本研究整理國內外文獻資料與案例分析探討，從策略規劃、經營管理與績效評估等三個構面，來檢視國內民間育成中心的發展規劃與經營管理模式。 經個案訪談各民間育成中心之高階主管及經理人，紀錄、分析而歸納發現出以下數點結論： 一﹒依其發展動機與資金來源，民間育成中心之發展模式可概分為下述幾種型態： 1. 個人投資創業 2. 創投網絡經營 3. 學校育成投資 4. 技術服務與交易 5. 企管顧問 6. 集團子公司 二﹒各民間育成中心所擁有之資源能耐(或對進駐廠商之加值貢獻)均包含商務經營支援(如行銷規劃、營運輔導與網絡關係等)與種子基金與創業投資支援，此為學術型育成中心所最欠缺之服務項目。 同時，相對於學術型育成中心之計畫經理大多缺乏豐富之業界資歷，各民間育成中心經營團隊之學經歷均遠超過學術型育成中心之經理人，且均在其領域內之具資深之經歷，為頗有份量之人物。 三﹒各民間育成中心之獲利模式各有其來源之處，包括︰ 1. 直接投資獲利。 2. 租金收入。 3. 使用設備費用。 4. 管理諮詢服務費用。 5. 培訓課程收入。 6. 回饋金或股票捐贈收入。 其收入來源較學術型育成中心多樣化。 但一般而言，各民間育成中心均期望直接投資所帶來之收益能創造高額之報酬與回收。 / The development and business models of private incubators are studied through three dimensions, viz., (i) strategic planning, (ii) operation management, and (iii) performance evaluation. By means of interviewing the managers/directors and case studies in depth of the targeted incubators, we reach the following conclusions: 1. The development models of private incubators can be classified into several patterns: a. The Angel Investment Model b. The Venture Capital Model c. A University Related Incubator d. Technology Service and Consultant Model e. The Management Consultant Model f. A Corporate or Group Incubator 2. The management team of the private incubators is all with rich working experiences and with the characteristics of entrepreneurship. It is difficult to hire equivalent qualification of managers by a university incubator. Furthermore, all the private incubators offer the business assistance services (e.g., marketing planning, new product assessment, etc.) and seed fund support, which are usually not affordable by the university-based incubators. 3. The private incubators have a variety of income sources, including: a. Gains from direct investments in client companies b. Rental income from companies c. Fees charged for facility services. d. Fees charged for business services e. Fees from training course held f. Fees in the form of royalties and equities The sources of revenue of private incubators are more diversified than those of university-based incubators. Nevertheless, all the private incubators expect high return from direct investments in their tenants.

《文心雕龍》是一部「體大慮周」的鉅作，極受歷來文論家的推崇。全書由 五十篇組成，整體架構，可以分為文原論、文體論、文術論、批評論。全書在劉勰的巧心思慮下，辭理精美，文趣橫生，展現文學的大觀。 《文心雕龍․總術》總論文術，是文術論的前言。因為〈序志〉篇是全書的 序言，置於書末，而文術論的前言亦殿全書。〈總術〉篇說： 文體多術，共相彌綸，一物攜貳，莫不解體，所以列在一篇，備總情變。 由此可見〈總術〉篇是在提綱挈領，指陳樞機，整理繁目細節，總攬千頭萬緒的感情。 〈總術〉篇從文和筆談起，在當時，顏延年提出「言」、「筆」、「文」三分法， 認為沒有文采而不押韻的經書是言，有文采而不押韻的傳記是筆，有文采而押韻的詩賦是文。也就是說筆是有文采的體裁，經典只是敘事說理的言，而不是筆；傳記是有文采的筆，而不是單純的言。這種說法太過籠統。劉勰反對這種三分法，提出另一種分類法，認為經書都是文，只有說話是言；寫成文字的，有韻是文，無韻的是筆，文和筆總稱為文，論文需宗經才有著落。 南朝宋初的詩文，體式風格已經在變化，當時的作者努力在詩篇與文章的對偶中來顯示文采，作品多半是匹對成采，在每一句的新奇上競逞才華。內容上要求逼真地刻劃景物的微妙，文辭上追求新奇采藻。劉勰為了要救弊，使作品內容能夠寫得：「義味騰躍而生，辭氣叢雜而至。視之則錦繪，聽之則絲簧，味之則甘腴，佩之則芬芳。」所以提出宗經，而要宗經須以經書為文，因此，他的文包括「言」、「筆」、「文」三部分，就是包括文學作品和非文學作品，是文的廣義。他以為： 發口為言，屬翰曰筆，常道曰經，述經曰傳。經傳之體，出言入筆，筆為言使，可強可弱。六經以典奧為不刊，非以言為優劣也。 由此可見經傳之體，雖是發之於口的「言」，更是記於書的「筆」，筆既為「言」所驅使，它的語勢可以為質地，也可以有文采，最後以六經典雅深奧，是我國百世不刊的寶典，不可以拿「言」、「筆」來衡量它的優劣價值，化解了「文」、「筆」、「言」三分的支離，肯定了六經在文學上的崇高地位。 在由文體論轉入文術論時，劉勰指出當時人只注意追求辭藻，不注重寫作方 法，進而說明寫作方法的重要。他認為文學創作和音樂一樣，樂師不一定能掌握一切樂器和曲調，但必須懂得音樂的基本方法，所以說：「文之能通，必資曉術」，只有全面研究各種體裁，明白寫作基本法則，才能在文學創作上取得成就。 〈總術〉篇可以和〈體性〉篇互相補充，說明研術的必要。最後又指出掌握創作方法，要「舉要治繁」。不僅要抓住根本，而且要注重細微末節，根本是指〈神思〉、〈體性〉、〈風骨〉等，細節是指〈章句〉、〈練字〉等。 〈總術〉篇的寫作方式，是先論文體，後由文體轉談文術，劉勰在篇中 強調從事文學創作，必須「圓鑑區域，大判條例」，先研究創作技術，然後才能「控引情源，制勝文苑。」隨機應變，寫出富有藝術價值的作品。在研究創作方法上，既要在有關寫作各方面做作整體觀察，又要作深入分析，寫出各種條例，劉勰的文學創作論就是這樣全面而深入剖析的。由此可見〈總術〉篇揭示諸多創作方法，本論文循著篇中的字句，來探索其思慮之周全、創作之精巧。 關鍵詞：文心雕龍、文原論、文體論、文術論、批評論、總術、序志。

無

国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。

以高壓液態色層分析(HPLC)螢光測定生化分析同時量測背側縫合核及紋狀體中Tryp tophan、5-HT和5-HIAA，獲知Apomorphine(3.0mg/kg) 腹腔注射後30分鐘同時提高 了5-HT約合成及代謝，支持Apomorphine 透過黑質的自我接受器而影響背側縫合核 及紋狀體5-HT系統的假說。 Apomorphine 5 ug及8 ug直接打入老鼠紋狀體中，都排除紋狀體DA突觸前接受器參 與Apomorphine 影響5-HT系統的可能性，同時也符合以前DA突觸後接受器不參與Ap omorphine 對5-HT影響的結果。 把GABA的專一性拮抗劑Picrotoxin在不引起肌肉痙攣的劑量下(4mg/kg)打入老鼠體 內，能阻止Apomorphine 在背側縫合核及紋狀體中對Tryptophan、5-HT和5-HIAA的 影響，顯示GABA也參與了Apomorphine 對5-HT的影響。

戰爭自古隨人類以俱來，而心理戰亦伴隨戰爭而生。最古之心理戰也簡，不過搖旗吶喊，先聲奪人耳。降至近代，心理戰隨時代之進步而益趨複雜，國父孫文者，乃我中國近近代心理理戰之創始者，茲略述國父理戰之大綱曰： 一、國父心理戰之定義： 為完成起義（軍事作戰）之目標（民國成立前為推翻滿清，建立民國；民國成立後為打倒軍閥，統一中國），以大眾傳播為主要手段，並輔以其他方法，於起義之前，之際，之後，以影響敵國及中立國家之心理及精神，使之傾向於我（此稱攻心戰），而使我不受敵方之影響（此稱反心戰）之一種最為經濟，最具智慧，及最有效力之戰爭也。 二、國父心理戰之主體： 國父本人，同革命先烈及先進。 三、國父心理戰之客體： 民國成立前為滿清，民國成立後為軍閥。 四、國父心理戰之時間： 自中法戰爭戰敗之年（一八八五）至民國十四年（一九二五）北京逝世止，共歷四十年，佔國父生年三分之二。 五、國父心理戰之空間： 國內固無論矣，在國外，國父曾六次環遊全球，計五至日本，四至美洲，三至檀香山，三至歐洲。皆在爭取友邦予以精神力量，贊助中國革命；並勸說華僑同留學生予以物質力量，完成中國革命。 六、國父心理戰之理論： 宣傳之要義為：勸導，感化，教育。宣傳基礎在：至誠，有恆，群力，自信。 七、國父心理戰之工具： 文字類：有報紙，雜誌，書籍，文告（檄文，宣言，招降），傳單，標語。語言類：分演講，談話，口號，唱片。藝術類：含詩歌，圖片，小說，傳奇，戲文，彈詞，對聯，月曆，地圖。行動類：為暗殺，策反，戲劇。 八、國父心理戲之技巧： 計有列舉，醜名，統計，揭詐，反駁，廢正朔，幽默，隱藏，謠言，闢謠，正名，讚揚，兩刀，對比，借箭，聯名十六法。 九、國父心理戰之實施中心： 民國成立前為：興中會（民前十八年至民前七年），民盟會（民前七年至民國元年）。民國成立後為：國民黨（民國元年至三年），中華革命黨（民國三年至八年），中國國民黨（民國八年至十四年）。 十、國父心理戰之成效： 1.推翻滿清二百六十七年之專制。 2.建立亞洲第一之民主共和國。 3.廢除四千六百零九年家天下之局。 4.奠定統一中國，及取消不平等條約之基礎。 十一、國父心理戰之榮譽： 1.當代一位心理作戰的導師－黎聖倫。 2.當代最偉大的心理作戰導師－林大椿 3.心理作戰而成功的大師－郭壽華 4.中國現代革命宣傳奮鬥的領導者－李浴日。

幾乎每一個教師在師資培育過程中都會學習到如何從心理學的層面去看學生與教有，即使未學過心理學科目的教師在教學時，也多少都會對學生的人性或心理抱持一些假定，但是教師對於人類心理的信念究竟會如何影響其教育的信念及其行動？本研究目的即在探討教師的心理學信念與教師教學信念、教學行為、教育改革態度與學生學習知覺之關係，探索教師心理學信念在教育上的涵義，並嘗試建立研究教師心理學信念的測量工具。本研究原計畫將教師心理學信念分為：「古典心理分析」、「行為主義」、「人本主義」、「認知主義」，四個向度，但經過二次信、效度分析的結果，決定將「人本主義」、「認知主義」合併為「認知與情意主動」心理學信念，將教師教學信念、教學行為均各分為「學生中心」、「互動式」、「教師中心」三個向度。 本研究施測分兩次進行，研究一主要在編製測量工具及建立信效度，以大台北地區共160位教師、207位學生樣本，進行分析、並修訂工具。研究二、三以大台北地區為主及其他縣市為輔，共有教師樣本306位，學生樣本1745人，共306個樣本單位，再一次進行工具的修訂，進行信效度分析，並進行相關分析、多元迴歸分析、多變量變異數分析，以考驗本研究之假設。 研究結果發現，國民中學教師較傾向「認知與情意主動」心理學信念，古典心理分析次之、行為主義又次之。「行為主義」愈強而「認知與情意主動」信念愈弱的教師，其教學信念也愈傾向於以教師為中心；反之，愈傾向「認知與情意主動」心理學信念的教師則愈傾向「學生中心」及「互動式」的教學信念，也愈支持教育改革，其所任教的學生對學習也有愈正面的學習知覺。 根據研究結果，本研究建議：1.在師資培有的心理學教育中加強「認知與情意主動」信念的學習；2.以「教師心理學信念量表」、「教學信念量表」、「教學行為量表」做為師資培育及教師瞭解自己信念及行為的工具，3.加強「認知與情意主動」心理學信念的在職教育，以為教育改革築下根基。 在理論的發展及未來的研究上，本研究建議：1.探討「人本主義」與「認知主義」是否為植基於相容的基本假設但著眼於不同層面的心理學流派；2.教師的信念可能是有系統的存在，週邊的信念受到核心信念的影響，因此在研究教師信念時，可再進一步探索如社會學、哲學等核心信念對於教師教學信念的影響；3.各心理學派的某些基本觀點應該是不相容的，但許多教師或學者卻常能夠讓這些觀念在心中並存，究竟他們如何安置或統整這些略額矛盾的信念，值得進一步探討；4.超越傳統以單一向度的觀點來研究教學信念及教學行為，而以「學生中心」、「互動」、「教師中心」三個向度來探討教師的教學信念及教學行為。5.針對各心理學派之基本觀點更進一步發展測驗工具，並邀請認同各學派之專家對內容效度進行評鑑。6.未來對於各學派心理學信念可再進一步分化，以便探討一個具有複雜層級結構的心理學信念系統。

未來企業競爭優勢的來源必須來自於本身的核心競爭力及必須建構新的核心競爭力，國內外專家學者對於核心競爭力的意義和來源以及探討核心核心競爭力的發展的過程已有一些研究，但是當外在環境改變時，企業如何能夠繼續運用原有的核心競爭力及如何建構新的核心競爭力方面的研究卻較少。因此，本論文就以擁有創新研發、製造技術、速度、規模與彈性的Intel公司為例，針對面對現有的競爭廠商及當未來環境的發展及應用延伸到寬頻、無線通訊及資訊家電等多元應用領域時，Intel如何延伸原有的核心競爭力和適當維持與運用其資源與能力來建構新的核心競爭力而能夠延伸成為其新的長期核心競爭力並爭取到進入新的市場的機會，創造新的競爭優勢。本研究歸納的研究發現如下　: 　　一、企業的研發單位可以把研發經費放在推動技術的商業化上來累積資源和增加及鞏固企業內部的核心競爭力。 　　二、核心競爭力的延伸可以從未來的角度看產品和技術，而不是根據以往的經驗看待下個世代的產品或技術。 　　三、運用產業規格的制定和繼續不斷的投資才能鞏固和建立企業的核心競爭力，也才有機會延伸企業原有的核心競爭力到下一個新市場來制定新的規格。 　　四、產品規格的市場因素是影響核心技術開發創造成功的重要因素。 　　五、核心競爭力具有延展性，核心競爭力的創造與累積在於企業內部資源的有效運用與共享。 　　六、核心競爭力的建立靠著長時間學習的累積多過發明的躍進。 　　七、企業領導者的願景和價值觀，企業的管理制度和組織文化對延伸企業的核心競爭力有很大的影響。 　　八、路徑相依度高，知識的擴散與移轉將變得更容易。 　　九、面對未來的新產業，成立新事業部門是建構新的核心競爭力的重要方法。 　　研究結果發現，Intel能夠成功適當地運用企業原有的內部核心競爭力（資產能力和管理制度）並能夠建構新的核心競爭力而能夠有能力延伸到新的網路無線通訊市場領域。Intel的企業優勢主要為能夠繼續投資創新研發在晶圓廠和半導體製程，領先競爭對手的研發製程技術，擁有經濟規模而有產業規格制定的能力來主導市場，能夠提供完整平台解決方案的能力，‘Intel Inside’行銷策略的成功，領導者和管理制度及企業文化價值觀的結合。當外部環境朝向無線網路通訊新領域發展時，Intel仍然繼續投資新的研發技術以開發新產品並降低成本，並且運用行銷策略聯盟、併購及轉投資新技術和成立新事業部的方式來建構及延伸其核心競爭力而進入新的無線網路通訊領域。 　　在微處理器市場的競爭，Intel是先佔廠商，採用的是大幅躍進在製程、速度及效能表現上大幅超越競爭對手的方式。而面對已有先佔廠商且許多新規格仍未明確的無線通訊網路市場，Intel是利用自行研發和外部取得新技術加上原有的研發創新製程技術以及配合原有的內部核心競爭力繼續建構成為新的核心競爭力而延伸到新的市場。 / The source of future corporate competitive advantages must come from their own existing core competence and also from building new core competences. Some scholars have already explored the meaning, source and process of the core competence, but when the outside environment changes, few scholars have studied how a corporation continually uses its original core competence and how it builds new core competences. Therefore, this thesis is a case study of Intel Corporation, which is a corporation with innovation R&D, manufacturing technology, speed, scale and flexibility. This thesis will focus on how Intel extends its original core competence, leverages resources and capability to build new, long-lasting core competences, thus seizing the opportunity of entering new markets facing today's competitive environment and future potential markets, including broadband, wireless communication and IA field. We could summarize this thesis to the following findings: 　　1. The corporation's R&D department may spend their R&D expenditures on the commercialization of technology in order to accumulate resources and also to increase and strengthen the corporation's inner core competence. 　　2. The extension of the core competence can help forecast the next generation of product and technology by a future perspective instead of past experience. 　　3. The establishment of the industry standards and continuous investment can help build and strengthen the corporation's core competence, and as a result, gives the corporation the chance to extend original core competences to the next new market and set up new industry standards. 　　4. The market factor of the product specification is a key success factor of core technology development. 　　5. Core competence is extensive, and the creation and accumulation of the core competence is based on effective leverage and sharing of corporate inner resources. 　　6. The building of the core competence is based more on the accumulation of long time learning than leapfrog inventions. 　　7. The vision and values of the corporate leader, the management style and the organizational culture all have great effect on extending the corporation's core competence. 　　8. The higher the extent of path dependence, the easier the knowledge spreading and transferring. 　　9. In the new future business, forming a new business group is an important method of building new core competence. 　　This thesis finds that Intel not only is able to successfully use its original core competence, it is also able to build new core competences enabling Intel to expand its market realm to broadband and wireless communication fields. Intel's corporate advantages mainly lie in continuous investment of IC and wafer manufacturing technologies; leading R&D and manufacturing processes; scale of economy; the establishment of industry standards therefore giving Intel the ability to dominate the industry; the capability of providing a total solution platform; the success of the “Intel Inside” marketing strategy; and the perfect combination of leader vision/value, management systems and corporate culture. When the outside environment changes and wireless communication seems to be the next gold mine, Intel continues to invest in new technology and new product development, cut down costs, extending core competences and entering new markets using various means including strategic alliances, merge & acquisitions, investing in new technology fields, and forming new business units or groups. 　　Intel is a first-mover and a dominant firm in the CPU market, and it stays on the edge by substantially staying ahead of competitors in manufacturing technologies, speed and efficiency performances. While facing the new wireless communication market, which already has a dominant firm but not yet a dominant industry standard, Intel chooses to use internally developed inventions and externally obtained technology, in coordination with existing advantages in manufacturing processes and original core competences, thus extend to the new markets.

京都大学 / 新制・課程博士 / 博士(文学) / 甲第22906号 / 文博第852号 / 新制||文||698(附属図書館) / 京都大学大学院文学研究科思想文化学専攻 / (主査)教授 杉村 靖彦, 教授 上原 麻有子, 准教授 伊原木 大祐 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Letters / Kyoto University / DGAM

教育上常借用心理測驗來瞭解個體的潛在能力，作為教育的參考。使用心理測驗，不僅要注意測驗工具本身的條件，也要慎重考慮使用時的各種因素。國內以往的研究偏重於測驗編製方面的工作，本研究則著重在實施測驗時，主試者屬性對測驗結果的影響，其主要目在探討主試者的性別、主試者與受試者的相識度，對不同性別、不同年級的受試者，在實施各種形式的心理測驗上的影響，進而探析我國目前心理測驗的實施方式，並提出積極性的建議。 本研究內容分為五章。第一章緒論，說明研究的動機與目的、問題的假設及名詞詮釋；第二章文獻的探討；第三章研究的方法，敘述實驗的設計、樣本的選擇、實施的過程、測驗工具的選用及資料的處理；第四章結果與討論，陳示研究所得的結果，並與過去的研究結果互相參照；第五章結論與建議。 本研究的對象，係高雄市立五權國民學校四、六年級學生。首先預試「圖形式智力測驗」作為控制、選擇的依據，選出四年級240名，六年級256名為受試者，參加實驗。實驗時主試者包括：四名相識的主試者，由學校的科任老師擔任；四名不相識的主試者，由教育系高年級同學擔任，都是男女各居其半。實驗工作是由主試者實施「修訂加州中心理成熟測驗（第二種）」。最後以「修訂加州心理成熟測驗（第二種）」之語文部份、非語文部份及總分部份的得分結果，分別進行2×2×2多因子變異數分析，顯示研究的結果。 結果發現：主試者性別對心理測驗實施的結果有顯著的影響。在四年級非語文部份，主試者性別與受試者性別之間有交互影響，其中主試者對同性別受試者的影響顯著，尤其以男主試者對男受試者的影響較大。相識度及受試者性別的影響，都沒有達到顯著的水準。但研究所提結果的趨向是：男受試者在非語文部份，女受試者在語文部份，表現較好；且不論在語文部份、非語文部份及總分部份的測驗結果，相識的情況下，男主試者使受試者表現較好，不相識情況下，女主試者使受試者表現較為好。 因此建議對低年級實施非語文測驗時，宜以主試者對同性別的受試者施測。此外，實施心理測驗時，在相識的情況下，以男主試者施測為宜；不相識的情況下，宜以女主試者施測。未來可以隨機取樣的方法選取樣本；或採用單一形式的語文測驗和非語文測驗，作更進一步的研究。