Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012Bitstream added on 2014-06-13T20:37:01Z : No. of bitstreams: 1 rocha_ka_me_mar.pdf: 775448 bytes, checksum: ad248bc12b7e96c272d4ae845a6cee18 (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Esta dissertação tem como tema central a diversidade sexual no contexto das políticas públicas de educação. Para tanto busquei compreender qual a relação entre a política para a escola e a política da escola no que se refere à diversidade sexual. A pesquisa teve como objetivos analisar como as políticas de diversidade sexual, no âmbito federal, são absorvidas pelas micropolíticas dos Estados, em particular, das escolas; analisar se o novo currículo do Estado de São Paulo (Proposta Curricular do Estado de São Paulo) contempla as discussões a respeito de diversidade sexual e analisar a participação praticada pelos atores e atrizes da escola frente a essas políticas. Para a investigação das questões levantadas neste trabalho foi adotada uma abordagem qualitativa, no intuito de analisar as práticas, concepções e valores que permeiam a escola estudada. Os procedimentos metodológicos empregados foram análise documental do novo currículo do Estado de São Paulo (Proposta Curricular), especificamente do Documento de Apresentação e Cadernos do Professor do Ensino Médio e realização de cinco entrevistas semiestruturadas com atores e atrizes da escola. Foram utilizados como referenciais teóricos para a análise a teoria do Ciclo de Políticas de Stephen Ball em interface com o conceito de justiça de Nancy Fraser bem como a bibliografia básica apresentada no decorrer do trabalho. Os resultados da análise dos documentos demonstram alguns avanços no que se refere ao reconhecimento da diversidade sexual como um direito humano inerente a todos/as e, entre silêncios e sussurros, vemos aumentar a visibilidade daqueles/as que antes foram excluídos/as do cenário das políticas de educação no Brasil / This dissertation has as its main theme the sexual diversity in the context of public policies for education. For that I tried to comprehend what the relation between the policy for school and the policy of the school is in what the sexual diversity is concerned. The aims of this research were to analyze how the policies of sexual diversity in federal ambit are absorbed by the micro-policies of the States, particularly, of the schools; to analyze if the new curriculum of the State of São Paulo (Curriculum Plan of the State of São Paulo) contemplates the discussions about sexual diversity and to analyze the participation of the school’s actors and actresses in view of these policies. A qualitative approach was adopted in order to investigate the issues raised in this work, with the intention of analyzing the practices, concepts and values that permeate the school investigated. The methodological procedures employed were the documentary analysis of the new curriculum of the State of São Paulo (Curriculum Plan), specifically the Middle School Teacher’s Introduction and Books Document and the making of five semi-structured interviews with actors and actresses of the school. As theoretical framework for the analysis were used the Stephen Ball’s Policy Cycle theory in interface with Nancy Fraser’s concept of justice as well as the basic bibliography shown in the course of this work. The results from the documentary analisys show some advances concerning the recognition of sexual diversity as a human right inherent to all the people and, between silences and whispers, we see the increase of the visibilty of those who were excluded from the scenario of the education policies in Brazil

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2017-09-18T11:03:00Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3540312 bytes, checksum: d206c987e97895cf96311b26e396067a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-18T11:03:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3540312 bytes, checksum: d206c987e97895cf96311b26e396067a (MD5) Previous issue date: 2017-09-30 / This study aims to analyze, within a sociocultural perspective the fight to homophobia through the internet, having as main object of study the social networks of the current fed-eral congressman Jean Wyllys de Matos Santos, trying to understand and explain the im-portance of the web as a reverberation device and an extension of the "real" world. As part of the research corpus it will be used posts on the official facebook of the congressman Jean Wyllys (PSOL-RJ) in the light of laws and principles of the Federal Constitution of Brazil and international treaties such as the American Convention on Human Rights and the Universal Declaration of Human Rights. The goal is to locate the principles of equality and human dignity, which refer directly or by reference, the right to sexual orientation free-dom and equality. The corpus of the research will focus on finding messages that promote respect for human rights and social relations. Through the search and the use of the on-line media to promote re-education and social respect, this present study aims to explain how the posts are showcase of a social movement that uses the cyberspace as an echo experience of the "real world", spreading the fight against homophobic acts in Brazil. For this purpose, it will necessary characterize homophobia on the web, ie, hate speech to the Gay, Lesbian, Bisexual and Transgender community. The motivation to put the congress-man as the object of analysis comes from the following reasons: Jean is the first openly gay congressman in Brazil. Ever since his campaign proposals, through his first term in the year of 2010, or the law bills produced or co-produced by him, Jean has always put him-self as the frontman of sexual equality and orientation freedom. His activism, in and out-side the web, has made him the target of much criticism and controversy in his personal and public life. Self-entitled as "progressive", Jean brings to national agenda issues con-sidered taboo in Brazilian society, such as homoaffective marriage, homoparental family, marijuana legalization and abortion, among others. Due to time constraints, the time frame will take into account the last two years (2014-2015 biennium). The theoretical basis that will substantiate this research are the Queer Theory and epistemological poststructuralist concepts, based on authors such as Butler and Foucault. To explain the internet as a so-cial phenomenon and the changes that this advent brought to society, it‘s been used the sociologist Pierre Lévy and Manuel Castells. The content analysis of the posts brings theo-retical basis of Bourdieu and Orlandi. This study work also includes literature review of worldly known authors such as the experts Antonio Cançado Trindade, Oscar Vilhena, José Augusto Lindgren, Flavia Piovesan, Rosa Maria Godoy, Daniel Sarmento, among others. / O presente trabalho tem por objetivo analisar, dentro de uma perspectiva sociocultural, o combate à homofobia através da internet, tendo como objeto de estudo as redes sociais do atual Deputado Federal, Jean Wyllys de Matos Santos, tentando entender e explicar a importância da web como dispositivo de reverberação e extensão do mundo ―real‖. Como fontes serão utilizadas postagens no facebook oficial do Deputado Federal pelo PSOL-RJ, Jean Wyllys de Matos Santos relativos ao combate à homofobia, à luz de leis e princípios da Constituição Federal do Brasil e tratados internacionais, como a Convenção Interamericana de Direitos Humanos e a Declaração Universal de Direitos Humanos. O objetivo é localizar princípios da isonomia e da dignidade humana, que se refiram, diretamente ou por alusão, ao direito de exerício da orientação sexual de forma livre e igualitária. O corpus da pesquisa terá foco em localizar mensagens que promovam o respeito aos direitos humanos e nas relações sociais. Através da busca da utilização do meio on-line para promover reeducação e respeito social, o trabalho objetiva explicar como os posts são vitrine do movimento que utilizar o ciberespaço como um eco da vivência do ―real‖, propagando a luta contra atos homofóbicos no Brasil. Para isso, também será necessário caracterizar a homofobia na web, isto é, o discurso do ódio aos Gays, Lésbicas, Bissexuais e Transgêneros. O motivo de se colocar o deputado como objeto de análise advém dos seguintes motivos: Jean é o primeiro congressista assumidamente gay no Brasil. Desde as suas propostas de campanha, passando pelo seu primeiro mandato, em 2010, e os projetos de leis idealizados ou co-produzidos pelo deputado, Jean sempre colocou como front a bandeira da igualdade e a liberdade pela orientação sexual. Seu ativismo, dentro e fora da web, fez o deputado alvo de muitas críticas e polêmicas em sua vida pessoal e pública. Autointitulado como ―progressista‖, Jean traz à pauta assuntos considerados tabus na sociedade brasileira, tais como o casamento homoafetivo, família homoparental, legalização da maconha e do aborto, dentre outros. Por limitações de tempo, o recorte temporal levará em consideração os dois últimos anos (biênio 2014-2015). As bases teóricas que fundamentarão a pesquisa são a teoria queer e conceitos epistemológicos pós-estruturalista, embasados por autores como Butler e Foulcault. Para explicar a internet como um fênomeno social e as mudanças que esse advento trouxe à sociedade, recorreu-se ao sociólogo Pierre Lévy e Manuel Castells. A análise do conteúdo das postagens traz bases teóricas de Bourdieu e Orlandi. O trabalho também conta com revisão bibliográfica de autores renomados no que tange a área dos direitos humanos, a exemplos dos especialistas Antônio Cançado Trindade, Oscar Vilhena, José Augusto Lindgren, Flávia Piovesan, Rosa Maria Godoy, Daniel Sarmento, entre outros.

Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-11T14:11:34Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-22T14:06:59Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-22T18:09:13Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-22T18:12:23Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-22T19:44:21Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-23T11:57:14Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-23T12:57:56Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-23T13:16:32Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-23T13:34:44Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-23T17:24:54Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-23T17:29:02Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-24T12:05:25Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-24T12:39:44Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-24T16:47:38Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-24T17:31:22Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-27T11:40:49Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-27T12:31:50Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by JOÃO GUILHERME DE CARVALHO GATTÁS TANNURI null (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-27T13:03:16Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by João Guilherme de Carvalho Gattás Tannuri (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-27T18:08:08Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Submitted by João Guilherme de Carvalho Gattás Tannuri (guigattas@hotmail.com) on 2017-11-28T12:13:06Z No. of bitstreams: 1 A Dissertação - Versão Final PDF.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Approved for entry into archive by LUCIA SILVA PARRA null (lucia@ia.unesp.br) on 2017-11-28T13:33:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 tannuri_jgcg_me_rcla.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-28T13:33:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tannuri_jgcg_me_rcla.pdf: 1979803 bytes, checksum: 144c9899501d1780f35e6184bcb237a3 (MD5) Previous issue date: 2017-09-12 / Trata-se de uma pesquisa exploratória no âmbito da violência da/na escola contra a família homoparental de abordagem, majoritariamente, qualitativa. O objetivo é apreender o que dizem pais e mães homossexuais sobre as relações estabelecidas com funcionários, docentes e discentes das escolas de seus filhos/as; suas expectativas e avaliações gerais sobre as instituições são igualmente apreendidas. A revisão bibliográfica resultou em 54 obras: 35 artigos; sete pesquisas em âmbito nacional; seis dissertações; quatro livros e duas teses. As fontes são entrevistas semiestruturadas, realizadas com três mães e sete pais- representantes de dez famílias homoparentais das regiões Sudeste e Centro-Oeste. Além das entrevistas, aplicou-se um instrumento denominado Ficha de Identificação que possibilitou dados socioeconômicos sobre os sujeitos. A coleta dos dados foi amparada por autores como Thompson (1992), Woods (1999) e Bourdieu (1999), em triangulação com os autores da revisão bibliográfica focada na temática Família Homoparental. A análise dos dados foi realizada por meio de uma aproximação à Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977). A partir de Núcleos Informativos produzidos com as entrevistas, temos os seguintes resultados: 60% dos sujeitos afirmam não ter sofrido homofobia devido à homoparentalidade por parte de funcionários escolares. Todavia, identificamos situações de preconceito por uma criança portar necessidades especiais e um caso de bullying. Em 40% dos relatos encontramos as seguintes formas de violência: omissão de responsabilidade face possíveis casos de homofobia; inadmissão sobre a homoparentalidade em situações cadastrais; acusação da homoparentalidade como fator negativo na vivência de filhos em ambiente escolar. No que diz respeito à relação com docentes, 80% não evidenciou situações de preconceito, diferentemente de 20% expostos a violência como discordância sobre a homoparentalidade, ofensas devido à expressão sexual e rejeição em abordar a temática Família Homoparental em sala de aula. 70% não relatou violência cometida por amigos de escola. Já 20% sim, por razões como racismo e bullying homofóbico devido a um sobrenome e 10% sofreu violência por meio da expressão “sapatonas”. As expectativas e avaliações gerais dos/das participantes apontam a necessidade de diálogo sobre a Família Homoparental dentro das escolas. Em suma, existem tensões entre aceitação e discriminação para com a homoparentalidade em ambiente escolar, o que constata a realidade do preconceito ainda vigente sobre essa temática / It is an exploratory research in the scope of violence of/at school against the homoparental family of approach, mainly, qualitative. The objective of this research is to understand what homosexual parents say about the relationships established with employees, teachers and students in their children's schools; their expectations and general assessments of institutions are equally apprehended. The bibliographic review resulted in 54 works: 35 articles; seven national surveys; six dissertations; four books and two theses. The sources are semi-structured interviews, carried out with three mothers and seven fathers - representatives of ten homoparental families from the southeastern and center-western regions. In addition to the interviews, an instrument called Identification Card was applied to collect socioeconomic data of the subjects. The data collection was supported by authors such as Thompson (1992), Woods (1999) and Bourdieu (1999), in triangulation with the authors of the bibliographical review focused on the theme Homoparental Family. Data analysis was performed by means of a Content Analysis approach (BARDIN, 1977). From the Information Centers produced with the interviews, we have the following results: 60% of the subjects affirmed that they did not suffer homophobia due to homoparentality by school officials. However, we identified situations of prejudice agaisnt a child with special needs and a case of bullying. In 40% of the reports we found the following forms of violence: omission of responsibility against possible cases of homophobia; inadmissibility of homoparentality in registration situations; accusation of homoparentality as a negative factor in the experience of children in school environment. Regarding the relationship with teachers, 80% did not show situations of prejudice, differently from 20% exposed to violence such as disagreement about homoparentality, offenses due to sexual expression and rejection in addressing the Homoparental Family in the classroom. 70% did not report violence committed by school friends, but 20% suffered violence for reasons such as racism and homophobic bullying due to a surname and 10% were called "dykes". The expectations and general evaluations of the participants point to the need for dialogue on the Homoparental Family within the schools. In short, there are tensions between acceptance and discrimination towards homoparentality in the school environment, which confirms the reality of prejudice still prevailing on this theme.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-08-02Bitstream added on 2014-06-13T19:17:08Z : No. of bitstreams: 1 pinafi_t_me_assis.pdf: 909320 bytes, checksum: 3298f1bb4c9a082f7300cafb1b046e5a (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O objetivo deste trabalho é avaliar as influências de uma série de preconceitos sexuais e de gênero, presentes em nosso entorno social, sobre os modos de subjetivação dos militantes gays e lésbicas do Movimento LGBT brasileiro. Neste estudo, foram analisadas as relações sociais de sexo inter e intra gêneros na (con)vivência política de gays e lésbicas, as particularidades do contexto sócio-histórico e político nos processos de subjetivação e a homofobia. Para o desenvolvimento deste estudo foram realizadas entrevistas em profundidade com quatro militantes, dois gays e duas lésbicas, que possuem certa experiência junto à militância política LGBT em âmbito nacional. O método cartográfico e a perspectiva genealógica de Michel Foucault constituíram, respectivamente, o procedimento metodológico e o referencial teórico deste estudo; o que em última instância poderia nos levar a dizer que trabalhamos com “cartografias de base genealógica”. A análise das cartografias mostrou que no interior da militância LGBT se gestam certas práticas de normalização das identidades sexuais e de gênero, as quais aprisionam os corpos em redes de poder assimétricas no seio da coletividade do Movimento LGBT. Também pudemos perceber que a grade de inteligibilidade cultural do sistema andro-heterocentrado e homofóbico, instituída para apreender as relações socias de sexo, sempre que evocada, reinstitui o pensamento da diferença para pensar as identidades, contribui para perpetuar a existência do modelo binário de sexo, de gênero e de sexualidade, eclipsa a heterogeneidade presente no grupo dos homens e das mulheres, enfim, constrange a emergência do pensamento da diversidade para apreender a nós mesmos e ao mundo. / The objective of this study is to evaluate the influence of a series of sexual and gender biases present in our social environment, specifically in the subjectification mode of gays and lesbians activists of the Brazilian LGBT Movement. This study analyzed the socio - sexual relations within and between genders in the political interactions of gays and lesbians, the particularities of the socio-historical-political processes of subjectification and homophobia. To develop this study, in-depth interviews with four activists were conducted, two gays and two lesbians who have some experience with the LGBT political activism nationwide. The mapping method and genealogical perspective of Michel Foucault were, respectively, the theoretical and methodological approach of this study, which ultimately could lead us to state that we work with “basic genealogical cartography”. The analysis showed that in the mappings within the LGBT activism there are certain practices of normalization of sexual and gender identities which enclosure the bodies in asymmetric networks of power within the LGBT community of the Movement. We could also notice that the grid of cultural intelligibility of the andro – heterocentricism and homophobic system which was established to capture socio - sexual relationships, when invoked, brings up the idea of difference to think about identities, it helps to perpetuate the existence of the binary model of sex , gender and sexuality, eclipses the heterogeneity present in the group of men and women and, finally, constrains the emergence of thought diversity to comprehend ourselves and the world.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-12-17Bitstream added on 2014-06-13T19:37:56Z : No. of bitstreams: 1 nascimento_man_me_assis.pdf: 1430932 bytes, checksum: d90deaa4b2e4448846cae01e6a163759 (MD5) / Este trabalho problematiza a questão dos modos de subjetivação e as relações hierárquicas e de exercício de poder que gravitam em torno das homossexualidades masculinas, freqüentadores de dispositivos (lugares) de socialização de sexualidades GLBTTT. Descrições históricas indicam que desde a Grécia Antiga, sanções às práticas homoeróticas são recorrentes, porém, é com o surgimento do personagem homossexual no século XIX que as injúrias e perseguições se direcionaram para o sujeito homossexual. Ainda que, ambientes freqüentados para encontros homoeróticos sempre existiram, é apontado pela história que, a partir do século XIV, idéias eugenistas, higienistas e heteronormativas enfocaram na segregação de lugares e programas familiares em contraposição a lugares onde se aglutinavam as escórias da sociedade, os quais deveriam ser tratados com diferenciação e violência. Partindo do exposto, surgem os dispositivos de socialização freqüentados também por homossexuais, os chamados popularmente, por esses freqüentadores, guetos gays. No entanto, é fato que a violência sofrida pelos homossexuais, sugere um novo caráter expressivo e crescente – a relação de poder e hierarquização entre os próprios homossexuais. O objetivo deste trabalho é descrever as relações estabelecidas entre os homossexuais que freqüentam estes dispositivos e o sentido que estes lugares tiveram e vêm adquirindo ao longo de suas existências, partindo dos pressupostos teóricos dos estudos culturais e de gênero de autores pós-estruturalistas. Para tal pesquisa, realizaram-se observações etnográficas nestes locais em um município do interior paranaense, assim como se realizaram entrevistas prolongadas com freqüentadores selecionados e que ocasionaram em análises das narrativas de histórias de vida... / This study problematizes the ways of subjection and hierarchical relations and also the power actions that surround male homosexulaties, attenders of GLBTTT sexualities socialization spots (places). Historical descriptions show that since Ancient Greece, punishments for homoerotic practices were carried out, nevertheless, it was with the appearance of the homosexual character from the XIX century that those injuries and persecutions headed towards the homosexual character. Even though spots attended by homoerotic meetings have always existed, it is shown through history that, since the XIV century, eugenistic, hygienistic and heteronormative ideas focused on the segregation of places and family programs and also in opposition to places where the society mob gathered, which should be tread with differentiation and violence. Due to the aforementioned, socialization spots also attended by homosexuals are creaated, the popularly so-called, by these attenders, gay ghettos. However, it is a fact that the violence faced by these homosexuals suggests a new expressive and growing character – a power and hierarchy relation among the homosexuals themselves. The objective of this study is to describe the relations established among homosexuals who attend these spots and the meaning that these environments have had and are acquiring through their existence, based on cultural and gender studies from post-structuralist authors. In order to perform such research, ethnographic observations were carried out in those places in an inland town from Parana State, as well as long interviews with selected attenders what resulted in analyses of these characters-participants´ lifetime narratives. The analyses of the ...(Complete abstract, click electronic access below)

Orientador: Célia Regina Rossi / Banca: Cláudia Pereira Vianna / Banca: Mara Rúbia Sant'Anna / Resumo: Esta pesquisa apresenta as Representações Sociais de Gênero de estudantes do Ensino Fundamental II pela linguagem de Moda. Essa análise entende que o ato de vestir produz representações que influenciam as relações sociais escolares entre alunos e alunas. Essa proposta centra-se em um estudo de cunho qualitativo, dentro de uma Escola Estadual de Ensino Fundamental II do interior paulista, com intuito de identificar as concepções das estudantes acerca da sexualidade e de gênero pela linguagem da moda. Para a realização desta pesquisa utilizamos um grupo focal apresentando imagens e trabalhando com a técnica de livre associação objetivando colher percepções, valores, atitudes e ideias das adolescentes a respeito das questões de gênero. Utilizamos a Teoria das Representações Sociais e Gênero como categorias de análise. Notamos que as concepções trazidas pelas estudantes ainda carregam discursos conservadores, racistas e homofóbicos. Pretendemos contribuir com a compreensão da relação sexualidade/moda/educação escolar, além da produção de conhecimento interdisciplinar / Abstract: This research presents the Social Representations of Gender of secondary school students by the language of Fashion. This analysis indicates that the act of dressing produces representations that influence school social relationships between male and female students. This project focus on a qualitative character study, inside a State Secondary School in São Paulo State, for the purpose to identify the conceptions of students about sexuality and gender by the language of fashion. For this research we realize a focus group showing images and working with the technique of free associations intending to gather the perceptions, values, attitudes and ideas from the adolescents about the gender issues. We used the Social Representation of Gender Theory as an analytical category. We noticed that the conceptions brought by the adolescents still bring conservative, racist and homophobic discourses. We intend to contribute with the comprehension of the relationship sexuality / Fashion / school education, in addition to the interdisciplinary knowledge production / Mestre

Orientador: Maximiliano Martin Vicente / Banca: Carlo Jose Napolitano / Banca: Tânia Márcia Cezar Hoff / Resumo: Ao traçar os rumos da presente dissertação, buscou-se proporcionar o diálogo entre a comunicação, em especial a comunicação organizacional, com as reivindicações do segmento LGBT. Verificando-se a escassez de publicações sobre o tema, esta pesquisa abarca sua fundamentação teórica no diálogo dos conceitos históricos, sociais, culturais, midiáticos e comunicacionais, juntamente com o rico material produzido em 2013 pelo Instituto Ethos de Empresas e Responsabilidade Social às organizações, com direcionamentos em relação à abordagem da temática da homossexualidade no ambiente de trabalho, como também, perante a sociedade nos quais estão inseridas. De forma a aprofundar os debates a partir das informações obtidas através das pesquisas teóricas e documentais, o presente estudo realizou entrevistas com homossexuais masculinos, atualmente inseridos em empresas públicas e privadas brasileiras, onde buscou-se a resposta para as seguintes indagações: se o homossexual pode desenvolver-se plenamente nas organizações ou se ainda enfrenta preconceitos e de que forma as organizações tratam este assunto em sua comunicação, a partir da perspectiva de seu público interno. A pesquisa realizada mostrou que embora exista um certo avanço no tratamento dos homossexuais nas empresas ainda permanece a discriminação, seja manifesta de forma explicita ou de forma velada. Estas conclusões vêm de encontro à proposta desta pesquisa, garantindo-lhe relevância, pois descrevem como as organizações ainda tr... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This dissertation sought to provide a dialog between communication - especially organizational communication - and the claims from the LGBT segment. Given the scarcity of publications in the field, this research grounds its theoretical foundation on the dialog between historical, social, cultural, communicational and media concepts, along with the rich material produced by the Ethos Institute of Business and Social Responsibility in 2013, which provides guidelines regarding the treatment of homosexuality-related topics within both the workplace and towards the larger society in which organizations are immersed. In order to deepen the debate based on the information obtained through theoretical research and documental analysis, this study performed interviews with male homosexuals currently employed by Brazilian companies, oriented by the following quests: whether homosexuals can develop plainly within the organization or they face prejudices; and how organizations are dealing with this matter in their communication from the perspective of internal public. This research showed that despite a certain degree of advancement in the treatment of homosexuals in organizations, discrimination still remains, being manifested either explicitly or covertly. These conclusions are aligned with the research objective - therefore ensuring its relevance - because they describe how organizations still deal with issues related to the LGBT public as a barrier for homosexuals to achieve their ful... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Fernando Silva Teixeira Filho / Banca: Wiliam Siqueira Peres / Banca: Miriam Pillar Grossi / Banca: Sandra Maria da Mata Azerêdo / Banca: Leonardo Lemos de Souza / Resumo: A partir de uma perspectiva pós-estruturalista de entendimento das subjetividades em processo de permanente construção, essa pesquisa propõe problematizar como se articulam o desejo (DELEUZE, 1975, 1995; GUATTARI; ROLNIK, 1996), entendido como vontade de potência (NIETZSCHE, 2011), e as tecnologias de normatização e opressão sobre pessoas de biocorpos femininos que vivenciam o erotismo dissidente da heteronormatividade residentes no interior do Estado de São Paulo, na região da cidade de Assis. Tendo em vista o uso de gênero como categoria analítica (SCOTT, 1986/2003; RUBIN, 1975/2003, 1989; LAURETIS, 2000; PRECIADO, 2008, 2009), foram produzidas dez Narrativas de Histórias de Vida de pessoas que se inserem nessa categoria existencial subalterna, com faixa etária variando entre 19 e 48 anos, buscando uma população heterogênea nos eixos geracional, bem como em relação às categorias de classe, cor/raça/etnia e nível de escolaridade. As Narrativas nos permitiram adentrar em um campo subjetivo e concreto, visando apreender seus processos de subjetivação relacionando seus desejos aos registros sociais de (in)visibilidade e exclusão. Na Pesquisa Narrativa (CLANDININ; CONNELLY, 2000), objetiva-se elucidar como uma vida, ou parte dela, permite reconstituir processos históricos e socioculturais. Assim, os focos de análise foram: as relações infrapessoais, pessoais e interpessoais, em instituições como a família e a escola, bem como nas formas e estratégias de ação dessas pessoas em um contexto dominado pelo regime heteronormativo. Foram evidenciadas as principais tecnologias de invisibilização e os principais modos de normatização e opressão que agem sobre a dissidência erótica feminina que, diante dos sistemas de opressão pela feminilização de seus corpos e pela instituição da... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research aims to discuss how desire (DELEUZE, 1975, 1995; GUATTARI; ROLNIK, 1996), understood as will to power (NIETZSCHE, 2011), is articulated within a realm of technologies of regulation and oppression upon female bio-bodies who have erotic practices dissident of heteronormativity. This discussion will be held taken into consideration a poststructuralist point of view. The participants of this research were women living in the interior of Sao Paulo State. Therefore, using gender as an analytical category of analysis (SCOTT, 1986/2003; RUBIN 1975/2003, 1989; LAURETTIS, 2000; PRECIADO, 2002, 2008), ten narratives of life of women varying from 19 to 48 years old and who are part of this subaltern existential category were produced. In this sample we aimed to contrast in terms of generational axes as well as in relation to the categories of class, colour / race / ethnicity, and education level. These Narratives allowed us to understand their subjective processes of desiring in relation to the social registers of (in)visibility and exclusion. In the Narrative research (CLANDININ; CONNELLY, 2000), the objective is to elucidate how a life, or part of it, permits to reconstruct historical and socio-cultural processes. The focuses of analysis were on: infra, inter and personal relations within institutions such as family and school, as well as the forms and strategies of action of these people in a context dominated by a heteronormative regime. As a result, the main technologies of invisibility and the principal modes of normalization and oppression that act on the erotic female dissidence were evidenced. By then, we attempted to elucidate the possibilities of subjective transformations in the sight of the dissidence of heteronormativity. This study also aimed to denounce the deleterious effects of the invisible processes of exclusion and provide ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-10-04T20:40:41Z No. of bitstreams: 1 RayaneDayseDaSilvaOliveira_DISSERT.pdf: 1412405 bytes, checksum: 40e9729b46a74779e6344129c3aa0bc6 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-10-10T23:25:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RayaneDayseDaSilvaOliveira_DISSERT.pdf: 1412405 bytes, checksum: 40e9729b46a74779e6344129c3aa0bc6 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-10T23:25:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RayaneDayseDaSilvaOliveira_DISSERT.pdf: 1412405 bytes, checksum: 40e9729b46a74779e6344129c3aa0bc6 (MD5) Previous issue date: 2017-05-25 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Este trabalho consiste em um estudo te?rico-emp?rico acerca das formas de express?o da homofobia e tem como objetivo central analisar as distin??es e as nuances entre os tipos de viol?ncia mais praticados contra gays e l?sbicas. No que se refere ? parte te?rica, utilizamos como referencial, principalmente, obras de autores dos estudos cr?ticos de g?nero e sexualidade e estudos referentes ? quest?o da viol?ncia; quanto ao nosso campo emp?rico, temos a cidade de Natal/RN como l?cus de pesquisa onde realizamos entrevistas estruturadas com gays e l?sbicas. Para atingir os objetivos propostos percorremos os seguintes caminhos: primeiro tratamos de contextualizar o conceito de homofobia considerando a sua g?nese e as ressignifica??es ocorridas, nesse momento, propomos tamb?m a defini??o com que iremos trabalhar. Segundo, abordamos a tem?tica da produ??o social dos g?neros e das sexualidades, uma vez que essa quest?o est? na base constitutiva do fen?meno da homofobia, na sequ?ncia, trabalhamos a tem?tica da viol?ncia no plano geral e tamb?m a partir do recorte de g?nero, apresentando, inclusive, os seus diferentes modos de express?o e as maneiras como as viol?ncias s?o expressas e vivenciadas a partir dos g?neros. Finalmente, em terceiro lugar, apresentamos e analisamos os resultados das entrevistas e propomos a partir do que foi levantado em campo, associado ao nosso referencial te?rico, a apresenta??o das nuances e grada??es das viol?ncias que mais incidem sobre gays e l?sbicas, al?m disso, tecemos an?lises explicativas referentes ?s causas que resultam nessas particularidades que singularizam os tipos de viol?ncia que mais incidem sobre cada um desses dois grupos. / This work consists of a theoretical-empirical study about the homophobia expressions forms and its central objective is to analyze the distinctions and nuances between the violence types which are most practiced against gays and lesbians. Regarding the theoretical part, we use as reference, mainly, books of authors of the critical studies of gender and sexuality and studies on the issue of violence; about to our empirical field, we have the city of Natal/RN as the research's locus where we conduct structured interviews with gays and lesbians. In order to reach the proposed objectives we go through the following steps: At first we try to contextualize the concept of homophobia considering its genesis and the resignifications that happened, at this point, we also propose the definition which we will work with. Second, we address the social production theme of gender and sexuality, since this question is the constitutional basis of the homophobia phenomenon; in the sequence we work the theme of violence in the general plan and also from the gender snip, presenting, including, its different expression modes and the ways in which the violences are expressed and experienced starting the genders. Finally, in third place, we present and analyze the interview results and we propose, from what was raised in the field, associated with our theoretical reference, the presentation of the violence's nuances and gradations which more affect gays and lesbians, moreover, we write explanatory analyzes referring to the causes which result in these particularities which singularize the violence types that most affect each of these two groups.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014 / Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2014-12-05T11:22:12Z No. of bitstreams: 1 2014_ClaudiaDenisAlvesdaPaz.pdf: 1638748 bytes, checksum: 6f8aba4db94db60aeecae20095b8bc59 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-12-05T15:31:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_ClaudiaDenisAlvesdaPaz.pdf: 1638748 bytes, checksum: 6f8aba4db94db60aeecae20095b8bc59 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-12-05T15:31:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_ClaudiaDenisAlvesdaPaz.pdf: 1638748 bytes, checksum: 6f8aba4db94db60aeecae20095b8bc59 (MD5) / Esta tese parte do contexto dos cursos de formação continuada oferecidos para profissionais de educação da rede pública de ensino do Distrito Federal nas temáticas de gênero e sexualidade, a fim de refletir sobre possibilidades de mudanças no trabalho pedagógico. O percurso desenvolvido nesta investigação foi traçado a partir do pressuposto da pesquisa qualitativa reconstrutiva, especificamente da interpretação como princípio do Método Documentário aplicado aos grupos de discussão (BOHNSACK, WELLER, 2010). A análise está centrada em grupos de discussão que foram organizados e realizados com profissionais da educação básica com características diversas (formação profissional, tempo de serviço na educação, idade, etc.), e buscou contemplar os seguintes objetivos: analisar as concepções dos/as profissionais da educação básica do Distrito Federal sobre gênero e sexualidade e a relação dessas concepções com seu trabalho pedagógico; conhecer a formação inicial e trajetória profissional desses/as profissionais de educação básica; identificar a participação dos/as profissionais em cursos de formação continuada nas áreas de gênero e sexualidade; identificar como é desenvolvido o trabalho pedagógico em gênero e sexualidade na escola. Para pensarmos políticas e ações de formação continuada para profissionais de educação é importante que suas percepções sejam reveladas porque a mudança no trabalho pedagógico (IMBERNÓN, 2009; NÓVOA, 1991), no caso das temáticas: gênero (SCOTT, 1995; LOURO, 1996), sexualidade (FOUCAULT, 2007; BUTLER, 2003) e homossexualidade (BORILLO, 2010), envolvem questões intelectuais (conhecimento), emocionais (constituição pessoal), valores e crenças. É possível afirmar que são oferecidos diferentes cursos abordando as questões de gênero e sexualidade. Contudo, a abrangência ainda é pequena com relação à quantidade de profissionais que compõem o quadro da rede pública de ensino. A maioria dos/as profissionais de educação demonstram preconceito em suas falas, mesmo quando, a princípio apresentem um discurso politicamente correto. A heterossexualidade aparece nos discursos como "a norma" e demonstram não "aceitar" a homossexualidade, apesar de afirmarem respeitar os/as estudantes, confirmando seus preconceitos. Essa pesquisa revela que existe um caminho que é percorrido quando um fato ocorre com as crianças nos anos iniciais, relacionada à sexualidade, considerada "problema". A criança é encaminhada para direção da escola ou para orientação educacional, existe uma conversa com a criança, em seguida a família é convocada e comunicada sobre o fato. Os grupos de discussão realizados apresentaram concepções diferenciadas com relação à sexualidade, dependendo da etapa em que os/as professores/as atuam e demonstraram preocupações diferentes com relação aos/às estudantes. Nos Anos Iniciais, a concepção das professoras é que as crianças não possuem sexualidade. Portanto, desenvolver um projeto na área, pode "aflorar" para a sexualidade prematuramente. No Ensino Médio, a sexualidade limita-se à homossexualidade, talvez por isso a dificuldade de falar sobre o assunto. A análise dos dados possibilitou perceber a predominância do argumento de que é preciso que as escolas possuam um/a especialista que trate das questões de gênero e sexualidades, uma vez que as/os professores/as não conseguem lidar com as temáticas. A necessidade de formação, tanto inicial quanto continuada, nas áreas de gênero e sexualidades foi constatada neste estudo, primeiro devido à dificuldade de encontrar profissionais que tivessem essa formação. Em segundo lugar, pelos discursos realizados/as pelos profissionais, pautados no preconceito e na homofobia. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This theory breaks of the context of the courses of formation continued offered for professional of education of the public network of education of the Federal District in the themes of kind and sexuality, in order to reflect about possibilities of changes in the pedagogical work. The journey developed in this inquiry was sketched from the budget of the reconstructive qualitative research, specifically of the interpretation as beginning of the Documentary Approach applied to the groups of argument (BOHNSACK, WELLER, 2010). The analysis is centered in groups of argument that were organized and carried out with professionals of the basic education with diverse characteristics (on-the-job training, time of service in the education, age, etc.), and sought to contemplate the following objectives: analyze the conceptions the professionals of the basic education of the Federal District about king and sexuality and the relations of those conceptions with his pedagogical work; know their initial formation and professional path; identify the participation of the professionals in courses of formations continued in the areas of kind and sexuality; identify how is developed the pedagogical work in kind and sexuality in the school. In order to think politics and actions of continued formation for professionals of education is important that their perceptions are revealed because the change in pedagogical work (IMBERNÓN, 2009; NÓVOA, 1991), in case of the themes, kind (SCOTT, 1995; BLOND, 1996), sexuality (FOUCAULT, 2007, BUTLER, 2003) and homosexuality (BORILLO, 2010), involve intellectual questions (knowledge), emotional (personal constitution), values and beliefs. It is possible to affirm that there are different courses approaching the questions of kind and sexuality offered. However, the comprehensiveness is still small regarding the quantity of professionals that compose the chart of the public net of education. The majority the professionals of education show prejudice in their speaks, even when, to beginning present a politically correct talk. The heterosexuality appears in theirs speeches as “the norm” and it shows not “accept” the homosexuality, in spite of will affirm to respect the them students, confirming the prejudices. That research reveals that the groups of argument carried out presented conceptions differentiated regarding the sexuality, depending on the phase in that them act and showed different worries with students. In the Initial Years, the conception of the professors is that infants do not possess sexuality. Therefore, develop a project in the area, is able to “emerge” for the sexuality prematurely. In the secondary education, the sexuality limits-itself to the homosexuality, perhaps by that the difficult of speak about the matter. The analysis of the facts enabled the perception of the predominance of the argument that is necessary that the schools possess an specialist that tries the questions of kind and sexualities, since the professors are not going to deal with the themes. The need of formation, so much initial as much as continued, in the areas of kind and sexualities was established in this study, first due to the difficulty of find professionals that had that formation. Secondly, by the talks carried out by the professionals lined in the prejudice and in the homophobia.