Made available in DSpace on 2016-04-27T19:30:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eduardo Gramani Hipolide.pdf: 4472166 bytes, checksum: 0daee78ca7dc1096d784138a561820ad (MD5) Previous issue date: 2012-06-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This master dissertation is about the Anarchist Theater in Rio de Janeiro and São Paulo, between 1901 and 1922. The main objective to conduct this study is to analyze theater as a social practice of the libertarian movement occurred in those important Brazilian cities. The clip shown here chronologically covers the period when libertarian segments of the working class directly influenced the labor movement. In an attempt to reconstruct the trajectories of different amateur groups who played in worker s parties, we seek in this research to find out about some of the subjects involved in those dramatic activities. Sure that the anarchist theater established dialogues with numerous libertarian segments in the working class, we analyze the relationships between the activities of amateur theater groups with other social practices of the anarchist labor movement trend, or socialist revolutionary, who also constituted the movement in that period. The focus of the approach to the plays that were staged in the worker s parties was not confined to mere structural analysis of that. Our focus was to face the political meaning of such plays and the possible resonance of the specific content of these texts on the pages of the Press Working. In addition to the theater texts, we also investigate the fragmentary evidences of what the Press working brought about the theater practices and about the ideas-images conveyed by the works that comprise the corpus of this research. Our continuous effort was not to lose sight of the focus in this research that is the analysis of Anarchist Theater as constituent part of the complex labor movement in the early 20th Century. From this perspective, the activities around that theater acquired a dynamic and active character. Thus, both, scenarios and plays were discussed here as direct interventions within the organized movement of the working class / Esta pesquisa tem como principal objetivo analisar o teatro anarquista como prática social do movimento libertário nas cidades do Rio de Janeiro e de São Paulo. Utilizamos como recorte cronológico os anos entre 1901 e 1922, quando os segmentos anarquistas e sindicalistas revolucionários da classe trabalhadora influenciaram diretamente o movimento operário. Além de tentar reconstituir as trajetórias dos diferentes grupos amadores que atuaram nas festas operárias, buscamos conhecer melhor alguns dos sujeitos sociais envolvidos nas atividades daquela dramaturgia. Convencidos de que aquele teatro estabelecia inúmeras interlocuções com os segmentos libertários da classe trabalhadora, pretendemos analisar as atividades dos grupos amadores em suas relações com outras práticas sociais que também constituíam o movimento operário de cunho anarquista e/ou sindicalista revolucionário. Portanto, a abordagem que fizemos das peças encenadas nas festas operárias buscou sempre ir além de um enfoque meramente estrutural. Nosso objetivo foi encarar o sentido político daquelas obras e as possíveis ressonâncias de seus conteúdos específicos nas páginas da imprensa operária. Além dos textos teatrais, tivemos de investigar os indícios fragmentários que aquela imprensa traz sobre as práticas teatrais e sobre as ideias-imagens veiculadas pelas obras que compõem o corpus de nossa pesquisa. Buscamos o tempo todo analisar o teatro anarquista como parte constituinte do complexo movimento libertário no início do século XX. Nessa perspectiva, as atividades em torno daquele teatro adquiriram um caráter ativo e dinâmico. Sendo assim, tanto as peças quanto as encenações foram aqui abordadas como intervenções diretas no seio do movimento organizado da classe trabalhadora

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-01-10T11:25:05Z No. of bitstreams: 1 Enizete Edna de Paula Balbino.pdf: 897506 bytes, checksum: 10901ff851e3941879d7f221bf3823d3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-10T11:25:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Enizete Edna de Paula Balbino.pdf: 897506 bytes, checksum: 10901ff851e3941879d7f221bf3823d3 (MD5) Previous issue date: 2016-11-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research at Masters level in gerontology aimed to: (i) to investigate and discuss the factors, motivators and not motivators for accession or not of the elderly to social practices in a context of sociability, the Activity Center for Senior Citizens Cativa in São José dos Campos (SP); (Ii) contribute to the knowledge for new practices, new procedures for planning and management which can be created and to prevent the removal of the elderly from this sociability ambience. It began with a discussion of some myths still present in society about aging, among them, the conjunction between old age and illness, physical and mental age-decay, old age, inactivity, age, loneliness, from the perspective that aging is not woven in a unique way, but in a very special and unique way, which requires recognizing old age, in its plurality, whose fact of longevity seems like a great contemporary challenge. Understanding old age in its complexity and heterogeneity includes problematize such socially terms as "old" and its variants. As methodological steps, the literature concerning the matter, supplemented with analysis and interpretation of the answers of respondents have been investigated. Interpretation of the results confirmed the multiple hypotheses proposed for accession and non-accession, factors that were evaluated promptly: (i) search of sociability; (ii) lack of affection; (iii) loneliness or problems of interpersonal nature or sociability; (iv) lack of a permanent socio-affective support; (v) the non-consideration of each senior performance differences on activities that required homogeneity or uniformity of actions; (vi) bond of friendship maintenance difficulties with partners; (vii) complicating factors in health status; (viii) nociceptive problems that prevented the current involvement of the elderly in activities; (ix) demand of intensive care and overlapping the time of practices. The effort has been to take into account, especially the knowledge to elaborate supportive staff of the institution, in response to the search for factors that have been worked on, could prevent the abandonment of the elderly from activities that are operated there / Esta pesquisa em nível de mestrado em Gerontologia teve como objetivos: (i) investigar e problematizar os fatores, motivadores e não motivadores à adesão, ou não, de idosos a práticas sociais em um determinado contexto de sociabilidade, o Centro de Atividades para a Terceira Idade Cativa, em São José dos Campos (SP); (ii) contribuir com os saberes apurados para que novas práticas, novos procedimentos de gestão e planejamento, possam ser criados e que impeçam o afastamento dos idosos de uma ambiência de sociabilidade. Iniciou-se com a discussão de alguns mitos ainda presentes na sociedade sobre a velhice, dentre eles, a conjunção entre velhice-doença, velhice-decadência físico-mental, velhice-inatividade, velhice-solidão, sob a perspectiva de que o envelhecimento não é tecido de forma única, mas de modo muito particular e singular, o que exige reconhecer a velhice, em sua pluralidade, cujo fato da longevidade se afigura como um grande desafio contemporâneo. Compreender a velhice em sua complexidade e heterogeneidade inclui problematizar o modo como circulam socialmente termos como “velho” e suas variantes. Como metodologia, foi investigada a literatura pertinente ao tema, complementada com análise e interpretação das respostas dos entrevistados. A interpretação dos resultados confirmou as hipóteses múltiplas propostas para adesão e não adesão, fatores que foram avaliados pontualmente: (i) busca de sociabilidade; (ii) carência afetiva; (iii) solidão ou problemas de natureza interpessoal ou de sociabilidade; (iv) falta de um permanente suporte sócio-afetivo; (v) a não-consideração das diferenças de performance de cada idoso diante de atividades que exigiam homogeneidade ou uniformidade de ações; (vi) dificuldades de manutenção de vínculo de amizade com os parceiros; (vii) complicadores no estado de saúde; (viii) problemas álgicos que impediam o envolvimento atual do idoso nas atividades; (ix) a demanda de cuidados de saúde intensivos e que se sobrepõem ao momento das práticas. O esforço foi em levar em conta os saberes elaborados especialmente à equipe sustentadora da instituição, como resposta à sua busca de fatores que, trabalhados, pudessem evitar o abandono pelos idosos das atividades ali operadas

Made available in DSpace on 2016-04-25T20:22:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fatima Modesto de Oliveira.pdf: 426557 bytes, checksum: d6d75846af89475700240220d57ebb04 (MD5) Previous issue date: 2008-05-14 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This dissertation aims at recovering some characteristics of the patriarchal family described by Gilberto Freyre and dialogues that Sérgio Buarque de Holanda and Roberto Da Matta have developed with these categories. One tries to point out as certain forms of sociability perceived by those authors which can be found today in terms of the social imaginary, through approaches of the early years cinema of the twenty-first century / Esta dissertação procura recuperar algumas características da família patriarcal descritas por Gilberto Freyre e os diálogos que Sérgio Buarque de Holanda e Roberto Da Matta desenvolvem com estas categorias. Busca-se apontar como certas formas de sociabilidade percebidas por estes autores podem ser encontradas atualmente, como expressões do imaginário social, através de abordagens do cinema dos primeiros anos do século XXI

Made available in DSpace on 2016-04-26T14:57:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fatima Modesto de Oliveira.pdf: 426557 bytes, checksum: d6d75846af89475700240220d57ebb04 (MD5) Previous issue date: 2008-05-14 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This dissertation aims at recovering some characteristics of the patriarchal family described by Gilberto Freyre and dialogues that Sérgio Buarque de Holanda and Roberto Da Matta have developed with these categories. One tries to point out as certain forms of sociability perceived by those authors which can be found today in terms of the social imaginary, through approaches of the early years cinema of the twenty-first century / Esta dissertação procura recuperar algumas características da família patriarcal descritas por Gilberto Freyre e os diálogos que Sérgio Buarque de Holanda e Roberto Da Matta desenvolvem com estas categorias. Busca-se apontar como certas formas de sociabilidade percebidas por estes autores podem ser encontradas atualmente, como expressões do imaginário social, através de abordagens do cinema dos primeiros anos do século XXI

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:15:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mariana Braga Clemente.pdf: 13700002 bytes, checksum: 5e55897a3525c398415bb77de6476ca4 (MD5) Previous issue date: 2015-12-15 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This research investigates how the magazines act in building fashion as the features of appearance in the several and recurrent modes of consumption, and how the announced media visibility has become a part of the individuals identity in Brazil. The main goal is to investigate fashion while an aesthetic making that goes beyond clothing and, hypothetically, would build these ways of life by the appearance. Understanding that the construction of identities implies the construction of alterities, this research also examine how those alterities come out at media discourses, and how are they articulated to build and delineate through fashion the individuals identities. It seizes the fashion in its widest sense, while a fashion from the social and tests the hypothesis that fashion would be a social builder. The corpus consists of an extensive amount of ads, raised in 36 editions of three Brazilian illustrated magazines of the 20th century: Fon-Fon, O Cruzeiro and Manchete, because in them it can be found not only stricto sensu fashion, but also the fashion that goes beyond clothing, and delineate lifestyles. These analyses reach the object of study from 1910 to 1990, composing a representative period of time, when society has been through drastic socio-cultural-historical (trans)formations. For these purposes, we resorted the discursive semiotics of A. J. Greimas and the continuity given by Eric Landowski with socialsemiotics. For understanding fashion as an object of semiotics, are approached some Ana Claudia de Oliveira and Kathia Castilho studies. For a deeper study in the object synchronicity and in the incorporation processes of fashion and its manners, are used the mechanisms of intertextuality and interdiscursive by Norma Discini and José Luiz Fiorin. For the plasticity analysis of media, the studies of Jean-Marie Floch and Ana Claudia de Oliveira. By mapping those ads, five categories of consumption were find and determined as modes of consumption; regarded as individuals modes of presence, were stablished in each category those who show dressed bodies. We concluded that is with and by the ruptures of the ways of dressing up that the fashion or the modes of appearance also disrupt in the various modes of consuming, developing cycles of new practices and (re)constructions of meaning. In this context, the magazines had important roles while forming those consumers of fashion and manners. Thus, the individual develops its taste for appearance, building itself by fashion and its consumption cycles, while a social being for itself and for another individuals / A presente pesquisa investiga como as revistas atuaram na construção da moda enquanto feições da aparência nos vários e recorrentes modos de consumir e, também, como a visibilidade midiática anunciada tornou-se partícipe da construção identitária dos sujeitos no Brasil. Objetiva-se investigar a moda enquanto um fazer estético que vai além da vestimenta e, hipoteticamente, a construção desses modos de vida, ou dos modos de parecer, seria o próprio fazer da moda. Compreendendo que a construção de identidades pressupõe a construção de alteridades, objetiva-se também analisar como as alteridades são presentificadas nos discursos midiáticos e como são articuladas para construir e delinear identidades dos sujeitos na e pela moda. Apreende-se a moda em seu sentido mais amplo, enquanto uma moda do social e, testa a hipótese de que a moda seria constituinte do social. O corpus é formado por um vasto corpo de anúncios, levantados em 36 edições de três revistas brasileiras e ilustradas do século XX: Fon-Fon, O Cruzeiro e Manchete, pois nelas são presentificadas não somente a moda stricto sensu, mas a moda que ultrapassa a vestimenta e constitui estilos de vida. Essas análises cobrem o objeto de estudo desde 1910 até 1990, compondo um período representativo do século XX, no qual a sociedade passou por drásticas (trans)formações sócio-histórico-culturais. Recorreu-se à semiótica discursiva de A. J. Greimas e a continuidade dada por Eric Landowski com a sociossemiótica. Para compreensão da moda enquanto objeto da semiótica, são abordados estudos de Ana Claudia de Oliveira e Kathia Castilho. Para um aprofundamento na sincronicidade do objeto e nos processos de incorporação da moda e dos modos, utilizam-se os mecanismos de intertextualidade e interdiscursividade de Norma Discini e José Luiz Fiorin. Para a análise da plasticidade das mídias, os estudos de Jean-Marie Floch e Ana Claudia de Oliveira. Por um mapeamento dos anúncios, encontramos cinco categorias de consumo que determinam modos de consumir; encarados enquanto modos de presença do sujeito, foram delimitados em cada categoria os que presentificam corpos-vestidos. Averiguamos que é com e pelas rupturas programadas da moda vestimentar que a moda ou modos de parecer também se rompem, nos vários modos de consumir, desenvolvendo ciclos de novas práticas e (re)construções de efeitos de sentido. Nesse contexto, as revistas tiveram papéis enquanto formadoras de sujeitos consumidores de moda e de modos. O sujeito, assim, desenvolve seu gosto pela aparência, construindo-se pela moda e seus ciclos de consumo, enquanto ser social para si e para o outro

Submitted by Alisson Mota (alisson.davidbeckam@gmail.com) on 2015-06-19T21:03:19Z No. of bitstreams: 4 Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 1.Capa.pdf: 138579 bytes, checksum: e50401420687ffe060ab68be97db34d4 (MD5) Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 2.Corpus.pdf: 791974 bytes, checksum: e53462ba0842233f2c0e17cbbdce6aa8 (MD5) Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 3.Bibliografia.pdf: 91753 bytes, checksum: db064fb9d42a8f263fe9d08d9e9fae42 (MD5) Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 4.Apendices.pdf: 176715 bytes, checksum: ef39dddd055c359bb3f25216e1824e94 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-06-29T21:27:34Z (GMT) No. of bitstreams: 4 Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 1.Capa.pdf: 138579 bytes, checksum: e50401420687ffe060ab68be97db34d4 (MD5) Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 2.Corpus.pdf: 791974 bytes, checksum: e53462ba0842233f2c0e17cbbdce6aa8 (MD5) Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 3.Bibliografia.pdf: 91753 bytes, checksum: db064fb9d42a8f263fe9d08d9e9fae42 (MD5) Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 4.Apendices.pdf: 176715 bytes, checksum: ef39dddd055c359bb3f25216e1824e94 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-06-29T21:34:34Z (GMT) No. of bitstreams: 4 Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 1.Capa.pdf: 138579 bytes, checksum: e50401420687ffe060ab68be97db34d4 (MD5) Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 2.Corpus.pdf: 791974 bytes, checksum: e53462ba0842233f2c0e17cbbdce6aa8 (MD5) Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 3.Bibliografia.pdf: 91753 bytes, checksum: db064fb9d42a8f263fe9d08d9e9fae42 (MD5) Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 4.Apendices.pdf: 176715 bytes, checksum: ef39dddd055c359bb3f25216e1824e94 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-29T21:34:34Z (GMT). No. of bitstreams: 4 Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 1.Capa.pdf: 138579 bytes, checksum: e50401420687ffe060ab68be97db34d4 (MD5) Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 2.Corpus.pdf: 791974 bytes, checksum: e53462ba0842233f2c0e17cbbdce6aa8 (MD5) Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 3.Bibliografia.pdf: 91753 bytes, checksum: db064fb9d42a8f263fe9d08d9e9fae42 (MD5) Dissertação - José Amarino Maciel de Brito 4.Apendices.pdf: 176715 bytes, checksum: ef39dddd055c359bb3f25216e1824e94 (MD5) Previous issue date: 2011-07-12 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este estudio analiza y discute las prácticas de lectura y escrita vivenciadas por sujetos inseridos en un contexto de EJA (Educación de Jóvenes y Adultos) y sus relaciones con el conocimiento sistematizado por la escuela, con la cultura letrada, el mundo del trabajo y el medio social, bajo la perspectiva del letramiento como práctica social de estas modalidades da lengua escrita. En la investigación, identificamos como los sujetos se apropian de las prácticas sociales letradas con vistas a su inclusión social, su inserción en el mundo del trabajo y su acceso a los bienes culturales y recursos tecnológicos. Para el basamento teórico sobre los temas en destaque, nosotros nos apoyamos en las concepciones de Soares (1998), Kleiman (1995), Freire (1992, 1997, 2000, 2001 y 2002) Marcuschi (2004), Vieira (1990), Tfouni (1990) y Smith (2005) en cuanto al letramiento, y en los estudios hechos por Barton (1994), Gadotti (1995), Haddad (2002), Soares (2004), Ribeiro (2205), Miranda (2003) y Paiva (1995), sobre la EJA, considerada, en este estudio, como un universo de diversidad y de posibilidades, restringiéndose el lócus de la investigación empírica a una pequeña parte de éste. Bajo un abordaje cualitativo, de cuño exploratorio y descriptivo, esta investigación tuvo como instrumentos para colectar datos la entrevista, el cuestionario y la observación participante. A respeto de la metodología empleada para la interpretación de los datos, nosotros seguimos las recomendaciones hechas por Bogdan (1994) y Lefèvre (2000). Finalmente, este trabajo nos reveló que hay múltiplos letramientos y que sus prácticas o eventos van a depender más del contexto social exterior a la escuela que al tipo de letramiento que ocurre dentro de ella – el letramiento escolar – que se constituye en sólo uno de los tantos abordados en este estudio. / Este estudo analisa e discute as práticas de leitura e escrita vivenciadas por sujeitos inseridos num contexto da EJA (Educação de Jovens e Adultos) e suas relações com o conhecimento sistematizado pela escola, com a cultura letrada, o meio social e o mundo do trabalho, sob a perspectiva do letramento. Na pesquisa, identificamos como os sujeitos se apropriam das práticas sociais letradas com vistas a sua inclusão social, sua inserção no mundo do trabalho e seu acesso aos bens culturais e recursos tecnológicos. Para o embasamento teórico sobre os temas em destaque, nós nos apoiamos nas concepções de Soares (1998), Kleiman (1995), Freire (1992, 1997, 2000, 2001 e 2002) Marcuschi (2004), Vieira (1990), Tfouni (1990) e Smith (2005) quanto ao letramento, e nos estudos feitos por Barton (1994), Gadotti (1995), Haddad (2002), Soares (2004), Ribeiro (2007), Miranda (2003) e Paiva (1995), sobre a EJA, considerada, neste estudo, como um universo de diversidade e de possibilidades, restringindo-se o lócus da pesquisa empírica a uma pequena parte deste. Sob uma abordagem qualitativa, de cunho exploratório e descritivo, esta pesquisa teve como instrumentos de coleta a entrevista, o questionário e a observação participante. Quanto à metodologia empregada para a interpretação dos dados, nós seguimos as recomendações feitas por Bogdan (1994) e Lefèvre (2000). Enfim, esta pesquisa nos revelou que há múltiplos letramentos e que suas práticas ou eventos vão depender mais do contexto social exterior à escola do que ao tipo de letramento que ocorre dentro dela – o letramento escolar – que se constitui em apenas um dos tantos abordados neste estudo.

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Regina Braz da Silva Santos Rocha.pdf: 55319124 bytes, checksum: 868494e5cdac11df81588eec1b5d036a (MD5) Previous issue date: 2010-10-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work discusses the teaching of the production of argumentative texts in a didactic collection of Portuguese intended for high school and demonstrates how the teaching of linguistic and discursive resources is essential for the appropriation of social practices in which writing is inherently argumentative. For this, we chose as the object of study the collection Português: Linguagens, of which three didactic activities of argumentative text production were selected to constitute the corpus of research. Our purpose is to show how the book teaches to produce argumentative texts written in this didactic collection and propose a possibility of theoretical and methodological proposal for teaching argumentative writing, in a perspective enunciative and discursive, adopting as a starting point the analysis. We asked what is the purpose linguistic and discursive offered by the authors to teach the student to produce argumentative texts written and how the proposed written production is organized in the collection, in order to show the contents of the language taken as teaching objects, comparing the proposed prescribed the teacher's manual and the proposal implemented in didactic activities. In this condition, this study reconstructs the tradition of the written production, pointing to the historical trajectory of learning paradigms and the use de didactic books, since the nineteenth century until the rise of the concept of genrer from the 1990s. Interlink this historical overview with the complexity in which the high school was established in Brazilian education, to discuss the specifics of this segment with regard to the teaching of argumentative writing. From the description of the teaching proposal for the production of argumentative texts of Português: Linguagens, indicate which theoretical meanings are called, articulating with the description and analysis of didactic activities, refers to graphic design and organization of the chapter. For this, the theoretical foundations of our research are the concepts of interaction, utterance and speech genres, as the bakhtinian conceptions. The analysis clarifies that the collection uses the concept of speech genres as a synonym of textual typology and textual genre. The treatment given to the texts echoes the tradition of producing the composition, established in the nineteenth century, bringing the voices of Aristotelian rhetoric and the New Rhetoric. The following questions does not allow the student to experience the social practices of the argumentative writing. From the analysis, we suggest another possibility of didactic proposal for the texts taken as teaching units in each didactic activity, reconstructing the discursive chain in which they are immersed, as utterances which are materialized in accordance with constraints of the speech genres. This view has recovered initiated dialogues, as well as linguistic and discursive resources used. This didactic suggestion shows that the didactic study of texts, considering their materiality verbal, visual or verbal visual, linking procedures of reading and interpretation with the knowledge necessary for the production of argumentative texts, enabling the study of language in a utterance´s totality, could be taken by the student for the construction of meaning, marking its point of view / Este trabalho discute o ensino de produção de textos argumentativos em uma coleção didática de língua portuguesa destinada ao ensino médio e demonstra como o ensino dos recursos linguístico-discursivos é essencial para a apropriação das práticas sociais em que a escrita argumentativa é inerente. Para isso, escolhemos como objeto de estudo a coleção Português: Linguagens, da qual selecionamos três atividades didáticas de produção escrita de textos argumentativos para constituir o corpus de pesquisa. O nosso objetivo é mostrar como se ensina a produzir textos argumentativos escritos nesta obra didática e propor uma possibilidade de encaminhamento teórico-metodológico para o ensino da escrita argumentativa, em uma perspectiva enunciativo-discursiva, adotando como ponto de partida a análise realizada. Questionamos qual é o encaminhamento linguístico-discursivo oferecido pelos autores para levar o aluno à produção de textos argumentativos e como a proposta de produção escrita é organizada na coleção, com a finalidade de mostrar os conteúdos da língua tomados como objetos de ensino, comparando a proposta prescrita pelo manual do professor e a proposta concretizada nas atividades didáticas. Nessa condição, este estudo reconstrói a tradição referente à produção escrita, apontando a trajetória histórica dos paradigmas de ensino instaurados, bem como a utilização de livros didáticos, desde o século XIX até a ascensão do conceito de gênero a partir da década de 1990. Interligamos esse panorama histórico com a complexidade em que o ensino médio foi instituído na educação brasileira, para discutir as especificidades desse segmento no que se refere ao ensino da escrita argumentativa. Partindo da descrição da proposta de ensino de produção de textos argumentativos da coleção Português: Linguagens, apontamos quais acepções teóricas são convocadas, articulando com a descrição e análise das atividades didáticas, quanto ao seu projeto gráfico e à organização do capítulo. Para isso, fundamentamos a pesquisa nos conceitos de interação, enunciado concreto e gênero do discurso, conforme as concepções bakhtinianas. A análise esclarece que a coleção utiliza o conceito de gêneros do discurso como sinônimo de tipologia textual e de gênero textual. O tratamento conferido aos textos ressoa a tradição da produção da composição, instaurada no século XIX, trazendo as vozes da retórica aristotélica e da Nova Retórica. A sequência de questões não possibilita que o aluno vivencie as práticas sociais de escrita argumentativa. A partir da análise, propomos outra possibilidade de encaminhamento teórico-metodológico para os textos tomados como unidades de ensino em cada atividade didática, reconstituindo a cadeia discursiva em que estão imersos, como enunciados que se materializaram de acordo com as coerções do gênero do discurso. Esse ponto de vista recuperou os diálogos instaurados, bem como os recursos linguístico-discursivos utilizados. Essa sugestão didática mostra que o estudo didático dos textos, considerando sua materialidade verbal, visual ou verbo-visual, interliga procedimentos de leitura e interpretação com os conhecimentos necessários para a produção de textos argumentativos, possibilitando que a língua seja estudada na totalidade do enunciado, podendo ser adotada pelo aluno para a construção de sentidos, marcando seu ponto de vista

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:23:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Carolina Rocha Vaz.pdf: 691245 bytes, checksum: 0fd6901a116520cf58e82d6d007d39d3 (MD5) Previous issue date: 2010-03-19 / The aim of this project is to identify and analyze the impacts of mobile telephone use in society. It was observed that use of this device can strengthen relationships through the exchange of information between users by means of photos, videos, text messages and phone calls. The mobile phone has proven to be a key element in ubiquitous computing and what differentiates it from other mobile devices is the fact that it can combine a number of features in one super-portable piece of equipment. Mobile phones are an efficient tool for coordinating activities. The possibility of rescheduling commitments in real-time, during breaks between one activity and another, can transform the experience of time according to researchers. The addition of localization systems to this device allowed new methods of appropriating physical space, especially in urban centers. The consequences of being available any time, any place, were also discussed. There are two movements going in opposite direction: although we have our entire social network available, at the same time, we become more vulnerable to those who wish to find us. This study is the result of reading the work of authors who analyzed the social changes occurring due to the advances in the development of smart technologies such as Pierre Levy and Manuel Castells. The issue of the impact caused by the use of mobile phones was discussed based on the research by Lucia Santaella, André Lemos, Adriana Souza e Silva, Richard Ling and Howard Rheingold / Este trabalho tem por objetivo apontar e analisar os impactos do uso do telefone celular na vida em sociedade. Observou-se que o uso desse aparelho pode fortalecer relacionamentos através da troca de informações entre os usuários por meio de fotos, vídeos, mensagens de texto e chamadas de voz. O celular mostrou ser o elemento central da computação ubíqua e o que o diferencia dos outros dispositivos móveis é o fato de poder reunir uma série de recursos dentro de um equipamento superportátil. O telefone móvel é uma ferramenta eficiente para a coordenação de atividades e a possibilidade de reagendamento de compromissos em tempo real, nos intervalos entre uma atividade e outra, pode transformar a experiência do tempo, segundo estudiosos da área. A inserção de sistemas de localização nesse dispositivo permitiu novas formas de apropriação do espaço físico, sobretudo nos centros urbanos. As conseqüências de se estar acessível o tempo todo, de qualquer lugar, também foram discutidas. Há dois movimentos ocorrendo em sentidos opostos: ao mesmo tempo em que temos ao nosso alcance nossa rede de contatos, também ficamos vulneráveis para quem quiser nos encontrar. Essa pesquisa é resultado da leitura do trabalho de autores que analisam as mudanças sociais que ocorreram com o avanço no desenvolvimento das tecnologias da inteligência, como Pierre Levy e Manuel Castells. A questão do impacto do uso do telefone celular foi discutida a partir de pesquisas de Lucia Santaella, André Lemos, Adriana Souza e Silva, Richard Ling e Howard Rheingold

Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2015-01-26T19:44:29Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Dissertacao_PescadoresReservaExtrativista.pdf: 6402883 bytes, checksum: acd0f337516cb4a0e39a276396f72bab (MD5) / Rejected by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br), reason: on 2015-01-29T18:15:22Z (GMT) / Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2015-02-02T20:43:02Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Dissertacao_PescadoresReservaExtrativista.pdf: 6402883 bytes, checksum: acd0f337516cb4a0e39a276396f72bab (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva (arosa@ufpa.br) on 2015-02-03T13:09:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Dissertacao_PescadoresReservaExtrativista.pdf: 6402883 bytes, checksum: acd0f337516cb4a0e39a276396f72bab (MD5) / Made available in DSpace on 2015-02-03T13:09:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Dissertacao_PescadoresReservaExtrativista.pdf: 6402883 bytes, checksum: acd0f337516cb4a0e39a276396f72bab (MD5) Previous issue date: 2014 / O objeto deste estudo são as práticas sociais de pescadores artesanais inseridos em Unidades de Conservação, em especial na Reserva Extrativista Marinha de Soure, localizada a leste do município de Soure, no Estado do Pará. Esta RESEX é uma unidade de conservação federal, de uso sustentável, criada através do Decreto s/n de 22 de novembro de 2001, de conformidade ao estabelecido no SNUC e cujos órgãos gestores são o Instituto Chico Mendes de Conservação e Biodiversidade – ICMBio e a Associação dos Usuários da Reserva Extrativista Marinha de Soure – ASSUREMAS. Segundo o ICMBio, a RESEX compreende todas as comunidades e bairros de Soure classificados como usuários da mesma: Araruna; Barra Velha; Bom Futuro; Cajuúna, Centro de Soure, Céu, Macaxeira, Matinha, Bairro Novo, Pacoval, Pedral, Pesqueiro, Pua, São Pedro, Tucumanduba e Umirizal. O trabalho de campo foi realizado nos meses de maio, junho, julho e outubro/2013 em três comunidades: Cajuúna, Céu e Pesqueiro, localizadas dentro dos limites desta UC. A pesquisa empírica objetivou refletir a realidade social da comunidade Cajuúna por meio de abordagem qualitativa e quantitativa, enquanto o Povoado do Céu e a Vila do Pesqueiro por meio de abordagem qualitativa. Para identificar os recursos florestais e hídricos realizou-se levantamento de produtos da economia pesqueira: peixe, camarão, caranguejo e turu; também aquela voltada aos produtos florestais, como o coco, o muruci e as sementes de andiroba, entre outros. Para a coleta destas informações e sobre a saúde foram aplicados, respectivamente, 61 (sessenta e um) e 20 (vinte) questionários e realizadas 55 (cinquenta e cinco) entrevistas. Observou-se que as famílias vivem da pesca na época da safra e, na entressafra, há redirecionamento para outras atividades como a construção civil, a carpintaria, o comércio; valem-se também dos programas governamentais. Na RESEX Marinha de Soure, apesar das potencialidades naturais, conferem-se limitações para garantir a reprodução econômica e social dos extrativistas. Este estudo interdisciplinar fundamenta-se no saber local dos pescadores e propôs a identificação das práticas sociais baseadas nos seus conhecimentos tradicionais, assim como compreender as organizações sociais que contribuem para a reprodução econômica e social dos agentes sociais e para a preservação ambiental deste território. As práticas sociais no território de pescadores são apreendidas como produto das suas atividades de cooperação mutua quanto ao uso dos recursos naturais e suas formas de organizações sociais, assim como, as expressões culturais manifestadas através da religiosidade e das festas, cujos ritos fortalecem as interações sociais “de dentro” e “de fora” das unidades sociais. / The object of this study are the social practices of the artisanal fishermen inserted in protected areas, especially in the Marine Extractive Reserve of Soure-Pará-Brasil, located east of the city of Soure-Pará-Brasil. This Extractive Reserve is a federal protected area, created through Decree s/n of November 22, 2001, whose governing bodies are the Instituto Chico Mendes de Conservação e Biodiversidade – ICMBio and the Associação dos Usuários da Reserva Extrativista Marinha de Soure – ASSUREMAS. Is framed in the Sistema Nacional de Unidades de Conservação – SNUC in the category of sustainable use unit. According ICMBio, this conservation unit comprising all communities and neighborhoods that have Soure users the same: Araruna; Barra Velha; Bom Futuro; Cajuúna, Centro de Soure, Céu, Macaxeira, Matinha, Bairro Novo, Pacoval, Pedral, Pesqueiro, Pua, São Pedro, Tucumanduba and Umirizal. Fieldwork was conducted in the months of May, June, July, and October, 2013 in three communities: Cajuúna, Céu and Pesqueiro, located within the boundaries of this conservation unit. The empirical research aimed to reflect the social reality of Cajuúna community through qualitative and quantitative approach, while the Povoado do Céu and the Vila do Pesqueiro by means of qualitative approach. To identify forest and water resources held survey of the products fishing economy: fish, shrimp, crab and turu; also the one facing the forest products such as coconut, muruci and andiroba seeds, among others. To collect this information, and about health, respectively, 61 (sixty-one) and 20 (twenty) questionnaires were performed and 55 (fifty-five) interviews. It was observed that families living from fishing during harvest and, in the offseason, there redirection to other activities such as construction, carpentry, trade; also make use of government programs. In RESEX Marinha de Soure, despite economic potential, give yourself limitations to ensure economic and social reproduction of extractive. This interdisciplinary study is based on local knowledge of fishermen and proposed the identification of social practices based on their traditional knowledge as well as understanding the social organizations that contribute to the economic and social reproduction of social agents and environmental preservation of this territory. Social practices in the territory of fishermen are seized as proceeds of their activities of mutual cooperation in the use of natural resources and their forms of social organizations, as well as cultural expressions manifested through religious parties, whose rites strengthen social interactions "inside" and "outside" of social units.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:35:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4706.pdf: 1390580 bytes, checksum: ac62535fd24adf8500e80618b6f01ac9 (MD5) Previous issue date: 2012-11-05 / To increase the awareness of breastfeeding practices, one must bear in mind that this is a complex act, permeated by the influence of several factors, including the family members. In order to better understand the family context of pregnant/lactating women and identify what they learn with their mothers and mothers-in-law we developed the following research question: What are the existing educational processes in the dialogue between two generations of women about breastfeeding practices and newborn care practices? The objective of this study was to understand what women of different generations learn and teach about breastfeeding practices and newborn care practices, seeking to reveal the type of support and influence that mothers and mothers-in-law may exert on breastfeeding practices. This was a qualitative study, which had the participation of eight women residing in a low socioeconomic neighborhood, and the following techniques were used for data collection: semi-structured interviews and informal conversations. For data analysis we adopted the assumptions of the hermeneutic-dialectic analysis, which led to the development of categories that enabled us to understand: the diversity of motherhood and breastfeeding experiences, the grandmothers knowledge on breastfeeding, the educational processes in the dialogue between women of different generations and the grandmothers potential for encouraging and supporting breastfeeding. We conclude that grandmothers are reference persons in the family, that they have various forms of knowledge about breastfeeding and about caring for newborn babies and who transmit this knowledge to their daughters and daughters-in-law. Thus, when developing actions to promote, protect and support breastfeeding, health professionals need to acknowledge and value the knowledge that women bring from their own child rearing experiences, in addition to building a dialogical relationship that enables to consider and expand this knowledge, enhancing the role of grandmothers as supporters of breastfeeding. / Para ampliar a compreensão sobre a prática do aleitamento materno é preciso considerar sua complexidade. Essa é permeada pela influência de diversos fatores, entre eles as pessoas da família. Foi com o intuito de compreender melhor o contexto familiar das mulheres gestantes/lactantes e identificar o que elas aprendem com suas mães e sogras que elaboramos a seguinte questão de pesquisa: Quais os processos educativos existentes no diálogo entre mulheres de duas gerações sobre a prática de amamentar e os cuidados com o bebê? . O presente trabalho teve como objetivo compreender o que mulheres de diferentes gerações aprendem e ensinam sobre a prática de amamentar e os cuidados com o bebê, buscando desvelar o tipo de apoio e a influência que mães e sogras podem exercer sobre a prática da amamentação. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, da qual participaram oito mulheres de um bairro de classe econômica baixa. Para a coleta de dados foram utilizadas as seguintes técnicas: entrevista semiestruturada e roda de conversas. Para a análise dos dados adotamos os pressupostos da análise hermenêutica-dialética, que levou a elaboração de categorias que nos permitiram compreender: 1) a diversidade de vivências frente a maternidade e a amamentação, 2) os saberes das avós relacionados à prática da amamentação, 3) os processos educativos presentes no diálogo entre mulheres de diferentes gerações e 4) o potencial das avós para o incentivo e apoio à prática da amamentação. As avós são pessoas de referência na família, possuem diversos saberes sobre a prática da amamentação, os cuidados com o bebê e transmitem estes saberes para suas filhas e noras. Dessa forma, ao desenvolver ações de promoção, proteção e apoio ao aleitamento materno, os profissionais de saúde precisam reconhecer e valorizar os saberes que as mulheres trazem da experiência com a criação do (as) filhos (as), além de estabelecer uma relação dialógica que permita a reflexão e ampliação destes saberes, potencializando o papel das avós como apoiadoras do aleitamento materno.