Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T07:33:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 279705.pdf: 1633873 bytes, checksum: 07cf554380db1512f89ae20c305a5d75 (MD5) / Na Educação Ambiental Crítica (EAC) é necessário ter, como ponto de partida, a leitura e concepções que os sujeitos apresentam sobre o seu meio ambiente antes de se construir uma proposta educativa. Por isso, nesta pesquisa, busquei compreender alguns aspectos das condições de produção do imaginário dos estudantes da sétima série do ensino fundamental, sobre o ambiente em que vivem, através de análises de discursos construídos em um processo de Educação Ambiental Crítica. A escola fica localizada em uma comunidade carente da cidade de São José/SC. Para a realização dessas análises foi utilizada a Análise de Discurso (AD) da escola francesa como referencial teórico/metodológico através das obras de Eni P. Orlandi, produzidas no Brasil baseadas nos trabalhos de Michael Pêcheux. O processo de EAC foi divido em duas etapas. Na primeira etapa buscou-se conhecer o imaginário dos alunos antes de se encaminhar uma reflexão sobre as problemáticas ambientais da comunidade. Já na segunda, após esta reflexão, buscou-se compreender, também através da análise do imaginário dos estudantes, se ocorreram ampliações de sentidos a respeito do local em que vivem e as condições de produção que encaminharam para esta ampliação. Também procurei indicar caminhos e proposições que pudessem contribuir para o ensino de ciências e intervenções de Educação Ambiental, na formação de alunos críticos. Os primeiros resultados sinalizaram a reprodução de discursos midiáticos, que assumem uma postura não politizada, imediatista, catastrófica e de culpabilização do ser humano sobre as questões ambientais. As responsabilidades do poder público e de outras instituições foram silenciadas. Ao analisar o imaginário dos sujeitos foi possível compreender que os alunos percebiam as problemáticas ambientais, mas assumiam uma postura fatalista sobre estas questões. Pode-se perceber que os sujeitos encaravam os problemas como características que identificam a comunidade, naturalizando-os. A violência se configurou como uma das condições de produção dos discursos e dos sentidos que os alunos possuem sobre o seu ambiente. Ela também constitui a identidade dos estudantes e a forma com que eles se relacionam com os outros, com eles mesmos e com o meio ambiente. Os discursos dos alunos, construídos na segunda etapa após as discussões ocorridas durante o processo de EAC, diferenciaram-se dos discursos construídos na primeira etapa por terem questionamentos, argumentos e críticas. Este fato demonstra o potencial da EAC na formação dos sujeitos. A escrita se revelou como umas das formas de realizar a Educação Ambiental Crítica já que o sujeito está, de alguma maneira, inscrito no texto que produz. E quando os sujeitos assumem a autoria eles historicizam o seu dizer e revelam a forma como se relacionam com o mundo. A problematização e a dialogicidade, que guiaram todo o processo de Educação Ambiental, foram as principais condições que viabilizaram estes resultados. / In critical environmental education (CEE) it#s necessary to have as a starting point, the reading and conceptions that the subjects present about their environment before building an educational proposal. Therefore, in this research, I sought to understand some aspects of the production conditions of the students# imaginary, from the seventh grade elementary school, about the environment where they live, through the analyses of speeches built in a process of critical environmental education. The school is located in a destitute community in São José city - SC. To perform these analyses it was used the Discourse Analysis (DA) from French school as a methodological/theoretical reference through Eni P. Orlandi#s works, produced in Brazil based on Michael Pêcheux#s works. The process of CEE was divided in two stages. On the first stage it was sought to know the students# imaginary, before heading a reflection about the community environmental problematics. On the second stage, after this reflection, it was sought to understand, also through the analysis of the students# imaginary, if there were expansions of the meaning about the local where they live and the production conditions that led to this expansion. I also sought to indicate ways and propositions that could contribute to the teaching of sciences and interventions of environmental education, making critical students. The first results pointed the reproduction of mediatic speeches that assume a nonpolitical, immediate and catastrophic attitude and guiltiness of the human being about the environmental matters. The responsibilities of the public authority and other institutions were silenced. When analyzing the subjects# imaginary, it was possible to realize that the students perceived the environmental problematics, but they assumed a fatalist posture about these matters. It#s possible to realize that the students faced the problems as characteristics that indentify the community, naturalizing them. The violence was configured as one of the conditions of speeches and meanings production that the students have about their environment. It also constitutes the students# identity and the way they relate with one another, with themselves and with the environment. The students# speeches made in the second stage, after the discussions occurred during the process of CEE, are different from the first stage ones, on account of having questions, arguments and critics. This fact shows the potential of the CEE in the subjects# development. The writing was revealed as one of the ways of performing critical environmental education, since the subject is, somehow, in the text that he/she produces and when the subjects assume the authorship, they historicize their sayings and reveal the way how their relationship with the world is. The problematization and the dialogicity that guided all the process of environmental education were the main conditions that made this result viable.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil. / Made available in DSpace on 2012-10-22T15:56:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O crescimento desordenado vivenciado pelas cidades brasileiras acaba por provocar uma significativa queda na qualidade ambiental e de vida da população, em que para se contrapor a essa situação faz-se necessário a preservação de espaços livres e verdes urbanos. O presente trabalho se encaixa na linha de pesquisa que visa criar cenários ambientais possíveis de serem reproduzidos com base nas medidas legais e normas propostas com instrumentos de gestão ambiental municipal no âmbito de um novo Plano Diretor e Código de Meio Ambiente Municipais, recentemente criados à luz do Estatuto de Cidade e de normas ambientais vigentes. A análise sistêmica de fatores e componentes ambientais, a síntese de informação com ênfase para o método cartográfico e as técnicas de geoprocessamento foram os princípios metodológicos e os métodos da pesquisa. A realização dessa pesquisa pôde constatar uma realidade presente não apenas na área de estudo, em que a bacia hidrográfica do Rio Três Henriques apresenta uma considerável deficiência de áreas verdes, tanto na distribuição espacial quanto na quantidade, principalmente nas áreas verdes públicas. A elaboração de cenários atendeu aos objetivos estabelecidos, demonstrando de forma clara como se pode alterar essa situação se forem observados as diretrizes estabelecidas no Plano Diretor e no Código de Meio Ambiente do município de São José. Os produtos gerados são adequados para o poder público por permitir a utilização de dados na definição de ações de planejamento e/ou intervenções fundamentadas tecnicamente. Nesse contexto, essa pesquisa almejou contribuir, significativamente, para o avanço das reflexões acerca dos problemas ambientais urbanos e suas possíveis soluções.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnologico / Made available in DSpace on 2016-01-08T18:34:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 91231.pdf: 4355220 bytes, checksum: e43632f0d08b9406d31031fed0015749 (MD5) Previous issue date: 1993 / Esta dissertação tem como propósito o desenvolvimento de uma metodologia baseada em sensoriamento remoto aplicado, que utilizou séries históricas de fotografias aéreas e imagens de satélite tipo SPOT HRV, através de estudos de foto interpretação clássico e outras fontes de dados, explorou o potencial deste ferramental de trabalho, identificando e fornecendo subsídios que auxiliem na solução dos problemas detectados na área de estudos, decorrentes da expansão urbana, sistema viário e uso do solo entre os anos de 1957 e 1990, envolvendo os municípios de Biguaçú, São José e Palhoça. Através da metodologia proposta, foi desenvolvido todo um processo de monitoramento, que permitiu conhecer e acompanhar no período pré estabelecido a dinâmica das alterações e tendências observadas, considerando que as expansões urbanas espontâneas, características de cidades não planejadas, costumam acontecer também em função de novas alternativas oferecidas pelo sistema viário existente, através de novas rotas, destacando-se aqui a construção da BR 101/SC ao longo da área pesquisada, e que deu origem a grande conturbação. O trabalho compreendeu basicamente três etapas: numa primeira, apresentou um embasamento teórico, explorando os vários aspectos relativos ao uso do solo, transporte, rede viária, planejamento, etc., associadas a aplicação das técnicas de Sensoriamneto Remoto, após, caracterizada a Área de Estudos e conhecimento dos problemas existentes, foi desenvolvida uma metodologia utilizando procedimentos visuais e manuais, na última etapa, fez-se a aplicação da metodologia, com a discussão dos resultados obtidos com apresentação das conclusões e recomendações.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T00:13:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 191112.pdf: 1117981 bytes, checksum: ef593f200106f41dd34eb265b2531ba6 (MD5) / A tese é um esforço de pesquisa desenvolvido em torno da construção de metodologia participativa baseada na interação de interessados (conselheiros de saúde do município de São José - SC) utilizando para tal, seqüências de telas (storyboard) representativas de projeto de comunicação de informações relacionadas com a situação de saúde de municípios - o projeto Sala de Situação no Sistema Único de Saúde. Os resultados da pesquisa confirmaram a hipótese de pesquisa: projetos cujo desenvolvimento excluem a participação dos usuários tem grande tendência a não considerarem limites, potencialidades e as necessidades dos interessados nos mesmos quando de sua liberação para uso, perdendo em eficiência, eficácia e efetividade. O trabalho indica na história política excludente do país, nas relações organizacionais autoritárias e nas técnicas de gestão e comunicação setorial as bases para a manutenção das práticas excludentes observadas, enfatizando a necessidade do exercício de relações democráticas em todos os espaços sociais, e a necessidade de maior isonomia na esfera das relações técnico-usuários, condições básicas para o desenvolvimento de produtos que incorporem as necessidades dos seus usuários potenciais e, em uma perspectiva mais ampla, contribuam para a transformação social que inclua relações mais igualitárias, justas e constitutivas da cidadania plena.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-17T16:00:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 194146.pdf: 5005566 bytes, checksum: 16b9eb7228905336b793ede175f8c794 (MD5) / Um dos grandes desafios mundiais atuais é "como encontrar o equilíbrio entre o desenvolvimento econômico e a preservação da Natureza" ou "como alcançar o desenvolvimento sustentável global", uma vez que o objetivo deste é harmonizar as metas de desenvolvimento propiciando para as gerações, presente e futuras, oportunidades ambientais, econômicas, sociais e técnicas, visando benefícios e mantendo a qualidade da Natureza. Nesta tese um método multicritério de apoio à decisão existente - o MACBETH - Measuring Attractiveness by a Categorical Based Evaluation Technique, foi utilizado para determinar as áreas de atuação municipal prioritárias, visando o alcance do Desenvolvimento Sustentável no município de São José, em Santa Catarina, Brasil. A metodologia proporciona aos atores envolvidos a interação entre si e com as múltiplas informações necessárias para a tomada de decisão. Os atores considerados neste processo decisório foram: autoridades governamentais municipais, especialistas ambientais e representante de organização não governamental ambiental (ONG). A Agenda 21 foi adotada como base para a definição dos principais aspectos a serem considerados quando do estabelecimento destas ações prioritárias. Assim, baseado no slogan "Pense globalmente e aja localmente" e na idéia que a conservação ambiental local promove a preservação ambiental global, este trabalho pretende auxiliar São José a traçar seu caminho para o alcance do desenvolvimento sustentável municipal.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em História / Made available in DSpace on 2012-10-23T23:51:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 256380.pdf: 4987642 bytes, checksum: 350e8ddd3eaa8b582f2988338cd18167 (MD5)

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Doutorado Interdisciplinar em Ciências Humanas / Made available in DSpace on 2012-10-24T04:49:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T20:21:15Z : No. of bitstreams: 1 257760.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Esta pesquisa aborda a saúde mental, a partir de uma perspectiva de gênero, focalizando a situação das moradoras de um Serviço Residencial Terapêutico (SRT), localizado no município de São José, SC, objetivando analisar as intersecções entre gênero, sofrimento psíquico, cidadania e subjetividade, de acordo com o seu ponto de vista. Em síntese, esta tese tenta responder aos seguintes objetivos: a) contextualizar o SRT feminino, mediante identificação do perfil sócio-econômico das residentes, buscando conhecer a rede de assistência, as políticas públicas relacionadas com gênero e saúde mental e as pesquisas sobre o assunto; b) conhecer como as residentes vivenciaram questões relacionadas ao gênero; c) como elas se vêem e se definem e como reconhecem a própria diversidade; d) analisar o seu processo de autonomia; e) realizar uma análise antropológica de determinados aspectos relacionados à cidadania; f) identificar as principais diferenças percebidas entre o SRT feminino e os SRTs masculinos, a fim de verificar em que medida as assimetrias de gênero estão sendo reproduzidas nestes serviços; g) verificar como se dão os itinerários terapêuticos, as trajetórias e o processo saúde/doença; h) compreender como as residentes dão significados às suas vidas; e os sentidos da experiência cotidiana subjetiva, analisando em que medida as questões de gênero permeiam suas histórias. Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa qualitativa, fundamentada numa abordagem etnográfica. Os registros observacionais e discursivos foram trabalhados, mediante uma apreensão mais ampla desta realidade. Ao escutar as narrativas busquei compreender as práticas culturais deste contexto, situando-as num panorama social mais amplo, estabelecendo as relações entre os fenômenos específicos desta determinada visão de mundo, sob a perspectiva das seis residentes do Serviço. Empreguei nesta pesquisa qualitativa as seguintes técnicas: observação participante, análise documental, aplicação de um roteiro semi-estruturado de entrevista e elaboração das sínteses das trajetórias de moradoras do SRT, além da participação em grupos terapêuticos e visitas a todos os SRTs em Santa Catarina. A análise do discurso foi utilizada para interpretar os resultados. Foi possível concluir, primeiro, que o SRT funciona tanto como um novo espaço social para suas residentes, como um dispositivo de controle e de poder. Segundo, que embora este serviço represente um avanço em relação à situação anterior das residentes, do ponto de vista do gênero, a dinâmica do seu funcionamento favorece a reprodução dos papéis femininos tradicionais; terceiro, foi possível constatar que as desigualdades de gênero estão e estiveram presentes nas trajetórias das entrevistadas e também na organização dos serviços femininos e masculinos.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2009. / Made available in DSpace on 2012-10-24T07:55:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 272933.pdf: 4302509 bytes, checksum: 0828395c22f5636617b3188a4492e341 (MD5) / Neste estudo buscamos analisar as representações sociais dos estudantes afro-descendentes no contexto do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos do município de São José - Santa Catarina, na relação entre o prescrito e o vivido, verificando se os aspectos transmitidos pelos saberes escolares na Disciplina de História contribuem para estimular positivamente a construção da identidade étnica dos estudantes no que toca ao seu grupo de pertencimento. As estratégias metodológicas do estudo pautam-se em entrevistas semi-estruturadas e na pesquisa documental. O critério norteador de seleção para as entrevistas referiu-se aos sujeitos que se autodeclararam afro-descendentes e que foram pré-selecionados por intermédio de enquête. O período da pesquisa compreende os anos de 2000 a 2008 por incorporar o espaço temporal de produção dos documentos em estudo; por incluir o ano de inauguração da unidade escolar e por ratificar a data de Proclamação Lei Federal 10639/03, que institui os conteúdos sobre a História da África e da Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de Educação Básica. Desta forma, pretendemos fomentar no Programa de Pós-Graduação do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGE/CED/UFSC), a discussão sobre as políticas de Ações Afirmativas e simultaneamente reunir subsídios que possam contribuir para o fortalecimento da Lei Federal 10639/03 na Educação de Jovens e Adultos do município de São José - Santa Catarina.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programas de Pós-Graduação em Geografia. / Made available in DSpace on 2012-10-22T10:12:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 248380.pdf: 6581127 bytes, checksum: 707e4fccd32661af96617ce3cee5370d (MD5) / Este trabalho estuda o caso do Centro Histórico de São José (SC), como espaço simbólico, que confere singularidade e identidade à cidade. Aborda o crescimento da área urbana e seus reflexos no núcleo original, e o momento atual, quando a importância sócio-cultural e econômica deste núcleo é questionada. Povoado de origem açoriana, a cidade sempre sofreu grande influência da vizinha Florianópolis, capital do Estado, dos costumes à dinâmica urbana. O atual Centro Histórico de São José, por sua vez, exerceu importantes atividades, como entreposto comercial e indústria oleira, possuindo uma vida cultural bastante ativa até meados do século XX. A partir da década de 70, quando a expansão urbana do município foi intensa, outros espaços tornaram-se alvos do mercado da terra e atraíram pesados investimentos públicos e privados. Houve então, o deslocamento de atividades do Centro Histórico para estas novas áreas, desde comércio e serviços, até mais recentemente as estruturas administrativa e judiciária municipais, ocasionando a perda gradual das características que o mantinham como centro urbano. No início do século XXI, o município passa a desempenhar uma centralidade maior junto às cidades vizinhas, destacando seus projetos de adequação viária. Entretanto, devido à uma intervenção popular sobre o projeto que previa o aterro da área litorânea do Centro Histórico, este torna-se uma barreira à especulação imobiliária. Hoje, apesar da inexistência de políticas públicas de preservação e de muitas edificações históricas encontrarem-se subtilizadas ou abandonadas, pode-se dizer que o Centro Histórico vêm dando pequenos passos importantes, para um novo ciclo de vivência ou de sobrevivência.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2015-12-22T03:02:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 336624.pdf: 2122540 bytes, checksum: b160e81d5efaacc0f73d55b420d7ff0b (MD5) Previous issue date: 2015 / Introdução: O comportamento sedentário baseado em tempo de tela (CSTT) se mostra um dos maiores problemas de saúde pública do século XXI, estando associado ao aumento de risco de obesidade, doenças cardiovasculares e mortalidade precoce. Objetivo: analisar a associação entre CSTT (assistir televisão (TV), jogar videogame (VG), utilizar computador (PC) e tempo total de tela (TT)) com fatores sociodemográficos em adolescentes do Ensino Médio. Método: Os resultados apresentados nesta dissertação estão dividida em duas partes, a primeira foi realizada uma revisão sistemática sobre fatores sociodemográficos associados ao comportamento sedentário em adolescentes utilizando três bases de dados (Pubmed, Scielo e Ebsco), com artigos publicados entre 2004 a 2014. A busca encontrou 3.570 artigos, sendo 20 deles selecionados de acordo com os critérios adotados. Os artigos selecionados foram analisados segundo a concordância de seus achados separados por comportamentos sedentários específicos (uso de televisão, computador/ vídeo game e tempo total de comportamento sedentário). Na segunda parte foi realizado uma pesquisa epidemiológica de base escolar com delineamento transversal com 1.132 adolescentes do Ensino médio de 14 a 19 anos em São José/SC ? Brasil. Foi utilizado questionário auto aplicado, contendo informações de tempo de uso de tela, durante a semana e final de semana, informações sociodemográficas. Foi realizada estatística descritiva, sendo que as associações e razões de chances foram estimadas por meio de regressão logística binaria para cada CSTT, utilizando nível de confiança de 95% Resultados: Com relação àrevisão sistemática as prevalências de uso excessivo de televisão foram de 11,5% a 71,5%, já para o uso de computador foi de 20,4% a 70,0% e para o total em comportamento sedentário foram de 30,4% a 91,2%. Adolescentes de cor de pele não branca permaneceram por maior tempo em frente à TV. No que se refere ao uso de PC/VG, adolescentes de cor de pele não branca e de classe econômica menor permanecerem mais tempo expostos a este comportamento. Para o comportamento sedentário total, as variáveis tiveram associações inconclusivas. No artigo original a prevalência de uso excessivo de TT foi de 86,27% seguido de uso de PC (55,17%), TV (51,46%) e VG (15,24%), em que os meninos tiveram maior prevalência de tempo à frente do PC, VG e TT, e as meninas de uso de TV. Meninos de cor de pele preta/parda/amarela/indígena e que as mães estudaram menos de oito anos tiveram 56% e 41% a de mais chances respectivamente de assistir TV em excesso. As meninas de cor de pele preta/parda/amarela/indígena tiveram 64% de chances a mais de assistir TV em excesso e aquelas com 14 a 16 anos tiveram 43% de chances a mais de estarem com tempo TT acima do recomendado Conclusão: Os datores cor de pele, nível econômico se associam a diferentes componentes do CSTT. Observa-se uma elevada prevalência de TT em adolescentes de São José/SC, sendo que aqueles de cor de pele não branca tem mais chances de serem expostos ao uso excessivo de TV independente do sexo, tais resultados devem ser observados para uma possível intervenção que se busque reduzir o tempo tela.<br> / Abstract : Introduction: Sedentary behavior based on screen time (SBST) shown one of the biggest public health problems of the century XXI and is associated with increased risk of obesity, cardiovascular disease and early mortality. Objective: To analyze the association between SBST (watching television (TV), playing video games (VG), using computer (PC) and total screen time (ST)) with sociodemographic factors among high school teens. Method: This dissertation is divided into two parts, the first was performed a systematic review on sociodemographic factors associated with sedentary behavior in adolescents using three databases (PubMed, Scielo and Ebsco). The second part is an epidemiological survey school-based, cross-sectional design, in São José / SC ? Brazil. The sample included the participation of 1,132 students. The dependent variable of the original study was SBST TV, PC, VG and ST. The independent variables were sex, age, skin color, mother's education and economic level. There were descriptive analysis and differences were determined using t test for independent samples, Mann-Whitney and Chi-square, as well as the logistic regression was employed estimating the odds ratio and 95% confidence intervals. Results: In relation to systematic review to overuse prevalence of television was 11.5% to 71.5%, while for the computer usage was 20.4% to 70.0% and the total in sedentary behavior was 30.4% to 91.2%. Not white skin of adolescents remained for long in front of the TV. With regard the use of PC / VG, non-white color adolescents skin and less economy class stay longer exposed to this behavior. For the total sedentary behavior, the variables were inconclusive associations. Inthe original article the prevalence of overuse screen was 86.27% followed by computer use (55.17%), television (51.46%) and video (15.24%), boys had higher prevalence of time in front of the PC, VG and ST, and TV usage girls. Color boys black leather / brown / yellow / indigenous and mothers studied less than eight years had 56% and 41% respectively more likely to watching too much TV. The color girls black leather / brown / yellow / indigenous had 64% chance over watch too much TV and those with 14 to 16 years have 43% chance of being the most time with ST above recommended. Conclusion: Factors such as skin color, economic status are associated with different components of the SBST. There is a high prevalence of ST among adolescents in São José / SC, and those of non-white skin color is more likely to be exposed to excessive use of TV, regardless of sex such results should be observed for possible intervention that seeks to reduce screen time.