Spelling suggestions: "subject:"competências."" "subject:"ccompetências.""
341 |
Os ensinamentos de Confúcio e a formação contemporânea de professores de língua inglesa em Taiwan : relações entre variáveis socioculturais e competênciasTsai, Yun Hsien 27 March 2014 (has links)
Submitted by Alison Vanceto (alison-vanceto@hotmail.com) on 2016-10-04T14:19:39Z
No. of bitstreams: 1
DissTYH.pdf: 2341082 bytes, checksum: 36ce588431863059078c9c97b2ff1a9f (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2016-10-04T18:17:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1
DissTYH.pdf: 2341082 bytes, checksum: 36ce588431863059078c9c97b2ff1a9f (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2016-10-04T18:17:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1
DissTYH.pdf: 2341082 bytes, checksum: 36ce588431863059078c9c97b2ff1a9f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-04T18:25:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1
DissTYH.pdf: 2341082 bytes, checksum: 36ce588431863059078c9c97b2ff1a9f (MD5)
Previous issue date: 2014-03-27 / Não recebi financiamento / This work aims to study the profile of English teacher education in Taiwan through a more specific discussion of language teacher’s competence. For this, we chose to analyze an English undergraduate teacher education program at a public university in this country, and, considering time constraints, we limit the study, focusing on the perspective of the teacher educators. Therefore, the program curriculum and the transcriptions of interview with the teachers educators will comprise the data set for analysis. Once teacher education process is based on the social system of the country, we also include the contextual factors or socio-historical elements in the study, by considering them as constituents of social constructions factors. / Este trabalho tem como objetivo estudar o perfil de formação de professores de língua inglesa em Taiwan, por meio de uma discussão mais específica sobre as competências dos professores. Para isso, optamos por analisar um curso de licenciatura de língua inglesa de uma universidade pública desse país, e, por considerar as limitações de tempo, atemo-nos no estudo da perspectiva dos formadores. Compõem, desse modo, o conjunto de dados para a análise: a grade do curso, os planos de ensino das disciplinas obrigatórias e as transcrições das entrevistas realizadas com os professores formadores. Pensando que o processo formativo tem como base o próprio sistema social do país, incluímos também na análise os elementos contextuais ou sócio-históricos, sendo eles fatores constituintes das construções sociais.
|
342 |
Atividade experimental e o desenvolvimento de competências e habilidades no currículo do estado de São PauloMoura, Aguinaldo Capeletti [UNESP] 12 June 2013 (has links) (PDF)
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0
Previous issue date: 2013-06-12Bitstream added on 2014-06-13T18:21:23Z : No. of bitstreams: 1
moura_ac_me_bauru.pdf: 768603 bytes, checksum: 3a4c697e1aca9fdc24b478b9b8008b04 (MD5) / O presente trabalho tem por finalidade analisar as atividades experimentais propostas em algumas situações de aprendizagem do Currículo Oficial do Estado de São Paulo para o tópico de eletricidade e magnetismo na disciplina de Física. O objetivo é identificar indícios que possibilitem realizar inferências a respeito do desenvolvimento das competências e habilidades, sugeridas para as atividades experimentais. Para isso adotamos uma determinada ideia de competência e habilidade apresentada por Zabala e Arnau que, por sua vez, aponta para falta de clareza em relação aos termos apresentados nos documentos referentes às avaliações de larga escala, em específico, suas matrizes referenciais e em alguns documentos que orientam o trabalho do professor. Para uma melhor compreensão das abordagens experimentais, realizamos um levantamento dos artigos nas publicações de duas das principais revistas da área, com o intuito de compreender a ideia de competência e habilidade utilizada nas atividades experimentais. Assim, para atingir o objetivode nosso trabalho, analisamos o texto das competências e separamos em unidades que representam as habilidades presentes nos esquemas de atuação das competências. Essas unidades foram separadas em categorias formuladas a partir do entendimento das ações que cada unidade representa. No mesmo sentido, realizamos uma análise e separação das indicações dos roteiros das atividades experimentais, separando em unidades e organizando em categorias a partir do entendimento das ações sugeridas no roteiro. Dessa forma, com o apoio do nosso referencial teórico a respeito do desenvolvimento de competências e habilidades, procuramos identificar indícios no roteiro das atividades que possibilitassem o desenvolvimento das mesmas... / The present paper holds as objective the analysis of the proposed experimental activities in some of the Learning Situations in the Oficioal Syllabus of the State of São Paulo concerning the topic of electricity and magnetism in the subject of physics. The objective is to identify evidence which could make possible the carrying out of inferences about the development of competences and skills, suggested for the experimental activities. In order to do so, we have adopted a certain idea of competence and skills presented by Zabala and Arnau whose which, on the other hand points to the lack of clearness regarding the terms presented in the documents concerning the large scale assessments, specifically, its referencial matrices and in some documents which orientate the teacher's work. For a better understanding regarding the experimental approach, a survey on the articles in the publications of two of the main magazines (journals) in the area was carried out in order to understand the idea comprehended in competences and skills utilized in the experimental activities. Thus, in order to meet our work's objective, the text about the competences was analised and separated by us into units which represent the skills present in the schematics of competences performance. These units have been separated in categories which were framed with basis on the understanding of the performances which each unit represents. On the same hand, an analysis and separation of the appointing of the guidelines for the experimental activities was carried out they were separated into unities and organized into categories having as basis the understanding of the performances suggested in the guidelines. Thus, with the support of our theoretical about the development of competences and skills, we have sought to identify evidence in the guidelines of the activities... (Complete abstract click electronic access below)
|
343 |
Competências essenciais na distribuição de carne bovina brasileira para a Europa : um estudo multicasoStamato Neto, José 12 November 2007 (has links)
Made available in DSpace on 2016-06-02T19:51:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1
1810.pdf: 1081849 bytes, checksum: 52ca637b75ec326f34b5729332f0aafa (MD5)
Previous issue date: 2007-11-12 / Due to its current dynamism and increasing importance in the Brazilian
economy, the beef agri-chain in Brazil can be analyzed under different fields of strategy
and business administration (corporate strategy, operations management) and marketing
(differentiation of products, marketing channels). This research aims to join some of
these different research areas, by studding core compences and marketing channels.
The research was structured as a multi-case study with 3 of the main
Brazilian exporting beef processors. The main objective of the research was the analysis
of the core competences of some of the most important Brazilian beef processors, as
well as the analysis of the marketing channels of the Brazilian beef in the European
market, and to understand how the core competences impact the marketing channels in
the European Union.
The results of the research show that the Brazilian beef processors
distribute their products through different marketing channels in the European Union.
One of the companies distributes its products through the use of intermediaries (trading
companies and distributors) in the marketing channels. Other beef processor has its own
distribution structure in Europe, operating through joint-ventures with local distributors.
The last researched company is migrating from the model based on the use of trading
companies and distributors to the model of owning its distribution structure in Europe.
The research mapped 25 resources, 23 capabilities and 19 core competences
which support beef exports to the European Union. Most core competences were based in
tangible resources, however the most important core competences which leverage
Brazilian beef exports to European Union and impact the structuring of marketing channels
in the European market are core competences based on intangible resources, such as:
market knowledge, tradition/ reputation, brands and beef quality. These core competencies
are sources of competitive advantage, since they allow Brazilian beef processors to
gradually establish long term relationships in the marketing channels with their clients.
These relationships allow Brazlian beef processors to to migrate from generic marketing
channel models, based on the use of trading companies and distributors, to specific
marketing channels, such as large supermarket chains in the European market. / Devido ao seu dinamismo e crescente importância na economia
brasileira, a cadeia agroindustrial da carne bovina pode servir como objeto de estudo
para a elaboração de pesquisas em diferentes áreas ligadas à estratégia e gestão de
negócios (estratégia empresarial, gestão da produção) e marketing (diferenciação de
produtos, canais de distribuição). O presente trabalho procura fazer uma intersecção
entre algumas destas diferentes áreas de pesquisa, estudando os seguintes tópicos: core
competences (competências essenciais) e canais de distribuição.
Esta pesquisa foi estruturada como um estudo multicaso com três dos
principais frigoríficos brasileiros exportadores de carne bovina e teve como objetivos
analisar as competências essenciais existentes nestes frigoríficos, a atual estrutura de
seus canais de distribuição para o mercado europeu e, finalmente, como a existência
destas competências essenciais impacta a estruturação destes canais de distribuição.
A pesquisa demonstrou que os frigoríficos estudados possuem diferentes
estruturas de distribuição de seus produtos na União Européia. Um dos frigoríficos
estudados distribui seus produtos através de intermediários no canal (trading companies
e distribuidores), enquanto outro possui uma estrutura de distribuição própria, atuando
em joint-ventures com distribuidores locais. Finalmente o terceiro frigorífico está
migrando do modelo baseado no uso de intermediários para uma estrutura própria de
distribuição na Europa.
A pesquisa de campo mapeou e determinou 25 recursos, 23 capacitações
e 19 competências essenciais que suportam as exportações de carne bovina para a União
Européia. As competências essenciais são, em grande parte, baseadas em recursos e
capacitações tangíveis, porém são aquelas baseadas em recursos intangíveis, como
conhecimento do mercado, tradição, reputação, marcas e qualidade da carne, que
alavancam as exportações de carne bovina para a Europa e impactam a estruturação dos
canais de distribuição neste continente. Tais competências são geradoras de vantagem
competitiva, pois possibilitam o estabelecimento de relações de longo prazo nos canais
de distribuição, permitindo a migração do modelo de distribuição genérico, baseado no
uso de trading companies, para estruturas de canais mais específicos, como a
distribuição para grandes redes de supermercados.
|
344 |
Competências gerenciais na indústria: Analisando a relação entre o prescrito e o realSoares, Sabino de Almeida 29 August 2014 (has links)
Submitted by Maria Suzana Diniz (msuzanad@hotmail.com) on 2015-05-27T14:13:55Z
No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1462839 bytes, checksum: e138267b052c7fc40aca36d55d58a700 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-27T14:13:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1462839 bytes, checksum: e138267b052c7fc40aca36d55d58a700 (MD5)
Previous issue date: 2014-08-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / We live a historical moment where the management model based on Taylorist-Fordist assumptions,
subdivision of jobs and prescription activity appears to no longer meet the demand needed to face a new
business reality. It is in this context that intensify the debate about the model of management skills and the
work of managers, seen as essential for the introduction of this new model. Based on these characteristics,
this study has the general objective to discuss the skills that the two industries managers in the beverage
segment, located in cities of the state of Paraíba and Rio Grande do Norte, mobilize in carrying out its
activities and which would need to acquire and / or develop and specific objectives: to verify the skills used
by managers and they think may need to purchase or develop; analyze the working conditions of managers;
identify factors causing suffering and pleasure in work; check the aspects that contribute to realization and
recognition at work and analyze the relation between work and family managers. The theoretical basis of this
study is based on psychodynamics of work contributions; Clinical Activity; Ergonomics of the activity;
Material culture and thinking of Philippe Zarifian. As for the method, we used semi-structured interviews, in
order to capture specifics of managerial work and the relationship with the mobilized skills. Participated
eight drink industries managers located in northeastern Brazil, who work in several areas. Data analysis was
performed using thematic content analysis. Results: managers a high value on achievement of targets and
bonuses arising therefrom, but this leads to relationship difficulties and an individualistic culture. Learning
the craft management occurs through observation, through courses and collective bargaining, which are also
the main source to solve problems that generate stops in production. The situations that generate more
suffering are not meeting targets, the locking initiatives and the lack of time for family. The largest sources
of pleasure are the family life, recognition by superiors and peers, professional achievement, the possibility
of career advancement and financial returns. Working conditions are considered satisfactory, as it relates to
resources, such as facilities and equipment, the existence of an effective career plan and continuing training
process. The risks are constant and varied, but there is no history of leave or illness. With regard to the
mobilization of skills in work situations, emerged several questions posed by managers. Initially we
conclude that there is a misalignment between what the company considers the skills that managers must
possess and what they understand to be necessary for their activity. The focus of the managers was on skills
relating to personnel management, communicated through expressions such as "embrace the team",
"communicate", "lead", "fairness", "how to deal with people" and "train people "while what they perceive as
the skills required by the company were verbalized as" focus on results "," earnings management ","
competitiveness ", so well divergent views between them. Another feature of power has been demonstrated is
the possibility of it being developed, but this would require that managers have greater clarity of the gains
that are possible to obtain from the introduction of a true model of management skills. / Vivemos um momento histórico onde o modelo de gestão baseado nos pressupostos
tayloristas-fordistas, de subdivisão dos postos de trabalho e de prescrição da atividade
parece não atender mais a demanda necessária para se enfrentar uma nova realidade
empresarial. É nesse cenário que se intensificam os debates acerca do modelo da gestão
por competências e do trabalho dos gerentes, vistos como essenciais para introdução desse
novo modelo. Tomando como base essas particularidades, esse estudo tem como objetivo
geral discutir as competências que os gerentes de duas indústrias no segmento de bebidas,
localizadas em cidades do Estado da Paraíba e do Rio Grande do Norte, mobilizam na
realização de suas atividades e quais precisariam adquirir e/ou desenvolver e como
objetivos específicos: verificar as competências utilizadas pelos gerentes e as que julgam
ser necessário adquirir ou desenvolver; analisar as condições de trabalho dos gerentes;
identificar fatores geradores de sofrimento e prazer no trabalho; verificar os aspectos que
contribuem para realização e reconhecimento no trabalho e analisar a relação trabalho e
família dos gerentes. A fundamentação teórica desse estudo baseia-se em contribuições da
Psicodinâmica do Trabalho; Clínica da Atividade; Ergonomia da Atividade; Ergologia e no
pensamento de Philippe Zarifian. Quanto ao Método, utilizou-se de entrevista semiestruturada,
visando captar especificidades do trabalho gerencial e a relação com as
competências mobilizadas. Participaram do estudo oito gerentes de indústrias de bebidas
localizadas no nordeste brasileiro, que atuam em diversas áreas. A análise dos dados foi
realizada através da análise de conteúdo temática. Resultados: os gerentes valorizam muito
o atingimento de metas e os bônus dai decorrentes, mas isso leva a dificuldades de
relacionamento e uma cultura individualista. A aprendizagem do ofício gerencial ocorre
pela observação, através de cursos e dos coletivos de trabalho, que também são a principal
fonte para solucionar problemas que geram paradas na produção. As situações que mais
geram sofrimento são o não cumprimento de metas, o bloqueio de iniciativas e a falta de
tempo para família. As maiores fontes de prazer são o convívio familiar, o reconhecimento
pelos superiores e pelos pares, a realização profissional, a possibilidade de ascensão
profissional e o retorno financeiro. As condições de trabalho são consideradas satisfatórias,
no que se relaciona aos recursos, como instalações e equipamentos, a existência de um
eficiente plano de carreira e ao processo de capacitação continuada. Os riscos são
constantes e variados, mas não existe histórico de afastamento ou adoecimento. No que diz
respeito à mobilização das competências em situações de trabalho, emergiram várias
questões apresentadas pelos gerentes. Inicialmente avaliamos que existe um
desalinhamento entre o que a empresa considera como as competências que os gerentes
devem possuir e as que eles entendem como sendo necessárias a sua atividade. O foco dos
gerentes foi nas competências que dizem respeito à gestão de pessoas, comunicadas através
de expressões como “abraçar a equipe”, “comunicar”, “liderar”, “ser justo”, “saber lidar
com pessoas” e “formar as pessoas”, enquanto que o que eles entendem como as
competências solicitadas pela empresa foram verbalizadas na forma de “foco em
resultados”, “gestão de resultados”, “competitividade”, portanto, visões bem divergentes
entre elas. Outra característica da competência que foi evidenciada seria a possibilidade
dela ser desenvolvida, mas, para isso seria necessário que os gerentes tivessem uma maior
clareza dos ganhos que seriam possíveis obter a partir da introdução de um verdadeiro
modelo de gestão por competências.
|
345 |
Criatividade e desenvolvimento de competências gerenciais em empresas de base tecnológica.Alves Filho, Luiz da Costa 24 February 2016 (has links)
Submitted by Morgana Silva (morgana_linhares@yahoo.com.br) on 2016-06-16T18:08:14Z
No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1654506 bytes, checksum: 3e896b568c97fdfc3ca418f1cda75fee (MD5) / Approved for entry into archive by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2016-06-20T11:37:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1654506 bytes, checksum: 3e896b568c97fdfc3ca418f1cda75fee (MD5) / Approved for entry into archive by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2016-06-20T11:38:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1654506 bytes, checksum: 3e896b568c97fdfc3ca418f1cda75fee (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-20T11:38:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1654506 bytes, checksum: 3e896b568c97fdfc3ca418f1cda75fee (MD5)
Previous issue date: 2016-02-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study aimed to understand the perception of managers of technology-based companies (TBCs) about creativity and its implications for the development of managerial competencies. To this end, the following specific objectives have been defined: a) characterize the meaning of creativity in the perception of the TBCs managers; b) identify the role of creativity in the context of professional performance of TBCs managers; c) identify managerial competencies of TBCs linked to creativity and; d) verify the implications of creative thinking and technological environment in the development of managerial competencies in TBCs. The Literature review was structured by creativity, which involves the creative environment, creative work and creative management; managerial competencies, technology-based companies and their characterization. The research qualifies as a qualitative approach and was held with managers of companies of technological basis, participants of technology incubator of Campina Grande-PB, in a total of 9 (nine) respondents linked to 8 companies. The interviews were transcribed, categorized and interpreted through content analysis. The categorization of the data process enabled the delimitation of the following dimensions: creativity in the perception of TBCs managers, the role of creativity in the context of managerial TBCs, the link between managerial competencies and creativity in TBCs and implications of creative thinking and technological environment in the development of managerial compettencies. The survey results revealed that managers perceive a significant link between creativity and innovation, being nearly inseparable. In this perspective, creative actions are associated with both the product development as the changes in organizational processes. The findings still indicate some factors that foster creativity through internal and external stimulus and that demand of managers to have an open mind to obtain insights and being able to generate ideas and promote company creative solutions. In addition, the results point to creativity as essential in the context of managerial action, as it allows the managers to develop innovative actions to enhance the company's competitiveness, facilitating both the interpersonal relationship, conflict management and expectations among stakeholders as to its ability to take advantage of new business opportunities and open up new horizons for the company. All these aspects associated with managerial resilience that the managers develop through the dynamic environment in which its companies operate and require of their managers the notion of constant learning, essential to develop managerial competencies aligned to creativity to cope with the hardships inherent in the tech industry. Some creative experiments were also mentioned carried out within the participating companies, which enabled the practical visualization of actions considered simple, but that can be the difference wich the market and customers were waiting to see value in the company. Besides, it is believed that this work can to broaden the discussion about a relatively new phenomenon in the study of management - creativity - and their implications in dynamic work environments. The reflections still suggest raising the optimisation of human capital in these contexts, which can be result of a generation that prioritizes flexibility, recognition and quality of life. / Este estudo buscou compreender a percepção dos gestores de empresas de base tecnológica (EBTs) sobre a criatividade e suas implicações no desenvolvimento de competências gerenciais. Para tanto, foram definidos os seguintes objetivos específicos: a) caracterizar o significado da criatividade na percepção dos gerentes de EBTs; b) identificar o papel da criatividade no contexto de atuação profissional dos gerentes de EBTs; c) identificar as competências gerenciais de EBTs vinculadas à criatividade e; d) verificar as implicações do pensamento criativo e do ambiente tecnológico no desenvolvimento de competências gerenciais em EBTs. A fundamentação teórica debruçou-se sobre o fenômeno da criatividade, o qual envolve o ambiente criativo, o trabalho criativo e a gestão criativa; bem como as competências gerenciais, as empresas de base tecnológica e sua caracterização. A pesquisa se enquadra como de abordagem qualitativa e foi realizada com gestores de empresas de base tecnológica participantes da Incubadora Tecnológica de Campina Grande-PB, em um total de 9 (nove) entrevistados vinculados a 8 (oito) empresas. As entrevistas foram transcritas, categorizadas e interpretadas por meio da análise de conteúdo. O processo de categorização dos dados possibilitou a delimitação das seguintes dimensões: a criatividade na percepção de gerentes de EBTs, o papel da criatividade no contexto gerencial de EBTs, o vínculo entre competências gerenciais e criatividade em EBTs e implicações do pensamento criativo e do ambiente tecnológico no desenvolvimento de competências gerenciais. Os resultados da pesquisa revelaram que os gestores percebem um vínculo significativo entre criatividade e inovação, sendo quase indissociáveis. Nessa perspectiva, as ações criativas estão associadas tanto ao desenvolvimento de produtos quanto a mudanças nos processos organizacionais. Os achados ainda indicam alguns fatores que fomentam a criatividade por meio de estímulos internos e externos, e que demandam dos gestores ter mente aberta para obter insights e serem capazes de gerar ideias e promover soluções criativas para a empresa. Além disso, os resultados apontam a criatividade como fundamental no contexto da ação gerencial, pois permite aos gestores desenvolverem ações inovadoras para potencializar a competitividade da empresa, facilitando tanto o relacionamento interpessoal, o gerenciamento de conflitos e as expectativas entre as partes interessadas quanto a sua capacidade de aproveitar novas oportunidades de negócio e abrir novos horizontes para empresa. Todos esses aspectos estão associados à resiliência gerencial que os gestores desenvolvem mediante o ambiente dinâmico em que suas empresas atuam e que exige de seus gerentes a noção de constante aprendizado, aspecto essencial para desenvolver competências gerenciais alinhadas à criatividade para lidarem com as adversidades inerentes ao setor tecnológico. Também foram mencionadas algumas experiências criativas realizadas dentro das empresas participantes, as quais possibilitaram a visualização na prática de ações consideradas simples, mas que podem ser o diferencial que o mercado e os clientes esperavam para enxergar valor na empresa. No mais, acredita-se que este trabalho amplia a discussão acerca de um fenômeno relativamente novo nos estudos sobre gestão – criatividade - e de suas implicações em ambientes de trabalho dinâmicos. As reflexões ainda suscitam a valorização do capital humano nestes contextos, o que pode ser reflexos de uma geração que prioriza flexibilidade, reconhecimento e qualidade de vida.
|
346 |
Os trabalhadores da construção civil, a Escola Zé Peão e as aprendizagens consideradas importantes para o trabalho e para a vidaOliveira, Ruth Helena Fidelis de Sousa 12 March 2015 (has links)
Submitted by Cristhiane Guerra (cristhiane.guerra@gmail.com) on 2017-01-24T14:37:07Z
No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 5864750 bytes, checksum: b925bf45efff5a28a413571c7258b85d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-24T14:37:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 5864750 bytes, checksum: b925bf45efff5a28a413571c7258b85d (MD5)
Previous issue date: 2015-03-12 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The objective of this dissertation is to investigate what worker- s tudents of the Zé Peão School, which is an extra- mural project in Popular Education carried out by the Federal University of Paraiba, consider important to learn for their work and their lives In order to characterize the subjects of the research we had r ecourse to Oliveira (1992) and Souza (2012) and for the analysis of the object we called especially on Frigotto, Ciavatta and Ramos (2014), Oliveira (2006), Araujo (2007) and Pinto (2010). The dialectical historical materialist approach underscored the wri ting of the whole text and our analysis was strongly influenced by the contributions of Löwy (1999), Konder (2008) and Paulo Netto (2011). We discuss the concept of popular education as a humanizing process, proposed by Calado (s/d) and we related it to th e concept of work as an educative principle. Semi- structured interviews making use of focal groups were carried out with six worker- students and an individual interview with one of the pedagogical coordinators of the school who is also financial adviser to the João Pessoa branch of the Building Workers’ Trade Union – SINTRICOM/JP. On the basis of our analysis of the interviews it was possible to observe that the understanding of the learning conceived as necessary for work is strongly influenced by the pers pective of employability and that of competences. However, a second discourse exists which supports the defence of the labour rights of these workers. Some of the learning considered important for life is influenced by demands from the world of work whilst other is based on values with respect to the notion of collectivity. / O presente trabalho tem como objetivo investigar a compreensão dos trabalhadoreseducandos da Escola Zé Peão, que é um programa de extensão em Educação Pop ular da Universidade Federal da Paraíba - UFPB , acerca do que consideram importante aprender para o trabalho e para a vida. Para caracterizar os sujeitos da pesquisa utilizamos Oliveira (1992) e Souza (2012) e para analisarmos o objeto, acionamos, especial mente, Frigotto, Ciavatta e Ramos (2014), Oliveira (2006), Araújo (2007) e Pinto (2010). A abordagem materialista histórico- dialética orientou a escrita de todo o texto e a produção da a nálise através das contribuições de Lo ẅ y (1999), Konder (2008) e Paulo Netto (2011). Discutimos a ideia de Educação Popular como processo humanizador, proposta por Calado (s/d) e a relacionamos com a concepção de trabalho como princípio educativo. Realizam os entrevistas semiestruturadas na modalidade de grupo focal com seis trabalhadores- educandos e na modalidade individual com uma das coordenadoras pedagógicas da escola mencionada que também é assessora financeira do Sindicato Intermunicipal dos Trabalhad ores nas Indústrias da Construção Civil, da Construção Pesada e do Mobiliário com sede em João Pessoa - SINTRICOM- JP. A partir da análise das falas foi possível observar que a compreensão sobre as aprendizagens concebidas como necessárias para o trabalho e stá pautada na perspectiva da empregabilidade e na noção de competências, mas que também existe um discurso que se apoia na defesa dos direitos trabalhistas desses operários. Algumas aprendizagens consideradas importantes para a vida repercutem exigências do mundo do trabalho e outras se assentam em valores como o respeito e a noção de coletividade.
|
347 |
Discurso sobre as competências finais de egressos de um curso superior tecnológicoSchmidt, Marilene Maria January 2011 (has links)
This study aims to examine, from the perspective of the French line of discourse, the discourse concerning the competencies of the graduates expressed in the final design of Technology Degree in Mechanical Production Processes of an educational institution in Jaraguá do Sul - SC, obtained through a questionnaire. He was also selected and reviewed a document focusing on trimming the powers expressed in the final course design. The corpus, then, consists of this document (file) and questionnaire (experimental material). The curriculum of the college in question is directed to training professionals in the field of mechanical production, geared to production processes and their management, since companies in the city of Jaraguá do Sul define the professional profile they need. We sought to understand the operation of the speeches in question, analyzing the effects of meaning in the socio-historical and ideological. It was shown, as a result, that ideology is the experience of each egress, highlighting features of the ethos, the course design sense led to the graduates as a result of skills offered, so the subject and meaning is determined by an analogy games with significant settlement in the history / Submitted by Jovina Laurentino Raimundo (jovina.raimundo@unisul.br) on 2018-01-17T16:37:50Z
No. of bitstreams: 1
102497_Marilene.pdf: 455094 bytes, checksum: 61131d68367d6499e296941ccd93f8f0 (MD5) / Approved for entry into archive by Gheovana Figueiredo (gheovana.figueiredo@unisul.br) on 2018-01-17T17:13:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1
102497_Marilene.pdf: 455094 bytes, checksum: 61131d68367d6499e296941ccd93f8f0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-17T17:13:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1
102497_Marilene.pdf: 455094 bytes, checksum: 61131d68367d6499e296941ccd93f8f0 (MD5)
Previous issue date: 2011 / Este estudo tem por objetivo analisar, sob a ótica da linha francesa do discurso, o discurso dos egressos referente às competências finais expressas no projeto do Curso Superior de Tecnologia em Processos de Produção Mecânica de uma instituição de ensino de Jaraguá do Sul – SC, obtido através de questionário. Foi também selecionado e analisado um recorte do documento focalizando as competências finais expressas no projeto do curso. O corpus, então, se compõe desse documento (arquivo) e do questionário (material experimental). A proposta curricular do curso superior em questão está direcionada à formação de profissionais na área de produção mecânica, voltada aos processos produtivos e sua gestão, visto que as empresas da cidade de Jaraguá do Sul definem o perfil do profissional de que necessitam. Buscou-se a compreensão do funcionamento dos discursos em questão, analisando os efeitos de sentido no contexto sócio-histórico e ideológico. Mostrou-se, como resultado, que a ideologia constitui a experiência de cada egresso, destacando-se características do ethos; o projeto do curso gerou sentido para os egressos em decorrência das competências propostas; assim, sujeito e sentido se determinaram através de uma analogia com jogos significativos assentados na historicidade
|
348 |
A compatibilidade entre as competências organizacionais e as competências individuais: um estudo de caso das organizações não governamentais na cidade de João Pessoa - PBOliveira, Alysson André Régis de 05 March 2009 (has links)
Made available in DSpace on 2015-04-16T14:48:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 973402 bytes, checksum: 39b4607bf4447c222844e0db03cc3c4b (MD5)
Previous issue date: 2009-03-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The management of the organizacionais and individual abilities makes possible that the
practical organizacionais are directed for a management more compatible effective and to the
strategy of the organization. The performance of the ONGs in everybody comes growing of
significant form, is of if waiting that with so great development the internal processes of
management of bolder people must be each time of form to contribute in the sustentabilidade
of these organizations. The study it had as objective to analyze the compatibility between the
organizacionais abilities and the personal abilities of the ONGs in the city of João Person. The
present research consisted of a study of multiple case applied with approach exploratóriodescription,
that it aimed at to provide inside of the cognitivo period of training of knowledge,
an act or effect to know the object in study, describing the characteristics of the studied
phenomenon and establishing relations between 0 variable the sampling adopted in this study
was defined as: theoretician, not-probabilist and for accessibility. The used sample is
composed in five ONGs located in the city of João Person being represented by 70
individuals, where 58 of these act in the ONGs as popular educators and 12 of these are
involved in related directive positions of the ONGs. Valley to detach that the choice of such
individuals if carried through for the envolvement and linking of the same ones to the focus of
the problem in study. The data had been collected through questionnaires, individual
interviews half-structuralized and the comment, generating categories of 0 variable by means
of the quantitative analysis and qualitative content. For the tabulação and statistical processing
of the results of the research (quantitative analysis) software SPSS was used - Statistical
Package will be Social Science and the electronic spread sheet Excel2003. In relation to the
qualitative analysis, the commanded and organized information had been analyzed and
interpreted through the use of described techniques of Analysis of Content based on the
studies of Bardin. In short, the ONGs of the city of João Person is walking in direction to the
compatibility between the organizacionais and individual abilities. This is proven through the
changes that come happening in the form to catch and to select people for the way of the
abilities and the performance of positive form by means of its organizacionais objectives,
therefore exactly in an incompatibility scene the people of the ONGs possesss one high
degree of envolvement, evidencing through this fact that the compatibility between the
organizacionais and individual abilities, in this case in special, is not configured as a
determinative factor in the envolvement/personal comprometimento of this type of
organization. / O gerenciamento das competências organizacionais e individuais possibilita que as práticas
organizacionais sejam direcionadas para uma gestão mais efetiva e compatível à estratégia da
organização. A atuação das ONGs em todo mundo vem crescendo de forma significativa, é de
se esperar que com tamanho desenvolvimento os processos internos de gestão de pessoas
devam estar cada vez mais arrojados de forma a contribuir na sustentabilidade dessas
organizações. O estudo teve como objetivo analisar a compatibilidade entre as competências
organizacionais e as competências pessoais das ONGs na cidade de João Pessoa-PB. A
presente pesquisa consistiu em um estudo de caso múltiplo aplicado com enfoque
exploratório-descritivo, que visou proporcionar dentro do estágio cognitivo de conhecimento,
um ato ou efeito de conhecer o objeto em estudo, descrevendo as características do fenômeno
estudado e estabelecendo relações entre variáveis A amostragem adotada nesse estudo foi
definida como: teórica, não-probabilística e por acessibilidade. A amostra utilizada compõe-se
de cinco ONGs localizadas na cidade de João Pessoa-PB sendo representadas por 70
indivíduos, onde 58 destes atuam nas ONGs como educadores populares e 12 destes estão
envolvidos em cargos diretivos das referidas ONGs. Vale destacar que a escolha de tais
indivíduos se realizou pelo envolvimento e ligação dos mesmos ao foco do problema em
estudo. Os dados foram coletados através de questionários, entrevistas individuais semiestruturadas
e a observação, gerando categorias de variáveis por meio da análise quantitativa e
de conteúdo qualitativa. Para a tabulação e processamento estatístico dos resultados da
pesquisa (análise quantitativa) foi utilizado o software SPSS Statistical Package for Social
Science e a planilha eletrônica Excel2003. Em relação à análise qualitativa, as informações
ordenadas e organizadas foram analisadas e interpretadas através da utilização de técnicas
descritas de Análise de Conteúdo baseado nos estudos de Bardin. Em suma, as ONGs da
cidade de João Pessoa-PB estão caminhando em direção à compatibilidade entre as
competências organizacionais e individuais. Isso é comprovado através das mudanças que
vem acontecendo na forma de captar e selecionar pessoas pela via das competências e pela
atuação de forma positiva mediante os seus objetivos organizacionais, pois mesmo num
cenário de incompatibilidade as pessoas das ONGs possuem um alto grau de envolvimento,
constatando através deste fato que a compatibilidade entre as competências organizacionais e
individuais, neste caso em especial, não se configura como um fator determinante no
envolvimento/comprometimento pessoal desse tipo de organização.
|
349 |
Desenvolvimento de competências gerenciais de diretores de Escolas Públicas Estaduais de João Pessoa/PBGalvão, Verônica Bezerra de Araújo 30 June 2010 (has links)
Made available in DSpace on 2015-04-16T14:49:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 2558927 bytes, checksum: 8545ce25661cd5da47352d3b35751ead (MD5)
Previous issue date: 2010-06-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research aims to analyze the process of development of managerial skills put into action by directors of public schools. To explore the central theme of the study, it was organized a theoretical basis for addressing public education in context of human development policy; the meaning of work under the sign of uncertainty; the activity and managerial learning and concept of competencies. The descriptive research departed from the study of Galvão and Cavalcanti (2009), which mapped 25 managerial competencies required and mobilized by school principals, categorizing them into three dimensions: technical, social and behavioral. In order to collect data, a questionnaire was applied, whereby the school principals were able to evaluate two aspects: the importance of skills and the degree of influence of formal education, professional experience and social experience in its development. The socio-demographic profile of the respondents was also part of the investigation. The sample involved 58 basic education schools of the state, located in the city of Joao Pessoa. In the first stage of the study, a factorial analysis of the skills was made, obtaining a set of 04 skills in the technical dimension, 02 in the social dimension and 04 in the behavioral dimension. All of them were given labels based on attributes gathered by each factor. The assessment of significance showed that the skills that were most enforced by the directors were: "to promote family-school integration‖, ―discipline the team‖, and ―learning to learn‖. Even though there were different degrees of importance, it was noticed that the striking feature of the skills is their relationship of complementarity and the possibility to be mobilized in the face of events that underlie managerial action. Concerning the influence, in all cases, formal education had lower contribution. However, the lack of formal education seemed offset by the experience linked to social or professional context, which was capable of enhance "subjects" related to the management of uncertainty. For an upcoming future, it is suggested an investigation of the structure of skills training for school managers, duo to the responsibility assigned to management schools, especially the public universities. The general results point to the complexity surrounding the school and capture the urgency that needs to be dealt with the construction of public policies for the strengthening of managerial action. Regarding, overall, to articulate learning and experience in stage of skills training. It is believed that this research can contribute to a continuity and increase of the studies and scientific debates, in time to facilitate a movement of critical thoughts in order to school keep advancing and acquiring more quality. / Esta dissertação teve como objetivo analisar o processo de desenvolvimento de competências gerenciais postas em ação por diretores de escolas públicas. Para explorar a temática central do estudo organizou-se uma fundamentação teórica abordando aspectos tais como: a educação pública no contexto da política de desenvolvimento humano, o sentido do trabalho sob o signo da incerteza, a atividade e a aprendizagem gerencial, o conceito de competência. A pesquisa, de caráter descritivo, partiu do estudo de Galvão e Cavalcanti (2009), o qual mapeou 25 competências gerenciais, exigidas e mobilizadas por diretores escolares, categorizando-as em três dimensões: técnicas, sociais e comportamentais. Para a coleta de dados, aplicou-se um questionário, por meio do qual os diretores escolares puderam avaliar dois aspectos: a importância das competências gerenciais e o nível de influência da educação formal, da experiência profissional e da experiência social no desenvolvimento dessas mesmas competências. O perfil sócio-demográfico dos respondentes também fez parte da investigação. A amostra envolveu 58 escolas de educação básica da rede estadual, localizadas no município de João Pessoa, Estado da Paraíba. Na primeira etapa do estudo realizou-se análise fatorial das competências, obtendo-se um conjunto com 04 competências na dimensão técnica, 02 na dimensão social e 04 na dimensão comportamental. Todas receberam denominações baseadas nos atributos agrupados em cada fator. A avaliação da importância mostrou que as competências que mais receberam a atenção dos diretores foram: ―promover a integração família-escola‖, ―disciplinar a equipe‖, e ―aprender a aprender‖. Apesar dos diferentes graus de importância, percebeu-se que o traço marcante das competências é sua relação de complementaridade e a possibilidade de que sejam mobilizadas em face dos eventos que permeiam a ação gerencial. Quanto à influência, em todos os casos, a educação formal apresentou menor contribuição no processo de desenvolvimento das competências gerenciais dos diretores escolares. Porém, o débito da educação formal pareceu compensado pela experiência vinculada ao contexto profissional ou social, que se mostrou capaz de dinamizar ―conteúdos‖ ligados à gestão da incerteza. Sugere-se a investigação da estrutura de formação de competências dos gestores escolares, porquanto existe uma responsabilidade atribuída às agências formadoras, notadamente às universidades públicas. Os resultados gerais apontam para a complexidade que cerca a escola e captam a urgência com que precisa ser tratada a construção de políticas públicas de fortalecimento da ação gerencial. Importa, sobretudo, articular aprendizagem e experiência em face da formação de competências. Acredita-se ter oferecido contribuições que estimulem a continuidade de estudos e debates acadêmicos, ao tempo em que auxiliem o trabalho de reflexão crítica nas escolas para que estas possam avançar na conquista da qualidade.
|
350 |
Noção de competências e trabalho em uma universidade pública brasileira : um estudo com secretários de departamentos de ensino, pesquisa e extensãoMarques, Solange Vianna Dallorto 25 August 2011 (has links)
Made available in DSpace on 2016-12-23T13:44:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertacao de Solange Vianna Dallorto Marques.pdf: 985334 bytes, checksum: 8b67e2b99f628f490a78e4662dfa1d9c (MD5)
Previous issue date: 2011-08-25 / O presente estudo partiu do interesse em aprofundar o conhecimento sobre as relações de trabalho, os trabalhadores, a atividade de trabalho e os processos de gestão de pessoas no setor público. Nesse cenário, destacou-se a noção de competências. Um tema atual, frequente e bastante difundido no meio acadêmico e organizacional, mas que ainda apresenta uma lacuna significativa quanto a sua inserção nas Instituições Públicas. Optou-se por trabalhar com a noção de competências baseada, principalmente, nos estudos de Le Boterf (2003, 2006), Schwartz (1998, 2000, 2004, 2010a, 2010b) e Zarifian (1990, 2001a, 2001b, 2003). A instituição escolhida para a realização da pesquisa foi a Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), instituição existente desde 1954. Essa escolha também considerou a facilidade de acesso da pesquisadora ao campo por ser, além de estudante, também servidora nessa universidade. A questão que norteou o estudo foi: O que é ser competente nas práticas cotidianas da atividade de trabalho do servidor técnico-administrativo que atua na função de secretário de departamento de ensino, pesquisa e extensão da Ufes? Para responder, optou-se por uma pesquisa qualitativa. A estratégia adotada foi o estudo de caso, que utilizou como instrumentos: revisão da literatura, análise documental, entrevista semiestruturada, observação direta e grupo focal. A análise dos dados baseou-se na categorização proposta por Bardin (2004) e definiu duas categorias de análise: a primeira, que remete ao sentido dado pelos entrevistados a competências, e a segunda, que remete as especificidades da atividade de trabalho dos secretários de departamento nessa ótica. Cada categoria suscitou reflexões importantes para os processos de gestão na instituição. O estudo revelou que a noção de competências, identificada na Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal do governo federal, está presente, permeando a atividade de trabalho dos sujeitos de pesquisa. Esta presença, contudo, é desestruturada e carente de envolvimento e comprometimento dos trabalhadores, além de muito distante de se configurar como um processo de gestão na instituição ou de envolver seus processos decisórios. A pesquisa conclui que a Ufes precisa investir em um ambiente favorável ao desenvolvimento das competências individuais e coletivas, aliadas ao desenvolvimento das competências institucionais. Para isso será necessário definir metas claras e coerentes com os objetivos sociais da instituição, convocando os trabalhadores a adotar uma postura ativa na gestão do seu trabalho e a discutir criticamente a sua inserção na organização. Essa pesquisa teve o papel de tatear no escuro a noção de competências; escuro porque não existe nenhuma estruturação dessa noção na instituição pesquisada. A contribuição do estudo, nesse primeiro olhar, é em apontar como o movimento social das competências está além das práticas docentes no cenário universitário e é marcante na atividade de trabalho e nas políticas de gestão de pessoas que envolvem os servidores técnico-administrativos em educação. O estudo mapeia, dentro das limitações metodológicas, em que essa noção se insere e de que maneira ela é compreendida pelos Secretários participantes da pesquisa
|
Page generated in 0.0349 seconds