Made available in DSpace on 2016-12-23T14:20:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria da Penha dos Santos - capitulo 1.pdf: 1591289 bytes, checksum: a63ddb16bdf312cd9a6750a0a7f1e13e (MD5) Previous issue date: 2013-08-30 / The certainty of the existence of various possibilities of presenting a place, the purpose of this work is the search for ways to express other geographical ways of thinking the being in the world. From the photographic language and poetry, our proposal is to deterritorialise the hegemonic visual discourse, using the minor literature, from the perspective of Deleuze and Guattari. In our study, we focused on the Grande Terra Vermelha region, in Vila Velha City/ES . This region is presented as a place where, since its origin, has been highlighted as violent due to the large number of murders committed in the region. Based on post-structuralist presuppositions, this experiment intends to show that there are other possible versions, especially those that occur through the poetic fables. In other words, the idea is to promote a representation beyond the commonplace, deterritorializing and blurring the standard image / Certos de que há várias possibilidades de se apresentar um lugar, o propósito deste trabalho é buscar por meios para expressar outras formas geográficas de se pensar estar no mundo. A partir da linguagem fotográfica e da poesia, a nossa proposta que consiste em desterritorializar o discurso visual hegemônico, utilizando a literatura menor, na perspectiva de Deleuze e Guattari. Em nosso estudo tomamos como foco a Região da Grande Terra Vermelha em Vila Velha/ES . Apresentamos um lugar que, desde a sua origem, vem sendo destacado como violento em função do grande número de homicídios praticado na região e isso passou a se configurar como a única forma de se referir àquele lugar. Com base nos pressupostos pós-estruturalistas esse experimento tem a intenção de mostrar que há outras versões possíveis, principalmente àquelas que se dão por meio das fabulações poéticas. Ou seja, a ideia é promover uma grafia para além desse lugar comum, desterritorializando e rasurando a imagem padronizada

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TadeuMF_DISSERT.PDF: 812381 bytes, checksum: f7aa2bf218d439eb179f6a3270dd854a (MD5) Previous issue date: 2011-04-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Place Attachment is a positive affective bond between people and environments, and its main characteristic is the desire to maintain closeness to the place of attachment. Neighborhoods, in turn, are spaces close to the dwelling, which varies according to environmental, social and cultural characteristics. Facing the contemporary scenario of diminishment of neighborhood relations and its importance to the understanding of cities social-environmental context, the present work aimed to investigate the attachment to neighborhoods at the city of Natal-RN. This study had two stages. The first stage consisted on investigating, through an experts panel, the main characteristics of attached neighborhoods, aspects that contributes to the development of these neighborhoods, the ones that difficult, as well as look for indications of neighborhoods at the city of Natal that may be identified by these elements. In the following stage I interviewed 11 residents of two indicated neighborhoods at the district of Alecrim, to better comprehend the main characteristics of this attachment and the elements of the context that enable its development. The content of the interviews, categorized and evaluated by judges, indicated that, due to the 10 participant experts, the main characteristics of attached neighborhoods encompass elements of socialization, cooperation, physical space usage, intimacy and identity. According to them, these are characteristics enabled by temporal and rootedness aspects, by spatial contact, familiarity between neighbors, and cultural inheritance. The interviews with residents showed that attachment to the studied neighborhoods is specially grounded on support and cooperation networks between neighbors, on satisfaction with the proximity of services, and on the bond to symbolic aspects and local traditions. In addition to be enabled by spatial organization, by low displacement of residents, and by the district s history, relations at these neighborhoods are fostered by an intention to establish this kind of ties, carried by cultural values / O apego aos lugares ? um la?o afetivo positivo entre pessoas e ambientes cuja principal caracter?stica ? a necessidade de perman?ncia em contato com o lugar de apego. As vizinhan?as, por sua vez, s?o espa?os pr?ximos ? resid?ncia, que variam em fun??o de caracter?sticas ambientais, sociais e culturais. Diante do quadro contempor?neo de enfraquecimento das rela??es de vizinhan?a e de sua import?ncia para o entendimento do contexto s?cio-ambiental das cidades, o presente trabalho teve como objetivo a investiga??o do apego a vizinhan?as na cidade do Natal-RN. Este estudo dividiu-se em duas etapas. A primeira etapa consistiu em investigar, por meio de um painel de especialistas, quais as principais caracter?sticas de vizinhan?as apegadas, quais fatores contribuem para o desenvolvimento de tais vizinhan?as, quais dificultam, bem como buscar indica??es de vizinhan?as na cidade do Natal que possam ser identificadas por esses elementos. Na etapa seguinte entrevistei 11 moradores de duas vizinhan?as indicadas no bairro do Alecrim para compreender melhor quais as principais caracter?sticas desse apego e quais elementos de contexto favorecem seu desenvolvimento. O conte?do das entrevistas, categorizado e avaliado por ju?zes, indicou que, para os 10 especialistas participantes, as principais caracter?sticas de vizinhan?as apegadas contemplam elementos de socializa??o, coopera??o, utiliza??o do espa?o f?sico, intimidade e identidade. Para eles, s?o caracter?sticas favorecidas por fatores temporais, de enraizamento, pelo contato espacial, pela familiaridade entre vizinhos, al?m da heran?a cultural. As entrevistas com moradores mostraram que o apego ?s vizinhan?as estudadas est? especialmente calcado na rede de suporte e coopera??o entre moradores, na satisfa??o com a proximidade de servi?os, e no v?nculo a aspectos simb?licos e tradi??es locais. Al?m de facilitadas pela organiza??o espacial, pelo pouco deslocamento dos moradores e pela hist?ria do pr?prio bairro, as rela??es nessas vizinhan?as s?o fomentadas por uma inten??o em estabelecer esse tipo de la?o, advinda de valores culturais

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JulyYAL_DISSERT.pdf: 2059036 bytes, checksum: 735c96a8fd01ca803015366f1654c452 (MD5) Previous issue date: 2012-08-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This study aimed to analyze some indicators of the restructuring process of place identity of natives resident in Tibau do Sul, a coastal town in the state of Rio Grande do Norte state, in relation to changes occurring in this locale in the last few decades. The concept of place identity a complex psychological structure in constant process of restructuring stresses the focus of this analysis on the aspects referring to the relationships of people with their physical and social environment throughout the transition process from the former village of fishermen and peasant farmers to the current growing town. Interviews with insider informants on local history were carried out as a preliminary step to getting in touch with the native participants. In total, 29 native local residents were interviewed, according to a wide range of personal and professional roles, focusing on their cognitions in regard to their past and present relationships with this context, as well as those related to expectancy for the future. The analysis focused both on the elements of distinctiveness, continuity, self-esteem and self-efficacy, and on how each of them have been valued (positive or negative). The participants evaluations of themselves and of the locale, as well as their distinctions in relation to others (people and places) were, in general, very positive. Many elements of group and place continuity, and the possibility of the satisfaction of their needs were highlighted positively, especially comparing to similar situations in the past. The development of the town, related to tourism as well as to other former economic activities, seemed to contribute to the restructuring process of place identity in a way of achieving desirable states for its structure. The broadening of the analysis to consider a wider spatial and temporal context, however, shows that such positive evaluation can be said to hinder some coping strategies of local residents faced with unsustainable economic activities, oftentimes handled to favor a minority of the population / Este estudo teve como objetivo analisar alguns indicadores do processo de reestrutura??o da identidade de lugar de nativos residentes na sede municipal de Tibau do Sul-RN, frente a mudan?as ocorridas nessa localidade nas ?ltimas d?cadas. O conceito de identidade de lugar estrutura psicol?gica complexa em constante processo de reestrutura??o destaca o enfoque dado ? an?lise dos aspectos referentes ?s rela??es das pessoas com seu ambiente, f?sico e social, ao longo do processo de transi??o do antigo vilarejo de pescadores e agricultores que come?a a ganhar contornos de cidade. A primeira etapa do estudo consistiu em entrevistas com conhecedores da hist?ria da localidade, como fase preparat?ria para a segunda etapa. Esta se referiu a entrevistas com 29 moradores da sede municipal nativos do local, de perfis pessoais e profissionais variados, e enfocou as cogni??es deles acerca de suas rela??es com esse contexto, no presente, passado e em suas expectativas de futuro. A an?lise focalizou os elementos de distintividade, continuidade, autoestima e autoefic?cia, bem como o car?ter valorativo (positivo ou negativo) atribu?do a eles. A avalia??o e distin??o dos participantes acerca da localidade e de si pr?prios em rela??o a outros (pessoas e lugares) foi, de modo geral, muito positiva. Muitos elementos de continuidade do grupo e do lugar e a possibilidade de satisfa??o de suas necessidades foram destacados positivamente, especialmente comparando-se ao passado. O desenvolvimento tur?stico da cidade e de outras atividades econ?micas anteriores pareceu contribuir para um processo de reestrutura??o da identidade de modo a atingir estados desej?veis para sua estrutura. A amplia??o dessa an?lise em termos de um contexto temporal e espacial, no entanto, mostra que essa avalia??o positiva pode dificultar algumas estrat?gias de enfrentamento pelos moradores frente a atividades econ?micas insustent?veis, muitas vezes articuladas de modo a favorecer uma minoria da popula??o

Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-01-13T17:22:04Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mariângela Oliveira de Azevedo - 2016.pdf: 4381310 bytes, checksum: 1b8787d50b164ac9d8ab45b50ad4f36c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-01-16T10:55:08Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mariângela Oliveira de Azevedo - 2016.pdf: 4381310 bytes, checksum: 1b8787d50b164ac9d8ab45b50ad4f36c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-16T10:55:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mariângela Oliveira de Azevedo - 2016.pdf: 4381310 bytes, checksum: 1b8787d50b164ac9d8ab45b50ad4f36c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-04-15 / Human sciences in general, and Geography, in particular, have characteristics that can contribute to the criticality of the subjects from the training concepts, indispensable to understanding the world and its transformation. The concept of place in Geography, may enable broad critical reflections of the world, therefore, because this globalized, conflicts and socio-spatial relations are not restricted the particularities of one or the other place. The place is articulated to the global total, characterized as a contradictory space of hegemonic domination and critical resistance and humanizing. From the foregoing, the present study sought to problematize the teaching of Geography, the relationship between the concept of place and possibility of an education that is proposed emancipating in the Second Cycle of the Fundamental Education. We tried to articulate the discussions of teaching of Geography and the concept of place, the visions of the world, the human being and the concept of Geography and its history. The method of analysis outlined in the historical dialectical materialism by considering the school education as a human and social activity. Still, we tried to show that Geography, since elementary school can be useful for reading and understanding the world in its complexity and that the concept of place is can configured itself as revealing the reality of the new demands of economic globalization. Objectifying praxis of the research, we conducted investigations and analysis of how the content of Geography that deals with the concept of place have been covered in the Second Cycle of Elementary School and what kind of knowledge can be created from the practices of pedagogical that are used for such practices.The reflections arising from the research, at the end , based us in the preparation of a didactic proposal approach to the concept of place, having the neighborhood as a content. / As ciências humanas, de modo geral, e a Geografia, em particular, possuem especificidades que podem contribuir com a criticidade dos sujeitos a partir da formação de conceitos, condição indispensável à compreensão do mundo e à sua transformação. O conceito de lugar, na Geografia, pode possibilitar amplas reflexões críticas do mundo, pois, por ser este globalizado, os conflitos e as relações socioespaciais não são restritos às particularidades de um ou de outro lugar. O lugar é articulado à totalidade global, caracterizando-se como um espaço contraditório de dominação hegemônica e de resistências críticas e humanizadoras. A partir do exposto, o presente trabalho buscou problematizar, no ensino de Geografia, a relação entre o conceito de lugar e a possibilidade de uma educação que se proponha emancipadora no Ciclo II do Ensino Fundamental. Procuramos articular as discussões do ensino de Geografia e do conceito de lugar às visões de mundo, ser humano e ensino e às concepções de Geografia e sua historicidade. O método de análise delineou-se no materialismo histórico dialético por considerarmos o ensino escolar como uma atividade humana e social. Ainda, intentamos mostrar que a Geografia, desde o Ensino Fundamental, pode ser proveitosa para a leitura e a compreensão do mundo em sua complexidade e que o conceito de lugar é capaz de configurar-se como revelador da realidade ante as novas demandas da globalização econômica. Objetivando a práxis da pesquisa, realizamos investigações e análises de como os conteúdos de Geografia que tratam do conceito de lugar têm sido abordados no Ciclo II do Ensino Fundamental e que tipo de conhecimentos podem se formar a partir das práticas pedagógicas utilizadas para tal. As reflexões advindas da pesquisa, ao final, nos embasaram na elaboração de uma proposta didática de abordagem do conceito de lugar, tendo como conteúdo o bairro.

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2014-10-14T20:57:27Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Kamila Santos de Paula Rabelo - 2010.pdf: 5327915 bytes, checksum: 0fa864ab940ac6db49795f9025606726 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2014-10-16T18:22:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Kamila Santos de Paula Rabelo - 2010.pdf: 5327915 bytes, checksum: 0fa864ab940ac6db49795f9025606726 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-16T18:22:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Kamila Santos de Paula Rabelo - 2010.pdf: 5327915 bytes, checksum: 0fa864ab940ac6db49795f9025606726 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2010-03-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research has the objective to analyze the evaluate practices in the process of teaching-learning, as the moment of construction of knowledge, with reference the place of the student, by the teachers of the Municipality and State School of Goiânia - GO. The evaluated of learning is seen as an integral part of the teaching process, thus it must be examined within this framework. The act of the evaluate should not be seen as a painful moment for teachers and students, but as an open space that the subjects are the process could be knowing as has been learning and if indeed the geographical content were learned. Efforts should be focused so that there is learning, considering that the geography taught in the classroom is very important to the daily lives of students. In this sense, the theorists who study the teaching of geography have been defend the idea that education should be used as a reference the local of the experience of students, such information is assumed in this work and for this occur, it is believed that the way to evaluate more efficient is the formative evaluate. Based on these assumptions, we used a qualitative methodological action research, with some steps: a literature review in order to find bibliographic materials that treat the question, the survey of empirical data (analysis of official documents, that rule the education in the fundamental level of the public network of Goiânia, and the Political and Pedagogical projects of schools in Goiânia), and interviews with teachers of the state and municipality network of Goiânia, to check the objective that they have in relation to evaluate learning, the collection of evaluated instruments with teachers interviewed, the observation of lessons from two teachers from public schools in Goiânia and try to think along these teachers in possibility to evaluate in a formative perspective that has reference to the place of the student. The experiment realized shows that there were many barriers to the practice of formative evaluate. However, when efforts are invested in way conscious and positive and not on enforced, it is perceived that their effectiveness is compensating making value the efforts. / Esta pesquisa tem por objetivo analisar as práticas avaliativas no processo de ensinoaprendizagem, enquanto momento de construção de conhecimento, tendo como referência o lugar do aluno, por professores da Rede Municipal e Estadual de Ensino de Goiânia – GO. A avaliação da aprendizagem é vista como parte integrante do processo de ensino, sendo assim, ela precisa ser analisada dentro de tal quadro. O ato de avaliar não deve ser encarado como um momento penoso para professores e alunos e sim como um espaço aberto para que os sujeitos do processo possam conhecer como tem ocorrido a aprendizagem e se de fato os conteúdos geográficos foram aprendidos. Os esforços devem estar voltados para que haja aprendizagem, considerando que a Geografia ministrada em sala de aula é de suma importância para a vida cotidiana dos alunos. Nesse sentido, os teóricos que estudam o ensino de Geografia vêm defendendo a idéia de que o ensino deve utilizar como referência o lugar de vivência dos alunos, tal indicação é assumida nesse trabalho e para que isso ocorra, acredita-se que a forma de avaliar mais eficiente é a avaliação formativa. Partindo desses pressupostos, utilizou-se a metodologia qualitativa do tipo pesquisa-ação, com alguns passos: a pesquisa bibliográfica com a finalidade de encontrar materiais bibliográficos que tratassem do tema em questão, o levantamento de dados empíricos (análise dos documentos oficiais que regem o ensino em nível fundamental da Rede Pública de Goiânia, e dos Projetos Políticos Pedagógicos de escolas de Goiânia), a realização de entrevistas junto a professores da Rede Estadual e Municipal de Goiânia, com o objetivo de verificar as concepções que eles têm em relação à avaliação da aprendizagem, a coleta de instrumentos avaliativos junto aos professores entrevistados, a observação de aulas junto a duas professoras da Rede Pública de ensino de Goiânia e a tentativa de se pensar, junto a essas professoras, em possibilidades de avaliar dentro de uma perspectiva formativa que tenha como referência o lugar do aluno. A experiência realizada demonstra que são muitas as barreiras encontradas para a prática da avaliação formativa. No entanto, quando os esforços são investidos de maneira consciente e propositiva e não de modo imposto, percebe-se que sua eficácia é recompensadora fazendo valer os esforços.

A pesquisa analisa como a construção das identidades dos jovens do Quilombo dos Alpes insere-se e é reveladora do duelo ético-estético existente no mundo contemporâneo. O que se propôs foi interpretar como os jovens jogam o jogo das identidades, perpassados pelos pertencimentos étnico-raciais, e constroem identidades que se alimentam de territórios e lugares. Nesse sentido, foram elaborados os conceitos de Duelo Ético-Estético e de Trajetórias Espaciais Cotidianas, que orientam a investigação. Partiu-se da problematização de humanismo não racial, para discutir sujeito e identidade. Considerando a transição paradigmática, a metodologia foi construída com orientação de complexidade pós-moderna. Teve como centro o diálogo com os jovens, a partir da perspectiva hermenêutica. A pesquisa desdobrou-se em duas estratégias de abordagem ou eixos. Os procedimentos do eixo teórico-conceitual envolveram: levantamento bibliográfico, leitura e releitura, fichamento, discussão e interpretação. O eixo metodológico se desdobrou nos seguintes procedimentos operacionais: o registro no diário de campo de todo o trabalho de coleta, visita ao INCRA, visitas exploratórias e conversas informais na comunidade, registro fotográfico, aplicação de formulário, entrevistas semiestruturadas e acompanhamento das Trajetórias Espaciais Cotidianas. Os resultados alcançados evidenciaram a existência do duelo ético-estético do qual os jovens do Quilombo dos Alpes participam e que, ao tomarem parte nesse duelo, eles se inserem como sujeitos na cidade. Isso possibilitou a elaboração de uma cartografia do corpo racializado dos jovens do Quilombo dos Alpes. Em síntese, a pesquisa integra-se numa Geografia Humanista, cuja abordagem enfatizou o nível molecular das diferenças e alteridades. / This paper analyzes how the construction of identity of the youths in Quilombo dos Alpes takes place in the contemporary world and reveals the existing duel between ethics and aesthetics. Our goal was to interpret the way the youths play the game of identities, pervaded by ethnic and racial backgrounds, and build identities that feed on territories and places. In this sense, we developed the concepts of Ethic-Aesthetic Duel and Daily Spatial Trajectories, which guide the research. Based on the problematization of non-racial humanism, we discuss subject and identity. Considering the paradigmatic transition, the methodology applied follows a postmodern complexity orientation, and is centered on the dialogue with the youths, adopting a hermeneutic point of view. The research is divided in two approach strategies or axes. The procedures involved in the theoretical axis include: literature review, reading and rereading, cataloguing, discussing and interpreting. The methodological axis involved the following operating procedures: entering in the field journal all the collected data, visiting INCRA (National Institute for Colonization and Agrarian Reform), exploratory visits and informal conversations with the community, photographic records, application of form, semi-structured interviews and follow-up of Daily Spatial Trajectories. The findings show that the youths of Quilombo dos Alpes take part in an existing ethic-aesthetic duel, and that in doing so they constitute themselves as subjects in the city. This allowed us to develop a mapping of their rationalized bodies. In summary, this research adopts a Humanistic Geography approach, focusing primarily on the molecular level of difference and alterity.

Made available in DSpace on 2016-04-26T14:54:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ONGs e Internet.pdf: 1118727 bytes, checksum: a1fefcc5fc93ee9f7ffd4eaf42e42f9d (MD5) Previous issue date: 2005-11-18 / What conditions can NGOs create to implement educational and political projects through the Internet? What risks or consequences can NGOs face from their actions taken through the informational flows from a location to cyberspace? These are some of the questions discussed in the thesis. The research presents a theoretical discussion based on Shaff (1995), Lojkine (1995), Castells (1999) e Giddens (1991) views of societies (information society, informatics society, informational revolution, modernity). The study adopts Giddens (2002) conception that modern social life is characterized by processes of time and space reorganization, which are associated to the mechanisms of mismatch that shifts the social relations from their specific locations, recombining themselves after covering great distances in time and space. The description of the educational and political actions taken by the Brazilian Institute pf Social and Economic Analyses - IBASE (RJ); the Centre for the Defense of Human Rights and Preservation of Indigenous Memory CDDHMP (RN) and the Committee for Democratization of Informatics CDI (SP) allowed me to analyse the informational flows between location and cyberspace. The research follows a reflective, interpretive perspective, performing bibliographical and documental analysis, interviews and in loci visits to the NGOs headquarters. The thesis concludes that the actions taken by the NGOs through the Internet caused the emergence of contradictions directly related to, among others, the NGOs conditions to operate the Internet and the way they structured their actions. From the process of reflection concerning the advantages Internet brought to the NGOs, idealized or implemented in educational and political actions, emerged, as a perspective from the risk and consequence to these entities, the perspective of working under the Presence Saving logic. / Quais condições as ONGs podem criar para implementar projetos de ação educativa e política pela Internet? Que riscos ou conseqüências as ONGs podem enfrentar em ações por meio do fluxo informacional do lugar para o ciberespaço? Essas são algumas das questões discutidas na tese. A pesquisa apresenta uma discussão teórica em Shaff, (1995), Lojkine, (1995), Castells, (1999) e Giddens (1991), sobre as visões das sociedades (sociedade da informação, sociedade informática, revolução informacional, modernidade). Assumi a concepção de Giddens (2002) de que a vida social moderna é caracterizada por processos de reorganização do tempo e do espaço, associados aos mecanismos de desencaixe que descolam as relações sociais de seus lugares específicos, recombinando-as através de grandes distâncias. A descrição das ações educativas e políticas do Instituto Brasileiro de Análises Sociais e Econômicas - IBASE (RJ); o Centro de Defesa dos Direitos Humanos e Memória Popular CDDHMP (RN) e o Comitê para a Democratização da Informática CDI (SP) permitiram-me a análise do fluxo informacional entre o lugar e o ciberespaço. A pesquisa segue uma perspectiva reflexiva, interpretativa, operacionalizando a análise bibliográfica e documental, entrevistas e visitas in loco às sedes das ONGs. A tese conclui que as ações das ONGs por meio da Internet fez emergir contradições que estão diretamente relacionadas, entre outros elementos, às condições das ONGs para operar esse recurso e às formas como estruturam as suas ações. Do processo de interpretação em relação às vantagens da Internet para as ONGs, idealizadas ou efetivadas em ações educativas e políticas, emergiu, como visão em relação ao risco e conseqüência para essas entidades, a perspectiva de funcionarem sob a lógica da Economia da Presença .

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:22:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carolina Nery Benevides Gadelha.pdf: 5672528 bytes, checksum: d8fbdf22793773d3d40f410060467e98 (MD5) Previous issue date: 2013-07-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The environment of Higher Education Institution is a place of special resonance, where spaces may be able to convey meanings and generate life experiences that can contribute significantly to student learning and construction of a society. Aware of the relationships between education, society and architecture, this research was developed in an attempt to provoke discussion on how the scenario of historical transformations in which we live requires changes in the way that Higher Education Institution spaces are understood and designed. For this purpose, we study the case of the Main Campus of the Illinois Institute of Technology (IIT), located in the city of Chicago a project designed by Mies van der Rohe in 1938, a paradigmatic example of modernist architecture of university buildings; and the building of the new student center the McCormick Tribune Campus Center (MTCC), opened in 2003, an intervention of architect Rem Koolhaas - aiming to reinvigorate student life and activity in the campus, which was in process of depreciation and abandonment. Based on these projects designed in different and emblematic periods, we aim to analyze the redefinition of spaces in the campus and its buildings in view of contemporary social and educational transformations, and the need for adaptation to new values. / O ambiente de uma IES Instituição de Ensino Superior é um lugar de especial ressonância, onde os espaços são capazes de transmitir significados e gerar experiências vivenciais que podem contribuir expressivamente no aprendizado do aluno e na construção de uma sociedade. Atenta às relações estabelecidas entre educação, sociedade e arquitetura, esta pesquisa se desenvolve no intuito de provocar uma discussão sobre como o cenário de transformações históricas em que vivemos impõe mudanças na maneira de compreender e conceber os espaços das IES. Em busca de alcançarmos esse objetivo, será estudado o caso do Campus do Illinois Institute of Technology (IIT), localizado na cidade de Chicago - projeto idealizado por Mies van der Rohe em 1938 e construído entre as décadas de 1940-1950 - um exemplo paradigmático da arquitetura universitária modernista; e o edifício do novo centro estudantil Mccormick Tribune Campus Center (MTCC), inserido no campus em 2003, uma intervenção do arquiteto Rem Koolhaas projetos realizados com o propósito de recuperar o ânimo e atividade da universidade, que encontrava-se em processo de desvalorização e esvaziamento. Concebidos em períodos emblemáticos e distintos, pretendemos analisar a ressignificação dos espaços do campus e seus edifícios frente as transformações sociais e educacionais contemporâneas, e suas necessidades de adequação a novos valores.

Este estudo visa o desenvolvimento de microemulsões que, após captação de água do tecido subcutâneo, transformar-se-ão em gel nanoestruturado de fase hexagonal para liberação sustentada de naltrexona e tratamento do alcoolismo. A microemulsão selecionada, composta por monooleína, tricaprilina, propilenoglicol e água (ME-MO) resultou na liberação in vitro de 31 % de naltrexona em 96 h. Após sua administração subcutânea, foi observada formação do gel em 48 h, o qual persistiu por mais de 30 dias in vivo, promovendo liberação prolongada do marcador fluorescente Alexa flúor. A eficácia da formulação foi avaliada em modelo de preferência condicionada por lugar induzida por etanol; ME-MO com 5 e 10% de naltrexona foi comparada à solução de naltrexona diária. Não observou-se diferença significativa entre a solução de naltrexona e ME-MO 5%, enquanto que ME-MO 10% diferiu destas, e antagonizou a preferência condicionada por lugar. Esses resultados demonstram o potencial de ME-MO como uma plataforma para liberação prolongada de fármacos no tratamento de dependência química. / This study focuses on the development of microemulsions that after in vivo water uptake of the subcutaneous tissue will turn into liquid-crystalline gels for sustained release of naltrexone, used in the treatment of alcoholism. Three microemulsions based on monoolein and tricapryline (ME-MO), vitamin E TPGS and propylene glycol, TPGS and Span were selected. The latter resulted is faster drug release (65% in 96 h). Based on the ability of the gel formed to withstand dilution, ME-MO was selected for in vivo studies. After subcutaneous administration, hexagonal phase formation was observed in 48 h and its persistence for more than 30 days in those animals. The efficacy of the formulation was assessed using conditioned preference place model. The animals were divided into four groups: Saline (control); Naltrexone solution (1 mg / kg) daily for 8 days (30 min before ethanol administration), and ME-MO with 5% or 10% naltrexone (single administration). The results suggest that ME-MO 10% antagonized the preference induced by ethanol.

A dissertação propõe a construção de uma história indígena guarani de longa duração no litoral central catarinense a partir de uma Arqueologia do Lugar Guarani. Para isso, são analisadas duas coleções cerâmicas provenientes da ilha de Santa Catarina (Florianópolis): a coleção Travessão do Rio Vermelho (TRV) (escavada entre os anos de 2013 e 2014 pela equipe do Laboratório de Estudos Interdisciplinares em Arqueologia - LEIA/UFSC) e a coleção Lagoinha do Rio Tavares I (RT) (escavada nos anos 1965 e 1966, portanto, durante o PRONAPA, pelo Professor Doutor Walter Fernando Piazza). Essas coleções são analisadas conjugando a análise tecnológica e a arqueometria (por fluorescência de raios-x), ressaltando a importância da coordenação de diferentes métodos e da interdisciplinaridade na Arqueologia. A discussão e o objetivo são alcançados a partir das análises das coleções e dos lugares (sítios arqueológicos) e da interseção entre Arqueologia, História, Etnologia e Etnohistória. Nesse sentido, é verificado que as análises tecnológica e de fluorescência de raios-x se demonstraram complementares para a discussão dos processos de produção das vasilhas (tendo na composição da pasta o eixo elementar para essa interpretação) bem como possíveis usos das vasilhas. Foi possível tratar de escalas de produção, de um locus de manipulação de alimento da vida coletiva no teko\'á e de um outro locus na periferia da aldeia relacionado à morte na cultura guarani. Ao buscar as particularidades dentro da estrutura presente na cerâmica guarani, foi evidenciada uma clara diferenciação entre as coleções em termos micro (material arqueológico em si) e macro (o material arqueológico e o lugar, o sítio arqueológico). / The mastering thesis proposes the raising of a Guarani indigenous history in a long duration to the central coast of Santa Catarina from a Guarani Archaeology of Place. For this, they are analyzed two ceramic collections from Santa Catarina Island (Florianópolis): the Travessão do Rio Vermelho (TRV) collection (excavated between 2013 and 2014 by Laboratório de Estudos Interdisciplinares em Arqueologia - LEIA/UFSC) and Lagoinha do Rio Tavares I (RT) collection (this one excavated between 1965 and 1966 by PhD Walter Fernando Piazza during PRONAPA). These collections are analyzed coordinating a technology and an archaeometry (x-ray fluorescence) perspectives, so that it was possible to emphasize the importance of coordinating different methods and the interdisciplinary in archaeology. The discussion and the objective are reached by collections\' and place\'s (archaeological sites\') analysis and by the intersection among archaeology, history, ethnology and ethnohistory. Then, it is verified that the technological and the x-ray fluoresce analysis were complementary to the discussion on ceramic\'s production processes (as paste\'s composition was elementary on this comprehension) as well as on possible vessel\'s uses. It was possible to reach production scales, to argue about a locus of food manipulation inside the collective life in the teko\'á and to argue about a locus related to the limits of the community associated to death on Guarani culture. Going through the particularities inside Guarani ceramic\'s structure, it was emphasized a clear defference between the analysed colections in micro (the archaeological material itself) and macro terms (the archaeological material and the place, the archaeological site).