En aquesta tesi es fa una valoració dels elements que incideixen en les creences dels mestres d'educació infantil i primària i dels professionals dels EAP respecte la detecció dels alumnes amb altes capacitats i les principals mesures d'intervenció educativa. Els instruments utilitzats són els propis de les metodologies naturalistes i quasi experimentals. L'anàlisi de resultats obtinguts llarg de tres cursos escolars recull les creences dels mestres i EAP a partir de diferents fonts d'informació: entrevistes, descripció de casos, anàlisi de dades, valoració de normativa i dos qüestionaris, un per a mestres i l'altre per a EAP. Els resultats posen en evidència una molt baixa detecció, insuficiència de regulació legal, eines de diagnòstic febles, dispersió documental i falta de formació. Es detecten contradiccions entre les creences i les pràctiques. Finalment es proposa una redefinició del concepte Altes Capacitats-superdotació des dels àmbits de l'eficàcia, del perfil i del rendiment escolar. / In this thesis, the factors influencing the beliefs of the teachers of primary school (pupils of 3-12 years old) and the members of the "EAP" (Psychopedagogy Assessors' Teams) towards the detection of gifted and high capabilities pupils are evaluated. The used instruments are the typical ones of naturalistic methodologies and quasi-experimental. The results obtained during three academic years from different information sources (interviews, description of cases, data analysis, legal regulations and two questionnaires, one for teachers and one for EAP members) are analysed. Results put into evidence a very low detection rate, insufficient legal regulations, weak diagnosis instruments, heterogeneous information in pupils' expedients and lack of teachers formation training. Contradictions are detected between the beliefs of the teachers and their practices at school. Finally, a redefinition of the concept of high capabilities-gifted pupils is proposed from the area of efficiency, of the profile and of the school performance.

Submitted by Francisco Cioci (franciscoc@fgvmail.br) on 2014-07-21T20:39:32Z No. of bitstreams: 1 AAAATESE35.pdf: 3620389 bytes, checksum: bb16bdec94f14d3d7b35e9466ffe1477 (MD5) / Approved for entry into archive by Janete de Oliveira Feitosa (janete.feitosa@fgv.br) on 2014-07-22T21:30:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AAAATESE35.pdf: 3620389 bytes, checksum: bb16bdec94f14d3d7b35e9466ffe1477 (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2014-07-23T12:23:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AAAATESE35.pdf: 3620389 bytes, checksum: bb16bdec94f14d3d7b35e9466ffe1477 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-07-23T12:24:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AAAATESE35.pdf: 3620389 bytes, checksum: bb16bdec94f14d3d7b35e9466ffe1477 (MD5) Previous issue date: 2013-12-20 / After identifying the existence of a theoretical gap, this work has defined its objective as: the establishment of the foundations for an episteme about the phenomenon, through the development of a theory frame able to: a) guide and support the construction and collective development of a Scientific State-Owned Enterprises and Shareholdings Theory – SSOESTh, and b) to identify elements that enable the development of answers to the central applied question: How should governments define the missions, the performance criteria and the mechanisms of governance for SOEs in a changing environment? Taking into consideration these enterprises’ materiality, their strategic relevance to contemporary states their implications to the globalizations and considering administration as an applied science, all of which demand a societal level of analysis and a multiparadigmatic multidisciplinary approach, the theory frame provided answers to several concerns and problems expressed, some over more than half a century, by authoritative scholars in the field as Pritchett, Seidman, Sherwood, Shepherd, Aharoni, Millward, Hinds and Baumol. Forwarding, through phenomenological reduction, a scientific definition of a universal concept of state-owned enterprise and introducing, inter allia, the concepts of essential state capacity in its bracket – ESCb and of patrimonial state-owned enterprise, that allowed the constructions of a public interest scale; the SSOESTh’s rueschemeyerian focused theory frame dimentionalized public and corporate governances, developed lazarsfeldian typologies for each and merged them in an universal typology – G², bridging both hemipheres of the great dichotomy of law and suporting propositions of universal criteria for missions, performance and mechanisms of governance. A plausibility probe of the focused theory frame was conducted with data from SOES directly controlled by the brazilian state, resulting in high levels of plausibility and quality. Externally, the SSOESTh contributes to several broader cientific challenges as: Balleisen's regulation's knownedge paradox, Schneiders trap, Ikedas/Mises doubt, the reopening of the organization adequacy question by the nobel Simon; additionally providing extensions to: the nobel Williamson's typology of governance structures, Riggs' theory of the prysmatic society, Simon's conception of administration as an applied science, Acemoglu and Robinson's institutionalist formulations and the nobel Stiglitz approaches to state intervention. It also enables: a) Each country to substruct its own empirical typology of SOEs, and so, to customize answers to the central applied question and each SOE management, as well as to analyze their adequacy to public policies and criteria for their privatizations; b) Managers, practitioners and case researchers to use the frame to situate and analyze their enterprises; c) Past researches to be reinterpreted at the light of this new referential and d) Everyone to connect their works with this episteme for which the SSOESTh provides the foundations and is a repository, allowing comparative studies. Finally, it is acknowledged that the degree of relevance of the phenomenon, in global terms, is much higher than initially attributed, due to the identification of its condition as an empirical factor of state capacities, considering that several state collapses and débâcles, which resulted in unbearable costs including innumerable human losses, are attributed to the absence of these capacities. / RESUMO Ao identificar a existência de lacuna teórica, o presente trabalho definiu como seu objetivo: Estabelecer os alicerces de uma epistéme sobre o fenômeno por meio do desenvolvimento de um arcabouço capaz de a) direcionar e dar sustentação à construção e ao desenvolvimento coletivo de uma Teoria Científica das Empresas e Participações Societárias Estatais – TEPSES, e de b) identificar elementos que viabilizem o desenvolvimento de respostas à questão aplicada central: Como devem os governos definir as missões, os critérios de desempenho e os mecanismos de governança das empresas estatais em um ambiente em mudança? Considerando sua materialidade, a relevância estratégica dessas empresas para os Estados contemporâneos, suas implicações para os processos de globalização e a administração uma ciência aplicada a demandarem nível de análise societal e abordagem multiparadigmática, o arcabouço e seus elementos proporcionaram resposta a várias inquietações e problemas expressos, alguns por mais de meio século, por autoridades no campo como Pritchett, Seidman, Sherwood, Shepherd, Aharoni, Millward, Hinds e Baumol. Oferecendo por redução fenomenológica uma definição de conceito universal para as empresas estatais e introduzindo, inter allia, os conceitos de capacidade essencial de Estado em seu intervalo – CEEi e de estatal patrimonial, que permitiram a construção de uma escala de interesses públicos; o arcabouço teórico focado rueschemeyeriano da TEPSES, constrói pontes entre os hemisférios da grande dicotomia do direito e entre aspectos de governanças pública e corporativa, por meio de tipologias lazarsfeldianas. Em suas seis dimensões iniciais e trinta e três relações o arcabouço foi aplicado por sondagem plausibilística ao caso das estatais diretas brasileiras, apresentando elevado grau de plausibilidade e qualidade, inclusive segundo critérios de Wacker. As formulações e explicitações da TEPSES oferecem respostas e possibilidades de tratamento a várias questões científicas mais amplas como: o paradoxo do conhecimento na regulação de Balleisen, a armadilha de Schneider, a dúvida de Ikeda/Mises e a reabertura da questão de adequação organizacional pelo nobel Simon; proporcionando ainda extensões a: tipologia de estruturas de governança do nobel Williamson, as concepções de sociedade prismática de Riggs, a definição da administração como ciência aplicada do nobel Simon, as formulações institucionalistas de Acemoglu e Robinson e as abordagens sobre intervenção de Estado do nobel Stiglitz. O arcabouço da TEPSES possibilita: a) a cada país, construir sua própria tipologia empírica de empresas estatais e assim geri-las a partir de respostas customizadas à questão aplicada central, analisar sua adequação como instrumento de políticas públicas e desenvolver critérios para suas privatizações; b) a gestores, pesquisadores e estudiosos de caso situar e analisar suas empresas a partir do arcabouço; c) às pesquisas pretéritas, terem seus dados reinterpretados à luz de um novo referencial e d) a todos, a possibilidade de conectarem seus trabalhos à epistéme da qual a TEPSES é alicerce e repositório. Conclui-se que o grau de relevância, em nível global, do fenômeno é na realidade muito superior à sua materialidade e ao grau de relevância atribuído inicialmente, devido à identificação de sua condição como fator empírico de capacidades de Estado, uma vez que à ausência e deficiências dessas capacidades são atribuídos colapsos e débâcles de vários Estados nacionais, que resultaram em elevadíssimos e incalculáveis custos humanos.

Submitted by Rafaela Moraes (rafaela.moraes@fgv.br) on 2016-09-13T14:12:24Z No. of bitstreams: 1 TESE FINAL ENTREGUE FGV sem ata.pdf: 9741103 bytes, checksum: 5baf7a90b7760277bc15583fc360eb8c (MD5) / Approved for entry into archive by Rafaela Moraes (rafaela.moraes@fgv.br) on 2016-09-13T14:13:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE FINAL ENTREGUE FGV sem ata.pdf: 9741103 bytes, checksum: 5baf7a90b7760277bc15583fc360eb8c (MD5) / Approved for entry into archive by Rafaela Moraes (rafaela.moraes@fgv.br) on 2016-09-13T14:15:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE FINAL ENTREGUE FGV sem ata.pdf: 9741103 bytes, checksum: 5baf7a90b7760277bc15583fc360eb8c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-13T14:16:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE FINAL ENTREGUE FGV sem ata.pdf: 9741103 bytes, checksum: 5baf7a90b7760277bc15583fc360eb8c (MD5) Previous issue date: 2008 / O estudo de políticas públicas compreende a análise do papel desempenhado pelos gestores públicos e pelos grupos de interesse nos diversos estágios de sua governança, quais sejam, a formulação, a implementação, e o controle. Essa última etapa é, usualmente, efetuada pelo acompanhamento de indicadores de desempenho, como, por exemplo, eficiência, eficácia, e efetividade. Porém, a governança e a análise das políticas de governo não contextualizam a economia política da política pública freqüentemente. Os seus resultados seriam mais bem compreendidos se: (i) as modalidades de interlocução política de agentes e grupos de interesse fossem consideradas; e (ii) os principais elementos condicionantes dos resultados esperados fossem dispostos em um modelo. Um sistema de relações que permite identificar os fatores com influência direta e os fatores intervenientes expande a capacidade analítica de uma política pública. Adotamos essas observações neste estudo, que analisa a política pública de incentivo às exportações brasileiras, no período compreendido de 2002 a 2006. Concebemos um modelo, cujo nível de análise é a empresa exportadora doméstica. Ele é composto por três variáveis exógenas, quais sejam, (i) o comportamento político, que expressa a vertente política, geralmente, obliterada nesse tipo de estudo; e (ii) os recursos da firma, que são subdivididos nos (ii.1) recursos tradicionais, e em (ii.2) suas capacidades dinâmicas, cujo eixo indutor é a formação interna de conhecimento. Essas variáveis condicionam, direta e indiretamente, três variáveis endógenas: a política comercial, o comportamento exportador, e o desempenho das exportações da empresa. Utilizamos o método quantitativo de equações estruturais para analisarmos o modelo de exportações. O poder do teste estatístico do modelo geral não foi expressivo. Dessa forma, a sua capacidade explicativa deve ser analisada com cautela. Por outro lado, algumas relações estruturais foram bastante significativas. As evidências empíricas sinalizaram fortes relações preditivas entre: (i) comportamento político e política comercial; (ii) recursos e comportamento exportador; (iii) política comercial e comportamento exportador, e (iv) comportamento exportador e desempenho das exportações. A primeira dessas relações estruturais evidencia a necessidade de inserirmos os meios de representação política na análise de políticas de governo. Inferimos que o estudo de políticas públicas sem a injunção política é reducionista. A busca por conhecimento orientada para inovações não foi um fator representativo para alavancar o desempenho exportador. Observamos, também, a existência de uma relação inversa entre recursos e política comercial, de modo que as empresas com maior dotação de recursos recorreram menos à política comercial. O caminho virtuoso para a busca do crescimento do desempenho das exportações passou pelos recursos tangíveis da empresa e pela sua experiência internacional. O binômio custo e experiência foi epicêntrico para a consecução do objetivo primário da política comercial, qual seja, a melhoria do desempenho exportador da empresa, pois dessa forma a atratividade do segmento exportador possibilita a permanência da firma no mercado externo. Entretanto, a política comercial per se e as demais políticas públicas com possíveis influências nas exportações foram epifenomenais, pois não foram significativas para a melhoria do desempenho das exportações. / The study of public policies handles the analysis of the role played by public managers and interest groups during the different stages of governance, which are meant to be the formulation, implementation, and control. This last stage is usually tackled by monitoring the performance indicators, e.g., efficiency, effectiveness, and long term impact. Nevertheless, the governance and the analysis of the government policies do not often contextualize the political economy of public polices. The outcomes would be better understood if: (i) the political action of individual agents and interest groups be considered; and (ii) the major elements that influence the expected outcomes be displayed in a model. A relation system that identifies the direct and intervenient linkages of those elements enlarge the analytical perspective of a public policy. We adopted these observations in this study, which analyses the public policy of brazilian export incentives from 2002 to 2006. We drew a framework in which the level of analysis is the domestic export firm. It is compounded by three exogenous variables, that are (i) the political behavior, that is supposed to comprehend the political dimension, which is usually an eliciting aspect in these kinds of studies; and (ii) the firm resources, which are divided into (ii.1) traditional resources, and (ii.2) dynamic capabilities which inductor axis is the internal formation of knowledge. These latent variables influences direct and indirectly three endogenous variables: commercial policy, export behavior, and export performance of the firm. The quantitative method of structural equation modeling was applied to analyze the export model. The power of the statistical test of the general model was not representative. Hence, the explanation capacity of the model should be viewed with cautions. On the other hand, some structural relations were quite significant. The empirical evidences signaled strong predictive relations between: (i) political behavior and commercial policy; (ii) resources and export behavior; (iii) commercial policy and export behavior; and (iv) export behavior and export performance. The first structural relation aforementioned evidences the need to take into account the different structures of political representation to proper analyze the government policies. Political policies studies carried out without the political injunction is a reductionism. The search for knowledge towards to innovation was not a representative factor to leverage the export performance. We also noted an inverse relationship between the resources and the commercial policy, in such a way that the larger the resources endowment, the firm are less prone to resort to the commercial policy. The virtuous path to the search of growing export performance passed through the tangible resources of the firm and its international experience. The cost and experience binomial was epicentric for aiming at the primary goal of the commercial policy, that is the export performance enhancing, because the attractiveness of the export segment permits the longevity of the firm in the external market. However, the commercial policy per se and the other public policies with positive spillovers on the exports were epiphenomenal, because they were not significant enough to enhance the export performance.

Submitted by Anna Mortara (anna.funaro.mortara@gmail.com) on 2017-05-25T03:06:32Z No. of bitstreams: 1 Anna Mortara Dissertação_2017_05_23.pdf: 1308138 bytes, checksum: 6a1f658dd2742b2929680e61e8097471 (MD5) / Approved for entry into archive by Pamela Beltran Tonsa (pamela.tonsa@fgv.br) on 2017-05-25T10:10:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Anna Mortara Dissertação_2017_05_23.pdf: 1308138 bytes, checksum: 6a1f658dd2742b2929680e61e8097471 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-25T12:23:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Anna Mortara Dissertação_2017_05_23.pdf: 1308138 bytes, checksum: 6a1f658dd2742b2929680e61e8097471 (MD5) Previous issue date: 2017-02-17 / A presente pesquisa analisou como se deu a construção de capacidades estatais no Programa Cisternas, política pública federal de mais de catorze anos que visa a promoção do acesso à água e engajamento social para famílias rurais semiáridas de baixa renda. A iniciativa é um marco no convívio com a seca, concepção desenvolvida por Organizações da Sociedade Civil locais que se estruturaram em torno da Articulação do Semiárido. Esses atores, além de terem concebido a proposta do Programa,são executores da política, em um modelo de governança que exige sinergia entre Estado e Sociedade Civil para sua operação. Referenciada na literatura do tema, foi feita relação de indicadores da existência de capacidades técnico-operacionais e político-relacionais que serviram de guia analítico à pesquisa. Os dados levantados permitiram o resgate do comportamento dos indicadores nas diferentes etapas da política e elucidações sobre as dificuldades de se estudar o tema – tanto pela complexidade do caso como por não se tratar de conceito estanque. Ao fim e ao cabo, o estudo de caso tratou de política geradora de inovações e cujas capacidades estatais se desenvolveram por meio de relação sinérgica junto à sociedade civil com a participação de atores chave na viabilização de sua habilidade de diálogo, com destaque aos órgãos participativos e de controle. / The following research analyzed how state capacities were built in the Cisterns Program, a federal public policy launched over fourteen years that seeks to promote water access and civic engagement to low income families from the Brazilian rural semiarid region. The initiative is a landmark of the drought conviviality, a conception developed by local Non-Governmental Organizations (NGOs) that have composed the greater Articulação do Semiárido organization. These actors, besides from conceiving the Programs proposal, are the policy’s executors, in a governance model that demands synergy between the State and civil society to operate. Referenced in the topic’s literature, a listing of indicators to identify the existence of technical and relational capacities served as an analytical guide to the research. Data raised gave the means to reconstitute the indicators’ behavior in the different phases the policy has been through, as well as elucidate difficulties to dive into the concept – both due to the case’s complexity and to the fact that the concept is not stanch. Finally, the study tackled a policy that generated innovations and whose capacities developed through a synergic relationship with civil society with the participation of key-actors the promoted dialogue abilities, especially participatory and control organs.

Made available in DSpace on 2016-08-02T21:43:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sandro Moretti_Dissertacao Quem e Quem no Grande ABC.pdf: 1022991 bytes, checksum: 5ab376cac829b5ca1ddc66efa1e389a5 (MD5) Previous issue date: 2011-03-02 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study investigates empirically the performance of companies in the Grande ABC region increasingly industrialized and economically representative for the country. The seven cities that represent the region, Santo André, São Bernardo do Campo, São Caetano do Sul, Diadema, Mauá, Ribeirão Pires and Rio Grande da Serra, have in recent years economic growth considerably above the country's growth and development has stimulated the growth of the country. The empirical analysis uses panel data and examines the performance of firms in the seven cities that make up the Grande ABC during the years 2001 to 2008 using the multilevel methodology and three performance measures: ROA, ROE and OROA. The multilevel approach allowed the identification of key factors that are associated or not to performance of these companies and these effects are the year, the company itself, the sub sector, the sector and the city that the company is located. Among the tree performance measures used there was significant convergence, in addition the study identified that there is a significant effect on corporate performance associated with the year and the company itself, and show that the sectors, subsectors and the city that the company is do not have a significant effect associated with these firm performance. / Essa pesquisa investiga empiricamente o desempenho das empresas do Grande ABC, região industrializada e cada vez mais representativa economicamente para o país. As sete cidades que representam a região, Santo André, São Bernardo do Campo, São Caetano do Sul, Diadema, Mauá, Ribeirão Pires e Rio Grande da Serra, tiverem nos últimos anos um crescimento econômico consideravelmente acima do crescimento do país e seu desenvolvimento tem impulsionado o crescimento do país. A análise empírica utiliza dados em painel e investiga o desempenho das firmas das sete cidades que compõe o Grande ABC durante os anos de 2001 a 2008 utilizando a metodologia multinível e três medidas de desempenho: ROA, OROA e ROE. A metodologia multinível possibilitou a identificação dos principais efeitos que estão associados ou não ao desempenho das empresas, entre esses efeitos estão o ano, a própria empresa, o subsetor, o setor e a cidade que a empresa se localiza. Entre as três medidas de desempenho utilizadas houve significativa convergência e, além disso, o estudo identificou que há um significativo efeito no desempenho das empresas associado ao ano e à própria empresa, além de mostrar que os setores, os subsetores e a cidade que a empresa se localiza não apresentam um efeito significativo associado ao desempenho dessas firmas.

Esta tese tem como objetivo analisar as capacidades do Estado brasileiro na gestão de políticas de juventude de 2003 a 2014. Com base na revisão bibliográfica e na pesquisa documental, concluímos que a combinação de fatores como coordenação interinstitucional, capacidades técnico-burocrática e inclusiva explicam o desempenho das políticas públicas de juventude. Porém, níveis intermediários de capacidade inclusiva, ora aferida pela atuação de conselhos e conferências, não são capazes de diagnosticar um desempenho satisfatório da política, já que baixos níveis de coordenação interinstitucional e de capacidade técnico burocrática comprometeram a efetividade dos processos participativos. Além dessas dimensões, o estudo demonstra que a ausência de um histórico de priorização da temática de juventude por parte de governos anteriores contribuiu para a ocorrência de baixos níveis de capacidade estatal. Mesmo com a criação de novas institucionalidades e a adoção de novos marcos legais para a juventude, a partir de 2004, ainda se reproduziu ações e programas emergenciais, sem constituir uma política de Estado com caráter transversal. / This research aims to analyze the Brazilian State capacity in the management of youth policies from 2003 to 2014. Based on bibliographic review and 6ocumentar research, we conclude that a combination of factors such as interinstitutional coordination, technical-bureaucratic and inclusive capacities explains the success of the public policies for the youth. However, intermediate levels of inclusive capacity, measured by council and conference, are not able to diagnose satisfactory policy performance. Low levels of interinstitutional coordination and technical-bureaucratic capacity have compromised the effectiveness of participatory processes. In addition, the study shows that the lack prioritization of the youth theme by previous governments contributes to low levels of state capacity. Even with new institutions and new legislation for the youth, since 2004, emergency actions have been reproduced, not characterizing a transversal policy.

Submitted by Salma Oliveira Attuy Scalise (salma.attuy@gmail.com) on 2018-07-06T19:18:35Z No. of bitstreams: 2 O AGIR ARGUMENTATIVO NO ARTIGO DE OPINIÃO - DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE LINGUAGEM DO ARGUMENTAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.pdf: 7176707 bytes, checksum: 689cb5915ef72b3e3a76d9529dc3aea3 (MD5) GESTOS DIDÁTICOS NA ORGANIZAÇÃO DE ATIVIDADES ESCOLARES PARA O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO ARGUMENTATIVO NO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS - MEDIADOS PELO GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO.pdf: 26336776 bytes, checksum: e8c29c1a6398a7f5c2726383c63ff3cf (MD5) / Rejected by Maria Marlene Zaniboni null (zaniboni@bauru.unesp.br), reason: Solicitamos que realize correções na submissão seguindo as orientações abaixo: 1) A submissão no Repositório deve ser de apenas um arquivo. Neste caso o produto deve ser inserido no final da dissertação. Agradecemos a compreensão. on 2018-07-10T19:52:19Z (GMT) / Submitted by Salma Oliveira Attuy Scalise (salma.attuy@gmail.com) on 2018-07-10T21:47:42Z No. of bitstreams: 1 Dissertação e Produto.pdf: 34392813 bytes, checksum: afd294cc1aa35b10f0d39f339aea7aec (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Marlene Zaniboni null (zaniboni@bauru.unesp.br) on 2018-07-11T12:22:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 scalise_soa_me_bauru.pdf: 34392813 bytes, checksum: afd294cc1aa35b10f0d39f339aea7aec (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-11T12:22:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 scalise_soa_me_bauru.pdf: 34392813 bytes, checksum: afd294cc1aa35b10f0d39f339aea7aec (MD5) Previous issue date: 2018-02-28 / Esta dissertação, realizada em nível de mestrado profissional, no Programa Docência para Educação Básica, da Unesp de Bauru/SP, foi concretizada a partir da necessidade de desenvolver o raciocínio argumentativo escrito nos anos iniciais do ensino fundamental. Assim, teve como objetivo estudar o ensino-aprendizagem do raciocínio argumentativo em crianças do 5º ano, de uma escola pública do município de Bauru, interior do estado de São Paulo, por meio da elaboração de uma Sequência Didática (SD) fundamentada na didatização do gênero artigo de opinião, e da produção de textos pertencentes a esse gênero. Buscamos colaborar para as reflexões sobre o desenvolvimento das capacidades de linguagem de argumentar dos alunos na aprendizagem do raciocínio argumentativo escrito. Para isso apoiamo-nos na concepção de linguagem bakthiniana (2014), no quadro teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), no que se refere à compreensão do agir humano da atividade de linguagem e na proposta de SD para o ensino de línguas por meio dos gêneros textuais (SCHNEUWLY; DOLZ, 2004), com adaptação nas duas primeiras etapas. O percurso metodológico da pesquisa foi delineado nas etapas da pesquisa-ação (THIOLLENT, 2008). Dessa forma, construímos o modelo didático do gênero artigo de opinião, elaboramos parte da SD e a desenvolvemos de modo a apresentar o gênero aos alunos e, posteriormente, para a produção inicial (PI) dos alunos do 5º ano. A análise da PI foi feita segundo o modelo de análise de textos (capacidades de ação, discursivas e linguístico-discursivas) proposto por Bronckart (1999, 2003), observando o desenvolvimento do raciocínio argumentativo escrito nos alunos e, portanto, sua aprendizagem especificamente da tipologia textual argumentativa. Essa análise serviu de base para a construção da outra parte da SD, desta vez composta por oficinas de atividades de linguagem organizadas em torno do gênero escolhido, que culminou na produção final (PF) do gênero, a qual recebeu o mesmo tratamento analítico da PI. Os resultados da análise das PI e PF foram cotejados somente na categoria analítica Sequência Textual Argumentativa, por ser o foco deste trabalho, para verificar se, na PF, os alunos ampliaram capacidades de linguagem do argumentar, após o desenvolvimento do procedimento da SD. Os resultados de análise mostraram que, apesar de os aprendizes utilizarem as fases da sequência textual argumentativa na construção do raciocínio argumentativo, essas fases foram elaboradas a partir da relação de interação dos aprendizes com a realidade objetiva, portanto, ausentes de conceitos abstratos como, geralmente, os gêneros argumentativos requerem. Fato compreensível do ponto de vista do desenvolvimento intelectual humano. Não obstante a isso, a análise comparativa entre a PI e a PF mostrou que os alunos ampliaram as capacidades de linguagem de modo geral e de maneira específica da linguagem do argumentar na planificação do raciocínio argumentativo, sobretudo na reestruturação do conteúdo temático. / This dissertation, carried out at the level of a professional master's degree, in the Basic Education Teaching Program of Unesp of Bauru / SP, was fulfilled based on the need to develop argumentative reasoning written in the initial years of elementary education. The purpose of this research was to study the teaching and learning of argumentative reasoning in fifth year children from a public school in the city of Bauru, in the state of São Paulo, through the elaboration of a Didactic Sequence (SD) based on the opinion genre, and the production of texts belonging to this genre. We seek to contribute to the reflections on the development of language arguing abilities in the students through the learning of argumentative written reasoning. In order to do this we rely on the conception of Bakhtinian language (2014), in the theoretical-methodological framework of Sociodiscursive Interactionism, regarding the understanding of the human action of language activity and in the proposal of Didactic Sequence for language teaching by means of the textual genres (SCHNEUWLY; DOLZ, 2004), with adaptation in the first two stages. The methodological path of the research was delineated in the stages of action research (THIOLLENT, 2008). Thus, we constructed the didactic model of the opinion article genre, we elaborated part of the Didactic Sequence and developed it in order to present the genre to the students and, later, to the initial production of the students of the 5th year. The analysis of the initial production was made according to the text analysis model (action capacities, discursive and linguistic-discursive) proposed by Bronckart (1999, 2003), observing the development of argumentative reasoning written in the students and, therefore, their learning specifically of argumentative textual typology. This analysis served as a basis for the construction of the other part of the Didatic Sequence, this time composed of workshops of language activities organized around the chosen genre, culminating in the final production of the genre, which received the same analytical treatment of Initial Production. The results of the analysis of Initial Production and Final Production were only checked in the Argumentative Textual Sequence analytical category, because it is the focus of this work, to verify if, in the final production, the students amplified the argumentative language abilities, after the development of the Didactic Sequence. In general, the comparative analysis showed that the students increased argumentative language abilities in the planning of argumentative reasoning, mainly in the restructuring of the thematic content. However, the analysis results also showed that, despite using the argumentative textual sequence phases in the construction of argumentative reasoning, these phases were elaborated from the interaction of the learners with the objective reality, therefore, absent from abstract concepts, as usually argumentative genres require.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:50:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6417.pdf: 3427896 bytes, checksum: eb2bc6774c0f88b25959c63a85b754ac (MD5) Previous issue date: 2014-10-30 / Financiadora de Estudos e Projetos / Achieving resilience along the supply chain in today's turbulent business environment requires efforts from both internal and external elements of the company. Because Procurement is currently considered a boundary spanning function, it has become a primary facilitator in helping to create supply chain resilience. The purpose of this study is therefore to understand the role of Procurement in managing the intra- and inter-organisational issues needed to create supply chain resilience. To do so, a literature review was developed by following the systematic literature review method in which intra- and inter-organisational issues that could impact supply chain resilience were identified. These issues were grouped into eight general topics: knowledge acquired, inventory, product and technology for intraorganisational issues; and strategic sourcing, supply chain design, transportation and risk for inter-organisational issues. Dynamic capability (DC) view was also reviewed to offer a deeper analysis and fresh perspective on the empirical results. A multiple case study was conducted in four focal companies from different sectors, including two key suppliers from each one. After all interviews were transcribed, the data was added to the QDA Miner software in order to conduct a content analysis of within-cases and, subsequently, cross-case analysis. Following the theory elaboration defined by Ketokivi and Choi (2014), propositions were developed based on the empirical and theoretical findings through the rationale of the dynamic capability view. As a result, procurement structure and external inventory were found as additional organisational issues, and a new rationale is proposed to explain how Procurement can create supply chain resilience through dynamically managing and controlling the identified organisational issues. The primary theoretical contribution of this research is applying a new perspective to the issue of resilience. The development of these capabilities may help Procurement managers to better cope with current critical supply disruptions and hence help to achieve company survival and competitiveness. / A busca pela resiliência nas cadeias de suprimentos, hoje inseridas em ambientes cada vez mais dinâmicos, requer esforços tanto internos quanto externos às empresas. Como grande parte do risco de ruptura da cadeia de suprimentos se encontra à montante da empresa focal, Compras tem se tornado uma função crítica; principalmente por ser responsável pela solução de conflitos e problemas entre clientes internos e fornecedores. No entanto, pouco se sabe sobre como Compras gerencia esses recursos de forma a lidar com rupturas de suprimentos. O objetivo deste estudo é compreender o papel de Compras na gestão de fatores (internos e externos), de modo a criar resiliência da cadeia de suprimentos. Para tanto, uma revisão teórica foi desenvolvida por meio do método de revisão sistemática da literatura. Neste, fatores internos e externos que podem impactar a resiliência na cadeia de suprimentos foram identificados e agrupados em oito pontos gerais: conhecimento adquirido, estoque interno, produto e tecnologia para pontos internos; e estratégia de suprimentos, configuração da cadeia, transporte e risco para pontos externos. Uma revisão sobre a teoria das capacidades dinâmicas foi também realizada, com intuito de oferecer uma análise mais aprofundada dos resultados obtidos na pesquisa empírica. De forma a completar a compreensão destes pontos, um estudo multicaso foi realizado em quatro empresas de diferentes setores, além de incluir dois fornecedores de cada empresa. Após a transcrição de todas as entrevistas, estas foram inseridas no software QDA Miner para a realização da análise de conteúdo caso a caso e intercasos. Seguindo a orientação de Ketokivi e Choi (2014), foram desenvolvidas proposições a partir da revisão bibliográfica e da análise dos dados empíricos dentro do contexto da teoria de capacidades dinâmicas. Observou-se que a estrutura de Compras e a presença de estoque externo foram apontadas como fatores adicionais. É apresentada também uma nova lógica para explicar como Compras pode criar resiliência na cadeia de suprimentos por meio de uma gestão dinâmica dos pontos-chave identificados sob a lente teórica. Tal resultado é caracterizado como principal contribuição teórica deste estudo. Em termos gerenciais, o desenvolvimento destas capacidades podem ajudar gerentes de Compras a reagirem às rupturas críticas de suprimentos, garantindo a competitividade e a sobrevivência da empresa.

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-07-21T11:55:12Z No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 3180013 bytes, checksum: af9b75ccb5db9313b0156f70cef6f81d (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-21T11:55:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 3180013 bytes, checksum: af9b75ccb5db9313b0156f70cef6f81d (MD5) Previous issue date: 2015-11-09 / In this study, we investigated scenes of joint attention that occurs between teachers and children and among children themselves in the language acquisition process in a day care center from a public early childhood institution, with the following objectives: to analyze the structure and functioning of these social interactions; to identify skills these children have, considering the use of language and its multimodality; to discuss the importance of these scenes in fostering this acquisitional process. During our investigations, we chose to do a qualitative research, a case study type, of a longitudinal character. Video recordings and their transcripts constituted the corpus investigation. Filming occurred within a year, with weekly, biweekly and monthly intervals, respectively, and was directed to spontaneous and planned situations found in the institution‟s pedagogical routine, observing the structure and functioning of these mentioned scenes. Sixteen children between 09-30 months old, six teachers and the researcher were the subjects involved. We sought for elements in studies of joint attention, represented by Tomasello (1995; 1983; 2003; 2005; 2009) and Bruner (1974, 1983), and language, trying to establish a dialogue with the following authors in an interactionist perspective: Vygotsky (1991; 2005); Bakhtin (1988; 2003); Bruner (1983); and Tomasello (2003). The hypotheses to the questions that guided the research report that: in the day care center, scenes of joint attention between adults and children, and among children themselves, are structured and driven by adult language; in the these scenes, there is the child‟s perception of the other's intention in Tomasellians molds; children identify insights and statements of significance in the scenes mentioned; social interactions of joint attention are important for language acquisition and use by children. Our data confirm these hypotheses, however suggests reworking the first one. Therefore, children participation in these scenes seems to be driven also by the intense and constant use of this interaction format in the institution‟s pedagogical routine, making children to become experienced in them. Among the evidence of this study we included: another type of joint attention, the quadratic interaction; two complex cognitive skills in the children who participate in these mentioned scenes, the redirected and collective/collaborative attention; and evidence which characterize that these same children recognize the other's intentions through language in its multimodal use. We concluded that social interactions of joint attention between teachers and children are constitutive of language, in its multimodal use, and are relevant in the acquisition process of this phenomenon, which seems to be driven not only by the adult as an interactive partner, but by children themselves. We hope that this study will contribute to the debate in the sciences dealing with language in social interactions, and as part of early childhood institutions. / Dans cette étude, nous avons investigué des scènes d'attention conjointe que se produisent entre des professeurs et des enfants en procèss d'acquisition du langage, et, entre les propres enfants dans une garderie d'une intitution publique d'éducation des jeunes enfants, avec les objectifs de : analyser le structure et fonctionnement de ces intéractions sociales ; identifier des capacités qui les enfants présentent, concernant l‟utilisation de la langage et sa multimodalité ; discuter l‟importance de ces scènes à faciliter ce processus inquisicional. Dans les chemins d‟enquête, on a choisi une recherche de genre qualitatif, du type étude de cas et de caractère longitudinal. Des videos et leur transcriptions ont constituait le corp de cette recherche. Les tournages ont été faits pendant une année, avec des pauses hebdomadaires, bihebdomadaires et mensuels, et ont été dirigés à des situations spontanées et planifiées de la rotine pédagogique de l'institution enquêté, visant la structure et le fonctionnement des scènes mentionnées. Seize enfants âgés de 09-30 mois, six professeurs et la chercheuse ont été les sujets participants. Nous avons cherché des fondements en études sur l'attention conjointe, représentés par Tomasello (1995; 1983; 2003; 2005; 2009) et par Bruner (1974; 1983), et sur le langage, en cherchant à établir un dialogue dans une perspective interactionnelle, avec les auteurs suivants: Vygotsky (1991; 2005); Bakhtin (1988; 2003); Bruner (1983); et Tomasello (2003). Les hypothèses à questions, qui ont guidé l'enquête, disent que: des scènes d'attention conjointe entre des adultes et des petits, et entre les propres enfants, dans la garderie, sont structurés et fonctionnent entraînés par le langage du adulte. Dans cette scène, se produit la perception de l'intentionnalité de l'autre, par l'enfant, dans les moules tomaselliens. Il est possible l'identification des compréhensions et des significations indiquées, par les enfants, dans les scènes mentionnées; des interactions sociales d'attention conjointe sont importantes pour l'acquisition et l'utilisation du langage, pour ces enfants. Les données confirment ces hypothèses, par contre suggérent le remaniement de la primière. Ainsi donc, la participation des petits dans ces scènes semblent entraîné, également, par l'utilisation intensive et constante de ce format d'interaction dans la rotine pédagogique de l'institution enquêté, en devenant les enfants expérimentés dans cette participation. Deux importants évidences caractérisent le présent étude: l'indentification de l'autre type d'interaction d'attention conjointe, l'interaction quadratique, et de deux capacités cognitives complexes, par les enfants qui participent des scènes mentionées, l'Attention redirigé et l'Attention collective/collaborative ; et des preuves que caracterisent la reconnaissance de l‟intencionnalité de l‟autre, par rapport les mênes enfants, à travers du langage dans leur utilisation multimodale. Nous concluons que des intéractions sociales d'attention conjointe, entre des professeurs et des enfants, sont constitutives du langage et pertinentes dans le processus d'approvisionnement de ce phénomène, que semble être entraînée, non seulement par l‟adulte comme un partenaire interactif, mais par les enfants eux-mêmes. Nous éspèrons que cette étude peut contribuer au débat dans le cadre des sciences que traitant du langage dans les interactions sociales, et dans le cadre des institutions d'éducation des jeunes enfants. / Neste estudo investigamos cenas de atenção conjunta que ocorrem entre professoras e crianças em processo de aquisição da linguagem, e entre as próprias crianças, em uma creche de uma instituição pública de educação infantil, com os seguintes objetivos: analisar a estrutura e funcionamento destas interações sociais; identificar capacidades que apresentam essas crianças, considerando o uso da linguagem e sua multimodalidade; discutir a importância dessas cenas no favorecimento deste processo aquisicional. Nos caminhos investigativos, optamos por uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo estudo de caso e de caráter longitudinal. Vídeo gravações e suas respectivas transcrições se constituíram o corpus desta investigação. As filmagens foram realizadas no período de um ano, com intervalos semanais, quinzenais e mensais, respectivamente, e eram direcionadas para situações espontâneas e planejadas da rotina pedagógica da instituição investigada, com vistas na estrutura e funcionamento dessas mencionadas cenas. Dezesseis crianças na faixa etária de 09 a 30 meses de idade, seis professoras, e a pesquisadora, foram os sujeitos envolvidos. Buscamos fundamentos em estudos sobre atenção conjunta, representados por Tomasello (1995; 1983; 2003; 2005; 2009) e por Bruner (1974; 1983), e sobre a linguagem, procurando estabelecer um diálogo, numa perspectiva interacionista, com os seguintes autores: Vygotsky (1991; 2005); Bakhtin (1988; 2003); Bruner (1983); e Tomasello (2003). Às hipóteses aos questionamentos que nortearam a investigação, dizem que: cenas de atenção conjunta entre adultos e crianças, e entre as próprias crianças, no berçário, se estruturam e funcionam impulsionadas pela linguagem do adulto; nestas cenas, ocorre a percepção da intencionalidade do outro, pela criança, nos moldes tomasellianos; é possível a identificação de compreensões e significações de enunciados, pelas crianças, nas mencionadas cenas; interações sociais de atenção conjunta são importantes para a aquisição e uso da linguagem, por essas crianças. Nossos dados confirmam essas hipóteses, mas sugere a reelaboração da primeira. Assim sendo, a participação das crianças nessas cenas parece impulsionada, também, pelo uso intenso e constante deste formato de interação na rotina pedagógica da instituição investigada, tornando as crianças experientes nessa participação. Dentre as evidências deste estudo, destacamos: outro tipo de interação de atenção conjunta, a interação quadrática; duas complexas capacidades cognitivas, por crianças que participam dessas mencionadas cenas, a Atenção redirecionada e a Atenção coletiva/colaborativa; e indícios que caracterizam o reconhecimento da intencionalidade do outro, por essas mesmas crianças, através da linguagem em seu uso multimodal . Concluímos, dentre outros, que interações sociais de atenção conjunta, entre professoras e crianças, são constitutivas de linguagem e relevantes no processo de aquisição desse fenômeno, que parece impulsionado, não apenas pelo adulto, como parceiro interativo, mas pelas próprias crianças. Esperamos que esse estudo possa contribuir com o debate no âmbito das ciências que tratam da linguagem em interações sociais, e no âmbito das instituições de educação infantil.

Esta tese tem como objetivo analisar as capacidades do Estado brasileiro na gestão de políticas de juventude de 2003 a 2014. Com base na revisão bibliográfica e na pesquisa documental, concluímos que a combinação de fatores como coordenação interinstitucional, capacidades técnico-burocrática e inclusiva explicam o desempenho das políticas públicas de juventude. Porém, níveis intermediários de capacidade inclusiva, ora aferida pela atuação de conselhos e conferências, não são capazes de diagnosticar um desempenho satisfatório da política, já que baixos níveis de coordenação interinstitucional e de capacidade técnico burocrática comprometeram a efetividade dos processos participativos. Além dessas dimensões, o estudo demonstra que a ausência de um histórico de priorização da temática de juventude por parte de governos anteriores contribuiu para a ocorrência de baixos níveis de capacidade estatal. Mesmo com a criação de novas institucionalidades e a adoção de novos marcos legais para a juventude, a partir de 2004, ainda se reproduziu ações e programas emergenciais, sem constituir uma política de Estado com caráter transversal. / This research aims to analyze the Brazilian State capacity in the management of youth policies from 2003 to 2014. Based on bibliographic review and 6ocumentar research, we conclude that a combination of factors such as interinstitutional coordination, technical-bureaucratic and inclusive capacities explains the success of the public policies for the youth. However, intermediate levels of inclusive capacity, measured by council and conference, are not able to diagnose satisfactory policy performance. Low levels of interinstitutional coordination and technical-bureaucratic capacity have compromised the effectiveness of participatory processes. In addition, the study shows that the lack prioritization of the youth theme by previous governments contributes to low levels of state capacity. Even with new institutions and new legislation for the youth, since 2004, emergency actions have been reproduced, not characterizing a transversal policy.