FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / O tema da pesquisa foi a avaliaÃÃo do ensino/aprendizagem das competÃncias interpessoais na formaÃÃo do psicÃlogo em cursos de graduaÃÃo de Fortaleza/CE. A histÃria da formaÃÃo do profissional de Psicologia no Brasil se desenvolveu em paralelo com a prÃpria consolidaÃÃo do ofÃcio em profissÃo. Com o tempo, aprofundou a transposiÃÃo didÃtica desde as prÃticas e inclu-iu as competÃncias como objetivo de formaÃÃo nos cursos de graduaÃÃo por meio das diretrizes curriculares nacionais para cursos de graduaÃÃo em Psicologia, ao lado dos tradicionais saberes e habilidades. Dentre elas, destacam-se as competÃncias interpessoais tanto por serem impres-cindÃveis para a maioria das formas de atuaÃÃo do psicÃlogo quanto porque elas produzem difi-culdades educacionais, uma vez que contrariam os objetivos tradicionais e as formas clÃssicas de conduzir o ensino-aprendizagem. Soma-se a isso a imprecisÃo das definiÃÃes de competÃncia pelas teorias educacionais, o desgaste em seu uso produzido pelas perspectivas divergentes e a profunda carÃncia de estudos acerca de como se deve avaliÃa-las, sobretudo no curso de Psico-logia, em que sÃo objetivo de formaÃÃo central. Diante desse contexto, delimitou-se como obje-tivo geral: esclarecer a forma como professores de cursos de Psicologia da cidade de Fortale-za/CE avaliam o desenvolvimento das competÃncias interpessoais dos estudantes de graduaÃÃo em Psicologia no contexto da transposiÃÃo didÃtica das diretrizes curriculares nacionais para os cursos de psicologia. Como objetivos especÃficos, pretendeu-se identificar as compreensÃes de competÃncias interpessoais e avaliaÃÃo que fundamentam o trabalho avaliativo dos professores, esclarecer as relaÃÃes entre as formas de avaliaÃÃo vividas no processo de ensino-aprendizagem nos cursos de graduaÃÃo em Psicologia e as concepÃÃes educacionais vinculadas aos objetivos contemporÃneos de formaÃÃo e identificar respostas inovadoras e dificuldades vividas pelos docentes em suas prÃticas. A fundamentaÃÃo teÃrica teve como cerne as produÃÃes de Philip-pe Perrenoud sobre avaliaÃÃo, competÃncias e pedagogia diferenciada, amparado pela epistemo-logia reflexiva de John Dewey e Donald SchÃn. O mÃtodo escolhido foi a entrevista compre-ensiva com professores, admitindo a intencionalidade como critÃrio de inclusÃo. Foram grava-das e transcritas dez entrevistas com professores psicÃlogos. Em seguida, as entrevistas foram interpretadas de acordo com o mÃtodo hermenÃutico-fenomenolÃgico derivado da filosofia de Paul Ricoeur. Esse mÃtodo exige uma compreensÃo inicial e mais espontÃnea seguida de uma explicaÃÃo, fundamentada em uma teoria genÃtica e/ou estrutural e concluÃda por meio de uma nova compreensÃo. Diante da falta de uma teoria educacional apropriada para a explicaÃÃo do desenvolvimento das competÃncias interpessoais, recorreu-se à Psicologia AnalÃtica de Jung para complementar o suporte teÃrico. Os resultados foram organizados em sete eixos significa-tivos relacionados Ãs concepÃÃes e prÃticas avaliativas de competÃncias interpessoais relatados pelos professores: avaliaÃÃo, avaliaÃÃo reguladora, competÃncias, prÃtica reflexiva, desenvol-vimento formal das competÃncias interpessoais, critÃrios para a avaliaÃÃo reguladora, praticum e ensejo de experiÃncias, desafios para a regulaÃÃo e diferenciaÃÃo das prÃticas e insatisfaÃÃo com as prÃticas atuais. A anÃlise permitiu compreender e demonstrar que os professores exercitam prÃticas bastante refinadas de avaliaÃÃo reguladora em seu ofÃcio. Tais prÃticas, todavia, se fun-dam sobretudo em concepÃÃes e metas traÃadas de modo individual e informadas pelos saberes e competÃncias de profissÃo. Hà uma distÃncia, pois, entre as prÃticas dos professores e o saber pedagÃgico, o que produz uma sÃrie de dificuldades como frustraÃÃes, cansaÃo, falta de oportu-nidades, inibiÃÃo das prÃticas reguladoras e um sentimento de insatisfaÃÃo com o trabalho cole-tivo da formaÃÃo. Foi apresentada como resultado a possibilidade de que as ferramentas referi-das pelos professores possam auxiliar em uma mudanÃa do planejamento pedagÃgico e, ao mesmo tempo, receber da ciÃncia da educaÃÃo um contributo para seu exercÃcio.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A experiÃncia avaliativa pessoal do aluno do Curso de Pedagogia em sua formaÃÃo bÃsica para o exercÃcio da docÃncia à condiÃÃo essencial para renovar a prÃtica avaliativa, marcada historicamente pelos estados emocionais de temor e ansiedade gerados pela Pedagogia Tradicional. Este estudo se fundamenta nas ideias de Luckesi (2005a, 2005b), Depresbiteris (20009), Guba e Lincoln (2011), Hadji (2001), Vianna (2000, 2005), dentre outros. A fundamentaÃÃo teÃrica perpassa os primÃrdios da AvaliaÃÃo Educacional, expondo cada uma das cinco geraÃÃes, alÃm de apresentar as principais tendÃncias pedagÃgicas presentes na sala de aula, o legado da AvaliaÃÃo Educacional brasileira, os temores histÃricos que sÃo associados ao exame e as questÃes relacionadas ao transtorno de ansiedade e ao medo relacionados ao momento da avaliaÃÃo da aprendizagem. Este trabalho tem como principal objetivo investigar a presenÃa de indÃcios de medo e/ou ansiedade diretamente relacionados Ãs prÃticas de avaliaÃÃo da aprendizagem em alunos de turnos noturno e diurno do curso de Pedagogia em uma InstituiÃÃo de Ensino Superior (IES) da rede pÃblica da cidade de Fortaleza-CE. Trata-se de uma pesquisa qualiquantitativa, nos moldes de um estudo de caso. Os sujeitos da pesquisa foram os alunos do primeiro, quarto e oitavo semestres diurno e do primeiro, quarto e sÃtimo semestres noturno. TambÃm participaram da pesquisa os professores das disciplinas nas quais os questionÃrios foram aplicados e os coordenadores dos turnos diurno e noturno. No total, 105 discentes, quatro professoras e as duas coordenadoras do curso de Pedagogia participaram da pesquisa. Os dados foram coletados no final do primeiro semestre, em junho e julho, e inÃcio do segundo semestre, em agosto, de 2016. A anÃlise de dados confirmou o que foi analisado na literatura sobre a presenÃa de indÃcios de medo e ansiedade no momento da avaliaÃÃo. Contudo, hà um desejo por parte dos alunos, professores e coordenadores de mudanÃa quanto à ideia da cultura do exame e do emprego de uma real avaliaÃÃo da aprendizagem. Conclui-se que, apesar da existÃncia dos problemas ligados ao medo/ansiedade na avaliaÃÃo ainda persistirem, o processo vem lentamente sendo modificado para melhor, pois aumentam a informaÃÃo e o conhecimento sobre novas formas de avaliar e sobre o verdadeiro ideal de uma avaliaÃÃo formativa, em que a puniÃÃo nÃo exista e haja uma verdadeira humanizaÃÃo neste momento tÃo importante. / The personal evaluative experience of the student of Pedagogy in his/her basic formation for the exercise of teaching is an essential condition for renewing the evaluation practice, historically marked by the emotional states of fear and anxiety caused by Traditional Pedagogy. This study is based on the ideas of Luckesi (2005a, 2005b), Depresbiteris (20009), Guba and Lincoln (2011), Hadji (2001), Vianna (2000, 2005), among others. The theoretical framework comprehends the primordium of Educational Evaluation, presenting each of the five generations, as well as the main pedagogical tendencies observed in the classroom, the legacy of Brazilian Educational Evaluation, the historical fears concerning examination and questions about fear and anxiety disorders related to the exact moment of assessment of learning. The main purpose of the current research is to accomplish an investigation about the presence of fear/anxiety indicators directly related to the practices of assessment of learning in students of day and night shifts in a course of Pedagogy in a Public Institute of Higher Education in Fortaleza-CE. Therefore, a quanti-qualitative research was accomplished, as a case study. The sample was composed by students registered in the 1st, 4th and 8th semesters of day shift as well as in the 1st, 4th and 7th semesters of night shift. The professors of the disciplines in which the questionnaires were applied and also the coordinators of both day and night shifts were also submitted to the research. Thus, 4 professors, 2 coordinators and 105 students participated in the research, 111 subjects altogether. The data were collected at the end of the first semester of 2016, in June and July, as well as at the beginning of the second semester, in August. The results revealed signs of fear and anxiety at the exact moment of the evaluation according to the literature. However, students, professors and coordinators wish a change regarding the idea of an examination culture towards a real assessment of learning. In conclusion, despite the existence of problems related to fear/anxiety related to the moment of assessment still remains, this process has being changed slowly for the better due to information and knowledge about new ways of evaluating and the true ideal of a formative assessment, where punishment does not exist and there is a real humanization at this important moment.

nÃo hà / O aumento da expectativa de vida e o envelhecimento da populaÃÃo sÃo tendÃncias mundiais, a acentuada transiÃÃo demogrÃfica à um fato que exige a anÃlise da pessoa idosa como sujeito coletivo e de direitos. A legislaÃÃo brasileira avanÃou significativamente no campo da proteÃÃo social ao segmento idoso e estabeleceu no cenÃrio nacional prerrogativas legais que asseguram ao idoso tratamento enquanto ser de responsabilizaÃÃo e beneficiÃrio do Poder PÃblico, portanto alvo de polÃticas pÃblicas que possibilitem minorar as dificuldades e melhorar as condiÃÃes de vida desta populaÃÃo. O objetivo deste estudo à avaliar a implementaÃÃo da PolÃtica Nacional de SaÃde da Pessoa Idosa-PNSPI na gestÃo municipal de Fortaleza-CE, a partir de 2008, sob os enfoques da descentralizaÃÃo administrativa e da intersetorialidade. Optou-se pela pesquisa avaliativa de abordagem qualitativa, utilizou-se como instrumentos de coleta de dados entrevistas nÃo estruturadas e semi-estruturadas, diÃrio de campo e coleta de dados secundÃrios. O cenÃrio de estudo foi delineado a partir da Secretaria Municipal de SaÃde e das Secretarias Executivas Regionais de Fortaleza-CE. O elenco de atores da pesquisa foi constituÃdo pelos tÃcnicos que operacionalizam a PNSPI nos nÃveis regionais e municipal de Fortaleza-CE. Agregou-se ao estudo entrevistas com tÃcnicos das esferas federal e do Estado do CearÃ, o que possibilitou uma anÃlise contextual da implementaÃÃo da PNSPI desde o nÃvel nacional ao local. O estudo obedeceu aos critÃrios Ãticos estabelecidos pela resoluÃÃo 196 do Conselho Nacional de SaÃde-MinistÃrio da SaÃde. A anÃlise de dados fundamentou-se na anÃlise de estrutura, processo e resultado, utilizando tÃcnica de anÃlise crÃtica do discurso, o que possibilitou o estudo da significaÃÃo, por esferas de poder, da PolÃtica Nacional de SaÃde da Pessoa Idosa no percurso gerencial hierarquizado, desde o nÃvel nacional, passando pela esfera estadual e municipal, chegando ao nÃvel executivo regional. Como principais resultados o estudo apontou que a ausÃncia de um orÃamento pÃblico municipal, especÃfico para a saÃde da pessoa idosa, atrelado à inexistÃncia de um sistema de informaÃÃo uniforme e sistemÃtico nas instÃncias administrativas descentralizadas, dificulta o estabelecimento de coerÃncia interna dos serviÃos e aÃÃes para a populaÃÃo idosa em Fortaleza-CE. A pesquisa identificou como fundamental a aÃÃo dos profissionais de saÃde, regionais e locais, e de equipes intersetoriais e multidisciplinares, no processo de operacionalizaÃÃo da PNSPI na gestÃo municipal de Fortaleza-CE, a partir de 2008. O estudo concluiu ser imprescindÃvel a superaÃÃo das limitaÃÃes atuais identificadas para se alcanÃar a real efetivaÃÃo da PolÃtica Nacional de SaÃde da Pessoa Idosa em Fortaleza- CE. / Increased life expectancy and population aging are global trends, the sharp demographic transition is a fact that requires analysis of the elderly as subject and collective rights. The Brazilian legislation has advanced significantly in the field of social protection to the elderly segment on the national scene and established legal rights that ensure the elderly be treated as accountability and beneficiary of the Government, therefore the target of public policies that allow ease the difficulties and improve the this age group. The aim of this study is to evaluate the implementation of National Health Policy of the Elderly-PNSPI in municipal management of Fortaleza, from 2008, under the approaches of administrative decentralization and intersectoral approach. We opted for evaluative research of qualitative approach was used as instruments for data collection of unstructured interviews and semi-structured field diary and secondary data collection. The scenario study was designed from the Municipal Health Secretariat and the Regional Executive Secretariats of Fortaleza-CE. The cast of actors of this analysis is the technical PNSPI operationalize the regional and municipal levels of Fortaleza- CE. He added himself to the study interviews with experts of the federal and the state of CearÃ, which allowed a contextual analysis of the implementation of PNSPI from the national to local level. The study followed the ethical standards established by resolution 196 of the National Health Council, Ministry of Health Data analysis was based on analysis of structure, process and outcome, using the technique of critical discourse analysis, which allowed the study of significance, for spheres of power, the National Health Policy of the Elderly in the course management hierarchy, from national level, through municipal and state level, reaching the regional executive level. As main results the study showed that the absence of a municipal budget, specific to the health of the elderly, coupled with lack of a uniform and systematic information in the administrative decentralized, difficult to establish internal consistency of services and actions the elderly population in Fortaleza. The research identified as fundamental the action of health professionals, regional and local authorities, and intersectoral and multidisciplinary teams in the process of operationalizing the PNSPI in municipal management of Fortaleza, from 2008. The study concluded that it is essential to overcoming current limitations identified to achieve the proper enforcement of the National Health Policy for the Elderly in Fortaleza.

nÃo hà / O objetivo geral deste estudo foi investigar os saberes ou os conhecimentos elaborados no exercÃcio da auto-avaliaÃÃo e do planejamento participativos em ambientes da Universidade Federal do Cearà (UFC). De modo especÃfico, tencionou-se edificar as bases para mudanÃa de cultura de avaliaÃÃo. Os ambientes que participaram da pesquisa foram a Subunidade de Pagamento da SuperintendÃncia de Recursos Humanos (SRH) e uma Subunidade da Diretoria Administrativa da Maternidade-Escola Assis Chateaubriand (MEAC). A escolha dos ambientes decorreu do fato de serem Ãreas com pouco ou nenhum trabalho participativo e auto-avaliaÃÃo, identificados no mapeamento realizado antes da intervenÃÃo, e ainda pelo interesse e aquiescÃncia dos gestores para realizaÃÃo da pesquisa nas citadas unidades. Utilizando-se da interdisciplinaridade, diversas Ãreas do conhecimento foram integradas com vistas a dar suporte à investigaÃÃo. Neste sentido, foi realizado estudo quali-quantitativo por meio da pesquisa-aÃÃo durante um ano, com doze encontros mensais nestes dois ambientes ou grupos, sendo o da SRH composto por nove co-pesquisadores e o da MEAC variando entre doze e quatorze participantes. Os encontros objetivaram, inicialmente, identificar as percepÃÃes dos grupos acerca da auto-avaliaÃÃo e do planejamento participativos e, em seguida treinÃ-los para o exercÃcio permanente dessas atividades com vistas à constituiÃÃo de novos saberes e de bases para implantar a cultura de avaliaÃÃo. AlÃm de aspectos gerais de cada unidade, enfatizamos as caracterÃsticas mais marcantes de cada grupo. Os instrumentos utilizados foram questionÃrios, textos, dinÃmicas, mapas de freqÃÃncia, planos de trabalhos mensais, entrevistas semi-estruturadas e palavras-chaves. Durante os encontros, os grupos elaboraram pequenos textos e identificaram novos conhecimentos adquiridos com a prÃtica da auto-avaliaÃÃo participativa, justificando facilidades, dificuldades, avanÃos e retrocessos. Durante a meta-avaliaÃÃo, os membros dos grupos auto-avaliaram a participaÃÃo nos encontros em vÃrios aspectos, entre outros: o envolvimento individual e em equipe, os conhecimentos adquiridos, a lideranÃa, o pesquisador. Os resultados indicaram que, apÃs um ano de intervenÃÃo nos grupos, foi possÃvel aprender e aplicar na prÃtica alguns conhecimentos adquiridos sobre auto-avaliaÃÃo e planejamentos em colaboraÃÃo, que serviriam para suas vidas pessoal e profissional. Lamentaram a falta de vivÃncia, de cultura, nessa seara, a ausÃncia da unidade toda e da gestÃo na pesquisa / The main aim of this study was to investigate the learning and knowledge elaborated in the exercise of auto-evaluation and participative planning at the Federal University of Cearà (UFC) environment. In a very specific way, it was meant to build the basis for evaluation culture change. The environments of which the research took part were the payment Subunit of the Human Resources (SHR) and a Subunit of the Administration Directory of the Maternidade Escola Assis Chateaubriand (MEACB). The choice of the environments was due to the fact that they were areas of little or no participative work and auto evaluation identified in the mapping accomplished before the intervention and also to the interest and acquiescence of managers for the accomplishment of the research in the units mentioned above. It was used of interdisciplinarity, several areas of knowledge were integrated aiming to give support to the investigation. It was then made a quali-quantitative study through action research for a year with twelve monthly meetings in two environments or groups, among which the ones from the SRH were composed by nine co-researchers and the ones from the MEAC varied between twelve and fourteen participants. The objective of the meetings was at first, to identify the perception of the groups concerning self-evaluation and participative planning and after that to train them for the permanent exercise of such activities aiming the constitution of new learning and basis to implant the evaluation culture. Besides the general aspects of each unity, we emphasize the most outstanding characteristics of each group. The tools used were questionnaires, texts, dynamics, frequency maps, monthly work plans, semi-structured interviews and key words. During the meetings the groups elaborated small texts and identified new knowledge acquired with the participative auto evaluation practice, justifying facilities, advancement, and surrender. During the target-evaluation, the members of the groups self-evaluated the participation in the meetings in several aspects, among others: the individual and group involvement, acquired knowledge, leadership and the researcher. The results indicate that, after a year of intervention in the groups, it was possible to learn and apply in the practice, some of the acquired knowledge about self evaluation and planning in cooperation that would be good for their personal and professional lives. They lamented the lack of experience, culture, in such space, the absence of the whole unity and of management in the research.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / PapilomavÃrus Humano (HPV) à um agente viral que causa doenÃa infecciosa, de transmissÃo freqÃentemente sexual, conhecida usualmente como condiloma acuminado, verruga genital ou crista de galo, à o principal agente causal do cÃncer de colo do Ãtero, podendo repercutir na vida do indivÃduo infectado e na saÃde da famÃlia. Os objetivos foram avaliar a estrutura, o desenvolvimento e o funcionamento da famÃlia composta por mulher acometida pelo PapilomavÃrus Humano, com base no Modelo Calgary; identificar possÃveis influÃncias causadas na estrutura familiar, em decorrÃncia da doenÃa; reconhecer influÃncias no desenvolvimento e funcionamento da famÃlia, em decorrÃncia da doenÃa; identificar fatores os quais a mulher relaciona com a causa da doenÃa. A pesquisa foi do tipo descritiva com abordagem qualitativa, tendo sido realizado um estudo de caso, no domicÃlio da participante, utilizando como referencial o Modelo Calgary de AvaliaÃÃo de FamÃlia. A coleta de dados foi realizada em janeiro e fevereiro de 2007 atravÃs de entrevista semi-estruturada com o casal, genograma e ecomapa da famÃlia. A famÃlia era composta por quatro membros, o casal: Josuà e Rosa; e seus dois filhos: Gabriel e Bela. Em exame ginecolÃgico de rotina foi diagnosticado em Rosa uma verruga externa e uma pequena lesÃo na junÃÃo escamo-colunar do colo uterino. Todos os membros da famÃlia mantÃm relacionamento saudÃvel entre si, hà um pouco de negatividade no vÃnculo entre Rosa e Gabriel, em decorrÃncia das cobranÃas com relaÃÃo aos estudos. O casal nÃo se distanciou da sua rede social em decorrÃncia do acometimento com o vÃrus. A esposa compartilhou o caso com o marido, culpando-o, mas posteriormente conseguiu conscientizÃ-lo da importÃncia dos hÃbitos sexuais seguros. O casal conseguiu superar a fase crÃtica vivenciada, deixando como melhor repercussÃo a mudanÃa de hÃbitos e maior afeiÃÃo entre a famÃlia. Com relaÃÃo ao tema HPV, verifica-se que muitas pessoas ainda o desconhecem, ficando a cargo dos profissionais difundirem o assunto com maior Ãnfase tanto entre as mulheres como os homens. Assim como tambÃm promover a educaÃÃo em saÃde, para que as pessoas reflitam a respeito da importÃncia de utilizar o preservativo. / Human Papillomavirus (HPV) is one viral agent that causes infective disease, of transmission frequently sexual, known usually as acuminated conduloma, genital wart or cockscomb, it is the main agent that causes the cancer of the uterus colon as sure as can be with repercussion in the life of the infected individual and in the health of the family. The aims were to evaluate the structure, the development and the function of the family composed by attacked woman by Human Papillomavirus, based in the Calgary Model; to identify possible influences caused within structural family due to disease; to identify factors that the woman relates with the cause of the disease. The search was the descriptive type with qualitative boarding, having been realized one case study, at the home of the informer making use of the Calgary Model as one touched topic of family valuation. Datum collection was realized in January and February from 2007, through interview semi-structured with the couple, genogram and echomap from family. The family was composed of four members such as: the couple Josuà and Rosa and their two children: Gabriel and Bela. By gynecological routine exam it was diagnosed in Rosa, one external wart and one small lesion in the scale-columnar junction of the uterus colon. All the members of the family maintain healthy relationship among them; there is a little bit of negativity in the entail between Rosa and Gabriel, due to charges with relation to studies. The couple didnât keep away from their social net, due to undertaking with the virus. The housewife shared the case with her husband, accusing him, but lately she got acquired him of the importance from safe sexual habits. The couple got over comes the grasped critical phases, overlooking as better repercussion, the changing of their habits and bigger affection among the family. With regard to the theme HPV, it had seen that many people unknown still, staying to the load from professional spread the subject with more emphasis as among women well as men. As well as to promote the education within health, in order to the people reflect to respect of the great importance in utilizing the prophylactic.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / O SubmÃdio SÃo Francisco à um dos principais polos produtores de melÃo amarelo para o mercado interno brasileiro. Sabendo que as atividades agrÃcolas impactam o meio ambiente, este estudo objetiva avaliar os impactos ambientais, por meio da avaliaÃÃo do ciclo de vida, na produÃÃo de 1 kg de melÃo cultivado no SubmÃdio SÃo Francisco, sob dois sistemas de produÃÃo: convencional e conservacionista. Os dados referentes ao sistema de produÃÃo convencional de melÃo foram obtidos em campo, com entrevistas conduzidas no PerÃmetro Irrigado Salitre (Juazeiro-BA), jà os dados referentes aos sistemas conservacionistas foram obtidos em uma unidade experimental da Embrapa SemiÃrido (Petrolina-PE). Realizou-se uma anÃlise de sensibilidade, considerando quatro cenÃrios: C1 (transporte), C2 (embalagem) e C3 (fertilizantes) e C4 (combinaÃÃo de C1, C2 e C3). O sistema de produto em estudo abrange a produÃÃo de sementes e mudas de melÃo, a produÃÃo agrÃcola dos frutos, a embalagem e transporte do melÃo, e a produÃÃo e transporte dos insumos utilizados nestes processos. Aplicou-se o mÃtodo Recipe na avaliaÃÃo das categorias: MudanÃa ClimÃtica, AcidificaÃÃo do Solo, EutrofizaÃÃo de Ãguas Doces, EutrofizaÃÃo Marinha e Escassez HÃdrica; e o mÃtodo Usetox para avaliaÃÃo da Toxicidade. Os resultados indicaram que, em longo prazo, os sistemas conservacionistas apresentam menores impactos ambientais. Mostraram ainda que as categorias avaliadas sÃo afetadas por trÃs principais processos: transporte dos frutos, embalagem dos frutos e produÃÃo de fertilizantes. Com base na anÃlise de sensibilidade, observa-se que no cenÃrio 4 (que combina a substituiÃÃo das caixas de papelÃo, a utilizaÃÃo de um transporte misto e a supressÃo do uso de fertilizantes nitrogenados) ocorre a maior reduÃÃo dos impactos em todas categorias avaliadas. / The Creative Commons License is a leading producer of yellow melon pole for the Brazilian domestic market. Knowing that agricultural activities impact the environment, this study aims to evaluate the environmental impacts through the evaluation of the life cycle, to produce 1 kg of melon grown in Creative Commons License, under two production systems: conventional and conservation. The data relating to conventional melon production system were obtained in the field, with interviews conducted in the Irrigated Perimeter Salitre (Juazeiro-BA), since the data for the conservation systems were obtained in a experimental unit Embrapa Semi-Arid (Petrolina-PE). We performed a sensitivity analysis considering four scenarios: C1 (transport), C2 (packaging) and C3 (fertilizers) and C4 (combination of C1, C2 and C3). The product system under study covers the production of seeds and melon seedlings, agricultural production of fruits, packaging and transport of melons, and the production and transport of inputs used in these processes. Recipe applied the method in the evaluation of the categories: Climate Change, Soil Acidification, Eutrophication of Freshwater, Marine Eutrophication and Water Scarcity; and the Usetox method to assess toxicity. The results indicated that in the long run, conservationists systems have lower environmental impacts. They are shown even if the evaluated categories are affected by three main processes: transport of fruit, packaging of fruits and fertilizer production. Based on the sensitivity analysis, it is observed that the scenario 4 (combining the replacement of the cartons, the use of a mixed transport and the removal of nitrogen fertilizer use) is the greatest reduction of impacts in all categories evaluated.

nÃo hà / O Programa Um Computador por Aluno (PROUCA) foi introduzido em escolas pÃblicas brasileiras, por meio de uma articulaÃÃo entre os governos federal, estaduais e municipais, capitaneada pelo MinistÃrio da EducaÃÃo e com participaÃÃo de secretarias de educaÃÃo, universidades, nÃcleos de tecnologia educacional, dentre outros, e trouxe consigo a inovaÃÃo do uso individual de laptops de baixo custo por estudantes do ensino fundamental. A incorporaÃÃo de tecnologias digitais na sala de aula, intenciona alterar o status da escola pÃblica brasileira que à tradicionalmente analÃgica e tem dificuldades em atender as necessidades de uma sociedade cada vez mais digital. Em sua fase pre-piloto, entÃo denominado de âProjeto UCAâ, a incorporaÃÃo dos laptops foi testada em 2007, em cinco instituiÃÃes. Em 2010, transformado em programa, por forÃa da Lei 12.249, o PROUCA foi implantado em trezentas escolas, espalhadas por todos os estados do paÃs. Nesse Ãnterim, o municÃpio de Fortaleza foi contemplado em duas unidades: a Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Monteiro Lobato, e a Escola de Ensino Fundamental e MÃdio Estado do ParanÃ, pertencente à rede estadual. A partir da necessidade de investigaÃÃo dos efeitos provocados pelo advento do programa, delineou-se como objetivo geral desta investigaÃÃo em avaliar os resultados do Programa Um Computador Por Aluno (PROUCA), no municÃpio de Fortaleza, a partir de uma abordagem baseada no modelo CIPP, proposto por Daniel Stufflebeam. Ao seu tempo, foram delineados quatro objetivos especÃficos, a saber: identificar os principais interessados, recursos materiais e humanos disponÃveis e potenciais problemas do programa nas escolas; analisar a estratÃgia proposta pelo programa, em atenÃÃo Ãs necessidades dos beneficiÃrios, a partir de referÃncia a outros programas, pesquisas e estratÃgias alternativas, bem como a sua suficiÃncia orÃamentÃria; investigar os efeitos do processo de operacionalizaÃÃo do programa nas escolas; e analisar de que modo o programa serviu aos seus beneficiÃrios, com enfoque nos resultados positivos e negativos nas escolas. O percurso metodolÃgico constituiu-se a partir de uma abordagem indutiva, com suporte quantitativo (estatÃstica descritiva e teste de hipÃteses) e qualitativo (anÃlise de conteÃdo) e seu campo de aÃÃo restringiu-se ao estudo de caso mÃltiplo nas duas instituiÃÃes de ensino citadas. A estratÃgia de coleta de dados se deu por meio de pesquisa documental e de campo, com utilizaÃÃo dos instrumentos de observaÃÃo direta, questionÃrio, entrevistas e anÃlise documental. A avaliaÃÃo revelou que ambas as escolas tiveram reaÃÃes diferentes diante de situaÃÃes diferentes, ambas vivenciaram situaÃÃes que atrapalharam o desenvolvimento do PROUCA, entretanto, enquanto o cenÃrio de adversidade estimulou o desenvolvimento de soluÃÃes alternativas em uma delas, e consequentemente obteve melhoria em indicadores educacionais, na outra predominou um sentimento de frustraÃÃo e abandono, que levou à reduÃÃo das atividades do programa, e consequentemente dos seus efeitos. / The program A Computer for each Student / Um Computador por Aluno (PROUCA), was introduced in brazilian public schools, as an articulation means between the federal, state, and municipal governments, sustained by the Education Ministry, and with the participation of the education secretaries, universities, educational technology core, among others, and brought with itself the innovation of the individual use of low cost laptops by elementary school students. The incorporation of digital technology inside classes intends to alter the brazilian public schools status, which is traditionally analog and has difficulties in attending the needs of a much more digital society. In the pre-pilot fase, called âProjeto UCAâ, the incorporation of laptops was tested in 2007, in five institutions. In 2010, transformed in a program, by the Law 12.249, the PROUCA was inserted in three hundred schools, spread all over the country. At that time, the city of Fortaleza was contemplated with two units, which are: Escola de Ensino Infantil e Fundamental Monteiro Lobato, and the Escola de Ensino Fundamental e MÃdio Estado do ParanÃ, that belongs to the state schools network. From the necessity of investigating the effects made by the program, it was established that the main goal of this investigation was to evaluate the results of the program Um Computador por Aluno (PROUCA), at the city of Fortaleza, and in an approach based on the CIPP model, proposed by Daniel Stufflebeam. By that time, it was planned some specific goals, such as: identify the main interested people; material and human resources availables and potential problems of the schools programs; analyse the strategy proposed by the program, paying attention to the beneficiaries needs, from others programs references, searches and possible alternatives strategies, such as its budget sufficiency; investigate the effects of the operationalizing process of the schools program; and analysing in which way the program fitted the beneficiaries, focused on the positives and negatives results at the schools. The methodological route was constituted by an inductive approach, with quantitative (descriptive statistics and hypotheses tests) and qualitative (content analysis) and the action field restrained to the study of the multiple case in two teaching institutions quoted. The strategy of data collection was chosen by documental and field researches, using instruments of the direct observation, questionnaires, interviews and documental analysis. The evaluation revealed that both schools had different reactions faced to distant situations, both lived situations that disrupted the PROUCA development, however, while the adversity scenario stimulated the development of alternative solutions in one of them, and consequentially obtained improvements in educational indicators, in the other prevailed a feeling of frustration and abandonment, which lead to reduction of the program activities, and consequentially, its effects.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / In Brazil, the last decades have seen the introduction of the private sector in housing provision policies. In this scenario, the government reduced its participation in the process, focusing solely on the roles as a articulator and performing regulatory tasks , through lending to constr uction and obtainment of housing ; context into which the My House My Life program (PMCMV) resides. Simultaneously, post - occupancy evaluation's researches (POE) have gained more prominence in the diagnostics concerning housing production in the country, contributing with essential information to feedback into the design p rocess and to encourage improvements in the quality of the environment built, generating greater value to customers. In this sense, both the POE studies and the specific evaluation studies concerning the measurement of satisfaction levels find validation i n theories and methodologies that have arisen from Psychology, e.g. Environmental Psychology and Social Representations. From this context, the research that is referred to in this document aims to propose improvements to social - interest housing projects ( HIS), from the perspective of the end user. Therefore, by means of adopting a multiple case study as a research strategy, projects delivered from PMCMV (track 1) in CearÃ, were seized as the object and the residents that received the benefits were seized a s the subject. Using multiple data collection instruments, individual interviews and focus groups amongst them, comments of a positive, neutral and negative nature were captured concerning various aspects of housing, as divulged by the participating reside nts during the application of the instruments of data collection. After organizing the collected data into tables, the respondents' points of satisfaction and dissatisfaction concerning the pro duct received were identified; f urthermore, through the applic ation of tools designed for this very purpose, the relevance bestowed by the participants to various aspects of housing were measured. Subsequently, the dissatisfactions detected were turned into improvement guidelines for future development of HIS, consid ering, thusly, the perspective of end users. Finally, contributions to proposals that aim to improve the quality of housing developments were made, through the use of tools derived from the person - environment studies / No Brasil, as Ãltimas dÃcadas assistiram à introduÃÃo do setor privado nas polÃticas de provisÃo habitacional. Nesse cenÃrio, o poder pÃblico reduziu sua participaÃÃo no processo, concentrando-se nas tarefas de regulamentador e articulador, atravÃs da concessÃo de crÃdito para construÃÃo e obtenÃÃo de moradias; contexto este no qual se insere o Programa Minha Casa Minha Vida (PMCMV). Paralelamente, as pesquisas de avaliaÃÃo de pÃs-ocupaÃÃo (APO) vÃm conquistando um maior destaque no diagnÃstico da produÃÃo habitacional do paÃs, contribuindo com informaÃÃes essenciais para retroalimentar o processo de projeto e promover a melhoria da qualidade dos ambientes construÃdos, gerando maior valor para os clientes. Neste sentido, tanto os estudos de APO, quanto os estudos especÃficos de avaliaÃÃo de satisfaÃÃo encontram validade nas teorias e metodologias oriundas, por exemplo, da Psicologia, como a Psicologia ambiental e a Teoria das RepresentaÃÃes Sociais. A partir deste contexto, a pesquisa à qual se refere o presente documento visa à proposiÃÃo de diretrizes de melhorias para projetos de habitaÃÃo de interesse social (HIS), a partir da visÃo dos clientes finais. Para tanto, atravÃs da adoÃÃo de um estudo de caso mÃltiplo como estratÃgia de pesquisa, utilizou-se como objeto, os empreendimentos entregues pelo PMCMV (faixa 1) no Cearà e, como sujeitos, os moradores beneficiados. Utilizando-se mÃltiplos instrumentos de coleta de dados, dentre os quais grupos focais e entrevistas individuais, foram capturados comentÃrios de cunho positivos, neutros e negativos acerca de diversos aspectos da moradia, proferidos pelos moradores participantes durante as aplicaÃÃes dos instrumentos de coleta de dados. ApÃs organizaÃÃo dos dados coletados em tabelas, foram identificados os pontos de satisfaÃÃo e insatisfaÃÃo dos respondentes com relaÃÃo ao produto recebido; alÃm disso, atravÃs da aplicaÃÃo de instrumento para este fim, foram medidas as importÃncias conferidas pelos participantes a diversos aspectos da moradia. Posteriormente, as insatisfaÃÃes detectadas foram transformadas em diretrizes de melhoria para empreendimentos futuros em HIS, considerando, desta forma, a Ãtica dos clientes finais. Por fim, contribuiu-se com proposiÃÃes que objetivam a melhoria de qualidade de EHIS, atravÃs do uso de ferramentas derivadas dos estudos pessoa-ambiente.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Este estudo està inserido na linha de pesquisa em AvaliaÃÃo Educacional do Programa de Mestrado em EducaÃÃo Brasileira, da Faculdade de EducaÃÃo (FACED), da Universidade Federal do Cearà (UFC), e tem origem na proposta de avaliaÃÃo da EducaÃÃo Brasileira para o Ensino Superior, formada pelo Sistema Nacional de AvaliaÃÃo da EducaÃÃo Superior (SINAES). A AvaliaÃÃo Institucional proposta pelo SINAES, conforme a Lei n 10.861, de 14 de abril de 2004, à composta por quatro instrumentos avaliacionais, que sÃo: a Auto-AvaliaÃÃo; a AvaliaÃÃo externa; a AvaliaÃÃo das condiÃÃes de ensino; e o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). Neste cenÃrio, o tema desta pesquisa instala-se no quarto instrumento de avaliaÃÃo, o ENADE. Para tanto, foi feito um recorte nos Cursos de GraduaÃÃo da UFC, concentrando a visÃo nos cursos que foram avaliados pelo ENADE nos anos de 2004, 2005 e 2006. Assim, o objetivo deste trabalho consiste em verificar o efeito do ENADE sobre a InstituiÃÃo de Ensino Superior (IES), buscando identificar os fatores associados à eficÃcia educacional, atravÃs da visÃo do coordenador dos cursos de graduaÃÃo. Para o alcance desta pesquisa, a metodologia utilizada pode ser classificada como sendo uma pesquisa do tipo exploratÃria. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi o questionÃrio fechado, aplicado aos coordenadores dos cursos avaliados pelo ENADE. Com os resultados da pesquisa, pretende-se contribuir com o aperfeiÃoamento e melhoria do desempenho global dos cursos de graduaÃÃo desta instituiÃÃo / This study pertains to the Educational Evaluation research branch from Brazilian Education Master Program, from Education Faculty (FACED), from the Universidade Federal do Ceara (UFC), and it rises from the purpose of Brazilian Education evaluation for Higher Education, carried out by Sistema Nacional de Avaliacao da Educacao Superior â the Brazilian National System for Higher Education Evaluation (SINAES). Institutional Evaluation that SINAES purposes, following the no. 10,861 law, from April 14th of 2004, is constituted of four evaluational instruments: self-evaluation, external evaluation, evaluation of teaching conditions, and the National Examination of Students Performance (ENADE). In this setting, this research subject is placed at the fourth evaluation instrument, ENADE. For doing that, a shortcut was done within UFC Graduation courses, concentrating the perspective on the ones which were evaluated in 2004, 2005, and 2006. Therefore, this study aims at verifying ENADE effects on the Higher Education Institution, searching to identify factors associated to educational effectiveness. In order to reach such goal, the adopted methodology can be classified as an exploratory research. To collect data, the structured survey was the instrument, and it was applied to coordinators of courses evaluated by ENADE. With the results, we intend to contribute to ameliorate the global performance of UFC`s graduation courses

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / A crescente preocupaÃÃo em relaÃÃo Ãs questÃes ambientais, somada à necessidade de promover o desenvolvimento sustentÃvel, tornou emergente a discussÃo sobre a avaliaÃÃo e a reduÃÃo dos impactos ambientais relacionados Ãs atividades industriais. Muitos dos mÃtodos de avaliaÃÃo de impactos ambientais aplicados atualmente, para diversos tipos de empreendimentos, contam com um grau considerÃvel de subjetividade. Este trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de um mÃtodo quantitativo para a avaliaÃÃo de impactos ambientais, tendo em vista a pouca contribuiÃÃo cientÃfica nesta Ãrea de estudos, especialmente no Estado do CearÃ. O mÃtodo desenvolvido admite a aplicaÃÃo de indicadores ambientais, organizados por categorias. Aos indicadores, associam-se funÃÃes matemÃticas que possibilitam a obtenÃÃo de um valor adimensional, denominado de Ãndice de qualidade ambiental. Esses Ãndices sÃo combinados a partir de mÃdias aritmÃticas atà a determinaÃÃo de um Ãnico valor numÃrico, representante da condiÃÃo ambiental da organizaÃÃo. A aplicaÃÃo prÃtica do mÃtodo foi realizada em uma indÃstria do ramo tÃxtil, a partir da escolha de 18 indicadores, agrupados em trÃs categorias: eficiÃncia de recursos, efluentes e emissÃes gasosas. Os resultados obtidos revelam a boa aderÃncia do mÃtodo Ãs variaÃÃes do processo industrial, possibilitando aos gestores ambientais da organizaÃÃo a tomada de decisÃes baseadas em fatos, com simplicidade e significativa reduÃÃo da subjetividade em relaÃÃo à anÃlise dos impactos ambientais considerados. / The increasing concerning about environmental matters, added to the necessity of promoting sustainable development, transformed the discussion about evaluation and reduction of environmental impacts, related to industrial activities, in an emergent issue. Several methods currently applied to evaluate environmental impacts, for various types of enterprises, have considerable subjectivity. The objective of this work is to achieve the development of a quantitative method for the evaluation of environmental impacts; hence there are few scientific studies in this subject, mainly in Ceara State. The method developed allows the application of environmental indicators, divided in category sets. Mathematical functions are associated to these indicators in order to obtain non-dimensional values called environmental quality indexes. These indexes are combined using arithmetical means until the determination of a unique numerical value, which is representative of the organizationâs environmental performance. Practical application of the method was conducted in a textile industry, in which were elected 18 indicators, grouped in three categories: resources efficiency, effluents and gas emissions. Obtained results show good effectiveness of the method concerning to the industrial intrinsic process variations, giving environmental managers the possibility of making fact based decisions, in a simple way and with significant reduction of the subjectivity related to the analysis of the environmental impacts considered.