Este trabalho apresenta o tema “Resultado Econômico das decisões de Investimentos em qualidade nas empresas de serviços contábeis”. Trata do sistema empresa de serviços contábeis, caracterizando estes serviços dentro de uma visão sistêmica, e da identificação do conceito de qualidade aplicável a este segmento econômico. Tendo a teoria de gestão econômica como referencial teórico, busca a formulação de um modelo de decisão de investimentos em qualidade aplicável a estas organizações. A qualidade nas empresas de serviços contábeis é fruto, principalmente, da percepção positiva dos clientes entre a informação requerida e a informação gerada, no tocante à relevância, confiabilidade e a utilidade para o processo de controle patrimonial e para o processo de tomada de decisão. Entendendo, então, que a qualidade de um serviço está ligada à sua capacidade de satisfazer requisitos e que o resultado econômico é o incremento da riqueza líquida entre dois dados momentos de tempo, o objetivo desta dissertação é formular um modelo de decisão de investimentos em qualidade para as empresas prestadoras de serviços contábeis que evidencie os impactos destas decisões no valor econômico da empresa. Sendo que é, o resultado econômico, o melhor indicador da eficácia organizacional e acreditando que os investimentos em qualidade somente se justificam pelo aumento nos fluxos de benefícios futuros das organizações, esta dissertação se justifica pelo menor número de estudos dirigidos à qualidade nos serviços e pela falta de trabalhos que relacionam a qualidade com os resultados econômicos. / The theme of this work is “Economic Results of the Investment decisions in quality of the accounting services companies”. It deals with the system of the accounting Services Company, characterizing these systems into a systemic vision, and the identification of the quality concept applied to this economic segment. Having the theory of economic management as a theoretical support, it searches for a formulation of decisions of the investment model that is applied, in quality, to such organizations. The quality in the companies of accounting services is, thereby, a result of, mainly, the positive perception of clients between a required and produced information in relation to relevancy, confiability and the utility for the process of patrimony control and of decision making. Understanding, therefore, that the quality of a service is linked to its capacity to satisfy requirements and that the economic result is the increase of liquid richness between two moments of time, the aim of this dissertation is to formulate a model of investment decision in quality for accounting services companies that show the impacts of such decisions in the economic value of the company. As being , the economic result, the best indicator of the organizational efficacy , and believing that the investments in quality justify themselves only with reference to the increase in of future organizations benefits, this work justifies itself for the least number of studies related to the quality of services and for the lack of work that link quality to the economic results.

Nos últimos anos diversos países, desenvolvidos ou subdesenvolvidos, adotaram algum tipo de programa de incentivos professores, seja este financeiro (aumentos de salários permanentes ou temporários) ou no sentido de melhorar o ambiente de trabalho do professor. Seguindo esse exemplo, estados brasileiros adotaram o incentivo financeiro como tentativa de melhorar o desempenho dos alunos. Neste trabalho será analisado o programa de bonificação a professores do Estado de São Paulo implementado em dezembro de 2008, direcionado a professores e funcionários de escolas que atingem as metas pré-estabelecidas para cada ano. O objetivo do estudo é analisar o padrão de recebimento do bônus entre as escolas durante os cinco primeiros anos de vigência do programa (2009 a 2013) e verificar se o incentivo financeiro consegue produzir mudanças na rotina escolar a fim de melhorar o desempenho da escola como um todo. Em função do desenho do programa, para algumas escolas, a probabilidade de alcance da meta, em um determinado momento, é bastante alta, não requerendo dessas escolas um esforço de fato substantivo. Para outras, no entanto, o alcance da meta é de fato algo mais distante que requer mudança de comportamento. Assim, a ideia é comparar o desempenho das escolas paulistas no ambiente em que a política de bonificação exista e em um ambiente no qual esta não exista (ambiente contrafactual construído nesse trabalho) a fim de identificar o acréscimo ou decréscimo de esforço e desempenho que pode ser creditado ao incentivo gerado pela política. Através dessa análise pode-se mensurar quanto do desempenho efetivo das escolas advém de suas características socioeconômicas (e particularidades) e quanto é resultado da exposição à nova política. Com a análise realizada neste trabalho é possível concluir que a política gera pouco incentivo para que escolas com desempenho baixo ou intermediário atinjam as metas pré-definidas pela Secretaria de Estado de São Paulo. O que ocorre nos cinco anos analisados) é que escolas com alto desempenho e que realizam pouco ou nenhum esforço dada a política recebem o bônus na maioria dos anos. / Teachers incentive programs is a recurring theme in the literature, whether these incentives are financial (permanent salary increases or temporary) or to improve the teacher\'s work environment. Several Brazilian states have adopted the financial incentive as an attempt to improve performance and students\' knowledge. This article will review the São Paulo program implemented in December 2008, for teachers and school staff that reach pre-set targets for each year. The objective of the study is to analyze the bonus receiving pattern between schools during the first five years of the program (2009-2013) and verify if the financial incentive can produce changes in the school routine (such as changes in teaching practices and increased participation of parents in the education of their children) in order to improve the school\'s performance as a whole. Depending on the program design, for some schools, the probability of achieving the goal, at any given time, is quite high, not requiring a great effort from these schools. For others, however, the achievement of the goal is almost impossible, what requires a change of behavior. Thus, the idea is to compare school performances in two different environments: one where the bonus policy exists and another that it does not (created in this work). This comparison will allow the identification of how much effort each school put through the exams and which part of these effort is related to the socioeconomics characteristics that these schools are inserted on and which is from the actual exposure to the policy. With this analisis is possible to conclude that the program generates lower incentives to schools with medium and lower performances. Schools with higher performance always get the bonification without doing any or small effort.

A aceleração do desenvolvimento científico e tecnológico nas mais diversas áreas do conhecimento humano imprime a necessidade das empresas adaptarem-se constantemente aos novos cenários empresariais, buscando informações que possam balizar suas ações na busca da maximização de resultados econômicos. Os ativos intangíveis, em sinergia com os ativos tangíveis, alavancam o potencial de geração de resultados econômicos das empresas. Neste contexto é estratégico para os acionistas e administradores avaliarem a capacidade da empresa de gerar valor econômico no ambiente empresarial em que a empresa está inserida. Para atender a esta necessidade é preciso desenvolver ferramentas de previsão de resultados empresarias que considerem a estrutura empresarial disponível e os prováveis cenários em que a empresa pode atuar. O objetivo principal desta tese é propor uma sistemática de previsão de resultado empresarial baseado na projeção de cenários formados por variáveis contingenciais para dar suporte ao processo de tomada de decisões. A sistemática proposta neste trabalho foi aplicada em uma empresa Cooperativa de crédito denominada Sicredi São Cristóvão PR/SC, através de um estudo de caso com o objetivo de testá-la e avaliá-la. Os resultados prevêem que a Cooperativa de Crédito Sicredi São Cristóvão terá para os anos de 2010, 2011 e 2012 os respectivos resultados: R$ 350.003,37 R$ 1.930.997,29 e R$ (716.371,69), totalizando um resultado previsto de R$ 1.564.628,98. Este valor representa a provável remuneração excedente dos sócios/cooperados para o período previsto, ou seja, acima de uma aplicação de baixo risco como é o caso da poupança brasileira. A variável contingencial que possui maior poder de impacto nos resultados, segundo a percepção dos gestores da empresa, é a legislação e normas operacionais para cooperativas de crédito. Como pontos fortes da sistemática destacam-se (i) o ordenamento lógico da previsão; (ii) a transformação de percepções subjetivas dos gestores em previsões de resultado; (iii) o envolvimento dos gestores da empresa no processo de previsão; (iv) a visão holística da empresa e dos cenários em que atua ou poderá atuar; e (v) as informações geradas, de fácil compreensão, úteis e relevantes no planejamento estratégico da empresa. / The acceleration of scientific and technological development in various areas of human knowledge prints the need of undertakings to adapt constantly to new business scenarios, seeking information that could shape their actions in pursuit of maximizing economic results. Intangible assets, in synergy with hard assets, leverage the potential of generating economic results of companies. In this context it is strategic for shareholders and administrators assess the company's ability to generate economic value in the business environment in which the company is entered. To meet this need is need to develop tools for business results forecast consider corporate structure available and the likely scenarios in which the company can act. The main objective of this thesis is to propose a systematic business result prediction based on projected scenarios formed by variables unforeseen contingencies to support the decision-making process. The systematic proposal in this work was applied at a company called Sicredi credit cooperative São Cristóvão PR/SC, through a case study to test it and evaluate it. The results provide that the Sicredi will have for the years 2010, 2011 and 2012 results: R$350.00,37, R$1.930.997,29 and R$(716,371.69), totaling a predicted result of R$1.564.628,98. This value represents the likely pay surplus of shareholders/members for the period specified, i.e. above a low-risk implementation such as Brazilian savings. The variable contingency that has greater power of impact on results, according to the perception of managers of the company, is the operational standards and legislation for credit cooperative. As systematic strengths include (I) the logical ordering of forecast; (ii) the transformation of subjective perceptions of managers in result forecasts; (iii) the involvement of managers of the company in the process of forecasting; (iv) the holistic vision of the company and the scenarios in which it operates or may act; and (v) the information generated, easily understandable, useful and relevant in strategic planning of the company.

Orientador: Edineis de Brito Guirardello / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-11T15:08:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Reis_CarlaKlavados_M.pdf: 2891097 bytes, checksum: 7c63fc2d21f82331f58cce8ec7d2b283 (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: Este estudo teve como propósito realizar a adaptação cultural e validação do instrumento Attentional Function Index para a cultura brasileira. O processo de adaptação cultural foi baseado em uma metodologia reconhecida internacionalmente, a qual envolve as etapas de: tradução do instrumento para o idioma alvo, tradução do instrumento de volta para o idioma de origem, avaliação das equivalências semântica, idiomática, conceitual e cultural por um grupo de juízes e realização do pré-teste. A versão final do instrumento adaptado foi denominada versão brasileira do Attentional Function Index e foi submetida a um processo de validação com determinação de sua confiabilidade e validade entre uma amostra de estudantes de graduação em enfermagem de uma universidade pública no interior do estado de São Paulo. Para a confiabilidade analisou-se a homogeneidade por meio da consistência interna, e a estabilidade por meio do teste-reste, expressos pelo Coeficiente Alfa de Cronbach (a= 0,89) e pelo Coeficiente de Correlação Intraclasse (CCI= 0,81), respectivamente. Para avaliação da validade de construto do tipo convergente, utilizou-se a versão em português do instrumento Profile of Mood States (POMS) e para avaliação da validade relacionada com critério, utilizou-se a Medida de Sobrecarga Mental, ambas expressas pelo Coeficiente de Correlação de Pearson. Obteve-se correlação significativa negativa de moderada magnitude (r= -0,64; p-valor <0,0001) para validade convergente e correlação negativa de fraca magnitude para validade relacionada com critério (r= -0,40; p-valor <0,0001). Os resultados evidenciaram que a adaptação cultural e o processo de validação foram satisfatórios, demonstrando a viabilidade da utilização da versão brasileira do Attentional Function Index na prática e no desenvolvimento de novas pesquisas. Palavras-chave: atenção; tradução; validade dos resultados. Linha de Pesquisa: Processo de Cuidar em Saúde e Enfermagem / Abstract: The purpose of this study was to fulfill the cross cultural adaptation and to validate the instrument Attentional Function Index into the Brazilian culture. The process of cultural adaptation was based on a standardized guideline internationally recognized, which involves the following steps: translation of the instrument into the target language; translation of the instrument into the original language; evaluation of semantic, idiomatic, conceptual and cultural equivalences, by a group of judges; and the pre-test of the instrument¿s final version. The final version of the suitable instrument was called the Brazilian version of the Attentional Function Index and was submitted to a validation process, with determination of its reliability and validity in a sample of graduation students in nursing of a public university in the inner part of the state of São Paulo. Reliability was analyzed through its internal consistency and the stability by means of test-retest, expressed by the Cronbach¿s alpha coefficient (a= 0.89) and intraclass correlation coefficient (ICC= 0.81), respectively. For evaluation of the construct validity, especially convergent validity, the portuguese version of the Profile of Mood States (POMS) was used, and for the evaluation of the criteria validity, a Measure of mental overload was used, both expressed by the Pearson correlation coefficient. One got a negative significant of moderate magnitude correlation (r= -0.64; p< 0.0001) for convergent validity and a weak magnitude negative correlation for criteria validity (r = -0.40; p<0.0001). Of this form, the results had pointed that the cross cultural adaptation and the validation process had been satisfactory, demonstrating the viability of the use of the Brazilian version of the Attentional Function Index in the practical one and the development of new research. Key-words: attention; translating; validity of results / Mestrado / Enfermagem e Trabalho / Mestre em Enfermagem

A fim de avaliar a confiabilidade de alguns dos testes que avaliam o Processamento Auditivo (PA), foi realizado um estudo do tipo teste-reteste desta avaliação, em um intervalo de uma semana e um mês entre as duas situações. O desempenho de 40 indivíduos foi analisado em relação à situação de teste e reteste, normalidade versus alteração e orelha testada. Verificou-se que os testes do PA, utilizados neste estudo, demonstraram sua confiabilidade por meio do teste-reteste / In order to verify the reliability of some Auditory Processing (AP) tests was carried out a test-retest study in a break of a week and a month between the two situations. The performance of 40 individuals was analyzed regarding the situation (test-retest), normality versus alteration and tested ear. It was confirmed that the AP tests used in this study indicated their reliability through the test-retest

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-04-20T10:36:34Z No. of bitstreams: 1 raimundapassosdasilva.pdf: 958767 bytes, checksum: ff172be48ae311f6f900b56b41fc3b95 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-04-24T03:09:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 raimundapassosdasilva.pdf: 958767 bytes, checksum: ff172be48ae311f6f900b56b41fc3b95 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-24T03:09:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 raimundapassosdasilva.pdf: 958767 bytes, checksum: ff172be48ae311f6f900b56b41fc3b95 (MD5) Previous issue date: 2015-07-22 / Esta pesquisa tem como objetivo conhecer e analisar a forma como os resultados do Sistema de Avaliação do Desempenho Educacional do Amazonas (SADEAM) do 5º ano são trabalhados em duas escolas por professores, pedagogos e diretor. Por meio do conhecimento das realidades escolares, busca-se propor ações que venham conduzir as escolas a uma melhor utilização dos resultados, replicando as ações positivas a outras instituições. O trabalho foi realizado por meio de pesquisa qualitativa, utilizando entrevista semiestruturada realizadas com gestores, pedagogos e professores das duas escolas, supervisores pedagógicos e a coordenadora pedagógica dos anos iniciais da CDE 01. Nesse sentido, é apresentado uma descrição dos sistemas de avaliação do cenário macro para o micro, iniciando pela dimensão nacional, seguida da estadual até chegar no âmbito escolar com a apresentação das duas escolas selecionadas para a pesquisa. Como critério de seleção das escolas foi utilizado o desempenho alcançado por essas instituições nas avaliações do SADEAM durante os anos de 2008, 2010 e 2012, a Escola Estadual A apresentando padrão de desempenho básico e a Escola B proficiente. Nesse sentido, o papel do gestor das duas escolas foi analisado durante a pesquisa fazendo um paralelo com a série Cadernos de Gestão de Lück (2011), Silva (2009) e Libâneo (2003) que trazem assuntos pertinentes à gestão educacional. Autores como Castro (2009), Souza/Oliveira (2010), Brooke e Cunha (2011), entre outros foram consultados levando em conta apresentarem estudos relacionados à avaliação educacional e seu uso nas unidades escolares. Após a descrição e análise dos dados, obtidos por meio das entrevistas e documentos, foi constatado que tanto a escola A quanto a Escola B apresentam problemas quanto à apropriação dos resultados do SADEAM, o que culminou na apresentação de um Plano de Ação Educacional, PAE, com o objetivo de auxiliar as duas escolas na utilização desses dados com vistas a melhorias de aprendizagem e, consequentemente, melhor desempenho dos alunos nessas avaliações. / This research aims to understand and analyze how the results of the Sistema de Avaliação do Desempenho Educacional do Amazonas (SADEAM) (Evaluation System of the Amazon Educational Achievement) of the 5th year are developed in two schools by teachers, educators and principal. Through the knowledge of school realities, we propose actions that lead schools to make better use of the results by replicating the positive actions to other institutions. The study was conducted through qualitative research using semi-structured interviews conducted with managers, educators and teachers of the two schools, educational supervisors and educational coordinator of the CDE 01 early years. In this regard, a description of the evaluation systems from the macro scenario to the micro scenario is presented, starting with the national dimension, and then followed by the state dimension until get into schools with the introduction of two schools selected for the survey. The performance achieved by these two institutions in SADEAM assessments for the years 2008, 2010 and 2012 was used as schools selection criteria. The State School A presenting basic standard of performance and State School B being proficient. In this context, the role of the two schools managers was analyzed during the research by drawing a parallel with the series Cadernos de Gestão de Lück (2011), Silva (2009) and Libâneo (2003) that reflect matters pertaining to education management. Authors such as Castro (2009), Souza / Oliveira (2010), Brooke and Cunha (2011), among others, were consulted taking into account that they developed studies related to educational evaluation and its use at schools. After the description and analysis of data obtained through interviews and documents, it was revealed that both school A and school B demonstrate issues as for the appropriation of the SADEAM results, culminating in the submission of an Educational Action Plan (Plano de Ação Educacional, PAE) with the aim of helping the two schools to use these data in order to improve learning and therefore better student performance on these assessments.

Orientador: Maurício Etchebehere / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-08-23T08:02:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcondes_FreddyBeretta_M.pdf: 34583892 bytes, checksum: 2793e847092565a4fd1459916551ede7 (MD5) Previous issue date: 2013 / Resumo: Introdução: existem diversos questionários de função traduzidos e adaptados à cultura brasileira para a avaliação da articulação do ombro. Entretanto, até o momento, nenhum destes questionários é específico para analisar a função em pacientes com lesões cápsulo-labrais, como a lesão de Bankart e lesões SLAP. Objetivo: traduzir e adaptar culturalmente os questionários Rowe para sujeitos com lesão de Bankart e Rowe modificado para atletas arremessadores, para que possam ser utilizados no Brasil. Métodos: o processo de tradução e adaptação cultural envolveu inicialmente as etapas de tradução, síntese, retro-tradução e revisão pelo Grupo de Tradução. Foi então criada uma versão pré-final do questionário que foram aplicados a 20 pacientes que sofreram luxação anterior do ombro (questionário Rowe) e a 20 atletas que fazem movimentos de arremesso com diagnóstico de lesões do tipo SLAP (Rowe modificado). Também foram aplicados a 12 profissionais da saúde, devido às questões dos questionários que são referentes ao exame clínico. Além disso, analisamos a Consistência Interna (CI) pelo alfa de Cronbach e a confiabilidade pelo Coeficiente de Correlação Intraclasse (CCI). Resultados: foi observada pouca dificuldade no entendimento de algumas expressões dos questionários por parte dos pacientes, as quais foram substituídas por termos mais compreensíveis. Observamos valor de alfa de 0,88 para o questionário Rowe e 0,85 para o Rowe modificado. Também observamos valores de CCI de 0,85 (IC95%; 0,71-0,92) e 0,83 (IC95%; 0,62-0,93) na confiabilidade inter e intraobservadores, respectivamente, do questionário Rowe. Também analisamos o CCI de 0,77 (IC95%; 0,41-0,90) e 0,88 (IC95%, 0,66-0,95) na confiabilidade inter e intraobservadores, respectivamente, do questionário Rowe modificado. Conclusão: após um processo criterioso de tradução e adaptação cultural, foi possível obter a versão brasileira dos questionários Rowe e Rowe modificado, o que demonstra a confiabilidade de ambas às ferramentas de avaliação funcional para pacientes com instabilidade anterior (Rowe) e lesões do tipo SLAP em atletas arremessadores (Rowe modificado) / Abstract: Introduction: There are several functional questionnaires translated and adapted to Brazilian culture for the assessment of the shoulder joint. However, to date, none of these questionnaires was specific to analyze the function in patients with capsularlabral lesions, like Bankart lesion and SLAP lesions. Objective: translate and culturally adapt the Rowe score for subjects with Bankart lesion and the modified Rowe score for overhead throwing athletes, so these tools can be used in Brazil. Methods: the translation and cultural adaptation firstly involved the steps of translation, synthesis, back-translation and revision by the Translation Group. Then a pre-final version of the questionnaire was created and was applied to 20 patients who underwent anterior dislocation (Rowe score) and applied to 20 overhead throwing athletes who had diagnoses of SLAP lesion of the shoulder (modified Rowe score). It was also applied to 12 health professionals because of the questions that are related to the clinical examination. Furthermore, the internal consistency (IC) was analyzed by the Cronbach alpha and reliability by the intraclass correlation coefficient (ICC). Results: it was observed little difficulty in understanding some expressions of the questionnaires by the patients, which were replaced by terms that were easily understood. An alpha value of 0,88 for Rowe and 0,85 for modified Rowe were observed. We also observed ICC values of 0,85 (CI95%; 0,71-0,92) and 0,83 (CI95%; 0,62-0,93) in interrater and test-retest reliability, respectively, of Rowe score. We analyzed the ICC value of 0,77 (CI95%; 0,41-0,90) and 0,88 (CI95%, 0,66-0,95) in interrater and test-retest reliability, respectively, in modified Rowe score. Conclusion: after a careful process of translation and cultural adaptation was achieved for the Brazilian version of the Rowe score and modified Rowe score, demonstrating the reliability of both functional assessment tools for patients with anterior instability (Rowe) and SLAP type injuries in athletes pitchers (modified Rowe) / Mestrado / Fisiopatologia Cirúrgica / Mestre em Ciências

This research was undertaken to establish the behaviours of leaders who get things done. Leadership attributes can be divided into three broad categories, namely, personal traits of leaders (who leaders are), their knowledge and skills (what leaders know) and their behaviours and styles (what leaders do). This research was part of a collaborative study undertaken with two other MBA students at the Gordon Institute of Business Science. Qualitative research methods were used. The research was exploratory in nature and was conducted by holding in-depth, semi-structured interviews with fifteen successful business leaders in South Africa. Fifteen behavioural themes were identified as relevant to the behaviours of leaders who get things done, i.e. engaging and being approachable, having and articulating a vision, managing emotions, inspiring and motivating, communicating, choosing the right teams, displaying energy and passion, showing you care, listening, being visible, focusing on results, empowering staff, expressing trust and confidence in one’s people, responding to situations in a flexible manner and building strong teams. In addition, the research found that these behaviours are associated with the transformational leadership style. Another finding is that personal traits and leadership behaviour are important factors influencing how leaders get things done, more so than knowledge and skills are. Copyright / Dissertation (MBA)--University of Pretoria, 2011. / Gordon Institute of Business Science (GIBS) / unrestricted

Objective: To describe the epidemiology and health system impact of medium-chain acyl-CoA dehydrogenase deficiency (MCADD) in Ontario. Methods: Following a review of methods to estimating robust health event rates for small populations, this study described health services use among infants diagnosed with MCADD or received a false positive newborn screening result for MCADD from April 2006 through March 2010. Each cohort was compared with screen negative infants by linking to databases encompassing physician visits, emergency department care, and hospitalizations. Results: Relative to comparison birth cohorts, children with MCADD (n=40) experienced significantly higher rates of all health service types, regardless of age at the time of visit; infants with false positive results for MCADD (n=43) experienced significantly higher rates of physician visits and hospitalizations in the first year of life only. Conclusion: This study makes an important contribution to the limited existing research describing the health system impact of rare diseases.

It is well established that an effective way to schedule knowledge of results (KR) during practice to facilitate motor learning is to allow the learner to control their KR delivery, termed self-controlled KR, rather than imposing the same schedule on the learner without choice, termed yoked KR. The learning advantages of self-controlled KR schedules have been attributed to motivational influences and/or information-processing activities with numerous researchers favouring the motivational perspective in recent years. However, many findings currently exist that are difficult to reconcile using a (purely) motivational influences explanation. For this dissertation, three experiments were conducted that aimed to better understand the learning advantages of self-controlled KR schedules from an information-processing perspective. Chapter 2 of this dissertation provides further evidence that the learning benefits of self-controlled KR schedules depend on the option of completing the decision to receive KR after a motor response. The option of making the KR decision after a trial, rather than before a trial was suggested to allow the learner to request KR only when a comparison between estimated and actual error would maximize the informational value of the KR received. This in turn would be expected to strengthen one’s error detection capabilities. This was supported by retention and transfer data where a more accurate ability to estimate one’s performance in the absence of KR was found in the two self-controlled groups that were able to make a KR decision after a trial. In addition, open-ended questions regarding the strategies used for requesting KR during practice were administered at the midpoint and end of practice. An inductive thematic analysis (Chapter 3) of the self-reported KR strategies generated five themes and it was noted that strategy use changes as a function of practice. That is, the dominant strategy used during the first half of practice was different from that used during the second half of practice. Based on the results presented in Chapters 2 and 3, Chapter 4 provides evidence that the KR-delay interval is a critical time period for reaping the learning benefits of self-controlled KR schedules. Specifically, having participants engage in an interpolated activity during the KR-delay interval eliminated the effectiveness of self-controlled KR schedules for motor learning. It is argued that the interpolated activity interfered with the processing of response-produced feedback upon movement completion that are critical for determining whether receiving KR on a given trial would provide a meaningful learning experience. Lastly, Chapter 5 provides evidence that suggests the primary motor cortex (M1) may not have a significant role in the learning advantages of self-controlled KR schedules. However, a caveat of this conclusion is that the learning benefits of practicing with a self-controlled KR schedule were negligible. Taken together, the results presented in this dissertation suggest that informational factors associated with the processing of response-produced feedback and KR for the development of one’s error-detection capabilities, rather than motivational influences are more critical for the learning advantages of self-controlled KR schedules.