Os escores médios obtidos por estudantes dos diversos países em avaliações escolásticas se correlacionam fortemente com o Quociente de Inteligência (QI) médio da população das nações. Nesse sentido, as avaliações que mensuram o conhecimento dos discentes podem representar a inteligência geral dos habitantes de um país. O presente estudo investigou as influências das habilidades cognitivas (HC) específicas, da inteligência geral (índice agregado das HC específicas) e da renda per capita sobre a alimentação e a nutrição da população das 27 unidades federativas (UF) do Brasil. Também foram analisados os impactos da boa qualidade alimentar e nutricional e da precoce escolarização sobre a variação da inteligência dos habitantes daquelas UF. Os escores médios dos estudantes, em diferentes áreas do conhecimento, no Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes, o qual avalia alunos no ensino médio, foram usados como medidas das HC específicas. Os impactos das HC específicas e da inteligência geral foram calculados sobre dois índices, criados nesta pesquisa, para cada UF do Brasil: o índice de fome e subnutrição estadual (IFSE), composto por taxas de crianças desnutridas, desnutrição pregressa em crianças e em adolescentes, aleitamento materno exclusivo, pessoas em situação de pobreza e extrema pobreza por necessidades calóricas e consumo de frutas e hortaliças e o índice de sobrenutrição estadual (ISE), composto por consumo de embutidos, refrigerantes, bebidas alcoólicas, refeições prontas e misturas industrializadas, gordura animal, doces, produtos de confeitaria, guloseimas, salgados fritos e sorvetes, porcentagens de sobrepeso e obesidade, Índice de Massa Corporal, indivíduos que querem ganhar peso e que querem perder peso. A inteligência geral e a renda per capita explicaram, juntas, 77% e 71% da variação do IFSE e do ISE, respectivamente, mas somente a inteligência geral ou as HC específicas explicaram sozinhas, e de forma estatisticamente significativa, a variação do IFSE e do ISE. A inteligência geral ou as HC específicas constituem os fatores que explicam as associações entre a renda per capita e as desigualdades alimentares e nutricionais no Brasil. Quanto maiores as HC específicas ou a inteligência geral da população de uma UF, menores as suas taxas de fome e subnutrição e maiores as suas porcentagens de sobrepeso e obesidade. As HC específicas possuem influências praticamente idênticas ao impacto da inteligência geral sobre o IFSE e o ISE, o que pode dar ensejo a uma nova definição de inteligência: o desenvolvimento mental em qualquer área do conhecimento. Desse modo, o foco de análise dos estudos sobre inteligência pode se deslocar das correlações entre os vários testes mentais específicos e do fator geral (g), para o ser humano, o sujeito do conhecimento, que se constitui mais inteligente não apenas por ter um alto QI, mas por ter desenvolvida uma HC específica qualquer. Por outro lado, as porcentagens de crianças, de zero a três anos de idade, matriculadas em escolas, as taxas de aleitamento materno e as porcentagens de pessoas com deficiência calórica explicaram, juntas, 78% da variabilidade da inteligência geral dos habitantes das UF do Brasil. / The mean scores obtained by students from different countries in scholastic assessments correlate strongly with the average Intelligence Quotient (IQ) of the population of the nations. In this sense, the assessments that measure the knowledge of the students can represent the general intelligence of the inhabitants of a country. The present study investigated the influence of specific cognitive abilities (CA), general intelligence (aggregate index of specific CA) and per capita income on food and nutrition of the population of the 27 states of Brazil. Also they were analyzed the impacts of good food and nutritional quality and early schooling on the variation of the general intelligence of the inhabitants of those states. The average student scores, in different areas of knowledge, in the International Student Assessment Program, which assesses students in high school, were used as specific CA measures. The impacts of specific CA and general intelligence were calculated on two indices, created in this research, for each UF of Brazil: (1) the state hunger and undernutrition index (SHUI), composed of rates of malnourished children, previous malnutrition in children and adolescents, exclusive breastfeeding, poverty and extreme poverty due to caloric needs and consumption of fruits and vegetables in the UF of Brazil and on (2) the overnutrition state index (OSI), consisting of consumption of sausages, soft drinks, alcoholic beverages, ready meals and industrial mixtures, animal fat, sweets, confectionery, confectionery, fried salty foods and ice creams, percentages of overweight and obesity, Body Mass Index, individuals who want to gain weight and who want to lose weight. Overall intelligence and per capita income together account for 77% and 71% of SHUI and OSI variation, respectively, but only general intelligence or specific CA alone and statistically significant explained the variation of the SHUI and of OSI. General intelligence or specific CA are the factors that explain the associations between per capita income and food and nutritional inequalities of Brazil. The higher the specific CA or general intelligence of a UF population, the lower their rates of hunger and malnutrition, and the higher their percentages of overweight and obesity. Specific CA have almost identical influences to the impact of general intelligence on SHUI and OSI, which may give rise to a new definition of intelligence: mental development in any area of knowledge. From this definition, the analysis focus of intelligence studies can shift from the correlations between the various specific mental tests and the general factor (g), for the human being, the subject of knowledge, who is more intelligent not only by have a high IQ, but for having developed a specific CA. On the other hand, the percentages of children enrolled in school, from zero to three years old, breastfeeding rates and the percentages of people with caloric deficiency together explained 78% of the general intelligence variability of Brazil.

Este trabalho de pesquisa teve como objeto de estudo uma escola pública periférica paulistana que, embora esteja em uma comunidade com alta vulnerabilidade social, apresenta resultados acima da média da cidade de São Paulo em avaliações externas. Os dados referentes ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, Índice Paulista de Vulnerabilidade Social e Índice de Desenvolvimento Humano Municipal foram importantes fontes para a definição da escola a ser pesquisada. Visou-se responder uma questão central: em que medida as relações de poder existentes na escola favorecem ou atrapalham o aprendizado dos educandos? Como procedimento metodológico, foram realizadas observações e entrevistas no campo, assim como análises de registros produzidos pela escola. / The research object of this study was a public high school in the periphery of the São Paulo city. Although this high school is situated in a region with high social vulnerability, it has achieved grades beyond the grade point average of the high schools of the city. Some social index such as the index on the development of the high school, the index on the social vulnerability of the state of São Paulo, and the index on the human development of the city were used in this research. The main question of this work was: how the power relations detected in this high school promoted or hindered the learning of the students? Local observations, interviews in the field and analyses of some manuscripts produced the school were the main methodologies used in this research.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-06-19T17:14:28Z No. of bitstreams: 1 WilliamResendedeFariaDissertacao2018.pdf: 1996974 bytes, checksum: 2a7aadbe952e231f54ab103d2c7aa32b (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-06-19T17:15:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 WilliamResendedeFariaDissertacao2018.pdf: 1996974 bytes, checksum: 2a7aadbe952e231f54ab103d2c7aa32b (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-19T17:15:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 WilliamResendedeFariaDissertacao2018.pdf: 1996974 bytes, checksum: 2a7aadbe952e231f54ab103d2c7aa32b (MD5) Previous issue date: 2018-02-22 / The interest for the topic addressed in this research is due to the fact that adolescents who are apprentices of a Philanthropic Institution of Social Assistance in the Federal District, presented different results when joining and leaving the Learning Program. Therefore, the research becomes relevant in order to analyze the meaning that the program entrants to the work, as well as the impact of the insertion in the work world to its term. In fact, the objectives of the research are to investigate the meaning and impact that work and job training has on the lives of adolescents in situations of social vulnerability in the Federal District. In this sense, we opted to verify in legislation the meaning that is attributed to work in adolescence; what is the meaning that adolescents attribute to work in their life; and what are the changes perceived by adolescents between before and after joining a Professional Learning Program. The research is configured with a qualitative approach. The research instruments that enabled the achievement of the intended objective are: review of specialized literature, semi-structured interviews and documental analysis procedure. Some of the apprentices entering the vocational apprenticeship program participated in the study and have already concluded their work contract. Of the research universe with more than 1,200 adolescents and young people hired per year in which the sample is 12 graduates of the Learning Program. The results indicated that the meaning attributed by the norms of the area to the work of the adolescent, rather than having the character of legislation, has the character of a public policy for the youth to promote the insertion of adolescents and young people into the world of formal work, in a qualified and protected way, thus allowing the the connection between education and work. The meaning that adolescents attribute to work as an adolescent apprentice is presented as a means of social insertion to the adult world through remuneration and also a consequence of the level of education of each individual. However, a meaning of transformation is reaffirmed far beyond the experience of a job or job. Adolescent assessment of before and after joining the program is related to the perception of an opportunity for life transformation beyond employment, better preparation for the world of work, greater maturity, greater responsibility, independence, routine work, punctuality, attendance, discipline, social interaction, financial support to the family, preparation for the world of work, combating school dropout and encouraging continuity of studies (especially in higher education), professional growth, feedback evaluation, intelligence development emotional (self-control, self-confidence, emotional awareness and self-evaluation), establishment and fulfillment of individual and collective goals and objectives, among others. Understanding the impact of professional learning can contribute to the formulation of new public policies for children, adolescents and youth in the public and private sphere of the Federal District. / O interesse pelo tema abordado nesta pesquisa se deve ao fato de que adolescentes aprendizes de uma Instituição Filantrópica de Assistência Social no DF apresentaram distintos resultados ao ingressar e ao sair do Programa de Aprendizagem. Assim sendo, se torna relevante a pesquisa no sentido de analisar o significado que o ingressante do programa aufere ao trabalho, bem como o impacto da inserção no mundo do trabalho, ao seu término. De fato, os objetivos da pesquisa pretendem investigar o significado e o impacto que a formação no trabalho e para o trabalho têm na vida dos adolescentes em situação de vulnerabilidade social no Distrito Federal. Neste sentido optou-se por verificar na legislação qual significado é atribuído ao trabalho na adolescência, qual o significado os adolescentes aprendizes atribuem ao trabalho em sua vida e quais são as mudanças percebidas pelos adolescentes entre o antes e o depois do ingresso em um Programa de Aprendizagem Profissional. A pesquisa configurouse com uma abordagem qualitativa. Os instrumentos de pesquisa que viabilizaram a consecução do objetivo pretendido foram a revisão de literatura especializada, as entrevistas semiestruturadas e o procedimento da análise documental. Participaram da pesquisa aprendizes ingressantes no programa de aprendizagem profissional que já concluíram seu contrato de trabalho. Em um universo de pesquisa com mais de 1.200 adolescentes e jovens contratados por ano, a amostra pesquisada elegeu 12 egressos do Programa de Aprendizagem. Os resultados indicaram que o significado atribuído pelas normativas da área ao trabalho do adolescente, além do caráter de legislação, tem caráter de política pública para a juventude de promoção à inserção de adolescentes e jovens ao mundo do trabalho formal, de maneira qualificada e protegida, que permite a conexão entre educação e trabalho. O significado que os adolescentes atribuem ao trabalho na condição de adolescente aprendiz se apresenta como um meio de inserção social ao mundo adulto por meio da remuneração e também consequência do nível de educação de cada indivíduo. Todavia, reafirma-se um significado de transformação para muito além da experiência de um cargo ou emprego. A avaliação por parte dos adolescentes entre o antes e o depois do ingresso no programa está relacionada à percepção de uma oportunidade de transformação de vida para além do emprego, melhor preparação para o mundo do trabalho, maior amadurecimento, criação de maior responsabilidade, independência, rotina, pontualidade, assiduidade, disciplina, interação social, apoio financeiro à família, preparação para o mundo do trabalho, combate à evasão escolar, estímulo à continuidade dos estudos (sobretudo na educação superior), crescimento profissional, avaliação por feedback, desenvolvimento da inteligência emocional (autocontrole, autoconfiança, consciência emocional e auto avaliação), estabelecimento e o cumprimento de metas e objetivos individuais e coletivos, entre outros. Assim, a compreensão do impacto da aprendizagem profissional pode contribuir para subsidiar a formulação de novas políticas públicas para crianças, adolescentes e juventude na esfera pública e privada do Distrito Federal.

O objetivo geral desta tese é analisar fatores que influenciam o desenvolvimento do aprendizado empreendedor em mulheres em situação de vulnerabilidade social. O trabalho realizou 5 etapas principais: (i) entrevistas qualitativas; (ii) revisão sistemática da literatura; (iii) análise do diagnóstico Sebrae; (iv) análise do conjunto de informações obtidas em pesquisa qualitativa (revisão sistemática da literatura, entrevistas) e quantitativa (survey), empregando como ferramenta o software NVIVO e; (v) elaboração de mapas conceituais para proposição de diretrizes para formação empreendedora demulheres em situação de vulnerabilidade. Os resultados atingidos foram: (i) confirmação dos fatores que facilitam e barreiras que dificultam o aprendizado empreendedor (ii) verificação frente à literatura dos fatores que facilitam e barreiras que dificultam o aprendizado empreendedor; (iii) identificação de perfil de gestão de mulheres microempreendedoras e empreendedoras individuais e oportunidades de conteúdos para capacitação em gestão; (iv)associações entre as fontes de informação e elaboração de cenários, e (v) mapa conceitual das associações existentes entre fatores facilitadores barrerias e características das mulheres em situação de vulnerabilidade social. A principal preposição desta tese é a sistematização da informação existente na literatura junto a evidências provenientes do cotidiano de especialistas e gestores, para proposição de diretrizes norteadoras para um projeto pedagógico desta natureza. / The general objective of this thesis is to analyze factors that influence the development of entrepreneurial learning in women in situation of social vulnerability. The work carried out 5 main steps: (i) qualitative interviews; (ii) systematic review of the literature; (iii) analysis of the Sebrae diagnosis; (iv) analysis of the set of information obtained in qualitative research (systematic literature review, interviews) and quantitative (survey), using the NVIVO software as a tool; (v) elaboration of conceptual maps for the proposal of guidelines for entrepreneurial training of women in situations of vulnerability. The results achieved were: (i) confirmation of facilitating factors and barriers that impede entrepreneurial learning; (ii) verification of the factors facilitating barriers and barriers to entrepreneurial learning; (iii) identification of the management profile of women entrepreneurs and individual entrepreneurs and opportunities for content for training in management; (iv) associations between the sources of information and the elaboration of scenarios, and (v) conceptual map of the existing associations between facilitating sweeping factors and characteristics of women in situations of social vulnerability. The main preposition of this thesis is the systematization of information existing in the literature along with evidence from the daily routine of specialists and managers, to propose guiding guidelines for a pedagogical project of this nature.

A condição de vulnerabilidade social está associada a alguns fatores, tais como a inserção e estabilidade no mercado de trabalho, a debilidade das relações sociais e o grau de regularidade de acesso aos serviços públicos ou outras formas de proteção social. A exposição de sujeitos e grupos a riscos decorrentes de alterações significativas nestes fatores geram interferências de forma negativa em suas condições de vida individual, familiar e comunitária. Neste sentido, compreende-se que as experiências de vulnerabilidade social podem limitar o potencial das famílias de garantirem a sobrevivência e proteção de suas crianças e adolescentes e ter implicações negativas diretas no desenvolvimento destes. O objetivo geral deste trabalho foi analisar a condição de vida de famílias em vulnerabilidade social e sua potencial relação com a saúde mental e o desempenho ocupacional escolar das crianças e adolescentes. Trata-se de uma pesquisa de método misto que se utilizou de questionário sociodemográfico, mapas corporais narrados e entrevistas semiestruturadas para a coleta de dados. Esta se deu em um dos Serviços de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, desenvolvido pelo Departamento de Proteção Básica da Secretaria Municipal de Assistência Social do município de Ribeirão Preto. Participaram do estudo as crianças e adolescentes que frequentam o serviço, seus professores, familiares e a coordenadora do local da coleta; sendo o presente trabalho aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP-USP). Para análise estatística da etapa quantitativa foi utilizado o programa IBM SPSS Statistic versão 24.0, na etapa qualitativa foi utilizada a análise de conteúdo. Os resultados identificaram a precária inserção das famílias tanto no eixo do trabalho, a partir de dados de desemprego, subemprego, baixos salários, quanto no eixo de redes sociais de suporte, evidenciando ruptura e/ou fragilização de vínculos, além da ausência de estratégias de cuidado. Foi possível, através das entrevistas e dos mapas corporais, identificar um sofrimento emocional por parte das crianças e adolescente, contudo notou-se grande dificuldade na percepção de tal estado, o qual não recebe a devida atenção por parte dos pais e professores. Observou-se também o prejuízo quanto ao desempenho escolar das crianças e adolescentes, devido a fatores principalmente relacionados à cultura de exclusão, à falta de estímulo da família, e o despreparo da escola e dos professores para trabalhar com tal população e sua realidade. Considera-se que há a necessidade de uma maior atenção aos grupos sociais vulneráveis a partir da formulação e implementação de políticas públicas, de programas de desenvolvimento social e ações efetivas do Estado e sociedade civil / Social vulnerability is associated to some factors, such as the insertion and stability in the labor market, weak social relations and the degree of regular access to public services or other forms of social protection. The exposure of subjects and groups to risks resulting from significant changes in these factors generate negative interferences in their individual, family and community living conditions. Thus, it is understood that experiences of social vulnerability may limit the potential of families to ensure the survival and protection of their children and adolescents and have direct negative implications for their development. This study aimed to analyze the life condition of families in social vulnerability and their potential relation with mental health and the educational occupational performance of children and adolescents. It is a mixed-method study which used a sociodemographic questionnaire, narrated body maps and semi-structured interviews for data collection. Data was collected at one of the units of the Services for Coexistence and Strengthening of Bonds, developed by the Department of Basic Protection of the Secretary of Social Assistance of the city of Ribeirão Preto. The children and adolescents attending the service, their teachers, family members and the local coordinator participated in the study. The present study was approved by the Research Ethics Committee of Ribeirão Preto College of Nursing (EERP-USP). Quantitative statistical analysis was performed with IBM SPSS Statistic version 24.0 program, qualitative assessment was performed through content analysis. The results identified the precarious insertion of families in the work axis, based on data on unemployment, underemployment, low wages, and on the axis of social support networks, showing rupture and / or weakening of bonds as well as the absence of strategies for care. It was possible through the interviews and the physical maps to identify emotional suffering on the part of the children and adolescents, however, great difficulty in the perception of such state was noticed, which does not receive due attention from parents and teachers. The study also shows the impairment in the educational performance of children and adolescents due to factors mainly related to the culture of exclusion, lack of family encouragement, and the lack of preparation both from school and teachers to work with such population and their reality. There is a need for greater attention to vulnerable social groups through the formulation and implementation of public policies, social development programs and effective actions by the State and civil society.

Orientador: Karine Laura Cortellazzi Mendes / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de Piracicaba / Made available in DSpace on 2018-09-11T21:26:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Kaieda_ArmandoKoichiro_D.pdf: 1639303 bytes, checksum: 6889d3c2177809d6bc2381aabb3156ac (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: O objetivo deste estudo foi avaliar a relação entre a má oclusão com a aparência dental e o impacto da saúde bucal no desempenho das atividades diárias em adolescentes brasileiros. Trata-se de um estudo transversal analítico em adolescentes de 13 a 19 anos de idade procedentes de 21 escolas estaduais do município de Piracicaba e 34 Unidades de Saúde da Família. As variáveis dependentes foram satisfação com aparência dental e o impacto oral nas atividades diárias (OIDP). As variáveis independentes a nível individual foram, sexo, idade, componentes do Índice de Estética Dental (DAI) e a nível contextual foi utilizado o Índice de Exclusão Social (SEI). A análise estatística utilizada foi o modelo de regressão multinível estimado pelo procedimento PROC GLIMMIX (``Generalized Linear Models-Mixed¿¿), considerando as variáveis individuais como nível 1 e a contextual como nível 2, com nível de significanância de 5%. No capítulo 1, participaram da pesquisa 882 adolescentes, sendo que os participantes do sexo feminino mostraram-se mais satisfeitos com a aparência dos dentes. A insatisfação com a aparência dental foi encontrada no overjet maxilar, diastema, irregularidade anterior maxilar, irregularidade mandibular anterior, mordida aberta anterior e na relação molar. A satisfação com a aparência dental foi influenciada pelo sexo e por componentes do DAI. No capítulo 2, dos 877 entrevistados no presente estudo, a prevalência de impacto sócio dental foi 39,6%. A atividade diária que apresentou maior impacto foi comer (31,7 %). A dor (57,2%) foi o sintoma mais relatado no momento da entrevista quando relacionado com a atividade de comer. Os voluntários do sexo masculino apresentaram maior impacto nas atividades diárias. Houve um aumento no OIDP com uma maior perda de dentes no arco dental superior, overjet maxilar e idade. Existe relação entre as características individuais e o OIDP em adolescentes brasileiros.O SEI avaliado no capítulo 1 e 2 não foram significativos no modelo. Pode-se concluir que a má oclusão apresentou um impacto significativo na avaliação da aparência dental e no OIDP, porém não apresentou significância quando relacionados com a variável do Índice de Exclusão Social / Abstract: The aim of this study was to evaluate the relationship between malocclusion, dental appearance, and impact of oral health on daily performance in Brazilian adolescents. It is an analytical cross-sectional study in 13 to 19 year-old adolescents from 21 state schools and 34 Family Health Units in Piracicaba. The dependent variable was satisfaction about dental appearance and Oral Impact on Daily Performance (OIDP), and the independent variables were classified as individual (gender, age and the components of DAI - Dental Aesthetic Index) and contextual (Social Exclusion Index ¿ SEI). The statistical analysis used was multilevel regression model estimated by PROC GLIMMIX procedure (''Generalized Linear Mixed Models''), considering the individual variables such as level 1 and contextual as Level 2, and the level of significance of 5%. In chapter 1, 882 adolescents participated in the survey, and females showed to be more satisfied with their dental appearance. The dissatisfaction with dental appearance was related to maxillary overjet, diastema, anterior maxillary irregularity, anterior mandibular irregularity, anterior open bite, and molar relationship. Satisfaction with dental appearance was influenced by gender and by DAI components. In Chapter 2, the prevalence of OIDP was 39.6% in the 877 subjects of the study. Among the daily performance activities, eating was the one with the greatest impact (31.7%). Pain was the symptom most reported to be related with the activity of eating (57.2%). The male volunteers presented greater impact on their daily performance. There was an increase in the OIDP as the increase of missing teeth in the upper jaw, jaw overjet and age. There is a relationship between individual characteristics and the OIDP in Brazilian adolescents. The SEI assessed in Chapter 1 and 2 were not significant in the model. In this context, the general conclusion of this study is that malocclusion has a significant impact on dental appearance and on OIDP, but not in Social Exclusion Index / Doutorado / Saude Coletiva / Doutor em Odontologia / 141654/2013-9 / CNPQ

Submitted by KÁTIA CRISTINA BORTOLETTO null (kbortoletto@hotmail.com) on 2017-02-14T12:58:35Z No. of bitstreams: 1 Tese Bortoletto estudo das vulnerabilidades social e ambiental corrigida.pdf: 11170949 bytes, checksum: 7ea17b267f30ccc43e923963c28d068e (MD5) / Approved for entry into archive by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO (luizamenezes@reitoria.unesp.br) on 2017-02-16T13:16:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 bortoletto_kc_dr_rcla.pdf: 11170949 bytes, checksum: 7ea17b267f30ccc43e923963c28d068e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-16T13:16:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 bortoletto_kc_dr_rcla.pdf: 11170949 bytes, checksum: 7ea17b267f30ccc43e923963c28d068e (MD5) Previous issue date: 2016-12-15 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A presente pesquisa tem como área de estudo a cidade do município de Caraguatatuba (SP), que apresenta um histórico de desastres naturais e de comunidades que convivem em áreas de riscos de desastres naturais. Os estudos de vulnerabilidades social e ambiental têm se mostrado de grande importância na modelagem espacial de riscos de desastres. O objetiva dessa pesquisa foi apresentar a análise das vulnerabilidades social e ambiental integradas a mapas do meio físico, com o intuito de gerar mapas síntese de áreas de risco de desastres no município de Caraguatatuba SP por meio de SIG para dois cenários, 2000 e 2010. A base metodológica em Cutter (1996) e Mendes et al. (2009). Os resultados mostraram que os desastres relacionados aos processos de inundação, alagamento e deslizamento que ocorreram nos meses de janeiro, fevereiro, março, abril, outubro e dezembro e precipitação média mensal de 120 a 400mm. Os anos com maior número de afetados foram 2005 e 2013 com 109 e 331 afetados, respectivamente por processo hidrológico (inundação e alagamento). Os desastres relacionados aos processos geológicos (deslizamento) foram registrados nos anos de 2012, 2013 e 2015 e nos meses de janeiro, fevereiro, outubro e dezembro, apresentando um total de 54 pessoas atingidas. Os bairros envolvidos nos desastres, considerando-se as vulnerabilidades social e ambiental do ano 2010, foram: Olaria, Casa Branca, Perequê Mirim, Pegorelli, Travessão e Golfinho, inseridos na classe muito alta de vulnerabilidades social e ambiental. Os bairros Jaraguazinho e Barranco Alto estão na classe de vulnerabilidades social e ambiental alta. Esses bairros se localizam em áreas com características de urbanização precária e ocupadas por população com renda de até dois salários mínimos e incidência de população jovem. Na análise dos mapas sínteses de riscos de desastres na área urbana e na bacia do rio Santo Antônio, verifica-se que as áreas de risco alto e muito alto de desastres de deslizamento coincidem com as áreas de riscos existentes no município. As áreas com histórico de desastres de inundação alinham-se às áreas de riscos de inundação muito alto, alto e médio, decorrentes da análise multicritério desenvolvida nesta pesquisa. O estudo das vulnerabilidades social e ambiental e dos riscos propiciou a identificação de grupos vulneráveis e de indicadores socioambientais que contribuem para definição da vulnerabilidade das pessoas e dos lugares frente aos riscos de desastres naturais. Pode-se concluir também que o uso de critérios relacionados à percepção de riscos de desastres, de forma a contemplar o desenvolvimento de ações de mitigação e ou de enfrentamento de desastres, entre os principais atores da sociedade civil - a população que vive em áreas de risco, representantes do poder público e da sociedade civil – permite delinear cenários compatíveis com a realidade do local e poderão servir para análise e futuras intervenções do poder público na gestão e no enfrentamento de riscos de desastres. O entendimento das causas de desastres relacionados às chuvas torna-se um desafio para pesquisadores e gestores públicos, pois as questões chaves englobam os aspectos físicos, sociais e ambientais, os quais atuam em diferentes níveis, tanto de influência quanto de correlação, tornando sua análise e busca de soluções, uma tarefa complexa. Além disso, como recomendação para trabalhos futuros, pretende-se desenvolver estudos no contexto da participação popular em estratégias de RRD e de resiliências da população em situação de riscos de desastres. / The present study has as its research area the city of Caraguatatuba (state of São Paulo), which presents a historical of natural disasters and communities living in areas of natural disaster risk. Social and environmental vulnerability studies have shown to be of great importance in the spatial modeling of disaster risks. The aim of this study was to present an analysis of social and environmental vulnerabilities integrated to maps of the physical environment, in order to generate maps of disaster risk areas in the city of Caraguatatuba by means of GIS for two scenarios, 2000 and 2010. The methodological basis is in Cutter (1996) and Mendes et al. (2009). The results showed that disasters related to hydrological (flooding) and geological (landslides) processes occurred in the months of January, February, March, April, October and December and the average monthly precipitation was between 120 and 400mm. The years with the highest numbers of affected were 2005 and 2013 with 109 and 331 affected respectively by hydrological processes (flooding). Disasters related to geological processes (landslides) were registered in the years of 2012, 2013 and 2015 and in the months of January, February, October and December, with a total of 54 people affected. Districts involved in the disasters, considering the social and environmental vulnerabilities of 2010, were: Olaria, Casa Branca, Perequê Mirim, Pegorelli, Travessão and Golfinho - all of those inserted in the very high social and environmental vulnerability class. The districts of Jaraguazinho and Barranco Alto are in the high social and environmental vulnerability class. Districts with very high and high vulnerability are located in areas with precarious urbanization characteristics and occupied by population with an income of up to two minimum wages and incidence of youth population. In the analysis of landslides and flooding risk synthesis maps in the urban area and the Santo Antônio river basin, it can be seen that the high and very high risk areas of landslide disasters coincide with the risk areas in the city. The areas with a history of flood disasters are aligned to the areas of very high, medium and high flood risks, resulting from the multicriteria analysis developed in this research. The study of social and environmental vulnerabilities and risks has led to the identification of vulnerable groups and socio-environmental indicators that contribute to the definition of the vulnerability of people and places to the risks of natural disasters. It can also be concluded that the use of criteria related to the perception of disaster risks, in order to consider the development of mitigation actions and/or disaster response, among the main actors of civil society - the population living in areas of risk, public and civil society representatives - allow the definition of scenarios that are compatible with the reality of the site and that can be used for analysis and future interventions by public authorities in the management and response of disaster risk. Understanding the causes of disasters related to rainfall is a challenge for researchers and public managers, because since the key issues involve physical, social and environmental, which act at different levels of both influence and correlation, making their analysis and search for solutions, a complex task. In addition, as a recommendation for future research, it is intended to develop studies in the context of popular participation in DRR strategies and resilience of the population in a situation of disaster risks. / CNPq: 165490/2014-4

A depressão materna é reconhecida como uma adversidade ao comportamento infantil. O estudo se insere em lacunas apontadas pela literatura quanto à necessidade de abordar, de forma combinada, múltiplas condições contextuais de risco e proteção associadas à depressão materna. Objetivou-se identificar condições de risco e de proteção para problemas comportamentais de crianças que convivem com a depressão materna, em comparação a crianças que convivem com mães sem transtornos psiquiátricos, focalizando estressores, práticas parentais positivas e suporte social, e as possíveis associações entre essas variáveis. Avaliou-se 100 díades mães-crianças, distribuídas em dois grupos: G1 50 díades mães-crianças, cujas mães apresentaram história de depressão recorrente; e G2 50 díades mães-crianças, cujas mães não apresentaram transtornos psiquiátricos. A identificação das mães participantes foi feita junto a serviços de saúde de Ribeirão Preto - SP, e as crianças, de ambos os sexos, com idade entre sete e 12 anos, foram identificadas por meio de suas mães. Procedeu-se à coleta de dados com mães e crianças em situação individual face a face. As mães responderam aos seguintes instrumentos: (a) Entrevista Clínica Estruturada para o DSM-IV; (b) Questionário Geral; (c) Questionário de Capacidades e Dificuldades; (d) Inventário de Recursos do Ambiente Familiar; (e) Escala de Eventos Adversos; (f) Escala de Adversidade Crônica e (g) Entrevista com Roteiro Semi-Estruturado para a avaliação de estressores, práticas parentais positivas e suporte social. As crianças responderam ao teste das Matrizes Progressivas Coloridas de Raven e ao Teste do Desempenho Escolar. Os instrumentos foram codificados conforme as normas técnicas e as entrevistas foram transcritas e codificadas, tendo por referência categorias pré-definidas. Para a análise dos dados, utilizou-se: Teste Exato de Fisher, Teste t-Student, Análise de Regressão Logística Bivariada e Correlação de Pearson, adotando-se o nível de significância de p 0,05. Verificou-se nas comparações entre os grupos, que G1 apresentou significativamente mais indicadores de problemas comportamentais das crianças (x G1 = 15,12 e x G2 = 9,08), mais eventos adversos (x G1 = 14,08 e x G2 = 8,38), mais adversidades crônicas (x G1 = 3,92 e x G2 = 2,22), mais estressores no total (x G1 = 29,63 e x G2 = 17,91), menos recursos do ambiente familiar (x G1 = 57,76 e x G2 = 62,12), menos práticas parentais positivas envolvendo sensibilidade ao outro (x G1 = 70,00 e x G2 = 90,00) e menos suporte social no total (x G1 = 33,19 e x G2 = 37,14). Identificaram-se correlações moderadas e significativas dos problemas comportamentais das crianças de G1 com: estressores relacionados às crianças, suporte social total e proveniente da rede de apoio; e de G2 com: estressores total e referentes ao contexto geral, ao contexto familiar e relacionados às crianças, práticas parentais positivas total e envolvendo sensibilidade ao outro. Verificou-se a presença de múltiplas adversidades no ambiente familiar de convivência com a depressão materna, caracterizando um contexto com risco cumulativo, tendo o suporte social se caracterizado como uma condição de proteção para tais famílias. Considera-se que tais dados podem contribuir para o planejamento de estratégias de prevenção e intervenção em saúde mental materna e infantil. / Maternal depression is well-documented as a risk factor in the development of child behaviour. There is, however, a gap in the literature concerning multiple simultaneous influences of behavioural problems in children of depressed mothers. This study helps fill this gap by identifying multiple risk and protective factors with regards to behavioural problems in children of depressed mothers, relative to children of mentally healthy mothers. The study focused on stressors, positive parental practices, social support and possible correlations between these variables. One-hundred mother-child dyads took part in the study, divided in two groups: G1 50 child-mother dyads in which the mothers had a history of recurrent depression; and G2 50 child-mother dyads in which the mothers did not suffer from psychiatric disorders. Mothers, and by extension their children, were recruited from healthcare centres in the city of Ribeirao Preto SP. Children were aged between 6 and 12 years old. Mothers and children took part in individual face-to-face interviews. Mothers completed the following measures: (a) DSM-IV Structured Clinical Interview; (b) General Questionnaire; (c) Strengths and Difficulties Questionnaire; (d) Family Environment Resources Inventory; (e) Adverse Events Scale; (f) Chronic Adversity Scale; (g) Semi-structured interview to assess stress factors, positive parental practices, and social support. Children, in turn, completed the Ravens Colourful Progressive Matrices Scale and the School Performance Test. Scales were coded according to technical norms and interviews were transcribed and analysed in accord with previously defined codes. Data analysis was conducted using Fishers Exact Test, Students t- test, Bivariate Logistic Regression, and Pearson Correlation. Results revealed that, as compared to G2, G1 showed a higher frequency of childrens behavioural problems (x G1 = 15.12 and x G2 = 9.08), more adverse events (x G1 = 14.08 e x G2 = 8.38), greater frequency of chronic adversities (x G1 = 3.92 and x G2 = 2.22), more stress factors in general (x G1 = 29.63 and x G2 = 17.91), less resources in the family environment (x G1 = 57.76 and x G2 = 62.12), less positive parental practices concerning social sensitivity (x G1 = 70.00 and x G2 = 90.00), and generally less social support (x G1 = 33.19 and x G2 = 37.14). The frequency of behavioural problems in G1 was positively correlated with stressors concerning the children. Notably, both greater social support in general and support provided by the social network were correlated with fewer problem behaviours for the same group. Similarly, stressors were positively correlated with behavioural problems in G2. Finally, greater frequency of positive parental practices, in particular those reflecting sensitivity to others, were related to fewer behavioural problems in G2. These results point to the presence of multiple adversities in a family environment of maternal depression, which characterizes a context of cumulative risk. However, social support emerged as a protective factor for these families. These results can inform the design of intervention and prevention strategies in the context of maternal and infant mental health.

A população negra, principalmente a sua juventude, é a maior vítima de homicídios no Brasil. Na cidade de São Paulo o fenômeno se repete e revela uma concentração dos homicídios nos distritos mais vulneráveis socialmente. Nestes territórios vive a maioria da população negra, corroborando uma articulação perversa entre vulnerabilidade à morte e raça no espaço urbano da cidade. São Paulo tem suas origens na segregação socioespacial e nas políticas de exclusão do escravismo tardio. A maior vitimização por homicídios da população negra nos territórios mais vulneráveis da capital paulista não é um fato pontual, episódico, mas foi construído sistematicamente / The black people, especially its youth is the biggest victim of homicide in Brazil, in the city of São Paulo, the phenomenon is repeated. The concentration of homicides occurs in places with greater social vulnerability, in that places lives the majority of black people. There is a perverse link between vulnerability to death and race in the urban space of São Paulo city, which had been created in the urban segregation and the exclusion policies of the late slavery, the homicides in black people on the most vulnerable areas of São Paulo It isnt only an isolated fact, but was built systematically

Nesta dissertação, analiso as diferentes percepções de jovens negros moradores da região periférica de Mboi Mirim acerca de sua condição racial e os modos como a articulavam com outros marcadores sociais tais como, local de moradia e condição social . A partir da revisão dos estudos sobre juventude busco situar os jovens negros na literatura sobre a juventude brasileira. Toma-se o debate acerca da vulnerabilidade social e da heterogeneidade das situações de pobreza nas periferias para caracterizar as condições sociais da região em que os jovens entrevistados estão inseridos. Verificou-se que as percepções e construções acerca da cor ganham contornos diversos ao longo das trajetórias de vida dos jovens bem como de seus trajetos urbanos que os colocam em diferentes contextos de interação. / In this dissertation I analyze different perceptions of young black inhabitants from M\'Boi Mirim\'s poor neighborhoods about their racial condition, and the way they associate those perceptions with other social markers, such as their living and social conditions. Based on a review of studies about youth, I frame the young blacks in the literature about the brazilian youth. I took the debate about social vulnerability and heterogeneity in the context of poverty to characterize the social conditions where the young blacks are inserted. I verify that perceptions and \"constructions\" about color acquire not only diverse frameworks throughout the youth\'s life paths, but also their urban trajectories interacts with different contexts.