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Relação entre aliança terapêutica e abandono em psicoterapia breve em pacientes adultos com depressãoAbuchaim, Pedro Rheingantz 26 February 2016 (has links)
Submitted by Cristiane Chim (cristiane.chim@ucpel.edu.br) on 2016-10-14T12:09:53Z
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Previous issue date: 2016-02-26 / Treatment dropout in psychotherapy is of extreme importance in daily medical practice;
it occurs in about 20% of clinical cases, i.e., one in five patients initiating psychotherapy
treatment will abandon it. Thus, it is important that the factors behind treatment dropout
could be objectively assessed in an attempt to avoid it altogether, considering the damage
it causes to patients, therapists and to the health system. Several studies have
demonstrated the importance of Therapeutic Alliance in the outcomes of psychotherapy.
This study aims to evaluate the association between the quality of the Therapeutic
Alliance and the rate of discontinuation of brief psychotherapy in depression-diagnosed
adults who received guidance clinic treatment in the city of Pelotas. Participants will be
divided into two groups and given two psychotherapeutic interventions; Cognitive
Behavioral Psychotherapy and Supportive-Expressive Dynamic Psychotherapy for
limited time. The quality of the Therapeutic Alliance will be evaluated at various times
of treatment by Helping Alliance Questionnaire II (Version patient and therapist).
Through this study, it is expected to determine whether the therapeutic alliance can be a
predictive factor dropout in psychotherapy. / O abandono em psicoterapia é um desfecho de extrema importância na clínica diária; sua
prevalência fica em torno de 20%, ou seja, um em cada cinco pacientes que iniciarem
tratamento em psicoterapia abandoná-lo-ão. Assim, é de grande importância avaliar de
forma objetiva os fatores associados ao abandono na tentativa de evitá-lo, tendo em vista
o prejuízo causado por essa interrupção tanto para paciente, terapeuta e serviço de saúde.
Diversos estudos têm demonstrado a importância da Aliança Terapêutica nos resultados
da psicoterapia. O presente estudo tem como objetivo avaliar a associação entre a
qualidade da Aliança Terapêutica e a taxa de interrupção do tratamento em psicoterapia
breve, em adultos diagnosticados com depressão atendidos em ambulatório de psicologia
na cidade de Pelotas. Os participantes serão alocados em dois grupos e receberão duas
intervenções psicoterápicas: Psicoterapia Cognitivo-Comportamental e Psicoterapia
Dinâmica Suportivo-Expressiva de tempo limitado. A qualidade da Aliança Terapêutica
será avaliada em diversos momentos do tratamento através do Helping Alliance
Questionnaire II (versão do paciente e do terapeuta). Por meio deste estudo, espera-se
determinar se a Aliança Terapêutica pode ser um fator preditor de abandono em
psicoterapia.
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Teste de Nomeação de Figuras para Crianças TNF-C. / Test de Denominacion de figuras pra niños TNF-C.Ferreira, Sandra de Fátima Barboza 19 March 2013 (has links)
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Previous issue date: 2013-03-19 / La habilidad de nominar es un importante elemento para pronosticar la adquisición de
lenguaje oral y escrito, así como el deterioro del lenguaje observado en lesiones adquiridas
por traumas, accidente vascular, cuadros neuroinfecciosos y enfermedades
neurodegenerativas. El Boston Naming Test - BNT es uno de los instrumentos más
utilizados y estudiados. Sin embargo, sufre influencia de factores relativos a la edad,
escolaridad y factores transculturales. La investigación derivada de esta técnica, permite
afirmar que es, seguramente, el instrumento más apropiado para poblaciones con edad
mínima de 13 años y, al menos, ocho años de escolaridad. Su valor como pronóstico, no
obstante, disminuye cuando son evaluados niños y sujetos de baja escolaridad. El objetivo
de esta investigación fue de construir un instrumento de evaluación de Nominación de
Figuras para niños que obedezca a criterios de familiaridad y frecuencia en los ítems de la
cultura brasileña. De este estudio participaron 1137 sujetos con edad variable entre cuatro
y 89 años. La muestra contó con sujetos no alfabetizados, y con escolaridad equivalente a
nivel de educación infantil hasta el nivel de posgrado. Se verificó a los participantes en 78
ítems cuya presentación varió según la franja etaria y el nivel de escolaridad: de cuatro a
siete años, analfabetos y cursando educación infantil (presentación individual del ítem en
bloc espiral y registro en archivo de voz); niños, adolescentes y adultos declaradamente
alfabetizados (presentación impresa conteniendo nueve hojas para registro escrito de los
nombres de los ítems). Edad superior a los 18 años (presentación impresa y/o presentación
de un formulario abierto vehiculado vía Internet a cuyos ítems se podía acceder a partir de
una barra de desplazamiento vertical). Los resultados se registraron en el banco del
Predictive Analytics Software PASW - versión 18.0 y se compararon las medias y el
desvío estándar. La prueba Kruskal Wallis de comparación entre medias indicó diferencias
estadísticamente significativas entre todas las franjas etarias y entre los niveles de
escolaridad más bajos. También se hizo un análisis de los ítems a partir de la estadística H
que permitió seleccionar aquellos cuyo nombre se mostró estable en, al menos, 80% de las
respuestas emitidas por los participantes. A partir de estos resultados fue posible construir
un Test de denominación de figuras para niños TNF-C que involucró a 413 participantes.
Para validar el constructo se hizo el análisis de los componentes principales (CP)
resultando en la extracción de 07 factores principales. La prueba presentó además,
correlaciones positivas con el Test No verbal de Inteligencia para niños TNVRI y el Test
de Fluidez Verbal FAS. La precisión y la consistencia interna de los ítems fueron
evaluadas por el Alpha de Cronbach y Lambda de Guttman que en cuatro de los seis
factores alcanzaron coeficientes muy buenos, variando entre 0,823 y 0,906. El instrumento
aplicado en una muestra clínica discriminó a sujetos sin quejas clínicas y con Trastorno de
Déficit de Atención y Dislexia. Estos resultados ofrecieron evidencias de validez del
TNF-C con relación al constructo y con relación a la estructura interna. El estudio previo
de los ítems y las evidencias de validez permiten usar este instrumento en el contexto
brasileño para pronosticar el desempeño en nominación. Su utilización clínica puede
ofrecer subsidios para el diagnóstico del TDA, Dislexia y deterioro del lenguaje en adultos
con baja escolaridad. / A habilidade de nomeação é um importante preditor de aquisição de linguagem oral e
escrita, bem como de deterioração da linguagem observada em lesões adquiridas por
traumas, acidente vascular, quadros neuroinfecciosos e doenças neurodegenerativas. O
Boston Naming Test - BNT é reconhecidamente um dos instrumentos mais utilizados e
estudados. Entretanto, sofre marcante influência de fatores relativos à idade, escolaridade e
fatores transculturais. A utilização, bem como a pesquisa derivada desta técnica permite a
afirmação de que é, seguramente, o instrumento mais apropriado para populações com
idade mínima de 13 anos e, pelo menos, oito anos de escolaridade. Seu valor preditivo, no
entanto, diminui quando crianças e sujeitos com baixa escolaridade são avaliados. O
objetivo desta pesquisa foi construir um instrumento de avaliação de Nomeação de Figuras
para crianças obedecendo a critérios de familiaridade e frequência dos itens na cultura
brasileira. Participaram deste estudo 1137 sujeitos com idade variando entre quatro e 89
anos. A amostra contou com sujeitos não alfabetizados, e com escolaridade equivalente ao
nível de educação infantil até o nível de pós-graduação. Os participantes foram testados
em 78 itens cuja apresentação variou conforme a faixa etária e grau de escolaridade: de
quatro a sete anos, analfabetos e cursando a educação infantil (apresentação individual do
item em bloco espiral e registro em arquivo de voz); crianças, adolescentes e adultos
declaradamente alfabetizados (apresentação impressa contendo nove folhas para registro
escrito dos nomes dos itens); acima de 18 anos (apresentação impressa e/ou apresentação
em um formulário aberto veiculado via Internet cujos itens eram acessados a partir de uma
barra de rolagem). Os resultados foram registrados no banco do Predictive Analytics
Software PASW - versão 18.0 e foram aferidas médias e desvio-padrão. O teste Kruskal
Wallis de comparação entre médias indicou diferenças estatisticamente significativas entre
todas as faixas etárias e entre os níveis de escolaridade mais baixos. Procedeu-se ainda
uma análise dos itens a partir da estatística H que permitiu selecionar os itens cujo nome
mostrou-se estável em, pelo menos, 80% das respostas emitidas pelos participantes. A
partir destes resultados foi possível construir um Teste de Nomeação de Figuras para
crianças TNF-C que contou com 413 participantes. Para a validação do instrumento
realizou-se a análise dos componentes principais (CP) resultando na extração de 07 fatores
principais. O teste ainda apresentou correlações positivas com o Teste Não Verbal de
Inteligência para crianças TNVRI e Teste de Fluência Verbal FAS. A precisão e
consistência interna dos itens foram aferidas pelo Alpha de Cronbach e Lambda de
Guttman que atingiram coeficientes muito bons, variando entre 0,823 e 0,906. O
instrumento aplicado em uma amostra clínica discriminou sujeitos sem queixas clínicas e
com Transtorno de Déficit de Atenção e Dislexia. Estes resultados forneceram evidências
de validade do TNF-C quanto ao construto e quanto à estrutura interna. O estudo prévio
dos itens e as evidências de validade permitem a utilização deste instrumento no contexto
brasileiro como preditor de desempenho em nomeação. Sua utilização clínica pode
oferecer subsídios para o diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção, Dislexia e
deterioração de linguagem em adultos com baixa escolaridade.
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VITIMIZAÇÃO E REVITIMIZAÇÃO EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: INFLUÊNCIA DE FATORES INDIVIDUAIS E SOCIAIS.Campos, Daniela Cristina 11 February 2016 (has links)
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Previous issue date: 2016-02-11 / This study aimed to perform a systematic review of studies of violence and victimization
in adult populations published in Brazilian journals of Psychology. It was performed a
search in SciELO, PePSIC and LILACS databases and in the Brazilian Digital Library of
Theses and Dissertations (BDTD). A search of the BVS Psychology and BDTD was
initially performed using the victimization and revictimization descriptors, and no records
were found. Later the descriptors were placed separately. For the term victimization 18
records were found in PePSIC, 60 records in SciELO, 227 in LILACS and 116 in BDTD
initially. The studies summaries were analyzed according to the inclusion and exclusion
criteria, and in the end six articles remained in PePSIC, three in SciELO, five in LILACS
and 14 in BDTD. The results showed that most productions are concentrated in the state of
São Paulo, the publications of articles mostly been carried out in specific journals in the
field of psychology, but there was no significant concentration in a specific magazine. In
addition, it was observed that a small number of articles on the topic and the majority of
the records were distributed among the dissertations and theses 2010 to 2014. The
productions also pointed out that violence is a growing phenomenon and that many brings
damages to individuals lives. / Este trabalho teve como objetivo realizar uma revisão sistemática sobre estudos de
violência e vitimização em população adulta publicados em periódicos brasileiros da área
de Psicologia. Foi realizada uma busca nas bases de dados SciELO, PePSIC e LILACS e
na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). A busca na Biblioteca
Virtual em Saúde - Psicologia Brasil (BVS-Psi Brasil) e na BDTD foi realizada,
inicialmente, utilizando os descritores vitimização and revitimização , mas nenhum
registro foi encontrado. Posteriormente, os descritores foram colocados separadamente.
Para o termo vitimização foram encontrados, a princípio, 18 registros no PePSIC, 60
registros no SciELO, 227 no LILACS e 116 no BDTD. Os resumos dos estudos foram
analisados seguindo os critérios de inclusão e exclusão, e, ao final, restaram seis artigos na
PePSIC, três na SciELO, cinco na LILACS e 14 na BDTD. Os resultados apontaram que a
maioria das produções se concentra no estado de São Paulo, sendo as publicações dos
artigos realizadas, em grande parte, em revistas específicas da área de Psicologia. Contudo,
não houve uma concentração significativa em uma revista específica. Além disso, foi
possível observar um número reduzido de artigos sobre o tema, estando a maioria dos
registros distribuídos entre as dissertações e teses de 2010 a 2014. As produções também
apontaram que a violência é um fenômeno crescente e que traz diversos danos à vida dos
indivíduos.
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Aquisição e generalização de mandos em uma criança com autismoLeite, Marcia Telma Lima 27 June 2005 (has links)
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Previous issue date: 2005-06-27 / The present study had the objective to promote the acquisition and generalization
of mands by a child with Autism, using three of the six parts of the Picture
Exchange Communication System PECS, combined with procedures of the
Applied Behavior Analysis. Autism is defined as a severely incapacitating
developmental disability that typically occurs before age three (National Society
for Autistic Children, 1993). The participant was a seven-year-old boy that had
been diagnosed with Autism, chosen to participate in this study because he
presented clear characteristics of the diagnosis and for his difficulty in acquiring
the ability to communicate effectively. To show experimental control, a Multiple
Baseline between Settings Design was used. Generalization was programmed
according to the technique of multiple exemplars proposed by Stokes and Baer
(1997). The study implemented three parts of the PECS program in the acquisition
of mand responses thru the exchange of cards with photographic representations
of potential reinforcers. Mand responses and any intelligible vocalization by the
child were registered. Results show that the intervention was effective in
facilitating the acquisitions of mands and that his ability generalized from the
training setting to two other settings (school and residence) without additional
training. It is believed that the PECS program has built-in elements that promote
generalization. An increase in the frequency of intelligible vocalizations was
observed. The results confirm the efficacy of the PECS program and procedures
of Applied Behavior Analysis in teaching functional communication to a child
with Autism. / O presente estudo teve por objetivo a promoção da aquisição e generalização de
mandos por uma criança com Autismo, utilizando três das seis fases do Sistema
de Comunicação por Intercâmbio de Figuras (Picture Exchange Communication
System - PECS) combinadas com procedimentos da Análise Aplicada do
Comportamento. Autismo é definido como uma desordem do desenvolvimento
severamente incapacitante que tipicamente aparece nos três primeiros anos de
vida (National Society for Autistic Children, 1993). O participante foi um menino
com sete anos de idade, que havia sido diagnosticado com Autismo, escolhido
para participar da pesquisa por apresentar características claras desse diagnóstico
e por seu grau de dificuldade em adquirir a habilidade de comunicar efetivamente.
Para demonstrar controle experimental utilizou-se o Delineamento de Linha de
Base Múltipla entre Ambientes. A generalização foi programada de acordo com a
técnica de exemplares múltiplos proposta por Stokes e Baer (1997). O estudo
implementou três partes do programa PECS para a aquisição de repostas de
mandos em um sistema de intercâmbio de cartões com representações fotográficas
de reforçadores em potencial. Foram registradas as respostas de mando e
quaisquer vocalizações inteligíveis da criança. Os resultados mostraram que a
intervenção foi efetiva em facilitar a aquisição de mandos e que essa habilidade se
generalizou do ambiente de treino para dois outros ambientes (escola e residência)
sem um treinamento adicional. Acredita-se que o próprio programa PECS já
contém elementos que promovem a generalização. Observou-se um aumento na
freqüência de vocalizações inteligíveis. Os resultados confirmam a eficácia do
programa PECS e procedimentos da Análise Aplicada do Comportamento em
ensinar comunicação funcional em uma criança com Autismo.
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Perversão no Feminino: Do Desejo Neurótico ao Gozo Perverso.Carvalho, Gilzi Franco e Lima 14 June 2013 (has links)
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Previous issue date: 2013-06-14 / The present study brings a reflection, from the Psychoanalyst theory, about the
perversion, more specifically about female perversion, its obstructions and
questioning. The study brings a description of the perversion term, used before
with a reductionist vision and later the description made by Freud (1905/2004)
like a psychosexual development process. Even though some authors did not
agree with the female perversion idea, this study presents an analysis of a
clinical case, an adult female subjectivity, with perversion characteristic traces,
that were registered in her talk and her relation with the other one. The goal of
this work is to analyze the presence of the perverse structural traces in a young
woman and to discuss how the perverse dynamic establishes itself on female
subjectivity. To reflect about this question the work has a theory part, in which is
portrayed the female psychosexual development, bringing a reflection in the
respect of the perverse dynamic, as well as construction of perverse traces in
woman. The clinical case study was presented from the reconstruction of the
clinical sessions and the Discussion conducted, articulating the theory with the
dynamic presented by the person. / O presente estudo traz uma reflexão, a partir da teoria Psicanalítica, sobre a
perversão, mais especificamente sobre a perversão feminina, seus entraves e
questionamentos. O estudo traz uma descrição do termo perversão, usado
anteriormente de forma reducionista e posterior descrição realizada por Freud
(1905/2004) como um processo do desenvolvimento psicossexual. Apesar de
alguns autores não comungarem com a idéia de perversão no feminino, este
estudo apresenta uma análise de um caso clínico, uma subjetividade feminina
adulta, com traços característicos da perversão, inscritos em sua fala e em sua
relação com o outro. Este trabalho tem como objetivo analisar a presença de
traços estruturais perversos em uma jovem mulher e discutir como a dinâmica
perversa se estabelece na subjetividade feminina. Para refletir sobre essa
questão o trabalho possui uma parte teórica, na qual é retratado o
desenvolvimento psicossexual feminino, trazendo uma reflexão a respeito da
dinâmica perversa, bem como a construção de traços perversos na mulher. O
Estudo de caso clínico foi apresentado a partir da reconstrução das sessões
clínicas e realizada a Discussão, articulando a teoria com a dinâmica
apresentada pelo sujeito.
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SENTIDOS PRODUZINDO SENTIDOS: CONSTITUIÇÕES DE DEFICIÊNCIA E PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAISFreitas, Ana Beatriz Machado de 01 December 2005 (has links)
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Previous issue date: 2005-12-01 / The present work approaches the subjective constitution of handcapped children. The theoretical
perspective of this study guideline in the historical-cultural psychology about human
development, whose basic foundations are placed in of L. S. Vigotski' workmanship. The aim is
to investigate how the context of education institutions, being a space of social subjectivity,
constitutes individual subjetivities of pupils. Three children had been followed in its educative
context. The adopted methodology was the Qualitative Epistemology, developed by González
Rey. It foresees, during the research course, the construction-interpretation of the pertinent
information about study - the indicators - , analysed by theoretical referencials. The researcher
acted interactively and registered the meeting in daily of field and by videos. Beyond the pupils,
parents, educators and professionals of reabilitation had participated of the research, by
commentaries, informal talks and interviews. Two of the first graders of a public school, had
been followed by the researcher in a small group of pedagogical support. There was suspicion
that the learning difficulty could be result from neurological disturbs. In the course of research,
it was detected that there is a tendency to focus on educational failure and means as disease. The
third case is about a mental deficient child with autistic behavior. She was followed in a
filantropic institution of special education and reabilitation services. There was expectative that
she could be developed about social relationships; however, the ways of interlocution,
development and interativity had appeared secundarily. It emerges, from three case studies, the
social subjectivity movement as a limiter of communication and learning ways, making it
difficult for the pupils, the construction of potentials of confrontation. Contributions for the
educators formation are suggested and reflections about deficiency as subjective constitution are
at evidence. / A presente dissertação aborda a constituição subjetiva de crianças consideradas com necessidades
educacionais especiais. A perspectiva teórica deste estudo pauta-se na psicologia histórico
cultural do desenvolvimento humano, cujos fundamentos básicos situam-se na obra de L. S.
Vigotski. O propósito é investigar como o contexto de instituições de ensino, sendo um espaço de
subjetividade social, constitui subjetividades individuais de alunos. Três crianças foram
acompanhadas em seus espaços educativos. A metodologia adotada foi a Epistemologia
Qualitativa, de González Rey, que prevê, no transcurso da pesquisa, a construção-interpretação
das informações pertinentes ao estudo - os indicadores -, à luz de referenciais teóricos. A
pesquisadora atuou interativamente e registrou os encontros em diários de campo e por meio de
filmagens. Além dos alunos, participaram da pesquisa, por meio de comentários, conversas
informais e entrevistas, pais, educadores e profissionais de reabilitação. Duas das crianças, alunas
de primeira série de uma escola pública, foram acompanhadas pela pesquisadora em um pequeno
grupo de apoio pedagógico. Havia a suspeita de que a dificuldade de aprendizagem escolar
pudesse decorrer de problemas neurológicos. No curso da pesquisa, foram construídos
indicadores que dizem do papel da escola na produção e tendência à patologização do fracasso
escolar. O terceiro caso, de uma criança deficiente mental com comportamentos autistas, foi
acompanhado em uma instituição filantrópica de ensino especial e reabilitação. Havia a
expectativa que se desenvolvesse na sociabilidade; porém, os caminhos de desenvolvimento de
interlocução e interatividade apareceram secundarizados. Ressalta-se, nos três estudos, o
movimento da subjetividade social como limitador de vias de aprendizagem e de comunicação,
dificultando a construção, por parte dos alunos, de potenciais de enfrentamento. São sugeridas
contribuições para a formação de educadores e apontam-se reflexões concernentes à deficiência
como constituição subjetiva.
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SUBJETIVIDADE E LINGUAGEM: A fenomenologia da experiência dialógica poética subjetivante de Adoniran Barbosa.Luppi, Márcio 20 December 2005 (has links)
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Previous issue date: 2005-12-20 / No campo da psicologia fenomenológico-existencial, e de modo, peculiar, no campo da
Gestalt-Terapia, o estudo do processo de subjetivação ou personalização reveste-se de
capital importância. Entre seus teóricos a figura de Martin Buber com sua tese que
propugna que a subjetivação é fruto das experiências dialógicas nas três esferas onde surge
o mundo da relação.
O presente artigo revela e discute os resultados de uma pesquisa qualitativa de base
fenomenológica que investigou, nos textos das letras do compositor e músico popular,
Adoniran Barbosa, quais foram os significados subjetivantes que elas desvelam e foram
vivenciados pelo autor na forma dialógico-poética de construir sua personalidade artística e
humano-social.
Os resultados destacam a força das experiências interpessoais e espirituais no sentido de
serem manifestações da força do seu próprio espírito no diálogo interior consigo mesmo
como determinantes da subjetivação do autor estudado.
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A DESISTÊNCIA DA CONDUTA INFRACIONAL EM ADOLESCENTES.Leão, Nara Cristina 15 December 2014 (has links)
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Previous issue date: 2014-12-15 / The involvement of adolescents in criminal activities is a problem that has mobilized the society
and the issue has been debated in several areas. For this reason, science needs to get engaged in
this issue and investigate it. This dissertation proposes to specifically investigate the process of
desistance of antisocial behavior by adolescents in conflict with the law. For this, two surveys
were conducted, organized and presented by means of two articles: one theoretical and one
empirical. The first one is a systematic review of the literature, which analyzed critically what
has been published in the scientific community on desistance from crime in adolescents over
the last 10 years, in search tools and databases with national and international articles - Google
Scholar, BVS, Scirus, ScienceDirect, Psycinfo. 19 articles were found, 8 national and 11
international, which focused primarily on two issues: life trajectories and models of
intervention. In conclusion, they emphasized the environment as a highly relevant factor for the
development and maintenance of antisocial behavior, and also the possibility of developing
actions that assist in the process of desistance of criminal behavior. The second study, presented
in the second article, is about two descriptive and exploratory researches, and it aims to
investigate the psychological availability to the desistance of criminal behavior in adolescents
under socio-educational measure. In the first one, a sample of 44 adolescents was used, through
the Rorschach method (Comprehensive System). It was observed that 40% of the sample was
available for the abandonment of criminal behavior, and the aspects of personality that most
favored the willingness to change behavior were related to interest in what people say and do
(SumH), as well as flexibility of thought in making decisions and adaptating to new situations
(a: p). The least present aspects were related to the ability to establish psychologically intimate
relationships with other people (SumT), and the ability of introspection (FD). In the second one,
there was a content analysis of the interviews of two teenagers aiming to deepen on issues
concerning desistance of crime. The two teenagers differed in availability to the discontinuance
of criminal behavior, especially with respect to the suffering experienced by the current life
situation. Anyway, it was concluded at the end of the two surveys that it is possible to develop
performances with adolescents in conflict with the law aiming at desistance from crime, both
individually and in broader levels, involving the youngsters, their family, and the community
where they live, so that there might be an increase in the chances of desistance from crime and
restructuring of life. / O envolvimento de adolescentes em crimes é um problema que tem mobilizado muito a
sociedade e a questão tem sido debatida em diversos espaços. Frente a isso, percebe-se a
necessidade de a ciência se ocupar desse tema e investigá-lo. Esta dissertação se propõe a
investigar especificamente o processo de desistência da conduta infracional por adolescentes
em conflito com a lei. Para isso, foram realizadas duas pesquisas, organizadas e apresentadas
por meio de dois artigos: um teórico e outro empírico. O primeiro traz uma revisão sistemática
de literatura, na qual se analisou, criticamente, o que vem sendo publicado no meio científico
sobre a desistência do crime em adolescentes, nos últimos 10 anos, em ferramentas de busca e
bases de dados com artigos nacionais e estrangeiros Google Acadêmico, BVS, Scirus,
ScienceDirect, Psycinfo. Foram encontrados 19 artigos, sendo 8 nacionais e 11 internacionais,
os quais focaram, basicamente, duas questões: trajetórias de vida e modelos de intervenção.
Como conclusão, ressaltou-se o fator ambiente como altamente relevante para o
desenvolvimento e manutenção do comportamento antissocial, e também a possibilidade de
desenvolvimento de ações com esse público que o auxiliem no processo de abandono da conduta
infracional. A segunda pesquisa, apresentada no segundo artigo, trata de dois estudos descritivos
e exploratórios, que tem como objetivo investigar a disponibilidade psicológica para a
desistência da conduta infracional em adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa
de internação. O primeiro deles utilizou-se de uma amostra de 44 adolescentes sob medida
socioeducativa de internação, por meio do Método de Rorschach (Sistema Compreensivo).
Observou-se que 40% da amostra estava disponível para o abandono da conduta infracional, e
os aspectos da personalidade que mais favoreciam essa disponibilidade para mudança de
conduta estavam relacionados ao interesse pelo que as pessoas falam e fazem (SumH), bem
como a flexibilidade do pensamento na tomada de decisões e na adaptação a novas situações
(a:p). Os aspectos menos presentes estavam relacionados à habilidade para estabelecer
relacionamentos psicologicamente íntimos com outras pessoas (SumT) e à capacidade de
introspecção (FD). No segundo, fez-se análise de conteúdo das entrevistas de dois adolescentes,
visando aprofundar nas questões relativas à desistência do crime. Os dois adolescentes
apresentaram diferenças quanto à disponibilidade para a desistência da conduta infracional,
especialmente com relação ao sofrimento vivido pela atual situação de vida. Enfim, pôde-se
concluir, ao final das duas pesquisas, que é possível desenvolver atuações com adolescentes em
conflito com a lei visando a desistência do crime, tanto em nível individual quanto em níveis
mais amplos, envolvendo o jovem, a sua família e a comunidade em que vivem, para que
aumentem as chances de desistência do crime e reestruturação de vida.
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Resolução de Problemas e Formulação de Regras: Complexidade da tarefa e Análise de Comportamentos Verbais.Cunha, Mayana Borges da 30 August 2012 (has links)
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Previous issue date: 2012-08-30 / VIII
On scientific research experiments that human subjects are exposed to a
problem, it s possible for the scientist to observe two classes of responses: the behavior
of solving problems and the one of formulating rules. This study has the objective to
investigate the effects of introducing new stimulus properties on the inicial links of the
programmed tasks or the modification of the programmed contingencies through the
changing of the relation between the inicial link and the final link of the task about the
solving problems and formulating rules behaviors of the subjects exposed to the
programmed tasks. There were 56 subjects on the study, being eight in each of the seven
performed experiments. Subjects reports were requested during the execution of the
programmed task. The results showed that the task complexity provided effects on the
classes of solving problems and formulating rules behaviors. For an analysis of the
verbal behavior of formulating rules, two distinct categories of words were considered,
according to the description of the contingencies: generic and critic words. Critic words
increase with the exposition to the contingencies of subjects that formulate rules. The
results show a verbal behavior organization for the subjects that formulate rules (critic
word rises and generic words declines throughout the tries). / Em experimentos nos quais sujeitos humanos são expostos a um problema, é
possível para o experimentador observar duas classes de respostas: o comportamento de
resolver problemas e o de formular a regra. O presente estudo teve como objetivo
investigar os efeitos da introdução de novas propriedades dos estímulos nos elos iniciais
das tarefas programadas (ou da modificação das contingências programadas através da
mudança da relação entre o elo inicial e o elo final da tarefa) sobre o comportamento de
resolver problema e formular a regra dos participantes expostos às tarefas
programadas.A introdução de novos estímulos foi relacionada à uma maior
complexidade da tarefa. Participaram do estudo 56 participantes, 8 em cada
experimento, sendo ao todo 7 experimentos realizados. Foram solicitados relatos dos
participantes durante a execução da tarefa programada. Os resultados mostraram que a
complexidade da tarefa exerceu efeitos sob as classes de resolução de problemas e
formulação de regra. Para a análise do comportamento verbal de formulação de regra
foram consideradas duas categorias distintas de palavras de acordo com a descrição das
contingências: palavras genéricas e críticas. Palavras críticas aumentam com a
exposição à contingências para participantes que formulam as regras. Os resultados
mostram uma organização do comportamento verbal para participantes que formulam a
regra (palavras críticas aumentam e palavras genéricas diminuem ao longo das
tentativas).
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AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA DE PESSOAS SUBMETIDAS À PSICOTERAPIA BREVE EM SERVIÇOS DE SAÚDE SUPLEMENTAR.Colmán, Luiza Carolina Terra 16 December 2013 (has links)
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Previous issue date: 2013-12-16 / This work aims to identify, describe and analyze the effects of brief psychotherapy and
the quality of life of the users of a supplemental health service within a private
institution of Goiânia, in the state of Goias, Brazil. The study presents a cross-sectional
prospective, quantitative and qualitative research design. For the quantitative analysis,
the quality of life of 31 (thirty one) participants of both genders between the ages of 18
and 60 was evaluated, in both pre- and post brief psychotherapy, by means of the
WHOQOL- BREF instrument. Within this analysis all participants reported increased
scores in at least one of the domains regarding the quality of life after psychotherapy,
and all rated their current quality of life as better than that previous to psychotherapy.
Thus, we observed statistically significant differences between pre- and post
intervention scores that confirm improvement regarding the quality of life of patients
after brief psychotherapy. The qualitative analysis that was carried out by means of
semi-structured interviews, extracting 12 (twelve) participants from the total, of whom
were evaluated from what they spoke about, analysed by the Bardin method in a brief
post psychotherapy situation. In this analysis, we observed that the concepts of
psychotherapy and brief psychotherapy of the participants , which they identified as
inhibitors and facilitators of the psychotherapeutic process experienced, and their
assessment of the results of brief psychotherapy. This study therefore comprises that
brief psychotherapy allows the perception of improvement in the quality of life of the
participants, therefore this should be considered as a possible intervention for the rescue
and promotion of health. / Este trabalho visa identificar, descrever e analisar os efeitos da psicoterapia breve na
qualidade de vida de pessoas usuárias de serviço de saúde suplementar em uma
instituição privada de Goiânia. O estudo apresenta delineamento transversal,
prospectivo, quantitativo e qualitativo. Para análise quantitativa, foram avaliados a
Qualidade de Vida de 31 participantes, de ambos os sexos, de idade entre 18 e 60 anos,
nas situações pré e pós psicoterapia breve a partir do instrumento WHOQOL-bref.
Nesta análise, todos os participantes relataram aumento dos escores em pelo menos um
dos domínios da Qualidade de Vida após o processo psicoterapêutico e todos avaliaram
sua Qualidade de Vida atual como melhor. Deste modo, observou-se diferenças
estatisticamente significativas entre os escores pré e pós intervenção que confirmam
melhoras na qualidade de vida dos pacientes. Na análise qualitativa, realizada a partir de
entrevistas semi-estruturadas com 12 participantes da amostra total, e analisadas pelo
método Bardin, avaliou-se quais as concepções de psicoterapia e psicoterapia breve dos
participantes, o que eles identificam como inibidores e facilitadores do processo vivido,
assim como sua percepção dos resultados da psicoterapia breve. Este estudo
compreende, portanto, que a psicoterapia breve permite a percepção de melhora na
Qualidade de Vida dos participantes e sendo possível considerá-la como intervenção no
resgate e na promoção de saúde das pessoas.
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