Žalingų įpročių paplitimo mastai tampa didžiausią grėsmę visuomenės raidai ir gyvenimo kokybei keliančia prioritetine sveikatos ir socialinės politikos dalimi. Lietuvoje atlikta nemažai tyrimų, nagrinėjančių sveikų jaunuolių požiūrį ir polinkį į narkotines medžiagas. Ta��iau tam tikrų grupių jaunuolių, šiuo atveju jaunuolių, turinčių klausos negalę, pozicija žalingų įpročių atžvilgiu beveik nenagrinėta . / The spread of addiction is becoming a priority in the health and social policy, as it poses a threat to the development of the society and the quality of life. Quite a few studies have been carried out in Lithuania analysing the attitude and inclination of healthy young people to drugs. However, the position of certain youth groups, in this case – the position of youth with hearing disability, regarding addiction remains hardly ever analysed. As a result, it is quite difficult to get an idea about the specific character and maladies of life led by this group of young people.

Teorinė neįgaliųjų integracijos į darbo rinką veiksnių ir neįgaliųjų profesinio rengimo analizė parodė, kad profesinis rengimas mokslo šaltiniuose traktuojamas kaip nuolatinis, nenutrūkstamas žmonių ugdymo procesas, kurio metu – įgyjamos ir tobulinamos profesinės kompetencijos. Neįgalių asmenų profesinis rengi-mas ir profesinė adaptacija turi būti vientisas procesas, susidedantis iš profesinio orientavimo (konsultavimo), rengimo, integracijos ir profesinės adaptacijos. Remiantis teorine analize, pagrindinės neįgaliųjų integracijos į darbo rinką kliūtys: neigiamos visuomenės ir darbdavių nuostatos į negalę, nepritaikyta fizinė aplinka, neįga-liųjų motyvacijos dirbti trūkumas, iniciatyvumo stoka, neobjektyvus savo situacijos darbo rinkoje vertinimas. Neįgaliųjų integracijai reikalinga sisteminė profesinio mokymo ir profesinės reabilitacijos parama. Iškelta hipotezė, kad vienas iš svarbių judėjimo negalę turinčių asmenų integracijos į darbo rinką veiksnių yra jų nuostatos į save ir savo galimybes; tikėtina, kad judėjimo negal��� turintys asmenys neadekva-čiai vertina savo galimybes, o jų pastangos įsilieti į darbo rinką nepakankamos. Anketinės apklausos metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas – atskleisti neįgaliųjų integracijos į darbo rinką veiksnius. Tyrimo duomenys apibendrinti statistiniais metodais (dažnių, neparametrinė, faktorinė ir koreliacinė analizė). Tyrime dalyvavo 300 judėjimo negalę turinčių asmenų. Empirinėje dalyje nagrinėjami integracijos į darbo rinką... [toliau žr. visą tekstą] / The theoretical analysis of disabled people factors of integration into labour market and pro-fessional prepration displayed that professional preparation in science researches has been interpre-ted as uninterupted, invariable process of humans education in which they are gaining and impro-ving professional competences. The professional preparation and professional adaptation of disab-led individuals has to be solid process containing from professional orientation (consultation), pre-paration, integration and professional adaptation. Refering to theoretical analysis the main disabled people integration into labour market obstacles are: negative society and employers attitude towards disability, unfitted physical environment, lack of motivation to work from disabled peoples side, lack of inituative and biassed self situation into labour market evaluation. There is a need of syste-matic support of professional education and professional rehabilitation for disabled individuals integration. The promoted hypothesis that one of the most significant factors of individuals with move-ment impairment integration into labour market is attitude towards themself and self abilities; pro-bably individuals with movement impairmet value of self abilities is inadequate and their effort to fit into labour market is not sufficient. This research has been carried out by questionaire inquest method which goal - to reveal fac-tors of disabled people integration into labour... [to full text]

Dažnai specialiųjų poreikių vaikų tėvai gauna piniginę paramą bei valstybės institucijų išmokas. Tačiau įsigilinus į vaikų poreikius, vertybines orientacijas yra labai svarbu, kad vaiko negalios laipsnis neapribotų jo galimybių sėkmingai socializuotis visuomenėje, ugdymo įstaigų bendruomenėse ir kt. Svarbu atrasti, individualizuoti ir vystyti naujus darbo metodus tenkinant neįgalių vaikų specialiuosius poreikius, atsižvelgiant į jų neįgalumo laipsnį, įtraukiant į šį procesą šeimą bei institucijas, teikiančias paslaugas neįgaliesiems bei specialiųjų poreikių turintiems vaikams. Tyrimo tikslas. Išanalizuoti vaikų, turinčių neįgalumą, specialiųjų poreikių tenkinimą. Tyrimo uždaviniai: 1. Apibūdinti neįgalum�� kaip socialinį reiškinį. 2. Išnagrinėti vaikų neįgalumo laipsnių atitiktį tenkinant jų specialiuosius poreikius. 3. Išanalizuoti darbo su neįgaliais vaikais specifiką. 4. Ištirti darbo su specialiųjų poreikių vaikais ir jų šeimomis situaciją Utenos rajone. Tyrimo objektas. Vaikų specialiųjų poreikių tenkinimas. Teorinėje darbo dalyje buvo atskleista: specialiųjų poreikių vaikų situacija, poreikių tenkinimo aspektai, specialistų darbo metodai ir formos dirbant su specialiųjų poreikių vaikais. Praktinėje darbo dalyje buvo atskleista Utenos rajono socialinių darbuotojų, socialinių pedagogų ir specialiųjų poreikių vaikų tėvų požiūriai į neįgalių vaikų specialiųjų poreikių tenkinimą, atskleistos poreikių tenkinimo problemos ir metodai. Darbo pabaigoje... [toliau žr. visą tekstą] / Often the parents of children with special needs get the financial support and the payments of state institutions. Though going deeper into the requirements of children and value orientations is very important that the degree of disability will not limit the possibilities of child to socialize successfully in the society, the communities of educational institutions and so on. It is important to find out, to individualize and develop the new methods of work meeting the requirements of children with special needs taking into account the degree of disability involving the family and institutions giving the services for disabled children and those with special needs. Purpose of survey. To analyze the meeting of requirements the children with special needs. The goals of survey: To characterize the disability as a social phenomenon. To analyze the adequacy of degrees of children’ disability meeting their special needs. To analyze the particularity of work with disabled children. To investigate the situation of work with children of special needs and their families in Utena region. The object of survey. Meeting the requirements of children with special needs. In the theoretical part of work were opened the situation of children with special needs, the aspects of meeting the requirements, the methods and forms of specialists’ activity working with children who have special needs. In the practical part of work were shown the standpoints of social workers, social pedagogues and... [to full text]

Darbas skirtas asmenų, turinčių negalę, socialinio aktyvumo ir socialinio įvaizdžio problemoms tirti. Tyrimo uždaviniai - išanalizuoti negalės sampratą ir istorinę pagalbos neįgaliesiems raidą nuo klinikinio – korekcinio iki socialinio – interakcinio modelio; išnagrinėti realius teisinius neįgaliųjų integracijos į visuomenę pagrindus; išanalizuoti neįgalių žmonių lygiateisio dalyvavimo visuomenės gyvenime prielaidas; panagrinėti socialinių darbuotojų pasirengimą valorizuoti neįgaliųjų asmenų atliekamus socialinius vaidmenis; išsiaiškinti neįgaliųjų socialinio aktyvumo problemas įvairiose gyvenimo srityse ir parodyti, kaip jos veikia socialinio įvaizdžio visuomenės akyse formavimąsi. Remiantis šiais uždaviniais, buvo apklausta 200 neįgalių asmenų ir 25 socialiniai darbuotojai, kurių amžiaus ribos svyravo nuo 21 iki 89 metų. Tyrimas parodė, kad neįgalieji saviraiškos galimybes įvairiose gyvenimo sferose vertina neigiamai ir vangiai dalyvauja bendruomenės ir visuomenės gyvenime, yra vis dar diskriminuojami teisių srityje. Neįgaliesiems visuomenės primestas savęs nuvertinimas dar yra gajus, nors ir patys linkę į vartotojiškumą. Tyrimo rezultatai atskleidė, kad socialinių darbuotojų ir neįgaliųjų santykiai nelygiavertiški, neįgalus asmuo matomas kaip sutrikimų visuma ir jo galimybės visuomenės gyvenime vertinamos pesimistiškai. Tyrimo metu buvo patvirtinta prieš tyrimą iškelta hipotezė, kad asmenų, turinčių negalę, socialinio aktyvumo didinimas vienas iš veiksnių... [toliau žr. visą tekstą] / The work is dedicated to the research of the problems of social activity and social image of disabled people. The tasks of the research – to analyse the definition of disability and the historical development of the help provided to the disabled from the clinical-corrective to the social-interactive model; to study the legal grounds of the integration of the disabled into the society; to analyse the preconditions for the participation of the disabled people in the social life with equal rights; to examine the level of preparation of social workers to valorise the social roles of the disabled people; to ascertain the problems of the disabled social activity in different spheres of life and show how they work in the formation of their social image from the point of view of the society. Basing on these tasks 200 disabled people and 25 social workers were interviewed whose ages ranged from 21 to 89. The study shows that the disabled evaluated negatively the possibilities of self-expression in different spheres of life and hardly participate in the social and public life, and that their rights are still abused. The self-depreciation attached to the disabled by the society is still very strong though they are predisposed to be consumers. The results of the study show that the relationships between social workers and disabled people are not equal, a disabled person is seen as an entirety of disorders and his possibilities in the life of the society are evaluated pessimistically... [to full text]

Nepriklausomoje Lietuvoje keičiasi požiūris į neįgalius asmenis, taip pat ir į kurčiuosius. ‎Naujai priimti įstatymai (Invalidų socialinės integracijos, Švietimo) suteikė tėvams didesnes ‎pasirinkimo galimybes, pvz., neįgalius vaikus galima ugdyti integruotai bendrojo lavinimo įstaigose ‎arba steigiant jose klasę ar grupę. Todėl Lietuvoje šiuo metu yra per 50 vietų, kuriose ugdomi ‎vaikai., turintys klausos negalę. Vykstant šiam procesui iškyla daug problemų, viena jų – tėvų ‎pasirengimas vaiko ugdymui, pirmiausia pasirenkant vieną ar kitą būdą. Galimybės kurtiesiems ‎mokytis dabar daug platesnės, nei kada nors anksčiau. Bendrojo lavinimo mokyklos – viena iš ‎alternatyvų. Nors tėvai, mokytojai ir politikai entuziastingai remia šį požiūrį, tai nėra geriausias ‎mokymo būdas. Kiek mums žinoma, vienintelio geriausio būdo nėra. Tinkamiausia kiekvienam ‎konkrečiam kurčiam vaikui mokymo programa yra ta, kuri geriausiai atitinka specifinius vaiko ‎poreikius. Kai kuriais atvejais tas kelias yra bendrojo lavinimo mokykla. Kitas sprendimas yra ‎specialioji klasė. Po kelerių metų vaiko poreikiai gali pasikeisti, ir teks iš esmės keisti jo mokymo ‎aplinką.‎ Klausos negalė nėra išoriškai išreikšta. Sakoma, kad kurtumas yra paslėptas neįgalumas. ‎Tačiau jis paveikia visas asmenybės gyvenimo sferas: kenkia psichinei sveikatai, skurdina intelektą, ‎lemia išsilavinimo stoką, socialinę padėtį, riboja profesines galimybes, labai apsunkina informacijos ‎prieinamumą. Kurtumo pasekmės priklauso nuo... [toliau žr. visą tekstą] / Attitude to disabled persons, including deaf persons, is changing in Lithuania in ‎independence period. New law (Act on Social Integration of Disabled Persons, Act on Education) ‎provided more choice alternatives to parents, e.g., now, disabled children can be educated as ‎integrated persons at common education institutions or in a special class/group therein. At present, ‎there are more than 50 institutions in Lithuania educating hearing-impaired children. This process ‎displays many problems; one of them is parents’ readiness for child’s learning, and first, choice of ‎one of the methods. Education possibilities for deaf persons are now higher than ever before. ‎Common high schools are one of the alternatives. Although parents, teachers and politicians show ‎enthusiasm for such attitude enthusiastically, that is not the best teaching method. As far as we ‎know, none of the methods is the only best. The most suitable teaching program is a specific ‎program for each deaf child, because it meets child’s specific needs. In some cases, a common ‎higher school is the right way. Another solution is a special class. Child’s needs might change in ‎several years, and then his learning situation should be changed.‎ Impaired hearing is not expressed externally. Deafness is a hidden disability. However, it ‎has influence upon every area of person’s life: It is injurious to mental health, worsens intellect, ‎causes lack of education, determines social status, restricts professional... [to full text]

Šio magistro baigiamojo darbo tema yra aktuali, nes nepaisant priimtų politinių sprendimų ir teisinių dokumentų, deklaruojančių socialinę integraciją, dalyvavimą ir lygiavertiškumą kaip vienus iš prioritetų negalės srityje, visuomenėje vis dar egzistuoja psichosocialinės kliūtys, stereotipais ir vaizdiniais pagrįstas neįgalių asmenų suvokimas, vertinimas ir traktavimas dėl kurių jų įsitraukimas į visuomeninį gyvenimą yra vis dar problematiškas. Išsiaiškinus, kad socialiniai negalės vaizdiniai ir stereotipai Lietuvoje, o ypač žiniasklaidoje nebuvo plačiai tyrinėti, todėl tyrimo tikslas buvo atskleisti kokie negalės vaizdiniai ir stereotipai pateikiami didžiausiuose Lietuvos dienraščiuose. Tyrimo tikslui įgyvendinti iškelti 3 uždaviniai: surinkti straipsnius apie negalę keturiuose didžiausiuose Lietuvos dienraščiuose; atlikti kiekybinę ir kokybinę surinktų straipsnių turinio analizę; atskleisti esmines negalės vaizdavimo dienraščiuose charakteristikas. Tiriamojoje darbo dalyje, tyrimo įgyvendinimui pasirinktas kokybinis tyrimo tipas – spaudos leidinių analizė, kurios metu gauti duomenys buvo išanalizuoti taikant kiekybinę ir kokybinę turinio analizę. Negalės vaizdinių ir stereotipų spaudoje analizei buvo pasirinktas 2009 m. sausio mėn. – 2010 m. gegužės mėn. laikotarpis, kurio metu buvo peržiūrėti 4 didžiausi šalies dienraščiai (Lietuvos rytas, Lietuvos žinios, Vakaro žinios ir Respublika), kuriose buvo rasti ir išanalizuoti 136 straipsniai apie... [toliau žr. visą tekstą] / The subject-matter of the social work master‘s thesis is relevant to the present day, because despite enacted political determinations and legal documents, declaring social integration, participation and parity as one of the main priorities in disability policy, there still are some psychosocial barriers, stereotypes and images based disabled understanding, evaluation and treatment in society, regarding to what social involvement of disabled people is still problematic. After the data examination showed that social images and stereotypes in Lithuanian media were researched only briefly, that raised the aim of the master’s thesis to reveal what kind of images and stereotypes are presented in biggest Lithuanian newspapers. There were three major tasks to reach the goal: gather articles about disability in four biggest Lithuanian newspapers; perform quantitative and qualitative content analysis of gathered articles; reveal the main characteristics of disability representation in media. The research part of the thesis was based on qualitative research type – media analysis, gathered data analysis was performed using quantitative and qualitative content analysis. Research of disability images and stereotypes was accomplished in 2009 January – 2010 May period, during this time four biggest Lithuanian newspapers (Lietuvos rytas, Lietuvos žinios, Vakaro žinios, Respublika) were reviewed and provided 136 articles about disability for further analysis. ... [to full text]

Teorinė analizė parodė, kad socialinių mokslų teorijoje ir praktikoje egzistuoja du pagrindiniai požiūriai į negalę, integruotą neįgaliųjų ugdymą, tai: klinikinis – korekcinis ir socialinis – interakcinis. Nuo pedagogų požiūrio priklauso neįgalių mokinių integruoto ugdymo ne/sėkmės. Mokslinėje literatūroje klinikinis – korekcinis pedagogų požiūris į proto negalę turinčius mokinius traktuojamas kaip negatyvus ir siejamas su šių mokinių integruoto ugdymo nesėkmėmis, o socialinis – interakcinis pedagogų požiūris į proto negalę turinčius ugdytinius traktuojamas kaip pozityvus ir siejamas su šią negalės rūšį turinčių mokinių sėkmingu integruotu ugdymu. Anketinės apklausos metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas - atskleisti pedagogų požiūrį į proto negalę turinčių mokinių ugdymą bendrojo lavinimo mokyklose. Tyrime dalyvavo 153 pedagogai, dirbantys bendrojo lavinimo mokyklose. Empirinėje dalyje nagrinėjamas pedagogų požiūris į proto negalę turinčius ugdytinius, jų integruotą ugdymą, atskleistos pedagogų aktualizuojamos problemos ugdant proto negalę turinčius mokinius, išskirti pagrindiniai proto negalę turinčių mokinių ne/sėkmingo integruoto ugdymo veiksniai. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: · Tyrimo dalyviai aktualizuoja tokias proto negalę turinčių mokinių integruoto ugdymo problemas: neigiamas pedagogų ir įstaigos vadovų požiūris į proto negalę turinčius mokinius, mokymo priemonių ir vadovėlių trūkumas, informacijos apie proto negalę turinčius mokinius stoka... [toliau žr. visą tekstą] / The theoretical analysis has shown that social science theory and in practice there are two main approaches to disability, inclusive education of disabled persons is medical and social. From the teachers' treatment of students with disabilities in an integrated setting at/success. The scientific literature on medical approach to teaching students with mental disability is treated as negative and is associated with the student an integrated educational failures, and social teachers' attitude to mental disabilities schoolchildren seen as having positive and is associated with this type will not be able schoolchildren successfully integrated education. Questionnaire survey method was conducted with the aim - to reveal teachers' attitudes to the mental disabilities schoolchildren in comprehensive schools. 153 teachers working in comprehensive schools in this research. The empirical part deals with teachers' attitudes to the mental disability schoolchildren with their integral education, actualizing teachers revealed problems in developing mental disability schoolchildren, identify the main mental for schoolchildren with disabilities at / success factors in of the integrated education. The main conslusions of empirical research: · Studies participants actualize those schoolchildren mental disabilities integrated education issues: teachers' negative attitude and heads of institutions to students with mental disabilities, teaching... [to full text]

Žinoma, kad kas dešimtas vaikas, turintis klausos negalią, gimsta kurčiųjų šeimoje, kiti devyni gimsta ir auga girdinčiųjų šeimose. Pastarosioms yra labai sudėtinga susitaikyti su šiuo faktu, joms reikalinga visokeriopa pagalba, o ypač psichologinė, kurios Lietuvoje labiausiai trūksta. Dėl nepakankamo žinių lygio apie savo vaiko negalią ir problemas, su kuriomis bus susiduriama, dėl savo psichologinės būklės tėvai daro daug klaidų spręsdami vaikų su klausos negalia ugdymo klausimus. Tik ankstyvojoje vaikystėje tinkamai organizuotas kurčio vaiko ugdymas gali sukurti prielaidas išugdyti pilnavertę asmenybę. Kiek tėvai gali nuspręsti kas jų vaikui geriausia, kiek jie žino apie būtiną ankstyvą klausos pažeidimų diagnostiką, apie savo neįgalaus vaiko ugdymo, protezavimo, įvairias pagalbos formas bei kitas galimybes – tai labai svarbūs kurčio vaiko pozityvios socializacijos veiksniai. / Statistics data shows that one out of ten hearing impaired children is born to a deaf family while nine hearing impaired children are born to a hearing family. Hearing families have great problems to accept the fact of their child‘s deafness and need many-sided support especially psychological help and advice. Because of lack of knowledge about the needs and problems of deaf children as well as their hard psychological state parents make many mistakes regarding decisions on education of their deaf children. Only appropriately organized process of education since early childhood enables to raise a deaf child as a socialized person. Parents’ knowledge of early childhood deafness diagnostics and identification, services, education, technological equipment, communication, various support forms, and other opportunities – these are very important factors for positive socialization of deaf children.

Specialiosios pedagogikos fizinio ugdymo didaktikos srityje stinga tyrimų, analizuojančių vidutinę proto negalę turinčių vaikų fizinio ugdymo turinį, orientuotą į tai, kad ir vidutinę proto negalę turintiems vaikams, tikslingai parenkant fizinio ugdymo turinį (fizines ypatybes lavinančius pratimus), įvedant ir emocinio pasitenkinimo momentų (muzika, šokis, žaidimai) plėtotųsi kiekybiniai ir kokybiniai fizinių ypatybių rodikliai. Iškelta hipotezė, teigianti, jog tiriamosios grupės interesus ir poreikius atitinkanti mūsų sudaryta eksperimentinė fizinio ugdymo programa bus priimtinesnė sutrikusio intelekto vaikams dėl įdomesnių, emocionalesnių, patrauklesnių, nenusibodusių aerobikos pratimų derinimo prie muzikinio fono. Kokybiniu eksperimentu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas - ištirti vidutiniškai sutrikusio intelekto vaikams sudarytos aerobikos taikymo per fizinės veiklos pamokas programos priimtinumą jų emocinei raiškai ir motorikos lavinimui. Atlikta kokybinė duomenų analizė. Tyrime dalyvavo Šiaulių specialiosios mokyklos 7-14 metų ugdytiniai, vidutiniškai sutrikusio intelekto, turintys įvairių kompleksinių sutrikimų ( endokrininės sistemos sutrikimas, nutukimas, netaisyklinga laikysena, plokščiapadiškumas, akių ligos, Autizmo sindromas ), vaikų cerebrinį paralyžių ir kt. Tyrime dalyvavo 10 vaikų. Empirinėje dalyje testavimo būdu buvo nustatinėjami šie tyrimo objekto kintamieji: fizinės ypatybės - judesių koordinacija ir pusiausvyra (Eurofit‘o modifikuoti testai)... [toliau žr. visą tekstą] / The special school teacher’s physical upbringing didactics, remit lacks research these are analyzing intrinsic mind disability having children physical peculiarity purport, orientative for this, that and for unimpressive mind disability having children, expediently choose physical upbringing purports (physical features which educate routine), introductional and emotional changing moments (music, dance, games) developing quantitative and qualitative physical features exponents. There dislodged hypothesis, proposing, that searching group interests and requirements corresponding our made experimental physical upbringing program, will be more accepted for the disturbed intellect people (children) for more interesting, more emotional, more attractive, not boring aerobic routine turing by the musical context. The qualitative experiment was transacting research, which purpose is- explore ardinary disturbed intellect children made by the aerobical uses too physical lesson programs, admissibility for them emotional expression and the motorical training. Made qualitative information analysis. In analysis contested Šiauliai special school 7-14 years school-child, middily disturbed intellect, having variously complexive flusters. In research contested 10 schoochilds. In the empirintitive sections contestitive temper were designating these exploratory object rotationals: physical features – movement coordination and balance (Eurofit’s modifitive tests), posture (Heoger’s modifical... [to full text]