Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Aline Vilarinho Montezi.pdf: 1160841 bytes, checksum: 348a64657e1d0134dfa101bb26f2d769 (MD5) Previous issue date: 2011-12-13 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / From a perspective which intends to discuss teenager s creating potential and to favor a propitious environment to a healthy natural development in order to give another mean to relations, as well as representations attributed to them. The purpose of the present research was to investigate the imagination as an instrument to configure different meanings by teenagers in relation to school, teaching and apprenticeship. Methodological theory was based in prerequisites of Historical-Cultural Psychology, mainly Vigotski. There was also the intention of reflecting about imagination concept according to some philosophers perspectives. The research subject were 6th year fundamental public school students from a municipal net of a city in the interior of the State of S?o Paulo, and histories were used for information constructions as mediator material. Information analysis were organized in five signification nucleus, which meanings about imagination were accessed and discussed. As a result, it becomes evident the importance of stimulating imagination as an instrument in teaching and apprenticeship process, also as means of giving voice to teenagers and make a kind of schooling where the student is, at the same time, subject and protagonist of his own history. / A partir de uma perspectiva que pretende abordar o potencial de cria??o dos adolescentes e favorecer um ambiente prop?cio ao desenvolvimento saud?vel, de modo ? ressignificar as rela??es bem como as representa??es atribu?das a eles, o presente estudo objetivou investigar a imagina??o enquanto uma fun??o psicol?gica superior capaz de favorecer a configura??o de novos sentidos pelos adolescentes em rela??o ? escola, ao ensino e ? aprendizagem. Assumem-se, como referencial te?rico-metodol?gico os pressupostos da Psicologia Hist?rico-Cultural, sobretudo os de Vigotski. Buscou-se, ainda, refletir sobre o conceito de imagina??o da perspectiva assumida por alguns fil?sofos. Foram sujeitos da pesquisa alunos do 6? ano do ensino fundamental de uma escola p?blica da rede municipal de uma cidade do interior de S?o Paulo, e para a constru??o das informa??es foram utilizadas hist?rias como materialidade mediadora. A an?lise das informa??es foi organizada em cinco n?cleos de significa??o, cujos sentidos sobre imagina??o foram acessados e discutidos. Como resultados evidencia-se a import?ncia de investir na imagina??o como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem e como meio, tamb?m, de dar voz aos adolescentes e realizar uma educa??o em que o aluno ? sujeito e protagonista de sua hist?ria.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:33:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniel Florence Giesbrecht.pdf: 872904 bytes, checksum: a3f94a564b119d18c409bfc866dacd90 (MD5) Previous issue date: 2005-04-01 / This study, inserted in the research line University, docency and formation of teachers, has as its objective to analyze the process of formation of teachers of History facing the main paradigms related to the production of historical knowledge and education. To achieve this objective, we tried to know how the undergraduate courses have been being structured to provide the formation of critical and problematizing professionals. We had the History course of The Pontificia Universidade Cat?lica de Campinas (Campinas?s Catholic University) as the site and, as participants, the 14 docents who acted in this study, during its development. We opted for the development of a qualitative research through the analysis of the pedagogical project and the course, and the opinions of the docents. Individual interviews with the docents were performed and we tried to focus on specific issues of the course, as well as epistemological and methodological conceptions. Based on the assumptions that the History worked in classrooms of the primary school still presents a point of view considered traditional , we analyzed, at the same time, the History teaching itself. We could, along this study, to realize that the process of formation of teachers as well as the process of historical knowledge building do not happen in an isolated way, having a deep influence from the globalized capitalism and issues which are out of the teacher s control. However, this study demonstrated that the course approached emphasizes proposals to overcome this panorama. This fact involves challenges and limitations as well as fights and victories. Through advances and retrocessions, the production of historical knowledge has been trying to survive facing the deep political ignorance that the capitalist society insists in cultivating. / O presente trabalho, inserido na linha de pesquisa Universidade, Doc?ncia e Forma??o de Professores, tem como objetivo analisar o processo de forma??o de professores de Hist?ria frente aos principais paradigmas que envolvem a produ??o do conhecimento hist?rico e a educa??o. Para isso, buscamos conhecer como os cursos de gradua??o est?o se estruturando para propiciar a forma??o de profissionais cr?ticos e problematizadores. Tivemos como loco de estudo o curso de Hist?ria da Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, e, como participantes, os quatorze docentes que, no momento da realiza??o do trabalho, nele atuavam. Optamos por realizar uma pesquisa de car?ter qualitativo atrav?s da an?lise do Projeto Pedag?gico do curso e das falas dos docentes. Foram realizadas entrevistas individuais com os docentes, nas quais procuramos enfocar quest?es espec?ficas do curso, assim como concep??es epistemol?gicas e metodol?gicas. Baseados no pressuposto de que a Hist?ria trabalhada nas salas de aulas do ensino b?sico ainda apresentar uma vis?o tida como tradicional , realizamos ao mesmo tempo uma an?lise do pr?prio ensino de Hist?ria. Pudemos, no decorrer deste trabalho, perceber que o processo de forma??o de professores, assim como o processo de constru??o do conhecimento hist?rico n?o se realiza de forma isolada, sofrendo profunda influ?ncia do capitalismo globalizado e de quest?es que est?o aqu?m do controle do professor, mas, mesmo assim, a pesquisa demonstrou que o curso estudado enfatiza propostas que tentam fugir de tal panorama. Este fato implica desafios e limita??es, mas, ao mesmo tempo, lutas e supera??es, deste modo, atrav?s de avan?os e retrocessos, a produ??o do conhecimento hist?rico vem tentando sobreviver frente ? profunda despolitiza??o que a sociedade capitalista insiste em cultuar.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 423689.pdf: 12990683 bytes, checksum: 188b5fae4d31a965e229ba3de3aac77e (MD5) Previous issue date: 2010-04-27 / Este estudo visa analisar o papel social da imprensa alem? no Rio Grande do Sul, a partir do jornal Kolonie, de Santa Cruz do Sul, primeira publica??o dirigida ? comunidade teut?nica no Rio Grande do Sul, a ser editada fora do centro formado entre Porto Alegre e S?o Leopoldo. Este estudo focar? especialmente os romances-folhetim, atrav?s dos quais verificaremos a maneira pela qual garantiu-se a difus?o de valores entre os membros da comunidade teuto-brasileira e de seu entorno. A pesquisa sustentar-se-? nas teorias de Ferdinand T?nnies, com a sua conhecida contraposi??o entre Comunidade e Sociedade; Zygmunt Bauman; com sua ideias acerca da Comunidade; uma teoria que embase o Imagin?rio Social dos teuto-brasileiros, a quest?o das Tradi??es Inventadas, defendidas pelo pensador Eric Hobsbawn e finalmente, uma teoria que nos sirva de instrumento te?rico para a an?lise dos romances-folhetim, que ser? a Semi?tica Social, cujos principais autores s?o Michael Halliday e Gunther Kress. Dessa forma, atrav?s de uma pesquisa bibliogr?fica e qualitativa, buscar-se-?, com as tradu??es dos romancesfolhetim, a partir do alem?o g?tico, do jornal Kolonie, de Santa Cruz do Sul, no per?odo de 1891 a 1940, entender a sua influ?ncia na propaga??o da germanidade e sua forma de v?nculo e identidade com a Alemanha, j? destacados anteriormente por S?rgio Caparelli.

Made available in DSpace on 2015-04-15T12:50:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 447943.pdf: 1058258 bytes, checksum: 73d744891ad4d33df2479eb0ac5474da (MD5) Previous issue date: 2013-03-21 / This Master's thesis in Theology, entitled "The Mucker Movement under the light of early Christianity on the interpretation of Rinaldo Fabris and Jos? Comblin", studies the Mucker Movement, which was born in 1868, in S?o Leopoldo, Rio Grande do Sul, and was terminated at August 1874. It consisted of German immigrants and descendants, belonging to Protestant and Catholic churches, inserted in a society where they felt marginalized by the capitalism. Around the healer Jo?o Jorge Maurer and his wife Jacobina Mentz, who from 1873 went on to lead the movement, was started a religious group that was later called Mucker. Together, they have created a society capable of correcting social injustices, a society different from the one where they used to live. The movement, which challenged the civil and religious power in the mid-nineteenth century, will be confronted with the religious movement that Jesus of Nazareth has created in Palestine in the first century, the Christianity, since there was also, in his society, injustices similar to those that existed in the German immigrants one. It is therefore a work that approaches the two movements: the one leaded by Jacobina Mentz and early Christianity, originated by Jesus of Nazareth. / A presente disserta??o de Mestrado em Teologia, O Movimento Mucker ? luz do cristianismo primitivo na interpreta??o de Rinaldo Fabris e Jos? Comblin, estuda o movimento, que nasceu em 1868, na sociedade de S?o Leopoldo, Rio Grande do Sul, e foi exterminado em agosto de 1874. Era composto de imigrantes alem?es e descendentes, pertencentes ?s igrejas Protestante e Cat?lica, inseridos numa sociedade em que, pelo capitalismo, sentiam-se marginalizados. Em torno do curandeiro Jo?o Jorge Maurer e sua esposa Jacobina Mentz que, a partir de 1873, passou a liderar o movimento, nasceu um grupo religioso que mais tarde foi chamado de Mucker. Unidos, criaram uma sociedade capaz de corrigir as injusti?as sociais, diferente daquela em que viviam. O movimento, que desafiou o poder civil e religioso, nos meados do s?culo XIX, ser? confrontado com o movimento religioso que Jesus de Nazar? criou na Palestina do s?culo I, o Cristianismo, pois tamb?m havia, nessa sociedade, injusti?as semelhantes ?s que existiam na col?nia de imigrantes alem?es. ?, portanto, um trabalho de aproxima??o do movimento de Jacobina Mentz e do Cristianismo primitivo, que tem suas origens na prega??o de Jesus de Nazar?.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-04-17T18:06:47Z No. of bitstreams: 1 467476 - Texto Completo.pdf: 1176072 bytes, checksum: 6277bc2be41969d74e79e43906b242ad (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-17T18:06:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 467476 - Texto Completo.pdf: 1176072 bytes, checksum: 6277bc2be41969d74e79e43906b242ad (MD5) Previous issue date: 2015-03-31 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This dissertation examines the social history of crime and criminals in the first decades of the twentieth century, in the city of Pelotas, state of Rio Grande do Sul. In the same way, the work retraces the changes and procedures of Pelotas policing, between 1902 and 1928, to understand that during the studied years occurred more effective control in different urban areas - and on certain portion of the population - especially after the reorganization of the municipal police (1902) and the creation of the Bureau of Identification (1915). From researched sources (press, police statistics and official documents), it demonstrates that the discourse on surveillance and prevention of criminal practices is accompanied by the progressive discourse, linked to the development plans of Pelotas. The crimes were, particularly, disorder, vagrancy, drunkenness and prostitution, and all such violations of public order were accused of preventing local progress. Therefore, in order to demonstrate traces of urban violence, the research was divided into three themes: the context of the city of Pelotas in the early twentieth century, the creation of a new kind of Republican policing at the time and, finally, the description of prisoners and the major crimes occurred in Pelotas. In short, this work makes possible to understand the ways of crime prevention and also demonstrates the crimes and marginal agents, barely present in the official history of the city of Pelotas. / Esta disserta??o analisa a hist?ria social do crime e dos criminosos nas primeiras d?cadas do s?culo XX, na cidade de Pelotas, estado do Rio Grande do Sul. Do mesmo modo, o trabalho reconstitui as altera??es e procedimentos do policiamento pelotense, entre 1902 e 1928, ao compreender que durante os anos pesquisados ocorreu um controle mais efetivo em diferentes zonas urbanas ? e sobre determinada parcela da popula??o ?, sobretudo ap?s a reorganiza??o da pol?cia municipal (1902) e a cria??o do Gabinete de Identifica??o (1915). A partir das fontes pesquisadas (imprensa, estat?sticas policiais e documentos administrativos), demostra-se que o discurso sobre a vigil?ncia e preven??o das pr?ticas criminosas era acompanhado do discurso progressista, vinculado aos planos urban?sticos de Pelotas. Os crimes, assim, eram nomeadamente desordem, vadiagem, embriaguez e prostitui??o, e todas essas viola??es ? ordem p?blica eram acusadas de impedir o progresso local. Deste modo, com o objetivo de demonstrar tra?os da viol?ncia urbana, a pesquisa foi dividida em tr?s tem?ticas: o contexto da cidade de Pelotas no in?cio do s?culo XX, a cria??o de um novo tipo de policiamento republicano na ocasi?o e, por fim, a descri??o dos presos e dos principais crimes ocorridos na urbe pelotense. Em suma, este trabalho possibilita compreender as maneiras de preven??o ? criminalidade e, igualmente, demonstra os crimes e agentes marginais, pouco presentes na hist?ria oficial da cidade de Pelotas.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-05-15T17:35:50Z No. of bitstreams: 1 468727 - Texto Completo.pdf: 1628803 bytes, checksum: 75be752da3ab602e4f9ff5ec152aa626 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-15T17:35:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 468727 - Texto Completo.pdf: 1628803 bytes, checksum: 75be752da3ab602e4f9ff5ec152aa626 (MD5) Previous issue date: 2015-03-17 / This work is focused analyze aspects related to the presence of Euclides da Cunha in the Amazon. We sought to investigate the genesis of border conflicts between Brazil and Peru, determining factor for the realization of the Joint Commission on Recognition of Headwaters of the Purus River, which led Euclid. In general, these conflicts were the result of disputes over rich producing rubber regions. As a result of this trip, the writer left recorded a set of information relating to matters related to hydrography, geomorphology, climate and especially on Amazonian man. Such impressions resulted in the compilation of the work the Fringes of History, a posthumous book that brings together the Euclidean texts on Amazon and has become the centerpiece of this dissertation research. The aim, above all, to understand the way the author of The Barrens portrayed the Amazon from their experience on the spot, which contributed to bring the light of science Earth Without History - Amazon - and that gives the Euclides da Cunha title of one of the greatest interpreters of the partners questions of Brazil. / Este trabalho tem por foco analisar os aspectos relacionados ? presen?a de Euclides da Cunha na Amaz?nia. Buscou-se investigar a g?nese dos conflitos fronteiri?os entre Brasil e Peru, fator determinante para a realiza??o da Comiss?o Mista de Reconhecimento das Cabeceiras do rio Purus, a qual Euclides chefiou. De modo geral, esses conflitos foram em decorr?ncia das disputas por ricas regi?es produtoras de borracha. Como resultado dessa viagem, o escritor deixou registrado um conjunto de informa??es referentes aos aspectos relacionados ? hidrografia, geomorfologia, clima e, sobretudo, sobre homem amaz?nico. Tais impress?es resultaram na compila??o da obra ? Margem da Hist?ria, um livro p?stumo que re?ne os textos de Euclides sobre a Amaz?nia e que se tornou n?cleo central das investiga??es desta disserta??o. Objetivou-se, sobretudo, compreender a maneira como o autor de Os Sert?es retratou a Amaz?nia a partir de sua viv?ncia in loco, fato que contribuiu para trazer ? luz da ci?ncia a Terra Sem Hist?ria ? Amaz?nia ? e que confere a Euclides da Cunha o t?tulo de um dos maiores int?rpretes das quest?es s?cias do Brasil.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-06-03T20:59:11Z No. of bitstreams: 1 469951 - Texto Completo.pdf: 1648815 bytes, checksum: 0c9de5862ebd223abf629856bef3b63a (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-03T20:59:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 469951 - Texto Completo.pdf: 1648815 bytes, checksum: 0c9de5862ebd223abf629856bef3b63a (MD5) Previous issue date: 2015-03-31 / The objective of this thesis is to analyze the worker profile that came to Rond?nia attracted by the hydropower plants of Rond?nia between the years 2009 and 2012,, perpetrated by labor, beyond the social impact to the community. To understand this reality accessed poured the ontological standard and Marxian methodology, as theoretical framework. Focused categories were the arrival of the plants and its historical process of setting up and subsequent seduction and labor migration, the profile identified through the labor and the likely repercussions predictive. The methodological tool used to access the reality were focused labor demands and its wealth of data on worker qualification as a proponent , through qualitative analysis method, by analyzing the documents of the labor process. / O objetivo desta tese ? analisar o perfil do trabalhador que veio ? Rond?nia atra?do pelas Usinas Hidrel?tricas de Rond?nia entre os anos de 2009 e 2012, atrav?s de a??es trabalhistas perpetradas, al?m do impacto social causado ? coletividade. Para compreender esta realidade acessada serviu-se do padr?o ontol?gico e metodol?gico marxiano, como arcabou?o te?rico. As categorias enfocadas foram a chegada das usinas e seu processo hist?rico de instaura??o e posterior sedu??o e migra??o de trabalhadores, o perfil identificado atrav?s dos processos trabalhistas e as prov?veis repercuss?es preditivas. A ferramenta metodol?gica utilizada para acessar a realidade enfocada foram as demandas trabalhistas e sua riqueza de dados na qualifica??o do trabalhador como proponente, atrav?s do m?todo de an?lise qualitativa, atrav?s da an?lise de documentos constantes do processo trabalhista.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-08-31T11:25:54Z No. of bitstreams: 1 474333 - Texto Completo.pdf: 1043984 bytes, checksum: 735ac21483e0ac79413f0511b9bb4c20 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-08-31T11:25:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 474333 - Texto Completo.pdf: 1043984 bytes, checksum: 735ac21483e0ac79413f0511b9bb4c20 (MD5) Previous issue date: 2015-08-11 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / Throughout this paper we sought to identify and analyze, specifically, how the republic is represented by seven authors - Alfredo Gomes, Bas?lio de Magalh?es, H?lio Vianna, Jo?o Pereira Vit?ria, Joaquim Silva, Jonathas Serrano, M?rio Sette ? in their history textbook for high school students. The books were published during the Vargas Period, more specifically between the first teaching reform, for that level in 1931, and the after the CNLD creation in 1938 until the end of the regime in 1945. For that purpose, in the first moment, we mapped the educational model implanted by the Vargas regime and we highlighted the history teaching definitions for high school students through CPDOC documents. The CNDL creation in 1938 was also the object of discussion as well as the establishment of specific rules to make and authorize those textbooks that circulated in the Brazilian schools in that moment. Those questions, that were part of Vargas nationalist project, had influence directly the creation of those materials. Therefore, for the second part of this paper, we investigated how those seven authors that produced the high school materials made for history teaching adapted themselves to the state rules and how they represented in their textbooks the two republican periods: the first republic (1889 ? 1930) and the second republic which begins in 1930. For this purpose we use discursive textual analyses methodology. (MORAES, p. 2003; 2011). / Ao longo desse trabalho procuramos, especificamente, identificar e analisar de que modo sete autores - Alfredo Gomes, Bas?lio de Magalh?es, H?lio Vianna, Jo?o Pereira Vit?ria, Joaquim Silva, Jonathas Serrano, M?rio Sette - representaram a rep?blica em seus livros did?ticos de Hist?ria destinados ao primeiro ciclo do ensino secund?rio e publicados durante os anos Vargas, entre a primeira reforma do ensino para aquele n?vel, em 1931, e ap?s a cria??o da CNLD em 1938, at? a queda do regime em 1945. Para isso, em um primeiro momento, por meio de documenta??o sob guarda do CPDOC e do Arquivo Nacional, mapeamos o modelo educacional implantado pelo Estado varguista e destacamos suas defini??es para o ensino de Hist?ria no primeiro ciclo do n?vel secund?rio. Discutimos tamb?m a cria??o da CNLD, em 1938, e o estabelecimento de regras especificas para elabora??o e autoriza??o dos livros did?ticos que circularam nas escolas brasileiras naquele momento hist?rico. Tais quest?es, parte do projeto nacionalista de Vargas, influenciaram diretamente o processo de elabora??o desses materiais. Por isso, j? na segunda parte do trabalho, investigamos de que forma sete autores desses materiais, destinados ao ensino de Hist?ria, se adequaram a tais regras estatais e representaram em suas obras did?ticas o per?odo republicano brasileiro, em seus dois momentos: a Primeira Rep?blica (1889 ? 1930) e a Segunda Rep?blica, iniciada em 1930. Utilizamos para isso a metodologia de an?lise textual discursiva (MORAES, 2003, p. 2011).

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-10-26T11:28:23Z No. of bitstreams: 1 475883 - Texto Completo.pdf: 4156120 bytes, checksum: bf173e0e70cf58eb1455740f95ad0bc3 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-26T11:28:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 475883 - Texto Completo.pdf: 4156120 bytes, checksum: bf173e0e70cf58eb1455740f95ad0bc3 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Questo testo presenta e analizza aspetti dell?immigrazione italiana a Porto Alegre nel per?odo 1945-1965. Pi? specificamente si sofferma sulla questione dell?inserimento professionale di donne italiane. Utilizzando la metodologia della Storia Orale Ibrida si tracciano le traiettorie e si ripercorrono le memorie di queste immigrate. Si evidenziano, cosi, punti di vista relativi al contesto storico, politico e economico dell?Italia e del Brasile negli anni successivi alla Seconda Guerra mondiale. Il lavoro approfondisce l?analisi del vissuto quotidiano nella societ? urbana portoalegrense della seconda met? del Novecento, con una enfasi particolare sul mondo del lavoro. A partire dalle storie individuali delle immigrate italiane intervistate, si sono identificate le singolarit? presenti in ogni narrazione, evidenziando allo stesso tempo i punti di convergenza. Grazie a tali memorie individuali siamo giunti a conclusioni generali su un tema ancora poco analizzato dalla storiografia. / Este texto apresenta e analisa aspectos da imigra??o italiana em Porto Alegre no per?odo de 1945-1965, mais especificamente busca entender como ocorreu a inser??o da mulher imigrante italiana no trabalho. Utilizando a metodologia da Hist?ria Oral H?brida exp?em-se as hist?rias e mem?rias das mulheres imigrantes italianas. Evidenciam-se, desse modo, pontos de vista relativos ao contexto hist?rico pol?tico e econ?mico da It?lia e do Brasil referentes ao per?odo do p?s-guerra. O trabalho enfoca o cotidiano da sociedade urbana porto-alegrense na segunda metade do s?culo XX, com ?nfase no mundo do trabalho. A partir das hist?rias individuais das entrevistadas, no caso, as mulheres italianas, identificou-se a singularidade existente e ?nica de cada narra??o, ressaltando eixos que se cruzavam nas falas individuais. Desse modo, a partir das mem?rias individuais procurou-se produzir infer?ncias gerais sobre um assunto ainda pouco abordado pela historiografia.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-04-13T17:35:19Z No. of bitstreams: 1 DIS_FRANCISCO_CARLOS_FERREIRA_COMPLETO.pdf: 3098722 bytes, checksum: acc1b5cacfc09c5de19a66e60a7513a4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-13T17:35:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_FRANCISCO_CARLOS_FERREIRA_COMPLETO.pdf: 3098722 bytes, checksum: acc1b5cacfc09c5de19a66e60a7513a4 (MD5) Previous issue date: 2015-03-30 / In the context of the military regime, the president's speech Garrastazu Medici (1975) reinforced the idea of sending "men without land to land without men". The Amazon was seen as breadbasket of the world and had a demographic void, and thus can become the solution to the problems of drought and migration from the Northeast. One of the priorities of the National Security Doctrine was to occupy the territory of the Amazon. The creation of the Land Statute in 1963, the Brazilian Agrarian Reform Institute (IBRA), Agrarian Development National Institute (INDA), created in 1964, the Superintendent of the Amazon Development (SUDAM), established in 1966, would helped that speech became a reality and the construction of the Trans-Amazonian highway and the Cuiab?-Santar?m in 1968. on the other hand, in the midst of so many families who arrived from various corners of the country and having to face the difficulties Rond?nia, in particular offering is the Catholic Church began work in the formation of Base Communities having as guidelines the conclusions of the Second Vatican Council and the Episcopal Conferences in Latin America that emerged from it. It was in this context that was created the Community Nossa Senhora Aparecida da Cachoeirinha in 1982 and is located on Line 605, thirty five kilometers from the Parish S?o Jo?o Batista in the municipality of Jaru, Rondonia, Roman Catholic Diocese of Ji-Paran?, as a model that performance. / No contexto do Regime Militar, o discurso do presidente Garrastazu M?dici (1975) refor?ava a ideia de mandar ?homens sem terra para terra sem homens?. A Amaz?nia era vista como celeiro do mundo e possu?a um vazio demogr?fico, podendo assim transformar-se na solu??o para os problemas da seca e da migra??o do Nordeste. Uma das prioridades da Doutrina de Seguran?a Nacional era ocupar o territ?rio da Amaz?nia. A cria??o do Estatuto da Terra, em 1963, do Instituto Brasileiro de Reforma Agr?ria (IBRA), do Instituto Nacional de Desenvolvimento Agr?rio (INDA), criados em 1964, da Superintend?ncia de Desenvolvimento da Amaz?nia (SUDAM), criada em 1966, faria com que esse discurso se concretizasse, al?m da constru??o das rodovias Transamaz?nica e a Cuiab?-Santar?m em 1968. Por outro lado, em meio a tantas fam?lias que chegavam de v?rios cantos do pa?s e tendo que enfrentar as dificuldades que Rond?nia, em particular oferecia, ? que a Igreja Cat?lica passou atuar na forma??o de Comunidades Eclesiais de Base tendo como diretrizes as conclus?es do Conc?lio Vaticano II e as Confer?ncias Episcopais na Am?rica Latina que surgiram a partir dele. Foi nesse contexto, que foi criada a Comunidade Nossa Senhora Aparecida da Cachoeirinha no ano de 1982 e que est? localizada na Linha 605, trinta e cinco quil?metros da Par?quia S?o Jo?o Batista no Munic?pio de Jaru, Rond?nia, Diocese de Ji-Paran?, como modelo dessa atua??o.