Syfte: Tidigare hållbarhetsredovisning anses ha problem med frånkoppling av finansiella och icke-finansiella strategier, vilket IR avser att lösa. Studier som gjorts visar att IR implementerats oproportionerligt, samt att rapporter som benämns som integrerade, påvisat låg IR-nivå. En möjlig förklaring är dålig förståelse av detta förhållandevis nya begrepp. Stora skillnader i IR-nivå gör det svårt att få en tydlig bild av den faktiska implementeringen av IR. Syftet för denna studie är att kartlägga IR-nivån bland stora svenska företag som benämnt sina årsredovisningar som integrerade, samt att ge praktiska exempel utifrån IR-ramverket. Slutligen används legitimitetsteorin och greenwashing för att förklara resultatet. Metod: Studiens process har varit abduktiv, och en kvalititativ strategi har anammats. Designen för studien är tvärsnitt. Empirin har samlats in genom kvalitativ innehållsanalys av 14 svenska företags årsredovisningar, valda genom ett målstyrt urval. Därefter har data insamlats och analyserats med hjälp av ett kodningsschema som i sin tur har utgått från den normativa referensramen. Datan har sedan presenterats i tabell, samt narrativt. Resultat och slutsats: Studien har visat att de undersökta företagen påvisar en ojämn IR-nivå, där företagen lyckats bäst inom strategiskt fokus och framtidsorientering, medan en lägre nivå uppnås inom väsentlighet och kopplingar mellan information. Detta kan bero på otillräcklig spridning av IR-ramverket och/eller greenwashing. Kartläggningen visar därmed att de flesta rapporter snarare är blandade än integrerade. Förslag till fortsatt forskning: För att fånga upp huruvida omvandlingsfunktionen är en del av företagens IR, föreslås en kvalitativ fallstudie av enstaka företag. Vidare hade det varit intressant att göra en longitudinell studie för att se hur företagens IR-nivå förändras över tid. Uppsatsens bidrag: Studiens viktigaste bidrag är att genom kartläggningen ge praktiska exempel för företag att beakta, samt att fylla kunskapsgapet som finns kring implementering av IR i svenska företag. / Aim: Sustainability reporting is considered to have problems with a disconnection of financial and non-financial strategies, which IR intends to solve. Previous studies show that IR has been implemented disproportionately, and that the reports referred to as integrated, demonstrated a low IR-level. A possible explanation is a poor understanding of the relatively new concept. Large differences in the IR-level makes it difficult to get a clear picture of the actual implementation of IR. The purpose of this study is to identify the IR-level of large Swedish companies who self-declared their reports as integrated, and to provide practical examples on the basis of the IR framework. Finally, legitimacy theory and greenwashing is used to explain the results. Method: The process of the study has been abductive, and a qualitative strategy has been adopted. The design of the study is cross-sectional. The empirical data were collected through qualitative content analysis of 14 Swedish companies’ annual reports, selected through a purposive sample. Subsequently, data was acquired and analyzed using a coding frame, based on the normative framework. The data have been presented in tables and in narratives. Result & Conclusions: The study has shown that the companies indicate an uneven IR level, where companies have been most successful in strategic focus and future orientation, while a lower level is achieved within materiality and connectivity of information. This may be due to inadequate diffusion of the IR framework and/or due to greenwashing. The mapping thus shows that most reports are mixed rather than integrated. Suggestions for future research: To capture whether the transformation function is part of the companies’ IR, a qualitative case study of individual companies is proposed. Furthermore, a longitudinal study to see how the companies IR-level changes over time would be interesting. Contribution of the thesis: The most important contribution of the study is that the mapping provides practical examples for companies to consider, as well as filling the knowledge gap existing regarding the implementation of IR in Swedish companies.

Objectives: The aim in this thesis has been to generate information relevant for strategic positioning and future evaluations within the scientific field of sport and exercise psychology. This has been done by request, and in collaboration with The Group of Sport and Exercise Psychology at the Institution of Psychology at the University of Umeå. Research questions:  (1) How does the cognitive structure within the field of sport and exercise psychology take shape with respect to research topics in current sport-psychological research, i.e. the research front? (2) How does the social structure within the field of sport and exercise psychology take shape with respect to formal scientific collaboration? Data: 879 articles published between 2008-2011 were used in this study. The population of articles were collected from a set of 5 core journals: International Journal of Sport Psychology, Journal of Applied Sport Psychology, Journal of Sport and Exercise Psychology, The Sport Psychologist, Psychology of Sport and Exercise. The original set was expanded by collecting relevant sport psychology articles from Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports and Journal of Sports Sciences. Methods: (1) The bibliometric indicator normalized bibliographic coupling combined with hierarchical agglomerative cluster analysis was used for mapping the research front. With this approach articles are basically clustered with respect to shared refererences, which in this context is understood as a measure of topical similarity. (2)  For the mapping of social structures a collaboration analysis was performed by extracting and visualizing social networks based on the bibliometric indicator coauthorship.     Results: (1) Identification and classification of 80 clusters based on topical similarity in collaboration with a subject expert. (2) Providing a map of formal scientific collaborations between countries based on coauthorship. (3) Providing a map of social networks based on coauthorships between individual researchers. (4) Identification and contextualization of central researchers based on production within the visualized coauthor network. The publications of each researcher were traced to corresponding clusters in the research front to gain information about in which subject areas and topics these central researchers publish. (5) Identification of research groups with high coauthor values, i.e. high intensity in their formal collaboration. Furthermore the publications from these groups were connected to corresponding clusters, i.e. giving information about in which subject areas and topics these groups publish.

The union organization rate has continuously diminished since the mid 90's. The aim of this essay is to investigate non-members approach to the union. Central questions are what personal experiences the respondents have of the union and how they view the union as a phenomenon. According to previous research the main cause of the great decline in membership to LO are the increased membership fees to the union and the unemployment insurance funds (UIF) in 2007. The increased fee led to a greater accumulated cost for those who were both union- and UIF -members, which had a negative effect on the membership numbers for the union. This study is based on qualitative interviews with three persons working within the agreement area of IF Metall and three persons within the agreement area of Kommunal. To interpret our empirical material we use Max Weber´s theory of social action. The study shows that the membership fee is an important factor for the decision to stay out of the union but even more important is the lack of personal benefits that union membership is associated with. Generally the interviewees think that the union, to increase the personal benefits, should be more present in the working place and that they should work more intensively to improve the work environment, workplace safety and job security. The union is not considered to offer personal safety to the extent they ought to. The protection that is requested stretch from qualified support in labour law negotiations to a secure and steady income in case of unemployment or sickness. / Den fackliga organisationsgraden har kontinuerligt minskat sedan mitten av 1990-talet. Uppsatsens syfte är att undersöka fackligt oorganiserades förhållningssätt till facket. Centrala frågor är vilka personliga erfarenheter respondenterna har av facket samt vilken syn de har på facket som fenomen. Enligt tidigare forskning är de höjda egenavgifterna till a-kassorna och de stigande medlemsavgifterna till fackförbunden kring 2007 den främsta orsaken till medlemsraset inom LO. De ökade avgifterna ledde till en ökad ackumulerad kostnad för de som både var fack- och a-kassemedlemmar, vilket påverkade medlemsantalet negativt för facket. Denna studie baseras på kvalitativa intervjuer med tre fackligt oorganiserade personer inom IF Metalls avtalsområde och tre inom Kommunals. I tolkningen av det empiriska materialet använder vi oss av Max Webers teori om sociala handlingstyper. Vår studie visar att medlemskostnaden spelar en viktig roll i beslutet att avstå medlemskap men att den upplevda personliga nyttan med medlemskap är ännu mer avgörande. Intervjupersonerna anser generellt att facket, för att öka den personliga nyttan, skulle behöva vara mer närvarande ute på arbetsplatserna och ta mer kamp för en förbättrad fysisk och psykosocial arbetsmiljö och anställningstrygghet. Facket anses inte heller i tillräcklig grad ge det personliga skydd som det borde till medlemmarna. Skyddet de efterfrågar kan handla om allt från ett kvalificerat stöd i arbetsrättsliga förhandlingar till en tryggad inkomst vid arbetslöshet och sjukdom.

Genom tiderna har stora tekniska genomslag vid flera tillfällen integrerats i undervisning men varje ny teknik har sina styrkor och svagheter. Med datorns utveckling och ökad tillgänglighet till allmänheten har mängden tillgängligt läromedel (Clark & Mayer, 2016) och antal studenter som läser kurser inom e-lärande ökat (Statista, 2015). E-lärande är, enligt Clark & Mayers (2016) definition, lärande som sker genom digitala medium.En möjlighet som uppstår med e-lärande är att det finns många olika sätt att presentera material. Ett problem som uppstår då är att veta vilka komponenter som ska användas för att skapa bra e-lektioner som främjar elevers lärande. Målet med studien är att identifiera vilka komponenter som är viktiga för lärdesigner att använda i e-lektioner för att sedan, baserat på dessa komponenter, utveckla ett redigeringsverktyg ämnat för att skapa nya e-lektioner.För att identifiera de viktiga komponenterna genomfördes först en tematisk analys på e-lektioner från en lärplattform för att undersöka vilka komponenter lärdesigner använder sig av för att presentera material. Kvalitativa intervjuer genomfördes för att fånga lärdesignernas tankar och åsikter om komponenterna. Dessa användes tillsammans med resultatet från den tematiska analysen för att göra didaktiska val om vilka komponenter som är viktiga att använda i e-lektioner. Utvecklingen av redigeringsverktyget skedde genom att skapa flera prototyper och diskutera dessa med lärdesignerna för att bestämma komponenternas utseende i verktyget. Från den tematiska analysen framkom 7 teman med totalt 22 underteman. Resultatet från de didaktiska valen var 12 huvudsakliga komponenter, blanda annat: text, bild, video, prov och exempel. Redigeringsverktyget som byggdes innehåller alla 12 huvudsakliga komponenter men några komponenter saknar vissa delar som beskrevs i de didaktiska valen. Verktyget utvärderades av lärdesigner som ansåg att det fungerade men hade vissa brister som behöver åtgärdas.För att lärdesignerna ska kunna använda redigeringsverktyget för att skapa och publicera nya e-lektioner på plattformen behöver verktyget integreras i plattformen, alla komponenter behöver slutföras och användarvänligheten förbättras. / Throughout the ages, major technical breakthroughs have on several occasions been integrated into education, but each new technology has its strengths and weaknesses. With the development of the computer and its increased accessibility to the public, the amount of available teaching material (Clark & Mayer, 2016) and the number of students who are studying courses in e-learning has increased (Statista, 2015). E-learning is then, according to Clark & Mayer’s (2016) definition, learning that takes place through a digital medium. One possibility that arises with e-learning is that there are many ways of presenting material. One problem that arises then is to know which components should be used to create good e-lessons that promote student learning. The aim of the study is to identify which components are important for content creators to use in e-lessons and then, based on these components, develop an editing tool designed to create new e-lessons. To identify the appropriate components, a thematic analysis was first carried out on e-lessons from a learning platform in order to examine which components the instructional designers use to present material. Qualitative interviews were conducted to capture the instructional designers’ ideas and opinions regarding the components. These ideas and opinions were used together with the results of the thematic analysis to make didactic choices about which components are suitable for use in e-lessons. The development of the editing tool was done by creating multiple prototypes and discussing them with the instructional designers to determine the appearance of the components in the tool. From the thematic analysis, 7 themes emerged with a total of 22 sub-themes. The results of the didactic choices were 12 main components, for instance: text, image, video, quiz and examples. The editing tool that was built contains all 12 main components, but some components still lack some parts described in the didactic choices. The tool was evaluated by instructional designers who thought it worked but had some shortcomings that needs to be addressed.For the instructional designer to be able to use the editing tool to create and publish new e-lessons on the platform, the tool needs to be integrated into the platform, all components need to be completed and user experience improved.

A qualitative study that investigates the experience of employee appraisal interview through interviews with eight employees at a medium-sized company in Sweden. The study aims to deepen the understanding of employee appraisal interviews based on two central research questions. ● What significance does employee appraisal interview have for the employee in the organization? ● How do employees perceive that their relationship with their managers affects their employee appraisal? The results of the study show that employees do not perceive performance appraisal interviews as rewarding from an efficiency or organizational perspective. However, the interviews are described as important in terms of fostering good relationships between employees and managers. The study is based on theoretical frameworks such as new institutional theory, which incorporates concepts like isomorphism and legitimacy to understand employee appraisal interviews as a process and their purpose. Additionally, Goffman's dramaturgical perspective is highlighted to explain roles and their interactions, aiming to understand the relationships between employees and managers. In summary, the study indicates that employees do not perceive employee appraisal interviews as an effective process. Instead, the study reveals that employees view their relationship with their manageras a central motivational factor, but this relationship is primarily formed and maintained through everyday interactions rather than annual employee appraisal interviews.

Detta arbete undersöker och sammanställer hur yrkesverksamma lärares tidiga läsundervisning ser ut i årskurs 1. Det är en kvantitativ studie med pragmatisk utgångspunkt och särskild tonvikt på didaktiska val rörande ljudning och fonologiska strategier. Inledningsvis introduceras och definieras de centrala begreppen. Därefter ges en teoretisk grund för läsning, läsutveckling och avkodning. Tidigare forskning gällande framgångsfaktorer i den tidiga läsundervisningen redogörs för. Utifrån de centrala begreppen fonemisk medvetenhet, bokstavskunskap och fonologisk läsning konstruerades en enkät vars begreppshantering, genomförande och datasammanställning redogörs för i arbetets metodkapitel. Den digitala enkäten, där de centrala begreppen konkretiserades till läraktiviteter, skickades ut till 22 yrkesverksamma lärare av vilka 11 blev studiens deltagare. Deras svar sammanställdes och analyserades främst kvantitativt men även med kvalitativa inslag. Utifrån datan kunde slutsatsen dras att alla deltagarna fokuserar på fonologiska aspekter i någon mån, men att även andra och till viss del motverkande avkodningsstrategier tar plats i undervisningen. En kvalitativ analys av enkätens öppna fråga visade även att det skilde sig mellan deltagarna huruvida den fonologiska avkodningsträningen skedde inom ramen för en innehållsligt sammanhängande helhet. Dessa resultat sätts i relation till tidigare forskning. Studien diskuteras även utifrån dess validitet, reliabilitet och generella kvalitet, både i metod- och diskussionsavsnittet. Slutligen ges uppslag till vidare forskning.

As the need for highly efficient transmission systems increase, it is imperative to have lower fuel consumption levels. Hence, it becomes crucial to investigate and understand reasons behind various losses occurring within the system. Clutches and gears contribute to the major losses within a transmission system. In this thesis project, the drag losses in disengaged wet clutch is studied and efforts have been made to come up with solutions to reduce these losses. Computational Fluid Dynamics (CFD) is used as tool to understand the oil flow in the clutch system. The thesis tasks focused on: - Better understanding of flow physics and oil inlet to the clutch pack - Design and analysis of groove patterns to reduce drag loss - Understand the effect of rotation of clutch discs on groove functionality - Development of a multiphase CFD model with realistic boundary conditions for clutch analysis Initially, the entire clutch pack is modelled to study the oil flow and estimate the amount of oil that is being pumped into the individual gaps between the steel plates and friction discs. To analyze different groove patterns, the clutch model was simplified and only the gap having higher mass flow rate has been considered for simulation. A background study has been done to understand the effect of different clutch parameters on drag losses. Based on the understanding from the literature study, two groove patterns- inclined grooves and waffle grooves have been designed and analyzed in this thesis work. A simplified model with periodic boundary condition and a complete single disc model have been set up and simulated to compare the two groove patterns. To reduce the computational time, at first, a periodic model is set up for groove study. Due to numerical instability observed in the results obtained by using model with periodic boundary condition, the complete single disc model is used for further groove study and comparison. To understand the effect of rotation on grooves, two models have been set up, one with stationary grooves and the other with rotating grooves. While performing the simulations, the temperature and the oil properties have been considered constant. As there were no test results available, the CFD results could not be validated. Convective heat transfer coefficient is estimated to compare the cooling effect of different grooves. An optimal groove pattern would be the one that dissipates oil faster and efficiently out of the clutch pack, and at the same time has better cooling effect. From the results obtained, the inclined grooves were more efficient than waffle grooves in dissipating oil and reducing drag losses. On the other hand, waffle grooves have higher convective heat transfer coefficient when compared to inclined grooves and are better for cooling. / På grund av de ökande kraven på transmissionssystemen är det av stort intresse att även öka deras verkningsgrad för att uppnå lägre bränsleförbrukning. Det blir då viktigt att förstå orsakerna bakom de förluster som uppstår inom systemet. Kopplingar och växlar bidrar till de största förlusterna inom ett transmissionssystem. I denna avhandling studeras strömningsförlusterna i en frånkopplad våtkoppling och försök görs att hitta lösningar för att minska dessa förluster. Computational Fluid Dynamics (numeriska flödesberäkningar) används som ett verktyg för att förstå oljeflödet i kopplingssystemet. Avhandlingens fokus ligger på följande områden: - Förbättra förståelsen för flödesfysik och oljetillförsel till kopplingspaketet - Design och analys av spårmönster för att minska strömningsförluster - Förstå effekten av kopplingsskivornas rotation på spårens funktion - Utveckling av en flerfas CFD-modell med realistiska randvillkor för kopplingsanalys Först modelleras hela kopplingspaketet för att studera oljeflödet och beräkna mängden olja som pumpas in i mellanrummen mellan stålplattorna och friktionsskivorna. För att analysera olika spårmönster förenklades kopplingsmodellen och endast det mellanrum med högst massflödeshastighet har beaktats för simulering. En bakgrundsstudie har gjorts för att förstå effekten av olika parametrar på strömningsförlusterna. Baserat på förståelsen från litteraturstudien har två spårmönster – lutande spår och våffelspår, utformats och analyserats i detta arbete. En nedskalad periodisk modell och en komplett enkelskivsmodell har skapats och simulerats för att jämföra de två spårmönstren. För att minska beräkningstiderna för simuleringarna, användes en periodisk modell för spårgeometristudien. På grund av numerisk instabilitet som observerades i resultaten från den periodiska modellen används den kompletta enkla skivmodellen för ytterligare analys och jämförelse. För att förstå rotationseffekten på spåren har två modeller upprättats, en med stationära spår och en med roterande spår. Under simuleringen har temperaturen och oljeegenskaperna antagits vara konstanta. Eftersom det inte fanns några testresultat tillgängliga kunde CFD-resultaten inte verifieras. Den konvektiva värmeöverföringskoefficienten uppskattades för att kunna jämföra hur kylförmågan påverkas av olika spårgeometrier.  Ett optimalt spårmönster bör utformas sådant att det minskar förlusterna genom att skingra oljan snabbt och effektivt i hela kopplingspaketet, och samtidigt ger en bättre kylningseffekt. Enligt de erhållna resultaten var de lutande spåren effektivare än våffelspår i att skingra olja och reducera strömningsförluster. Å andra sidan ger spår med våffelmönster en högre konvektiv värmeöverföringskoefficient jämfört med lutande spår och därmed förbättrad kylförmåga.

Genom tiderna har stora tekniska genomslag vid flera tillfällen integrerats i undervisning men varje ny teknik har sina styrkor och svagheter. Med datorns utveckling och ökad tillgänglighet till allmänheten har mängden tillgängligt läromedel (Clark & Mayer, 2016) och antal studenter som läser kurser inom e-lärande ökat (Statista, 2015). E-lärande är, enligt Clark & Mayers (2016) definition, lärande som sker genom digitala medium. En möjlighet som uppstår med e-lärande är att det finns många olika sätt att presentera material. Ett problem som uppstår då är att veta vilka komponenter som ska användas för att skapa bra e-lektioner som främjar elevers lärande. Målet med studien är att identifiera vilka komponenter som är viktiga för lärdesigner att använda i e-lektioner för att sedan, baserat på dessa komponenter, utveckla ett redigeringsverktyg ämnat för att skapa nya e-lektioner. För att identifiera de viktiga komponenterna genomfördes först en tematisk analys på elektioner från en lärplattform för att undersöka vilka komponenter lärdesigner använder sig av för att presentera material. Kvalitativa intervjuer genomfördes för att fånga lärdesignernas tankar och åsikter om komponenterna. Dessa användes tillsammans med resultatet från den tematiska analysen för att göra didaktiska val om vilka komponenter som är viktiga att använda i e-lektioner. Utvecklingen av redigeringsverktyget skedde genom att skapa flera prototyper och diskutera dessa med lärdesignerna för att bestämma komponenternas utseende i verktyget. Från den tematiska analysen framkom 7 teman med totalt 22 underteman. Resultatet från de didaktiska valen var 12 huvudsakliga komponenter, blanda annat: text, bild, video, prov och exempel. Redigeringsverktyget som byggdes innehåller alla 12 huvudsakliga komponenter men några komponenter saknar vissa delar som beskrevs i de didaktiska valen. Verktyget utvärderades av lärdesigner som ansåg att det fungerade men hade vissa brister som behöver åtgärdas. För att lärdesignerna ska kunna använda redigeringsverktyget för att skapa och publicera nya e-lektioner på plattformen behöver verktyget integreras i plattformen, alla komponenter behöver slutföras och användarvänligheten förbättras / Throughout the ages, major technical breakthroughs have on several occasions been integrated into education, but each new technology has its strengths and weaknesses. With the development of the computer and its increased accessibility to the public, the amount of available teaching material (Clark & Mayer, 2016) and the number of students who are studying courses in e-learning has increased (Statista, 2015). E-learning is then, according to Clark & Mayer’s (2016) definition, learning that takes place through a digital medium. One possibility that arises with e-learning is that there are many ways of presenting material. One problem that arises then is to know which components should be used to create good elessons that promote student learning. The aim of the study is to identify which components are important for content creators to use in e-lessons and then, based on these components, develop an editing tool designed to create new e-lessons. To identify the appropriate components, a thematic analysis was first carried out on e-lessons from a learning platform in order to examine which components the instructional designers use to present material. Qualitative interviews were conducted to capture the instructional designers’ ideas and opinions regarding the components. These ideas and opinions were used together with the results of the thematic analysis to make didactic choices about which components are suitable for use in e-lessons. The development of the editing tool was done by creating multiple prototypes and discussing them with the instructional designers to determine the appearance of the components in the tool. From the thematic analysis, 7 themes emerged with a total of 22 sub-themes. The results of the didactic choices were 12 main components, for instance: text, image, video, quiz and examples. The editing tool that was built contains all 12 main components, but some components still lack some parts described in the didactic choices. The tool was evaluated by instructional designers who thought it worked but had some shortcomings that needs to be addressed. For the instructional designer to be able to use the editing tool to create and publish new elessons on the platform, the tool needs to be integrated into the platform, all components need to be completed and user experience improved.

In the realm of neuroelectronics, the challenge lies in achieving finer observations of physiological processes to comprehend neuronal interactions and computations. This necessitates the development of more compliant and biomimetic interfaces for improved integration with biological tissues, enabling finer physiological process observations. Commonly used flat and static electrode interfaces contrast sharply with the dynamic, complex, and three dimensional (3D) extracellular matrix (ECM) in which cells reside. Introducing 3D patterns on electrode surfaces enhances cell-chip coupling, improving the signal recording. Moreover, inorganic electrodes are stiff and rigid, creating mechanical mismatches with softer biological tissues, and they fail to fully capture ionic conduction.This thesis addresses these challenges by focusing on designing and engineering a multi-layer dynamic and stimuli-responsive bioelectronic interface. The system combines light-responsive, deformable polymers like Poly(Disperse Red 1-methacrylate) (pDR1m) with conductive polymers such as Poly(3,4-ethylenedioxythiophene): poly(stirensulfonate) (PEDOT:PSS). pDR1m responds to light, exhibiting 3D surface topography deformation, while PEDOT:PSS facilitates electrical recording and stimulation of cells, offering mixed electronic and ionic conduction as well as good mechanical properties. The potential use of an intermediate Polydimethylsiloxane (PDMS) film to improve layer adhesion is also explored. The individual and multi-layer samples were first optimized for spin coating manufacturing, and then thoroughly characterized to investigate their thickness, morphology, optical and electrochemical properties. Patterning of pDR1m-based samples was carried out using laser scanning confocal microscopy and a Lloyd’s mirror interferometer.The pDR1m\PEDOT:PSS sample demonstrates promising morphological and conductive properties, and the presence of PEDOT:PSS does not alter the absorption spectra of pDR1m. The multi-layer approach also supports efficient inscription of 3D surface reliefs without damaging the conductive layer. In conclusion, this work successfully designs conductive and dynamic light-driven films, which showcase good potential for bioelectronics and neuroelectronic interfaces. These interfaces could lead to enhanced investigations into combined electromechanical stimulation on cells and provide a more biomimetic coupling with biological tissues. / Inom neuroelektronikens område ligger utmaningen i att uppnå finare observationer av fysiologiska processer för att förstå neuronala interaktioner och beräkningar. Detta kräver utveckling av mer följsamma och biomimetiska gränssnitt för förbättrad integration med biologiska vävnader, vilket möjliggör finare fysiologiska processobservationer. Vanligt använda platta och statiska elektrodgränssnitt står i skarp kontrast till den dynamiska, komplexa och tredimensionella (3D) extracellulära matrisen (ECM) i vilken celler finns. Att introducera 3D-mönster på elektrodytor förbättrar cell-chip-kopplingen, vilket förbättrar signalinspelningen. Dessutom är oorganiska elektroder styva och stela, vilket skapar mekaniska felmatchningar med mjukare biologiska vävnader, och de lyckas inte helt fånga jonledning.Den här avhandlingen tar upp dessa utmaningar genom att fokusera på att designa och konstruera ett flerlagers dynamiskt och stimuli-responsivt bioelektroniskt gränssnitt. Systemet kombinerar ljuskänsliga, deformerbara polymerer som Poly(Disperse Red 1-methacrylate) (pDR1m) med ledande polymerer som Poly(3,4-etylendioxitiofen): poly(stirensulfonat) (PEDOT:PSS). pDR1m reagerar på ljus och uppvisar 3D-yttopografideformation, medan PEDOT:PSS underlättar elektrisk inspelning och stimulering av celler, erbjuder blandad elektronisk och jonledning samt goda mekaniska egenskaper. Den potentiella användningen av en mellanliggande polydimetylsiloxan (PDMS) film för att förbättra skiktvidhäftningen undersöks också. De individuella och flerskiktiga proverna optimerades först för spinnbeläggningstillverkning och karakteriserades sedan grundligt för att undersöka deras tjocklek, morfologi, optiska och elektrokemiska egenskaper. Mönster av pDR1m-baserade prover utfördes med laserskanning konfokalmikroskopi och en Lloyds spegelinterferometer.pDR1m\PEDOT:PSS-provet visar lovande morfologiska och ledande egenskaper, och närvaron av PEDOT:PSS förändrar inte absorptionsspektra för pDR1m. Flerskiktsmetoden stöder också effektiv inskription av 3D-ytreliefer utan att skada det ledande lagret. Sammanfattningsvis designar detta arbete framgångsrikt ledande och dynamiska ljusdrivna filmer, som visar upp god potential för bioelektronik och neuroelektroniska gränssnitt. Dessa gränssnitt kan leda till förbättrade undersökningar av kombinerad elektromekanisk stimulering på celler och ge en mer biomimetisk koppling med biologiska vävnader.

De antropogent orsakade klimatförändringarna som är tätt sammankopplade med en snabb utrbedd förlust av biodiversitet blir allt mer tilltagande och sex av nio planetära gränser är överskridna. Samtidigt minskar människors koppling till och kunskap om naturen som de är en del och beroende av, särskilt så bland barn och unga i den växande urbana befolkningen. För att vända negativa utvecklingen är det viktigt att dagens städer erbjuder miljöer som möjliggör direkt interaktion med varierande flora och fauna. Grundskolan kan erbjuda detta via plats- och upplevelsebaserad utomhuspedagogik som kan främja barn och ungas koppling till naturen och ekologisk läskunnighet. För det krävs tillgång till gröna skolgårdar och grönområden som kan fungera som lärmiljöer för ekologiska processer och ekosystem.  Studiens syfte var att skapa förbättrade förutsättningar för utomhuspedagogik som kan främja barn och ungas koppling till naturen och ekologisk läskunnighet. Studien undersökte en grundskola med en ambition att arbeta för en hållbarare utveckling belägen i en av Sveriges större tätorter. Skolan ville förändra sin skolgård genom att plantera mer vildvuxen flora och börja odla. Skolan stod inför unika utmaningar för att förverkliga sin vision eftersom den inte äger skolgården och därför måste förändringar ske i dialog med fastighetsförvaltaren. Vidare måste skolan stå för kostnaden och underhåll av den flora som önskas. Dock saknas ekonomiska resurser för att genomföra mer omfattande förändringar. Samtidigt har skolan god tillgång till grönområden, men ser flertal utmaningar med att börja nyttja dessa mer utomhuspedagogiskt.  Ur ett systemteoretiskt perspektiv framkommer ett system av fragmenterade aktörer som inte delar samma hållbarhetsmål och framtidsvision vilket försvårar en systemomställning för hållbarare lärande. Samtidigt framkommer flertal möjligheter för en systemomställning som studien söker belysa. Genom att försöka samla aktörer som vill se grönare skolgårdar och mer utomhuspedagogik för samordning och samverkan samt sätta press på existerande regimer och status quo ökar möjligheten för en systemomställning. / Anthropogenic climate change which is closely connected to a rapid global loss of biodiversity is becoming increasingly problematic and six of the nine planetary boundaries are transgressed. Simultaneously humans’ connection to nature and knowledge about natural systems which they are part of and dependent on is decreasing, especially amongst children and young adults in the growing urban population. To counteract the negative development cities must provide opportunities for direct interaction with a rich variety of flora and fauna. Primary education can provide this via outdoor education which can promote nature connectedness and ecoliteracy. For primary schools to provide this they need access to green schoolyards and green areas which can function as learning landscapes for ecological processes and ecosystems. The study’s purpose was to facilitate conditions for outdoor education that can promote children’s and young adults’ nature connectedness and ecoliteracy. The study was carried out at a primary school with the ambition to promote a more sustainable development. Staff wished to make the schoolyard greener by adding more vegetation and a school garden. The school faced unique challenges since it does not own its schoolyard and changes must therefore be carried out in dialog with the facility management. The school must carry the cost for investments and carry out all maintenance work but lacks the finances to make substantial changes. Concurrently the school has access to nearby green areas but anticipates challenges with utilizing these for outdoor education. From a systems theory perspective, a system of fragmented actors not sharing a common sustainability goal or vision emerges making a change in the system less likely. However, various opportunities for changing the system emerge. By mobilizing actors who wish to see greener schoolyards and more outdoor education to coordinate and cooperate and to pressure existing regimes and the status quo the possibility of changing the system increases.