Visais laikais aritmetika buvo svarbus mokomasis dalykas mokykloje: mokiniai susipažįsta su natūraliaisiais ir trupmeniniais skaičiais, išmoksta aritmetikos veiksmų, sudarančių sudėtingą pakopinę struktūrą. Kiekvienas paprastas veiksmas yra sudėtingesnių veiksmų sudėtinis elementas, todėl svarbu, kad kiekvieną paprastesnį veiksmą mokinys išmoktų atlikti greitai ir be klaidų, „negalvodamas“. Daugumai mokinių aritmetikos veiksmų atlikimo sunkumai yra pagrindinė priežastis, trukdanti mokytis ne tik aritmetikos, bet ir kitų matematikos temų. Todėl svarbu ieškoti būdų, metodų ir priemonių, kaip padėti mokiniams įveikti šiuos kliuvinius. Manoma, kad mokymo(si) turinį perkeliant į elektroninę erdvę, pavyks rasti būdų, leisiančių veiksmingiau organizuoti mokymo(si) procesą. Vis dažniau kalbama apie virtualiąsias mokymo(si) aplinka, kur mokymo(si) turinys pateikiamas nepriklausomais medžiagos gabalėliais – virtualiaisiais mokymo(si) objektais. Šiuo disertaciniu tyrimu siekta nustatyti, kokios yra virtualiųjų mokymo(si) objektų taikymo galimybės ir veiksmingumas, ugdant mokinių gebėjimus atlikti aritmetikos veiksmus IV–V klasėse. / In all times arithmetic has been an important subject at school: pupils familiarize themselves with natural and fractional numbers, learn arithmetic operations, acquire computation abilities. Actions of teaching and learning mathematics make up a complicated tiered structure. Every simple operation is a constituent of more complicated operations; therefore, the pupil has to learn to perform these operations quickly and without mistakes, „without thinking“. For the majority of pupils difficulties in performing arithmetic operations is the main reason hindering not only to learn arithmetic but also other topics of mathematics. Therefore, it is important to search for the ways, methods and means facilitating pupils to cope with these hindrances. It is supposed that as the content of teaching and learning moves to the electronic space, ways enabling to control and manage the teaching and learning process will be successfully found. More often virtual teaching and learning environments are mentioned, where the content of teaching and learning is presented in independent pieces of teaching material – virtual teaching and learning objects This dissertation research was designed to determine what is a virtual teaching and learning objects the application possibilities and efficiency, developing pupils' abilities to perform arithmetic operations in forms 4 and 5.

Magistro darbe tyrinėjamos skirtingos mokymo groti saksofonu mokyklos, jų metodų įvairovė ir efektyvumas pedagoginėje praktikoje. Informacijos apie saksofoną, jo specifiką ir mokymą groti lietuvių kalba nepakanka. Tyrimu siekiama atskleisti šiuo metu pedagogų naudojamas metodikas, nustatyti esančių mokyklų skirtumus, įvertinti vienų metodų pranašumą prieš kitus, siekiant ugdymo rezultatų. Tyrimas vykdomas remiantis iškelta hipotetine prielaida, kad dauguma Lietuvos pedagogų, mokydami jaunuosius saksofonininkus, iki šiol vadovaujasi senomis sovietinės mokyklos žiniomis. Tyrimo objektas – skirtingų saksofono mokyklų taikymas pedagoginiame darbe. Tyrimo tikslas yra nustatyti tarp Lietuvos pučiamųjų instrumentų bei saksofono specialybės pedagogų dominuojančią mokymo groti saksofonu metodiką, ištirti saksofono mokyklų svarbą ir metodų efektyvumą, jų įtaką mokinio muzikavimo kokybei. / The master thesis concerns different schools of saxophone training, a variety of their methodologies and effectiveness in educational practice. There is a lack of information on saxophone, its specificity and training in Lithuanian language, therefore, this research aims to expose current educational methodologies, indicate differences between several schools, and reveal the advantages of certain methods over the others in educational work. The research is based on the hypothetical assumption that a majority of Lithuanian teachers apply old-fashioned Soviet methodology in educating young saxophonists. The object of the research is the application of various saxophone training schools in educational practice. The aim of the research is to determine a dominant saxophone training methodology in Lithuanian music schools, explore the importance and method effectiveness of saxophone schools in regard to student‘s performance quality. Furthermore, the objectives of the research should reveal whether the saxophone teachers apply advanced methods as a means to foster quality music performance.

Pastaruoju metu Lietuvą užvaldė realybės šou žanras. Dabar televizjos ir interneto dėka mes galime stebėti begalę realybės šou projektų, kurie atvaizduoja realų gyvenimą, kurių dėka Lietuva atranda naujų talentų arba vieniši žmonės susiranda savo meilę. Informacinės technologijos paskatino ir pramoginių šokių išpopuliarėjimą. Populiarūs televizijos šokių projektai paskatino žmones lankyti pramoginius šokius bei prisidėjo prie daugybės naujų šokių studijų atsiradimo. Mėgėjų šokėjų ir suaugusiųjų šokių mokymosi ypatumai pakankamai plačiai išanalizuoti mokslinėje literatūroje, tačiau iki šiol neaišku, ar mokymasis šokti dalyvaujant televizijos šokių projekte skiriasi nuo tradicinio mokymosi šokių studijose. Tyrimo objektu pasirinktas mėgėjų pramoginio šokio mokymas televizijos projekte metu. Tyrimo tikslas –išanalizuoti mėgėjų pramoginio šokio mokymo, dalyvaujant televizijos šokių projekte, ypatumus. Atlikus temai aktualios literatūros analizę, išsiaiškinta, kad televizija daro didelę įtaką asmenybei, ji pateikia gyvenimo būdo modelius, elgesio normas, vertybių sistemą. Žiūrėdami televiziją, žmonės įgyja galimybę išmokti daugelį naujų dalykų, pvz., šokti. Suaugusiųjų mokymas šokti turi savo ypatumų – mokytojas privalo atsižvelgti į jų fizines, psichologines, socialines charakteristikas. Siekiant atskleisti mėgėjų šokėjų, dalyvaujančių televizijos projekte, mokymo ypatumus, buvo atlikta šokių projektų dalyvių – mėgėjų šokėjų ir choreografų mokytojų apklausa. Tyrime dalyvavo 9... [toliau žr. visą tekstą] / In recent years Lithuanian television has been taken over by the reality TV show genre. Due to television and Internet we have the opportunity to watch many reality shows, representing real life and enabling us to discover new talents or help people to find new love. Advancemenet in IT technologies enabled the popularisation of ballroom dance. Popular dance TV shows stimualted public interest in ballroom dance, which lead to the opening many more new dance studios. The aspects of social dancers‘ and adults‘ teaching are well described in academic literature. But it is still unlear wether training for the reality TV project is different from training in dance studio. The object of the study is training of social dancers engaged in the reality dance TV project. The study is aimed at analyzing the aspects of social dancers participating in reality TV projects. The analysis of literature revealed teh great influence of television on personality. Television provides lifestyle, behavior norms, social values. Reality TV projects provide the opportunity for people to learn lots of new things (e. g. dance). Adult dance training is influenced by participants‘ physical, psychological and socials characteristics. In order to discover the features of training social dancers‘ participating in TV dance projects, the survey was conducted. Nine social dancers (3 female, 6 male) and two choreographers (male and female) participated in the survey. The survey revealed different aimes for... [to full text]

Disertacijoje analizuojamas elektroninio mokymo(si), kaip sociokultūrinės sistemos, fenomenas universitetinėse studijose. Pirmojoje dalyje pristatoma mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, kurios pagalba išryškintos technologinės ir kultūrinės prielaidos, kurios leidžia el. mokymą(si) analizuoti kaip sociokultūrinę sistemą. Išanalizuoti el.mokymo(si), kaip sociokultūrinės sistemos, esminiai sistemą kuriantys ir jos funkcionavimą palaikantys elementai. Išanalizuota mišriojo mokymo(si), kaip elektroninio mokymo(si) formos sampratos raida ir turinio sklaida. Išryškinta šiuolaikinių IKT kaita (iš saityno 1.0 į saityno 2.0). Aprašyta dėstytojų kolegialios ir profesionalios edukologinės paramos virtualaus centro projekto, kurio tikslas yra el. mokymo(si), kaip sociokultūrinės sistemos fenomeno, plėtra universitete, koncepcija. Empirinėje dalyje kokybinis tyrimas leido išryškinti dėstytojų ir studentų požiūrį į mišrųjį mokymą(si), kaip el.mokymosi formą. Kokybiniu tyrimu pagrįsta dėstytojo, kaip el. mokymo(si) sociokultūrinės sistemos elemento dalyvio, veiklos reikšmė, plėtojant el. mokymo(si), kaip sociokultūrinės sistemos fenomeną. Atskleisti naujosios saityno 2.0 technologijomis grindžiamos plėtros subkultūros aspektai el.mokymo(si), kaip sociokultūrinės sistemos, elemento (dalyvio- dėstytojo) veikloje. Kiekybinis tyrimas atskleidė, kad dauguma dėstytojų žino saityno 2.0 įrankius, tačiau juos nuolat naudoja gerokai mažesnis skaičius (dažniau laisvalaikiui negu darbui)... [toliau žr. visą tekstą] / The Thesis analyses the phenomenon of e-learning as a socio-cultural system in university studies. The first part presents the analysis of scientific literature and documents, highlighting technological and cultural assumptions allowing to analyse e-learning as a socio-cultural system. Main elements, forming the socio-cultural system and supporting its operation, are analysed. The development of the conception and content dispersion of blended learning, as a form of e-learning, is analysed. The change of contemporary ICT from web 1.0 to web 2.0 is highlighted. Conception of a virtual centre for peer and professional educological support with the goal of developing e-learning as a phenomenon of a socio-cultural system at the university was described. Qualitative research in the empirical part allowed to highlight attitude of students and teachers to blended learning as a form of e-learning. The qualitative reasearch justifies the value of the activities of a teacher as an element of system in the development of the phenomenon of e-learning as a socio-cultural system. The aspects of development subculture based on web 2.0 technologies in the activities of teacher. Quantitative research show, that a lot of lecturers are aware of the tools related to web 2.0; however it is constantly used by a significantly smaller number, and more often for leisure than for work; lecturers tend to learn and look for information independently, although they state that qualification refreshment... [to full text]

The Thesis analyses the phenomenon of e-learning as a socio-cultural system in university studies. The first part presents the analysis of scientific literature and documents, highlighting technological and cultural assumptions allowing to analyse e-learning as a socio-cultural system. Main elements, forming the socio-cultural system and supporting its operation, are analysed. The development of the conception and content dispersion of blended learning, as a form of e-learning, is analysed. The change of contemporary ICT from web 1.0 to web 2.0 is highlighted. Conception of a virtual centre for peer and professional educological support with the goal of developing e-learning as a phenomenon of a socio-cultural system at the university was described. Qualitative research in the empirical part allowed to highlight attitude of students and teachers to blended learning as a form of e-learning. The qualitative reasearch justifies the value of the activities of a teacher as an element of system in the development of the phenomenon of e-learning as a socio-cultural system. The aspects of development subculture based on web 2.0 technologies in the activities of teacher. Quantitative research show, that a lot of lecturers are aware of the tools related to web 2.0; however it is constantly used by a significantly smaller number, and more often for leisure than for work; lecturers tend to learn and look for information independently, although they state that qualification refreshment... [to full text] / Disertacijoje analizuojamas elektroninio mokymo(si), kaip sociokultūrinės sistemos, fenomenas universitetinėse studijose. Pirmojoje dalyje pristatoma mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, kurios pagalba išryškintos technologinės ir kultūrinės prielaidos, kurios leidžia el. mokymą(si) analizuoti kaip sociokultūrinę sistemą. Išanalizuoti el.mokymo(si), kaip sociokultūrinės sistemos, esminiai sistemą kuriantys ir jos funkcionavimą palaikantys elementai. Išanalizuota mišriojo mokymo(si), kaip elektroninio mokymo(si) formos sampratos raida ir turinio sklaida. Išryškinta šiuolaikinių IKT kaita (iš saityno 1.0 į saityno 2.0). Aprašyta dėstytojų kolegialios ir profesionalios edukologinės paramos virtualaus centro projekto, kurio tikslas yra el. mokymo(si), kaip sociokultūrinės sistemos fenomeno, plėtra universitete, koncepcija. Empirinėje dalyje kokybinis tyrimas leido išryškinti dėstytojų ir studentų požiūrį į mišrųjį mokymą(si), kaip el.mokymosi formą. Kokybiniu tyrimu pagrįsta dėstytojo, kaip el. mokymo(si) sociokultūrinės sistemos elemento dalyvio, veiklos reikšmė, plėtojant el. mokymo(si), kaip sociokultūrinės sistemos fenomeną. Atskleisti naujosios saityno 2.0 technologijomis grindžiamos plėtros subkultūros aspektai el.mokymo(si), kaip sociokultūrinės sistemos, elemento (dalyvio- dėstytojo) veikloje. Kiekybinis tyrimas atskleidė, kad dauguma dėstytojų žino saityno 2.0 įrankius, tačiau juos nuolat naudoja gerokai mažesnis skaičius (dažniau laisvalaikiui negu darbui)... [toliau žr. visą tekstą]

Faktiškai kiekviena šiuolaikinė IS naudoja duomenų bazes, kad saugoti informaciją. Šiuo metu populiariausios reliacinės duomenų bazių valdymo sistemos, kur užklausos rašomos SQL kalba. Todėl kiekvienas programuotojas privalo gebėti rašyti SQL užklausas Rinkoje labai mažai sistemų, skirtų MySQL žinių testavimui, kurios atitinka visus keliamus reikalavimus ir yra nemokamos. / Most of bigger web solutions use databases for data storage.This is why all programmers must be familiar with SQL and its usage in relational databases. However the evaluation of SQL knowledge can be difficult in study process as the same result can be achieved by writing different SQL queries. This is why the evaluation of students’ answers can be time consuming in non automated systems and incorrect in match finding automated systems. This prototype was validated by using it in Database study course and compared with more traditional ways to evaluate students’ MySQL knowledge.

Šiame magistro darbe pateikiamos Romos Katalikų Bažnyčios ir jaunimo subkultūros sampratos apie krikščioniškojo dangaus ir pragaro dogmas. Šiam tikslui nagrinėjama oficialioji Bažnyčios pozicija (dokumentai, popiežių raštai ir kt.) bei šiandienos teologinės hipotezės; tuo metu praktinėje darbo dalyje pateikiami jaunimo (14-25 m.) apklausos apie dangų ir pragarą rezultatai. Atkreipiamas dėmesys, kad krikščioniškojo dangaus ir pragaro sampratos mažai pažįstamos ir suprantamos tiek tarp pačių tikinčiųjų, tiek ir tarp žmonių, kurie nėra Bažnyčios nariai. Šios dogmos suvokiamos perdėm supaprastintai ir neretai - sukarikatūrintai, o tam daugiausia įtakos daro masinės komunikacijos priemonės, meniniai filmai ir knygos. Todėl šiame magistro darbe siūlomas "aktyviojo" dangaus modelis - teologinė hipotezė, teigianti apie pojūčių, gyvenimiškosios patirties, meilės, meno ir kitų jaunimui aktualių dalykų svarbą, mąstant apie krikščioniškąją amžinybės perspektyvą. Manome, kad Bažnyčia, akcentuodama "aktyvųjį" dangų, gerokai sumažintų atotrūkį tarp teologijos ir jauno žmogaus, be to, toks kalbėjimas duotų naudos pačių Bažnyčios narių tikėjimo gilinimui. / This thesis presents Christian concepts of Heaven and Hell dogmas perceived by the Roman Catholic Church and the youth subculture. For this purpose it presents the official position of the Church (documents, papal writings, etc..) and today's theological hypothesis; In the practical part of the work it presents the the youth (14-25 years) survey‘s result about Heaven and Hell. Attention is drawn to the context that Christian concepts of Heaven and Hell are too little understood among the believers and between people who are not members of the Church. These perceived overly simplistic dogma and often - a parody, and this is mostly influenced by means of mass communication, movies and books. Therefore, this thesis propose the "active" Heaven model. This is a theological hypothesis, which emphasizes feelings, real-life experience, love, art and other subjects relevant to young people. This is important to reflect on the Christian perspective of eternity. We believe that the Church, emphasizing the „active“ Heaven model "active" could significantly reduce the gap between the theological claims and the young man, in addition to such talk would benefit the faith of the most members of the Church.

Magistro baigiamajame darbe nagrinėjami verslumo ugdymo Lietuvos profesinėse mokyklose teoriniai aspektai, analizuojama šiandieninė verslumo samprata, verslumo ugdymo svarba Lietuvos švietimo sistemoje. Apžvelgti nacionaliniai ir tarptautiniai dokumentai, reglamentuojantys profesinį mokymą, verslumo ugdymo turinį profesiniame mokyme. Darbo tikslas – išanalizavus verslumo ugdymo sistemą Lietuvos profesinio mokymo sistemoje, pateikti siūlymus verslumo ugdymo tobulinimui. Siekiant darbo tikslo, buvo iškelti 5 uždaviniai. Rašant magistro baigiamąjį darbą taikyti įvairūs metodai: mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, kiekybinis tyrimas – anketinė apklausa, palyginimo metodas, grafinio vaizdavimo metodas. Atlikus tyrimą buvo išanalizuotas Lietuvos profesinių mokyklų mokinių požiūris į verslumą bei jo ugdymą. Gauti apklausos rezultatai parodė, kad dabartinė verslumo ugdymo situacija netenkina profesinių mokyklų mokinių. Kartais mokiniai nežino ko ir kiek yra mokomi, nes jie nėra supažindinami su ekonomikos ir verslumo ugdymo programa. Išanalizavus apklausos duomenis numatytos verslumo ugdymo Lietuvos profesinio mokymo sistemoje tobulinimo galimybės. / In the master’s final paper the theoretical aspects of entrepreneurship education in vocational schools in Lithuania, the today concept of entrepreneurship, the importance of entrepreneurship education in Lithuanian education system are analysed. The national and international documents, regulating vocational training and the content of entrepreneurship education, are overviewed. The aim of the paper is to make suggestions for entrepreneurship education improvement after analyzing the system of entrepreneurship education in Lithuanian vocational training system. In order to achieve the aim of the paper, 5 objectives were set. In the master’s final paper various methods were used: literature and documents analysis, the quantitative study – questionnaire, comparison and visualisation methods. After the research the vocational schools students’ attitude to the entrepreneurship and its education was analysed. The results of the research showed that today’s situation in entrepreneurship education does not meet the needs of the students of vocational schools. Sometimes the students do not even know what and how much they are being taught because they are not introduced to the program of economics and entrepreneurship education. After analysing the results of the research, the possibilities for entrepreneurship education improvement in vocational training system were provided.

Darbo autorė – Natalija Gorbačevskaja Slaugos magistro baigiamasis darbas Mokslinis vadovas - prof. habil. dr. Danutė Kalibatienė, Vilniaus universiteto Medicinos fakulteto Reabilitacijos, sporto medicinos ir slaugos instituto direktorė. Vilniaus universitetas, Medicinos fakultetas, Reabilitacijos, sporto medicinos ir slaugos institutas Raktiniai žodžiai: arterinė hipertenzija, arterinio kraujospūdžio matavimas, sveika gyvensena, arterinės hipertenzijos rizikos veiksniai, sergančiųjų arterine hipertenzija mokymas. Pasaulyje ketvirtadalis gyventojų turi padidintą arterinį kraujospūdį. Lietuvoje statistika panaši. Arterinės hipertenzijos gydymas yra sistemingas ir ilgalaikis procesas, trunkantis visą gyvenimą. Reguliarus medikamentų vartojimas ir gyvenimo būdo korekcija yra arterinės hipertenzijos terapijos pagrindas. Tyrimo imtis. Tyrime dalyvavo 152 sergantys arterine hipertenzija pacientai, kurie buvo hospitalizuoti į ligoninę dėl įvairių širdies – kraujagyslių sistemos sutrikimų. Tyrimas atliktas 2007 metais Vilniaus miesto universitetinės ligoninės Kardiologiniame ir Nefrologiniame skyriuose bei Vilniaus universiteto Santariškių klinikų Kardiologinės reabilitacijos skyriuje. Tyrimo metodai. Tyrimo metu buvo pritaikyti tokie metodai: antropometrinių duomenų nustatymas (kūno masės indekso skaičiavimas, pilviniam nutukimui nustatyti matuotos liemens ir klubų apimtys), anketinė apklausa. Statistinė duomenų analizė atlikta naudojant statistinės analizės „SPSS for Windows 13.0”... [toliau žr. visą tekstą] / Author of work – Natalija Gorbachevskaja Final work of the master of the nurse The supervisor of studies – prof., habil. dr. Danutė Kalibatienė, director of Vilnius university Medical faculty Rehabilitation, sport medicine and nurse department Keywords: arterial hipertension, measuring of arterial pressure, healthy way of life, risk factors of arterial hipertension, education of patients with an arterial hypertension. The quarter of the population of the planet has the raised pressure. Statistics is similar in Lithuania. Treatment of this disease is systemic and long proceeding process. Regular medicines use and lifestyle correction is the basis of an arterial hypertension therapy. Range: For the statistical analysis 152 questionnaires are given. They have been hospitalized because various problems of cardiac-vascular system were occur. This research had been made in Vilnius city university hospital Cardiology and Nephrology sections and in Santarishkes clinics Cardiology rehabilitation section in 2007. Research methods: During research such methods were used: anthropometrical data measuring (Body Mass Index, to detect the abdominal adiposity the volumes of waist and hips were measured), questionnaire. The statistical analysis of data has been made using „SPSS for Windows 13.0” program package. Results and conclusions of research: At a part sick of an arterial hypertension the basic characteristics of a way of life mismatch a healthy way of life. We have studied habits of a... [to full text]

Darbo pavadinimas: „Lūkesčių ir poreikių analizė psichikos sveikatos slaugytojo kvalifikacijos ir tobulinimosi kursuose“ Darbo autorė: Natalija Jegorova Darbo vadovė: med.dr.doc. Sigita Lesinskienė Psichiatrija yra viena specifiškiausių medicinos mokslų sričių, kuri reikalauja ypatingo medicinos personalo paruošimo, norint užtikrinti teikiamų sveikatos priežiūros paslaugų kokybę. Slaugytojo vaidmuo dirbant su psichikos sveikatos sutrikimus turinčiais pacientais labai didelis ir svarbus, tam reikia specifinių teorinių žinių ir ypatingų praktinių įgūdžių. Tyrimo objektas ir metodologija: Tyrimo objektu buvo pasirinkti visi slaugytojai, kurie įgijo psichikos sveikatos slaugytojo kvalifikaciją 2006 metais ir psichikos sveikatos slaugytojai, kurie tobulinosi ir kėlė savo psichikos sveikatos kvalifikaciją Vilniuje Slaugos darbuotojų tobulinimosi ir specializacijos centre per laikotarpį nuo 2006 m. balandžio mėnesio iki 2007 m. kovo mėnesio. Viso apklausta buvo 125 respondentai: 49 (100%) psichikos sveikatos slaugytojo kvalifikacijos mokymo kursų dalyviai ir 76 (97,5%) tobulinimosi kursų slaugytojai. Tyrimui atlikti buvo gautas SDTS centro administracijos leidimas. Slaugytojams apklausti buvo taikytos tyrėjų sudarytos 4 anoniminės anketos (2 kvalifikacijos mokymo kursų slaugytojams ir 2 tobulinimosi kursų slaugytojams). Pirmą anketą (motyvacijai, lūkesčiams ir poreikiams nustatyti) dalyviai pildė kursų pradžioje. Antrą anketą (nuomonei ir pasiūlymams sužinoti) dalyviai pildė kursų... [toliau žr. visą tekstą] / Psychiatry is one of the most specific fields of the medical science that requires special training of the medical staff in order to assure quality of health care services rendered. The part of nurses is very considerable and important one in the work with patients having mental disorders; therefore they need some particular theoretical knowledge and special practical skills. The object of the study and methodology: All nurses who got the qualification of mental health nurses in 2006 and mental health nurses who were undergoing the development and improvement of their qualifications in the fields of mental health at Vilnius Nursing Staff Development and Specialisation Centre since April 2006 to March 2007 were selected as a subject of the study. The poll of 125 respondents was made: 49 (100%) of attendants of qualification training courses for mental health nurses and 76 (97,5%) nurses from improvement courses. The permit of Nursing Staff Development and Specialisation Centre management was obtained for execution of the study. 4 anonymous questionnaires made by investigators (2 for qualification training course nurses and 2 for improvement course nurses) were used for the poll. The first questionnaire (to establish motivation, expectations and needs) was filled in by participants at the beginning of the course. The second one (to get out the opinion and offers) was filled in by the participants at the end of the course. Closed and open types of questions were used in the... [to full text]