Made available in DSpace on 2016-06-02T20:21:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissWMJ.pdf: 1908548 bytes, checksum: ce0f41a2d326cd2c20167496826208d6 (MD5) Previous issue date: 2004-01-22 / Universidade Federal de Minas Gerais / A síndrome de Down (SD) é a anomalia genética mais freqüente em humanos e apresenta características como retardo mental, malformações cardíacas, defeitos do sistema imunológico, risco aumentado de desenvolvimento de leucemia e doença de Alzheimer, entre outras. Seus fenótipos são causados pela trissomia total ou parcial do cromossomo 21 (CH21) e provavelmente se originam devido a um desequilíbrio dos produtos gênicos deste cromossomo. Inserido em um contexto de Genômica Funcional , o presente trabalho analisou o perfil de expressão gênica de leucócitos de portador da SD na busca de informações sobre o provável padrão molecular anômalo do transcriptoma do paciente. Para tanto, utilizou-se a técnica de Análise Serial da Expressão Gênica (SAGE). Foram listadas e analisadas diferenças entre os transcriptomas de leucócitos de indivíduos normais e de portador de SD. Verificou-se que a condição de SD comparada a não portadores apresenta baixa expressão relativa de transcritos envolvidos com o sistema imune e o metabolismo, além de transcritos ribossomais. Alguns transcritos diferencialmente expressos foram selecionados como possíveis candidatos ao envolvimento com a SD no contexto celular de leucócitos. Eles serviram também para validar os dados da SAGE. Assim, foi realizado o primeiro estudo de análise de expressão gênica em larga escala envolvendo transcriptoma de portadores de SD e utilizando a SAGE. Com isto foi disponibilizado um conjunto de dados importantes para estudos futuros que visem esclarecer a patogênese da SD.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:36:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissFMBT.pdf: 987220 bytes, checksum: 107f58e278ff027f5e79eec4c744b5d5 (MD5) Previous issue date: 2006-02-26 / A síndrome de Down (SD) é a anomalia genética mais freqüente em humanos e apresenta características como retardo mental, malformações cardíacas, defeitos do sistema imunológico, risco aumentado de desenvolvimento de leucemia e doença de Alzheimer, entre outras. Seus fenótipos são causados pela trissomia total ou parcial do cromossomo 21 (CH21) e provavelmente se originam devido a um desequilíbrio dos produtos gênicos deste cromossomo. Inserido em um contexto de Genômica Funcional , o presente trabalho analisou o perfil de expressão gênica de leucócitos de portador da SD na busca de informações sobre o provável padrão molecular anômalo do transcriptoma do paciente. Para tanto, utilizou-se a técnica de Análise Serial da Expressão Gênica (SAGE). Foram listadas e analisadas diferenças entre os transcriptomas de leucócitos de indivíduos normais e de portador de SD. Verificou-se que a condição de SD comparada a não portadores apresenta baixa expressão relativa de transcritos envolvidos com o sistema imune e o metabolismo, além de transcritos ribossomais. Alguns transcritos diferencialmente expressos foram selecionados como possíveis candidatos ao envolvimento com a SD no contexto celular de leucócitos. Eles serviram também para validar os dados da SAGE. Assim, foi realizado o primeiro estudo de análise de expressão gênica em larga escala envolvendo transcriptoma de portadores de SD e utilizando a SAGE. Com isto foi disponibilizado um conjunto de dados importantes para estudos futuros que visem esclarecer a patogênese da SD.

Este estudo teve como objetivo descrever o processo de construção do discurso narrativo em crianças com Síndrome de Down, demonstrando as características existentes na narrativa relacionando a perspectiva estrutural de Labov (1972) e interacional de Perroni(1992), compreendendo, assim, os processos que subjazem à capacidade de narrar dos sujeitos com Síndrome de Down e as semelhanças e diferenças existentes entre relatos pessoais e histórias. Participaram deste estudo três crianças entre 8 e 12 anos de idade com Síndrome de Down, alunos da Escola Especial Ulisses Pernambucano, local da coleta dos dados. Os dados foram transversais, durante o semestre escolar, através de registros quinzenais de vídeo. Observou-se a construção das narrativas de crianças com Síndrome de Down nas situações interativas em sala de aula de recontagem de história e relato de experiência pessoal. Os resultados mostram que a perspectiva estrutural não dá conta do processo construtivo evidenciado nos dados analisados; já uma perspectiva interacionista permite compreender a riqueza dos processos envolvidos na construção das narrativas pelas crianças ao longo do tempo / This study aimed to describe the process of construction of narrative speech in children with Downs Syndrome, by showing the existing characteristics in narrative, relating Labovs structural perspective (1972) to perronis interactional pespective (1992), comprehending, this way, the processes that compox the ability of speech of people with Downs Syndrome and the similarities and differences that exist between personal reports and stories. Students with Downs Syndrome, aging between 8-12 years old and enrolled at Ulisses Pernambucano Special School, where data was collected. This data was transversal, throughout school semester,and collected by video recordings twice a month. The narrative construction of these children was observed in interactive situations in storytelling and self-reporting classrooms. The results show that the structural perspective is not enough for the constructive process found at the analyzed data; however, an interactional perspective allows to understand the richness of the involved processes in the narrative constructions by these children on and on

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:48:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2798.pdf: 1295132 bytes, checksum: b66a4d7241f6834e136848d18c449322 (MD5) Previous issue date: 2010-01-29 / Universidade Federal de Minas Gerais / The purposes of the study have been to identify which is(are) the meaning(s) of living with a child who has Down syndrome and its impact in the family functioning, and also to develop a theoretical model about these families experience. Symbolic Interactionism and a The Grounded Theory was used as a theoretical and methodological referential, respectively. Also, the semi-structured interview was authorized as an instrument of investigation, in which ten families were part of the study. The data analysis was performed concurrently to the collection, according to the steps alleged by the referential. It was possible to realize that the experience is composed of two phenomena: Living through cloudy times and Mobilizing to move forward . The first one is related to the hard times the family lives through and in which there are many doubts and uncertainties on handling with a Down syndrome child; the latter is related to all the attitudes and strategies to provide a better quality of life and development to the child. Through these phenomena, the Central Criterion and the Theoretical Model were identified: Searching for children s independence and autonomy through constant stimulation , which comes to reflect the family s experience with a Down syndrome child in the population that was studied. With the purpose of helping the child overcome their own barriers, the family needs to mobilize and struggle, to adapt to their routine, to learn about the Down syndrome, to search for the necessary treatments, to choose a school and face prejudice. These are huge responsibilities and concerns, which require help, either financial or emotional, to successfully fulfill all these deeds. This mobilization for the child s development imposes restrictions and abdications from the family group for their benefit. Besides, the family lives all their life with expectations about the child s future, always looking for some control over it. Despite the difficulties found during the path, the love and the happiness that the child brings to the family is a boundless motivation. It shows the family s endless search for the child s development through stimulations to guide to a less dependent future, motivated by love. The results lead to a reflection about the importance of family nursing, in which the nurse needs to be observant. Hard times faced by the family are highlighted and go way beyond the shock of discovery, which cause concern, anxiety, doubts and sadness. Thus, nurses must search for other contact settings with these families other than the hospital one, since their needs extrapolate the moment of diagnosis. / Os objetivos do trabalho foram identificar qual (is) o(s) significado(s) da vivência com a criança com síndrome de Down e seu impacto no funcionamento familiar, e desenvolver um Modelo teórico sobre a experiência dessas famílias. Os referenciais que embasaram o estudo foram o Interacionismo Simbólico e a Teoria Fundamentada nos Dados, teórico e metodológico respectivamente. Utilizamos a entrevista semiestruturada consentida como instrumento de investigação, sendo que dez famílias participaram do estudo. A análise dos dados foi realizada concomitantemente à coleta, conforme os passos preconizados pelo referencial. Foi possível compreender que a experiência é constituída por dois Fenômenos: Vivendo períodos nebulosos e Mobilizando-se para seguir em frente . O primeiro está relacionado aos momentos de dificuldades que a família vivencia e nos quais existem muitas dúvidas e incertezas no manejo da criança com síndrome de Down; e o segundo, a todas as atitudes e estratégias para proporcionar maior qualidade de vida e desenvolvimento à criança. Através desses fenômenos identificou-se a Categoria Central e o Modelo Teórico: Buscando a independência e autonomia da criança através da estimulação constante que vem retratar a experiência da família com uma criança síndrome de Down na população estudada. Objetivando ajudar a criança a superar suas próprias barreiras, a família precisa se mobilizar e ir à luta, adaptar sua rotina, aprender sobre a síndrome de Down, buscar os tratamentos necessários, escolher a escola e enfrentar situações de preconceito. Trata-se de uma responsabilidade e preocupação muito grandes, o que requer ajuda, tanto financeira, quanto emocional para realizar todas essas ações com sucesso. Essa mobilização pelo desenvolvimento da criança impõe restrições e abdicações do grupo familiar em prol dela. Além disso, a família vive o tempo todo na expectativa sobre o futuro da criança, agindo em busca de algum controle sobre ele. Apesar das dificuldades encontradas durante a trajetória, o amor e a alegria que a criança traz para a família é um motivador sem limites. Ele mostra a busca eterna da família pelo desenvolvimento da criança através das estimulações, para direcionar um futuro menos dependente, motivada pelo amor. Os resultados levam à reflexão sobre importantes espaços de ação da enfermagem familiar ao qual o enfermeiro precisa estar atento. Evidenciam-se momentos de dificuldade enfrentados por ela que vão muito além do choque da descoberta, que causam preocupação, ansiedade, dúvidas e tristeza. Assim, a enfermagem deve buscar outros cenários de contato com essas famílias além do hospitalar, já que as necessidades da mesma extrapolam o momento do diagnóstico.

Orientador: Gil Lucio Almeida / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-08-05T08:56:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marconi_NadiaFernanda_D.pdf: 2668339 bytes, checksum: 84909294540d22968d0532a4f4fef14b (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Indivíduos portadores da Síndrome de Down melhoram o padrão muscular e cinemático de movimentos simples com o treinamento. Recentemente, demonstramos que indivíduos neurologicamente normais aumentam os impulsos do torque muscular do ombro e do torque de interação do cotovelo, com o treinamento de movimentos de reversão do braço. Neste estudo, verificamos se, com o treinamento, indivíduos portadores da Síndrome de Down usariam a mesma estratégia cinética para melhorar o desempenho de movimentos com reversão. Movimentos de reversão do braço realizados em três distâncias lineares diferentes foram reconstruídos utilizando um sistema óptico de análise de movimento. Os torques musculares e de interação foram calculados utilizando-se a dinâmica inversa. A atividade eletromiográfica dos principais músculos foi registrada. Ao contrário do esperado, indivíduos portadores da Síndrome de Down foram incapazes de aumentar a velocidade linear do dedo indicador, mesmo após 1.400 tentativas de prática. O mesmo ocorreu com os torques musculares e de interação das articulações ombro e cotovelo. No entanto, em oito sujeitos, um foi capaz de melhorar a velocidade dos movimentos de ida ao alvo e de volta à posição inicial. Esse sujeito foi capaz de aumentar o torque muscular do cotovelo e de interação do ombro com o treinamento. A melhora na velocidade dos movimentos desse sujeito não foi acompanhada de um aumento do erro. A incapacidade de indivíduos portadores da Síndrome de Down aumentarem as forças reativas (torque de interação do cotovelo) e musculares (torque muscular do ombro) com o treino, revela uma grande dificuldade desses sujeitos em tirar proveito de uma solução mecânica bastante eficiente. O fato de um único indivíduo ter apresentado uma melhora após usar uma estratégia ¿sub-ótima¿ do ponto de vista mecânico, demonstra que a Síndrome de Down pôde dificultar a elaboração de um modelo interno das forças que atuam na geração dos movimentos. Essa limitação talvez explique a dificuldade de esses indivíduos realizarem movimentos complexos e o aspecto desengonçado desses movimentos / Abstract: Individuals with Down syndrome improve the muscle activities and kinematics patterns of the single-joint movements with practice. Currently, we have showed that neurologically normal individuals increase the impulses of the shoulder muscle torque and elbow interaction torque with practice of the horizontal-planar arm movements with reversal. In this study, we verified if with practice, individuals with Down syndrome would be able to use the same kinetic strategy to improve the performance of the movements with reversal. Arm movements with reversal, performed on the three different target distances were reconstructed using a motion analysis system. The muscle and interaction torques were calculated using inverse dynamics. The EMG activities of the major muscles were collected. On the contrary that was expected, individuals with Down syndrome were not able to increase the linear speed of the fingertip after 1.400 trials of practice. The same was observed for the muscle and interaction torques for both shoulder and elbow joints. However, a one in eight subject was able to improve the velocity of both movements to and from the target. This subject also increased the impulses of the elbow muscle torque and shoulder interaction torque with practice. The improvement on the movement velocity was not accompanied the increase in the error ratio. The incapability of the individuals with Down syndrome to increase the reaction forces (interaction torque of the elbow) and muscle forces (muscle torque of the shoulder) with practice reveals a difficulty these subjects to get very efficient mechanical solution. The fact of the only one subject that showed improvement in velocity had used a sub-optimal strategy of the mechanical point of view, demonstrates that the Down syndrome can interfere on the elaboration of the internal model of forces that act on the movement generation. This limitation perhaps can explain the difficulty these individuals to perform complex movements and the clumsiness impression theses movements / Doutorado / Fisiologia / Doutor em Biologia Funcional e Molecular

Orientador: Francisco B. Assumpção Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-06T17:48:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Grael_PaulaMaria_M.pdf: 2126443 bytes, checksum: 471c4789b6e83a5a65d25a5354ad4e60 (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: Em 1943, Leo Kanner propôs a teoria psicogênica na qual enunciou a possibilidade da relação parental pouca afetiva ser fator causal do autismo do filho. Sendo assim, devido à escassez de estudos envolvendo paternidade e autismo, este trabalho teve por objetivo avaliar os traços de personalidade em genitores masculinos com filho portador de Transtorno Autista (TA). Foram estudados 90 genitores (30 com filhos portadores de TA de baixo funcionamento, 30 com filhos portadores de síndrome de Down e 30 com filhos assintomáticos). Os critérios de inclusão dos genitores foram: brasileiro, de 25 a 60 anos, ciclo Um do Ensino Fundamental, residir no Estado de São Paulo com a genitora em união estável e com o filho entre 7 e 11 anos. Os instrumentos utilizados foram: Childhood Autism Rating Scale, Questionário socioeconômico de Pelotas, versão em português da Toronto Alexithymia Scale (TAS) e o Inventário Fatorial de Personalidade (IFP). Os dados obtidos foram submetidos à análise descritiva e comparativa por teste estatístico (Fisher, Kruskal-Wallis e Qui-Quadrado) e correlacionados por meio do coeficiente de Spearman. Na amostra pesquisada foi constatado que a média do escore total obtido da TAS e dos 15 fatores do IFP em cada grupo de genitores, não apresentou diferença estatisticamente significativa. A predominância (N=90) foi de genitores não alexitímicos. A correlação entre os fatores da TAS e do IFP e o percentual da classificação do IFP foram também discutidos. Concluiu-se que o grupo de genitores masculinos com filho portador de transtorno autista não apresentou características específicas que poderiam estar associadas ao desenvolvimento do autismo, como as descritas por Kanner / Abstract: In 1943, Leo Kanner proposed the psychogenic theory in which he enunciated the possibility of the non-affective parental relationship as causal factor¿s of the son Autism. In so being, due to the shortage of studies involving fatherhood and Autism, this research aims to evaluate the personality traits in fathers of boys with Autism. There have been studied 90 fathers (30 with of boys with low-functioning Autistic Disorder (AD), 30 of boys with the Down Syndrome and 30 of asymptomatic boys). The inclusion criteria of the fathers were: Brazilian, aged from 25 to 60 years, Elementary School, resided in Sao Paulo State in a stable relationship with the mother and their son aged from seven to eleven years. The instruments used were: Childhood Autism Rating Scale, Pelotas Socioeconomic Questionnaire, Portuguese version of the Toronto Alexithymia Scale (TAS) and the Personality Factorial Inventory (IFP). The data obtained were submitted to analyses descriptive and comparative by statistics test (Fisher, Kruskal-Wallis and Chi square) and correlate by means of the Spearman coefficient. In the researched population it was found that the average of the total score obtained of TAS and of the 15 factors of IFP in each group of genitors did not show significant statistics difference. The predominance (N=90) was of non-alexithymic fathers. The correlation between the factors of TAS and IFP and the percentage of the classification of the IFP were also discussed. It was concluded that the group of fathers of boys with Autistic Disorder did not present specific characteristics which could be associated to the development of Autism as described by Kanner / Mestrado / Saude Mental / Mestre em Ciências Médicas

Orientador: Jose Irineu Gorla / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-14T00:25:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lifante_SoniaMaria_M.pdf: 810513 bytes, checksum: 016f9a5236e59ccc25835b07ff4b39f2 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: O presente estudo objetivou avaliar a coordenação motora de crianças com síndrome de Down. Foram utilizados o teste KTK de Kiphard e Schilling (1974) e o teste TGMD-2 - TEST OF GROSS MOTOR DEVELOPMENT de Ulrich (2000) como instrumentos de avaliação. Contudo buscamos evidenciar as características da coordenação motora em relação à idade cronológica e ao sexo da amostra avaliada, bem como verificar se existe significância da coordenação motora correlacionando os dois testes. Participaram do estudo 10 crianças com Síndrome de Down com idade centesimal média entre 5.37 e 12.82 anos, sendo 4 meninos e 6 meninas, todas matriculadas em escolas especiais. Para a comparação entre meninos e meninas quanto às variáveis coordenativas foi aplicado o teste t de Student para amostras independentes. O nível de significância assumido foi de 5% (p<0,05). Os resultados revelaram que, apesar da idade centesimal média do sexo masculino ser próxima à do sexo feminino, verificou-se diferença significativa quanto ao desenvolvimento entre os sexos, sendo que, os meninos apresentaram melhor resultado no teste TMGD-2, resultado inverso obteve-se no teste KTK, no qual as meninas obtiveram resultados superiores aos meninos. Quanto a correlação entre os testes, observou-se que houve uma correlação significativa nos resultados entre os dois testes dos meninos e significante nos resultados entre os dois testes das meninas, indicando que, esta população pode apresentar resultados semelhantes nos dois testes motores apresentados neste estudo. Contudo, pesquisas constantes podem e devem ser feitas na área da educação física adaptada, com objetivo de melhorar e enriquecer o conhecimento de profissionais e estudantes dessa área, bem como, familiares de pessoas com a síndrome. / Abstract: The present study has as its main objective to evaluate the motor coordination of kids with down syndrome. It were used the KTK tests of Kiphard and Schilling (1974) and the TGMD-2 - TEST OF GROSS MOTOR DEVELOPMENT of Ulrich (2000) as instruments of evaluation. However we decided to evidence the motor coordination related to the chronological age and to the sex of the evaluated sample, as well as verify if there is meaningful motor coordination correlating the two tests. The test was taking with 10 kids with Down syndrome with the centesimal age between 5.37 and 12.82 years old, being 4 boys and 6 girls, all of them enrolled in special schools. To compare boys and girls according to the coordinative variables it was applied the test t of Student to independent samples. The meaningful level assumed was of 5% (p<0,05). The results revealed that, even though the centesimal age of the males are close to the female genders, a meaningful difference was verified regarding to the development between genders, knowing that, boys presented better results of the TMGD-2 test, which is the inverse result that was obtained on the KTK test, in which girls obtained superior results than the boys. Regarding to the correlation between tests, it has been observed that a meaningful correlation of the results between the two boy tests and a meaningful result between the two girl tests, indicating that, this population can show similar results in both motor tests presented in this study. However, constant researches may and should be done in the area of adapted Physical Education with the objective to improve and enriched the knowledge of the professional and students of this field, as well as, familiars of Down syndrome people. / Mestrado / Atividade Fisica Adaptada / Mestre em Educação Física

Orientador: Gil Lucio Almeida / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia / Made available in DSpace on 2018-08-08T18:24:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carvalho_RegianeLuz_D.pdf: 2608751 bytes, checksum: ce9d54702e5b3dae42169737d4eb3c81 (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: O objetivo deste estudo foi investigar o papel e a integração das informações sensoriais em indivíduos neurologicamente normais e portadores da síndrome de Down durante a manutenção do equilíbrio em condição de grande instabilidade. Métodos: Participaram deste estudo 8 sujeitos portadores da síndrome de Down (SD) pareados por sexo e idade com o grupo controle que balançaram em uma gangorra de 60cm de raio com combinação de 3 alturas (7,12 e 17cm). As informações sensoriais foram manipuladas pela oclusão da visão, aplicação da estimulação galvânica nos processos mastóideos e vibração no tendão de Aquiles. Os ângulos das articulações do quadril, joelho e tornozelo e a atividade eletromiográfica de alguns músculos da perna e do tronco foram registrados. Resultados: Na ausência de manipulação sensorial os dois grupos analisados mantiveram o equilíbrio na gangorra utilizando principalmente o deslocamento e contração dos músculos do tornozelo. Os indivíduos controle adotaram um padrão alternado de ativação muscular, sendo que a magnitude da resposta postural foi modulada com a altura da gangorra. Em contrapartida os indivíduos portadores da SD apresentaram um padrão generalizado de cocontração e não foram de capazes de modular sua resposta com a demanda mecânica da tarefa. No grupo controle a estimulação galvânica reduziu a magnitude da resposta muscular, mas não alterou o padrão alternado de contração. Já a vibração alterou este padrão de ativação, tornando-o de certa forma semelhante ao observado nos indivíduos portadores da SD. Nos indivíduos portadores da SD a estimulação galvânica reduziu significantemente a habilidade de manutenção do equilíbrio na gangorra, ao passo que a vibração não alterou nem o equilíbrio nem a estratégia postural. Discussão. Os indivíduos controle se adaptaram a redução de uma modalidade sensorial. A perda da modulação do padrão alternado com a vibração indicou a grande importância da propriocepção na elaboração de respostas coordenadas ao nível do tornozelo. Por outro lado, os indivíduos portadores da SD apresentaram déficits na elaboração das respostas posturais. A perda do equilíbrio com a estimulação galvânica e a falta de efeito da vibração nos permite sugerir que, devido a déficits proprioceptivos a importância destas informações é reduzida acarretando em um aumento da importância das informações vestibulares durante o balanço na gangorra / Abstract: Introduction: The main of this study was investigates the sensory integration and function in neurological (CG) and Down syndrome (DS) subjects during balance on unstable seesaw. Methods: Eight individuals with DS and eight CG were studied. Six balancing conditions were collected combining 3 seesaw heights and two manipulations: Galvanic Vestibular Stimulation (GVS) and Achilles tendon vibration. The angles and EMG activities of the some leg and trunk muscles were collected. Results: The CG adopted an alternated pattern of ankle muscle activation during balance and modulated the balance with the seesaw height. The individuals with DS showed the co-contraction muscle pattern during balance and were not able to modulate the muscle answer with the seesaw height. The GVS did not affect CG pattern of muscle contraction although the muscle activation has been partially inhibit. However the detriment of reciprocal pattern was observed due to vibration and under this perceptual condition the control subjects adopted a muscle pattern that remember the ones used by individuals with DS. On the other hand, individuals with DS lack the ability to keep balance during the vestibular manipulation and were no affected by vibration. Discussion: The CNS of CG rapidly assess and re-weigh available sensory inputs, assuring the balance success. On the other hand, individuals with DS showed a deficit in the mechanism responsible to elicit an appropriate postural response. They increased the postural response with GVS and decreased with vibration. This fact may indicate that because of proprioceptive dysfunctions the individuals with DS re-weigh the organization of sensory systems increasing the importance of vestibular system and decreasing the proprioceptive importance / Doutorado / Fisiologia / Mestre em Biologia Funcional e Molecular

Orientadores: Ivone Panhoca, Maria de Lurdes Zanolli / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-15T11:36:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Castro_GlendaSaccomano_M.pdf: 463971 bytes, checksum: ace53da431d57b4b81a3f6894e2f4be4 (MD5) Previous issue date: 2010 / Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo analisar o processo de interação comunicativa entre duas crianças com síndrome de Down e comportamentos autísticos, com idades de 9 e 12 anos, e entre estas e a terapeuta, enfocando modalidades de comunicação verbal e não-verbal estabelecidas durante brincadeiras de faz-deconta. As crianças frequentam diariamente uma instituição especial localizada no interior do Estado de São Paulo, e apresentam histórias de vida peculiares: uma delas reside em um orfanato desde os 3 meses de idade e a outra reside com a avó paterna, por determinação judicial, devido a uma história conturbada de episódios de agressão, rejeição e negligência por parte da mãe. Tais histórias configuram, portanto, quadros importantes do ponto de vista sócio-histórico afetivo. O estudo foi norteado pelos princípios da pesquisa qualitativa participante de orientação sócio-histórica. A coleta dos dados foi realizada durante sessões fonoaudiológicas semanais na instituição frequentada pelas crianças, em um período de 6 meses, com aproximadamente uma hora de duração cada. Após a seleção dos episódios considerados mais significativos para o propósito deste estudo (a partir da vídeo-gravação das sessões realizadas e posterior transcrição) os dados foram analisados considerando-se tanto as premissas da análise microgenética (que evidenciam a análise minuciosa de um processo) quanto as formulações do paradigma indiciário (que apontam para a importância dos pormenores, dos indícios). Os resultados mostraram que, a partir da mediação da terapeuta, as crianças apresentaram, com maior frequência, intenção comunicativa e interesse pela interação, inclusive com utilização da comunicação não-verbal e início da comunicação verbal por parte de uma delas, durante as brincadeiras de faz-de-conta. Concluiu-se, portanto, que as crianças apresentaram desenvolvimento qualitativo na interação comunicativa, tanto entre elas quanto entre elas e a terapeuta, possibilitando a construção e o compartilhamento de significados, com a inserção destes sujeitos nas situações ali vivenciadas / Abstract: This research objective was to analyze the communicative interaction process of two children, aged 9 and 12, who showed autistic behaviors associated to Down syndrome, and between these two children and their therapist, focusing in on verbal and non-verbal communication modalities performed during make-believe activities. The children attend a special institution located in the interior of São Paulo State daily, and they have peculiar life stories: one of them has been living in an orphanage since the age of 3 months, and the other lives with their paternal mother, as determined by the law due to a disturbed life with episodes of aggression, rejection and negligence inflicted by the mother, from the socio-historical-affective point of view. The study has been guided by the qualitative research principles that take part in the sociohistorical orientation. The data were collected during weekly sessions with a phono-audiologist in the institution they go to, in a period of 6 months, each session lasting approximately one hour. After selecting the most significant episodes for this study, done through videotaping the sessions and getting the transcripts; the data have been analyzed taking into account the premises of micro genetics analyses (that evidence the detailed analyzes of a process); regarding the evidence paradigm formulations (that point to the importance of details, evidences). The results have shown that, starting with a therapist's mediation, the children present communicative intention and interest in interaction more frequently, using non-verbal communication and a start of verbal communication (one of them), during make-believe activities. Therefore, it has been concluded that children show qualitative development in communicative interaction, as much as among themselves as between them and the therapist, which makes it possible to build up and share meanings, introducing these subjects into the situations experienced there / Mestrado / Saude da Criança e do Adolescente / Mestre em Saude da Criança e do Adolescente

Orientador: Cecilia Guarnieri Batista / Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-15T18:31:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Grandin_AdrianaBraga_M.pdf: 637123 bytes, checksum: 4cbdd05dc6b3711b5310e8f9f1321236 (MD5) Previous issue date: 2010 / Resumo: A maioria dos trabalhos enfocando o processo de desenvolvimento da linguagem da criança com síndrome de Down é constituída por estudos comparativos que visam confrontar o desenvolvimento desta criança com o daquela que apresenta desenvolvimento típico. Nesses estudos, as dificuldades são salientadas e justificadas em função da deficiência intelectual, vista como diretamente relacionada à síndrome genética e, por estarem pautados na relação normal/patológico, acabam por enfatizar o déficit. Uma alternativa é deslocar o centro das discussões, para que, afastadas da ênfase no estigma e na patologia, as análises possam considerar a singularidade do sujeito e as condições sócio-culturais em que ele se encontra e às quais está exposto. Sendo assim, o presente trabalho teve por finalidade caracterizar aspectos do desenvolvimento da linguagem de crianças com síndrome de Down, em contexto terapêutico grupal, com foco nos exemplos de competência linguística. Foi utilizada a perspectiva histórico-cultural como referencial teórico, a qual considera o desenvolvimento como um processo constituído nas relações sociais e valoriza a análise processual, especialmente no que se refere aos momentos favoráveis à aquisição da linguagem. Cinco crianças, na faixa etária de 8 a 9 anos, foram observadas durante suas participações, em dezesseis sessões, em um projeto temático sobre alimentos, desenvolvido nos atendimentos fonoaudiológicos. As sessões foram filmadas e transcritas em ortografia regular, e selecionados recortes de episódios interativos para análise dos dados, pautada na análise da conversação e descrição dos aspectos do desenvolvimento linguístico. O projeto temático, utilizado como "estratégia de trabalho", mostrou-se relevante por favorecer o estabelecimento de relações e vivências múltiplas e significativas para as crianças, assim como viabilizar inúmeras possibilidades de linguagem, como, por exemplo, o uso de vocabulário pertinente ao contexto de ocorrência, em estruturas morfossintáticas de diferentes níveis de complexidade. Além disso, os aspectos pragmáticos, especialmente o uso de gestos (dêiticos ou representativos, como complemento à fala) e de marcadores conversacionais não-verbais e paraverbais, possibilitaram e facilitaram a compreensão das manifestações linguísticas, principalmente naquelas ocasiões em que foram observadas dificuldades semânticas e morfossintáticas durante o tópico de conversação. Desse modo, evidenciou-se a variabilidade entre as crianças quanto aos aspectos do desenvolvimento linguístico, ou seja, o desenvolvimento de cada criança é singular, não podendo ser diretamente comparável ao de outra. Os vários modos de agir dos adultos, identificados neste estudo, estiveram, algumas vezes, pontualmente relacionados a uma mudança imediata na forma de atuação das crianças. Em outros momentos, as mudanças não foram tão imediatas, mas observaram-se indicadores da influência do adulto nas ações das crianças, ocorridas em sessões subsequentes. De maneira geral, foi possível caracterizar aspectos do desenvolvimento da linguagem dos participantes, em termos de suas possibilidades de interação e comunicação / Abstract: Studies on the development of language in Down syndrome children usually consist in comparative studies between typically developing children and Down syndrome children. In those studies, difficulties are explained by the intellectual deficiency, which is directly related to the genetic syndrome. This focus on the dichotomy between the normal and the pathological has the effect of emphasizing the deficit. One suggested alternative is to shift the focus of the discussion, from the emphasis on stigma and pathology, to analyses that value the singularity of the subject and the socio-cultural conditions in which he lives. In this vein, the present study aimed at the description of aspects of language development in Down syndrome children, observed in a speech therapy group, with focus on clues of linguistic competence. It was adopted the historical-cultural perspective, which considers development as a process constituted in social relationships, and values the study of processes, specially in which refers to language acquisition. Five 8-9 years old Down syndrome children were observed during their participation in sixteen group sessions of a thematic project about food. The sessions were filmed and transcribed in regular orthography. Interactive episodes were selected for data analysis, in terms of conversation analysis and linguistic development. The thematic project allowed the establishment of new relationships and was the basis for multiple and meaningful experiences for the children. It also made possible the appearance of multiple language possibilities, e.g. the use of pertinent vocabulary, in morphosyntatic structures of different levels of complexity. Also, pragmatic aspects, specially the use of gestures (deictic or representative ones) and of nonverbal and paraverbal conversational markers allowed the understanding of linguistic manifestations, specially in the presence of semantic and morphosyntatic difficulties. It was possible to describe variability among children in different aspects of linguistic development, which were singular for each child. Most of the time, the interventions of the adults were directly related to immediate change in the children, but, in some cases, clues of this influence were only observed in subsequent sessions. The study allowed the characterization of aspects of language development in the participant children, in terms of heir possibilities of interaction and communication / Mestrado / Saude, Interdisciplinaridade e Reabilitação / Mestre em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação