Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ezequiel Chassungo Lupassa.pdf: 1030025 bytes, checksum: 365f61b59521e06d0dc6f7bf27f10337 (MD5) Previous issue date: 2015-12-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Reading and writing are primary requirements for the exercise of the individual's right to citizenship in its operations in the literate world as autonomous. Objective: To make a current overview of the state of the art on the theme "learning to read and write." Methods: bibliographical research, whose collection consisted of raising the theses and dissertations deposited at the Digital Bank of Theses and Dissertations of the Brazilian Institute for Information in Science and Technology between 2010 and 2014. Working with data is divided into two phases: the first made up a statistical analysis, supported by SPSS version 22.0 for Windows program. In the second phase, the 18 theses that responded to the inclusion criteria, were read and analyzed according to content analysis proposed by Bardin (2006). Results: were found a set of 284 theses and dissertations, of which 98 formed the corpus of this research. Exclusion criteria sat down on another theme that initial literacy in any language other than Portuguese, in another area that teaching and other age group that child. Statistical analysis allowed for an overview of research in their distribution by area, by year, by state, by educational institution, by subject, by grade level and content categories. The theses content analysis reveals that there was a significant growth of research on this subject during the study period, which shows great interest and concern to the teaching of reading and writing practices in the early grades. The surveys allow us to observe a gradual evolution in the teaching of reading and writing practices of children in different methodological views. Conclusion: The research found aimed at improving teaching and reading and writing learning. The frequency of the themes articulated to the investments made by the government in relation to literacy and reading teaching practices and writing. But it is necessary to dare more in relation to the creation of pedagogical teaching methods that are able to meet the needs of students who are reading the ownership phase and writing, as well as investing more in teacher training, the intermediaries in this process / A leitura e a escrita são requisitos primários para o exercício do direito do indivíduo à cidadania, em sua atuação no mundo letrado como autônomo. Objetivo: fazer um panorama atual do estado da arte sobre o tema aprendizagem da leitura e da escrita . Material e Método: pesquisa de natureza bibliográfica, cuja coleta consistiu em levantar as teses e dissertações depositadas no Banco Digital de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, entre 2010 e 2014. O trabalho com os dados foi dividido em duas fases: na primeira fez-se uma análise estatística, sustentada pelo programa SPSS versão 22.0 para Windows. Na segunda fase, as 18 teses que responderam aos critérios de inclusão, foram lidas e analisadas segundo a análise de conteúdo proposta por Bardin (2006). Resultados: foi encontrado um conjunto de 284 teses e dissertações, das quais 98 formaram o corpus desta pesquisa. Os critérios de exclusão assentaram-se sobre outra temática que a alfabetização inicial, em outra língua que a portuguesa, em outra área que o ensino e com outra faixa etária que a infantil. A análise estatística permitiu a realização de um panorama das pesquisas em sua distribuição por área, por ano, por unidade da Federação, por Instituição de ensino, por temática, por nível de ensino e por categorias de conteúdo. A análise de conteúdo das teses revela que houve um crescimento expressivo de pesquisas com esta temática no período estudado, o que demonstra grande interesse e preocupação com as práticas de ensino de leitura e da escrita nas séries iniciais. As pesquisas nos permitem observar uma evolução gradual nas práticas do ensino de leitura e da escrita de crianças nas diferentes visões metodológicas. Conclusão: As pesquisas encontradas visam melhorar o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita. A frequência dos temas se articula aos investimentos feitos pelo governo em relação à alfabetização e as práticas de ensino de leitura e da escrita. Porém é necessário ousar mais em relação à criação de métodos pedagógicos de ensino que sejam capazes de suprir a necessidade dos alunos que estão na fase de apropriação da leitura e da escrita, assim como investir mais na formação de professores, os intermediadores deste processo

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriana Ferreira Borges.pdf: 1439890 bytes, checksum: 5eab02f6ed61f729a314c3399dc56329 (MD5) Previous issue date: 2016-02-26 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / the last three decades, the Brazilian Speech Therapy has published studies on the voice of broadcasters, however the literature is sparse when it comes to the sports announcer, particularly that broadcasting football matches, despite being this one of the modalities narration of the most demanding voice and reflecting much of this emotion when the phrase. Objective: To analyze the meanings attributed by parties from listening to the radio voiceover goals during the World Cup 2014. Method: This research, cross-cutting, included the recording of the radio voiceover games in which Brazil participated, held by announcer reference in its field, recognized in the southeastern region. The collection was done in the days and hours established by the official calendar of the games by the International Football Federation. Following the passages concerning the expression of 30 goals collected were edited and subjected to acoustic analysis through Praat software, where it was registered the duration parameter. In sequence, after summoned by mailing, 123 subjects of both sexes participated as judges and evaluated through the Google Drive ® search tool, the narrations of the goals second six possible directions that could be expressed by the voice during the phrase matches: surprise, fear, joy, victory, excitement and anger. The descriptive analysis of data through absolute and relative frequencies was held, measures of central tendency (mean and median) dispersion (standard deviation, minimum and maximum). Results: The mean age of the 123 judges, was 32.85 years, ranging from 22-61 years and 74.0% were male. The average length of the goals was 50.93 seconds long when in favor 59.14, compared to 43.75 against. The analysis of the correlation of the senses to the length of the word goal identified that way joy, victory and enthusiasm had strong positive correlation. For goals occurred in the second half, the surprise effect was positive and strong correlation, joy, moderate and positive correlation, and moderate and negative fear, to the goals for the meaning joy also showed strong positive correlation statistically significant with the issue of word goal. As for the goals against which occurred in the second half, the surprise effect presented strong positive correlation. Conclusion: The duration of the goal word produced by the same speaker in different matches of the World Cup 2014, was recorded in long when checked for, and enabled the listener to identify different emotions mainly related to the senses of joy, victory, enthusiasm , surprise and fear / Nas últimas três décadas, a Fonoaudiologia brasileira vem publicando estudos sobre a voz de locutores de rádio, no entanto a bibliografia é escassa quando se fala do locutor esportivo, em particular daquele que transmite jogos de futebol, apesar de ser essa uma das modalidades de narração que mais exige da voz e que reflete muito da emoção presente no momento da locução. Objetivo: analisar os sentidos atribuídos por interlocutores a partir da escuta da locução radiofônica de gols durante a Copa do Mundo de 2014. Método: esta pesquisa, de natureza transversal, contou com a gravação da locução radiofônica de jogos em que o Brasil participou, realizada por locutor referência em sua área, reconhecido na região sudeste. A coleta foi efetuada nos dias e horários estabelecidos pelo calendário oficial dos jogos pela Federação Internacional de Futebol. A seguir os trechos referentes a locução dos 30 gols coletados foram editados e submetidos a análise acústica por meio do software Praat, em que foi registrado o parâmetro de duração. Na sequencia, após convocados através de mailing, 123 sujeitos de ambos os sexos, participaram como juízes e avaliaram, por meio de ferramenta de pesquisa no Google Drive ®, as narrações dos gols segundo seis possíveis sentidos que poderiam ser expressos pela voz, durante a locução das partidas: surpresa, medo, alegria, vitória, entusiasmo e raiva. Foi realizada a análise descritiva dos dados por meio de frequências absolutas e relativas, medidas de tendência central (média e mediana) dispersão (desvio-padrão, mínimo e máximo). Resultados: A média de idade dos 123 juízes, foi de 32,85 anos, variando entre 22 a 61 anos e 74,0% eram do sexo masculino. A média da duração dos gols foi de 50,93 segundos, maior tempo quando a favor 59,14, quando comparado ao contra 43,75. A análise da correlação dos sentidos com a duração da palavra gol identificou que os sentidos alegria, vitória e entusiasmo tiveram correlação forte e positiva. Para gols ocorridos no segundo tempo, o sentido surpresa apresentou correlação positiva e forte, alegria, correlação moderada e positiva, e medo moderada e negativa, para os gols a favor, o sentido alegria também apresentou correlação forte e positiva estaticamente significativa com a emissão da palavra gol. Quanto aos gols contra ocorridos no segundo tempo, o sentido surpresa apresentou correlação forte e positiva. Conclusão: A duração da palavra gol produzida por um mesmo locutor em diferentes jogos da Copa do Mundo de 2014, foi registrada em maior tempo quando marcado a favor, e possibilitou que o ouvinte identificasse diferentes emoções principalmente relacionadas aos sentidos de alegria, vitória, entusiasmo, surpresa e medo

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Patricia Piccin Bertelli Zuleta.pdf: 2437847 bytes, checksum: 67486761520b214219b161b3554e2324 (MD5) Previous issue date: 1998-11-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Realizou-se um estudo qualitativo, exploratório e descritivo das características espectrais de /CV/ em fala encadeada de 7 sujeitos, fissurados palatinos, operados previamente, apresentando padrão inteligível de fala encadeada, falantes do Português brasileiro, com idades entre 18 e 31 anos, do sexo masculino e de um sujeito controle, segundo os três últimos critérios. Para auxiliar no entendimento do comportamento acústico, foram utilizadas a avaliação perceptivoauditiva e a videofluoroscopia para observar as compensações articulatórias. Os resultados evidenciaram que na fala dos sujeitos fissurados, quando comparada à do sujeito controle, houve elevação do F3 nas sílabas /pa, ta, ba, ga/; as relações F1-F2 foram mantidas nas vogais estudadas mesmo em presença de maior nasalidade; a elevação do primeiro formante e aumento na duração das sílabas e frases, embora constatados em presença de nasalidade, mostraram-se não significativos; houve elevação significativa da intensidade de F1 nas sílabas /pi, tu, ku, ki/, e da de F2 na sílaba /pa/; houve aumento significativo na largura de F1 na sílaba /ta/ e a diferença entre as médias da f0 dos grupos foi não significativa. Quando foram correlacionadas variáveis dos estudos acústico, videofluoroscópico e perceptivo-auditivo, constatou-se uma relação não significativa entre a presença de inadequação velofaríngea e hipernasalidade. Nos sujeitos com hipernasalidade ocorreu a utilização do dorso da língua auxiliando no fechamento do esfíncter velofaríngeo. As paredes laterais da faringe mostraram menor mobilidade quanto maior a nasalidade na fonação. A presença da prega de Passavant, na fonação, induziu à ausência de compensação com dorso de língua, na deglutição. Foi observada correlação significativa entre pior articulação e pior qualidade de voz em presença de maior grau de nasalidade. Esses achados apontam para a necessidade de investigações complementares da acústica da fala de sujeitos fissurados, para que o fonoaudiólogo tenha maior conhecimento e domínio desses parâmetros e, assim, reveja e programe procedimentos e objetivos a serem atingidos no aperfeiçoamento vocal e articulatório

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ariane Moulin Pedra.pdf: 2163962 bytes, checksum: c246cb4e09b6c16e7dac466f859997f3 (MD5) Previous issue date: 2016-02-26 / Introduction: voice is an essential element in the preparation of actors, and an integral part of the character creation process. To be able to involve the audience in his or her acting, an actor should have, among other requisites, total domain over his or her body and voice. Objective: to assess the effects of a speech-language intervention focused on vocal register in the spoken voice of theater actors. Method: this research involved 53 theater actors, who were submitted to an intervention focused on their vocal registers. For the gathering of speech samples, the subjects were requested to record, before and after the intervention, an excerpt of the selected theater play. Two people were invited to sit in the audience to contextualize the actors performances. The material recorded before and after the intervention was edited randomly and the order was determined via an intra-subject draw, and presented separately to a panel of three speech therapists, who then conducted an auditory perceptual assessment. The assessment instrument was elaborated through a pilot study. The data were analyzed statistically, considering the average of each parameter and the comparison between the different assessments of the two moments (before and after the intervention). Results: there was a statistically significant difference between the before and after moments for all variables, particularly in regard to loudness and voice projection, which gained 1 point. Conclusion: the proposed intervention focused on vocal register produced positive effects on the subjects voices, and may be a useful tool for speech therapists working with actors, increasing these professionals vocal well-being and improving the techniques they employ on stage / Introdução: a voz é um dos elementos essenciais na preparação de atores e constitutivo do processo criativo da personagem. Para que o ator envolva a plateia com sua interpretação é necessário que tenha, entre outros quesitos, domínio de seu corpo e sua voz. Objetivo: avaliar os efeitos de uma intervenção fonoaudiológica com foco no registro vocal na voz falada de atores de teatro Método: participaram desta pesquisa 53 atores de teatro, que foram submetidos à intervenção com foco no registro vocal, composta por um momento preparatório e de vocalises da vogal [ɛ] com língua para fora e vocalise da vogal [ɒ] com uso de rolha. Para coleta de amostra de fala, os sujeitos foram solicitados a emitir, antes e depois da realização da intervenção, um trecho de texto teatral selecionado. Duas pessoas foram convidadas a sentar na plateia para contextualização da atuação do ator. O material gravado, antes e depois da intervenção, foi editado de forma aleatória e determinado por sorteio intra-sujeito e apresentado separadamente a três juízes fonoaudiólogos que fizeram a avaliação perceptivo-auditiva. O instrumento de avaliação foi elaborado a partir de um estudo piloto. Os dados foram analisados estatisticamente, considerando a média de cada parâmetro e a comparação das diferentes avaliações sobre os dois momentos (antes e depois da intervenção). Resultado: houve diferença estatisticamente significativa entre os momentos antes e depois da intervenção para todas as variáveis, com destaque para loudness e projeção vocal que apresentaram ganho de 1 ponto. Conclusão: a intervenção com foco no registro vocal proposta gerou efeitos positivos na voz do ator, e pode-se constituir em mais uma ferramenta para fonoaudiólogos trabalharem com atores, auxiliando-os no bem-estar vocal e aprimoramento de técnicas que os auxiliem no palco

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Maria de Fatima.pdf: 927228 bytes, checksum: 15f091b7c8b72f7399a4a829d37c217c (MD5) Previous issue date: 2005-03-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study proposes that the speech therapist be a facilitator element of relationship between mother and baby of high risk, because sensorial involvement is indispensable for the psychical development of the baby and to the emergence of his oral language. The proposal of this study appeared since the evidence that many mothers of premature newborn babies in Newborn and Pediatric Intensive Treatment Unit of Hospital das Clínicas Samuel Libânio de Pouso Alegre/MG , were not able to identify corporal expression of their children and did not achieved the sensorial involvement during clinical evolution and qualification of babies to exclusive oral alimentation. In this manner, the proposal of this work is the investigation of mediation as a tool of facilitator intervention of the relationship mother and baby of high risk through technical instruments relationed with newborn care, and the shelter of mother with her anguishes and fears. The technicals tools used in this study were: the correct position of the baby; offering of smell and taste stimulus, the elicitation of alimentation and defense reflections, Nutritive Suction through sounding lead-finger technique; the No Nutritive Suction, the offering of pleasant touch, gentle opening of incubator porthole and the luminosity control through black using. Along the study it was evident that the speech therapy mediation fortifies the trust of mother in herself, and in an ability to become available to her child and recognize him as a love object that demands care, reflecting in the sensorial involvement offered by her. The technical instruments, in this context, become near mother and baby and contribute to the mother´s interest and her participation in the work of assistance the babies alimentation and cares relationed with hearing / Este trabalho propõe que o fonoaudiólogo se insira como elemento facilitador da relação mãe-bebê de alto risco, porque o envolvimento sensorial é imprescindível para o desenvolvimento psíquico do bebê e emergência de sua linguagem oral. Esta proposta surgiu a partir da constatação de que muitas mães de recém-nascidos prematuros, internados na UTI Neonatal e Pediátrica do Hospital das Clínicas Samuel Libânio , de Pouso Alegre/MG, não conseguiam identificar a expressão corporal dos filhos e, inclusive, envolver-se sensorialmente com eles durante a evolução clínica e a capacitação dos bebês para alimentação oral exclusiva. O objetivo deste trabalho é estudar a mediação fonoaudiológica como uma forma de intervenção facilitadora da relação mãe-bebê de alto risco, através do uso dos recursos técnicos fonoaudiológicos voltados para os cuidados neonatais, e do acolhimento à mãe em suas angústias e receios. Os recursos técnicos utilizados nesta pesquisa foram: o posicionamento correto do bebê; o oferecimento de estímulos odoríferos e gustativos, a elicitação de reflexos de alimentação e de defesa, Sucção Nutritiva através de técnica sonda-dedo, a Sucção-Não-Nutritiva, oferecimento do toque prazeroso, abertura suave da portinhola da incubadora e o controle de luminosidade, através do uso do black. Ao longo da pesquisa ficou evidente que a mediação fonoaudiológica fortalece a confiança da mãe em si e em sua capacidade de se disponibilizar ao filho e reconhecê-lo como objeto de amor que demanda seus cuidados, repercutindo no envolvimento sensorial oferecido por ela. Os recursos técnicos, neste contexto, aproximam mãe-bebê e contribuem para que a mãe tenha interesse e participe do trabalho fonoaudiológico de assistência à alimentação e de cuidados quanto à audição

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao.pdf: 416311 bytes, checksum: 6d42df4a4ba3be204ae74895c6628e34 (MD5) Previous issue date: 2006-07-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / When we think about music, it is difficult to imagine that it may cause a hearing damage. Nevertheless, when played at high sound pressure levels, music can be harmful to man. Rock and roll is performed in excessive sound pressure levels. Several studies have demonstrated that rock concert s sound levels can range from 100 to 115 dB (A), with peak levels of 150 dB (A). Objective: to study the rock and roll musician´s hearing, analyzing the results of the audiological evaluation and verifying whether time of musical exposure is a source of variability. Methods: a questionnaire with objective of raising the personal data, health, exposure to amplified music, complaints and variable was applied to the musicians, that could influence the found results. 23 rock and roll musicians (46 ears) were evaluated by means of pure tone audiometry, immitance audiometry and transient/distortion product evoked otoacoustic emissions. Results: the main auditory complaints were: intolerance for loud sounds (48%) and tinnitus (39%). The results also revealed that all musicians (100%) presented hearing thresholds within normal range; however, 19 ears (41%) had presented audiometric notch in 4000-6000 Hz. 100% of the ears presented type A tympanogram and acoustic reflexes present in 500, 1000 and 2000 Hz bilaterally. In 4000 Hz, 65,2% of the reflexes were present and 34,8%, absent. TEOAEs were presented in 39% and absent in 61%. In the OAEPD test more than 50% of the ears had response presence on the evaluated frequencies. Conclusions: the results had shown that although hearing loss was not present in the studied population, already exists alteration in the OAE register, which suggests alteration of the cochlear function. In relation to the exposure time, the results demonstrated that the musicians with career time over 10 years statistically presents significant difference compared to those with career time minor than 10 years / Ao pensarmos na música, fica difícil imaginar que esta possa causar algum dano à audição. Porém, quando executada em níveis excessivos de pressão sonora, a música pode provocar efeitos auditivos prejudiciais ao homem. O Rock and roll tem como uma de suas principais características os níveis sonoros elevados. Diversos estudos já constataram que os níveis encontrados em concertos de Rock variam de 100 a 115 dB (A), alcançando picos de 150 dB (A). Objetivo: estudar a audição de músicos de Rock and roll, analisando os resultados da avaliação audiológica e investigar a influência da variável tempo de exposição à música amplificada na audição. Método: foi aplicado um questionário em 23 músicos, com objetivo de levantar os dados pessoais, de saúde, de exposição à música amplificada, queixas e variáveis que pudessem influenciar os resultados encontrados. Os 23 músicos foram avaliados (46 orelhas) por meio da audiometria tonal liminar, audiometria vocal, medidas de imitância acústica e emissões otoacústicas (evocadas por estímulo transiente EOAT e produto de distorção EOAPD). Resultados: as principais queixas auditivas encontradas foram: intolerância para sons intensos (48%) e zumbido (39%). Todos os músicos avaliados (100%) apresentaram limiares auditivos dentro dos padrões de normalidade bilateralmente, porém 19 (41%) das orelhas apresentaram entalhe audiométrico em 4000-6000 Hz; 100% das orelhas apresentaram timpanograma tipo A bilateralmente e reflexo acústico contralateral presente em 500, 1000 e 2000 Hz bilateralmente. Em 4000 Hz, 65,2% dos reflexos acústicos estavam presentes e 34,8% ausentes. 39% apresentaram EOAT presentes e 61% ausentes. No teste de EOAPD houve presença de resposta nas freqüências avaliadas em mais de 50% das orelhas. Conclusões: os resultados mostraram que apesar de não ocorrer perda auditiva na população estudada, já existe alteração no registro das EOA, o que sugere alteração da função coclear. Com relação ao tempo de exposição, os resultados demonstraram que os músicos com carreira superior a 10 anos apresentaram diferença estatisticamente significante comparados aos que estão expostos há menos tempo

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LucianeFigueiredo.pdf: 1388145 bytes, checksum: a12378e7490ffe48ea1021025b84918a (MD5) Previous issue date: 2006-07-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Scope: To describe the vestibular complaints and/or symptoms found in otoneurological clinical practice and investigate the relationship between these and vestibulometry. Method: A study was performed by retrospective analysis of the medical records of 116 individuals examined in the otoneurological sector of the Institute of Advanced Studies in Audition during the period from January 2004 through November 2005. Results: The findings showed that the sample was comprised of 86 (74.1%) females and 30 (25.9%) males. The age bracket ranged from 18 to 82 years (50 years average). The vestibular evaluation revealed normal results in 66 individuals and altered results in 50. The otoneurological complaints and/or symptoms reported by the individuals were: dizziness, vertigo, tinnitus, perspiration, headaches, heaviness in the head and walking disturbances. Among the neurovegetative symptoms, nausea proved to be significant (p=0.004). The analysis of the isolated dizziness/vertigo complaint, in comparison with the variable vestibular exam (normal/altered) did not produce any statistically significant association. On the other hand, when the complaint of vertigo appeared in association with tinnitus, a considerable number of altered exam results were observed. Conclusion: Based on the data gathered, it can be seen that the fact that a patient records a complaint of isolated dizziness/vertigo does not signify that the vestibular exam will necessarily be altered. However, the association of vertigo + tinnitus reveals itself to be indicative of altered exam results. Therefore, a comparison of the clinical history of patients with vestibulometric symptoms is fundamental for establishing the diagnostic hypothesis / Objetivo: Descrever a queixa e/ou os sintomas vestibulares encontrados na clínica otoneurológica e investigar a relação destes com a vestibulometria. Método: Efetuou-se um estudo por meio da análise retrospectiva dos prontuários de 116 sujeitos examinados no setor de otoneurologia do Instituto de Estudos Avançados da Audição no período de janeiro de 2004 a novembro de 2005. Resultados: Os achados mostraram que a amostra foi constituída por 86 (74,1%) sujeitos do sexo feminino e 30 (25,9%) do sexo masculino. A faixa etária variou de 18 e 82 anos (média 50 anos). A avaliação vestibular mostrou resultados normais em 66 sujeitos e resultados alterados em 50. As queixas e/ou sintomas otoneurológicos referidos pelos sujeitos foram: tontura, vertigem, zumbido, náusea, sudorese, cefaléia, peso na cabeça e distúrbios à marcha. Dentre os sintomas neurovegetativos, a náusea apresentou-se bastante significativa (p=0,004). A análise da queixa de tontura/vertigem isolada, em comparação com a variável exame vestibular (normal/alterado), não apresentou associação estatisticamente significante. Por outro lado, quando a queixa de vertigem apareceu associada a zumbido, observou-se um número considerável de exames alterados. Conclusão: Com base nos dados encontrados, verifica-se que o fato de o paciente apresentar queixa de tontura/vertigem isolada não significa que o resultado do exame vestibular estará necessariamente alterado. Todavia, a associação vertigem + zumbido mostra-se sugestiva de exame alterado. Sendo assim, comparar a história clínica dos pacientes com os achados vestibulométricos é fundamental para o estabelecimento da hipótese diagnóstica

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Mestrado_Claudia Fernanda Pollonio 2005.pdf: 345354 bytes, checksum: b6fee7094fdf4afc794ef3dabe8f6f9b (MD5) Previous issue date: 2005-03-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research has the main objective to investigate the playing statute in Speech Language (SLP). First of all, for the execution I did the option to guide this work in those areas that put playing as the focal point of its problamatic, like psychology and psychoanalysis, fields which were the support to stabblish relation between SLP and playing. I try to make clear as playing has been dealt by SLP and not omitting that different influences theorical methodologic deal to divergent ways of playing the clinical scene. By reason of those influences that I structured a proposal inside SLP that could clarify the statute of playing in that area. The references about methodological theory made use in one side of psychoanalysis, concerning a private working in practice that gives the subject while unconscious and captured by symbolic order and in the other side, from linguistic point of view, based in those discussion that the process of language acquirement for children, it is indeed of the stabblished relations with the Language while the other one and in the notes that it is by speech that rises a child, being alienated to the other one . So, the statute of playing was remeasured inside a structural clinic framework that contemplate the inspirations from both areas. I belive that it is possible to redefiny a statute in playing SLP: the assignament can be a technical instrument that the speech pathologist deals to children therapeutic, whose aim to be reached by therapist is to accomplish the discursive linguistic clinical method / Esta pesquisa tem como objetivo investigar o estatuto do brincar na Fonoaudiologia. Para seu cumprimento optou-se por, primeiramente, voltar os olhos para aquelas áreas que colocaram o brincar no centro de sua problematização, como a Psicologia e a Psicanálise, campos que serviram de apoio para a relação que se estabeleceu entre a Fonoaudiologia e o brincar. Procurou-se, sobretudo, esclarecer como o brincar vem sendo tomado pela Fonoaudiologia, sem perder de vista que diferentes influências teórico-metodológicas conduziram a modos divergentes de inserção do brincar na cena clínica. Por essa razão, fez-se necessário estruturar uma proposta, no interior da clínica fonoaudiológica, que esclarecesse o estatuto do brincar nessa área. Nesse sentido, o quadro de referências teórico-metodológicas valeu-se de um lado, da Psicanálise, sob a égide de um funcionamento particular de clínica que concebe o sujeito enquanto inconsciente e capturado pela ordem simbólica. De outro lado, da Lingüística, sob o relevo das discussões de que o processo de aquisição de linguagem, pela criança, está na dependência das relações estabelecidas com a língua enquanto Outro, e nos apontamentos de que é via fala que emerge uma criança, estando esta alienada, de modo singular, à língua/Outro. Assim, o estatuto do brincar foi redimensionado dentro de um arcabouço clínico-estrutural que contempla inspirações advindas destas duas áreas. Acredita-se que, por fim, se pôde redefinir um estatuto ao brincar na Fonoaudiologia: a atribuição de que seja um instrumental técnico que o fonoaudiólogo utiliza na lida com a terapêutica infantil, cuja razão de ser alçado pelo terapeuta é propiciar que o método clínico lingüístico discursivo seja disparado

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao MARIA JOSE DE FREITAS DUARTE.pdf: 326288 bytes, checksum: 55447bfaf8a94957f8ab7a801dbf62f7 (MD5) Previous issue date: 2006-08-10 / This essay discusses the organic psichical and social aspects present in dysphagia cases which influence positively or negatively the therapeutic speech language process applied in a hospital environment Initially a bibliographic revision of organic aspects of dysphagia with a characterization of its symptoms and etiology was conduted as forms of treatment and procedure used in the rehabilitation of functional and oral dysphagic patients However these aspects are not sufficient to explane the main survey of this dissertation Why sme patients capable of initiating a normal oral diet cannot comply or even resist in doing it Based on aspects of psychoanalytic and phonoaudiologic theories it was perceived angush fear uncertainties interfering in process of cure By means of study of two clinical cases it concluded that the phono therapist can articulate the organic and psycological dimensions in the treatment of dysphagic patients devising a therapy that involves both perpectives This means that the therapist and team responsible for such cases must reach teoretical means to develop and differentiate clinical approaches aware of the questions and personal sufferings broght by the patients turning them into active participants of the therapeutic process of care and by this way humaning the attendance Concluding therefore that it is possible to treat a dysphagic patient and not only dysphagia also in the hospital environment / Esta dissertação discute os aspectos orgânicos psiquicos e sociais presentes nos quadros disfágicos e que influenciam positiva ou negativamente no processo terapêutico fonoaudiológico realizado em ambiente hospitalar Inicialmente foi realizada uma revisão bibliográfica acerca dos aspéctos orgânicos da disfagia com a caracterizção de seus sintomas e de sua etiologia bem como sobre as formas de tratamento e os procedimentos fonoaudiológicos utilizados na reabilitação oral e funconal dos sujeitos disfágicos No entanto esses aspectos não são suficientes para responder a principal indagação desta dissertação: Por que alguns pacientes em condições para iniciar uma dieta via oral (VO) não conseguem fazê-lo ou resistem a isso? Com base em aspectos de teorias psicanalíticas e fonoaudiológicas foi possivel analisar e compreender então como questões psíquicas dos pacientes suas angustias incertezas e seus medos interferem no processo de cura Por meio do estudo de dois casos clinicos constatou-se que o fonoaudiólogo pode articular as dimensões orgãnicas e psiquicas no tratamento dos pacientes disfagicos traçando uma terapêutica que envolva ambas as perspectivas Ou seja tanto o fonoaudiólogo quanto a equipe responsável pelos casos devem buscar um aporte teórico para desenvolver uma esuta clinica diferenciada atenta às questões e ao sofrimento trazidos pelos pacientes tornando-os ativos no processo terapêutico e assim humanizando o atendimento Conclui-se portanto que é possivel tratar do sujeito disfágico e não apenas da disfagia inclusive no ambiente hospitalar

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_61218.pdf: 437702 bytes, checksum: cea0825b9c73da19a4feab3f0341de21 (MD5) Previous issue date: 2000-03-30 / This research goal is to study the construction of the multi handicapped autonomy throujh a speech therapy. In this process an alternative communication system, basen on Jean Van Dijk studies, was used. He demonstrated that multihandicapped children have difficulties in distinguishing themselves, the others being extensions of their own bodies. Therefore, separating oneself from the others is essential for their representative and symbolic attitude indispensable to their language development. The child discovers that his body is a vehicle with which he will explore the world throujh movement and thoujh out an adult/therapist interaction. More than widely discuss the theme multihandicapped child s language this work s perspective is to valorize the therapeutic process the respect to differences; to realize the necessary adaptations so that the patient can communicate; a on the must autonomous way possible. Only then he will be able to navigate to his independency / O objetivo dessa pesquisa é estudar a construção da autonomia do portador de múltipla deficiência através de um processo terapêutico fonoaudiológico. Nesse processo foi utilizado um sistema de comunicação alternativa baseado nos estudos realizados por Jean Van Dijk. Ele mostrou que as crianças portadoras de múltipla deficiência têm dificuldades em distinguir a si mesma, sendo, os outros, prolongamentos de seu próprio corpo. Por isso, a separação do eu e do outro é essencial para o desenvolvimento de suas atitudes representativas e simbólicas, imprescindíveis para seu desenvolvimento de linguagem. A criança portadora de múltipla deficiência descobre que seu corpo é um veículo com o qual poderá explorar o mundo através do movimento e da interação com um adulto/ terapeuta. Mais do que discutir o tema amplamente - a linguagem do portador de múltipla deficiência - a perspectiva deste trabalho é valorizar no processo terapêutico o respeito às diferenças; e realizar as adaptações necessárias para que o paciente se comunique da forma mais autônoma possível, só assim, poderá rumar a sua independência