Submitted by PPG Letras (letraspg@pucrs.br) on 2018-12-13T10:48:35Z No. of bitstreams: 1 Fernanda_Schneider_VERS?O FINAL 12_12.pdf: 2996710 bytes, checksum: 10f51d3b651bfbe650679cd5e4cd2155 (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-12-17T11:56:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Fernanda_Schneider_VERS?O FINAL 12_12.pdf: 2996710 bytes, checksum: 10f51d3b651bfbe650679cd5e4cd2155 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-12-17T12:08:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda_Schneider_VERS?O FINAL 12_12.pdf: 2996710 bytes, checksum: 10f51d3b651bfbe650679cd5e4cd2155 (MD5) Previous issue date: 2018-10-31 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This research aims to analyze the micro and macrostructure in the oral production of three narratives, produced from a sequence of pictures, comparing the performance of participants with right hemisphere damage (RHD) and participants with left hemisphere damage (LHD) with the performance of control groups. Furthermore, the linguistic analysis was related to data of memory constructs (working and semantic), reading and writing habits and brain volumetry. The research is divided into Study 1 and Study 2. For Study 1, 32 adult participants who suffered ischemic stroke were selected (with a minimum of four months before collection) to compose the experimental group ? 16 participants in LHD and 16 participants in RHD aged between 50 to 79, with a minimum of two and maximum of 12 years of schooling; and 16 participants within the health control (CG), paired in age and schooling with the clinics. From these, 10 participants of each group ? capable to perform magnetic resonance imaging exams ? were selected to make part of Study 2, which relates data from neuropsychological and linguistic tasks to data from structural neuroimaging ? known as Voxel-based morphometry (VBM). Inferential analysis in Study 1 showed that post-stroke writing and naming variables influenced significantly the performance in the micro and macrostructure, with the clinical group obtaining a statistically inferior result in the microstructure in relation to the CG. In relation to the macrostructure, there was also a significant correlation in the Digit span (working memory) in the three groups, but without statistical difference between the groups. In Study 2, LHD performance was significantly lower in the microstructure compared to RHD and CG. In the microstructure, in Study 2, the brain regions were grouped into four major components (CP). Thus, in the inferential analysis, all the main components of the brain areas (CP1, CP2, CP3 and CP4) showed a correlation with the microstructure variable, as well as significantly correlated post-stroke writing and naming variables. In the macrostructure, in Study 2, the variables that presented a statistically significant effect were GLH, writing habits after stroke, working memory and interaction between GLH variables and one of the main components of brain area (CP3). The parahippocampal area of the RH showed a correlation with CP3, which implies that this region significantly differentiates LHD from RHD in macrostructure processing. Thus, based on the analyzes and discussions proposed in the study, it was intended to contribute to the understanding of micro and macrostructure characterization in the production of oral narratives in right hemisphere and left hemisphere lesions and their correlation with cognitive constructs, more specifically of working memory and semantics and volume of brain areas involved. The work sought to advance in the discussion surrounding hemispheric specialization for the processing of oral discourse, especially of narratives, for the benefit of future research and clinical intervention. / A presente pesquisa teve como objetivo analisar o processamento da micro e da macroestrutura na produ??o oral de tr?s narrativas, produzidas a partir de sequ?ncia de figuras, comparando o desempenho de participantes com les?o de hemisf?rio esquerdo (LHE) e participantes com les?o de hemisf?rio direito (LHD), com a de controles. Outrossim, a an?lise lingu?stica foi relacionada a dados de construtos de mem?ria (de trabalho e sem?ntica), h?bitos de leitura e escrita e de volumetria cerebral. A pesquisa foi dividida em Estudo 1 e Estudo 2. Para o Estudo 1, foram selecionados 32 participantes adultos que sofreram acidente vascular cerebral (AVC) isqu?mico - 16 participantes no GLHE e 16 participantes no GLHD - entre 50 e 79 anos, com m?nimo de 2 e m?ximo 12 anos de escolaridade; 16 participantes saud?veis controles (GC), pareados por idade e escolaridade com os cl?nicos. Desses, 10 participantes de cada grupo foram selecionados para fazerem parte do Estudo 2, em que se relacionaram os dados das tarefas neuropsicol?gicas e lingu?sticas a dados da neuroimagem estrutural de morfometria baseada em voxel (em ingl?s, Voxel-based morphometry - VBM). A an?lise inferencial mostrou, no Estudo 1, que as vari?veis escrita p?s-AVC e nomea??o influenciaram de modo significativo o desempenho na micro e na macroestrutura com o grupo cl?nico obtendo resultado estatisticamente inferior na microestrutura em rela??o ao GC. Em rela??o ? macroestrutura, houve uma correla??o significativa tamb?m no Digit span (mem?ria de trabalho) nos tr?s grupos, por?m sem diferen?a estat?stica entre os grupos. No Estudo 2, a performance do GLHE foi significativamente inferior na microestrutura em compara??o com GLHD e GC. Na microestrutura do Estudo 2, as regi?es cerebrais foram agrupadas em quatro componentes principais (CP). Assim, na an?lise inferencial, todos os componentes principais das ?reas cerebrais (CP1, CP2, CP3 e CP4) apresentaram correla??o com a vari?vel microestrutura, assim como correlacionaram significativamente as vari?veis escrita p?sAVC e nomea??o. Na macroestrutura, do Estudo 2, as vari?veis que apresentaram efeito estatisticamente significativo foram GLHE, h?bitos de escrita posteriores ao AVC, mem?ria de trabalho e a intera??o entre as vari?veis GLHE e um dos componentes principais de ?rea cerebral (CP3). A ?rea parahipocampal do HD demonstrou correla??o com o CP3, o que implica afirmar que essa regi?o diferencia significativamente o GLHE do GLHD quanto ao processamento da macroestrutura. Assim, a partir das an?lises e discuss?es propostas no estudo, pretendeu-se contribuir para a compreens?o da caracteriza??o da micro e da macroestrutura na produ??o de narrativas orais na les?o de HD e HE e sua correla??o com construtos cognitivos, mais especificamente da mem?ria de trabalho e sem?ntica, e volume de ?reas cerebrais implicadas. Procurou-se avan?ar na discuss?o sobre a especializa??o hemisf?rica para o processamento do discurso oral, em especial de narrativas, para benef?cio de pesquisas futuras e de interven??es cl?nicas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 386296.pdf: 679122 bytes, checksum: eb6dc12cd11b9c8ac61ef8813f5654c3 (MD5) Previous issue date: 2006-12-19 / A disserta??o de Mestrado "As estrat?gias de produ??o e transmiss?o de um programa de r?dio de audit?rio itinerante: estudo de caso do Programa Gente Nossa, da R?dio Ven?ncio Aires 910 AM", analisa, atrav?s de um estudo de caso, as estrat?gias de produ??o e transmiss?o utilizadas pelo programa radiof?nico para capturar o receptor, bem como as pr?ticas discursivas de seu apresentador. O trabalho baseia-se na metodologia da Hermen?utica de Profundidade - HP, de Thompson. O referencial te?rico relativo ?s quest?es da cultura e de comunica??o ap?ia-se, principalmente, nos autores Mart?n-Barbero, Garc?a-Canclini e Renato Ortiz. Para a an?lise do discurso do apresentador utilizam-se os autores Fausto Neto, Daniel Prieto Castillo e Vassallo de Lopes. Atrav?s do estudo, pode-se concluir que o sucesso do programa deve-se ?s estrat?gias utilizadas pela produ??o para capturar o receptor e que o apresentador re?ne tr?s elementos determinantes para a sua audi?ncia: conhecimento do p?blico, popularidade junto ao mesmo e dom?nio das t?cnicas comerciais.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 448348.pdf: 3406273 bytes, checksum: 6ad05af76bba4ca7c7db31ea6a15e88c (MD5) Previous issue date: 2013-03-13 / The overall objective of this research was to investigate the processes of production of short films made in Rio Grande do Sul, during the Revelando os Brasis IV, in their multiple contexts, and short films made under such conditions. To cope with the specifics of the problem / object investigated, I worked the concepts of communication context, audiovisual context, edges movies, amateur cinema, audiovisual training workshops. Also, I articulated theoretical perspectives for the understanding of films, developing questions about constructions of identitary proposals and gaucho cinema. About the methodological strategies, I conducted exploratory research observing the training workshops and systematic research observing the shootings of short films made in Rio Grande do Sul and itinerant exhibitions. From a multimethodological perspective, I articulated a set of procedures that included questionnaires, structured interviews with flexible application, participant observation with communicational focus. Films were analyzed based on their themes and relationships with production processes, subjects and spaces. As results, I highlight how the phenomenon of audiovisual training workshops articulates with Revelando os Brasis, as well as regional and local contexts, production conditions and the trajectories of the subjects operate as configurators of the films made. I also analyze how to establish relationships between the themes, taken here as action proposals of the project and filmmakers, and the movies / O objetivo geral desta pesquisa foi investigar os processos de produ??o dos curtasmetragens realizados no Rio Grande do Sul, durante o Revelando os Brasis IV, em seus m?ltiplos contextos, e os curtas-metragens feitos em tais condi??es. Para dar conta das especificidades do problema/objeto investigado, trabalhei com os conceitos de espa?o comunicacional, espa?o audiovisual, cinema de bordas, cinema amador, e oficinas de capacita??o audiovisual. Articulei tamb?m perspectivas te?ricas para a compreens?o dos filmes, desenvolvendo quest?es sobre constru??es de propostas identit?rias e cinema ga?cho. Acerca das estrat?gias metodol?gicas, realizei pesquisa explorat?ria observando as oficinas de capacita??o audiovisual e pesquisa sistem?tica observando as grava??es dos curtas realizados no Rio Grande do Sul e as exibi??es itinerantes.Desde uma perspectiva multimetodol?gica, desenvolvi um conjunto de procedimentos que inclu?ram question?rios fechados, entrevistas estruturadas de aplica??o flex?vel, e observa??o participante com foco comunicacional. Os filmes foram analisados a partir de suas tem?ticas e rela??es com os processos produtivos, os sujeitos e os espa?os. Evidencio a forma como o fen?meno das oficinas de capacita??o audiovisual se relaciona com o Revelando os Brasis, como tamb?m os contextos regional e local, as condi??es de produ??o e as trajet?rias dos sujeitos atuam enquanto configuradores dos filmes realizados. Analiso ainda como se instituem as rela??es entre as tem?ticas, tomadas aqui como propostas de a??o do projeto e dos realizadores, e os filmes

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 451360.pdf: 1870594 bytes, checksum: 90e51f79c8c72af272b3f90030c7cca2 (MD5) Previous issue date: 2013-08-21 / This thesis and it companion film aim to understand one-man filmmaking, from the origins of cinema to the present day. The idea for this thesis and the feature film Errante um filme de encontros ( Wandering - a film about encounters ) first came to me in 2006, during a session of The Gleaners and I from Agn?s Varda, presented by Jean-Claude Bernardet. The empiric experience of making a film with a crew of one person only is joined by a theoretical analysis based in works from authors as Guy Gauthier, Andrei Tarkovski, Arlindo Machado and Antonio Weinrichter, and films as the already mentioned The Gleaners and I , Nanook of the North , I, a Negro and Sans Soleil . In a time when everyone has a camera in their pocket, it becomes key to understand the artist s role in filmmaking and the expression of their subjectivity. The making of a one man film is within reach of all that have access to equipment, but mainly of those with the intention to make it in such a way. / Este trabalho e o filme que o acompanha t?m por objetivo compreender a realiza??o do cinema de um homem s? desde os prim?rdios do audiovisual at? os dias de hoje. Em 2006, durante uma sess?o de Os Catadores e Eu, de Agn?s Varda, apresentada por Jean-Claude Bernardet, foi germinada a ideia desta disserta??o e do longa Errante um filme de encontros. ? experi?ncia emp?rica da realiza??o de um filme por uma ?nica pessoa, soma-se o trabalho de reflex?o em forma de texto, utilizando-se de obras de autores como Guy Gauthier, Andrei Tarkovski, Arlindo Machado e Antonio Weinrichter e filmes como o j? citado Os Catadores e Eu, Nanook, o esquim?, Eu, um negro e Sans Soleil. Num momento onde todo o cidad?o passa a ter uma c?mera no bolso, se torna fundamental entender o papel do artista na realiza??o audiovisual e a express?o da sua subjetividade. A realiza??o de um filme de um homem s? est? ao alcance de todos aqueles que disp?e dos meios e, principalmente, da inten??o em produzi-lo desta forma.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 452827.pdf: 4469110 bytes, checksum: e4995586d94e438bdaf54b915a7b99a6 (MD5) Previous issue date: 2013-03-27 / Through the Internet?s development in which Castells (1999) calls Network Society or Information Society, the death of the radio is being discussed again - the first time was when the television appeared, in the 1950s and 1960s. The emergence of social networks exposes the radio as an obsolete vehicle (after all, has only sound), and despite its advantages, needs to reinvent itself again. That s why the radio has joined Twitter. But with this - with the appropriation of a new tool, the work of journalists is affected. In the research that follows, it will be precisely evaluated the impact of Twitter and Radio Gaucha s marriage. With the news making aims to understand how the production routines were changed after the incorporation of Twitter in the daily lives of journalists. / Com o desenvolvimento da internet no que Castells (1999) chama de Sociedade em Rede ou Sociedade da Informa??o, a poss?vel morte do r?dio voltou a ser discutida a primeira vez foi quando do aparecimento e fortalecimento da televis?o, nas d?cadas de 1950 e 1960. O surgimento de redes sociais reacende a discuss?o e exp?e o r?dio como um ve?culo obsoleto uma vez que disp?e apenas de ?udio para emiss?o de mensagens e que, apesar de ter suas vantagens, precisa reinventar-se diante das possibilidades de multiplataforma da internet. Assim, algumas emissoras de r?dio apropriaram-se de uma nova ferramenta, o Twitter, e tal apropria??o fez com que o trabalho dos jornalistas fosse afetado. Na pesquisa que segue, ser? avaliado justamente o impacto do casamento do r?dio com o Twitter na estrutura da R?dio Ga?cha, de Porto Alegre. Com o aporte te?rico do Newsmaking, pretende-se entender de que maneira as rotinas de produ??o foram alteradas ap?s a incorpora??o do Twitter no cotidiano dos jornalistas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:42:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 389630.pdf: 644856 bytes, checksum: 5d805328727010a12c21e713abf364a5 (MD5) Previous issue date: 2007-01-05 / As inter-rela??es entre a produ??o audiovisual e a internet conjugam uma nova forma de reuni?o, de fus?o grupal, em que a interatividade, ao oportunizar a media??o e a produ??o coletiva, transforma a participa??o do espectador. Livre da obsess?o explicativa, emprega-se como m?todo a Sociologia Compreensiva de Weber e a Fenomenologia de Husserl, interligadas pelo pensamento de Maffesoli, para distinguir o papel do espectador sob a forma de tr?s categorias: espectador reativo, espectador pr?-ativo e espectador criativo. Propor o espectador criativo significa aceitar sua participa??o ativa no processo de constru??o de uma produ??o audiovisual

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:52:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 384030.pdf: 1223824 bytes, checksum: 29efe9c24542781c55655267e8678fd9 (MD5) Previous issue date: 2006-09-21 / O avan?o tecnol?gico e a abertura do mercado internacional t?m provocado mudan?as no comportamento das organiza??es, impondo uma r?pida e cont?nua adequa??o ?s novas exig?ncias. Estabelecer uma posi??o competitiva ? um desafio a ser enfrentado pelo setor coureiro-cal?adista do Vale dos Sinos (RS), objeto deste estudo, o qual tem atuado em diversos pa?ses, exportando seus produtos e importando mat?rias-primas (Tabela A-1 no Anexo A). Para competir neste cen?rio, o setor utiliza empresas com papel de governan?a sobre o arranjo produtivo como um todo, as quais buscam oportunidades para aumentar a competitividade do setor. Um dos meios utilizados para obter vantagens competitivas ao setor se d? pelo uso da Tecnologia da Informa??o (TI), a qual tem permitido agilizar e diminuir custos nos processos operacionais, gerenciais e atividades de relacionamento entre as empresas. Em virtude da import?ncia da TI neste contexto, h? a necessidade de desenvolver mecanismos de governan?a para todo o setor, garantindo sua efici?ncia e ader?ncia ? estrat?gia do arranjo. Por sua relev?ncia, a governan?a em TI, em especial o modelo COBIT, ? ponto focal da pesquisa. Por meio de um estudo de caso com abordagem explorat?rio-descritivo, est? sendo avaliada a aplicabilidade do modelo COBIT de governan?a em TI para o APL cal?adista, destacando os pontos onde se pode obter maior desempenho dos processos de TI que sustentam o neg?cio. Entrevistas explorat?rias foram executadas com profissionais que atuam neste APL e com especialistas no modelo COBIT. As an?lises dos resultados mostram que, a partir da compreens?o de como a governan?a em TI ? exercida, h? a percep??o da import?ncia da TI e de que esta afeta o APL, contudo, seu grau de governan?a em TI ? fraco. Com a aplica??o do modelo COBIT, identificou-se os pontos onde a governan?a ? fraca e onde h? oportunidades de melhorias.Da avalia??o da aplicabilidade do modelo para o APL pelos especialistas, conclui-se que o modelo ? aplic?vel ao APL e corrobora no diagn?stico de fraquezas e oportunidades onde a TI ? cr?tica ao neg?cio.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400602.pdf: 14332638 bytes, checksum: 875a7a1d9645fcce4bfaee4be59d362e (MD5) Previous issue date: 2008-01-15 / A presente disserta??o, baseada na Psicoling??stica teve o objetivo de examinar a produ??o textual de alunos de 7? s?rie do Ensino Fundamental, no que se refere ao uso de seq??ncias narrativas, mediante trabalho de leitura individual feita pelo aluno (TLI) e trabalho de leitura orientada (TLO). Este trabalho abrange a ativa??o de conhecimentos pr?vios e compreens?o do conte?do e da estrutura do texto atrav?s de leitura dramatizada, questionamentos e resumo (TLO), comparando o uso de seq??ncias narrativas na escritura de textos produzidos pelos alunos, quando o g?nero est? vinculado ao texto-fonte, conto, quando for determinado pelo professor, not?cia e, finalmente, quando o g?nero narrativo for de livre escolha do aluno. Os alunos apresentaram desempenho mais positivo, no que se refere ao uso de seq??ncias narrativas, nas situa??es que envolveram trabalho de leitura orientada TLO, especialmente nos g?neros not?cia e conto. Desse modo, os resultados indicam rela??o positiva entre trabalho de leitura e produ??o escrita. Considerando os resultados da pesquisa, torna-se premente a realiza??o de novos trabalhos cient?ficos com maior n?mero de produ??es textuais para atestar a consist?ncia da metodologia de trabalho TLO e verificar em que medida seu uso pode determinar positividade nas an?lises entre os g?neros da narrativa.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdalgizaMAP.pdf: 583992 bytes, checksum: 7eee6bea9a9e5a1e94cdcc7bd87ca957 (MD5) Previous issue date: 2004-10-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The educational institution, committed to the production and transmission of knowledge, has increasingly revealed a specific dimension of that commitment, which is to form people und to produce certain kinds of subjectivity. The child is involved in a context of subjectivity production becoming the object of expectations; expectations arising from the demands of a globalized world, and based upon a discourse of specialized fields of scientific knowledge relative to childhood. The purpose of the present work is to analyse the discourse found in the Par?metros Curriculares Nacionais - PCNs (National Curriculum Guidelines) as concerns the first four years of Elementary education, trying to disclose its ideas and conceptions about the subject-child. Conceiving this discourse as an ideological phenomenon in which the word becomes the central stage where contradictory values are confronted, according to Bakhtin thinking, the analysis constitutes an effort to point out the voices which supply its basis, in what it reveals about the child. Assertions such as "preparing children for the working market", or for "exercising their citizenship", among others which can be found in the institutionalized pedagogical discourse, are stated in a universalized and normative sense, and have become the object of doubt and criticism. The investigation on the implicit and explicit conceptions about childhood as revealed in the PCNs, whose spokesperson has been the school, serves as the starting point for a series of other studies and reflections intended to pave the way for the implementation of educational processes which allow for singular manifestations of the subject-child / A institui??o escolar, comprometida com a produ??o e transmiss?o de conhecimentos, tem revelado cada vez mais uma outra face de seu compromisso: o compromisso de formar pessoas, produzir certos tipos de subjetividades. ? nesse contexto de produ??o de subjetividades que a crian?a se insere, tomando-se alvo de expectativas; expectativas essas edificadas com base nas exig?ncias do mundo globalizado e pautadas nos discursos de saberes espec?ficos em torno da inf?ncia, provenientes do campo cient?fico. O objetivo deste trabalho ? analisar o discurso dos Par?metros Curriculares Nacionais (PCNs) para os quatro primeiros anos do Ensino Fundamental, buscando ali encontrar concep??es e id?ias sobre o sujeito-inf?ncia. Considerando o discurso enquanto fen?meno ideol?gico, em que a palavra passa a ser a "arena" onde se confrontam valores contradit?rios, segundo o pensamento bakhtiniano, pretende-se destacar as vozes subjacentes ao discurso analisado, no tocante ao que revela sobre a crian?a. Enuncia??es como: "formar crian?as para o mundo do trabalho, para o exerc?cio da cidadania", dentre outras, reveladas no discurso pedag?gico institu?do, s?o concebidas no seu sentido universalizador e normatizador, passando a ser criticamente questionadas. A investiga??o a cerca das concep??es de inf?ncia expl?citas e impl?citas no discurso dos PCNs, cujo porta-voz tem sido a escola, serve, ent?o, como ponto de partida para uma s?rie de outros estudos e reflex?es que pretendam abrir caminhos para a efetiva??o de processos educativos viabilizadores de manifesta??es singulares por parte do sujeito-crian?a

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaLFC.pdf: 456581 bytes, checksum: f65ab373e503e63de2629bbf3e41ce90 (MD5) Previous issue date: 2006-06-23 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / Recently, Brazilian scientific production has increased greatly, due to demands for productivity from scientific agencies. However, this high increases requires a more qualified production, since it s essential that publications are relevant and original. In the psychological field, the assessment scientific journals of the CAPES/ANPEPP Commission had a strong effect on the scientific community and raised questions about the chosen evaluation method. Considering this impact, the aim of this research is a meta-analysis on the assessment of Psychological journals by CAPES to update the Qualis database. For this research, Psychology scientific editors (38 questionnaires were applied by e-mail) were consulted, also 5 librarians who work with scientific journals assessment (semi-structured interviews) and 8 members who acted as referees in the CAPES/ANPEPP Commission (open questions were sent by e-mail). The results are shown through 3 analysis: general evaluation of the Qualis process (including the Assessment Committee constitution), evaluation criteria used in the process and the effect of the evaluation on the scientific community (changes on the editing scene included). Some important points emerged: disagreement among different actors about the suitability of this evaluation model; the recognition of the improvement of scientific journals, mainly toward normalization and diffusion; the verification that the model does not point the quality of the journal, i.e., the content of the scientific articles published in the journal; the disagreement with the criteria used, seemed necessary and useful but needed to be discussed and cleared between the scientific community. Despite these points, the scientific journals evaluation still is the main method to assure quality for Psychology publications / A produ??o cient?fica brasileira tem passado por intensas mudan?as visando atender ?s demandas por produtividade dos pesquisadores. Entretanto, a multiplica??o de produtos acad?micos explicita a necessidade de qualifica??o dessa produ??o, uma vez que ? imprescind?vel a publica??o de material relevante e inovador. Na Psicologia, a avalia??o de peri?dicos empreendida pela Comiss?o CAPES/ANPEPP gerou grande repercuss?o na comunidade cient?fica e suscita questionamentos em torno do modelo de avalia??o utilizado. Considerando este impacto, o objetivo do trabalho ? fazer uma meta-avalia??o sobre o processo de avalia??o de peri?dicos cient?ficos utilizado nas revistas de Psicologia pela CAPES para alimenta??o da classifica??o Qualis. Para a pesquisa, foram consultados editores de revistas de Psicologia (n=38, question?rio enviado por e-mail), bibliotec?rios envolvidos com avalia??o de peri?dicos (n=5, entrevistas semi-estruturadas) e pesquisadores que participaram/participam da Comiss?o de Avalia??o (n=8, quest?es abertas via e-mail). Os resultados foram agrupados em 3 eixos tem?ticos: avalia??o geral sobre o processo de avalia??o Qualis (incluindo posicionamento sobre constitui??o das Comiss?es de Avalia??o), crit?rios de avalia??o utilizados no modelo adotado e os efeitos decorrentes das avalia??es para a comunidade cient?fica e mudan?as percebidas no quadro editorial. Alguns aspectos centrais ficaram evidenciados: a diverg?ncia entre os atores envolvidos quanto ? adequa??o do modelo em retratar a realidade editorial da ?rea; a discord?ncia em rela??o aos crit?rios adotados, que s?o vistos, simultaneamente, como necess?rios e ?teis; o reconhecimento da melhoria das revistas, principalmente no que se refere ? normaliza??o e difus?o; a indica??o de que esse modelo de avalia??o n?o aprecia a qualidade da revista propriamente dita, ou seja, o conte?do dos peri?dicos por meio dos artigos. Apesar desses pontos, a avalia??o dos peri?dicos em Psicologia continua a ser o principal instrumento para garantir um padr?o m?nimo de qualidade nas publica??es da ?rea