De föreställningar om kvinnan som finns idag är alla konstruerade av samhället vi lever i och den interaktion som sker oss människor emellan. När en kvinna går över gränsen för den norm en kvinna anses ha anses hon ofta som onormal och avvikande. När en kvinna intar platsen i en rättssal som tilltalad istället för offer är det intressant att se hur aktörerna i domstolen beskriver kvinnan och hennes brottsgärning. Syftet för denna uppsats var att undersöka vilka beskrivningar om kvinnan som uttrycks i domar från brottsmålsrättegångar gällande dråp och mord i Sverige. Det var sedan av intresse att se om dessa beskrivningar kunde relateras till olika genusföreställningar. Metoden för studien utgick från en kvalitativ ansats och använde sig av en kvalitativ innehållsanalys. Genom att läsa materialet undersöktes sedan texten noga för att urskilja kategorier i texten som sedan visade olika teman relevanta för ämnet. Analysen resulterade i tre teman: Kvinnan som offer, Kvinnan som normbrytare och Kvinnan som känslostyrd. Resultaten visade att det fanns genusrelaterade beskrivningar av kvinnan. Förväntningarna för arbetet var att beskrivningarna relaterade till genusföreställningarna skulle visa sig tydligt. Dock visade resultatet att domstolarna var mer objektiva än förväntat. / The idea of the woman that exist today are all constructed by the society that we live in and by the interaction between people. When a woman passes the line of the norm of which the woman is supposed to follow, she's often seen as abnormal and deviant. When a woman takes the place as the accused rather than the victim in the courtroom, it is interesting to see how the players of the court describe the woman and her criminal acts. The purpose of this paper was to examine the descriptions of women as expressed in the judgments of the criminal proceedings regarding manslaughter and murder in Sweden. The interest was then to see if these descriptions could be related to different gender representations. The methodology for the study was based on a qualitative approach and used a qualitative content analysis. The material was then carefully examined to distinguish various categories that could later on show themes relevant to the topic. The analysis resulted in three main themes: the woman as a victim, the woman as the norm breaker and the woman as emotionally driven. The results showed that gender related descriptions of the woman existed. The expectations of the study was that the descriptions related to gender representations would be clearly shown in the judgements. However, the results showed that the courts were more objective than expected.

Tumpach, Mikael och Williams, Adam, (2006). Så därför förbjöd vi dom, hur lärare motiverar regler och normer. (That´s why they were forbidden, how teachers motivate rules and norms). Skolutveckling och ledarskap, Lärarutbildningen, Malmö Högskola.Syftet har varit att undersöka hur lärare implementerar de regler och normer som ska gälla i klassrummet och hur motiveringen till ställningstagandet kan se ut. Arbetet behandlar vad lärare vid en grundskola 7-9 tagit i åtanke när de implementerat de regler och normer som ska gälla i klassrummet och hur motiveringen till ställningstagandet kan se ut. Undersökningen har genomförts kvalitativt med enskilda intervjuer under december månad 2005. Arbetet tittar närmre på vilka överväganden som är styrda utifrån, vilka som grundar sig i ett pedagogiskt tänkande, vilka som styrs av skolans uppfostrande roll och vilka som grundar sig i lärarens egna åsikter. Diskussionerna som förts har i första hand handlat om lärarnas motiveringar till sina normer och regler. / The aim of this essay has been to examine how teachers motivate which rules and norms are to be applied in the classroom and how they implement those rules and norms. To achieve this a series of interviews were carried out during December 2005 with teachers at a Swedish secondary school. The essay also investigates the origins of the rules and norms that exist within the classroom and the purposes that they serve

[pt] Apresentamos nesta dissertação novos métodos interativos para resolver o Problema de Complementaridade Linear (PCL) e Problemas de Norma Mínima. Após uma revisão geral sobre métodos interativos para o PCL, apresentaremos no Capítulo 2, uma forma de aceleração aplicada a métodos clássicos para o PCL simétrico, através de uma decomposição (Splitting) conveniente da matriz associada ao problema. A aceleração para os novos métodos consiste em calcular uma direção de avanço usando o método básico mais uma minimização unidimensional que respeite as condições de não negatividade, provas de convergência forte são apresentadas. No Capítulo 3 comparamos algoritmos do tipo seqüencial e paralelo para solução de um Problema de Programação Linear e Problemas de Norma Mínima em l 1: para o segundo problema os métodos iterativos são aplicados no dual do problema original penalizado com um termo quadrático. Introduzimos um novo método paralelo para o Problema de Norma mínima em l 1 e provamos sua convergência. Propomos no capítulo 4, novos métodos iterativos paralelos para Problemas de Norma Mínima, convenientes para problemas de grande porte, provas de convergência são fornecidas. Finalmente, no capítulo 5 baseados sobre uma combinação da iteração de ponto proximal e métodos iterativos clássicos, propomos novos métodos iterativos para a solução de um PCL monótono não simétrico. Ilustramos todos os algoritmos apresentados, em diferentes versões, com um extensa experimentação numérica. / [en] We present in this dissertation new iterative methods for solving Linear Complementarity (LCP) and Least Norm (LNP) Problems. After a general overview on iterative methods for the LCP, in chapter 2 we present an acceleration techinique applied to classic methods for symmetric LCP generated by considering appropriate splittings of the associated matrix. The acceleration gives rise to new methods consisting of computing a search direction using the basic method plus a one dimensional minimization taking into account the nonnegative constraints. Strong convergence proofs are given. In chapter 3 we compare sequential and parallel algorithms for solving Linear Programming and least 1-Norm Problems obtained by applying iterative methods to a dual of the original problem penalized with a quadratic term. We introduce a new parallel method for the Least 1-Norm Problem, proving its convergence. In chapter 4, we present new parallel iterative methods for solving large LNP, giving convergence proofs. Finally, in chapter 5 we propose new iterative methods for solving monotone nonsymmetric LCp based on a combination of proximal point iterations and classic iterative methods. All the algorithms, in their different versions are illustrated and compared through many numerical experiments.

The current study examines the roles of expectancy disconfirmation and pseudo-altruistic behaviors as communication strategies to increase receiver compliance, and their effects on perceptions of the source, including credibility and likeability ratings. While adding to the previous research, this investigation examines the effects on compliance when pseudo-altruistic practices are employed in a sales situation. Additionally, subjects’ compliance responses in the treatment groups are analyzed for relationships between compliance and several possible mediators, including participant’s evaluations of the source, and feelings of obligation and guilt. A focus group was held to discuss the face validity of the scenarios. Additionally, a pilot study was conducted to verify the operationalization of the independent variable, and to reveal any items that needed to be modified before the actual study was conducted. 141 undergraduate students were assigned to one of six treatment groups, and responded to the scenario and questionnaire. Five-point Likert type scales were used for the source factor and compliance items, and seven-point semantic differential scales were used for the items which measured source perceptions. Additionally, an optional open-ended item was employed for subjects to explain the motives behind their decisions. Analysis of the data showed that participants in the pseudo-altruistic treatment conditions were more likely to return to Store or Dealership A, or tipped the server more than usual. They also rated the source as more expert and of higher character in the treatment groups that the neutral, control groups. This increase in compliance was consistent across all three scenarios. Regression analyses also revealed that source factors including concern, helpfulness, unexpected behavior, expertise, character, honesty, and likeability predicted 26% of the compliance variance. In conclusion, subjects were more likely to comply in the pseudo-altruistic treatment condition, regardless of the scenario. Their compliance is attributed to feelings of liking and higher ratings of the source, which facilitated reciprocal altruism and benefited the salesperson or server for their selfless behavior.

Traditionally, the teacher body is disregarded in the educational field. This is because of traditional Western ideologies within which hierarchical dichotomies such as mind/body, matter/discourse, and theory/practice are maintained. In this study, I investigate discourse in four Swedish teacher’s manuals on norm-critical pedagogy. Proceeding from postconstructionist and feminist corpomaterialist perspectives, I research how the manuals maintain and/or challenge the traditional ways of knowledge production concerning the teacher. More specifically, I analyse how the manuals address the teacher body and how they challenge and/or reproduce the idea of ‘a bodiless teacher’. Proceeding from Critical Discourse Analysis by Norman Fairclough, postconstructionism, feminist corpomaterialism, and Guattarian and Deleuzian philosophy of affects, I look at the linguistic, discursive, and social practices of the manuals. In addition, I contribute to the discussion from my experiences as a teacher educator and educational material creator in questions related to equality and inclusion.  I argue that the manuals mainly maintain the traditional ways of knowledge production concerning the teacher by depicting the teacher as ‘bodiless’. This is done by disregarding the teacher body and addressing it as static. Nevertheless, the manuals challenge the idea of ‘a bodiless teacher’ in part. This is done by addressing the teacher body as being in composition with time, space, matter, and power (i.e., created in affective forces). Overall, the idea of ‘a bodiless teacher’ is maintained to a larger extent than it is challenged. As I understand discourse as both constituted and constituting, I claim that the manuals take part in the current discourse around the teacher, and adhere to the idea that there is no room for the teacher body and its inevitable parts (such as emotions, feelings, passion) in an educational context.

Bakgrund: Med ökande medikalisering har ryggläge blivit den allt mer använda förlossningsställningen vid födandet trots att evidens talar för upprätt förlossningsställning. En upprätt förlossningsställning underlättar förlossningen och ger kortare förlossningsförlopp, mindre risk för instrumentella förlossningar, färre episiotomier och mindre risk för påverkan på fostret hjärtljud. Barnmorskor bistår kvinnor under förlossningen och har en signifikant påverkan på vilken förlossningsställning som antas. I Tanzania föder 80% av kvinnorna på rygg. Forskning indikerar att kvinnor inte informeras om fördelar med olika förlossningsställningar och att barnmorskor ofta saknar kompetens att utföra förlossningar i andra positioner.  Motiv: Barnmorskans påverkan på kvinnans val av förlossningsställning är stor, därför bli det viktigt att förstå barnmorskors erfarenheter av förlossningsställningar. Syfte: Barnmorskors erfarenheter av olika förlossningsställningar vid sjukhusförlossningar i södra Tanzania Metod: En intervjustudie med kvalitativ induktiv design. Data samlades in genom sex semistrukturerade intervjuer med barnmorskor. Intervjuerna skrevs ut ordagrant och analyserades med kvalitativ innehållsanalys. Åtta subkategorier och tre kategorier framkom vid analysen Resultat: Ett tydligt tema temat Ryggläge är normen i den rådande förlossningskulturen i södra, tre kategorier Kunskap om förlossningsställningar finns ofta i teorin men saknas i praktiken, Ryggläge är normen och Normen bryts när förloppet avviker.   Konklusion: Förlossningskultur och norm styr Tanzaniska barnmorskornas val att instruera kvinnor till ryggläge vid krystning. Kollegor har ett stort inflytande på val av förlossningsställning. Rädsla för att bli straffad ifall barn eller kvinnor skadas är stor. Barnmorskor önskar att ha total uppsikt och kontroll överfödelseprocessen vilket innebär att födande kvinnor bör ligga på rygg. Möjligheten till praktisk träning i alternativa förlossningsställningar är bristande i södra Tanzania. Barnmorskor med högre utbildning är mer benägna att låta kvinnan föda i andra förlossningsställningar.

En kvalitativ intervjustudie utifrån Foucaults tankar om makt och diskurs, med syfte att söka förståelse för rådande maktrelationer i förhållande till hur delaktighet möjliggörs för barn i språklig sårbarhet. Semistrukturerade intervjuer har genomförts med åtta pedagoger med erfarenhet av arbete med barn i språklig sårbarhet. Resultatet visar olika nivåer av delaktighet för barn i språklig sårbarhet, det används flera strategier som beskrivs främja detta, bland annat kommunikativa strategier som TAKK och bild¬stöd, samt praktiska strategier där pedagoger och andra barn stöttar barn vid leksituationer. Slutsatsen i studien är att det förekommer både inkluderande och exkluderande normer på förskolor, som är oreflekterade och påverkar barn i språklig sårbarhets möjlighet till delaktighet. Arbetslag och rektorer är i behov av ytterligare strategier för att medvetengöra osynliga normer. Maktrelationer kan förstås som symmetriska kontra asymmetriska relationer. Studien visar en konsekvens gällande delaktig¬het för barn i språklig sårbarhet utifrån ett bristande barnrättsperspektiv i kommuners budgetplanering.

The Recording Industry Association of America claims to lose millions of dollars each year from music piracy (RIAA, 2007). However, instead of causing loss, digital music piracy may activate norms of reciprocity in music pirates. When pirating music, people may feel some obligation to reciprocate by purchasing music or related merchandise. The theory of planned behavior was used to investigate such a possibility and to provide a framework for scale development. Reliable scales were developed for all measured constructs. Regarding piracy, the RIAA’s claim may have some merit. Specifically, previous piracy was associated with decreased reported likelihood to purchase music. However, previous piracy was associated with increased intent to make future music-related purchases. Reciprocity partially mediated this relationship.

No description available.

No description available.