A cobertura ambiental no radiojornalismo, embora se apresente em expansão na sua quantidade e qualidade, ainda se configura como secundária em termos de prioridade da notícia e afastada de possíveis funções educomunicativas. No presente trabalho, a cobertura ambiental radiojornalística de três das principais emissoras educativas do Brasil - as rádios USP FM 93,7 e Cultura FM 103,3 de São Paulo, e UFMG Educativa FM 104,5 em Minas Gerais - foi estudada por meio da gravação alternada e análise qualitativa e quantitativa dos programas. Para sustentar a análise, foram estudadas as características fundamentais do radiojornalismo, como a definição da pauta, o posicionamento editorial e o tratamento da notícia; e ainda questões de gênero que culminaram na determinação de um gênero híbrido para o radiojornalismo ambiental, constituído entre o jornalístico e o educativo-cultural. Os objetivos da pesquisa são contribuir para ambos os campos acadêmico e profissional para estimular as reflexões sobre o tema e apontar práticas auxiliares para o radiojornalismo ambiental, fundamentado nos pilares da Educomunicação, da cidadania e do meio ambiente. / Although the environmental coverage in radio journalism presents a great expansion in quantity and quality, it remains secondary in terms of news priority and is far from having possible educational communication functions. In this paper, the environmental coverage of three main educative radio stations in Brazil - the radios USP FM 93,7 and Cultura FM 103,3 in Sao Paulo, and UFMG Educativa FM 104,5 in Minas Gerais - were studied through their recordings and data analisys. The analysis was based on the fundamental characteristics of radio journalism, such as agenda setting, editorial positioning and news treatment, as well as on the genre questions that defined environmental radio journalism as a hybrid genre, structured between the journalistic and the cultural-educative genres. This research aims at contributing to academic and professional fields by stimulating debates and pointing out auxiliary practices to environmental radio journalism, based on the pillars of educational communication, citzenship and environment.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-11-29T17:45:16Z No. of bitstreams: 1 CarlosRobertoGomesdosSantosDissertacao2018.pdf: 2466328 bytes, checksum: cffc43521d1fe96cf8fa4d833b0b31cd (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-11-29T17:45:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CarlosRobertoGomesdosSantosDissertacao2018.pdf: 2466328 bytes, checksum: cffc43521d1fe96cf8fa4d833b0b31cd (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-29T17:45:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarlosRobertoGomesdosSantosDissertacao2018.pdf: 2466328 bytes, checksum: cffc43521d1fe96cf8fa4d833b0b31cd (MD5) Previous issue date: 2018-11-09 / In this work, based on the theory of complexity of Edgar Morin, we study the communicative possibilities of social mobilization campaigns in contemporary societies, the so called net societies (CASTELLS), which have its public spaces amplified by the new tecnologies. Coherent whith the theory of complexity, we searched contributions from diferent kinds of disciplines in order to understand the communicative processes involved in the social mobization campaign implemented by Ministério Público do Trabalho - MPT against the labor law reform proposed by brazilian government. For this purpouse, we went through the history of MPT and its atributions, in order to understand the reasons that drove this government institution to place itself against the central governament positions related to the reform. We also studied the social moviments (GOHN, 2003; CASTELLS, 2013; ZIZEK, 2012), the ciberculture and the net society (CASTELLS, 2000, 2013; LÉVY, 2002, 2010; HAN, 2016, 2017), the different concepts of the term citzenship (MOUFFE, 1996; ARENDT, 2004; BOBBIO, 1994), the public communication (DUARTE, 2009, 2013; TORO; WERNECK, 1996). Finally, we analized the campaign implemented by MPT in the social media Facebook, which, in the period studied, reached 75.782 sharings, showing that its objectives of public engagement were achieved, a success step in mobilization campaigns. The campaign used a discourse of modalization of knowledge capable of driving to broad accession. Presenting its narrative in multiple platforms, the MPT performed a convergent campaign, mixing traditional and digital medias, promoting social conections and producing contents of easy sharing, which amplified the possibilities of extension to those who have no access to social media. However, associations between the campaign and influencers capable to redirect the posts to its public weren’t observed, as well as answers to public comments, using the Facebook tools, specific directions to the public participation in preventing the labor law changings and a future labour relations project which would summarise the objectives to be achieved. / Nessa dissertação, partimos da teoria da complexidade de Edgar Morin com o objetivo de compreender as possibilidades comunicativas em campanhas de mobilização social em espaços públicos ampliados pelas novas tecnologias da informação e da comunicação. Ancorado, portanto, na perspectiva da complexidade, esse trabalho busca contribuições das mais diversas disciplinas no sentido de entender como se deu a campanha de mobilização social contra a Reforma Trabalhista, realizada pelo Ministério Público do Trabalho por meio da mídia social digital Facebook. Nesse sentido, percorremos a tessitura social, econômica e política que levou à constituição do Ministério Público como ele é concebido hoje, os movimentos sociais contemporâneos e as manifestações que levaram ao impeachment da presidente Dilma Rousseff (GOHN, 2003; CASTELLS, 2013; ZIZEK, 2012) e à chegada ao poder de um governo neoliberal com proposta de várias reformas, entre elas a trabalhista, e os motivos que levaram o MPT a empreender uma campanha contra as posições do governo Temer. Fazem parte ainda desse percurso a cibercultura e a sociedade em redes (CASTELLS, 2000, 2013; LÉVY, 2002, 2010; HAN, 2016, 2017), as diferentes perspectivas do termo cidadania, conceito caro à comunicação pública (MOUFFE, 1996; ARENDT, 2004; BOBBIO, 1994) e a comunicação pública e suas possibilidades com as novas tecnologias da informação e comunicação (DUARTE, 2009; 2013; TORO; WERNECK, 1996). Por fim, analisamos, de forma exploratória e descritiva, a campanha realizada pelo MPT na mídia social Facebook, que obteve, no período analisado, 75.782 compartilhamentos, o que mostra que atingiu seus objetivos de engajamento do público, fator de sucesso em campanhas de mobilização. A análise nos mostrou que a campanha utilizou discurso predominante de modalização do saber e do poder, de habilitação, características do discurso informativo, capaz de levar a ampla adesão. Ao apresentar sua narrativa em múltiplas plataformas, por meio de links em suas postagens, caracterizou-se por ser uma campanha transmídia ou convergente, conjugando meios tradicionais com meios contemporâneos, ampliando consideravelmente sua extensão e alcance inclusive àqueles que não têm acesso às mídias sociais. No entanto, não observamos na campanha parcerias com influenciadores capazes de reeditar as publicações aos seus respectivos públicos, o que poderia ampliar o acesso e a aderência, respostas aos comentários do público, utilizando melhor as ferramentas do Facebook, o oferecimento de um projeto futuro de relações trabalhistas que sintetizasse os objetivos a serem alcançados e a disponibilização de diretrizes específicas para a participação do público no sentido de impedir a mudança desejada.

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JOAO BATISTA PIRES DA SILVA.pdf: 552452 bytes, checksum: b4f16c5156a73eb2d64cd9cacc5c0ee7 (MD5) Previous issue date: 2007-01-30 / This study aims at problematizing, through language, the construction of spaces for the development of autonomous human subjects during the development of teachers work in the teaching and learning process. It also discusses the alterity, throughout the development and the appropriation of language by the student in the classroom, trying to see if there s a proper environment for the reconstruction of knowledge as a mediated action. It s also focus of this research the discussion of the meanings that arise from the classroom in an attempt to notice if there s creation and/or changes in the identities of the individuals and the social groups. The theoretical framework of this research is based on the concepts of identity and alterity (Hall, 2005; Moita Lopes, 2002), the Vygotskian studies of social psychology and his sociohistorical concept of teaching and learning. (Vygotsky, 1934), the dialogic and polyphonic dimension of language (Bakhtin, 1929) aiming at the relationship between language, ideology and human agency (Giroux, 1997). This is a participative research (Rizzini, Castro e Sartor, 1999) that took place in a public school of São Paulo having as focal participants the researcher and one teacher. The data were collected through an audio recording of a class, class observation reports focusing on the verbal interactions occured in the class and a research diary from a reflective session between the teacher and the researcher. The data were analysed according to the concepts of turn taking (Kerbrat-Orecchioni, 2006) and thematic content (Bronckart, 1999). Results indicate that teachers practive should be reflected and negociated so that the construction of teachers and students identity can be revealed / Este trabalho tem por objetivo problematizar a construção, por meio da linguagem, de espaços de criação de sujeitos autônomos durante o desenvolvimento do trabalho do professor no processo ensino-aprendizagem. Em termos mais específicos, discute a alteridade no decorrer do desenvolvimento e apropriação da linguagem pelo aluno em sala de aula, buscando perceber se há um ambiente propiciador para a (re)construção do conhecimento como ação mediada pelo outro. Este estudo também discute os sentidos que aparecem na sala de aula na tentativa de perceber se há criação e/ou reposicionamentos das identidades dos indivíduos e grupos sociais. Teoricamente, o trabalho está apoiado nos conceitos de alteridade e identidade de Hall (2005) e Moita Lopes (2002), nos estudos da psicologia social de Vygotsky (1934) e em sua concepção socio-histórica de ensino-aprendizagem, na dimensão dialógica e polifônica da linguagem segundo Bakhtin (1929), tendo em vista as relações entre linguagem e ideologia, e na noção de agência humana de Giroux (1997). A metodologia de pesquisa utilizada é do tipo participativa (Rizzini, Castro e Sartor, 1999). A pesquisa foi realizada em uma escola pública municipal da capital de São Paulo, tendo como participantes focais o pesquisador e uma professora. Os dados foram gerados por meio de (1) gravação em áudio de uma aula, (2) registros em um diário de campo das observações das interações verbais ocorridas durante a aula e (3) elaboração de um diário de pesquisa acerca do diálogo estabelecido entre o pesquisador e a professora no decorrer de uma sessão reflexiva. Os dados foram analisados segundo o referencial de (1) turnos da interação de Kerbrat-Orecchioni (2006) e (2) conteúdo temático de Bronckart (1999). Os resultados revelam que os fazeres pedagógicos devem ser objeto de reflexão e negociação, a fim de que o projeto de construção das identidades de professores e alunos seja desvelado

Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2016-12-15T12:10:39Z No. of bitstreams: 1 MIRIA CLEMENTE DE FREITAS.pdf: 826595 bytes, checksum: b5655eafef86ecd6f9d06869bedb0376 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-15T12:10:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MIRIA CLEMENTE DE FREITAS.pdf: 826595 bytes, checksum: b5655eafef86ecd6f9d06869bedb0376 (MD5) Previous issue date: 2011-06-01 / This research has the purpose of displaying how the implementation of full- time school program has been developed in the State of Goiás as the State policy.The concept of integral education was developed based on some researchers’ articles on the subject that widen our writting and vision using some authors who bring out the concept of the composition of the individuality within the collectivity, the importance of the emancipation as an expression of active citzenship and the project of the education in itself and for itself. The experience of Anísio Teixeira with integral education of Escolas Parque in the State of Bahia was also recalled in the beginning of our research.This paper is going to show the reality of some schools visited and its condition by the time they were implemented. It also aims to present through researches the perspective of the schools especially the perspective of the teachers about the organization of this kind of teaching. This work attempts to display some of the silenced voices of teachers who have been working in full-time schools, their view and their role in the consolidation of the full-time school policy in the state of Goiás. / Nesta pesquisa procuramos evidenciar e analisar como está sendo realizada a implantação da escola de tempo integral no estado de Goiás enquanto politica de Estado. Desenvolvemos conceituações sobre a educação integral a partir de pesquisadores que produziram textos dentro desse tema, e ampliamos nosso olhar e escrita utilizando autores que falam da composição da individualiade frente a coletividade, a importancia da emancipação e ainda da enquanto forma de expressão do exercicio da cidadania a partir de projeto de educação em-si e para-si. Relembramos um pouco da experiencia de Anísio Teixeira em nossos primeiros contatos de leituras sobre educação integral, por meio das Escolas Parque na Bahia. Assentaremos a realidade de algumas escolas visitadas frente ao projeto implantado e as condições que ele foi implantado. Evidenciamos por meio da pesquisa a perspectiva das escolas, especialmente dos professores suas expectativas quanto a esse tipo de organização do ensino. Esse trabalho tenta apresentar um pouco sobre como os professores, que atuam nas escolas de tempo integral, da rede estadual de ensino, vêem a implantação do projeto e como pensam que devem ser os caminhos para consolidar a politica desse tipo de escola no Estado de Goias.

Esta dissertação faz uma análise dos conflitos ambientais, territoriais e de cidadania dos moradores do Parque Estadual Delta do Jacuí (PEDJ) e da Área de Proteção Ambiental Delta do Jacuí (APAEDJ) no estado do Rio Grande do Sul. Como premissa, acredito que a criação de unidades de conservação objetivando a mitigação de uma crise ambiental acaba gerando uma problemática territorial e impacta também na cidadania das comunidades residentes em seus limites. Essas questões são percebidas a partir de um intenso convívio com as comunidades na área, tendo como base a pesquisa participante, e também são frutos de análises de documentos referentes à gestão das unidades de conservação, tendo como base a análise de conteúdo. A partir disso, percebeu-se que existem questões culturais mais profundas que causam esses conflitos na medida em que diferentes grupos, que compartilham de deferentes racionalidades, objetivam usos contraditórios. / This dissertation is an analysis of environmental, territorial and citizenship conflicts of the residents of Parque Estadual Delta do Jacuí (PEDJ) and the Área de Proteção Ambiental Delta do Jacuí (APAEDJ) at Rio Grande do Sul. As a premise, I believe the creation of protected areas with the objective of mitigating an environmental crisis generates a territorial issue and also impacts on the citizenship of communities living within its boundaries. These issues are perceived from an intense contact with the communities in the area, based on participatory research, and are also fruits of analysis of documents concerning the management of protected areas, based on the content analysis. From this, it was noticed that there are deeper cultural issues that cause such conflicts because different groups that have different rationalities, aim contradictory uses.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NeriAOC_DISSERT.pdf: 1709539 bytes, checksum: 27ae09e0afabc1ceee7d9f41de835f98 (MD5) Previous issue date: 2007-07-22 / The networks terminology has been growing in different meanings, in which emergent structures coming from one not so recently typology aquired, in the 90 s, fluid shapes impelled by waves without borders of the New Information and Communication Technologies. Ever since, the pattern and the morphology are being multiply and strengthen. With this backdrop, this study deals with the Education for Environment Networks, as a political and social, educative and cultural alternative intervention, as an answer for some contemporary demands. But what are these networks? In wich way they organize themselves to germinate political actions? Where is the core of these actions? What are their limits or potentialities? These are some of the questions that are presented along the study proposed. Therefore, we have in view to unveil the network social and environmental pedagogic dimension, as an alternative proposal towards to the planetary cintzenship formation for persons and coletivity. The study employs the exploration reasearch as the analysis of the organizational reference basis and the dinamics of conections that support the dialogue among the groups that belong to the Education for Environment Networks. We conclude that the networks overcome themselves as a powerfull tool to articulate and moblize people. They establish a potential pedagogic act for political and social intervention, as an alternative proposal for the citizen formation and his world vision. We sinalize that the networks are sometimes limited by the poorness of knowledge that still remains on those who find themselves twisted on them, and on the decreasing optics by those who are absent. / A terminologia redes vem ganhando novos significados, onde estruturas emergentes oriundas de uma n?o t?o recente tipologia adquirem na d?cada de 90 formas fluidas impulsionadas pelas ondas sem fronteiras das Novas Tecnologias de Informa??o e Comunica??o (NTIC). Desde ent?o, o padr?o e a morfologia est?o se multiplicando e se fortalecendo. Com este pano de fundo, este estudo trata das Redes de Educa??o Ambiental, como alternativa de interven??o pol?tica e social, educativa e cultural, em resposta a algumas das demandas da contemporaneidade. Mas o que s?o estas redes? De que forma se organizam para germinarem a??es pol?tcas? Onde est? o cerne destas a??es? Quais seus limites ou potencialidades? S?o estas algumas das quest?es que apresentamos ao longo do estudo proposto. Para tanto, objetivou-se o desvelar da dimens?o pedag?gica socioambiental das Redes, enquanto proposta alternativa contribuinte para a forma??o da cidadania planet?ria de indiv?duos e coletivos. Empresta como refer?ncia de an?lise a pesquisa explorat?ria dos fundamentos organizacionais e as din?micas de conex?o que sustentam o di?logo dos grupos pertencentes ?s Redes de Educa??o Ambiental. Conclu?mos que as Redes superam como articuladoras e mobilizadoras de indiv?duos e coletivos. Instaura-se um potencial pedag?gico e de interven??o pol?tica e social, enquanto proposta alternativa para a forma??o do cidad?o e sua vis?o de mundo. Indicamos que operam por vezes de forma limitada devido ? insipi?ncia do saber que ainda perpetua nos que nela se enredaram e na ?tica descrente dos que nela se fazem ausentes.

Esta dissertação faz uma análise dos conflitos ambientais, territoriais e de cidadania dos moradores do Parque Estadual Delta do Jacuí (PEDJ) e da Área de Proteção Ambiental Delta do Jacuí (APAEDJ) no estado do Rio Grande do Sul. Como premissa, acredito que a criação de unidades de conservação objetivando a mitigação de uma crise ambiental acaba gerando uma problemática territorial e impacta também na cidadania das comunidades residentes em seus limites. Essas questões são percebidas a partir de um intenso convívio com as comunidades na área, tendo como base a pesquisa participante, e também são frutos de análises de documentos referentes à gestão das unidades de conservação, tendo como base a análise de conteúdo. A partir disso, percebeu-se que existem questões culturais mais profundas que causam esses conflitos na medida em que diferentes grupos, que compartilham de deferentes racionalidades, objetivam usos contraditórios. / This dissertation is an analysis of environmental, territorial and citizenship conflicts of the residents of Parque Estadual Delta do Jacuí (PEDJ) and the Área de Proteção Ambiental Delta do Jacuí (APAEDJ) at Rio Grande do Sul. As a premise, I believe the creation of protected areas with the objective of mitigating an environmental crisis generates a territorial issue and also impacts on the citizenship of communities living within its boundaries. These issues are perceived from an intense contact with the communities in the area, based on participatory research, and are also fruits of analysis of documents concerning the management of protected areas, based on the content analysis. From this, it was noticed that there are deeper cultural issues that cause such conflicts because different groups that have different rationalities, aim contradictory uses.

Esta dissertação faz uma análise dos conflitos ambientais, territoriais e de cidadania dos moradores do Parque Estadual Delta do Jacuí (PEDJ) e da Área de Proteção Ambiental Delta do Jacuí (APAEDJ) no estado do Rio Grande do Sul. Como premissa, acredito que a criação de unidades de conservação objetivando a mitigação de uma crise ambiental acaba gerando uma problemática territorial e impacta também na cidadania das comunidades residentes em seus limites. Essas questões são percebidas a partir de um intenso convívio com as comunidades na área, tendo como base a pesquisa participante, e também são frutos de análises de documentos referentes à gestão das unidades de conservação, tendo como base a análise de conteúdo. A partir disso, percebeu-se que existem questões culturais mais profundas que causam esses conflitos na medida em que diferentes grupos, que compartilham de deferentes racionalidades, objetivam usos contraditórios. / This dissertation is an analysis of environmental, territorial and citizenship conflicts of the residents of Parque Estadual Delta do Jacuí (PEDJ) and the Área de Proteção Ambiental Delta do Jacuí (APAEDJ) at Rio Grande do Sul. As a premise, I believe the creation of protected areas with the objective of mitigating an environmental crisis generates a territorial issue and also impacts on the citizenship of communities living within its boundaries. These issues are perceived from an intense contact with the communities in the area, based on participatory research, and are also fruits of analysis of documents concerning the management of protected areas, based on the content analysis. From this, it was noticed that there are deeper cultural issues that cause such conflicts because different groups that have different rationalities, aim contradictory uses.

Made available in DSpace on 2011-05-04T12:36:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009 / O objetivo deste trabalho foi identificar as representações sociais de cidadania de Senadores brasileiros no âmbito do debate sobre política social no Brasil, durante os anos de 2003 a 2006, primeiro governo do presidente Lula. Foi desenvolvido sob as bases da Teoria das Representações Sociais, de Serge Moscovici, utilizando como material de análise discursos emitidos pelos Senadores no plenário do Senado Federal, indexados no Sistema de Informações do Congresso Nacional. A pesquisa buscou contemplar aspectos históricos da proteção social e do sistema político no Brasil a fim de encontrar os nexos entre as concepções de cidadania presentes na cultura política, a agenda de políticas sociais, e o papel dos parlamentares. As noções de cidadania encontradas ao longo da revisão da literatura foram tipificadas em sete nomenclaturas para servirem de base indicativa da estrutura e do processo de formação da representação social presente nos discursos. Elas foram articuladas aos resultados encontrados pelo processamento do material discursivo com o método ALCESTE. Assim, a pesquisa encontrou o campo da representação social de cidadania entre os Senadores, no qual o elemento unificador é a consciência global, usada como referência para o debate sobre os problemas e as políticas sociais no país. Este elemento está fortemente ligado à noção de cidadania global, concepção introduzida sob as influências da globalização e dos discursos de organismos internacionais. Mas, o campo da representação também é formado por elementos novos ancorados em antigas concepções de cidadania e identidade nacional. A solidariedade é um elemento que exerce função significativa na estrutura da representação, ligando Estado, sociedade civil, iniciativa privada e grupos tidos como excluídos ou vulneráveis. Assim, a função do Estado é principalmente de fomentar a parceria entre esses atores, moralizando as condutas dos grupos e incentivando a solidariedade como estratégia de desenvolvimento social. Essa dinâmica atrapalha a visualização dos conflitos sociais presentes na sociedade brasileira, assim como obscurece o debate sobre desigualdade racial e a proposta da Renda Básica de Cidadania. Esta por sua vez aparece como elemento periférico na representação, ligada à centralidade do Programa Bolsa-família. Este programa foi fortemente apoiado e tem características muito próximas à concepção de consciência global, ainda que ancoradas em idéias advindas dos primórdios do sistema de proteção social. Assim, a representação social de cidadania identificada está em franco movimento e aponta para a incerteza e a complexidade da conjuntura recente da proteção social no Brasil. Esta está inserida no dilema básico da cidadania no mundo, hoje: o aumento de demanda por direitos sociais em concorrência com as demandas de liberdade individual e afirmação das diferenças. / The objective of this work was to identify the social representations of citizenship of Brazilian senators in the scope of the debate on social policy in Brazil, during the years of 2003 up to 2006, first government of president Lula. It was developed under the bases of the Theory of Social Representations, by Serge Moscovici, using for empirical analysis the speeches emitted by senators in the plenary assembly of the Federal Senate, according to indexation in the System of Information of National Congress. The research claimed to contemplate historical aspects of the social protection system and the political system in Brazil in order to find the nexuses between conceptions of citizenship gifts in the political culture, the agenda of social politics, and the paper of parliamentarians. The ideas of citizenship found throughout the revision of literature had been categorized into seven tipes to serve for indicative basis of the structure and process of formation of the social representation in the speeches. They had been articulated to the results of the data processing throughout the ALCESTE method. Thus, the research found the field of the social representation of citizenship between the senators, in which the unifying element is the global conscience, used as reference for the debate on social problems and politics in the country. This element is linked to the notion of global citizenship, conception introduced under the influences of globalization and the international organizations. But, the representational field is also formed by new elements anchored in old conceptions of citizenship and national identity. Solidarity is an element that exerts significant function in the structure of the representation, conecting the State, civil society, private initiative and excluded or vulnerable groups. Thus, the function of the State is mainly to foment the partnership between these actors and moralization of the groups behaviors, stimulating solidarity as strategy of social development. This dynamics confuses the visualization of social conflicts into Brazilian society, as well as it overshadows the debate on racial inaquality and the proposal of Basic Income of Citizenship. This proposal appears as peripheral element in the representation, linked to the Bolsa-família Program (program of income transference). This program was very supported by the subjects and has characteristics very next to the conception of global conscience, despite anchored in old ideas by the origins of our system of social protection. Thus, the social representation of citizenship identified is in frank movement and points to the uncertainty and complexity of the recent conjuncture of social protection in Brazil. This is inserted in the basic dilema of the citizenship in the world, today: the increase of demand for social rights in competition with the demands of individual freedom and affirmation of differences.

Submitted by ROBSON MARTINS DE ABREU SILVA (abreurobson@gmail.com) on 2012-12-27T20:18:55Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO - VIA FGV.pdf: 2137880 bytes, checksum: e2aae72835bfcf22dba86ab708bb52a6 (MD5) / Approved for entry into archive by Janete de Oliveira Feitosa (janete.feitosa@fgv.br) on 2013-01-04T14:04:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO - VIA FGV.pdf: 2137880 bytes, checksum: e2aae72835bfcf22dba86ab708bb52a6 (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2013-01-28T18:10:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO - VIA FGV.pdf: 2137880 bytes, checksum: e2aae72835bfcf22dba86ab708bb52a6 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-01-28T18:25:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO - VIA FGV.pdf: 2137880 bytes, checksum: e2aae72835bfcf22dba86ab708bb52a6 (MD5) Previous issue date: 2012-11-01 / The main goal of this research was to verify if the campaign 'Todos com a Nota – Módulo Esportivo', instituted by the Government of the State of Pernambuco, provides awareness to the citizen about the social importance of always asking for the tax invoice when paying for goods and services that are subject to the incidence of the ICMS, as well as infer which is the aware population proportion . The theoretical reference embraced knowledge from several fields related to the sphere of the necessity of fiscal awareness, such as tax obedience; tax compliance; tax evasion; tax administration; taxpayer and consumer behavior; fiscal education and fiscal citizenship. In order to reach the goal, it was performed a consumer behavior research at the attending centres for the users of the campaign. The chosen method was a structured survey. The results suggest that the campaign 'Todos com a Nota' provides awareness, and the proportion of the citizens that become aware stays between 5.34% and 10.66% of the users population of 'Modulo Esportivo', that employs magnetic cards to trade receipts for tickets for watching games from the brazilian and state championships of professional soccer. Although this proportion might seem small, deserving a bigger attention from the public administration, if compared to the proportion of citizens that already entered the campaign aware, the improvement was about, at least, 7.21 times, with 95% trust. / O objetivo desta pesquisa foi verificar se a Campanha Todos com a Nota – Módulo Esportivo, instituída pelo Governo do Estado de Pernambuco, conscientiza ou não o cidadão acerca da importância social de sempre pedir a nota fiscal nas suas compras sujeitas à incidência do Imposto sobre a Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS), bem como inferir qual a proporção populacional conscientizada. O referencial teórico abraçou conhecimentos de diversos campos afetos à seara da necessidade de conscientização fiscal, tais como obediência tributária, evasão fiscal, Administração Tributária, comportamento do consumidor e do contribuinte, Educação Fiscal e cidadania fiscal. Para atingir o objetivo, foi realizada pesquisa de comportamento do consumidor nos postos de atendimento ao usuário da Campanha. O método utilizado foi uma pesquisa do tipo survey estruturada. Os resultados sugerem que a Campanha Todos com a Nota conscientiza, e a proporção de cidadãos conscientizados sobre a função social do tributo fica entre 5,34% e 10,66% da população de usuários do Módulo Esportivo, que se utiliza de cartões magnéticos para troca de notas/cupons fiscais por ingressos para assistir aos jogos dos campeonatos brasileiro e pernambucano de futebol profissional. Embora esta proporção pareça pequena, merecendo maior atenção da Administração Pública, se compararmos com a proporção de cidadãos que já ingressaram na Campanha conscientizados, a melhoria foi em torno de, no mínimo, 7,21 vezes, com 95% de confiança.