Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoaoABN_TESE.pdf: 1851452 bytes, checksum: 54ecc19c22a2bcf41a1eca3c0f624b94 (MD5) Previous issue date: 2012-10-05 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / El objetivo de esta Tesis es la investigaci?n literaria de la vida y la obra del poeta potiguar Walflan de Queiroz (1930-1995). Despu?s de m?s de 17 a?os de su muerte, su poes?a clama por una suerte cr?tica capaz de identificar sus caracter?sticas formales y est?ticas. En ese sentido, se realiza el rescate de la producci?n po?tica de Walflan de Queiroz, con el fin de ofrecer los elementos que motivaron su discurso, su lirismo. Se pretende demostrar sus principales temas, como por ejemplo, el tenor metaf?sico, la angustia existencial, las pasiones plat?nicas, la muerte, la soledad, el silencio y la influencia de los poetas extranjeros, especialmente de la tradici?n rom?ntica y simbolista, as? como la manifestaci?n de la religiosidad, de lo sagrado desde siempre encadenada a diversas tradiciones religiosas del mundo. Siendo as?, la Tesis tiene como base te?rica los fundamentos de la tradici?n po?tica y del imaginario religioso diluidos a lo largo de todo el estudio / Esta Tese tem como objeto de investiga??o liter?ria a vida e a obra do poeta potiguar Walflan de Queiroz (1930-1995). Passados mais de 17 anos da sua morte, a sua poesia clama por uma fortuna cr?tica capaz de identificar suas caracter?sticas formais e est?ticas. Nesse sentido, realiza-se o resgate da produ??o po?tica de Walflan de Queiroz com o objetivo de fornecer os elementos que motivam o seu discurso, o seu lirismo. Pretende-se demonstrar os seus principais temas, como por exemplo, o teor metaf?sico, a ang?stia existencial, as paix?es plat?nicas, a morte, a solid?o, o sil?ncio, a influ?ncia dos poetas estrangeiros, especialmente da tradi??o rom?ntica e simbolista, assim como a manifesta??o da religiosidade, do sagrado desde sempre atrelada a diversas tradi??es religiosas do mundo. Sendo assim, a Tese tem como base te?rica os fundamentos sobre a tradi??o po?tica e sobre o imagin?rio religioso dilu?dos ao longo do estudo

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:25:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AndersonDSB_DISSERT.pdf: 4868485 bytes, checksum: 66fb82a21534bbaa6e3f0e444688eef7 (MD5) Previous issue date: 2012-08-31 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This paper has the imaginary names as a theme, from which we aim to analyze the imaginaries and invested interests that characterized the implementation and the legitimation of the First Republic in Rio Grande do Norte (1889 1930), making the process of registering names history in that place. For the construction of our object, we studied laws and provincial, state and municipal decrees; annual messages of governors; articles of the following newspapers O Povo, A Rep?blica, Di?rio do Natal, O Seridoense, A Not?cia and Jornal das Mo?as; the local cartography and historiography that talk about the study of names. The use of these resources, allied to the empiric method, was driven by a theoretic methodological contribution based on the history of the political imaginary, as discussed by Cornelius Castoriadis, Ren? R?mond, Michel de Certeau and Maria Dick. For the understanding of the imaginaries that (de)limited the spaces of Rio Grande do Norte concerning its names during the First Republic, we bring moment back to the two last imperial decades moment of cleavage between Empire and Republic essential for the fomentation of the imaginary that embodied the organization of our study. From this period, we observe, through the names of some cities, how the northern space would be aligned to the imaginary dynamic of the new political system of the nation, and it had followed to a redirection process of the giving names action, according to the interests of the family organization Albuquerque Maranh?o, revealed while determining the names of cities, towns, streets, schools, buildings, etc., in thankfulness to the memory of its members. In the sequence we verified how a new dynamic of giving names helped to understand the process of political transition from the Coast to the Sert?o, and at the same time affirmed the power of the political and economical seridoense elite towards the government of the state in the two last decades of the First Republic / Esse trabalho tem como tem?tica imagin?rios topon?micos, a partir da qual objetivamos analisar os imagin?rios e interesses investidos que caracterizaram a implanta??o e a legitima??o da Primeira Rep?blica (1889-1930) no Rio Grande do Norte, historicizando o processo de toponimiza??o de tal espa?o. Para a constru??o de nosso objeto perscrutamos leis e decretos provinciais, estaduais, e municipais; mensagens anuais de governadores; artigos dos jornais O Povo, A Rep?blica, Di?rio do Natal, O Serid?ense, A Not?cia, e Jornal das Mo?as; a cartografia, e a historiografia local que trata da topon?mia. A utiliza??o dessas fontes aliadas a empiria foram conduzidas por um aporte te?rico-metodol?gico baseado na hist?ria do imagin?rio pol?tico atrav?s de Cornelius Castoriadis, Ren? R?mond, Michel de Certeau e Maria Dick. Para a compreens?o dos imagin?rios que (de)marcaram toponimicamente os espa?os do Rio Grande do Norte durante a Primeira Rep?blica inicialmente retornaremos ?s duas ?ltimas d?cadas imperiais, enquanto momento de clivagem entre Imp?rio e Rep?blica, fundamental para a fomenta??o dos imagin?rios que corporificaram a organiza??o de nossa problem?tica. Este primeiro olhar trata de observar atrav?s dos nomes de algumas cidades como o espa?o norte-rio-grandense deveria est? alinhado com a din?mica imagin?ria do novo regime pol?tico da na??o, seguindo para um processo de redirecionamento das pr?ticas nomeativas em conformidade com a organiza??o familiar Albuquerque Maranh?o ao enunciar nos nomes de cidades, vilas, ruas, escolas, edif?cios, etc o reconhecimento ? mem?ria de seus membros, para na sequ?ncia verificar como uma nova din?mica nomeativa ajudou a entender o processo de transi??o pol?tica do Litoral para o Sert?o, e ao mesmo tempo afirmando o poder da elite pol?tica e econ?mica seridoense ? frente do governo do estado nas duas ?ltimas d?cadas da Primeira Rep?blica

Submitted by Natalie Mendes (nataliermendes@gmail.com) on 2015-11-13T00:30:24Z No. of bitstreams: 1 Naiara Gomes - Mestrado - Disserta??o Final 2013 PPGDCI UEFS.pdf: 5767713 bytes, checksum: 555b12dc47fbc13770ceb28f642bd8f0 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-13T00:30:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Naiara Gomes - Mestrado - Disserta??o Final 2013 PPGDCI UEFS.pdf: 5767713 bytes, checksum: 555b12dc47fbc13770ceb28f642bd8f0 (MD5) Previous issue date: 2013-07-25 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This study proposes a reflection on the representations of the imaginary in the work of Tereza Costa R?go, through the images of mythical and symbolic articulations between the sacred and the erotic particularly on the "The Bride", which comprises the step "Pernambucanos Brothels". Interest in the study of the work of Tereza Costa R?go originated from research on women artists and Northeastern have undertaken in 2009 at the School of Fine Arts of the Federal University of Bahia ? UFBA. The analyzes are based on the analytic method about the mitocr?tica proposed by Gilbert Durand, trying to understand how the author makes the intersection (or interrelationship) between the two universes (the erotic and the sacred) from the point of view of visual storytelling. Ride the universe mitocr?tica, which confirms the power of symbolic image and rehabilitates the size of the archetypes and the driving force of myths. Reflect the erotic from the point of view of Georges Bataille and the sacred through studies Mircea Eliade. Therefore, research has characterized the concepts and key elements of the sacred and the erotic imagery. The research approach is qualitative and ethnographic study that investigates the dynamic relationship between the objective world and the subjectivity of the subject. Besides the pictorial work, we use the considerations of the artist to guide the manifestations of mythic images that reveal meanings and answers about the role of imagination in building imagery. The party erotic and sacred in the work, specifically in the "Bride" is the culmination of investigative activity. Tereza Costa R?go does not break with the natural movement of contrasts, it integrates harmoniously. / A presente disserta??o prop?e uma an?lise e reflex?o sobre as representa??es do imagin?rio na obra de Tereza Costa R?go, por meio das imagens m?ticas e das articula??es simb?licas entre o sagrado e o er?tico, particularmente na tela ?A Noiva?, que compreende a fase ?Bord?is Pernambucanos?. O interesse pelo estudo da obra de Tereza Costa R?go originou-se a partir de uma pesquisa sobre artistas mulheres e nordestinas que empreendi em 2009 na Escola de Belas Artes da Universidade Federal da Bahia ? UFBA. As an?lises baseiam-se no m?todo de an?lise da mitocr?tica proposto por Gilbert Durand, buscando compreender como a autora faz a interse??o (ou inter-rela??o) entre os dois universos (o er?tico e o sagrado) do ponto de vista da narrativa visual. Percorremos o universo da mitocr?tica, que ratifica a pot?ncia da imagem simb?lica e reabilita a dimens?o dos arqu?tipos e a for?a diretiva dos mitos. Refletimos o er?tico sob o ponto de vista de Georges Bataille e o sagrado atrav?s dos estudos de Mircea Eliade. Para tanto, a investiga??o caracterizou os conceitos e os principais elementos do sagrado, do er?tico e do imagin?rio. A pesquisa tem abordagem qualitativa e estudo etnogr?fico que investiga a rela??o din?mica entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito. Al?m da obra pict?rica, utilizamos as considera??es da artista para nortear as manifesta??es das imagens m?ticas que revelam respostas e significados sobre o papel do imagin?rio na sua constru??o imag?tica. A festa er?tica e sagrada na obra, especificamente no quadro ?A Noiva? ? o ?pice da atividade investigativa. Tereza Costa R?go n?o rompe com o movimento natural dos contrastes, ela os integra harmonicamente.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Auxiliadora.pdf: 1101216 bytes, checksum: c4232a27e0d0e2bbdabe837508aaf93a (MD5) Previous issue date: 2006-12-06 / The present work, which has as its main purpose the investigation of the collective imaginary of adolescents concerning the fase of life they are in and their leaving of their parents houses, is organized in the shape of a narrative about a clinical event, from which a theoretical-practical, psychoanalytical-based reflection has been elaborated. It focuses, as a clinical event, on a group therapeutic consultation carried out with six youngsters, with ages ranging from fifteen to twenty-one, in which the thematic storydrawing procedure was used. The therapeutic session and story-drawing approach, produced through the psychoanalytical method, allowed for the apprehension of the following unconscious psychological-experiential fields, from which the subjective productions of meaning organize themselves: fusions and confusions , a parallel world , a negative view of the future and the choices . Overall, these fields indicate the presence of a current suffering, specific of adolescence in our environment, which indicates the necessity of psychoprophylactic and intervening measures which could contribute to help the youngsters enter a process of retaking their own destiny and conquering autonomy. From this perspective, one can assert that adolescents will be healthier the more they feel alive, real and capable of making choices for their own paths, portrayed by the spontaneous and transforming gestuality of the world. / O presente trabalho, que teve como objetivo a investiga??o do imagin?rio coletivo de jovens interioranos acerca da fase de vida em que se encontram e da sa?da da casa paterna, organiza-se sob a forma de apresenta??o de uma narrativa sobre um acontecer cl?nico, a partir do qual foi elaborada reflex?o te?rico-cl?nica de base psicanal?tica. Focaliza, como acontecer cl?nico, uma consulta terap?utica coletiva, realizada com seis jovens, com idade variando entre quinze e vinte e um anos, durante a qual foi usado o Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema. A abordagem da narrativa, produzida a partir do m?todo psicanal?tico, permitiu a capta??o dos seguintes campos psicol?gico-vivenciais inconscientes, a partir dos quais se organizam as produ??es subjetivas de sentido: fus?es e confus?es , um mundo paralelo , vis?o negativa do futuro e as escolhas . Em seu conjunto, tais campos apontam para a presen?a de um sofrimento atual, espec?fico da adolesc?ncia, em nosso meio, o que indica a necessidade de medidas psicoprofil?ticas e interventivas que possam contribuir para a entrada do jovem em um processo de reapropria??o de seu destino e conquista de autonomia. Desde a perspectiva aqui adotada, pode-se afirmar que o adolescente estar? tanto mais saud?vel quanto mais se sentir vivo, real e capaz de uma escolha do pr?prio caminho, configurada pela gestualidade espont?nea e transformadora do pr?prio mundo.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Paulo_Martins-1a.pdf: 788651 bytes, checksum: 66edf099572f1af49c83a76318e1c47c (MD5) Previous issue date: 2007-04-18 / The objective of this research is to investigate that consist of the collective imaginary of students about male sex problems, as well as to elucidate the non conscious psychological field, in other words, the emotional logic of agreement according to which they are organized. Therefore, the psychoanalytic method was operated through the Fields Theory, having as groundwork the psychoanalytic theory of Jos? Bleger. The Procedure of Thematic Drawing-and-Telling Stories was used in a collective approach in a classroom of Law students. It could be observed that the sexual problems are predominantly defined as erectile dysfunction and premature ejaculation. The psychoanalytic analysis indicated that the imaginary figure is organized starting from fields linked to the need of reaching a certain pattern of competent behavior (the competent lover), to the difficulties to get a stable relationship (happy ever after) and linked to the sexual vague stances ( will it be that he is? ). Knowing the collective imaginary figure, as well as the psychological-living fields on which it is organized, can enable transformations in the way that different social groups conceive sexual life, setting the human being free of adhesions to restrictive conceptions about sexuality that tend to impoverish the way of living. / A presente pesquisa tem como objetivo investigar o imagin?rio coletivo de universit?rios sobre dificuldades sexuais masculinas, bem como elucidar os campos psicol?gicos n?o conscientes, ou seja, a l?gica emocional de acordo com a qual se organizam. Para tanto, o m?todo psicanal?tico foi operado atrav?s da Teoria dos Campos, em pr?xima interlocu??o com a sistematiza??o epistemol?gica proposta pelo psicanalista Jos? Bleger. O Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema foi utilizado na abordagem coletiva de uma classe de estudantes de Direito. Constatou-se que as dificuldades sexuais s?o predominantemente definidas como disfun??o er?til e ejacula??o precoce. A an?lise psicanal?tica indicou que o imagin?rio se organiza a partir de campos vinculados a necessidade de alcan?ar certo padr?o em termos de desempenho (o amante competente), as dificuldades no relacionamento est?vel (felizes para sempre) e as indefini??es sexuais (ser? que ele e?). Conhecer o imagin?rio coletivo, bem como os campos psicol?gico-vivenciais sobre os quais se organiza, pode facilitar transforma??es no modo como diferentes grupos sociais concebem a vida sexual, libertando o ser humano de ades?es a concep??es restritivas sobre sexualidade que tendem a empobrecer o viver.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Renata Costa de Toledo Russo.pdf: 2193712 bytes, checksum: a6335456dcf694bf246a1321ef8dcde4 (MD5) Previous issue date: 2008-02-20 / The present work investigates the collective imaginary of Physical Education students about disabled people. It articulates methodologically on the use of the Thematic Drawing-and Story Telling Procedure to a collective approach of a class of thirty students. The obtained material was analyzed from a psychoanalytical perspective in light of the Theory of Fields. We verified that the conceptions of the students about disabilities arise from two non-conscious psychological fields: disability as human suffering and disability as a technical problem . In our view, the first field relates to the possibility of assuming sensitive and caring approaches when facing the disability issue, while the latter expresses the action of defensive strategies to deny the importance of the affective-emotional dimensions related to the suffering, turning the disabled person into an object of essentially technical actions. This picture lead us to conclude that the process of formation of professionals ethically capable of respecting and valuing human diversity requires, besides specific knowledge, diferentiate attention, focusing on the affective-emotional resonances that the contact with the issue of disability and with disabled people appears to provoke. / O presente trabalho tem como objetivo o estudo do imagin?rio coletivo de estudantes de Educa??o F?sica sobre pessoas com defici?ncias. Articula-se, metodologicamente, ao redor do uso do Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema na abordagem coletiva de uma classe composta de trinta alunos. O material obtido foi psicanaliticamente analisado ? luz da Teoria dos Campos. Constatamos que as concep??es dos alunos sobre defici?ncias emergem a partir de dois campos psicol?gicos n?o conscientes: defici?ncia como sofrimento humano e defici?ncia como problema t?cnico . A nosso ver, o primeiro campo corresponde ? possibilidade de assumir posturas sens?veis e cuidadosas diante da quest?o da defici?ncia, enquanto o segundo expressa a a??o de estrat?gias defensivas que visam negar a import?ncia de dimens?es afetivo-emocionais ligadas ao sofrimento, tornando a pessoa com defici?ncia objeto de a??es essencialmente t?cnicas. Este quadro nos permite concluir que o processo de forma??o de profissionais eticamente capazes de respeitar e valorizar a diversidade humana requer, al?m da transmiss?o de conhecimentos espec?ficos, uma aten??o especializada, voltada para as resson?ncias afetivo-emocionais que o contato com a quest?o da defici?ncia e com pessoas deficientes parece provocar.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marilia Goncalves.pdf: 1694793 bytes, checksum: 3459e5f3f7b77ee826c92db064ee781a (MD5) Previous issue date: 2008-02-13 / The present study aimed at carrying out a psychoanalytical investigation of the collective imaginary of yoga teachers by identifying their imaginative conceptions of psychological equilibrium and by capturing the non-conscious psychological fields from which they emerge. This research study took place through a differentiated psychoanalytical framework called individualizad meetings to approach the social personation and was consolidated with the help of the following dialog mediators: accounts of life stories and the thematicstory-drawing procedure. The clinical material produced during these meetings was later analyzed psychoanalytically through the light of the field theory, which led to the identification of imaginative conceptions which articulate in the following nonconscious fields: the field of a happy childhood, the field of fruition, the field of asceticism, and the field of devotion, indicating the particular manners in which the people whom we talked with, forge their conceptions of psychological equilibrium during their training as yoga teachers in the light of their own personal needs and the Eastern doctrines to which they had access. / O presente trabalho teve como objetivo investigar psicanaliticamente o imagin?rio coletivo de professores de Ioga, por meio da identifica??o de concep??es imaginativas sobre equil?brio psicol?gico e da capta??o dos campos psicol?gicos n?o conscientes, a partir dos quais emergem. O material cl?nico foi produzido no contexto de entrevista individual para a abordagem da pessoalidade coletiva, consolidando-se por meio do uso de dois procedimentos dial?gicos: a Narrativa da Hist?ria de Vida e o Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema. Foram criados/encontrados os seguintes campos: frui??o, devo??o, ascese e inf?ncia feliz. O quadro geral permite concluir que os modos particulares pelos quais s?o forjadas as concep??es imaginativas, articulam tentativas de atendimento a necessidades emocionais pessoais, conhecimento das doutrinas orientais e apropria??o de id?ias psicanal?ticas socialmente circulantes.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Camila Ferreira de Avila.pdf: 3850297 bytes, checksum: 0bff87b5bc56e4ac73916f502ac94d65 (MD5) Previous issue date: 2008-05-15 / The present work aimed at the psychoanalytic investigation of Higher Education Professors on school inclusion. It has been methodologically organized for the accomplishment of a collective therapeutic consultation, during which the Procedure of Drawing-Stories with Theme was used as a dialogical mediator in the approach of twelve professors, from Language and Pedagogy degrees, who were in charge of the formation of teachers from primary and secondary courses. The clinical happening allowed the elaboration of a narrative and the production of twelve drawing-stories, originating clinical material which has been analyzed by the psychoanalytic method. Four fields have been collected: his mother's boy , "(un) capacities , "where s Wally? and "the pain and the delicacy". In its set, such fields indicate that teachers suffer when facing the problem of deficiency and the task of including. / O presente trabalho teve como objetivo a investiga??o psicanal?tica de professores do ensino superior sobre inclus?o escolar. Foi organizado metodologicamente pela realiza??o de uma consulta terap?utica coletiva, durante a qual o Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema ? usado como mediador dial?gico na abordagem de doze docentes, dos cursos de Letras e Pedagogia, que se encarregam da forma??o de professores de n?vel fundamental e m?dio. O acontecer cl?nico permitiu a elabora??o de uma narrativa e a produ??o de doze desenhos-est?rias, originando material cl?nico que foi analisado ? luz do m?todo psicanal?tico. Foram captados quatro campos: o menino de sua m?e , (in) capacidades , onde est? Wally? e a dor e a del?cia . Em seu conjunto, tais campos indicaram que o professor sofre quando se defronta com a problem?tica da defici?ncia e com a tarefa de incluir.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Miriam Tachibana.pdf: 5134620 bytes, checksum: 556ff670c6db14ef3e3a558654201915 (MD5) Previous issue date: 2011-02-23 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / The occurrence of a pregnancy s interruption requires not only medical and hospital care, but also emotional support, aiming at the patient s welfare and her ability to welcome other babies that she may have in the future. During hospitalization, the patient is under the care of an obstetrical nursing staff and therefore her experiences are affected by the attitudes and behaviors of these professionals. Thus, our project has the objective of investigating the collective imaginary of the obstetrical nursing staff towards the patient who has miscarried. We conducted individual interviews with sixteen professionals from an obstetrics clinic of a university hospital, using the Procedure Drawings-Story with Theme as dialogue mediator. After each interview, psychoanalytic narratives were written and were considered psychoanalytically together with the drawings-stories of the participants, aiming to capture interpretive fields of affective-emotional sense. We captured patterns denominated "End of the World", "Eternal emptiness" and "Monstrosity", which allows the perception that, in the collective imaginary, the interrupted pregnancy is perceived as a phenomenon humanly unacceptable, that would present apocalyptic traits associated with the evil and harmful motivations towards the pregnant patient. The overall picture shows that the nursing staff, as a human collective, might face difficulties in adopting and sustaining supportive behavior to this type of patient. This situation may be overcome only if the instruction and enlightenment of these professionals is supplemented with clinic psychological care that will allow them to perform their tasks more calmly and maturely / A ocorr?ncia de interrup??o da gesta??o demanda n?o apenas atendimento m?dico - hospitalar, mas tamb?m sustenta??o emocional, tendo em vista tanto o bem estar imediato da mulher, como a possibilidade de acolhimento a outros beb?s que possa ter futuramente. Durante a interna??o, a mulher permanecer? sob cuidados da equipe de enfermagem obst?trica, de modo que suas viv?ncias ser?o, em certa medida, afetadas pelas atitudes e condutas destes profissionais. Assim, justifica-se a proposta de investigar o imagin?rio coletivo da equipe de enfermagem obst?trica sobre a mulher que sofreu interrup??o da gesta??o. Realizamos entrevistas individuais com dezesseis profissionais de um servi?o de Obstetr?cia de um hospital universit?rio, fazendo uso do Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema como recurso mediador-dial?gico. Ap?s cada entrevista, foram redigidas narrativas psicanal?ticas que, juntamente com os desenhos-est?rias das participantes, foram considerados psicanaliticamente, visando a capta??o interpretativa de campos de sentido afetivo-emocional. Foram captados campos denominados Fim do mundo , Vazio eterno e Monstruosidade , que permitem a percep??o da vig?ncia de um imagin?rio coletivo no qual a gravidez interrompida ? concebida como um fen?meno humanamente inaceit?vel, que apresentaria contornos apocal?pticos, associados ? atribui??o de motiva??es maldosas e nefastas ? pr?pria gestante. O quadro geral evidencia que a equipe de enfermagem, como coletivo humano, provavelmente enfrentar? dificuldades na ado??o de condutas solid?rias e sustentadoras diante deste tipo de paciente. Esta situa??o poder? ser superada apenas se a instru??o e o esclarecimento das profissionais puderem ser complementados com aten??o psicol?gica cl?nica, que lhes permita exercer suas tarefas de modo mais tranq?ilo e amadurecido.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Katia Panfiete Zia.pdf: 1311803 bytes, checksum: 0f5d76c969dd793243c8eb2d9cac828b (MD5) Previous issue date: 2012-02-16 / This research aimed to investigate psychoanalytically the collective imagination of inclusive educators about being a teacher nowadays, given the importance of this professional in the execution of the inclusive process. We conducted four group interviews for approaching collective personhood, in which participated eleven teachers from a public institution for special education support. Affiliated to intersubjective psychoanalysis, we used Winnicott's spontaneous theater to facilitate emotional communication. We recorded the clinical event through psychoanalytic narratives, whose approach enabled the interpretative production of a field of affective-emotional meaning, called "the last straw". This is organized around the belief in that "being a teacher" is to suffer due to increasing requests to assume tasks beyond their responsibilities. In this context, school inclusion is not specifically discussed, being confounded with one of the various requirements imposed to teachers. Work-related suffering is translated as impotence and incapability of perceiving a broader social and political horizon that forges, in a perverse way, the precarious working conditions in education. / Esta pesquisa objetivou investigar psicanaliticamente o imagin?rio coletivo de educadores inclusivos acerca do ser professor em tempos de inclus?o escolar, dada a import?ncia deste profissional na efetiva??o do processo educacional. Realizamos, para tanto, quatro entrevistas grupais para abordagem da pessoalidade coletiva, utilizando o teatro espont?neo winnicottiano como recurso facilitador da comunica??o subjetiva. Participaram onze educadoras de uma institui??o p?blica de apoio ? educa??o especial. Registramos o acontecer cl?nico por meio de narrativas psicanal?ticas, cuja abordagem permitiu a produ??o interpretativa de um campo de sentido afetivo-emocional, denominado Gota d??gua . Este foi organizado ao redor da cren?a de que ser professor ? sofrer devido a crescentes solicita??es a assumir deveres que ultrapassam suas responsabilidades. Neste campo, a inclus?o escolar n?o ? especificamente tematizada, sendo confundida com uma das in?meras exig?ncias que lhes s?o impostas. O sofrimento no trabalho se traduz como impot?ncia e incapacidade de percep??o de um horizonte social e pol?tico mais amplo que forja de modo perverso as condi??es prec?rias de trabalho na educa??o.