O objetivo deste estudo foi compreender o modo como ocorre a revelação (ou não) da causa morte dos pais do ponto de vista dos jovens órfãos por aids. Descreveu-se a trajetória de vida de jovens órfãos soronegativos e os sentidos da orfandade para esses jovens. O processo de revelação é emblemático do cenário compartilhado pelas pessoas afetadas pela epidemia da aids também no contexto brasileiro, profundamente marcado pelos estigmas associados à aids. A revelação expressa uma mediação intersubjetiva central ao contexto da aids, mais raro na experiência de outros agravos de saúde. Quando o tema da revelação é abordado na literatura internacional, mais frequentemente trata do modo como profissionais de saúde devem revelar a soropositividade, do modo como pessoas vivendo com aids contam o seu diagnóstico para parceiros sexuais, filhos e profissionais de saúde e, em menor frequência, como órfãos revelam a própria sorologia ou a dos pais. O estudo de desenho qualitativo analisou entrevistas realizadas com treze jovens de ambos os sexos que, no momento da entrevista, estavam majoritariamente no final da adolescência. As entrevistas abordaram sua estrutura familiar e doméstica, suas lembranças e a experiência da perda dos pais e de orfandade. Exploramos na entrevista cenas de revelação da causa morte dos pais, especialmente como lidavam, como comunicavam, ou não, sobre a causa morte por aids para outras pessoas, nomeada como revelação secundária. Nenhum dos entrevistados se identificou centralmente como órfão noção que é associada ao abandono. A trajetória de vida dos participantes indica que não estavam vivendo em condições de grande vulnerabilidade socioeconômica, quase todos trabalhavam e/ou estudavam e ninguém referiu ter sofrido discriminação na escola ou no trabalho, apesar de temerem a estigmatização e a discriminação que impede metade deles de revelar sua experiência pessoal com a aids. Observou-se que como em outros países, pais e/ou cuidadores tiveram dificuldades com a revelação do diagnóstico a seus filhos e que metade dos jovens não revelou a causa de morte dos pais por medo do estigma. A não revelação gerou o gerenciamento de um segredo de família e o desafio de dar conta de múltiplas revelações do comportamento dos pais e de outros segredos que o medo da discriminação produz / The purpose of this study was to comprehend the emotional and interpersonal effects of parents death by AIDS from seronegative young orphans point of view. Lifes trajectory of seronegative young orphans has been described, the meaning of orphanhood, their experience with AIDS diagnostic disclosure from their father, mother, or both. The disclosure process is emblematic of the shared scenario of people affected by AIDS, also in the Brazilian context marked by stigmas associated to AIDS. Disclosure expresses an intersubjective central mediation to AIDS experience, rarer in other health problems. In the literature, when the issue of disclosure is approached, it is usually about how health professionals must disclose to patients their seropositive condition, and the way people living with AIDS talk about their diagnostic to sexual partners, their children and to health professionals, rarely how orphans disclose your own, or of your parents, seropositive condition. This qualitative study interviewed a group of thirteen youth, male or female, that in the moment of interview were ending adolescence. The interview covered their familiar and domestic structure, their memories and experience of parents illness, death and orphanhood. In addition, parents death disclosure scenes were explored in the interviews, focusing on how to deal with those, how to disclose, or not, about their parents causa mortis to other people, named as secondary disclosure. Neither of interviewees has identified himself/herself as an orphan - in their perspective associated to neglect. They are not living under strong social-economic vulnerability condition. Almost all interviewees were working or studying, and anybody has reported discrimination at school or at work, although they were afraid about stigmatization and discrimination that prevented, half of them, to disclose their AIDS personal experience. Also, like in other countries, parents or caregivers had difficulties to disclosure the AIDS diagnostic to their sons and half of cohort did not disclose fearing stigma. The decision of non-disclosure produced constant management of a family secret and lead to the challenge in dealing with multiple disclosures about parents behavior and other secrets that the discrimination fear produces

Este trabalho pretende investigar o universo simbólico da mulher obesa. Tomando como parte constitutiva deste universo a mediação entre a cultura e as pulsões, analisamos de que maneira as condutas sociais, em relação à mulher obesa, lhe atribuem uma condição estigmatizante representada pela exclusão social. Numa sociedade que validou as mulheres magras como padrão desejável, e mais que isso, associou a beleza à construção da identidade feminina, a destituição do sentimento de pertença, experimentada por estas mulheres, provoca uma mudança importante na maneira de representar a subjetividade. Nossa intenção aqui é captar essas representações, além de tentar compreender os mecanismos que impedem a reversão da condição de obesidade a despeito do domínio cognitivo que as entrevistadas apresentam em relação ao assunto. Importante observar que apesar do ambiente social lipofóbico, com os conseqüentes prejuízos à sensação de pertença, o emagrecimento não se constitui, para estas mulheres, uma prioridade, diferente das portadoras de transtornos alimentares, conforme observado nesse trabalho. A metodologia utilizada foi a história de vida, por acreditarmos que, no relato da trajetória pessoal, os episódios significativos reflitam o imaginário coletivo além do individual. Além de buscar a representação das mulheres obesas em relação a sua corporeidade, este trabalho nos sugere a necessidade de investigar as representações dos profissionais que trabalham para reversão desta condição, na intenção de propor intervenções mais eficazes nos tratamentos e nas condutas sociais. / This work intends to investigate the symbolic universe of the obese women. Taking as a component of this universe, the relation between culture and tendencies, we analyze how the social conduct, regarding the obese woman, confer to them a stigmatizing condition represented by social exclusion. In a society that has validated the skinny women as a desirable standard, more than that, associated the beauty with the constitution of the female identity, the dismissal of the feeling of belonging, experienced by these women, causes a major change in the way of representing the subjectivity. Our intention is to collect these profiles, besides trying to understand the mechanisms that prevent the reversal of the condition of obesity, despite the cognitive domain that the interviewed have in relation to the matter. It is important to observe that despite the lipophobic social environment, with consequent damages to the sense of belonging, the weight loss is not, for these women, a priority, other than those suffering from eating disorders, as examined in this work. The methodology used was a story of a life of one of these women, because we believe that by reporting a personal story, the significant episodes reflect the imagination of the collectiveness beyond the individual. Besides investigating the representation of obese women in relation to their physical appearance, this study suggests the needing of an investigation in the profiles of professionals who work for the reversal of this condition, with the intentions to propose more effective interventions in the treatments and social conducts.

Aquesta tesi aborda una exploració de la imatge de Medellín - Colòmbia (1990-2007). S'assumeixen nocions com estigma, lloc/sentit del lloc, imatge i percepció espacial per explorar els continguts dedicats a Medellín a la premsa, cinema i entrevistes. Els seus resultats reflexionen sobre la funció que compleixen aquests continguts i com han propiciat que alguns carrers, barris i comunes siguin icones de la imatge internacional de Medellín. A partir d'aquesta exploració, es mostra com la imatge de la ciutat pot ser, també, una oportunitat per la coacció i la reconfiguració d'una consciència espacial. Paraules clau: city marketing, Medellín, estigma, lloc, imatge urbana. / Esta tesis aborda una exploración de la imagen de Medellín - Colombia (1990 -2007). Se asumen nociones como estigma, lugar/ sentido del lugar, imagen y percepción espacial para explorar los contenidos dedicados a Medellín en prensa, cine y entrevistas. Sus resultados reflexionan sobre la función que cumplen estos contenidos y como han propiciado que algunas calles, barrios y comunas sean iconos de la imagen internacional de Medellín. A partir de esta exploración, se muestra como la imagen de la ciudad puede ser también, una oportunidad para la coacción y la reconfiguración de una conciencia espacial. Palabras claves: city marketing, estigma, lugar , Medellín, imagen urbana. / This thesis explores the image of Medellín - Colombia (1990 - 2007). Notions like stigma, place / place meaning, image and spatial perception are assumed in order to deal with the media, cinema and interview contents referring to Medellín. Its results reflect on the function these contents fulfil and how they have favoured that certain streets, neighbourhoods and comunas become icons of the international image of Medellín. From this exploration, it is shown how the image of the city may also be turned into an opportunity for coercion and redefinition of a new spatial awareness. Key word: city marketing, Medellín, place, stigma, urban image. / Cette thèse aborde une exploration de l'image de Medellin - Colombie (1990 - 2007). Il sera abordé les notions comme stigmate du lieu / sens du lieu, image et perception de l'espace pour explorer les contenus dédiés a Medellin dans la presse, dans les films de cinéma et les interviews. Ses résultats traitent de la fonction que remplissent ces contenus et comment ils ont permis que certaines rues, quartiers et communes se transforment en icônes de l'image internationale de Medellin. A partir de cette exploration, il est montré comment l'image de la ville peut être aussi, une opportunité pour l'action et l'intégration citadines et une configuration nouvelle d'une conscience de l'espace. Mots clés : Ville de Medellin, Marketing de la ville, lieu, stigmate, image urbaine.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-12-04T20:35:34Z No. of bitstreams: 1 RogerioAlvesDosSantos_DISSERT.pdf: 1907177 bytes, checksum: ad3d06f219f55585118b64b0ea69d9d9 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-12-06T22:45:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RogerioAlvesDosSantos_DISSERT.pdf: 1907177 bytes, checksum: ad3d06f219f55585118b64b0ea69d9d9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-06T22:45:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RogerioAlvesDosSantos_DISSERT.pdf: 1907177 bytes, checksum: ad3d06f219f55585118b64b0ea69d9d9 (MD5) Previous issue date: 2017-06-23 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / No s?culo XXI, apesar do discurso da educa??o especial em perspectiva inclusiva, processos de estigmatiza??o e de segrega??o ainda constituem pr?ticas presentes nas institui??es escolares brasileiras, sobretudo, quando se trata de alunos(as) com Defici?ncia Intelectual (DI). Em uma abordagem inclusiva, tais alunos(as) inseridos(as) em escolas regulares demandam modifica??es e reordenamentos did?tico-pedag?gicos e atitudinais. Assim, a investiga??o proposta nesta disserta??o procurou compreender, a partir das hist?rias de vida e escolar de jovens com DI, como suas trajet?rias escolares reverberaram na autoimagem, considerando a rela??o entre a interface estigma, identidade e DI. O estudo teve como objetivo analisar como as experi?ncias escolares de jovens com DI interferem na forma??o da sua identidade. Participaram da investiga??o tr?s jovens com diagn?stico de DI e suas respectivas tias/m?es. A metodologia empregada seguiu a abordagem qualitativa, norteada pelo m?todo de hist?ria oral de vida. Na constru??o de dados, foi utilizada a entrevista recorrente, o que permitiu apreender os sentidos atribu?dos ? vida escolar pelos sujeitos da pesquisa. Organizamos as categorias da seguinte forma: a) trajet?rias escolares e de vida; b) concep??es de si e experi?ncias de socializa??o na escola regular; c) processos de escolariza??o na escola regular. A an?lise dos dados permitiu compreender os tipos de experi?ncias com o estigma que os estudantes com DI est?o vivenciando no contexto escolar, ampliando consideravelmente os conhecimentos acerca da maneira como o processo de inclus?o de pessoas com DI est? sendo realizado, seus avan?os e limita??es no que diz respeito ? garantia da socializa??o e escolariza??o na escola regular. Verificamos, com o estudo, que a escolariza??o de pessoas com DI inseridas em salas regulares, nos ?ltimos anos do Ensino Fundamental e no Ensino M?dio, ainda ? marcada pela precariza??o dos processos de inclus?o, pela n?o aceita??o e estabelecimento de contatos mistos n?o rec?procos, refor?ando o estigma da n?o aprendizagem e desenvolvimento dos(as) alunos(as) com DI, bem como a cren?a de que a escola regular n?o ? o lugar deles. Uma das li??es desta disserta??o ? a necessidade da cria??o de um ambiente escolar menos restritivo para os(as) alunos(as) com DI, possibilitando a constru??o das identidades sem limit?-las e condicion?-las a um suposto r?tulo, considerando a multiplicidade de atributos e potencialidades que devem ser efetivamente desenvolvidas no decurso da vida escolar, criando novos significados sobre o que ? defici?ncia intelectual no cotidiano escolar. / In the XXI century, despite the speech of especial education in an inclusion perspective, some processes of stigmatization and segregation are still present practices in brazilian school institutions, especially, when it comes to students with Intellectual Disability (ID). In an inclusive aproach, such students inserted in regular schools require modifications, some didactic-pedagogical and attitudinal rearrangements. Thus, the proposed research in this dissertation aims to understand from the life and school histories of young people with ID, how their school trajectories had reverberated in the self-image they establish of themselves, Considering the relationship between the stigma interface, identity and ID. The study aimed to analyze how the school experiences of young people with ID interfere in the formation of their identity. Three young women diagnosed with ID and their respective aunts / mothers had the participation in the study. The applied methodology follows a qualitative approach, guided by the method of oral history of life. In the data construction, the recurrent interview was used, which allowed the apprehension of meanings attributed to the school life by the subjects of the research. We organized the categories as follows: a) school and life trajectories; b) conceptions and experiences of socialization in the regular school; c) schooling processes in regular school. The data analysis allowed us to understand the types of experiences with the stigma which students with ID are experiencing in the school context, considerably broadening the knowledge about the way the process of including people with ID has been done, its advances and its limitations with regards to the guarantee of socialization and schooling in the regular school. We verified, with the study, that the schooling of ID people inserted in regular classes, in the last years elementary and high school, is still characterized by the precariousness of inclusion processes, through the non-acceptance and the establishment of a non-reciprocal mixed contacts, reinforcing the stigma of the non-learning and development of students with ID, as well as the belief that regular school is not their place. At last, one of the lessons (provided by this) dissertation is the need to create a less restrictive school environment for ID students, allowing the construction of identities without limiting and conditioning them to a supposed label, considering the multiplicity of attributes and potentialities that must be effectively developed in the course of a school life, creating new meanings about what is intellectual disability in a school routine.

Este estudo busca analisar o processo de distinção e estigmatização existentes entre os moradores da Vila Urlândia, uma localidade situada na periferia da cidade de Santa Maria identificada socialmente como sendo uma área violenta da cidade. A partir da imagem pública negativa da localidade, um grupo de moradores, na tentativa de se afastarem deste estigma social, transfere aos moradores, por eles considerados inferiores, a responsabilidade pelo desprestigio local. Para isso, empregam um conjunto de critérios “objetivos” centrados em juízos moralizantes para construir a noção da existência de duas sub-áreas na localidade: a alta e a baixa. Dessa maneira, através de práticas diversas, produzem um processo de distinção entre os moradores da vila, operando uma projeção do estigma aos moradores considerados inferiores.

Submitted by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2017-03-10T13:49:58Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO LAIANA BEHY. 2016.pdf: 1268167 bytes, checksum: cf6f62f30b2fa5f2cf851bd5f28e0418 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2017-03-10T14:34:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO LAIANA BEHY. 2016.pdf: 1268167 bytes, checksum: cf6f62f30b2fa5f2cf851bd5f28e0418 (MD5) / Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2017-03-13T19:58:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO LAIANA BEHY. 2016.pdf: 1268167 bytes, checksum: cf6f62f30b2fa5f2cf851bd5f28e0418 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-13T19:58:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO LAIANA BEHY. 2016.pdf: 1268167 bytes, checksum: cf6f62f30b2fa5f2cf851bd5f28e0418 (MD5) / Entre as alterações congênitas da boca, destacam-se a fissura labiopalatal. Esse tipo de mal-formação é uma das mais estudadas razão de sua complexidade e ocorrência mundial. As mal-formações orais constituem uma categoria importante de alterações congênitas porque interfe-rem no desenvolvimento psicológico, fisiológico e na adaptação social da maioria das pessoas com essas alterações. A mesma provoca danos físicos que se refletem no sistema respiratório, auditivo, digestivo, dentição e na articulação da fala, além de um forte impacto psicológico trazido pelo preconceito. Estas podem se tornar barreiras para inserção social das pessoas com fissura labiopalatal e para o desenvolvimento de suas habilidades individuais, seja na escola, no trabalho ou na comunidade, principalmente por conta do preconceito. O objetivo geral do estudo é compreender como as pessoas com fissura labiopalatal experienciam a alteração congênita e os possíveis processos de estigmatização envolvidos. Estudo de natureza qualita-tiva, com realização de dez entrevistadas narrativas de pacientes adultos com fissura labiopa-latal. Utilizou-se como abordagem teórica os estudos de Alves (1993) sobre experiência de enfermidade, contemplando as formas que os indivíduos e grupos sociais respondem a situa-ção de doença e de Goffman (1988), que conceitua o estigma, como atributo extremamente depreciativo, que se articula a um contexto de relações, e não apenas considerado como uma imposição social. Para análise de dados, foi construída uma matriz de análise com categoria e subcategorias. A maioria dos entrevistados trouxe o preconceito, como uma das maiores difi-culdades a ser enfrentada, com dificuldades no período de escolarização e de inserção no mer-cado de trabalho. Alguns abandonaram a escola, e não conseguiram se inserir no mercado de trabalho de forma desejada. A não aceitação da aparência física esteve presente nos discursos dos fissurados, que se materializa nas próprias relações construídas em sociedade. O estigma vivenciado pelos fissurados trouxe repercussões negativas para a vida dos fissurados, princi-palmente no que se refere às interações sociais. O medo de ficarem sozinhos, a busca de par-ceiros não por amor e dificuldades de se relacionar com as pessoas foram muito frequentes nas narrativas. O enfrentamento das situações de estigma pelos fissurados, se deu de forma passiva no período da infância e adolescência, com aceitação do estigma vivenciado, apresen-tando o isolamento/esquiva, como melhor estratégia de lidar com a situação vivenciada. O enfrentamento mais positivo do estigma foi observado na fase adulta, com mudanças de com-portamentos, com discursos de que aprenderam com o sofrimento, e que precisavam recuperar o tempo perdido. Não se pretende com essa pesquisa trazer realidades únicas, mas mostrar um pouco das vivências de estigma das pessoas com fissura labiopalatal. Estas vivências se rela-cionam com o contexto, características individuais e impostas pela própria alteração congênita em estudo. Com este trabalho poderemos contribuir com o debate em torno dos processos de estigmatização em saúde, para além da visão dos grupos majoritários, já que o estigmatizado foi colocado em cena, como elemento importante nesta discussão. Neste estudo, o estigma foi focalizado dentro da perspectiva de quem o recebe e das conseqüências que a experiência de estigma origina para os fissurados.

Trabalho (Pós-Doutorado) Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2009. / Made available in DSpace on 2012-10-24T09:06:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 270405.pdf: 894973 bytes, checksum: 84cb6a45e7870d9104a8e6e66e89405c (MD5) / A epilepsia é um distúrbio neurológico crônico com ocorrência de crise epiléptica, muito comum na infância que mobiliza profissionais de saúde e a família do paciente, podendo trazer comprometimento emocional, neuropsicológico, social, físico, educacional, financeiro e da qualidade de vida, além do forte fator estigmatizante. Objetivos e métodos: Validar a Escala de Percepção de Estigma EPE no Brasil. A EPE - adulto (Escala de Percepção do Estigma destinada aos pais do paciente) e a EPE - criança (Escala de Percepção do Estigma destinada ao paciente pediátrico) quantificam, mensuram essa estigmatização. Os 218 participantes ou responsáveis assinaram um termo de consentimento livre e esclarecido ao concordarem em integrar a pesquisa, realizada em Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Mato Grosso, Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo. Resultados e discussão: A EPE mostrou boa consistência interna dos itens, validade e precisão (Parte A crianças: 0,80 e Parte B adultos: 0,53). A EPE obteve êxito no rastreamento de manifestações da percepção do estigma, servindo como um screening psicossocial para uso de profissionais de saúde, gerando subsidios para encaminhamentos especializados e identificando situações e conditas insalubres ao paciente e seu cuidador, podendo integrar um protocolo de intervenção de saúde, uma vez que essas variáveis interferem na saúde física e mental dos indivíduos envolvidos. Conclusão: As escalas podem ser usadas em epilepsia (e/ou outra condição crônica com manifestação de crises, como a asma grave e o diabetes mellitus). A EPE tem fácil aplicação e correção, tem viabilidade técnica nacional para fins de padronização (rastreio psicossocial) para o uso por profissionais de saúde. A EPE tem medição superior a 50% de fidedignidade, constituindo-se em uma medida psicológica com padrões psicométricos confiável para este fim. / Epilepsy is a chronic neurological disorder with the occurrence of epileptic seizures, very common in childhood that mobilizes health professionals and the family of the patient, and can bring a commitment in many areas, such as, emotional, neuropsychological, social, physical, educational, financial and quality of life, and strong stigmatizing factor. Objectives and methods: To validate a scale Perception Stigma - EPE in Brazil. A EPE - adult (scale of perception of stigma for the parents of the patient) and EPE - child (range perception of stigma for the pediatric patient) quantifies, measures this stigma. The 218 participants or guardians signed a consent form agreeing to integrate research, held in Brazil, in the states of Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Mato Grosso, Minas Gerais, Rio de Janeiro and Sao Paulo. Results and discussion: The EPE showed good internal consistency of items, validity and accuracy (Part A - children: 0.80 and Part B - Adults: 0.53). EPE succeeded in tracing the manifestations of stigma perception, serving as a screening for the use of psychosocial health care professionals, generating benefits for specialist referrals and identifying situations and unhealthy behaviors to the patient and their caregivers and may include a protocol of health intervention. Once that these variables influence the physical and mental health of the individuals involved. Conclusion: The scales can be used in epilepsy (and / or other chronic condition with occurrence of crisis such as severe asthma and diabetes mellitus). EPE has easy administration and scoring, is technically feasible for national standardization (psychosocial screening) for use by health professionals. EPE has measured more than 50% of reliability, thus becoming a psychological measure with reliable psychometric standards for this purpose.

Submitted by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2018-08-24T14:50:05Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao de ROSARIO ANDRADE - 2011.pdf: 1872310 bytes, checksum: 4a87cc58a11d48ed9e524f48d2c02d1a (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2018-08-24T14:53:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao de ROSARIO ANDRADE - 2011.pdf: 1872310 bytes, checksum: 4a87cc58a11d48ed9e524f48d2c02d1a (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-24T14:53:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao de ROSARIO ANDRADE - 2011.pdf: 1872310 bytes, checksum: 4a87cc58a11d48ed9e524f48d2c02d1a (MD5) / Desde a identificação do primeiro caso da SIDA em 1986, as taxas de prevalência do HIV/SIDA em Moçambique vêm desenvolvendo uma curva ascendente. O aumento no número de casos tem se verificado mais entre as mulheres devido à grande desigualdade existente nas relações de gênero. A obrigatoriedade do exame anti-hiv no pré-natal faz com que muitas mulheres descubram o diagnóstico do HIV, o que em uma sociedade patriarcal como a Moçambicana, abre espaço para sua culpabilização, responsabilização e estigmatização. Neste contexto, a presente pesquisa teve como objetivo, entender como as mulheres HIV positivas, residentes nos bairros periféricos da cidade de Maputo, enfrentam a problemática do estigma e da discriminação. Foi utilizada metodologia qualitativa e a coleta de dados foi feita através de entrevistas individuais semi-estruturadas com 10 mulheres HIV positivas que fazem parte de uma Associação de apoio para pessoas carentes que, além de promover reuniões de aconselhamento, promove palestras para a mudança de comportamento de risco, uso correto e consistente do preservativo e o apadrinhamento a crianças órfãs e vulneráveis. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo temática de onde emergiram quatro grandes categorias: 1. A difícil situação social, econômica e cultural das mulheres HIV positivas e a conseqüência direta no tratamento anti-retroviral. 2. Os significados da descoberta do diagnóstico soropositivo para o HIV. 3. As formas de manifestação e a experiência do estigma e da discriminação. 4. As estratégias de enfrentamento e superação do estigma. Os resultados mostram que a situação de pobreza na qual a maioria das mulheres se encontrava, se acentuou com a morte ou separação do parceiro que garantia o sustento da casa, favorecendo a descontinuidade do tratamento destas. O diagnóstico positivo para o HIV gerou conflitos intrafamiliares devido ao baixo poder das mulheres negociarem o uso do preservativo e na incapacidade destas convencerem os esposos a fazerem o teste anti-hiv. O estigma e a discriminação fundamentaram respostas sociais contra as mulheres, e por estas temerem represálias chegaram a ocultar os seus sintomas, reforçando a “cultura do silêncio”, devido ao medo de violência física, exclusão social, estigmatização, discriminação na família e na comunidade. A desigualdade de gênero apresentou-se como fator importante na construção da vulnerabilidade das mulheres ao HIV assim como para a estigmatização e a discriminação. Para enfrentá-las as mulheres lançaram mão de estratégias que em geral visavam garantir o sigilo de sua condição. É importante para evitar a reprodução do estigma e da discriminação que sejam implementados programas de desestigmatização com uma abrangência nacional e que se incentive o empoderamento de grupos estigmatizados com o seu envolvimento na implementação destes programas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas. Programa de Pós-Graduação em Direito / Made available in DSpace on 2012-10-26T09:08:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 301843.pdf: 1103710 bytes, checksum: 6dde87db843775c8fc522c4393dae880 (MD5) / A presente dissertação objetivou investigar, em um primeiro momento, a mecânica do poder no interior do "mundo administrado". Apesar de ter sido Michel Foucault quem apresentou ao público a microfísica do poder, nas histórias de Kafka ela já aparece bem delineada. É com base na obra kafkiana, inclusive, que se pode dar um passo à frente e vislumbrar a culpa daqueles que participam das relações de poder. A novela O Veredicto é importante, nesse sentido, pois marca o duelo entre o pai poderoso e o filho culpado. A partir da constatação de que todos aqueles que exercem poder são culpados, surge a necessidade de se buscar a razão pela qual somente alguns indivíduos que compõem a sociedade são criminalizados, condenados e punidos. Com base em Na colônia penal, e da escrita da letra da lei na carne do homem, é possível vislumbrar não apenas o processo de estigmatização do apenado, mas também do homem comum, que, a partir da punição do outro, recebe a inscrição punitiva em sua alma. Na última parte da dissertação, busca-se analisar a composição do tribunal kafkiano. É que, em O Processo, aparentemente todos são funcionários do tribunal e, ao se manifestarem nos mais obscuros recantos da cidade, vão decretando, aos poucos, a culpa do personagem principal do romance. Mas o que chama mais a atenção é que a atuação dos juristas kafkianos não se dá de forma oficializada: é nos bastidores da vida real, e por meio de um exercício ininterrupto de poder, que o direito é dito, ou, para usar um termo técnico, que é prestada a jurisdição. / This study aimed to investigate, at first, the mechanics of power within the "administered world¡". Although it was Michel Foucault who first presented the microphysics of power, in Kafka's stories it appears well delineated. And it is in Kafka's work that one can move on and sees the guilt of those who participate in power relations. The novel The Judgement is important because marks the duel between father and son. If those who exercise power are guilty, it.s necessary to seek the reason why only some individuals are criminalized, condemned and punished. Based on the written of the law in man.s flesh, the novel In the penal colony indicates that the process of stigmatization occurs not only for the convict but also for the ordinary man. The punishment of the other marks the common man in his soul. In the last part of this study, the composition of the kafkaeske court is investigated. In The Trial everybody seems to work for the court, but they work against the main character of the novel in the darkest corners of the city. But the most incredible is that the kafkaeske agents are not official: the law is revealed or, to use a technical term, jurisdiction is given behind the scenes of the real live, through an uninterrupted exercise of power.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Ciência Médicas / Made available in DSpace on 2013-06-25T22:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 308892.pdf: 2500570 bytes, checksum: aaa406078461dc09b28c259b2520f49c (MD5) / Epilepsia é um distúrbio neurológico frequente que pode causar fracasso escolar devido a diversos fatores como a gravidade e frequência das crises e também às variáveis envolvidas no processo de escolarização como baixa expectativa dos pais e professores, rejeição de professores e colegas de escola, desconhecimento sobre a doença e estigma. Este rabalho teve como objetivo determinar o conhecimento sobre epilepsia e o grau de estigma percebido por profissionais da educação básica e então fornecer um curso de formação inicial visando aumentar o conhecimento e reduzir o estigma da doença, pois, apesar de estarem sujeitos a se confrontarem com alunos com a doença, poucos cursos de licenciatura contêm disciplinas sobre educação inclusiva. Foram entrevistados 225 profissionais da educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense, onde 64,9% eram mulheres. A média de idade foi de 31,79±10,63, a escolaridade 14,49±2,60 anos e o tempo de profissão na área da educação 10,00±9,27 anos. Cerca de 65,3% dos entrevistados abriria a boca da pessoa que apresentasse uma crise epiléptica para que esta não mordesse ou enrolasse a língua e o nível de estigma antes do curso sobre epilepsia foi de 45,38±16,61. Os dados apontam que os profissionais de educação possuem algum conhecimento sobre epilepsia e que um curso de educação continuada em saúde, de curta duração, com ênfase em epilepsia aumentou o conhecimento sobre a doença e reduziu seu estigma na população estudada. / Epilepsy is a prevalent neurological disorder that may cause school failure due to several factors such as severity and frequency of seizures. Additionally, other variables involved are low expectations of parents and teachers, rejection from teachers and schoolmates, lack of knowledge about the condition and stigma. This study aimed to evaluate the degree of perceived stigma and knowledge towards epilepsy of education professionals, moreover, provide information about epilepsy to increase the knowledge and reduce stigma, since few graduation courses include topics concerning special education on their curriculum. We interviewed 225 educational professionals at Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense, where 64.9% were women. The mean age was 32,79±10,63, mean years of schooling 14,49±2,60 and the duration of employment within educational area was 10,00±9,27 years. About 65,3% of subjects would attempt to open the mouth of a student during a seizure. The level of stigma on epilepsy before the course was 45,38 ± 16,61. The data indicates that educational professionals have some knowledge about epilepsy and that a short duration course could increase the knowledge about this disease and reduce its stigma in this population.