy kids should be able to practice in a safe environment and the more outspoken kids will have the opportunity to perform. This, normally a place you just spend a lesson at, should be a place to hang around after school. The entrance floor is a semi public floor with an café open for the public and with an area to have flexible purposes, maybe a show room one day and an open lecture the next. This area is the only area for the grown ups. When you pass through into the building you are in the world for the kids. The flexible entrance floor is accompanied with a ”half floor” entirely voided for the kids to hang at. Another floor up and two floors down you’ll find the rooms for different activities. The entire house is devoted to minimize bullying. No long corridors, a constant ability for teachers to watch the kids without being monitors and throughout the house you can hear, and almost see, everything.

Älvsjö är stark trafikknytpunkt med goda pendeltåg- och bussförbindelser och en målpunkt för alla besökare till populära Stockholmsmässan. En Kulturskola i Älvsjö skulle förstärka och utveckla platsen ytterligare som en mötesplats och koppla ihop Älvsjö centrum, Älvsjö station med Stockholmsmässan. En kulturell mötesplats där barn och ungdomar mellan 6-22 år kan mötas i samband med kulturella aktiviteter såsom dans, musik, teater och bild. Konceptet är att skapa ett tydligt publikt stråk genom byggnaden som tar besökaren från stationen ner till parken och eventuellt vidare till Stockholmsmässan. Kulturstråket är publikt och tillgänglig för alla och skall synliggöra aktiviteterna som sker i byggnaden. Låta folk ta del av det som sker på kulturskolan i form av utställningar och framträdanden i anslutning till kulturstråket. Kulturstråket är navet i kulturskolan där barn, ungdomar och deras föräldrar samlas i väntan på lektionerna. Kulturstråket är själva foajén och huvudrummet i kulturskolan där även andra besökare kan använda det som passage och beskåda det som sker i byggnaden med alla dess kulturella aktiviteter. Skymta rörelser och suddiga siluetter i den semitransparenta kanalplasten som beklär delar av de interiöra rummen och den exteriöra fasaden. / Älvsjö is a strong traffic hub with good rail and bus connections and a destination for all visitors to the popular Stockholmsmässan. A cultural school would strengthen and develop the site further as a meeting place and connect Älvsjö center, Älvsjö station with Stockholmsmässan. A cultural meeting place where children and young people between 6-22 years can meet in conjunction with cultural activities such as dance, music, theater and art. The concept is to create a distinct public way through the building that takes the visitor from the Älvsjö station down to the park and possibly further on to Stockholmsmässan. The Cultural highway is public and accessible for everybody. Let people take note of what is happening in the cultural school and be part of the exhibitions and performances taking place. The Cultural highway is the hub of the cultural school where childrens, teenagers and their parents gathers in anticipation of the lessons. The Cultural highway is the foyer and the main room in the school where other visitors can use it as a passage and take part of what happens in the building with all its cultural activities. Glimpse of movements and blurry silhouettes behind the semi-transparent polycarbonate panels which covers parts of the interior spaces and most of the exterior facade.