Aukštojo mokslo ir studijų sistemos pertvarka Lietuvoje vyksta jau nuo 1991 metų. 2000 metais priimtas Lietuvos Respublikos aukštojo mokslo įstatymas bei 2006 - 2007 metų atitinkami dokumentai leidžia aukštojo mokslo ir studijų sistemoje vykdytas pertvarkas grupuoti į kelis sąlyginius etapus. 2006 metais LR Vyriausybės patvirtintas Lietuvos aukštojo mokslo sistemos 2006 – 2010 metų plėtros planas bei 2007 metų birželio 14 dieną Lietuvos parlamentinių politinių partijų susitarimas Dėl mokslo ir studijų sistemos pertvarkos principų – įvardijami dokumentais, sąlygojusiais naujos, giluminės bei kryptingos aukštojo mokslo ir studijų sistemos reformos pradžią. Darbo objektas – aukštojo mokslo reformos politikos formavimas Lietuvoje, koncentruojantis į pastarąjį pertvarkos etapą. Darbe nagrinėjami trys prioritetiniai klausimai, įtraukti į aukštojo mokslo ir studijų reformos politikos formuotojų darbotvarkes: 1) studijų finansavimo pertvarka; 2) universitetų institucinės autonomijos klausimas; 3) universitetų vidinio valdymo modelio pertvarka. Remiantis viešosios politikos ciklo teorija, dabartiniame aukštojo mokslo reformos politikos formavimo procese stebimos darbotvarkės nustatymo, politikos formulavimo fazės; konkrečių pasirinktų alternatyvų įgyvendinimą numatoma pradėti 2008 – 2009 metais. Todėl darbe siekiama sistemingai apžvelgti pagrindinių aukštojo mokslo reformos politikos formuotojų pozicijas dėl jau trijų minėtų klausimų tinkamiausių pertvarkos alternatyvų... [toliau žr. visą tekstą] / Reforms in Lithuania‘s higher education and study system have started in 1991. A Law of Higher Education adopted in 2000 and respective documents from 2006-2007 allow grouping of reforms carried out within the system of higher education and studies into few conditional phases. Lithuanian higher education system development plan for 2006 – 2010 approved in 2006 by Lithuanian Government and convention regarding the principles of reforms in education and study signed by Lithuanian parliamentary political parties on 14th of June 2007 have been endorsed by documents, which stipulated the initiation of modern, deep and focussed reform in higher education and study. Research object is a formation of higher education reform policy in Lithuania, with a focus on a latter phase of the reforms. Research analyses three priority questions included into the agenda of persons, responsible for formation of higher education and study reform policy: 1) reform for higher education funding; 2) institutional autonomy of universities; 3) reform of internal management model of universities. According to the theory of public policy cycle, in nowadays process of higher education reform policy formation there are observed phases of setting an agenda and formation of policy. The implementation of chosen specific alternatives is foreseen to be initiated in 2008 – 2009. Therefore the research aims to review in systematic way positions of the leading higher education reform policy makers... [to full text]

Magistro baigiamajame darbe siekiama įvertinti Šiaulių universiteto Socialinių mokslų fakulteto (ŠU SMF) studijų kokybę. Darbe aptariama kokybės ir studijų kokybės sampratos, studijų kokybės vertinimo ypatumai, pagrindinės aukštojo mokslo ir studijų problemos Lietuvoje. Tyrime buvo siekiama išsiaiškinti ŠU SMF dėstytojų ir studentų bendradarbiavimą ir jų įtaka mokymuisi, studijų proceso organizavimą ir žinių vertinimo objektyvumą, studijų materialinę bazę. Visi šie aspektai leidžia apibūdinti kaip studentai vertina studijų kokybę ŠU SMF, analizuoti jų nuomones pagal specialybes. Darbo praktinėje dalyje pateikiami tyrimo rezultatai įrodo, kad SMF teikiama studijų kokybė, respondentų nuomone, yra pakankamai gera. Darbe suformuota mokslinė hipotezė pasitvirtino, kad studentų požiūris į studijų kokybę skirtingose specialybėse skiriasi, studijų kokybės gerinimo procesui, didelės įtakos turi dėstytojų ir studentų bendradarbiavimas, studijų materialinė bazė. / In final Master work it is sought to assess the quality of studies of the Faculty of Social Sciences of Šiauliai University (ŠU SMF). The work reviews the conceptions of quality and quality of studies, the peculiarities of quality assessment of studies, and the main problems of higher education and studies in Lithuania. In research is was sought to reveal the cooperation of ŠU SMF lecturers and students, and the impact of it on education, the organization of the study process, objectiveness of knowledge evaluation and material base of studies. All these aspects enable us to describe how do the students assess the quality of studies of ŠU SMF, to analyze their opinions regarding to their specialties. The research results presented in the practical part of the work prove that quality of studies being provided by the Faculty of Social sciences, according to the respondents, is good enough. The scientific hypothesis formulated in the work proved out, as attitude of students of different specialties differs, and cooperation of lecturers and students and material base of studies have a great impact on the improvement process of quality of studies.

SUMMARY The aims of the study: To assess the opinion of the graduates from the Faculty of Public Health (FPH) at KMU about the studies and employment opportunities. The objectives of the study: 1. To assess the distribution of the graduates from the FPH by employment status. 2. To evaluate the opinion of the graduates about the level of the competence, acquired during the studies, and describe the main problems, faced during the studies at the FPH. 3. To investigate possible ways for improvement of studies, expressd by the graduates. Methods: Questionnaire survey of the graduates from the FPH was carried out using two types of questionnaires, separately for Bachelors and Masters. All the 270 graduates, who had graduated from FPH in 2001 – 2003 were asked to participate in the survey. The response rate was 66.6% 80 graduates responded, out of 120 who were contacted. Extemporized interview was performed with 10 graduates. It gave much additional information which the questionnaires didn’t contain. Programme SPSS (the 10th version) was used for the statistical analysis. The results: Majority of the graduates from the FPH succeed in being employed according to their speciality, practicing and using the skills and knowledge they acquired. The prior fields of employment are state services like - State Public Health Service, Municipality, Public Health Centres, Health Ministry of Lithuania, Kaunas University on Medicine (69.6 % graduates) and health care institutions like... [to full text]

Today the ideas of long life learning are not theories anymore. The changing needs of a society force many of people acquire new competencies and professional qualifications. Education is not provided for once and ever but becomes the result of a permanent learning that lasts for the rest of one’s life. The issues of professional development are solved in the context of long life learning and continuous education. Research highlights that a big impact is made on the knowledge and value formation of a social pedagogue by the new university study programmes enabling to continue studies and update one’s knowledge, update qualification and master new technologies. The graduates of the social pedagogue’s non-university study programmes are provided with the possibility to continue their studies at Vilnius Pedagogical University. The results of the research carried out for the first time to identify the needs and possibilities of the development of professional competencies could be used for constant update and improvement of study programs, it creates the prerequisites to train social pedagogues as highly qualified professionals who would meet the needs of labour market and society by being of high professional competencies. The object of the final thesis is the development of social pedagogues’ professional competencies during continuous studies. The aim of the research is to discuss the peculiarities of professional competence development and to analyse the development of... [to full text]

Magistro darbo objektas – muziejininko profesija. Magistro darbo tikslas – išanalizuoti muziejininko profesiją, ypatingą dėmesį skiriant šiuolaikiniam muziejininkui, jam reikalingoms kompetencijoms, įgūdžiams. Siekiant įgyvendinti pagrindinį tikslą, darbe keliami šie uždaviniai: išanalizuoti viešojo muziejaus sampratą, raidą bei veiklos modelį; išanalizuoti muziejininko profesijos sampratą, raidą, bei nustatyti pagrindinius veiksnius, kurie sąlygoja šių dienų muziejininko profesijos pobūdį; įrodyti personalo valdymo svarbą muziejuje; nustatyti šiuolaikiniam muziejininkui reikalingas kompetencijas, įgūdžius; išanalizuoti muziejininko profesijos esminius bruožus ir ypatumus Lietuvoje; nustatyti Lietuvos muziejininkų požiūrį į save ir jiems reikalingas kompetencijas. Naudojantis mokslinių publikacijų analizės, šaltinių analizės metodais, prieita prie išvadų, kad muziejininkystė kaip profesija nuolat, o pastaruoju metu ir gana sparčiai, kinta. Muziejininkystės raida glaudžiai siejasi su muziejais bei muzeologija. Keičiantis muziejams, jų prioritetams, veiklos pobūdžiui, kartu keitėsi ir muziejininkystė, muziejininkas, nors galima būtų šnekėti ir apie atvirkštinę seką, kad pirma kito muziejininkystė, o tik po to patys muziejai. Kitas muziejininkystės raidą, skatinantis faktorius – išoriniai globalaus mąsto veiksniai: informacijos ir komunikacijos technologijų plėtra, informacinės visuomenės formavimasis ir plėtra, mokslo pažanga, kultūros rinkos plėtra ir kt. Kintanti aplinka... [toliau žr. visą tekstą] / The object of master work – museum profession. The purpose of master work – to analyze museum profession, giving special attention to modern museum professional, his/her competences, skills. For the attainment of this purpose there are set the following goals: to analyze the conception, development and work model of public museum; to analyze the conception, development of museum profession and set the main factors, which condition the complexion of modern museum professional; to prove the importance of personnel management in the museum; to set the competences, skills of modern museum professional; to analyze the main features and peculiarities of museum profession in Lithuania; to set the Lithuanian museum professionals attitude to themselves, to their profession necessary competences. Using sciential publications analyze, sources analyze methods, is come to the conclusions that museum profession is changing continually, especially in our days. The development of museum profession is closely concern with museum institution and museology. The change of museums, their priorities, work model influences museum profession and museum professional, it can be discussed converse progression, that changes of museum professional influences museums. Other factor, which stimulate the development of museum profession – external, global dimension forces – the development of information and communication technologies, the formation and development of information society, the progress of... [to full text]

Magistrantūros studijose yra ugdomi pirmieji mokslinio darbo įgūdžiai ir išryškėja būsimųjų tyrėjų gebėjimai savarankiškai tęsti, gilinti bei skleisti įgytas žinias. Vienas pagrindinių antrosios studijų pakopos siekių – išugdyti kompetentingą tyrėją bei suinteresuoti jį tęsti studijas doktorantūroje, tad magistrantai – tai mokslininkų gretų papildymo rezervas. Tyrimo objektas. Edukologijos krypties Švietimo vadybos specialybės magistrantai. Tyrimo tikslas. Ištirti Edukologijos krypties Švietimo vadybos specialybės magistrantų studijų metu įgytas tyrimines kompetencijas, orientuojantis į magistro baigiamųjų darbų rengimo procesą. Tyrimo metodai. Teoriniai: su tyrimo problema susijusios literatūros analizė; empiriniai: turinio (content) analizė, anketinė apklausa; duomenų analizės metodai: programos Windows Microsoft Exel ir SPSS. 17.0 (Statistical package For Social Science). Tyrime dalyvavo 41 Edukologijos krypties Švietimo vadybos specialybės magistrantūros absolventas bei 17 pirmo kurso magistrantų iš ŠU, KU, VPU, VDU. Metodologiniu tyrimo pagrindu laikytini humanistinės filosofinės teorijos principai. Tyrimo hipotezė. Tikėtina, kad Edukologijos krypties Švietimo vadybos specialybės magistrantūros absolventai studijų metu yra įgiję tyriminių kompetencijų, būtinų baigiamojo darbo rengimui. Tyrimo rezultatai. Tyrimo rezultatai iš dalies patvirtino hipotezę – magistrantūros absolventai yra įgiję tyriminių kompetencijų, būtinų baigiamojo darbo rengimui, tačiau jos yra... [toliau žr. visą tekstą] / In Master's program students are developing their skills needed to continue, deepen and disseminate knowledge. One of the main aims of the second cycle - educate competent researchers, and interested them to continue his doctoral studies. Master`s is the addition of reserve armies of scientists. Object of the research. Master's students of Educational Management speciality Aim of the research. To investigate gained research competencies of Educational Management speciality on the Master's thesis preparation process. Research methods. Theory: literature analysis witch associated with research problem; empirical: content analysis, questionnaire survey, data analysis methods: programs Windows Microsoft Exel ir SPSS. 17.0 (Statistical package For Social Science). The research includes 41 Master's student of Educational Management speciality and 17 first course Master`s from ŠU, KU, VPU, VDU. Hypothesis of the research. Students of Educational Management speciality have gained research competencies necessary for the preparation of the final thesis. Results. Results of research partially confirmed the hypothesis that Master's graduates students have gained research competences, needed for the final thesis preparation, but those are not sufficiently developed. Main part in witch students lack of research competences are conclusions and recommendations.

The shift of educational paradigm, analyzed in the dissertation, is determined by the cultural changes, globalization and the reality of vocational training in independent Lithuania, which are inherent for the present epoch. At an institution of higher education this context is manifested by the modernization of studies, which is qualified as a strategy of educational paradigm shift and analyzed in terms of the peculiarities of vocational training theory and practice. The latter two factors are revealed by exploring the peculiarities and relations of the theory and practice of vocational training. The practical purposefulness of studies is emphasized in college training of future specialists. In the dissertation it is qualified as a strategy of the modernization of studies. The peculiarities of vocational training, teaching of art subjects and art education are analyzed with regard to the shift of educational paradigms. It appears that in the modernization of studies it is relevant to withdraw from conventional teaching, which is oriented towards narrow subject aims, and switch to profession-oriented art education. Therefore, profession-oriented art education is presented as a strategy of modernizing art subject studies. Theoretical models of a future specialist’s vocational training, traditional teaching of a subject (music) and contemporary art (music) education are presented, which cover the areas of subject studies, environment, scope of roles and activities. The... [to full text] / Disertacijoje nagrinėjamą edukacinių paradigmų virsmą lemia dabartiniam laikotarpiui būdingi kultūros pokyčiai, globalizacija ir profesinio rengimo tikrovė nepriklausomybę atkūrusioje Lietuvoje. Aukštojoje mokykloje toks kontekstas pasireiškia studijų modernizavimu, kuris disertacijoje vertinamas kaip edukacinių paradigmų virsmo strategija ir nagrinėjamas profesinio rengimo teorijos bei jos įgyvendinimo praktikos plotme. Tai atskleidžiama nagrinėjant profesinio rengimo teorijos ir praktikos ypatybes bei ryšius. Rengiant būsimus specialistus kolegijoje akcentuojamas praktinis studijų kryptingumas. Disertacijoje jis vertintas kaip studijų modernizavimo strategija. Išnagrinėtos laikotarpiui būdingos profesinio rengimo, meno dalykų mokymo ir meninio ugdymo ypatybės atsižvelgiant į edukacinių paradigmų virsmą parodė, kad modernizuojant meno dalykų studijas tikslinga atsisakyti į siaurus dalyko pažinimo tikslus orientuoto tradicinio mokymo ir jį keisti į profesiniu požiūriu orientuotą meninį ugdymą. Todėl profesiniu požiūriu kryptingas meninis ugdymas pristatytas kaip meno dalykų studijų modernizavimo strategija. Pristatyti būsimo specialisto profesinio rengimo, tradicinio dalykų (muzikos) mokymo ir šiuolaikiško meninio (muzikinio) ugdymo teoriniai modeliai, apimantys dalyko studijų, aplinkos, vaidmenų spektro ir veiklos sritis. Ištirtos galimybės ugdymo dalyviams koreguoti meno dalykų studijas ir profesiniu požiūriu aktualų veiklos kontekstą taikant šiuos modelius, o studijų... [toliau žr. visą tekstą]

Disertacijoje nagrinėjamą edukacinių paradigmų virsmą lemia dabartiniam laikotarpiui būdingi kultūros pokyčiai, globalizacija ir profesinio rengimo tikrovė nepriklausomybę atkūrusioje Lietuvoje. Aukštojoje mokykloje toks kontekstas pasireiškia studijų modernizavimu, kuris disertacijoje vertinamas kaip edukacinių paradigmų virsmo strategija ir nagrinėjamas profesinio rengimo teorijos bei jos įgyvendinimo praktikos plotme. Tai atskleidžiama nagrinėjant profesinio rengimo teorijos ir praktikos ypatybes bei ryšius. Rengiant būsimus specialistus kolegijoje akcentuojamas praktinis studijų kryptingumas. Disertacijoje jis vertintas kaip studijų modernizavimo strategija. Išnagrinėtos laikotarpiui būdingos profesinio rengimo, meno dalykų mokymo ir meninio ugdymo ypatybės atsižvelgiant į edukacinių paradigmų virsmą parodė, kad modernizuojant meno dalykų studijas tikslinga atsisakyti į siaurus dalyko pažinimo tikslus orientuoto tradicinio mokymo ir jį keisti į profesiniu požiūriu orientuotą meninį ugdymą. Todėl profesiniu požiūriu kryptingas meninis ugdymas pristatytas kaip meno dalykų studijų modernizavimo strategija. Pristatyti būsimo specialisto profesinio rengimo, tradicinio dalykų (muzikos) mokymo ir šiuolaikiško meninio (muzikinio) ugdymo teoriniai modeliai, apimantys dalyko studijų, aplinkos, vaidmenų spektro ir veiklos sritis. Ištirtos galimybės ugdymo dalyviams koreguoti meno dalykų studijas ir profesiniu požiūriu aktualų veiklos kontekstą taikant šiuos modelius, o studijų... [toliau žr. visą tekstą] / The shift of educational paradigm, analyzed in the dissertation, is determined by the cultural changes, globalization and the reality of vocational training in independent Lithuania, which are inherent for the present epoch. At an institution of higher education this context is manifested by the modernization of studies, which is qualified as a strategy of educational paradigm shift and analyzed in terms of the peculiarities of vocational training theory and practice. The latter two factors are revealed by exploring the peculiarities and relations of the theory and practice of vocational training. The practical purposefulness of studies is emphasized in college training of future specialists. In the dissertation it is qualified as a strategy of the modernization of studies. The peculiarities of vocational training, teaching of art subjects and art education are analyzed with regard to the shift of educational paradigms. It appears that in the modernization of studies it is relevant to withdraw from conventional teaching, which is oriented towards narrow subject aims, and switch to profession-oriented art education. Therefore, profession-oriented art education is presented as a strategy of modernizing art subject studies. Theoretical models of a future specialist’s vocational training, traditional teaching of a subject (music) and contemporary art (music) education are presented, which cover the areas of subject studies, environment, scope of roles and activities. The... [to full text]

Šių laikų studentai nuotolines arba pusiau nuotolines studijas vertina ypač teigiamai. Patiems dėstytojams nebelieka kito pasirinkimo, kaip rengti savo studijų dalykus virtualiose mokymo/si aplinkose. Šio darbo tikslas yra pritaikyti virtualaus mokymo aplinką informatikos studijoms. Pagrindiniai uždaviniai – išanalizuoti dėstytojų poreikius; poreikių padengimą tradicinėmis Moodle priemonėmis ir papildomais moduliais; suformuoti eksperimentinę Moodle sistemą su įdiegtais papildiniais; sukurti tipinių dalykų grupių prototipus pateikimui Moodle sistemoje. Darbe analizuojama problema: virtuali mokymo/si aplinka (VMA) savo turimomis standartinėmis funkcijomis, neišpildo tikrųjų specifinių dėstytojų poreikių. Problemos sprendimui rasti atliktos dvi dėstytojų apklausos, išanalizuoti ir apibendrinti apklausų rezultatai. Remiantis apklausų rezultatais sudarytas reikiamų funkcijų sąrašas bei jų realizavimui atrinkti ir įdiegti Moodle papildiniai. Darbe pateikiamos papildinių įdiegimo ir naudojimo instrukcijos, sudaryti kiekvieno papildinio privalumų ir trūkumų sąrašai. Prie kai kurių funkcijų pateikta daugiau nei viena alternatyva. Darbas baigiamas sukonkretintomis išvadomis. Remiantis šiuo magistriniu darbu, sistemą bus pasiūlyta naudoti jau egzistuojančioje Vytauto Didžiojo Universiteto Informatikos fakulteto virtualioje mokymo aplinkoje (VDU IF Moodle), taip patenkinant dirbančiųjų dėstytojų esamus poreikius. / The nowadays students think of distance or blended learning studies very positively, so the lecturers are forced to prepare their teaching material in virtual learning environments (VLE). The aim of the study is to adapt virtual learning environment for studies of Informatics. The objectives of the study are to analyze the needs of lecturers; to examine the needs’ realization by standard Moodle tools and additional modules; to formulate experimental VLE Moodle with installed additional tools; to create the typical group subject prototypes for VLE Moodle. The study analyses the problem: VLE with standard functions does not fulfil the real, specific needs of lecturers. In order to find the problem solution, 2 surveys of lecturers were performed, survey results were analyzed and summarized. Based on the surveys’ results, the list of necessary functions was created and additional VLE Moodle tools were analyzed, chosen and installed. The instructions of tools installation and usage are described; lists of advantages and disadvantages of each additional tool are created. Some of the functions have more than one alternative suggested. The study is finalized with concrete conclusions. Based on this study, the existing VDU IF Moodle (VLE of the Informatics faculty, Vytautas Magnus University) will be suggested to be updated in order to fulfil the existing needs of Informatics faculty lecturers.

Magistro darbo objektas – užsienio studentų kultūrinė adaptacija Vilniaus universitete. Darbo tikslas – nustatyti užsienio studentų, studijuojančių Vilniaus universitete, kultūrinės adaptacijos ypatumus. Magistro darbo tikslui pasiekti keliami šie uždaviniai: apžvelgti kultūrinės adaptacijos tyrinėjimus pasauliniu lygmeniu ir Lietuvos mastu; nustatyti kultūrinės adaptacijos svetimoje kultūroje pagrindinius įtakojančius veiksnius; apžvelgti užsienio studentų kultūrinės adaptacijos ypatumus užsienio mokymo įstaigose; ištirti ir išskirti kultūrinės užsienio studentų adaptacijos Vilniaus universitete ir gyvenimo Vilniuje ypatumus. Šiame darbe naudojami įvairūs metodai: tai įvairių autorių publikacijų, tiriančių įvairius su kultūrine adaptacija susijusius klausimus, apžvalga, Vilniaus universiteto užsienio studentų anketinė apklausa, bei jų atsakymų statistinė analizė. Kultūrinės adaptacijos tema pasauliu mastu yra aktuali ir atlikta nemažai tyrinėjimų, tačiau Lietuvoje šia tema rašyta mažai ir labiau liečiant Lietuvos etninių grupių adaptaciją bei tyrinėjimus iš psichologinės pusės. Tuo tarpu į Vilniaus universitetą kiekvienais metais atvyksta studijuoti vis daugiau užsienio studentų. Užsienio studentai atvykę studijuoti į Vilniaus universitetą susiduria su būtinybe adaptuotis tiek Lietuvos kultūroje (bendraujant su vietiniais gyventojais, leidžiant laisvalaikį, sprendžiant buities problemas ir pan.), tiek universitete (bendraujant su dėstytojais, kurso kolegomis ir pan.)... [toliau žr. visą tekstą] / This master thesis explores the cultural adaptation of international students at Vilnius University. Coming for their studies at Vilnius University, international students have to adapt themselves not only to the Lithuanian education system, but also to the Lithuanian culture. The subject of the paper is the cultural adaptation of international students at Vilnius University. The aim of the paper is to identify the characteristic features of the cultural adaptation of international students taking their degrees at Vilnius University. The achievement of the aim necessitated the completion of the following tasks: To review the research studies on cultural adaptation, which have been carried out in Lithuania and abroad; To identify the major factors affecting cultural adaptation in an alien environment; To review the adaptation of international students at educational institutions abroad; To study and distinguish the characteristic features of the cultural adaptation of international students at Vilnius University. The paper makes use of the following research methods: analysis of scientific literature and articles, questionnaire-based survey, and statistical data analysis. The cultural adaptation of international students was explored by means of a quantitative survey. The quantitative survey was conducted on the basis of the questionnaire drawn up in the English and Lithuanian languages. The adaptation scale has been developed for assessing the adaptation of international... [to full text]