A presente pesquisa aborda o jogo em torno da legitimidade do “poder normativo” da Justiça do Trabalho no campo jurídico. No primeiro capítulo, uma breve revisão da literatura sobre o tema, a escolha teórica designada pela noção de campo e as oposições sobre a questão são apresentadas. No segundo capítulo, uma reconstituição histórica é realizada, a fim de reconstituir a criação do “poder normativo” e as lutas do movimento sindical em torno da legitimidade do instrumento jurídico. No terceiro capítulo, os pontos de vista dos Tribunais Trabalhistas nas décadas de 1990 e de 2000 são examinados, e dados são construídos para identificar como os interesses dos grupos do movimento sindical são traduzidos em argumentos jurídicos. / The present research is approaches the game to legitimate the “normative power” of the Labour Justice in the juridical field. In the first chapter, a brief revision of the literature on the theme, the theoretical choice designated by the field notion and the oppositions on the subject are presented. In the second chapter, a historical analysis of the fights out of the field it is accomplished, in order to reconstitute the creation of the “normative power” and the fights of the syndical movement on this juridical instrument. In the third chapter, the continuity of the point of view of the Labour Tribunals in the decade of 1990 and 2000 is examined, and data are built to identify as the interests of the syndical movement groups are translated in juridical arguments.

Esta dissertação de mestrado tem como objetivo analisar a trajetória do Programa Integrar dos Metalúrgicos da CUT e as contribuições que o referido programa deu ao debate da educação profissional no Brasil. Para isso, procurei sistematizar alguns aspectos da trajetória que o Integrar construiu em seus 13 anos de existência. O Programa Integrar foi criado em 1995 a partir de duas experiências desenvolvidas pelos metalúrgicos de formação em reestruturação produtiva e ação sindical. A partir desses dois cursos e de uma pesquisa realizada no Largo 13 de Maio em São Paulo, a Confederação Nacional dos Metalúrgicos – CNM/CUT vê-se diante do desafio de pensar e organizar um processo de educação para trabalhadores desempregados que rompesse com a lógica dos programas que tradicionalmente vinham sendo executados, seja por entidades empresariais, seja por entidades públicas, mas que na maioria das vezes estava distante da educação desejada aos trabalhadores. O estudo parte de uma análise da reestruturação produtiva vivenciada no Brasil, principalmente nos anos de 1990, e procura apontar alguns elementos de analise da ação sindical frente a essa nova conjuntura e as ações pensadas e organizadas no âmbito dos metalúrgicos da CUT no sentido de enfrentar o período marcado principalmente pelo crescimento no nível de desemprego dos trabalhadores. Para isso o estudo buscou aprofundar, a partir de autores da sociologia do trabalho e da educação dos trabalhadores e dos documentos sistematizados pelo Integrar ao longo de seus 13 anos. As configurações do Sistema Público de Emprego organizado no Brasil e a criação do Fundo de Amparo ao Trabalhador, serviram como pano de fundo para que os metalúrgicos da CUT ousassem e desenvolvessem um programa que foi capaz de construir, após o regime militar (pós 64) experiência exitósa sobre a educação profissional. Os resultados dessa experiência geraram no âmbito do movimento sindical e da sociedade a perspectiva de que é possível construir projetos de educação dos trabalhadores na ótica do trabalho. / This Master's dissertation is intended to analyze the trajectory of the Integrar Program for Metalworkers from CUT and its contributions to the debate about professional education in Brazil. For that purpose, I tried to systematize some aspects of the methodological and pedagogical innovations that the Integrar Program has built for the last 13 years of existence. The Integrar Program was created in 1995 from two experiments developed by metalworkers, training in productive restructuring and trade union action. From these two courses and from a survey conducted in Largo 13 de Maio in Sao Paulo, the National Confederation of Metalworkers - CNM / CUT faced the challenge of thinking and organizing a process of education for unemployed workers, which would break with the logic of traditionally performed programs, either by corporate entities or by public entities. In most of the cases, those programs were far from the desired education for workers. he study departs from a review of the productive restructuring experienced in Brazil, mainly in the 90’s, and it is aimed at indicating some review elements from trade union action towards new circumstances and moves designed and organized in the metallurgical field by CUT in order to face a period marked mainly by a growth in the unemployment rate, affecting workers. This study also sought to examine the work of authors from the Sociology of Work and Education for Workers and documents that had been systematized by the Integrar Program over those 13 years. The settings for the Public System of Employment, organized in Brazil and the creation of the Fundo de Amparo ao Trabalhador (the Workers’ protection Fund), served as the background for the metalworkers at CUT to dare develop a program that was able to build, after the Military Regime (after the year of 64) a successful experience on professional education. From the point of view of work itself, the results of this experience have generated, within the union movement and society, the perspective that it is possible to build innovative projects.

A questão examinada neste trabalho é a concepção de educação que se estabelece no processo de Formação Sindical da Central dos Trabalhadores e Trabalhadoras do Brasil – CTB com a finalidade de contribuir para que o movimento de trabalhadores amplie a sua discussão sobre a educação e sobre a Formação dos seus Intelectuais Orgânicos. Esta Formação assume uma perspectiva de constituição da Autoeducação da classe trabalhadora que possibilite a sua consolidação enquanto movimento revolucionário que pretende a libertação humana. A práxis diária e as condições históricas e sociais são fundamentais para a produção da existência, inclusive para os sujeitos desse trabalho, e se constituem em práticas educativas que, articuladas à Educação Não Escolar, contribuem para a formação de seres sociais que se enxerguem capazes de, na produção da sua própria existência por meio do trabalho e nas lutas sociais, modificarem a sociedade de acordo com os seus interesses de classe. Fundamentamos as análises nos estudos de Marx, Engels, Gramsci, Mészáros, Lukács, Alves, Manacorda e Freire e no conceito de Formação Humana como educação que pode abarcar a totalidade dos sujeitos e auxiliálos na compreensão do seu ser social como essencial para a Emancipação. Este trabalho é um estudo de caso no qual utilizamos dos mais variados instrumentos que auxiliaram na elucidação do problema de pesquisa. A utilização do método dialético permite a análise do problema do ponto de vista da totalidade e a relação contraditória no processo de concepção de formação da Central, analisando entrevistas e observando processos formativos. Como evidência resultante dessa pesquisa, podemos apontar principalmente: 1. A predisposição da CTB em constituirse como espaço educativo que contribui para a elevação da consciência de classe; 2. O processo de formação da CTB possibilita a Formação de Intelectuais Orgânicos, com identidade com o movimento do qual se originaram; 3. A formação da CTB encontrase numa relação dialética entre limites e possibilidades, que pode avançar à uma perspectiva de Autoeducação da classe, desde que articulada à luta contra o capital e pela Emancipação Humana. Esta dissertação contribui para que o movimento de trabalhadores elabore práticas educativas com uma maior vinculação com a sua base, que auxiliem na desburocratização do Movimento Sindical. / The question examined in this work is the conception of education that is established in the process of union training of the Central Trade Union of Workers of Brazil CTB in order to contribute to the movement of workers improve their discussion about education and with regard to its organic intellectual formation. This training takes a prospect of constitution of SelfEducation of the working class that allows its consolidation as a revolutionary movement to human liberation. The daily practice and historical and social conditions are fundamental to the production of existence, including the subject of this study, and constitute educational practices that articulated to the Non School Education contribute to the formation of social beings which in the production of its own existence, through labor and social struggles, perceive themselves able to modify the society according to their class interests. We based the analysis in studies of Marx, Engels, Gramsci, Mészáros, Lukács, Alves, Manacorda and Freire and in the concept of Human Formation as an education that can encompass the entirety of the subject and to assist them in understanding their social being as essential to emancipation. This work is a case study in which we use various instruments that helped in the elucidation of the research problem. The use of the dialectical method allows the analysis of the problem from the point of view of totality and the contradictory relationship in the design training process of the Central, analyzing interviews and observing training processes. As evidence resulting from this research, we can manly indicate: 1. The predisposition of CTB to constitute itself as an educational space that contributes to the rise of class consciousness; 2. The training process of CTB enables the Formation of Organic Intellectuals, with identity with the movement from which is originated; 3 The formation of CTB is a dialectical relationship between limits and possibilities that can advance the perspective of SelfEducation class, since articulated the struggle against capital and for the Human Emancipation. This essay contributes to the movement of workers develop educational practices with a greater connection with their base, and to assist in the reduction of Trade Union Movement bureaucracy.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-08-04T17:10:17Z No. of bitstreams: 1 2016 - R?mulo de Souza Castro.pdf: 2416785 bytes, checksum: 8a4caf3e9d679fda33263f63923885b6 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-04T17:10:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - R?mulo de Souza Castro.pdf: 2416785 bytes, checksum: 8a4caf3e9d679fda33263f63923885b6 (MD5) Previous issue date: 2016-09-26 / CAPES / This work aims to explore the actions and political knowledge generated through and within the main workers union in Brazil (CUT) experience. The research covered the period from Lula government (2003-2010) to the joint demonstrations along with FIESP, ABIMAQ and other unions, as For?a Sindical and Uni?o Geral dos Trabalhadores, and it is grounded on sociological materialism, specifically on the collectivist approach of Pierre Joseph Proudhon, Mikhail Bakunin e Georges Gurvitch. The main interpretations about CUT history emphasizes its supposed betrayal, especially those concerned with the agrarian question and the agrarian reform. Therefore this theses analyses the political knowledge about industrialism and the agrarian question, in the light of the classic debate among marxists and anarchists about social democrat alignments and movements. We show how the social democrat project has come to be applied, in Brazil, in a new synthesis, called here propositional unionism, which articulates these social democrat knowledge with political brazilian structure, that is characterized by strong presence of unionist and electoral pragmatism. Thus we aim to show how the unionist bureaucracy has developed a government practice and knowledge that allowed the classes conciliation, through the participation in the Conselho de Desenvolvimento Econ?mico e Social (CEDS). The argument developed here is that this unionism model, as well as its cognitive system, were both crucial to government practices and the conciliation between social classes in order to apply the Agenda Nacional de Desenvolvimento (AND) and the Programa de Acelera??o do Crescimento (PAC, a development program), which had contributed to 1) the development of capitalism in Brazil through fostering the labor aristocracy, usually the group that leads the union and so the negotiation within the State, and 2) to integration between industry and agriculture, as in the case of flex-fluel cars, letting aside the land distribution policy. / A presente tese resulta de uma pesquisa sobre a a??o e o saber pol?tico produzidos pela CUT durante o per?odo do Governo Lula (2003-2010) at? as manifesta??es conjuntas de rua com a FIESP, ABIMAQ e centrais sindicais, como For?a Sindical e Uni?o Geral dos Trabalhadores, embasada no arcabou?o te?rico do materialismo sociol?gico e da abordagem coletivista a partir de autores como Pierre Joseph Proudhon, Mikhail Bakunin e Georges Gurvitch. A tese nasceu da inquieta??o a respeito das abordagens sobre a trajet?ria pol?tica da CUT, sua suposta trai??o, e do sepultamento da quest?o agr?ria, sobretudo no que diz respeito ? reforma agr?ria de cunho radical. Dessa maneira, estudamos o saber pol?tico, o sistema cognitivo, social-democrata, sobre o industrialismo e a quest?o agr?ria, retomando debate cl?ssico entre marxistas e anarquistas acerca dessa quest?o e do desenvolvimento hist?rico da social-democracia e da aplica??o desse modelo. Apresentamos como o modelo social-democrata se materializou, no Brasil, numa s?ntese nova, chamado de sindicalismo propositivo, que articula esse saber social-democrata com a estrutura sociopol?tica brasileira, que se apresenta com a forte presen?a do pragmatismo sindical e eleitoral brasileiro. Dessa forma mostraremos como uma burocracia sindical desenvolveu uma pr?tica de governo e um saber que permitiram a interpenetra??o das classes, principalmente por meio da participa??o no Conselho de Desenvolvimento Econ?mico e Social (CEDS), sendo este modelo de sindicalismo e seu sistema cognitivo fundamental para a pr?tica de governo e interpenetra??o entre classes sociais em torno da Agenda Nacional de Desenvolvimento (AND) e do Programa de Acelera??o do Crescimento (PAC), contribuindo para o desenvolvimento do capitalismo no Brasil atrav?s de um favorecimento de uma aristocracia oper?ria, base da burocracia sindical presente na gest?o do Estado, e contribuindo para integra??o entre ind?stria e agricultura, como no caso dos carros flex-fluel, secundarizando a pol?tica de distribui??o de terras.

Este trabalho de pesquisa pretende desenvolver uma análise de cinco documentários realizados pelo cineasta Renato Tapajós, entre 1977 e 1982, em parceria com o Sindicato dos Metalúrgicos de São Bernardo do Campo e Diadema: \"Acidente de Trabalho\" (1977), \"Trabalhadoras Metalúrgicas\" (1978), \"Greve de Março\" (1979), \"A luta do Povo\" (1980) e o longa-metragem \"Linha de Montagem\" (1981). O objetivo é refletir sobre essa experiência de produção de filmes militantes, destinada à educação sindical, durante a Ditadura Militar no Brasil. Para isso, procuraremos identificar como se configura o ponto de vista dos documentários. Partiremos da análise da relação entre as temáticas apresentadas e as diferentes locuções que os filmes articulam, para investigar como o aspecto político e ideológico da representação da afirmação da identidade sindical, de contestação social e de rearticulação do movimento sindical no ABC durante o regime militar é elaborado e organizado. Finalmente iremos relacionar algumas das referidas obras de Renato Tapajós com outros modos de representação do operariado paulista presentes na produção cinematográfica brasileira no fim da década de 70. / This research aims to develop an analysis of five documentaries made by filmmaker Renato Tapajós, between 1977 and 1982, in partnership with the Sindicato dos Metalúrgicos de São Bernardo do Campo e Diadema (Metalworkers Union): \"Acidente de Trabalho\" (Labour Accident) (1977), \"Trabalhadoras Metalúrgicas\" (Women Metalworkers) (1978), \"Greve de Março\" (Strike in March) (1979), \"A luta do Povo\" (The struggle of the People) (1980) and the feature film \"Linha de Montagem\" (Assembly line) (1981). For this, we will identify how the point of view configures itself on those documentaries. Based on the analysis of the relationship between the issues presented and the different voices that the films articulate, we intent to investigate how the political and ideological representation of the union identity statement, social contestation and the rearticulation of the union activity on ABC during the military regime was prepared and organized. Finally, we will relate some of these films of Renato Tapajós with other modes of representation from the metalworkers present in São Paulo Brazilian films in the late 70\'s.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseniltonNV.pdf: 1574536 bytes, checksum: d076c9c185aa15ca57538c75aaf5ef92 (MD5) Previous issue date: 2009-03-23 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This work examines the connection Syndicate/teachers profession trying to unveil the important role taken over by the Syndical movement in the process of professionalization of the militant teachers. For that, it describes and analyses the historical course of three Syndicates representatives of the teachers category Associa??o dos Professores Licenciados da Bahia APLB; Sindicato dos Trabalhadores em Educa??o de Pernambuco SINTEPE; Sindicato dos Servidores Municipais de Petrolina SINDSEMP acting in the micro-region of the San Francisco Valley, especially, in the municipalities of Juazeiro Bahia , and of Petrolina Pernambuco. It concentrates its interests on the contribution of the Syndicates for the professional development of these teachers in this region analysing the aspects related to emerging conflicts into the Syndical organization, to the attitude of these entities before the educational reality to their reinvindicative struggles to the formative dimension of the group actions. This study tries to answer the following questions: How has this syndical movement of teachers of state school of S. Francisco Valley been characterized? How do their actions reflect in the formation and professionalization of the teachers? Do teachers recognize the syndicate as a constructive space for the teaching profession? The methodological trajectory was directed through a qualitative approach of an etnomethodological character, using instruments for the understanding of this reality, The treatment of the data was based on the interpretative analysis of the speeches present in documents and through answers of the interviwees, having as a reference in this analysis the theoretical studies about syndicalism and the teacher professionalization. For a conceptual construction of this work it was studied these two categories from their genesis, from the social historical evolution of their concepts and the up to date discussions that give explanations about the teachers syndical movement and about the process of teachers professionalization. As thesis of this study it was defended the idea of that the teachers syndicates have contributed expressively in the process of the construction of the teacher profession of the militant teachers of this in the micro-region of the S. Francisco Valley. Once the teachers participate actively in this movement promoted by the syndical entities, the teachers develop the critical sense of the educational realty; improve their formation and reinvindicate from the State this condition as a Right; fight for better conditions in the work; reinvindicate the salary valuation and, try to construct an image of teacher basing on a professional model. The contribution of the Syndicate in the process of teachers profissionalization, is more evident in its external dimension that chacterizes the profissionalism, on the related aspects: to the forms of participation in the definition and the management of the educational politics; to the political struggles for the achievements of the professional status, to the recognition and of his eventual valuation. The syndical actions have repercussions with less intensity in the inside dimension that defines the profissionality, in the related aspects: to the administratation of the pedagogical processes in schools and in the classroom; to the acquisition of branches of knowledges; to the epistemological criticism of the acquirements mobilized in the teaching; the curricular question to the mediation that make possible the learning at school and in the classroom / Esta tese examina a rela??o sindicato/profiss?o docente procurando desvelar o importante papel assumido pelo movimento sindical no processo de profissionaliza??o dos professores militantes. Para tanto, descreve e analisa as trajet?rias hist?ricas de tr?s sindicatos representantes da categoria docente Associa??o dos Professores Licenciados da Bahia APLB/Sindicato; Sindicato dos Trabalhadores em Educa??o de Pernambuco SINTEPE; Sindicato dos Servidores Municipais de Petrolina SINDSEMP - com atua??o na microregi?o do Vale do S?o Francisco, especificamente, nos munic?pios de Juazeiro Bahia, e de Petrolina Pernambuco. Concentra seu interesse nas contribui??es dos sindicatos para o desenvolvimento profissional docente nessa micro-regi?o analisando os aspectos relacionados aos conflitos emergentes na organiza??o sindical, ao posicionamento dessas entidades diante da realidade educacional, ?s suas lutas reivindicativas, ? dimens?o formativa das a??es coletivas. O estudo procura responder as seguintes quest?es: como tem se caracterizado o movimento sindical dos professores da rede p?blica no Vale do S?o Francisco? De que modo suas a??es repercutem na forma??o e profissionaliza??o dos professores? Os professores reconhecem o sindicato como um espa?o de constru??o da profiss?o docente? O percurso metodol?gico orientou-se por uma abordagem qualitativa de car?ter etnometodol?gico, utilizando como instrumentos para apreens?o dessa realidade, as fontes documentais e as entrevistas com vinte e quatro professores militantes. O tratamento dos dados baseou-se na an?lise interpretativa dos discursos presentes em documentos e nas respostas dos entrevistados, tendo como referencial nessa an?lise os estudos te?ricos sobre o sindicalismo e a profissionaliza??o docente. Para uma constru??o do marco conceitual desse trabalho estudou-se essas duas categorias a partir de suas g?neses, da evolu??o s?cio-hist?rica de seus conceitos e das discuss?es contempor?neas que produzem explica??es sobre o movimento sindical docente e sobre o processo de profissionaliza??o dos professores. Como tese desse estudo defende-se a id?ia de que os sindicatos docentes t?m contribu?do significativamente no processo de constru??o da profiss?o docente dos professores militantes desse movimento na microrregi?o do Vale do S?o Francisco. Uma vez que ao participar ativamente nas a??es coletivas promovidas pelas entidades sindicais, os professores desenvolvem seu senso cr?tico da realidade educacional; aperfei?oam sua forma??o e reivindicam do Estado essa condi??o como um direito; lutam por condi??es dignas de trabalho; reivindicam a valoriza??o salarial e, tentam construir uma imagem de professor baseando-se no modelo profissional. A contribui??o do sindicato, no processo de profissionaliza??o dos professores, ? mais evidente na sua dimens?o externa que caracteriza o profissionalismo, nos aspectos relacionados: ?s formas de participa??o na defini??o e na gest?o da pol?tica educacional; ?s lutas pol?ticas pelas conquistas do status profissional, do reconhecimento social e da sua conseq?ente valoriza??o. As a??es sindicais repercutem com menor intensidade na dimens?o interna que define a profissionalidade, nos aspectos relacionados: ? gest?o dos processos pedag?gicos na escola e na sala de aula; ? aquisi??o dos saberes disciplinares; ? cr?tica epistemol?gica dos conhecimentos mobilizados no ensino; ?s quest?es curriculares; e ?s media??es que possibilitam a aprendizagem na escola e na sala de aula

Este trabalho de pesquisa pretende desenvolver uma análise de cinco documentários realizados pelo cineasta Renato Tapajós, entre 1977 e 1982, em parceria com o Sindicato dos Metalúrgicos de São Bernardo do Campo e Diadema: \"Acidente de Trabalho\" (1977), \"Trabalhadoras Metalúrgicas\" (1978), \"Greve de Março\" (1979), \"A luta do Povo\" (1980) e o longa-metragem \"Linha de Montagem\" (1981). O objetivo é refletir sobre essa experiência de produção de filmes militantes, destinada à educação sindical, durante a Ditadura Militar no Brasil. Para isso, procuraremos identificar como se configura o ponto de vista dos documentários. Partiremos da análise da relação entre as temáticas apresentadas e as diferentes locuções que os filmes articulam, para investigar como o aspecto político e ideológico da representação da afirmação da identidade sindical, de contestação social e de rearticulação do movimento sindical no ABC durante o regime militar é elaborado e organizado. Finalmente iremos relacionar algumas das referidas obras de Renato Tapajós com outros modos de representação do operariado paulista presentes na produção cinematográfica brasileira no fim da década de 70. / This research aims to develop an analysis of five documentaries made by filmmaker Renato Tapajós, between 1977 and 1982, in partnership with the Sindicato dos Metalúrgicos de São Bernardo do Campo e Diadema (Metalworkers Union): \"Acidente de Trabalho\" (Labour Accident) (1977), \"Trabalhadoras Metalúrgicas\" (Women Metalworkers) (1978), \"Greve de Março\" (Strike in March) (1979), \"A luta do Povo\" (The struggle of the People) (1980) and the feature film \"Linha de Montagem\" (Assembly line) (1981). For this, we will identify how the point of view configures itself on those documentaries. Based on the analysis of the relationship between the issues presented and the different voices that the films articulate, we intent to investigate how the political and ideological representation of the union identity statement, social contestation and the rearticulation of the union activity on ABC during the military regime was prepared and organized. Finally, we will relate some of these films of Renato Tapajós with other modes of representation from the metalworkers present in São Paulo Brazilian films in the late 70\'s.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-03-17T14:40:48Z No. of bitstreams: 1 anapauladesouza.pdf: 962938 bytes, checksum: 7bb8ca98608f51946b5de487f7ac4911 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-03-18T12:15:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 anapauladesouza.pdf: 962938 bytes, checksum: 7bb8ca98608f51946b5de487f7ac4911 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-18T12:15:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 anapauladesouza.pdf: 962938 bytes, checksum: 7bb8ca98608f51946b5de487f7ac4911 (MD5) Previous issue date: 2016-10-26 / A participação política das mulheres no movimento sindical, considerando a assimilação das pautas feministas neste espaço de organização dos trabalhadores é tema central do estudo apresentado por nós na presente dissertação de mestrado. O sujeito de nossas análises é o Sindicato Nacional do Docentes das Instituições do Ensino Superior (ANDES-SN), protagonista de lutas que superam as demandas específicas da categoria docente, contribuindo para o processo de organização e luta dos trabalhadores. Nossos estudos foram realizados a partir da imbricação entre capitalismo e patriarcado, priorizando no percurso analítico os elementos que determinam e condicionam o acesso das mulheres ao espaço público. Bem como, as referências presentes no processo de organização e luta dos trabalhadores brasileiros e as proposições do ANDES-SN referentes às pautas feministas. Apresentaremos no decorrer do estudo as considerações das mulheres que presidiram esta organização sindical, referentes aos limites e avanços da articulação entre as temáticas feministas e a luta mais ampla do sindicato. Por fim, destacaremos as principais questões presentes nessa discussão, efervescente e em construção na sociedade brasileira. / The political participation of women in the union labor movement, considering the assimilation of feminist content in this organization place of workers is the central theme of the study presented by us in this master dissertation. The theme of our analysis is the National Union of Teachers of Higher Education Institutions (ANDES-SN), protagonist of efforts beyond the specific demands of the teaching class, contributing to the process of organization and struggle of the workers. Our researches were executed from the overlap between capitalism and patriarchy, benefiting elements in the analytical course that determine and condition women's access to public place. As the references present in the process of organization and struggle of Brazilian workers and the ANDES-SN propositions relating to feminist content. We will present during the study the women’s considerations which preside that union labor organization, referring to the limits and improvements of the relationship between feminist themes and wide union struggle. Finally, we will show the main issues present in this discussion, effervescent and in construction in Brazilian society.

Orientador: Rodrigo Lanna Franco da Silveira / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia / Made available in DSpace on 2018-08-23T19:49:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ribeiro_ThiagoFigueiredoFonseca_M.pdf: 1716047 bytes, checksum: 7a37a5051c411a0c149faddf9641b56f (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: Os processos de criação e destruição de empresas são inerentes aos ciclos econômicos capitalistas. Diariamente, criam-se novas empresas, e se encerram outras. Parte dessas teria condições de continuar operando. O Direito Falimentar brasileiro atua como instrumento de proteção e busca preservar as atividades empresariais, recuperar o empreendimento em crise, salvaguardar os interesses dos credores e maximizar o valor dos ativos da empresa falida. Para cumprir seus objetivos, prevê-se o instrumento da recuperação judicial, abrindo-se também aos trabalhadores (enquanto credores) alternativas distintas para o encaminhamento da situação. O presente trabalho objetiva avaliar se a autogestão dos trabalhadores se constitui em uma alternativa viável à recuperação de empresas falidas ou em processo falimentar no Brasil / Abstract: The processes of creation and destruction of firms are inherent to capitalist economic cycles. Every day, new companies are created, while others are terminated. Part of these companies may have conditions to continue in operation. The Brazilian Bankruptcy Law acts as an instrument of protection and seeks to preserve the business activities, recovering the enterprise in crisis, safeguard the interests of lenders and maximize the value of the assets of the bankrupt company. To fulfill its objectives the instrument from bankruptcy, opening up also to workers (as creditors) distinct alternatives for the referral of the situation. This study aims to evaluate if the self-management of workers constitutes a viable alternative to the recovery of failed businesses in Brazil / Mestrado / Economia Social e do Trabalho / Mestre em Desenvolvimento Econômico

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TassiaRMS_DISSERT.pdf: 1707607 bytes, checksum: b9a6407d1793d314c75840371a435288 (MD5) Previous issue date: 2010-02-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This paper discusses the dilemmas and challenges of the union of social workers in contemporary Brazil. The study is supported by the theme in a literature search, especially productions that deal with the trade union movement of workers in the brazilian reality, as well as on field research, which consisted of interviews with national trade union leaders of the CUT and CONLUTA as also representatives of national organizations representing the professional category of social workers, notably CFESS, ABEPSS ENESSO and a labor union and the national category, FENAS. The analysis of the object is oriented in the perspective of totality, considering its founding and contradictory aspects of the current socio-historical dynamics. The inflections occurred in the razilian Labor Movement in the early 1990s, during which the offensive of capital, characterized by the fusion of flexible accumulation and the dictates of neoliberal policy is established in the country, caused a profound shock in life and organization of the class working. The major repercussions of this process are evident today in the form of defensive organization of trade union struggles, notably fragile and fragmented. In the case of the category of social workers is symptomatic of the political backlash, experienced the process of reopening their unions and the creation of FENAS. This definition, part of the analysis that considers more strategic perspective of class organization, corporate antiunionism of the mass of the 1980s, built, largely, by category and expressed by the extinction of their union and unification to the broader struggles of workers with transition to unionization by industry. Given this reality, we analyze the performance of the political perspectives of the brazilian labor movement, from the characterization of organizational arrangements for trade union struggles and situate this process, the motion to reopen union of social workers, from the emergence of FENAS. Therefore, we aimed to identify the particular and the ideological and political perspectives that make up the dilemma of the trade union movement from this reopening, as corresponds to a political trend, largely, overcome within the brazilian social work / Este trabalho discute os dilemas e desafios da organiza??o sindical dos assistentes sociais no Brasil contempor?neo. O estudo da tem?tica est? respaldo em uma pesquisa bibliogr?fica, com destaque para as produ??es que tratam sobre o movimento sindical dos trabalhadores na realidade brasileira; bem como, numa pesquisa de campo, que consistiu de entrevistas com dirigentes sindicais nacionais da CUT e CONLUTAS, como tamb?m de representantes nacionais das entidades representativas da categoria profissional de assistentes sociais, notadamente, CFESS, ABEPSS e ENESSO e da entidade sindical nacional da categoria, FENAS. A an?lise do objeto se orienta na perspectiva de totalidade, considerando os seus aspectos fundantes e contradit?rios na din?mica s?cio-hist?rica atual. As inflex?es ocorridas no Movimento Sindical brasileiro, no in?cio da d?cada de 1990, per?odo no qual a ofensiva do capital, caracterizada pela fus?o da acumula??o flex?vel e dos ditames da pol?tica neoliberal se instala no pa?s causou um profundo abalo na vida e organiza??o da classe trabalhadora. Os principais rebatimentos desse processo se evidenciam atualmente, na forma defensiva da organiza??o das lutas sindicais, notadamente fragilizada e fragmentada. No caso da categoria dos assistentes sociais ? sintom?tico o retrocesso pol?tico, vivenciado pelo processo de reabertura dos seus sindicatos e da cria??o da FENAS. Esta defini??o, parte da an?lise que considera mais estrat?gica a perspectiva de organiza??o classista, anticorporativista do sindicalismo de massa dos anos 1980, incorporada, majoritariamente, pela categoria e expressa pela extin??o dos seus sindicatos e unifica??o ?s lutas mais gerais dos trabalhadores com a transi??o para a sindicaliza??o por ramo de atividade. Diante desta realidade, analisamos as perspectivas pol?ticas de atua??o do movimento sindical brasileiro, partindo da caracteriza??o das modalidades de organiza??o das lutas sindicais e situamos nesse processo, o movimento de reabertura dos sindicatos de assistentes sociais, a partir do surgimento da FENAS. Com isso, objetivamos identificar as particularidades e as perspectivas ideo-pol?ticas que conformam o dilema da organiza??o sindical a partir deste movimento de reabertura, j? que corresponde a uma tend?ncia pol?tica, majoritariamente, superada no interior do Servi?o Social brasileiro