Introdução: Entre os métodos de avaliação econômica em saúde, as avaliações de custo-utilidade ponderam custos e benefícios para comparar diferentes intervenções, utilizando como medida de desfecho índices de utilidade, que representam as preferências dos pacientes por determinados estados de saúde. O questionário de qualidade de vida EQ-5D gera este tipo de índice e foi criado para ser utilizado nas avaliações de custo-utilidade. Devido ao crescimento do uso de métodos eletrônicos para coleta e propagação de dados na área da saúde e pela facilidade de registro e manuseio dos dados em sistemas eletrônicos, o objetivo deste estudo foi verificar a equivalência de mensuração entre a versão em papel com a versão adaptada em tablet do questionário EQ-5D. Métodos: Foi realizado um estudo transversal com uma amostra composta por 509 indivíduos alfabetizados, com idade entre 18 e 64 anos, selecionados aleatoriamente da população geral das cidades de Porto Alegre e Belo Horizonte. Os sujeitos de pesquisa responderam ao questionário EQ-5D em dois momentos, com intervalo de no mínimo 24 horas e no máximo de 7 dias. Os participantes foram selecionados aleatoriamente em uma das tres amostras: uma com o grupo de teste re-teste, em que responderam nas duas ocasiões em meio eletrônico (tablet), e grupo crossover com uma amostra que respondeu papel e depois tablet e outra amostra que respondeu tablet e depois papel. Para avaliação da concordância dos métodos foi comparado os escores do EQ-5D e os valores da escala análogo visual (EAV) medidos por ambos os meios através do Coeficiente de Correlação Intra classe (CCI) e coeficiente Kappa. Resultados: Entre os entrevistados predominou o sexo feminino. Para o grupo crossover os resultados de concordância com CCI foram bastante satisfatórios, nos que responderam tablet-papel o CCI de 0,76 IC (0,58;0,89) no EQ-5D e 0,77 IC (0,68;0,84) na EAV e em papel- tablet o CCI foi de 0,75 IC (0,67;0,85) na EAV e 0,83 IC (0,75|0,89) no EQ-5D. Para o grupo teste re-teste (amostra tablet-tablet) CCI de 0,79 e intervalo de confiança IC (0,66;0,87), na EAV e no EQ-5D CCI de0,85 IC (0,73|0,91), e em com consistência interna semelhantes entre os métodos nos valores de utilidade e os valores da EAV. Conclusões: Os dois métodos de avaliação do EQ-5D são comparáveis e a aceitabilidade dos métodos é semelhante. / Background: Among the methods of economic evaluation in health, assessments of cost-utility are considering costs and benefits in order to compare different health interventions, through methods of assessing quality of life based on preferences, which are the result of utility scores that represent patient preference. The quality of life questionnaire EQ-5D is designed to be used in evaluations of cost-utility and is the most widely used and recommended in this type of analysis. Because of the growing use of electronic methods for collecting and propagation of information on health and ease of collection and handling of data in electronic systems, the aim of this study was to evaluate the measurement equivalence between the original paper version to version adapted tablet of EQ-5D questionnaire. Methods: Was conducted a cross-sectional study with a sample of 509 literates individuals aged 18-64 years were randomly from the general population of the cities of Porto Alegre and Belo Horizonte selected. Research subjects answered the questionnaire EQ-5D in two stages, with an interval of at least twenty four hours and a maximum of seven days to avoid the learning effect, carry-over. Participants were randomly selected to answer the test-retest group, which responded both times by electronic means (tablet) or were selected to answer the intersection group, cross over, which responded in the traditional method and also the electronic method, half group answered in the order paper / tablet and the other party in tablet / paper. To assess the concordance of the electronic method with the traditional means of the questionnaire compared the scores of the EQ-5D and the values of the visual analogue scale (VAS) through the Intra-class Correlation Coefficient (ICC). Results: Among respondents predominantly female. For the group crossover the results of agreement with ICC are satisfactory, who responded tablet-paper the ICC of 0.76 CI (0.58, 0.89) in the EQ-5D and 0.77 CI (0.68; 0.84) in the EAV and paper- tablet the ICC was 0.75 CI (0.67, 0.85) in the EAV and 0.83 CI (0.75 | 0.89) in the EQ-5D. For the test re-test group (tablet-tablet sample) ICC of 0.79 and confidence interval CI (0.66, 0.87) in VAS and EQ-5D CCI de0,85 IC (0.73 | 0.91), and with similar internal consistency between the methods in utility values and the values of VAS. Conclusions: The interviewed answers from the tablet and paper versions of the EQ-5D Quality of Life Questionnaire are comparable. The test-retest of the tablet version demonstrated reliability and both methods have high acceptability by the interviewed sample.

Orientador: Jair Lopes Junior / Banca: Maria Elizabete Ramos Kochhann / Banca: Ivete Maria Baraldi / Resumo: A implantação do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo - SARESP, desde 1996, deveria cumprir a função de produzir diagnósticos da situação da escolaridade básica paulista, visando orientar os gestores do ensino no monitoramento das políticas voltadas para a melhoria da qualidade educacional. Porém, a literatura salienta restrições nos impactos dos resultados dos sistemas de avaliação em larga escala, na atuação profissional do professor. Admite-se que a efetivação de funções diagnósticas do SARESP depende de investigações que ampliem a compreensão dos docentes da Educação Básica acerca de dimensões adotadas por esta política pública de avaliação externa, sendo tal compreensão componente essencial do repertório profissional de tais docentes. A presente pesquisa investigou fatores que poderiam influenciar nas correspondências que os professores devem estabelecer entre, de um lado, possíveis aprendizagens dos seus alunos em interação com as condições didáticas dispostas pelo próprio professor e, de outro lado, as aprendizagens preconizadas em documentos oficiais do SARESP sob a designação de habilidades ou descritores. Participaram da pesquisa uma professora do 7º e outra do 9º anos do Ensino Fundamental, responsáveis pelo componente curricular de Matemática, de uma escola da rede pública do Estado de São Paulo localizada no interior do estado. O procedimento consistiu em sete fases. Na Fase 1, ocorreu a caracterização dos planejamentos adotados pelas... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: With the implementation of the SARESP system since 1996 carry out the function of producing a diagnosis of the state of São Paulo basic education in order to guide education managers in monitoring policies directed at improving educational quality. However, the literature reveals restrictions on the impacts of the results by the evaluation systems in large-scale,in the professional teacher action. Therefore, the present study investigated correspondences that teachers should be established between, on the one hand, possible learning of their students in interaction with the teaching conditions given by the teacher himself and, on the other hand, the proposed learning in official documents of SARESP system. The participants were two teachers of 5th and 6th grade of elementary school of a school from São Paulo. The procedure consisted of seven phases. In phase 1, the researcher contacted the planning of teachers for Learning Situations (SA) planned for the school year. In phase 2 the participants performed a description of an SA already given, prioritizing the account of planned learning the practices and teaching and assessment strategies adopted and obtained learning measures before that the teachers made the comparisons of learning with official documents. Given the transcription of reports of their actions, the teachers selected a learning and performed activities of a decompositions and gap analyzes indicated the data expressed in the description of SA that was developed. ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-16T20:26:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T16:44:48Z : No. of bitstreams: 1 261403.pdf: 2266133 bytes, checksum: 6ddd453478fdd13a99f7b0468fbbff7b (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-16T21:28:07Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T16:52:38Z : No. of bitstreams: 1 261736.pdf: 3043162 bytes, checksum: fec5e3990d063deaa9d37601dbeb62fb (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-17T04:44:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T00:07:41Z : No. of bitstreams: 1 173350.pdf: 9484060 bytes, checksum: e0e8a775233add1531f075629687bf84 (MD5) / Análise e discussão das questões voltadas à avaliação no processo ensino-aprendizagem, tendo como suporte teórico a abordagem histórico cultural, dando ênfase aos conceitos de mediação e de zona de desenvolvimento proximal. O objetivo foi buscar compreender a dimensão prospectiva da avaliação na apropriação do conhecimento, explicitando o papel do professor como mediador entre o aluno e o conhecimento a partir de uma prática inovadora de avaliação escolar.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T12:21:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:21:22Z : No. of bitstreams: 1 173605.pdf: 7622916 bytes, checksum: 1e6fc76254a8bd10139eff4457e6779a (MD5) / Atualmente, os produtos utilizados em ambiente domésticos tem absorvido continuamente os avanços tecnológicos, resultando em maior complexidade em termos de suas características e funcionalidade. Com base na visão de ergonomia e usabilidade sobre projetos de produtos desenvolveu-se um método de avaliação de usabilidade, através do qual espera-se apontar os itens que estejam dificultando a interface e compreender as dificuldades encontradas pelo usuário na melhor utilização de seu produto chegando-se às mudanças que privilegiem o uso e consequentemente o trabalho doméstico. Isto se apoia na hipótese que a consideração de critérios de usabilidade em produtos de consumo favorece a relação entre o consumidor e o produto final. Ao término do trabalho constatou-se que problemas de interface em dispositivos de informação, comando e controle de produtos de consumo podem ser reduzidos mediante a aplicação de um estudo que procure detectar os requisitos de usabilidade e transformá-los em sugestões para melhorias no produto.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-graduação em Odontologia, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T02:52:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 287041.pdf: 1433614 bytes, checksum: 0812b45ec75eba9bc07f60746d2a5f65 (MD5) / Nesta pesquisa, avaliaram-se 62 pacientes que foram divididos de forma randomizada em dois grupos de 31 pacientes cada. Em ambos os grupos foram realizados dois tipos de exame clínico. Um exame, descrito como com dor era o exame clínico periodontal propriamente dito com a sondagem periodontal, através do uso da sonda milimetrada. O outro exame descrito como sem dor era caracterizado por ser um exame clínico tradicional com espelho bucal e sonda exploradora. No grupo 1 foi realizado a seqüência dos exames com dor/sem dor; e no grupo 2, a seqüência dos exames sem dor/com dor. Após a realização de cada exame utilizou-se uma escala numérica com valores entre 0 e 10, para o paciente indicar o nível de dor/desconforto sentido. Em seguida, faziam a escolha de qual seqüência de tratamento periodontal não cirúrgico iriam adotar, se em uma única sessão ou se prefeririam separar o tratamento em duas sessões. Os resultados principais do estudo mostraram que os pacientes tiveram uma tendência significante em não integrar o tratamento periodontal em uma única sessão na medida em que o nível de dor causado pelo exame aumentava [ß = -0.18, SE = .07, P = 0.01]. / In this research, 62 patients were divided in a random way in two groups of 31 patients each were evaluated. In both groups two kinds of clinical examinations were performed. One examination, described as #with pain was the periodontal clinical examination properly said, with a periodontal probing, through the use of a millimeter probe. The other examination described as #with pain# was characterized because of being a traditional clinical examination with a buccal mirror and explorer probe. In the first group a sequence of examinations #with pain/without pain# was performed, and in the second group, the sequence of exams #without pain/with pain# was performed. After the performance of every examination, a numerical scale with values from 0 to 10 was used, for the patient to indicate the level of pain/discomfort felt. Afterwards, they had to choose which sequence of nonsurgical periodontal treatment they would adopt, if in one single session or if they would prefer to separate the treatment in two sessions. The main results of the study showed that patients had a significant sequence not to include periodontal treatment in a single session as the level of pain caused by the examination was increasing [â = -0.18, SE = .07, P = 0.01].

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T14:27:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 279292.pdf: 1068367 bytes, checksum: c2eff432f6ecb11ee365883c363bcf13 (MD5) / O objetivo do presente estudo foi construir e validar o Instrumento de Avaliação do Desempenho Técnico-tático do Voleibol (IAD-VB) na estrutura 6x6. A construção dos indicadores de observação de cada uma das ações de jogo, relacionados a cada componente do desempenho técnico-tático, baseou-se na consulta à literatura especializada e em modelos de avaliação já existentes. O processo de validação foi realizado por 10 especialistas da área, tanto pesquisadores como treinadores com experiência na modalidade, os quais realizaram a análise de conteúdo do instrumento nas dimensões da clareza de linguagem, pertinência prática e relevância teórica. Enquanto que a testagem da fidedignidade inter-avaliadores envolveu 6 avaliadores, a testagem da fidedignidade intra-avaliador foi realizada a partir de duas aplicações do instrumento, com duas semanas de intervalo. A coleta dos dados concentrou-se nas análises em vídeo de jogos de uma equipe finalista do Campeonato Catarinense Infantil de Voleibol 2009. Os dados foram organizados na planilha de cálculo Excel do sistema operacional Windows-XP e analisados estatisticamente no programa SPSS for Windows, versão 11.5 e no programa SAS. Utilizou-se o coeficiente de correlação de Spearman, o índice de concordância de Kappa ponderado e o índice de correlação intra-classe na análise estatística de cada ação específica de jogo e cada componente do desempenho, cujo nível de significância utilizado foi de 5%. De maneira geral, o IAD-VB compreende um instrumento que avalia as componentes do desempenho técnico-tático (eficiência, eficácia, tomada de decisão e ajustamento) das ações de jogo de voleibol 6x6 (saque, recepção, levantamento, ataque, bloqueio e defesa), permitindo a identificação do nível de desempenho geral do jogador, bem como o desempenho específico por ação e por componente. Além disso, o instrumento obteve índices de validade de 92,9%, e de fidedignidade intra-avaliador de 0,84 e inter-avaliadores de 0,78. Todos os índices foram considerados altos, indicando que o IAD-VB se constitui como um instrumento de observação válido e consistente, que possibilita a avaliação do nível do desempenho esportivo de jogadores de voleibol das categorias de formação.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-25T18:33:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2015-03-18T20:29:23Z : No. of bitstreams: 1 288031.pdf: 6177729 bytes, checksum: 078d18a9846f03d844c874efc6b42bdb (MD5) / A presente pesquisa teve como objetivo verificar evidências de validade e precisão de um Instrumento de Avaliação de Clima de Segurança no Trabalho. A partir disso foi construída a Escala de Clima de Segurança no Trabalho (CLIMA-ST) e um questionário para verificar o Investimento em Segurança. A versão final do CLIMA-ST constitui-se em 36 itens. No procedimento de validação participaram 407 trabalhadores de quatro empresas localizadas em Santa Catarina, média de idade de 34,4 anos (dp=10,9), 87% homens, com escolaridade variável de ensino fundamental incompleto a superior completo, distribuídos entre diversos setores das organizações. Foram submetidos à validade de conteúdo e semântica 50 itens, o corpo de juízes desta etapa foi formado por nove professores universitários especialistas no tema. Houve 95% de concordância entre os avaliadores que verificaram a adequação do conteúdo, a relevância, a pertinência e a formulação dos itens. Após a análise, quatro itens foram retirados da escala. A precisão do CLIMA-ST foi verificada pelo alfa de Cronbach, sendo obtido ?=0,90, apontando consistência interna satisfatória para a escala. A validade de construto foi verificada por meio de uma análise fatorial, método de rotação oblíqua, que revelou cinco fatores explicando o Clima de Segurança no Trabalho: 1) comprometimento da empresa, 2) comprometimento pessoal, 3) comprometimento dos colegas, 4) regras de segurança da empresa e 5) recursos e estratégias de segurança. Os resultados da análise fatorial revelaram ainda que a melhor estrutura deveria englobar 36 dos 46 itens iniciais. Considera-se que a medida de clima de segurança apresentou-se em acordo com a teoria sobre o tema e demonstrou indicadores psicométricos adequados que sustentam sua validade de construto. A versão final do instrumento de medida de Clima de Segurança no Trabalho apresentou indicativos de validade e precisão para os trabalhadores pesquisados. O questionário de Investimento em Segurança no Trabalho foi construído baseando-se nos critérios: Normas Regulamentadoras de Segurança, políticas de gestão em segurança, controle de acidentes, controle de equipamentos de segurança individual e capacitação em segurança no trabalho. O questionário foi analisado de acordo com uma pontuação escolhida pela pesquisadora com base na relevância de cada critério para a segurança no trabalho. A empresa que mais investiu em segurança no trabalho foi a que obteve maior pontuação no critério Capacitação em Segurança no Trabalho; as pontuações nesse critério variaram entre 1 e 500 pontos. Para todos os itens do questionário foram utilizados valores que variaram entre -30 e 500 pontos. Os resultados permitem afirmar que o Clima de Segurança no Trabalho foi mais elevado nas empresas que investiam mais na segurança dos trabalhadores, confirmando o que a teoria sobre o construto clima de segurança no trabalho ressalta. / The present study aimed on evaluating the Safety Climate at Work. A Scale of Safety Climate at Work (CLIMA-ST) has been built as well as a questionnaire to verify the Investment in Safety. The final version of the CLIMA-ST. When it comes to the validity procedures, there were 407 participants in the study all employees of four companies located in the state of Santa Catarina, average age 34,4 years old (DP=10,9), 87% men, level of education varying from incomplete elementary school degree to college degree, all allocated in different departments within the companies. Fifty items were submitted to the content and semantics validity, which counted on the judgment of nine professors who were specialized in the area. Ninety-five percent of the judges considered the content appropriate as well as relevant and pertinent, and they also considered the items well-formulated. After the analysis, four items were excluded from the scale. The accuracy of the CLIMA-ST scale was verified by the alfa de Cronbach, with a ?=0,90 result, suggesting satisfactory internal consistency towards the scale. The construct validity was verified through a factorial analysis, oblique rotation method, which revealed five factors explaining the Safety Climate at Work: 1) level of commitment of the company, 2) personal commitment, 3) colleagues' commitment, 4) the company's commitment rules, 5) resources and safety strategies. The results for the factorial analysis also indicated that the best structure should encompass thirty-six from the initial forty-six items. The Safety Climate measurement is considered to be in accordance with the theory about the theme and demonstrated appropriate psychometric indicators which support its validity of construct. The final version of the measurement instrument of Safety Climate at Work indicated suggestion of validity and accuracy for the analyzed population. The questionnaire of Investment in Safety at Work was developed based on the following criteria: Safety Regulatory Norms, Policy of Safety Management, accident control, Safety equipment control, and safety at work training. The questionnaire was analyzed according to a punctuation defined by the researcher based on the relevance for each criterion for safety at work. The company that invested the most in safety at work was the one that obtained the highest punctuation in the Safety at Work Training criterion. The punctuation in this criterion varied from 1 and 500 points. For every item in the questionnaire, values ranging from -30 and 500 points were used. Due to the results, it is possible to affirm that the Safety Climate at Work was the most appropriate in those companies which invested more in the safety of the employees, confirming what the theory about the construct "safety climate at work" highlights.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-26T00:08:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 297820.pdf: 1507306 bytes, checksum: e8f82f4bacad32cd0b7cf5c31b941323 (MD5) / Avaliar comportamentos profissionais apresentados por indivíduos em certos contextos é um dos processos que exige cuidados, uma vez que realizá-lo de qualquer maneira pode ter conseqüências danosas para os indivíduos avaliados. Esses cuidados precisam ser mais intensos quando são avaliados profissionais em período de experiência nas organizações, um período determinado como crítico em relação a aprendizagem de comportamentos necessários ao exercício da função para a qual foi contratado. Um desses cuidados está na definição da função do processo de avaliar desempenho que nem sempre é clara e precisa e na identificação de quais comportamentos precisam ser avaliados. Diante disso, o estudo identificou os comportamentos profissionais de empregados em período de experiência que são objeto de avaliação de desempenho de uma tarefa em uma agroindústria. O processo de obtenção de dados foi realizado em duas etapas Na primeira etapa foi realizado o processo de observação direta e indireta. Já na segunda etapa da coleta de dados foi realizado o processo de derivação de comportamentos. Participaram, na primeira etapa, dois sujeitos do sexo masculino, trabalhadores operacionais de uma agroindústria, um gestor do sexo masculino e uma profissional da área de fisioterapia do sexo feminino. Foram realizadas sessões de filmagem com os dois trabalhadores operacionais que executam a tarefa .retirar gordura e pele do pernil suíno. para possibilitar a identificação dos comportamentos para a execução da tarefa. O gestor e a fisioterapeuta foram entrevistados a fim de auxiliar na identificação de outros comportamentos não identificados durante a filmagem e precisar os nomes dos comportamentos. Após a identificação dos comportamentos por meio de filmagem foi realizado o processo de derivação de comportamentos que significa encontrar partes constituintes de uma classe de comportamentos. Foram identificados 574 comportamentos para a execução da classe geral .retirar gordura e pele do pernil suíno., distribuídos em 12 classes de comportamentos. Desses 574 comportamentos foram caracterizados 61 comportamentos como básicos. A identificação e organização dos 61 comportamentos básicos que constituem o comportamento geral .retirar gordura e pele do pernil suíno. possibilitaram clareza de quais são os comportamentos que necessitam ser garantidos que novos empregados aprendam durante o período de experiência. Os dados possibilitaram demonstrar que um processo de avaliação requer o aperfeiçoamento e desenvolvimento de uma variedade de comportamentos para garantir a execução da classe geral. Baseado na concepção de avaliação de que avaliação é um processo de aperfeiçoamento ou desenvolvimento de comportamentos foi proposto um programa para ensinar e aprender comportamentos básicos, bem como um modelo de formulário para registro e acompanhamento do desenvolvimento dos comportamentos para os empregados. Nesse sentido, os dados fundamentados na concepção de avaliação de desempenho como um processo cíclico de aperfeiçoamento e desenvolvimento de comportamentos baseados nos comportamentos requeridos pela organização possibilita problematizar uma das mais freqüentes e tradicionais formas de seleção de empregados em organizações. / Evaluating professional behavior presented by individuals in certain contexts is one of the processes which require care, once you do it in a wrong way, there may be harmful consequences for the individuals evaluated. Such care needs to be more intense when professionals are evaluated on probation at the companies, a period determined as critical for learning necessary behaviors for the exercise of the role to which you were engaged. One important factor is in defining the function of the process of evaluating performance which is not always clear and precise and in identifying what behaviors need to be evaluated. Therefore, the study identified the professional behavior of employees on probation that are object of performance evaluation of a task in one Agribusiness Company. The process of obtaining data was conducted in two steps. The first step was carried out through the process of Direct and Indirect Observation The second stage of data collection was carried out through the process of Deriving Behavior. Participated in the first stage, two male machine operators from one Agribusiness Company, a male manager and one female professional of the area of physiotherapy Filming sessions were held with the two male machine operators which main activity was ¯ removing fat and skin from the pork shank" to enable the identification of behavior for task execution. The manager and physiotherapist were interviewed to help identify other behaviors not identified during the filming and specify the name of behaviors. After identifying the behaviors through the filming process was carried out the deriving process behavior which means finding the constituent parts of class of behaviors. 574 behaviors were identified for the execution of the general class "removing fat and skin from the pork shank," distributed in 12 classes of behaviors. Of these 574 behaviors, 61 were characterized as basic behaviors. The identification and organization of the 61 basic behaviors that constitute the general behavior "removing fat and skin from the pork shank" made possible the clarity of what are the behaviors that need to be guaranteed as new employees learn during the probation. The data allowed understanding that an evaluation process requires the improvement and development of a variety of behaviors to ensure the implementation of the general class. Based on the concept of evaluation that evaluation is a process improvement or development of behaviors it was proposed a program to teach and learn basic behaviors, and a standard form for recording and monitoring the development of behavior for employees. Regarding to this, the data based on the idea of performance evaluation as a cyclical process of improvement and development of behavior, based on behaviors required by the organization, enables a questioning of the most common and traditional forms of selection of employees in organizations.