Orientador: Paulo Dalgalarrondo / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-08-18T11:23:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SantosJunior_Amiltondos_M.pdf: 13683671 bytes, checksum: f0c8ea50d3f16860abe2649a14841e96 (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: Objetivos: Pesquisar, em uma amostra de estudantes de graduação da Universidade Estadual de Campinas, se relatos de diferentes tipos de experiências de se sentir discriminado podem se relacionar a piores indicadores de qualidade de vida e a repercussões psicopatológicas, identificando possíveis fatores sociais, étnicos, demográficos e culturais com possível modulação sobre essas percepções. Métodos: Estudo de corte transversal, entre outubro de 2.005 a novembro de 2.006, incluindo estudantes de ambos os sexos, regularmente matriculados em diversos cursos dos períodos diurno e noturno e dos campi Barão Geraldo (Campinas) e Limeira, no qual foram analisadas respostas a um questionário anônimo, de autopreenchimento, aplicado em sala de aula, utilizando-se um tipo de amostra proporcional por áreas dos cursos de graduação. Foram utilizados instrumentos quantitativos para a avaliação de qualidade de vida (WHOQOL-Bref: World Health Organization Quality of Life assessment - forma abreviada), saúde mental (M.I.N.I.: Mini International Neuropsychiatric Interview); uso de risco de álcool (AUDIT: The Alcohol Use Disorder Identification Test); e uso de outras substâncias psicoativas (questionário baseado no método do Centro Brasileiro de Informação sobre Drogas Psicotrópicas - CEBRID). Respostas quantitativas de estudantes brancos, negros e pardos foram comparadas por análise bivariada simples e respostas abertas de perguntas aplicadas apenas a negros/pardos foram estudadas por grupamentos temáticos. Seguiu-se um pareamento do banco de dados primário em dois subgrupos: "brancos" e "negros/pardos", estratificados de acordo com características socioeconômicas deste último e analisados tanto descritivamente quanto por testes não paramétricos (qui quadrado e Mann-Whitney) e modelos de regressão linear e logística (univariadas e multivariadas). O nível de significância adotado para a análise estatística foi de 5%. Resultados: 1.174 alunos foram incluídos no banco de dados primário (89,8% dos respondedores, sendo 1.001 brancos, 144 pardos e 29 negros) e 346 no banco secundário, pareado. Negros/pardos foram o grupo com mais desvantagens socioeconômicas, pior qualidade de vida e com diferenças internas em termos de assunção de identidade étnica ou racial, com negros referindo mais discriminação, porém demonstrando mais orgulho e exploração da cultura afro que pardos. Nos dois grupos, em conjunto, houve predomínio de alunos menores de 26 anos, do sexo feminino e provenientes de famílias de baixo e médio nível socioeconômico. Indicadores de possíveis transtornos mentais e relatos de experiências de discriminação foram frequentes, principalmente os ligados à aparência física e ao nível socioeconômico. Houve correlações entre determinadas características sociodemográficas, tipos referidos de discriminação e respectivas influências sobre qualidade de vida, grupamentos de queixas psicopatológicas e uso potencialmente de risco de substâncias psicoativas. Conclusões: Categorias de discriminação e características pessoais sugestivas de mais sentimentos de inferioridade se relacionaram predominantemente a queixas psicopatológicas afetivas, internalizadas, e a pior qualidade de vida, enquanto aquelas sugestivas de sentimentos de estar à parte da maioria, por características pessoais específicas, relacionaram-se mais a queixas ansiosas e a potencial uso de risco de álcool e de outras substâncias psicoativas / Abstract: Objectives: To research, on a sample of undergraduate students from the University of Campinas, if reports of different kinds of experiences of feeling discriminated can be related to worse indicators of quality of life and to psychopathological repercussions, identifying possible social, ethnic, demographic and cultural factors which can exert modulation on these perceptions. Methods: Cross-sectional study, with data collected from October 2,005 to November 2,006, including students of both genders, regularly enrolled in various courses of daytime and nighttime periods from the campuses of Barão Geraldo (Campinas) and Limeira, in which there were analyzed answers to an anonymous self-administered questionnaire, applied in the classroom. Sample was proportional to the areas of the courses. Quantitative instruments were used to assess quality of life (WHOQOL-Bref: abbreviated World Health Organization Quality of Life assessment), mental health (M.I.N.I.: Mini International Neuropsychiatric Interview); potentially hazardous use of alcohol (AUDIT: The Alcohol Use Disorders Identification Test), and use of other psychoactive substances (an inventory based on the method of the Brazilian Center for Information on Psychotropic Drugs - CEBRID). Quantitative answers of White, Black and Brown students were compared by simple bivariate analysis and open answers to questions applied only to Black/Brown students were analyzed by thematic groupings. Secondly, it was performed a sample pairing procedure, with two groups ("Whites" and "Blacks/Browns"), matched according to socioeconomic characteristics of the latter. Subsequent analysis consisted of descriptive frequencies, non-parametric tests (chi-square and Mann-Whitney) and linear and logistic regressions models (both univariate and multivariate). The level of significance for the statistical analysis was 5%. Results: 1,174 students were included in the initial sample (89.8% of the respondents: 1,001 Whites, 144 Browns and 29 Blacks), and 346 in the matched sample. Black/Brown students were the group with more socioeconomic disadvantages, less quality of life and with internal differences in terms of assumption of ethnic or racial identity, with Blacks reporting more discrimination, but showing more pride and exploration of Afro culture than Browns. Considering the two groups together, there was a predominance of under than 26 year-old students, females and individuals from families of low and middle socioeconomic income. Indicators of possible mental health disorders and experiences of discrimination were common, mostly those related to physical appearance and to socioeconomic status. There were correlations between certain social and demographic characteristics, specific reports of discrimination and influences on quality of life, on groups of psychological complaints and on potentially hazardous use of psychoactive substances. Conclusions: Categories of discrimination and personal characteristics suggestive of feelings of inferiority were mainly correlated to affective and internalized psychological complaints and to worse quality of life, while those suggestive of being apart from the mainstream, by specific personal characteristics, were more related to anxious complaints and potentially hazardous use of alcohol and other psychoactive substances / Mestrado / Saude da Criança e do Adolescente / Mestre em Ciências

[pt] A dispersão da mancha urbana das cidades provoca alto custo para toda a população, com a necessidade de investimentos em saneamento, transportes e equipamentos urbanos, além do problema da poluição e desmatamento causados por essa expansão. Em casos como o da cidade do Rio de janeiro, a mancha urbana ocupa praticamente todo o território municipal e se desenvolve em áreas ainda desprovidas de infraestrutura que suporte novos empreendimentos, enquanto outras, melhor estruturadas, ficam estigmatizadas por conceitos urbanos pejorativos e desprestigiadas pela sociedade - os seus chamados subúrbios, hoje conhecidos como Área de Planejamento 3. Formam-se, com isso, vazios urbanos em áreas próximas ao centro, que poderiam ser melhor aproveitados para termos um território mais compacto e poupador de recursos públicos. O atual Plano Diretor da cidade estabeleceu como zonas de incentivo áreas antes desprestigiadas, em quase toda a Zona Norte e parte da Zona Oeste, sendo um ponto de partida para reversão do atual quadro de crescimento desordenado e segregatório da cidade. / [en] Rio de Janeiro has had a fragmented model of expansion, where many new regions occupied not have transportation and sanitation infrastructure, and old areas, structured, tend to be disparaged and stigmatized as places of low social value. The effects on the city is catastrophic, affecting the routine of all the population and hindering the control of the territory by the government. While there were new areas to grow, the city took advantage of that. Many neighborhoods were born, evolved and died, while new spaces were created and encouraged. Came to Barra da Tijuca, the greatest example of how Rio de Janeiro has expanded to meet the desires of a particular group in search of a safe and elitist environment. Condos upper middle class were built and attracted people from all over the city and, in parallel, its sewage was dumped in the lagoons of the neighborhood. While a new Rio grew, much of the city was deteriorating, especially downtown and North Zone. In the central region, the idea of transferring downtown to Barra da Tijuca gained strength, with large companies moving into this new neighborhood. Modern buildings, wide open spaces and parking were the main differences between the two regions. In the residential aspect, concern for downtown was virtually nil. In the North Zone, with the increase of slums and violence, traditional neighborhoods were no longer the focus of the middle class carioca, with stagnating real estate investments over time and making the region passed by a process of forgetting his relevance within the context of the city, having his image associated with violence and crime. In areas called suburbian, the situation was even worse. The old industries have moved to other cities due to the daily violence of those neighborhoods, highlighting Benfica, Bonsucesso, Ramos and Penha, suffering a massive stagnation over the past decades. Associated with urban problems, prejudice was responsable for the not occupation of a large space in the city, well structured and located. But none of this was seen as a problem, but as a solution, because in Rio there were still many areas to grow and receive new residents, not being interesting recover and encourage the occupation of what had actually structure to receive new ventures. The thought of rejection of old areas and interest in new lasted nearly three decades and, as a consequence of this neglect, we have seen emerge an ancient and undervalued city and another one new and prosperous, resulting in a decentralized Rio and full of empty urban, increasingly dependent of transport, sanitation and opening new routes, generating costs for the entire population. Analyzing the urban area in Rio, in North Zone, we can see how there is a waste of urbanized areas, where there is a structured urban space, with transportation and sanitation system established, but underutilized and virtually without good projects being introduced. In certain parts of West Zone, investments are numerous, without a previous and efficient infrastructure that can receive all these investments. This is a contradiction. Currently known as Planning Area 3 (AP 3), a huge and discredited region in North Zone is in a strategic location, but is stigmatized by the media and society with pejorative concepts of class, who treats it like a suburb, but the application of that name ends up being contradictory, because, in Rio de Janeiro, this concept is associated with an etymology and not with a urban fact. There are in AP 3 urbanized neighborhoods and near downtown, but they are viewed negatively, often caused by so-called opinion leaders. AP 3 is the gateway of the city, with a strategic location to anywhere else in the city, state, country and abroad (the international airport is located there). It is the most populated area in the city and needs to be well treated, as a new investment option, regardless of titles assigned to it. With its proper use, we would have a less process of expansion toward the West Zone, giving to the Rio a efficient urban development, integrator and spending few public resources, resulting in a territory less dispersed and more egalitarian. The lack of investment in AP 3 has brought, besides the widespread abandonment, tragic consequences not only for the 38 per cent of the population carioca living there, but also for the entire city, which bears the overall expenditure of the municipality. Carioca population grew between 2000 and 2010 from 5,857,904 to 6,320,446 inhabitants, and the population density grew from 4880.37 to 5265.81 hab/square km. Analyzing the five planning areas, we observed a population growth across all APs in the nineties, but the representative of each one in the citys total population was redistributed. The AP 3, which concentrates most of the population of Rio, had a dicrease from 40.20 per cent to 37.96 per cent hab/square km, while the West Zone had a considerable increase in that number. The West Zone (Barra da Tijuca, Recreio dos Bandeirantes, Jacarepaguá e Vargens) is the area that received the most investments and incentives to be occupied, with only 14.39 per cent of the population residing there. There is still no efficient system of sewerage, transport, sidewalks and street paving. Nevertheless, we can see that area envolving more and more, causing a collapse not only within the limits of the West Zone, but also affecting the traffic throughout the city. In contrast, AP 3, with nearly 38 per cent of the municipal population, has been losing its representativity, due to the lack of policies to encourage the attraction of new residents and provide better services to the current. A city like Rio de Janeiro, where there is still no efficient mass transport, should be more compact and its residents served by quality services in short rays, eliminating the dependence on shifts that require the use of own vehicles. The consequences of urban sprawl is what we see nowadays, like the constant traffic jams, due to the dependence of vehicles from those who live in areas furthest from downtown, the high cost of deployment transportation system to meet these new areas, need for sanitation base infrastructure, paving and lighting. The big question is, if there is a region still largely in its horizontal and already endowed with infrastructure, as the AP 3, investments in development and attracting new residents would be a way to save public money and take advantage from the current urban area of the city, contributing to a truly sustainable development. Rio de Janeiro does not have more growth cluttered spaces and building in prime areas are increasingly rare. Seeing the AP 3 as a growth vector of Rio is an economical way to have an efficient and inclusive urban development. This need has been ratified by legislation through the Complementary Law 111/11, which determined the incentive of that area and some adjacent. AP 3, because of its size and diversity, demands varied solutions, but the common denominator is the need to stimulate the formal residential occupation, urbanization, retrenchment in slums, the recovery of peripheral areas to them, that has been assuming characteristics of informality, and improving the infrastructure and quality of the transport system. There are many obsolete and underutilized areas that will enable a transformation in the way of inhabiting the city. If there is a global awareness of the urban territory, either in Rio de Janeiro or any other city in the world, the concept of sustainable growth is meaningless, with neighborhoods rising, developing and dying, wasting past spending and future spending provoking. Cities can not continue with thoughts segregatórios class and should be properly used and maintained, valuing its past and controlling the growth process on expensive areas untouched, becoming an integrated environment and easy to be used and administered. Despite this negative picture, a more attentive enough to discover the enormous economic potential of the AP 3. The housing market in certain spots is heated and there are high expectations of its expansion with new public and private investments that are occurring. Life in neighborhoods still retains an aspect of good neighborliness, preserving a quality of life now lost in the more developed districts of the city. We can already notice a special attention to the region, with new public and private investment, with little prospect of improvement in visibility and consolidation of growth vector proposed by the current master plan.

[pt] Esta pesquisa tem como objetivo estudar as vozes dialógicas envolvidas no contexto de uma Escola Estadual do Rio de Janeiro em busca de traços que indiquem a existência de possível preconceito em relação ao ensino/aprendizagem de inglês como Língua Estrangeira. As noções de dialogismo, enunciado, polifonia e voz de Bakhtin ([1977] 2004; [1979] 2003) e de representação de (Bruner, 1996; Celani, 1984; Celani e Magalhães, 2002; Giroux, 1992) permeiam a análise dessas vozes. A investigação realizou-se através de notas de campo geradas dentro da escola pesquisada, de entrevista com uma das professoras de inglês da escola, da análise dos textos dos Parâmetros Curriculares Nacionais do 3º e 4º ciclos para Língua Estrangeira (PCN-LE; 1998) e da Reorientação Curricular realizada pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (2005) buscando-se encontrar, neles ou através deles, vozes conflitantes, possivelmente geradoras de preconceito interdisciplinar na área pesquisada. Diante de um corredor de vozes formado a partir dos dados gerados, percebeu-se como o enunciado de uma voz reflete o enunciado de outra, assim como a voz da pesquisadora entrelaça-se às outras que ecoam simultaneamente. O confronto de todas as vozes ouvidas aponta um preconceito existente não apenas ao ensino/aprendizagem de língua inglesa na rede Estadual, mas à Língua Estrangeira em geral. As representações de professores encontradas nos Parâmetros, na Reorientação e na entrevista com a professora refletem a necessidade do professor de línguas em constituir-se como um profissional responsável por sua formação contínua. A ausência desta pode gerar, no universo escolar e naqueles que dele participam direta ou indiretamente, atitudes preconceituosas relacionadas ao ensino/aprendizagem de inglês como língua estrangeira na rede oficial. / [en] This research aims to investigate the context of a public sector school in the city of Rio de Janeiro, in search of discursive traces that might point towards the possible existence of prejudice regarding the teaching/learning of English as a foreign language. The notions of dialogism, enunciation, polyphony, and voice proposed by Bakhtin ([1977] 2004; [1979] 2003) as well as the notion of representation (Bruner, 1996; Celani, 1984; Celani & Magalhães, 2002; Giroux, 1992) inform the analysis of the emerging conflicting voices, possibly generators of interdisciplinary prejudice in the institutional context. The investigation was carried out through field notes generated within the researched school, an interview with one of the school´s English teachers, and the analysis of the texts of the National Curriculum Parameters of the 3rd and 4th cycles for Foreign Languages (PCN-LE) as well as those of the Curriculum Reorientation developed by the Secretary of Education of the State of Rio de Janeiro (2005). Considering the generated data as an imaginary hall of voices, it is possible to realize how the enunciation of one voice reflects the enunciation of another, with the researcher´s voice intertwining with all the others that echo simultaneously. The confrontation of all these voices suggests that prejudice is not only related to the teaching/learning of English in the Public Sector, but also to Foreign Languages in general. The representations of teachers found in the Parameters, in the Reorientation and in the interview with the teacher reflect the necessity that the language teacher currently has of constituting him/herself as a professional who is responsible for his/her continuing academic development. The lack of involvement in such processes might result in prejudiced attitudes regarding the teaching/learning of English as a foreign language in the universe of the public sector school and in those who, directly or indirectly, are a part of it.

O propósito deste trabalho é analisar um projeto de intervenção psicopedagógico com crianças com queixa escolar, denominado Projeto Prisma o desafio de um novo olhar. Nosso objetivo pautou-se no estudo das dificuldades de aprendizagem de um grupo de nove crianças de camadas populares. O material coletado foi objeto de análise qualitativa, aonde se buscou identificar as concepções sobre as causas das queixas escolares presentes nos instrumentais do projeto analisado: nas entrevistas, nas avaliações e na proposta de trabalho desenvolvida com as crianças e suas famílias. O suporte teórico-metodológico foi trazido pelas contribuições dos trabalhos de Heller (2000) e, Patto e colaboradores (1990). As análises do material mostraram a convivência entre diferentes concepções sobre as causas dos problemas escolares das crianças. De um lado, constatou-se que, os preconceitos contra as crianças pobres e suas famílias que atribuem as causas das queixas às supostas deficiências, não só estavam no discurso da escola, como eram reforçados pelo próprio modelo diagnóstico usado no Prisma. Por outro lado, as novas contribuições teórico-metodológicas trazidas por um novo referencial permitiram identificar na pesquisa alguns paradoxos: apesar do Prisma atribuir deficiências e dirigir seu trabalho buscando saná-las, o que na verdade produziu, foi situações de aprendizagem e ensino que permitiram às crianças usarem todo seu potencial e aprenderem. Além do mais, o Prisma, sem se dar conta, ensinou aquilo que a escola não havia ensinado, permitindo, por exemplo, que elas escrevessem e solucionassem problemas de matemática e revelando que não têm problemas de aprendizagem, mas de escolarização. A partir disto, tornou-se possível discutir e analisar especificamente a função do trabalho psicopedagógico desenvolvido, na tentativa de compreender e intervir nos problemas escolares. / The aim of this paper is to analyze a psycho pedagogical intervention Project about children with school complaint named Prisma Project: the challenge of a new viewing. Our objective was supported by a study of the learning difficulties within a group of nine lower-class children. The research material was analyzed in a qualitative manner, aiming identify the concepts of school problems causes which were present in the instruments of the analyzed project: interviews, evaluations and a work proposal developed with the children and their families. Contribution of Patto and others (1990) and Hellers (2000) papers brought the theoretical-methodological support. The analysis showed the co-existence of different conceptions about the causes of childrens school problems. It was observed the repetition of the prejudiced views that point the origins of school complaints to the children and their families. On the other hand, the new theoretical-methodological contributions allowed identifying some paradoxes: though Prisma attributed some deficiencies and worked in order to resolve them, children could use their all potential to learn in the situations that have been proposed. Besides, Prisma, with no conscious, learnt what the school did not do and this allowed children, for example, to write and to solution mathematics problems. This situation has disclosed children do not have learning difficulties, but the school has teaching difficulties. As from this conclusion, it became possible to discuss and analyze specifically the function of the psycho pedagogical work that has been developed, in order to comprehend and interfere in school problems.

Esta dissertação é o resultado de uma pesquisa e intervenção realizada em uma sala de aula com alunos da 7ª série de uma escola pública de São Paulo. Estes jovens, amantes do ritmo e da poesia, são descendentes de famílias afro-brasileiras e indígenas Pankararu, oriundas do sertão de Pernambuco, que se alojaram em São Paulo, a partir da década de 50, período desenvolvimentista, servindo como mão-de-obra da construção civil paulistana. A escola onde se fez a investigação está situada no bairro Morumbi e atende os estudantes, moradores da favela Real Parque, cujas histórias estão vinculadas a esta experiência de migração do sertão pernambucano para a região sudeste. Observou-se que apesar de conhecida a história desta comunidade, esta não se revelou integrada à cultura escolar, cuja tendência parecia ser a de negar a herança afro-indígena nordestina do corpo discente. Neste sentido, o objetivo do estudo foi investigar e propiciar, pela via poéticomusical dos jovens, formas de interlocução com este passado recente. Assim, a partir de uma pesquisa etnográfica\" rumo ao sertão nordestino, na região do Brejo dos Padres, de onde veio grande parte dessas famílias, deparamo-nos com as mais ricas produções de poesia popular, que nos forneceu o material para algumas intervenções em sala de aula. O trabalho em classe, que contou com a participação de alunos e professores, foi em torno dos hibridismos culturais com ênfase nos processos de apropriação, recombinação e reinvenção presentes nas manifestações do cordel, do rap e do repente. Entendemos que este processo de mistura de diferentes estilos de produção poética, convertendo-o em algo próprio, foi um modo de os grupos sociais discriminados pela sociedade brasileira responderem às exigências de subjetivação e de afirmação étnico-social. / This dissertation is the result of a research and intervention for seventh grade students in a classroom at a public school in Sao Paulo. These rhythm and poetry young lovers descend from Afro-Brazilian and Pankararu indian families who came from the countryside of Pernambuco and settled down in Sao Paulo after the 1950s (developmental phase) to work as civil construction workers. The school where the research was conducted is placed in Morumbi and serves the students who are Real Park slum dwellers and whose life histories are linked to the migration experience mentioned. We observed that though this communitys history is known, this wasnt proven integrated to the school culture the tendency of which seemed to deny the students are Northeastern Afro-Indian descendent. Therefore, the objective of this study was not only to investigate but also to provide the students with ways to dialogue with their recent past by means of their poetic-musical manners. In order to do so we employed an ethnographic research in Brejo dos Padres [Priests Marsh] region in Northeastern Brazil where most families came from, and we found out a very rich popular poetry production to supply us with material for some intervention in class. This task about cultural hybridity counted on students and teachers participation emphasizing processes of ownership, recombination and reinvention as presented in cordel, rap and repente demonstrations. We understood that mixing up different styles of poetic production to turn them into their own production was a way for these social groups disregarded by society to answer to demands of subjectification and ethno-social affirmation.

Este estudo tem como objetivo analisar como se dá a inserção e a vivência cotidiana de um grupo de mulheres em sala de aula nos cursos de Engenharia Elétrica e Ciência da Computação em uma faculdade localizada na Região Metropolitana de São Paulo RMSP, investigando os obstáculos enfrentados por elas nesses cursos e considerando as estratégias que utilizam para se manterem neles. Foram realizadas entrevistadas semi-estruturadas com 49 alunas, sendo sete do curso de Engenharia e 42 do curso de Computação. Com base na análise das entrevistas foi possível perceber não apenas as diferentes formas de exclusão a que ficam expostas as alunas desses cursos cujo corpo discente é em maioria do sexo masculino, mas também as táticas utilizadas por elas para conseguir permanecer no curso e enfrentar a discriminação e as atitudes preconceituosas de colegas e professores, em geral evitando o embate direto e inventando formas sutis de convivência com as adversidades em sala de aula. / This study aims to examine the insertion and daily life of a group of women in the classroom in the courses of Electrical Engineering and Computer Science at a college located in the metropolitan region of Sao Paulo - RMSP. It investigates the obstacles faced by them in these courses and the strategies they use to remain in them. We performed semi-structured interviews with 49 students, seven students of Engineering and 42 students of computing. Based on the analysis of the interviews, we could comprehend not only the different forms of exclusion that the female students of these courses are exposed to, in which the majority of students are male, but also the tactics they use to remain in the course and to deal with discrimination and biased attitudes of colleagues and teachers. In general, they avoid clash and invent subtle ways to co-exist with adversities in the classroom.

Este trabalho propõe um estudo sobre as concessões de rádio e televisão no Brasil e a influência dessas concessões nas relações raciais no Brasil dos dias atuais. Propomos uma reflexão sobre a exclusão da população negra dos meios de comunicação de massa e os reflexos produzidos por sua invisibilidade seletiva nesses veículos. Associamos a exclusão da população negra dos meios de comunicação de massa à sua exclusão do mercado formal de trabalho na iniciativa privada. Nossos questionamentos vão desde as razões que levam o Estado, quem concede, autoriza, permite e outorga o bem público, por que razão não interfere para coibir a deliberada invisibilidade seletiva produzida por esses meios contra a população descendente de escravizados africanos? Estamos supondo que a cessão do bem público, exatamente por ser do interesse de todos deveria estabelecer parâmetros que levassem em consideração o direito, a igualdade e a alteridade nas relações sociais, bem como a proporcionalidade dos grupos étnicos que compõem a rica diversidade da população brasileira. Os meios de comunicação de massa, suas grades de programações, bem como as agências de publicidade e seus anunciantes parecem ignorar a composição étnica de nossa sociedade. Ao contrário, buscam em suas programações e anúncios publicitários assemelhá-la à população da Suécia, quando o conjunto de sua representatividade étnica está muito mais próximo da África. Esta preferência por uma população alourada, sueca, que mesmo não existindo em nosso país em grande número, revela o lócus do racismo à moda brasileira, que consiste em suposta existência de uma democracia racial no Brasil. A nossa pesquisa desmente essa falsa cognição quando examinamos algumas revistas impressas e apontamos que as mulheres brancas no Brasil aparecem nessas publicações 94,08% contra apenas 6,081% das mulheres negras. O isolamento a que os meios de comunicação de massa submetem a população negra, antes revela uma inaceitável censura midiática. A exclusão produzida pelos meios de comunicação de massa reforça os estereótipos de inferioridades e incapacidade da população descendente dos escravizados. Estado e grande parte da sociedade se silenciam diante do óbvio. O \"mercado\" por sua vez, não é um ser inanimado, posto que formado por pessoas que cerceiam e impedem que negros se realizem como trabalhadores formais no mercado formal de trabalho do mercado formal de trabalho na iniciativa privada. Este quadro se agrava, quando observamos a exclusão deste mercado de modelos, atrizes e atores negros, que também ficam impedidos de se realizarem como profissionais desse meio visivelmente excludente e preconceituoso. No Brasil os negros, em razão de sua cor, são inferiorizados e desumanizados pelos meios de comunicação de massa, numa afronta aos direitos humanos. O silêncio e a indiferença são ferramentas poderosíssimas para a perpetuação do racismo no Brasil. A aparente inexistência de um racismo exacerbado, antes esconde a poderosa estrutura que o institucionaliza. As elites, com o beneplácito do Estado e da invisibilidade seletiva da população negra, tiram grandes proveitos. Nosso trabalho propõe uma reflexão sobre estes e outros aspectos que inviabilizam os negros de se realizarem como sujeitos de direitos. Denunciamos a existência de um jogo surdo, onde veladamente são determinados os espaços permitidos e proibidos à população negra, como é o caso da televisão, por exemplo. Por fim, esperamos contribuir com o debate na construção de políticas públicas que se traduzam em uma efetiva igualdade de direitos aos descendentes de escravizados no Brasil. / This paper proposes a study on the concession of radio and television in Brazil and influence of these concessions in race relations in Brazil of today. We propose a reflection on the exclusion of black people the means of mass communication and the reflections caused by the Stealth vehicles. We associate the exclusion of black people the means of mass communication to their exclusion from the formal labor market in the private sector. Our questions range from the reasons why the admnistration, who grants permits, and grants to the public good, why does not interfere to curb deliberate Stealth produced by such means against the descendants of enslaved Africans? We are assuming that the transfer of public good, for it is in everyone\'s interest was to establish criteria that took into account the law, equality, and diversity in social relations, as well as the proportion of ethnic groups that make up the rich diversity of the population. The means of mass communication, their grids schedules, as well as advertising agencies and advertisers seem to ignore the ethnic composition of our society. Instead, look at their schedules and advertisements liken it to the population of Sweden when the set of their ethnic representation is much closer to Africa. This preference for a population blond, Swedish, that does not exist in our country in large numbers, shows the locus of racism in the Brazilian style, which consists of the supposed existence of a racial democracy in our country. Our research refutes this false cognition when we look at some print magazines and point out that white women in Brazil is under these visible 94.08% versus 6.081% of black women. The isolation to which the media of mass undergoing the black population, before reveals an unacceptable media censorship. The exclusion produced by means of mass communication reinforces stereotypes of inferiority and incapacity of the descendants of slaves. Admnistration and much of society are silent on the obvious. The \"market\" in turn, that is not an inanimate thing, but people who curtail and prevent blacks are held as formal workers in the private sector. This picture gets worse when we look at the foreclosure market models, actresses and actors of color, who are also prevented from performing as professionals through this exclusive and clearly biased. In Brazil, the black, because of their color, are degraded and dehumanized by the media of mass communication in an affront to human rights. The silence and indifference are very powerful tools for the perpetuation of racism in Brazil. The apparent absence of a racism exacerbated, rather it conceals the powerful structure that institutionalizes. Elites with the permission of his admnistration and selective invisibility black population, takes great income. Our work proposes a reflection on these and other issues that prevent blacks are conducted as humans subjects of rights. We denounce the existence of a dull game, where veiled certain spaces are permitted and prohibited the black population, as is the case of television for example. Finally, we hope to contribute to the debate in the construction of public policies which result in an effective equal rights to the descendants of slaves in Brazil.

Made available in DSpace on 2016-03-22T17:27:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marly.pdf: 3451664 bytes, checksum: 9c38a6000ed29e335631830c0d84469d (MD5) Previous issue date: 2013-11-28 / This work is about the daily lives of HIV positive people who suffer from an associated mental disorder by making social distress which goes through and leaves impressions on these daily lives clear. This study was carried out in Pelotas and patients registered at the UFPEL Hospital-Dia participated. The patients were HIV positive and/or CAPS users and/or another mental health service users. They also took two or more psychiatric medications. The thematic oral story was used as a data collection method because, through the interviews, it enabled people s speeches that went through experiences in their daily lives, making the understanding of the research subject easy. It was investigated how much the HIV positive people who suffer from an associated mental disorder knew about their diseases and lives, how they dealt with their families and what their social and professional activities were in order to identify and analyze the social distress that they faced in their daily lives. This study is about the AIDS and madness social dimension emphasizing prejudice and stigma in society today. The research results show that the feeling of fear of death, other people s rejection and prejudice perception are in these patients daily lives. They also show that the subjects studied hide their diagnoses as a protection mechanism in relation to prejudice and discrimination / Esta dissertação aborda o cotidiano das pessoas portadoras do vírus HIV com transtorno mental associado evidenciando as adversidades sociais que atravessam e marcam o cotidiano dessas vidas. O estudo foi realizado em Pelotas envolvendo pacientes cadastrados no Hospital-Dia da UFPel, sendo estes portadores do vírus HIV, que utilizam duas ou mais medicações psiquiátricas, e/ou usuários de CAPS e/ou outro serviço de saúde mental. A história oral temática foi utilizada como método de construção de narrativas, já que, através das entrevistas, viabiliza as falas de pessoas que vivenciam a experiência no cotidiano e, facilita dessa forma, o desvelamento do problema de pesquisa. Buscou-se conhecer a compreensão das pessoas portadoras de HIV com transtorno mental associado acerca de suas enfermidades e de suas vidas; a forma como se relacionam com suas famílias, além de suas atividades sociais e profissionais para, assim, identificar e analisar as adversidades sociais que enfrentam no cotidiano. A presente dissertação aborda a dimensão social da AIDS e da loucura destacando a existência do preconceito e do estigma na sociedade contemporânea. Os resultados da pesquisa demonstram que o sentimento de medo da morte, a rejeição de outras pessoas e a percepção do preconceito marcam o cotidiano dos sujeitos pesquisados. Mostram, também, que os sujeitos escondem os diagnósticos como um mecanismo de proteção em relação ao preconceito e à discriminação

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2018-04-11T13:06:34Z No. of bitstreams: 1 FLAVIA DE MENDON?A RIBEIRO.pdf: 1981458 bytes, checksum: e200b3d7d23ee5861c659b2bb94d4429 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-11T13:06:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FLAVIA DE MENDON?A RIBEIRO.pdf: 1981458 bytes, checksum: e200b3d7d23ee5861c659b2bb94d4429 (MD5) Previous issue date: 2018-02-21 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This doctoral work aimed to identify and analyze the presence of prejudice in the academic spaces where ProUni (Program University for All) is present, to defend the thesis: the ProUni, at the same time as it seeks to repair the historical absence of the working class in Brazilian Higher Education, reveals the social inequalities manifested by prejudice in university experiences. For the development of an argumentative structure that defends the thesis it was necessary to map and characterize the students of ProUni from an online questionnaire, besides two in-depth interviews that happened individually. The theoretical structure was divided into three axes that presented: The Conjucture in the System of Higher Education: a brief history; ProUni and Prejudice: "My place is not here?"; and Critical Psychology and its action in Higher Education. It is known that prejudice in society exists, as well as in private Higher Educations Institutions, but it isn?t yet considered how this prejudice influences the student's experience during his/her graduation, therefore, we use the quantitative method and the constructive-interpretative analysis. It is concluded that although the ProUni gives access for the working class to Higher Education, the prejudice experienced during graduation is still quite veiled, damaging the daily life of these students, being a source of psychic suffering. A deep work of psychology in higher education is needed to assist the Higher Educations Institutions in the integration of these students in the university community, as well as to help them cope with prejudice in university experiences. / Este trabajo de doctorado tuvo como objetivo identificar y analizar la presencia del prejuicio en los espacios acad?micos donde el ProUni (Programa Universidad para todos) est? presente, para, a partir del an?lisis presentado, defender la tesis de que el ProUni, al mismo tiempo que busca reparar la ausencia hist?rica de la clase obrera en la Ense?anza Superior Brasile?a, acaba por revelar las desigualdades sociales manifestadas por el prejuicio en las vivencias universitarias Para el desarrollo de una estructura argumentativa que defienda la tesis fue necesario un mapeo y caracterizaci?n de los becarios del ProUni a partir de un cuestionario online, adem?s de dos entrevistas en profundidad que ocurrieron de forma individual. La estructura te?rica fue dividida en tres ejes que presentaron La Coyuntura en el Sistema de Ense?anza Superior: un breve hist?rico, ProUni y Prejuicio: "Mi lugar no es aqu??", y Psicolog?a Cr?tica y su actuaci?n en la Ense?anza Superior. Se sabe que el prejuicio en la sociedad existe, as? como en las Instituciones de Ense?anza Superior privadas, pero no es dimensionado todav?a como ese preconcepto influye en la vivencia del estudiante durante su graduaci?n, por lo tanto, para ello utilizamos el m?todo cuantitativo y el an?lisis constructivo-interpretativo. Se concluye que a pesar del ProUni dar acceso a la clase trabajadora a la Ense?anza Superior el prejuicio vivido durante la graduaci?n todav?a es bastante velado, perjudicando el cotidiano de esos estudiantes, siendo una fuente de sufrimiento ps?quico. Se necesita un trabajo profundo de la psicolog?a en la ense?anza superior para auxiliar a las Instituciones de Ense?anza Superior en la integraci?n de esos estudiantes en la comunidad universitaria, adem?s de auxiliarlos al enfrentamiento al prejuicio en las vivencias universitarias. / Esse trabalho de doutoramento teve como objetivo identificar e analisar a presen?a do preconceito nos espa?os acad?micos onde o ProUni (Programa Universidade para Todos) est? presente, para, a partir da an?lise apresentada, defender a tese de que o ProUni, ao mesmo tempo em que busca reparar a aus?ncia hist?rica da classe trabalhadora no Ensino Superior Brasileiro, acaba por revelar as desigualdades sociais manifestas pelo preconceito nas viv?ncias universit?rias. Para o desenvolvimento de uma estrutura argumentativa que defenda a tese foi necess?rio um mapeamento e caracteriza??o dos ProUnistas a partir de um question?rio online, al?m de duas entrevistas em profundidade que aconteceram de forma individual. A estrutura te?rica foi dividida em tr?s eixos que apresentaram o A Conjuntura no Sistema de Ensino Superior: um breve hist?rico, ProUni e Preconceito: ?Meu lugar n?o ? aqui??, e Psicologia Cr?tica e sua atua??o no Ensino Superior. Sabe-se que o preconceito na sociedade existe, assim como nas Institui??es de Ensino Superior privadas, por?m n?o ? dimensionado ainda como esse preconceito influencia na viv?ncia do estudante durante sua gradua??o, portanto, para isso utilizamos o m?todo quantitativo e a an?lise construtivo-interpretativa. Conclui-se que apesar do ProUni dar acesso ? classe trabalhadora ao Ensino Superior o preconceito vivenciado durante a gradua??o ainda ? bastante velado, prejudicando o cotidiano desses estudantes, sendo uma fonte de sofrimento ps?quico. Necessita-se de um trabalho profundo da psicologia no ensino superior para auxiliar as Institui??es de Ensino Superior na integra??o desses estudantes na comunidade universit?ria, al?m de auxili?-los ao enfrentamento ao preconceito nas viv?ncias universit?rias.

Made available in DSpace on 2016-07-27T14:21:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Margareth Regina Gomes Verissimo de Faria.pdf: 374821 bytes, checksum: 4871b8b23c9ca56e826c9ceb1b058bb5 (MD5) Previous issue date: 2007-03-09 / The main objective of this work was to investigate the prejudice against homosexuals with HIV/AIDS, analyzing the Belief in a Just World (BJW) moderation effect on this phenomenon. Three hypotheses were tested: a) the responsabilization for the contamination would be stronger for homosexuals in comparison to heterosexuals; b) the responsabilization would be stronger for HIV/AIDS in comparison to lung cancer; c) participants with higher adhesion do BJW will consider more responsible homosexuals with HIV/AIDS than heterosexuals. In order to test these hypotheses, 171 psychology students answered a questionnaire with the BJW scale followed by a short story with a man saying that he was ill. For half of participants, this men was homosexual, for the other half, he was heterosexual; besides that, the illness was also manipulated: for half of participants, it was HIV/AIDS, for the other half, it was lung cancer. The multiple regression results show that the effects for the sexual orientation and BJW were not significant. Only the effect of type of illness was significant, indicating that men with HIV/AIDS were seen more responsible for their own contamination than men with lung cancer. The results also show the BJW moderation effect, indicating that for higher adhesion participants, homosexuals with HIV/AIDS were more responsible than heterosexuals in the same condition. However, for lower BJW, heterosexuals with HIV/AIDS were more responsible than homosexuals. Those results are discussed from the aversive racism theory point of view (Gaertner & Dovídio, 1986), emphasizing the importance of the inclusion the prejudice against homosexuals in the social psychologists agenda of investigations. / O objetivo principal deste trabalho foi investigar o preconceito contra homossexuais portadores do HIV/AIDS, analisando o papel moderador da Crença no Mundo Justo (CMJ) nesse fenômeno. Três hipóteses foram testadas: a) a responsabilização pela contaminação seria maior para os homossexuais do que para os heterossexuais; b) a responsabilização seria maior para a condição do HIV/AIDS do que para o câncer de pulmão e c) os participantes com alta adesão à CMJ responsabilizariam mais o homossexual portador do HIV/AIDS. Para testar essas hipóteses, 171 estudantes de Psicologia responderam um questionário nos quais, além da escala da CMJ, havia um pequeno trecho de uma entrevista no qual um homem relatava ter uma doença. Para metade dos participantes ele era homossexual e para a outra metade, heterossexual; além disso, foi manipulado também o tipo de doença: para metade ele era portador do HIV/AIDS e para a outra metade, ele tinha câncer de pulmão. Os resultados da regressão múltipla mostram que os efeitos isolados da orientação sexual e da CMJ não foram significativos. Apenas o efeito isolado do tipo da doença foi significativo, mostrando que, de uma maneira geral os portadores do HIV/AIDS foram mais responsabilizados pela própria contaminação. Os resultados mostram que a CMJ tem um papel moderador na responsabilização, assim, os participantes com alta CMJ responsabilizaram mais os homossexuais portadores do HIV/AIDS. No entanto, no caso da baixa CMJ, os participantes responsabilizaram mais os heterossexuais portadores do HIV/AIDS. Esses resultados são discutidos à luz da teoria de racismo aversivo de Gaertner e Dovídio (1986), ressaltando-se a importância da inclusão do preconceito contra homossexuais na agenda de investigações dos psicólogos sociais.