This work is part of the research line "Language, Subject and History" and proposes, from studies of enunciation, a discourse analysis about gaucho. This discourse is constituted as a reference source to a cultural movement called Nativism. In order to develop this analysis, we used the concept of Enunciation, postulated by Benveniste, and the concepts of Enunciation, Event, Temporality, Place of Enunciation and Interdiscourse, proposed by Guimarães. Moreover, we also used notions derived from Discourse Analysis, such as: Memory, Interdiscourse, Forgetting and Rememory. When considering that the establishment of a nativist discourse is produced through a rememory of Rio Grande do Sul historiography, we firstly reviewed the speeches of travelers and essayists in order to demonstrate that they constitute a set of ideas that reshape and resay in nativist discourse production. The nativist discourse comes with the Nativist Movement which, in turn, is part of the Traditionalist Movement, and these movements aim to maintain the gaucho culture and are used in this research as well as the founder event of Nativist Movement, Califórnia da Canção Nativa. As it is a discourse that is evident in both linguistic materiality and creation of meaning in terms of enunciation, the corpus of research is composed by three winning compositions in Califórnia da Canção Nativa. By analyzing this corpus, we tried to interpret the meanings that emerge from these statements by the rememory of other speeches, producing a crossover of speeches in the enunciative event of nativistic musics. In the nativistic compositions, speeches that helped form the gaucho as social type are retaken. However, in these compositions, the senses are different, are new, because, it happens in another time and space. The native gaucho is resignify for the timing of the event enunciation. Thus, the operation of the discourse reaffirms attributes, which previously meant the gaucho as distinct from the other Brazilians, to signify it as a symbol of regional identity, which authorizes it to be inserted into a national culture. / Este trabalho, desenvolvido dentro da Linha de Pesquisa Língua, Sujeito e História , propõe, a partir dos estudos enunciativos, uma análise do discurso sobre o gaúcho. Considera-se que esse discurso constitui-se como fonte de referência ao que veio se configurar como um movimento cultural chamado Nativismo. Para o desenvolvimento desta análise, é abordado o conceito de Enunciação, postulado por Benveniste e os conceitos de Enunciação, Acontecimento, Temporalidade, Espaço de Enunciação e Interdiscurso propostos por Eduardo Guimarães. Além disso, são mobilizadas, também, noções advindas da Análise do Discurso, tais como: Memória, Interdiscurso, Esquecimento e Rememoração. Ao considerar que a constituição de um discurso Nativista se produz por meio de uma rememoração da historiografia rio-grandense, primeiramente, retomamos os discursos dos viajantes e dos ensaístas, com vistas a evidenciar que estes constituem um conjunto de idéias que se reformulam e se redizem na produção do Discurso Nativista. O discurso Nativista surge com o Movimento Nativista que, por sua vez, faz parte do Movimento Tradicionalista, sendo que esses movimentos pretendem a manutenção de uma cultura gauchesca e são abordados nesta pesquisa, bem como o evento considerado fundador do Movimento Nativista, a Califórnia da Canção Nativa. Por tratar-se de um discurso que se evidencia, tanto na materialidade lingüística como se significa no plano da enunciação, tomamos como corpus da pesquisa, três composições vencedoras da Califórnia da Canção Nativa. Através da análise desse corpus, procuramos interpretar os sentidos que emergem desses enunciados pela rememoração de outros discursos, produzindo um cruzamento de discursos no acontecimento enunciativo das músicas nativistas. Nas composições nativistas, são retomados discursos que ajudaram a constituir o gaúcho como um tipo social. Contudo, nestas composições, os sentidos são outros, são novos, pois, se dão em outro tempo espaço. O gaúcho autóctone é ressemantizado pela temporalização do acontecimento enunciativo. Assim, o funcionamento do interdiscurso reafirma atributos, que anteriormente significaram o gaúcho como distinto dos demais brasileiros, para significá-lo como símbolo de uma identidade regional, a qual o autoriza a estar inserido numa cultura nacional.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2016-08-23T21:24:16Z No. of bitstreams: 1 OS DISCURSOS SOBRE O ACESSO AO ENSINO SUPERIOR UMA AN?LISE DE PROPAGANDAS DE VESTIBULAR DA BAHIA. (1).pdf: 2812016 bytes, checksum: 10aba8aac891409d0d8a45202977c461 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-23T21:24:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 OS DISCURSOS SOBRE O ACESSO AO ENSINO SUPERIOR UMA AN?LISE DE PROPAGANDAS DE VESTIBULAR DA BAHIA. (1).pdf: 2812016 bytes, checksum: 10aba8aac891409d0d8a45202977c461 (MD5) Previous issue date: 2015-03-11 / It is proposed in this paper to analyze which discourses are presented in society about education and how they contribute to outline the ways in which higher education has taken. Therefore, nine advertisements were selected,in circulation during the selection process period for entry into colleges and universities of Bahia, with a look at the discourse in order to identify which education senses are presented in discourses of access to Higher Education Institutions (HEI), from the look on the socio-historical context, relating the senses to the interdiscourse gestures that serve as the foundation for construction of all discourse. The theoretical basis of this work is therefore the theory of Discourse Analysis, focusing on P?cheux ideas. Thus, it is assumed that the discourse is symbolic work, so there will be no sense to be rescued, but possible senses, since it is considered the opacity a constitutive feature of language and questions the directions that appear as natural and fixed. The discourse notions, discursive memory/interdiscourse, discursive formation and silence, through ways which developed the analysis are central parts in our work. From the analysis of the ads was possible to perceive a discourse of achievement, whose ideology presents education as social mobility, in order to reach the best places in society. Asinterdiscourse gestures, we have: study to be successful, be a champion, having an upward trajectory, among others. In addition, there is a very strong approach to education with the capitalist system logic submitting education to commodity status. Higher education in private institutions have more extensive advertising arsenal than Public state ones to fight real battle with the competition in search of customers. Thus, education appears with the status of merchandise or service that can be purchased and not a right for everybody. Thus, other education senses are silenced, which put up education to a privileged corner to cultivate critical reflection on reality. / Prop?e-se, neste trabalho, analisar quais os discursos presentes na sociedade sobre a educa??o e como os mesmos contribuem para tra?ar os caminhos que a forma??o superior tem tomado. Para tanto, foram selecionados nove an?ncios publicit?rios, em circula??o no per?odo de realiza??o do processo seletivo para ingresso em faculdades privadas presenciais e a dist?ncia e universidades da Bahia, com um olhar para a discursividade, buscando identificar quais os sentidos de educa??o mobilizados nos discursos sobre o acesso ao ensino superior dealgumas institui??es p?blicas e privadas, a partir do olhar sobre as condi??es de produ??o, relacionando os sentidos aos gestos do interdiscurso que servem como base para a constru??o de todo dizer. A base te?rica deste trabalho ?, portanto, a teoria da An?lise de Discurso, com foco nas ideias de P?cheux. Assim, parte-se do principio de que o discurso ? trabalho simb?lico, dessa forma n?o existir? um sentido a ser resgatado, mas sentidos poss?veis, j? que se considera a opacidade uma caracter?stica constitutiva da l?ngua e p?e em quest?o os sentidos que aparecem como naturais e fixos. S?o centrais, em nosso trabalho, as no??es de discurso, mem?ria discursiva/interdiscurso, forma??o discursiva e sil?ncio, por meio das quais desenvolvemos as an?lises. A partir da an?lise das propagandas foi poss?vel perceber por parte das institui??es privadas um discurso de conquistas, cuja ideologia apresenta educa??o como ascens?o social, como forma de alcan?ar os melhores lugares na sociedade. Como gestos do interdiscurso, temos: estudar para ser bem sucedido, ser um campe?o, ter uma trajet?ria ascendente, como tamb?m a ideia de educa??o elitista e segregalista. Al?m disso, tem-se uma aproxima??o muito forte da educa??o com l?gica do sistema capitalista que submete a educa??o ao status de mercadoria. Em rela??o ?s institui??es p?blicas, h? a predomin?ncia de um discurso direcionado ao conhecimento, ? transforma??o do sujeito, como tamb?m, uma necessidade de autoafirma??o quanto ? qualidade da universidade p?blica. Os cursos superiores privados, mais que os cursos estatais, t?m amplo arsenal publicit?rio para travar verdadeira batalha com a concorr?ncia, em busca de clientes. Dessa forma, a educa??o aparece com o status de mercadoria ou servi?o que pode ser adquirido e n?o um direito de todos. Com isso, outros sentidos de educa??o s?o silenciados, os quais atrelam a educa??o a um recanto privilegiado, no qual se cultive a reflex?o cr?tica sobre a realidade.

A voz do trabalhador ocupa, ainda, um lugar secundário na interlocução capital x trabalho. Sua manifestação lingüística em instâncias de caráter oficial/institucional ocorre apenas nos momentos de maior tensão entre os interlocutores, em especial durante os processos trabalhistas, visando à validação/obtenção de um direito. Tal representatividade não se dá de forma direta, mas através da voz do advogado trabalhista, aqui chamado de locutor-advogado, porta-voz legitimado socialmente, que busca dirigir a argumentação no contrafluxo da voz predominante no universo do trabalho - a voz do capital. Esta pesquisa tem por objetivo mostrar como a voz do trabalhador é representada no discurso jurídico trabalhista e quais os significados dessa representatividade no mundo do trabalho. O escopo teórico utilizado é fruto do diálogo interdisciplinar entre as teorias do texto e do discurso (em particular a semântica global e seu conceito de interdiscurso, e a semântica argumentativa, com seus conceitos de polifonia e direção argumentativa) e as disciplinas direito trabalhista e sociologia do trabalho. A análise lingüístico-discursiva dar-se-á a partir de corpus composto por textos (orais e escritos) próprios a esse discurso e extraídos de um processo trabalhista típico. Os textos orais (não oficiais) produzidos no processo se constituem a origem discursiva dos textos escritos (oficiais e legais). Na transposição do oral para o escrito, a voz do trabalhador ganha estatuto diverso, porque passa a ser dirigida pela voz do locutor-advogado. Nesta pesquisa, verificar-se-á como nos textos escritos emergem, apagam-se ou permanecem de forma residual índices da voz do trabalhador. A pesquisa pretenderá ainda mostrar como é possível ao pesquisador lingüista encontrar pistas lingüísticas de heterogeneidade em discursos pretensamente homogêneos, como é o discurso jurídico trabalhista, contribuindo com subsídios de sua especialidade para a construção de um quadro do que é, ou está se tornando, o mundo do trabalho nas sociedades ocidentais modernas, nas quais o Brasil se espelha. / The worker´s voice still plays a secondary role in the interaction capital x labor. Its linguistic manifestation, of an official/institutional nature, occurs only in moments of maximum tension between interlocutors, particularly in judicial proceedings, in the area of labor relations, targeted at the authorization or obtention of a legal right. The worker´s voice is not directly represented in such processes, but rather through a specialized lawyer´s voice, herein named the locutor-lawyer, a socially sanctioned speaker, who addresses his or her arguments to a hegemonic voice in the discursive world of labor, namely the voice of capital. This research explores the representation of the worker´s voice in judicial proceedings discourse in the area of labor relations and deals with the question of the meanings attached to this kind of representation within the world of labor relations. The theoretical framework for this research is found in the interdisciplinary dialogue between theories of text and discourse (particularly global semantics with its concept of interdiscourse, and argumentative semantics with its concepts of polyphony and argumentative direction), as well as in the disciplines Law, in the area of Labor Relations, and the Sociology of Labor. The linguistic-discursive analysis focusses on a corpus of oral and written texts within the domain of Legal Discourse in the area of Labor Relations and is taken from a typical judicial proceeding in this area. The (non-official) oral texts produced in the course of the judicial proceedings constitute the discursive source for the written texts (in this case, both official and legal documents). In the transposition from the oral to the written proceedings, the worker´s voice acquires a different status, as it is now under the locutor-lawyer´s supervision. This research explores the ways in which the worker´s voice emerges, is deleted or leaves traces in the written texts that constitute the judicial proceedings. Another aim of the research is to demonstrate how the linguist–researcher may find linguistic clues of heterogeneity in discourses (as the legal discourse in the area of labor relations) which are, at first sight, homogeneous. Thus, the linguist–researcher, drawing on linguistic-discursive tools, may contribute to an understading of how representations of labor relations in contemporary Western societies, including Brazil, are being shaped.

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ilda Ferreira.pdf: 4234637 bytes, checksum: fe6b9f350e90aa2bd8e97af91ee06f84 (MD5) Previous issue date: 2008-08-27 / The present study aims to understand the mechanism professor of public school disposes to work as for the use prescriptions of reading pratices. The components placed under scrutiny are the PCN prescriptions, the lectures given by the professor, the protagonist of this study, and also an interview with hersef. The analysis centers around the identification and interpretation of the compliance and non-compliance levels observed in the work activity regarding the prescriptions. In the field of reading studies, this paper is based on the Kato (1985, 2005), Kleiman (1992, 2000), Rojo (2004) and Possenti (2004). From Language studies, this paper is based on the concept o interdiscourse (Maingueneau, 1984, 1987, 2001) and theoretical formulations on modality notion (Maingueneau, 1991, Koch, 2002). From the Work studies I resorted to notions from activity ergonomy (Amigues, 2002, 2004), ergology (Schwartz, 2000). The results showed the strength of institutional prescriptions as a means to generate of the auto-prescriptions as elements that drive for the use of oneself / Este trabalho busca entender o modo pelo qual uma professora de ensino fundamental I exerce sua atividade de trabalho nas aulas de leitura, a partir do uso que faz dos prescritos. Os objetos analisados são as prescrições dos PCN, entrevista concedida pela professora e uma aula ministrada por ela. A análise se volta para a identificação e interpretação dos níveis de adesão e de subversão observados na atividade docente referentes às prescrições. Para tanto, utilizei como referência os estudos sobre leitura de Kato (1985, 2005), Kleiman (1992, 2000), Rojo (2004) e Possenti (2004) . No campo dos estudos da linguagem, baseio-me na noção de interdiscurso (Maingueneau, 1984, 1987, 2001), adoto formulações teóricas sobre noção de modalidades (Maingueneau, 1991, Koch, 2002). Nos estudos do trabalho, recorro a noções da ergonomia da atividade (Amigues, 2002, 2004) e da ergologia (Schwartz, 2000). Os resultados mostraram a força dos prescritos institucionais na geração das autoprescrições como elementos que impulsionam o uso de si

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Flavio Sabino Pinto.pdf: 54149833 bytes, checksum: b0340f8af4da9218c3c05c894b73db62 (MD5) Previous issue date: 2013-05-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This thesis has as its theme the examination of discourses of Machado de Assis, from the perspective of discourse analysis of the French line. It is not intended to address the literature as an aesthetic object, but as a producer of discourse, that is in and through language. Therefore, is necessary to observe the socio-historical conditions, to situate the speeches included in the analysis. It appears that these speeches are part of one of the files most famous in Brazil, it has been disclosed and published in major media such as theater, music and television for its importance in literature and especially in the portuguese language. When relating Discourse Analysis and literature, becomes possible to analyze the processes of discursive formation, selected from the corpus, consisting of twelve speeches by Machado de Assis, published at the time of the Brazilian literary realism. To realize our goals we seek contributions from Dominique Maingueneau on the conditions of production of literary discourse. At the inquest to investigate how to build the file of selected speeches by Machado de Assis, there is the role of interdiscourse as a fundamental category for the formation of memory of literary discourse. Are investigated, especially the discursive construction of the file, it takes the speaker to build the most essential themes of humanity, such as the role of the set design, which contributes effectively in the construction and organization of discourse. As the archive of literary discourse also constructed by discursive ethos, is necessary to observe how the ethos operationalizes the identity formation of discourse. We conclude that the study of the files of selected speeches reveals the importance of integrating Linguistica understanding of literature as an updated approach, in that it expands and enhances the understanding of this relationship / Esta tese tem como tema o exame de discursos de Machado de Assis, sob a perspectiva da Análise do Discurso de linha francesa. Não se pretende abordar a literatura como objeto estético, mas como produtora do discurso, que se constitui na e pela linguagem. Portanto, torna-se necessário, observar as condições sócio-históricas, para situar os discursos contemplados para a análise. Constata-se que estes discursos fazem parte de um dos arquivos mais famoso no Brasil, pois tem sido divulgado e publicado nos principais meios de comunicação como o teatro, a música e a televisão pela sua importância na literatura e, principalmente, na língua portuguesa. Quando se relaciona Análise de Discurso e literatura, torna-se possível analisar os processos de formação discursiva, a partir do corpus selecionado, constituído de doze discursos de Machado de Assis, publicados na época do Realismo literário brasileiro. Para dar conta de nossos objetivos buscamos as contribuições de Dominique Maingueneau sobre as condições de produção do discurso literário. No inquérito de investigar como se constrói o arquivo dos discursos selecionados de Machado de Assis, observa-se o papel do interdiscurso como categoria fundamental para a constituição da memória do discurso literário. São investigados, sobretudo, a construção do arquivo discursivo, que leva o enunciador a construir os temas mais essenciais da humanidade, tais como, pelo papel da cenografia, que contribui de forma eficiente no processo de construção e organização do discurso. Por ser o arquivo do discurso literário construído tambem pelo ethos discursivo, torna-se necessário observar como o ethos operacionaliza na formação da identidade do discurso. Conclui-se que o estudo dos arquivos dos discursos selecionados revela a importância da inserção das Linguistica na compreensão da literatura, como uma abordagem atualizada, na medida em que ele se amplia e favorece o conhecimento desta relação

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andrea Cavalcante.pdf: 8111615 bytes, checksum: f5885142ce63160d3fe9209912bd37cc (MD5) Previous issue date: 2009-10-27 / The proposal of this dissertation is to examine how the discourses presented in editorials of woman magazines, such as Claudia and Maxima, Brazilian and Portuguese magazines respectively, build up the woman image in the 21th century. For this purpose it was used the methodology indicated by Discourse Analysis, in Maingueneau's reflexions. Due to the choosen theory, this work seeks to observe the enunciative scene and the interdiscourse, which was analysed from the heterogeneity presented in the selected discourses. It was possible to identify that the interdiscourse of samples and their respective enunciative scenes build up a different image between Brazilian and Portuguese women. Brazilian women bring together traditional and modern features and do not inquiry their social role, just seeking to address the issues that arise throughout life. Portuguese women reflect on their role, since their image is in the process of construction and the analyzed discourses cause these reflections. Key Words: interdiscourse, enunciative scene and woman / O objetivo deste trabalho foi verificar como os discursos de editoriais de revistas femininas, em especial, a revista Claudia (brasileira) e Máxima (portuguesa), constroem a imagem da mulher no século XXI. Para tanto, utilizou-se a metodologia indicada pela Análise do Discurso, nas reflexões de Maingueneau. Optou-se por observar, pela teoria escolhida, a cena enunciativa e o interdiscurso. Esse último foi analisado a partir da heterogeneidade mostrada nos discursos selecionados. Foi possível identificar que o interdiscurso das amostras e suas respectivas cenas enunciativas constroem uma imagem diversa entre a mulher brasileira e a portuguesa. A mulher brasileira acumula características tradicionais e modernas e não questiona seu papel social, apenas procura resolver as questões que se colocam ao longo da vida. A portuguesa ainda reflete sobre seu papel, sua imagem está em processo de construção e os discursos analisados provocam essas reflexões

Made available in DSpace on 2016-08-10T11:07:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DANIEL ALDO SOARES.pdf: 991913 bytes, checksum: 3fe5e9fdbc8eb2990dabcaffc10e6db2 (MD5) Previous issue date: 2009-09-26 / The purpose of this text is to present Edwigde Danticat's Children of the Sea translation as a critic movement. Thus, the theorical discussion of translation as discourse and translation as interdiscourse becomes relevant. The theorical discussion here started in the translation practices that demanded a discussion about it. To achieve this debate, it also discusses the role of violent politic actions which promoted an exile condition in countries where dictatorship models were in charge. This is the condition that not only Danticat s narrators were in, and it is what led me to investigate what makes this feeling of belonging ambiguous the exile is torn in two: in one side it leads the one to the feeling of non-belonging neither to oneself nor the other world. In Danticat s Children of the Sea, this double feeling is represented by its narrators: one, the young girl who remains in Haiti as the representation of feeling of exile even belonging to the mother land; meanwhile the other, a young man who leaves Haiti and becomes the representation of the feeling of exile but as the one who cannot belong entirely to the new land, and thus, is always lost in the sea, disoriented between its past and present. This study starts by presenting the main translation theories since the Romans up to the contemporary years and it extends to the comparative reception analysis of these translations from English into French, by Nicole Tisserand (1996) and from English into Spanish, by Marcelo Cohen (1999). Finally, this text opens space to discuss about the practice of translating, as I said above, the translation of Children of the Sea from English into Portuguese that I bring in the end of this study, allowed me to reflect about literature translation practices, which is a generator of tension between language and culture; this practice demands the translator to take decisions between to keep the author s linguistic choices or to avoid them. It allowed the reflection about the one who fights between cultures and tries to design and create a new and balanced space. / Este texto se propõe a apresentar a tradução, como crítica, do conto Children of the Sea , de Edwidge Danticat. Assim, torna-se indispensável discutir questões teóricas como a questão da tradução como discurso ou como interdiscurso . A discussão teórica da presente pesquisa foi levantada a partir da prática tradutória que, em contrapartida, uma vez suscitada a teoria, exigiu uma discussão sobre a prática tradutória. Para chegar a esse debate, faz-se necessário um estudo sobre a autora do conto que, tal como as personagens de sua história, vive uma situação de ambiguidade quanto ao sentimento de pertencer a dois mundos e não sentir ser totalmente de um ou de outro. Em Children of the Sea , esse sentimento bifurcado se realiza nas pessoas dos narradores: a jovem que permanece no Haiti, como a representação, no exilado, do sentimento de se pertencer à terra de origem; enquanto o outro, o jovem que deixa o Haiti, torna-se, no exilado, a representação do sentimento de não conseguir pertencer completamente à terra de chegada, ficando sempre perdido no mar, num caminho desorientador entre o passado (terra natal) e o presente (nova terra). Esse estudo inicia-se com a apresentação das principais teorias da tradução, desde os romanos até a contemporaneidade, e prossegue com a análise comparativa das traduções do conto do inglês para o francês, feita por Nicole Tisserand (1996) e do inglês para o espanhol, feita por Marcelo Cohen (1999). Numa última instância, as discussões sobre a prática de traduzir se realizam; a tradução do conto do inglês para a língua portuguesa apresentada nesse estudo permitiu fazer uma reflexão a respeito do exercício tradutório de literatura, gerador de uma tensão entre língua e cultura, ao exigir do tradutor que decida entre manter as escolhas linguísticas do autor ou desconsiderá-las, o que levou à reflexão sobre a condição daquele que luta entre culturas e procura definir um novo espaço para si, respeitando a língua do outro ao mesmo tempo em que procura a não-anulação da sua.

A voz do trabalhador ocupa, ainda, um lugar secundário na interlocução capital x trabalho. Sua manifestação lingüística em instâncias de caráter oficial/institucional ocorre apenas nos momentos de maior tensão entre os interlocutores, em especial durante os processos trabalhistas, visando à validação/obtenção de um direito. Tal representatividade não se dá de forma direta, mas através da voz do advogado trabalhista, aqui chamado de locutor-advogado, porta-voz legitimado socialmente, que busca dirigir a argumentação no contrafluxo da voz predominante no universo do trabalho - a voz do capital. Esta pesquisa tem por objetivo mostrar como a voz do trabalhador é representada no discurso jurídico trabalhista e quais os significados dessa representatividade no mundo do trabalho. O escopo teórico utilizado é fruto do diálogo interdisciplinar entre as teorias do texto e do discurso (em particular a semântica global e seu conceito de interdiscurso, e a semântica argumentativa, com seus conceitos de polifonia e direção argumentativa) e as disciplinas direito trabalhista e sociologia do trabalho. A análise lingüístico-discursiva dar-se-á a partir de corpus composto por textos (orais e escritos) próprios a esse discurso e extraídos de um processo trabalhista típico. Os textos orais (não oficiais) produzidos no processo se constituem a origem discursiva dos textos escritos (oficiais e legais). Na transposição do oral para o escrito, a voz do trabalhador ganha estatuto diverso, porque passa a ser dirigida pela voz do locutor-advogado. Nesta pesquisa, verificar-se-á como nos textos escritos emergem, apagam-se ou permanecem de forma residual índices da voz do trabalhador. A pesquisa pretenderá ainda mostrar como é possível ao pesquisador lingüista encontrar pistas lingüísticas de heterogeneidade em discursos pretensamente homogêneos, como é o discurso jurídico trabalhista, contribuindo com subsídios de sua especialidade para a construção de um quadro do que é, ou está se tornando, o mundo do trabalho nas sociedades ocidentais modernas, nas quais o Brasil se espelha. / The worker´s voice still plays a secondary role in the interaction capital x labor. Its linguistic manifestation, of an official/institutional nature, occurs only in moments of maximum tension between interlocutors, particularly in judicial proceedings, in the area of labor relations, targeted at the authorization or obtention of a legal right. The worker´s voice is not directly represented in such processes, but rather through a specialized lawyer´s voice, herein named the locutor-lawyer, a socially sanctioned speaker, who addresses his or her arguments to a hegemonic voice in the discursive world of labor, namely the voice of capital. This research explores the representation of the worker´s voice in judicial proceedings discourse in the area of labor relations and deals with the question of the meanings attached to this kind of representation within the world of labor relations. The theoretical framework for this research is found in the interdisciplinary dialogue between theories of text and discourse (particularly global semantics with its concept of interdiscourse, and argumentative semantics with its concepts of polyphony and argumentative direction), as well as in the disciplines Law, in the area of Labor Relations, and the Sociology of Labor. The linguistic-discursive analysis focusses on a corpus of oral and written texts within the domain of Legal Discourse in the area of Labor Relations and is taken from a typical judicial proceeding in this area. The (non-official) oral texts produced in the course of the judicial proceedings constitute the discursive source for the written texts (in this case, both official and legal documents). In the transposition from the oral to the written proceedings, the worker´s voice acquires a different status, as it is now under the locutor-lawyer´s supervision. This research explores the ways in which the worker´s voice emerges, is deleted or leaves traces in the written texts that constitute the judicial proceedings. Another aim of the research is to demonstrate how the linguist–researcher may find linguistic clues of heterogeneity in discourses (as the legal discourse in the area of labor relations) which are, at first sight, homogeneous. Thus, the linguist–researcher, drawing on linguistic-discursive tools, may contribute to an understading of how representations of labor relations in contemporary Western societies, including Brazil, are being shaped.

Submitted by Marcia Cordeiro (cordeiro.mf@gmail.com) on 2016-05-08T20:55:52Z No. of bitstreams: 1 TESE_Márcia de Freitas Cordeiro.pdf: 21222821 bytes, checksum: f1456ca30e93820528f1e50e9555bcbf (MD5) / Rejected by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br), reason: Favor colocar os nomes completos da banca e orientador; inserir o abstract e Keywords. on 2016-05-11T19:11:31Z (GMT) / Submitted by Marcia Cordeiro (cordeiro.mf@gmail.com) on 2016-05-14T12:13:01Z No. of bitstreams: 1 TESE_Márcia de Freitas Cordeiro.pdf: 21222821 bytes, checksum: f1456ca30e93820528f1e50e9555bcbf (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2016-05-16T20:28:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE_Márcia de Freitas Cordeiro.pdf: 21222821 bytes, checksum: f1456ca30e93820528f1e50e9555bcbf (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-16T20:28:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE_Márcia de Freitas Cordeiro.pdf: 21222821 bytes, checksum: f1456ca30e93820528f1e50e9555bcbf (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia FAPESB) / A tese é resultado de uma pesquisa, uma investigação qualiquantitativa, de caráter exploratório, descritivo e analítico, cujo tema é a dimensão estética do gestor escolar, tendo como objeto a implicação que tem esta dimensão na própria gestão, para que esta possa ser mais contextual, respeite as singularidades e se construa com maior participação dos sujeitos que a representam no espaço escolar. Nesse sentido, os objetivos são permeados por uma investigação se práxis formativa, no contexto das TIC, possibilita a construção da dimensão estética do gestor escolar; de uma verificação sobre o reconhecimento da dimensão estética do gestor escolar, como fundante da própria gestão escolar, possibilita maior autonomia e participação para a prática da gestão; de uma análise sobre como a dimensão estética do gestor escolar traz outra possibilidade epistemológica para a gestão escolar e de uma explicação sobre o campo político como espaço para se construir a dimensão estética do gestor escolar. O corpo teórico se inicia com uma breve apresentação sobre a tessitura social que constrói a proposta de gestão democrática no contexto brasileiro, os elementos que são fundantes do caráter democrático, a participação, o conselho escolar, a autonomia. Em seguida, apresenta-se o gestor escolar, figura central na investigação aqui proposta, detalhado em dois pontos: a complexidade da gestão e a subjetividade do gestor, como vieses importantes a considerar no processo de construção da gestão democrática escolar. Prossegue, então, na construção da categoria dimensão estética, iniciando com a discussão sobre a concepção de estética que dá a base para se pensar esta dimensão; o sujeito e a experiência estética, e o saber como aportes fundamentais. A metodologia aplicada baseou-se em uma análise documental, levantamento e revisão bibliográfica, tendo como lócus de investigação as 2ª e 3ª edições do curso de Especialização em Gestão Escolar (Lato Sensu), que são estruturados na modalidade educação à distância (EAD), do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica, que foram desenvolvidos na Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia – UFBA. Para uma análise quantitativa, se fez um levantamento de temas e termos mais frequentes, com o auxilio dos softwares Processador Linguístico de Corpus e Wordle, dando aporte a análise qualitativa dos dados, os discursos dos gestores, em que a Análise do Discurso, de linha francesa, a partir do interdiscurso, foi dispositivo utilizado. Os resultados apontaram que a dimensão estética é possível de se constituir e que ela mesma contribui epistemologicamente com a gestão escolar, possibilitando uma melhor autonomia e participação na prática da gestão, em escolas e na educação, para que se construa com maior participação dos sujeitos que a representam no espaço escolar. / ABSTRACT The thesis is the result of a research, a qualitative and quantitative investigation, exploratory, descriptive and analytical, whose subject is the aesthetic dimension of school manager, having as object the implication it has this dimension in own management, so that it can be more contextual, observe the singularities and build yourself with greater participation of individuals who represent at school. In this sense, the objectives are permeated by an investigation if training practice in the context of ICT, allows the construction of the aesthetic dimension of school management; a check on the recognition of the aesthetic dimension of school manager, as founding their own school management, enables greater autonomy and participation in the practice of management; an analysis of how the aesthetic dimension of school manager brings another epistemological possibility for school management and an explanation of the political sphere as a space to build the aesthetic dimension of school manager. The theoretical framework begins with a brief presentation on the social seam that constructs the proposed democratic management in the Brazilian context, the elements that are initials democratic character, the participation, the school board autonomy. Next, presents the school manager, a central figure in the investigation proposed here, detailed in two points: the complexity of management and the subjectivity of the manager, as important biases to consider in the process of building democratic school management. Then, proceeds to build the aesthetic dimension category, starting with a discussion of the design aesthetic that gives the basis for thinking this dimension; the subject and the aesthetic experience, and knowledge as fundamental contributions. The methodology used was based on a document analysis, research and literature review, with the study locus of the 2nd and 3rd editions of School Management Specialization Course (Lato Sensu), which are structured in the form distance learning (DL) the National Program Managers School of Basic Education, which were developed at the College Education of the Federal University of Bahia - UFBA. For a quantitative analysis, did a research of topics and more frequent terms, with the help of software Processor Language Corpus and Wordle, giving contribution to qualitative analysis, the speeches of the managers in the discourse analysis, line French from the interdiscourse was used device. The results show that the aesthetic dimension is possible to be and that she contributes epistemologically with the school management, enabling better autonomy and participation in the practice of management in schools and education, to be built with greater participation of subjects to represent the school.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta dissertação tem como objetivo caracterizar modos de produção de subjetividade que perpassam o discurso dos jogos de interpretação de papéis, conhecidos pela sigla RPG (Role playing game), constituídos principalmente na polêmica do embate entre diferentes vozes, tendo como foco de análise textos da revista Dragão Brasil, publicação nacional especializada no jogo. Para tal, buscamos identificar, no âmbito desse debate, possíveis vozes que atacam ou defendem o RPG, e sua associação a determinadas formações discursivas (MAINGUENEAU, 1997), instauradas pela polêmica do embate. Seguimos o referencial teórico da Análise do Discurso de base enunciativa e tomamos como preceitos norteadores a noção de polifonia instituída por Bakhtin (2000) e os estudos de Ducrot (1987), em seu esboço de uma teoria polifônica da enunciação, e o primado do interdiscurso (MAINGUENEAU, 2005). A captação dessas vozes se dá por intermédio da operacionalização do conceito de negação polêmica (DUCROT, 1987), entendido como forma marcada de heterogeneidade enunciativa mostrada (AUTHIER-REVUZ, 1998). A negação polêmica nos permite, em nível discursivo, a possibilidade de identificação de duas vozes distintas que encenam um embate antagônico de posicionamentos em relação a um dado tema, no caso desta pesquisa, o RPG. Recorremos ainda aos conceitos de gêneros de discurso (BAKHTIN, 2000), cenografia discursiva e ethos (MAINGUENEAU, 2002). Nosso corpus é composto das matérias intituladas Guerra ao terror! e O que é RPG, publicadas na revista Dragão Brasil, número 78, 79 e 109, respectivamente. A seleção da revista como fonte para o corpus considerou três critérios: a) trata-se da publicação especializada mais antiga sobre RPG e de maior tempo no mercado editorial brasileiro; b) sua circulação é de âmbito nacional; e c) as matérias escolhidas abordam diretamente o tema do jogo, na tentativa de explicá-lo ao leitor. Observando o texto da matéria, percebemos uma grande recorrência de enunciados que apresentam a negação de caráter polêmico. A partir da análise desses enunciados marcados lingüisticamente pelo não, identificamos pontos de vista afirmativos subjacentes. O agrupamento desses enunciados tem-nos possibilitado chegar a blocos de crenças sobre o RPG, sustentados por enunciadores que falam em nome de discursos da ordem da religião e da moral. Identificamos vozes que relacionam o RPG a práticas de seitas, procurando estabelecer uma estreita ligação entre o jogo e a religião; outras que incluem o jogo em um grupo de práticas determinadas que influenciariam o praticante do jogo a ter atitudes e comportamentos fora dos padrões preconizados pela sociedade, como a violência / The object of this work is to characterize modes of subjectivity production that go through the speech present in role playing games, known as RPG, constituted mainly in the controversy of the opposition between different voices, focusing the analysis on texts from Dragão Brasil magazine, a national publication specialized in the game. In order to do that, we try to identify, in the extent of this debate, possible voices which attack or defend the RPG, and their association to certain discursive formation (MAINGUENEAU, 1997), set up by the controversy of the opposition. Our theory is based on Discourse Analysis of enunciating basis and we followed the concept of polyphony invented by Bakhtin (2000) and the studies of Ducrot (1987), on his sketch of a polyphonic theory, and the primacy of interdiscourse (MAINGUENEAU, 2005). The understanding of these voices is possible through the awareness of the concept of polemic negation (DUCROT, 1987), seen as a marked form of shown heterogeneity (AUTHIER-REVUZ, 1998). In a discursive level, polemic negation allows us to identify two different voices that stage an antagonistic opposition of positioning related to a certain theme, in our research, the RPG. We still consider the concepts of speech genre (BAKHTIN, 2000), discursive scenography and ethos (MAINGUENEAU, 2002). Our corpus is formed by articles entitled Guerra ao terror! (War against terror) and O que é RPG (What is RPG), published on Dragão Brasil Magazine numbers 78, 79 and 109. The choice of this magazine to be part of our corpus was based on three criteria: a) that is the oldest and most specialized publication about RPG in the Brazilian editorial market; b) it circulates in national territory; and c) the chosen articles talk directly about the game, in an attempt to explain it to the readers. When we observe the article text, we notice a great number of utterance that show negation with polemic traces. From the analysis of these utterance linguistically marked with no, we identify underlying affirmative points of view. Gathering these utterances has allowed us to get to groups of beliefs about RPG, supported by enunciators who speak in the name of religious and moral discourses. We identify voices which relate RPG to sect practices, trying to establish a narrow connection between the game and religion; others include the game into a group of practices which could influence the players leading them to present behavior out of social standards such as violent behavior